辯論賽的作文

時間：2022-08-17 18:12:55 辯論賽

【精選】辯論賽的作文集合八篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的辯論賽的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】辯論賽的作文集合八篇

辯論賽的作文篇1

　　今天下午，我們班級舉行了一次辯論賽。這次辯論賽的主題是：金錢是不是萬能的？

　　辯論賽剛開始，王鐘一就說：”有錢能使鬼推磨這句話大家聽過吧？光是這句話，就足以證明金錢是萬能的。“王鐘一的話給我們當頭一棒。我毫不猶豫地回答：”金錢是不能買到時間，生命，安全，健康，智慧，愛情的。“教室一陣哄堂大笑，正方楊冬渝立刻反駁：”那請問對方辯友，你長大了，如果沒有錢，哪個女孩愿意嫁給你呢？“教室又響起了陣陣笑聲。只見我方王淋站了起來，我緊張地等待他的回答，”建立在金錢上的愛情不是真正的愛情。“”哈哈……“大家笑地更厲害了。

　　對方沉默了一下，楊東渝又問：”那請問對方辯友，誰不愛錢呢？“我馬上接過話題：”在監獄里，即使有錢也沒處花。“我們再次展開了唇槍舌戰，你來我往，誰也不肯讓誰。對方王鐘一又問：”那沒有金錢你活得下去嗎？“我方楊鑫杰慢條斯理地反駁：”只要勞動，就能養活自己。“對方不吭聲了，我方徐李明乘勝追擊：”請問對方辯友，你聽說過一個故事嗎？從前有一個富財主和一個農民是鄰居。富財主整天愁眉苦臉，總擔心有人來搶錢，而農民整天日出而作，日落而息，過得很快樂。有一天，財主看農民辛苦，就給了他一袋金幣。從那以后，農民不快樂了，他也擔心錢會被搶走。所以，金錢不是萬能的，她有時還會奪去一個人的快樂，給人帶來擔憂。“……精彩的.辯論賽還在持續著，教室里的掌聲和歡笑聲也在持續著。最后，老師宣布，雙方都有道理，打成平局。

　　從這次的辯論賽中，我明白了，一個事物，當我們從不同的角度去觀察的話，就會得出不同的答案。

辯論賽的作文篇2

　　星期六的早上，我正在玩手機。媽媽正在打掃衛生，突然她對我說：“孩子，一會兒給你外公外婆打個電話。”我一臉懵懂的抬頭看她：“啥？”“給你外公外婆打個電話！”

　　“不！”我一扭頭，媽媽轉過頭，有些慍怒的看著我：“為什么？”“你自己怎么不打，為什么讓我打？”媽媽放下拖把，走過來對我說：“好吧，既然你不想打，我也不強迫你。要不這樣，咱們來一場辯論賽，你贏了，就不用打電話；反之則打。”“好！”這時，一直沉默的爸爸開口了：“我給你們當裁判。”于是，辯論賽開始了。

　　正方：媽媽

　　反方：我

　　主題：兒童對孝道的認識

　　“請正方先闡述自己的觀點。”爸爸說道。

　　“我認為打電話給老人可以帶去愛，讓他們知道我們在思念他們，也讓他們不那樣孤單。”媽媽說。

　　“可有的時候，我們玩耍時很高興，根本不記得想他們，突然讓我們給他們打電話，那種思念和高興是裝出來的。自己都覺得假，老人們更會覺得假，這樣帶來的不僅不是愛與思念，還會使老人更加悲傷和覺得自己不重要！”我立刻反駁道。

　　這時爸爸說：“反方辯手情緒不要過于激動！”我正在全身貫注的'聽媽媽說，根本沒有理會裁判。

　　媽媽聽了我的辯詞后，說道：“當老人在世時，如果你不告訴他們你有多愛他們，等他們不在時，你想打電話都沒處打了。”我聽了之后想了好久才說道：“可是打電話時，老人們總是要聊很久。”媽媽說：“這就是另一方面了，當你和老人通話時，如果你不想聊了，可以跟他們岔開話題讓父母來接聽啊。”我想了一下，然后無奈的說道：“好吧，你贏了。”

