撰寫MBA學位論文需要注意的幾個問題
1、 忌學術不端的行為
例如，偽造或者篡改實驗數據以及抄襲或者剽竊他人的成果。
什么是偽造或者篡改實驗數據，以及剽竊他人的成果，這很好確認，多數人也不會有意而為之，就不多說了。但是，很多人卻會有意無意地落入“抄襲”的陷阱。
那么，怎樣才會構成“抄襲”呢?很多人的眼里，恐怕往往將文字相同或者相近和抄襲相提并論。所以才有現在很多高校熱衷于使用計算機“反超襲”軟件對學位論文進行文字檢測。
其實我們在寫論文時，會使用別人的理論、學說或者方法來解決你的問題;在分析和歸納時，也會利用別人的觀點和數據來加強你的論證;最終才會得出一系列的結論。所有這些，都是允許的。但是，你必須明白，學位論文說到底是你的學術觀點和學術成果的展示。其中的兩部分內容，哪一部分是你自己的，哪一部分是別人的，必須區分清楚。
如何區分清楚呢?那就是，凡是別人的東西必須要標注出來，或者說引用;否則就容易構成抄襲。也就是說，別人首先提出的觀點，即使是用你自己的話來敘述(雖然計算機未必能檢測出)也是構成抄襲的。
為了避免涉及抄襲，最好的辦法是：
(1)一般的文字表達就自己來寫，一定不要偷懶。這樣，即使真遇上了和別人的相同或相近也沒有什么好擔心的;不做虧心事就不怕鬼敲門嘛。要記住，即使是常識性內容的敘述也不能隨便用別人的文字，否則也是抄襲。
(2)重要的數據，只要不是自己實驗或工作的結果都必須要標注出處(而且是權威的出處)。標注的文獻號就以上標的形式放在被引用的數據后面。
(3)嚴格區分自己的文字和引用的文字。要做到：“正確引用”和“正確標注”。我現在建議我的學生，即使是間接引用的文字也要加上雙引號;如果是直接引用就是加上雙引號后再加下劃線。當然，如果有辦法做到間接引用能夠明顯區分時，引用的部分也可以不加雙引號。
現在很多的學位論文(其實不僅是學位論文)，并沒有什么引文與標注的概念。其文獻標注號就是亂放的。好像是，別人有，我也跟著胡亂地放上幾個文獻號。這也不能完全責怪學生，即使是中國高校的絕大部分教師都沒有受到過引文規范的教育。大家似乎都是無師“自通”，似懂非懂的。
我已經多次呼吁，盡快地建立中國的引文規范并至少在本科生階段進行引文規范的教育。
2、忌論文無“新”
科學研究離不開“新”字。可能是“新方法、新問題”，也可能是“新方法，老問題”，或者是“老方法，新問題”，至少是“老方法、老問題、新見解”。
文獻[1]規定：“碩士學位論文對所研究的課題應當有新的見解，表明作者具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。” “博士學位論文應當表明作者具有獨立從事科學研究工作的能力，并在科學或專門技術上做出創造性的成果。”
“……每篇科學論文對于文獻來說，必須有某種新的貢獻，它必須提出新的科學問題，建議新類型的研究，提交新數據，論證新理論或提出新學說。[2]”
3、忌無寬度
學位論文要證明，你在相關研究問題或者相關研究領域的基礎理論已經比較扎實，并且對相應的研究現狀已經比較了解。我認為，碩士生應該是對相關問題的研究現狀比較了解，博士生則應該是對相關領域的研究現狀比較了解(更為寬)。所以，你必須提供一定數量的參考文獻(至少40多篇吧)。這些參考文獻(也就是引用文獻)都必須是你閱讀過并能對其做一定的評價的。
關于“引用”，我有一個說法：“引用”是既要“引”還要“用”;只引不用，是“偽引”;只用不引，就是抄襲了!
