友誼主題班會
在日常過程學習中，大家最不陌生的就是主題班會吧？主題班會要求中心思想明確，內容豐富集中；切合學生需求，班級成員共同參加。是不是正在為策劃一個主題班會而發愁？以下是小編為大家收集的友誼主題班會，歡迎大家分享。
友誼主題班會1
教育目的
通過這次活動，讓學生懂得什么是真正的友誼，明確友誼的珍貴；要求學生在平時學習生活中，同學之間要互相尊重，互相愛護，互相幫助，從而形成一個團結互助的良好的班集體。
活動準備
1.采訪班中人際關系和諧的同學，了解他們處理人際關系的方法。
2.調查班中同學之間互幫互助的事例。
3.準備有關的格言、詩歌、故事、歌曲。
活動過程
1.詩歌導入。
�、俳處熣勗挘何覀兩钤趯W校這個大集體中，和同學們朝夕相處，友誼在我們心中生根、發芽，開出誘人的.花朵。在學習和生活中人人都需要友情，這是為什么呢？下面我們來聽詩朗誦《真正的友誼》。
友誼，像一盞明燈，照亮了我的靈魂。友誼，驅散了我心中的孤獨和悲傷。啊，真正的友誼，給人以無窮的溫暖和力量，友誼需要忠誠去播種，友誼需要熱情去澆灌，友誼需要諒解去護理，互相關心，不斷勉勵！讓我們攜手并進，建立起真正的友誼！友誼，像一盞明燈，照亮了我的靈魂。友誼（略）
�、诶蠋燑c撥：人的生活離不開友誼，它是人類美德的種子，就像一盞明燈在指引著、激勵著我們發奮向前，讓我們一起使它更加明亮，為生活增添色彩！
2.講故事，悟真諦。
�、俾牴适隆缎∧敬�。
�、谒伎加懻摚ㄍ队埃�
我與陳明是因為什么而友誼破裂？
后來我們又為什么和好了？
怎樣才能使友誼永存呢？
�、圩寣W生七嘴八舌討論并由學生進行歸納。
板書：不計小事互諒解，有錯自我作批評。
②思考討論（投影）：
我與陳明是因為什么而友誼破裂？
后來我們又為什么和好了？
怎樣才能使友誼永存呢？
③讓學生七嘴八舌討論并由學生進行歸納。
板書：不計小事互諒解，有錯自我作批評。
3.辨是非，明道理。
�、俳M長替沒交家庭作業的小紅在登記表上打。
�、谛∪A忘了帶碗筷，小英把自己的借給他。
�。ㄗ寣W生討論組長錯在哪里？小華為什么做得對？）
板書：正直誠實不包庇，互相幫助齊奮進。
4.交流格言，增進友誼。
以四人小組為單位進行交流，然后把自己收集的格言贈給同桌，以增進友誼。
5.榜樣示范，以點帶面。
①采訪和調查組匯報采訪和調查結果，頒發友誼花。
�、谡�2－3個典型談談自己是怎樣交朋友的？今后，將怎樣對待他人，建立真正的友誼？
�、埤R讀板書中的四句話。
6.教師總結。
友愛猶如夏日的雨露，冬日的太陽，心田靠它滋潤，冰雪靠它融化。讓我們運用今天所學的知識，讓友誼明燈永不熄滅，讓友誼鮮花香飄萬里。
友誼主題班會2
一、活動背景
同學關系是學生人際關系中最基本的一種。由于現在的學生多為獨生子女，他們雖然渴望與同齡人交往，但又習慣以自我為中心，與人交往能力十分欠缺，尤其是大一點的學生，叛逆心理出現萌芽，往往表現出個人英雄主義，表現出唯我獨尊的個性，所以常與同學因小事發生矛盾。
學生是通過群體交流產生的影響力來調整自己的認識、態度、情感和行為的。因此教師要通過有層次地開展活動，做到與學生實際生活相聯系，讓學生通過看看、說說、議議、做做等活動，提出自己與同學交往中出現并期待解決的問題，共同進行討論、分析，從而掌握解決同學間矛盾的技巧，學會正確處理同學間的矛盾，更快樂地成長，讓友誼之花開滿學生的心間。
二、活動目的：
1.通過活動，增進學生的彼此了解，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性；
2.懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；懂得團結互助，友誼之花才會開放得更加燦爛。
3.促進同學團結，促進學生身心發展。
4.在班集體建設過程中，建立良好的人際關系；培養學生之間的互幫互助精神，建立集體觀念。
三、活動準備：
1.椅子排成圓圈。課室適當布置得輕松歡樂，黑板上寫牽手友誼四個大字，并配些圖畫。