　　裁判說：“我宣布，正方辯手獲勝！”媽媽得意洋洋的做了個“勝利”的手勢。而媽媽的話卻在我腦中回響：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”這不是一句空話，需要我們在生活中認真體會，才能真正理解這句話的意思。讓我們從現在開始，珍惜自己所愛的每一個人吧！

　　這場特殊的辯論賽，讓我有了更多的認識，我期待著下一次的辯論賽！

辯論賽的作文篇3

　　難忘的一次辯論

　　我第一次參加辯論會，是三年級的時候，這場辯論給我留下了深刻的印象。

　　我們辯論的內容是愛迪生是不是天才。我們以前從來沒有進行過辯論，大家當然熱情高漲、踴躍參加。我們分成兩組，一組為正方，觀點為愛迪生是天才；另一組為反方，觀點為愛迪生不是天才，進行辯論。

　　辯論開始了，首先由我們正方發話。我的表達能力比較好，就第一個發言：“我們認為愛迪生是天才，愛迪生一生的發明有1903種，平均15天就有一項發明問世，他的發明，在科技騰飛的今天，仍然有十分重要的作用，況且他所有的發明都是自己獨立完成，如果他不是天才，能做到嗎？”我們班的學習委員在反方，她立即反駁：“愛迪生自己都宣稱他不是天才，他所有的杰作都是靠百分之九十九的汗水和一分的聰明取得。說明他的成績是靠勤奮得來的。”

　　我們一時找不出恰當的對策，反方的人開始有些得意，認為他們的話一針見血。事情也確實如此，正方所有人都抓耳撓腮，皺著眉頭，我絞盡腦汁，就是想不出回擊之策。就在大家都認為已經“無力回天”的時候，我們班班長在正方，他突然站起來說：“愛迪生說他的杰作是靠汗水和聰明，只是表明他謙虛，一些科學家比愛迪生還要努力，卻都沒有取得愛迪生這樣的豐功偉績。反方的人還挺厲害，班長說完之后他們中立刻有人站起來反駁，她說據她的.了解，愛迪生發明電燈時廢寢忘食，在兩天之內測試了幾千種燈絲，最后才獲得了成功。這足以說明愛迪生是靠努力和勤奮發明了諸多的物品，他并非天才。

　　雙方爭執了很久，一直沒有結果。看到離下課時間越來越近，我開始坐立不安。擔心這場辯論因為下課而有頭無尾。我心急如焚，突然，我靈機一動，在反方說完后，立即站了起來，說：“自學成才的人是天才，愛迪生在學習過程中沒有人幫忙，是自學成才，他就是天才。”一席話說完后，立刻得到了正方同學熱烈的掌聲。而反方同學也被我這一系列的闡述弄得目瞪口呆，最后他們終于甘拜下風。

　　正方人發出高昂的歡呼，我也洋洋得意，反方同學垂頭喪氣，他們提出下次還要辯論。

　　這是我小學生涯中第一次辯論，也是所有辯論中最精彩的一次辯論，同樣是唯一勝利的辯論。盡管當時我對全局起決定性的發言，今天要來反駁，是易如反掌。但它使我確實記憶猶新。

辯論賽的作文篇4

　　今天的語文課，我們進行了一場“開卷是否有益”的辯論賽。陳老師一聲令下，辯論賽正式開始。全班同學分成了正方和反方兩隊。

　　正方一辯邵自涵先發制人說：“我認為開卷有益，高爾基說過書籍是人類進步的階梯，看書可以增長知識，還可以開闊眼界，豐富自己的想象力。書中的一些知識還可以用到生活中去......”話還沒說完，反方一辯的張孝聞不甘示弱地答道：“我不同意你的觀點，健康的書確實可以從中獲取知識，可是有些不健康的書被自控能力差的人看了之后，會造成無法估計的后果。”話音剛落，正方二辯王諾立即跳起來說：“既然知道不健康的書不能看，那可以看一些老師推薦的書呀！”反方一時被駁倒了，出現了暫時的冷場。可一會兒工夫，反方二辯張不煩提高了嗓門說：“我不同意你的觀點，有些小孩不會聽老師的，還和老師對著干，看了一些不健康的書，被書中內容吸引而做出一些不良行為。我在一則新聞上看到有一個出租車司機，竟把一個乘客給殺了。據他交代，他小時候看了一些不健康的書，被書中打打殺殺的內容吸引了，他想學書上一些不好的行為，長大后機會來了，所以把一個人給殺了。你看，大人都控制不住自己的行為，更何況我們小孩呢？反方咄咄逼人的氣勢，把正方駁得啞口無言。而此時，反方一辯的張孝聞乘勝追擊，接著又反駁道：“德國有一本書叫《我的'奮斗》是希特勒寫的。文中寫了希特勒的一種仇恨思想，德國的年輕人都看了這本書，深受影響，引發了戰爭。據調查，書里每一個字使125人喪命，每一頁使4700多人喪命，每一章至少讓250萬人喪命。這難道就是所謂的開卷有益嗎？剛說完，下課鈴響了，精彩的辯論賽結束了。