前幾個月我剛剛評審過南方某著名大學的一篇碩士論文。這篇論文還是用英文來寫作的，看上去有點嚇人。可是其給出的參考文獻總共才16篇，其中還不乏什么微軟操作系統說明書，某種計算機控制系統的說明書以及維基百科中的內容;在加上其他方面的一些問題，我的評語是“作重大修改后再答辯”。
說完寬度，是不是也要說一下深度呢?這確實有點不好說，受每個人能力、所處的環境、所具有的研究條件的限制，以及各學科面對問題的不同，不好一概而論。
4、忌無條理性、無邏輯性、無連貫性
什么是有條理?在英文中我們說某人有條理，可以這么說“He/She is very organized”。“條理性”，也可以翻譯為“sense of order”。所以，論文的條理性也不妨理解為論文內容組織的合理性以及文字敘述時的秩序性。
學位論文分為若干章，每章又分為若干節，每節又可能還會分為若干小節。所以，你必須認真考慮，把其中的內容組織好。不妨先列一個提綱，認真地想上幾天，然后才動手展開寫各小節的內容。
你在敘述內容時，可以將內容按時間的正序(由遠及近)或者逆序(由近及遠)展開，也可以按重要程度或詳細程度由“小”及“大”或者由“大”及“小”展開。滿足這些，都可以稱之為有條理性了。
在使用文字敘述時，往往不是分析就是綜合的過程，會使用到概念的比較、抽象、歸納、推理等過程。概念和概念之間往往具有某種關系，要注意不要弄錯概念之間的關系，例如從屬關系、因果關系等。
建議找一本形式邏輯的教材來讀一讀，對提高思維能力是有益的。我和廈門大學的黃榮彬教授都認同邏輯學對科學研究作用。人并不是天然就具有嚴密、正確的邏輯思維能力的。
一個段落由若干個句子構成來表達某個中心思想，應確保各句子之間有一定的連貫性。同樣各段落之間也應該具有一定的連貫性。
條理性、邏輯性和連貫性之間其實有一定的關聯。
5、忌不嚴謹
不嚴謹，恐怕是學位論文中最常見的現象。首先是整個科研過程中研究者的態度就不嚴謹，其學位論文當然也不可能是十分嚴謹的。
科學是理性的，必須尊重客觀規律和客觀事實。學位論文是科學文獻，它完全不同于政治宣傳的文章，可以歪曲事實;，也不是商業廣告，可以隨意夸大;更不是文學作品，可以任由作者想象。
嚴謹性是學位論文的必要條件之一。
所以，首先不能隨意夸大自己研究結果的價值;也不要隨意夸大自己所使用的方法的優點，也要客觀地評價其他的方法(不能因為沒有使用，就只突出其缺點)。“學術論著應合理使用引文。對已有學術成果的介紹、評論、引用和注釋，應力求客觀、公允、準確[3] ”
對自己的研究結果的評價，最好能有量的指標。“摘要中有數據、有結論[4] ”
為了使論文具有客觀性，盡可能避免使用“可能”、“大概”、“應該”、“也許”等字眼，也最好不要用口語化的表達方式。
基于嚴謹性，你必須對學位論文中的所有文字負責，包括所使用的每個概念，所說的每一句話，所列出的每一個數據，以及每一個公式、圖、表格等。
這里說的“負責”，可以這么理解：
(1)你所使用的所有概念，你必須是明白其內涵的。
(2)你說的每一句話，必須是理解其意思的，這是其一;其二，如果這些話是引用別人的，必須標注清楚。當然，即使是引用別人的話，你也應該清楚地理解其意思。
(3)對于所列出的數據(公式、圖和表也一樣)，分成三類。一是自己工作的結果，你要對其負責，這自不待說;二是來自別人的工作且不是眾所周知的，就必須標注;三是對于眾所周知的，可以不標注。
也是基于嚴謹性，應該盡可能地查閱到最原始的文獻;沒有閱讀過的文獻不能作為參考文獻;凡轉引文獻，須如實注明轉引出處，不能把轉引文獻當作原始文獻來引用;凡只通過中文譯文而引用的外文文獻，須注明中文譯文的出處，不得直接注明引自外文文獻。
不嚴謹的表現還在于：實驗的次數太少;實驗的數據太少;實驗結果的比對不合理，實驗條件設計不合理等。
我曾經見過這么一篇論文，只不過是計算了3～4步就得出結論：算法是收斂的;顯然過于草率了。
最后，嚴謹的學位論文在形式上必定是基本上符合規范的。
6、忌不認真
認真和嚴謹其實有相近之處，一個嚴謹的人一定是認真的。我們這里還是做一個適當的區分，相信大家可以理解。
盡可能地避免錯別字。
盡可能避免語法錯誤。
盡可能避免標點符號使用的錯誤(有的人，一個段落里只有一個句號，其余的都是逗號)。
盡可能避免各種排版上的錯誤。
還有些人封面的題目和封里的題目都不一致。
見過一個雷人的致謝;總共只有7個人名，這位老兄就弄錯了5個，連導師的名字都是錯的。
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