2.多媒體課件
3.課前組織學生收集有關友誼的名言，組織學生排演有關小品。
四、活動過程
（一）開場
甲：一棵茁壯的`小樹苗，從小要把根扎正。
乙：一個懂事的孩子，從小要有美好的心靈。
甲：集體中怎樣生活。
乙：同學間怎樣相處。
�。ê希何覀兌紤撆�
�。ê希何覀兌际羌w的一員，有時并不真正清楚自己和集體的關系。
乙：如果人人都自私自利，班里將會冷酷無情。
甲：如果人人都獻上一份愛心，班里將會充滿陽光。
合：《牽手友誼在我心中》主題班會現在開始。
甲：同學們，我們都有自己的好朋友，在我們的班會開始前，請和你的最要好的朋友坐在一起，一起感受我們班會的精彩。
�。ǚ拧杜笥选芬魳烽_場。）
（二）乙：請中隊長講話：
親愛的同學們，在學習中，在生活上，我們每個人都可能遇困難，都需要別人幫助。所以同學之間要互相幫助，互相團結。人心齊，泰山移，只有為了一個共同目標，大家團結互助，心往一處想，勁往一處使，才能把事情辦好。我們全班同學在一起生活學習將近五年，有些成為了好朋友，有些卻鬧了矛盾，你受同學歡迎嗎？你會和同學交往嗎？通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解，一定會對我們有很大的幫助的。
（三）（乙）：今天，我們的活動就從《三個和尚》的故事開始吧。動畫片《三個和尚》片段。
甲：聽了這個故事你有什么感想？（請同學回答）
（四）下面請看詩歌表演《團結力量大》
�。ㄎ澹┘祝何覀冊谂c同學、與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦。如果不謙讓，就會影響團結，影響學習。這個時候該怎么辦呢？請看兩個短劇
友誼主題班會3
一、活動目的
１、通過活動，培養同學之間互助互愛的精神。
�。�、懂得關心別人，將心比心的人際交往意識。
�。�、愉悅學生情操，促進學生身心健康發展。
二、活動形式
游戲活動、短劇表演、討論、講述、集體舞等。
三、活動準備
１、把桌子圍成圓圈，將課室的氣氛布置得輕松快樂，黑板寫上友情兩個大字，并配些圖畫。
２、多媒體課件。
�。场熒鷦邮郑餐占P于描述朋友、友誼的精彩例句。
�。�、組織學生排練表演短劇。
�。怠⒔M織學生練習《找朋友》集體舞。
�。�、活動由班長主持，班主任及全體學生參加。
四、活動地點
多媒體教室
五、活動過程
�、宀シ耪n件：音樂《找朋友》，主持人發言。
同學們，開學至今我們已經生活學習了一段時間了，同學之間有些成了好朋友，而有些卻到現在還沒說過幾句話，你會和同學交往嗎？我相信，通過開展友情活動，同學們一定能加深彼此之間的感情，增進友誼。
�、嫦嗷ゲ稍L活動
�。�、全班同學圍成圓圈，相鄰兩人一組，互相作自我介紹，內容包括：
�、抛约旱男彰�、年齡、家庭情況；（說明：由于學生剛學過用英語作自我介紹，故此項活動可用中文、英文雙語進行。）
�、谱约旱呐d趣、愛好、特長、個性等；
�、瞧渌嚓P情況。
�。�、訪問活動結束后，選擇幾位同學向全班介紹被他訪問的同學。其他同學要注意聽，記住每個同學的特征。
３、由主持人要求任意兩位同學上臺，說出對方的有關特征。說對了，大家為其鼓掌；說錯了，其本人唱一首歌。
�、缗笥蚜奶旎顒�
請一些同學邀請班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事。
�、鑼⑿谋刃�，換位表演
�。薄⒀輪T表演：
我們在與朋友交往過程中，難免會遇到一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？下面是幾個短劇表演：
⑴、一個同學在過道上走過，不小心把同學放在桌邊的鉛筆盒碰倒在地上，使得這位同學很氣憤，兩人爭吵起來。
�、啤⒁粋�同學本子剛好用完，同桌的還有，但也差不多寫完了，不肯借他，使得這位同學不能完成當天的課堂作業。
⑶、單元考試，組長按順序把一張爛了的試卷發給同學，那同學互不理解，爭吵起來。