　　這次辯論賽我受益匪淺。我知道了要看一些能增長知識開闊眼界的書，少看一些無聊的書。這樣能讓我們更好成長。

辯論賽的作文篇5

　　昨天，我們班進行了一場激烈的辯論賽。

　　辯論賽的題目是：科技發展利大還是弊大？正方的主辯手是：馮昊海、張禹恒、楊逸、唐錦賢，反方的主辯手有：謝潤欣、楊睿、唐詩怡、陳晶晶。辯論賽開始了，我們都很興奮，主持人說道：“請正方一辯立論陳詞闡明觀點。”馮吳海堅定地站了起來，充滿激情地說首：“我方以為科技發展利大于弊，因為…”話剛落音，正方傳來一陣熱烈的掌聲。反方也不甘示弱，只見謝潤欣氣勢洶洶地站了起來，說道：“我方認為科技發展弊大于利，因為…”她的語速非常的快完全一改往日乖乖女的形象，令反方目瞪口呆，我方響起一片排山倒海的掌聲。

　　第一環節結束，進入第二環節，“請雙方的三辯手向對方提三個問題。”只見他們對答臺流，雙方都有據，我的天哪！你們怎么都這么厲害！

　　下一個環節是自由辯論，其他同學也可以參與進來。自由辯論更是“硝煙四起”“戰火連連”。有的`說到激動處手有節奏地拍著桌子，有的語氣高昂怒氣沖沖，有的帶著不屑一顧的眼神，還有的緊皺眉頭，嚇得我心臟都要跳出來了。他們口若懸河，仿佛有震天動地的掌聲在教室里響起。

　　時間如同白駒過隙，一轉眼便下課了，可辯論賽時的那一幕像放電影一樣在腦海中回放，那熱烈的掌聲仍在耳畔回響，這一場激烈的辯論賽將定格在我們心中。

辯論賽的作文篇6

　　我宣布，五一班辯論賽正式開始！”呵呵，還記得星期一的那場辯論賽嗎？那場激烈的辯論賽給了我深刻的教訓。

　　記得星期一的那場辯論賽，我是正方，信心十足。比賽開始了，第一輪，選三個主辯手，老師的話音剛落，我們兩方就討論了起來。在我們正方還在猶豫不決的時候，反方的三個主辯手早已站在臺上等待了。我們一看立馬推舉了三個人上去。對方的主辯手斗志昂揚，一上臺三下兩下就占據上風。

　　第二輪，自由辯論，但是主辯手不能參加，我一聽心想：呵呵！幸好我剛剛沒做主辯手，不然就失去了自由辯論的機會了。雖然我可以自由辯論，但是反方仍然氣勢逼人，我們壓力更重了。正在我思前想后的時候，坐在我身旁的任子君，高舉起手絕地反擊，來了個反問句，給了反方重重一擊。可是反方就像打不垮的'圍墻一樣。就在這時我舉起了手，表面上看我信心百倍，可我的心怦怦直跳著，一開始我因為緊張把詞都忘了，我旁邊同學的鼓勵激勵了我，我滔滔不絕，一下子把我準備的話說了出來，雖然老師夸我講得不錯，可反方仍然緊咬不放。

　　第三輪，總結陳詞，反方仍然占據上風，老師看我們快招架不住了，于是宣布比賽結束，反方勝利，正方失敗。正方所有人一聽都垂頭喪氣，看著反方洋洋自得的表情，真不服氣，真想再來一次。可是辯論賽就這一次，失敗，就是失敗了。

　　唉，以前的辯論賽我們正方次次贏，可這次正如老師所說，我們就像一群不團結的火把一樣，一點也不光明，不閃亮。我相信有了這次失敗我們正方以后會更團結，贏得比賽！

辯論賽的作文篇7

　　“我不同意！”“我反對！”……一聲又一聲響亮的反對聲，從我們五七班中傳出了。哦，原來是我們班進行了一場辯論賽，辯論的主題就是：“開卷是否有益？”

　　開始辯論了，吳老師先把我們分成正、反兩方，我站在了反方的觀點上：“開卷未必有益。”雖然在氣勢上我們反方明顯輸給了正方，但是，我們只要有充足的理由，那我們一定不會輸！

　　辯論賽中，我們反方的同學拿出了各自的本領，來反駁正方。剛剛開始時，正方的楊煜哲同學利用古往今來的名言名句，來當做理由。他的話音剛落，我們反方就開始了認真地思考，看到我們無話可說，正方同學的眼神充滿了開心、得意。正當我們的情緒越來越低的時候，蔣佳琦同學站起來大膽的說道：“劉向說過，書猶藥也，善讀之可以醫愚。要有兩種，一種是良藥，一種是毒藥，書就像藥一樣，愛上了毒藥就放不下手！”她的話給我們反方同學鼓起了勇氣，我們總能想出許許多多的理由來使反方取得勝利。在這個沒有“硝煙的戰場”上，我們各有各的理，各有各的想法。最后，我們兩方達成了平手。通過這次辯論賽，我們正反兩方達成了共識：我們看書就要看一些健康的'書，看那些印刷的書比在網絡上看書安全健康，我們還明白了看書要在適合的時間看書，還要講究看書的方法。

　　辯論賽后，我把家里的一些漫畫書當成了娛樂品，而將那些健康的書擺上書桌，隨時為自己的精神補充營養!

辯論賽的作文篇8

　　時光飛逝，日月如梭，五年的的時光是那么短暫。一眨眼我們就要畢業啦！

　　還記得一年級時我們入團的第一次表演，二年級時帶上紅領巾的喜悅，四年級愛生節，五年級軍校夜半驚魂一切都那么熟悉而遙遠。

　　五年中最令我難忘的.莫過于辯論賽了！這本是大學生才能享受的待遇，我們卻在五年級就享受了。

　　還記得那一天，賈老師選了我參加辯論賽。到了晚上我上網觀看了新加坡獅城大學生辯論賽，蔣昌建那么足智多謀，舌戰群儒！把對手說得目瞪口呆，啞口無言。我想：要是我是蔣昌建，能在辯論場上馳騁沙場，那樣子肯定帥呆了！一整個晚上我都在思索如何能說出一個壓倒性的觀點，打對手一個措手不及。

　　6月1日，我們的兒童節禮物就是這一場激烈的辯論賽。雖然已經過去兩年了，但是這一天仿佛讓我們等待了一年。賽前，我們摩拳擦掌，一副躍躍欲試的樣子

　　但帥不過三秒，我竟然把辯題弄錯了，而且我還是四辯，需要做最后的總結并且需要很多資料。我慌了，心想：可千萬不要因為我而導致團隊失敗啊。整場比賽我都像丟了魂一樣，面色蒼白地葛優躺在座位上。不一會兒就輪到我了，站起來那剎那，我的手不停地在發抖，緩了5秒后，才絞勁腦汁編出一大段話，把同學們收集的資料像射導彈一樣發出。

　　最終我們組艱難地和對手打平了，我長呼了一口氣。唉，其實辯論賽比想象中的難多了，我離蔣昌建也還差得遠呢

　　幾天后，我們要舉行最后一次辯論賽了，我又要征戰參加，希望能彌補上次的遺憾，創造新的記錄。

　　雖然即將畢業了，但我希望同學們不要那么傷感，我們的相遇是偶然更是必然，能與你們同班很高興，希望大家以后學有所成，不要忘記母校，也不要忘記彼此。

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