⑷、一同學上體育課不小心弄破了膝蓋，走路一拐一拐的，另一同學笑他瘸子，兩人為此爭吵起來。
�。ㄑ輪T在這個時候定格，主持人說話：遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度想一想，也許結果會不一樣，大家看）
2、演員換位，繼續表演：
�、拧⑴龅箘e人物品的同學趕忙撿起筆盒，并說對不起。另一同學也說：沒關系，是我沒放好筆盒，我們以后要小心點吧！
�、�、同桌的'同學想：我的本子雖然快寫完了，但同桌的比我更急，也許我也會遇到這種情況的，先借給他再說吧。于是兩人互相道謝，非常友好。
�、�、組長小心地把這張試卷留給了自己，那同學看到了說：那張試卷本來是輪到發給我的，就給我吧！兩人相互謙讓。
�、取⒊靶θ说耐瑢W走上前去，扶著他走路。并問：怎么了？對方回答：沒事，不小心弄的。兩人相互挽扶，說說笑笑走進教室。
短劇在這里再次定格，主持人問：為什么換種想法，換個位置，結果有如此大的變化呢？（大家討論，隨意發表意見）
主持人小結：在交往中，只要我們能夠多為別人想一想，多站在別人的角度去思考問題，其實很多問題或矛盾是很容易解決的，還能增進雙方的友誼呢！讓我們再來看一看剛才的情景吧！
3、播放課件，全班同學觀看后熱烈鼓掌。
�、榛ハ噘澝阑顒�
同學們自由發言，說出自己朋友的優點，贊美朋友的言行。
主持人小結：善于發現別人的優點，適度贊美別人，是進行人際交往，搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現這種行為，不應取笑別人的缺點，這樣，我們才能獲得更多的朋友。
�、晖瑢W們拿出自己收集的精彩例句，讀給大家聽。
㈦集體舞表演《找朋友》
（通過集體舞可以拉近人與人的距離，有利于增進同學間的友誼。）
�、彀嘀魅慰偨Y
友愛猶如夏日的雨露，冬日的太陽，心田靠它滋潤，冰雪靠它融化，這次班隊活動，同學們敞開心扉，彼此交流，喚出了人間最真摯的情感友情，這是人們最美好的情感，讓我們帶上一顆真誠的心，去尋找生命中永遠的朋友！
友誼主題班會4
教學目標：
1.通過本次班會活動，增進學生之間的相互了解，增進友誼，營造良好的班集體氛圍和學習氛圍。
2.讓學生學會換位思考，學會為別人著想，發現并學習別人身上的優點，學會關心別人，學會信任別人，學會團結同學，提高班集體的凝聚力。
教學重、難點：
增進學生之間的相互了解，增進友誼，營造良好的班集體氛圍和學習氛圍。學會團結同學，提高班集體的凝聚力。
教學過程：
一、情景劇將心比心，換位得友誼
情景一：一個同學雨天打著傘走路，不小心滑倒，踩到另一個同學，使得那位同學很生氣，兩個人將要吵起來了
情景二：一個組長發書，把一本破書發給同學，這個同學不肯要
情景三：一個同學在考試前發現忘了帶筆，同桌不想把新買的筆借給他，使得這個同學可能不能參加考試
教師引導大家換位思考
換位思考后的情景：
情景一：道歉與諒解情景二：無私和理解情景三：主動與感激
二、從別人的優點認識自己的不足
相互介紹，將同學的優點寫在卡片上，與全班的同學分享。就像某某同學要贊美某同學，他該說：某同學，我要贊美你，我很佩服你的被贊美的同學接受：謝謝你的.贊美。
三、信任+團結=力量
第一關：人生的導航燈友誼
每兩人為一組合，一個同學被蒙上眼睛，另一個做導航指導其前進，走過障礙，走一個來回，另一組接力兩個來回后，另外的四個同學接力。
第二關：齊心合力賽過諸葛亮
這四個同學用四根繩運送一個乒乓球，要求是繩子不可以打結，要求他們想辦法，把球運到對面。
第三關：團結就是勝利
四個同學，每人派一張寬兩厘米的紙條，組員一起想辦法，四張紙不能同時接在一起，也不能四張同時碰到一起，把乒乓球運會起點位置，游戲結束，最快的一組為勝利
四、小結：
眾人拾柴火焰高，團結就是力量，希望通過本節課的學習，同學們能學會與人相處，養成良好的行為習慣，團結同學，為班級做貢獻。
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