調(diào)查問卷分析報告【精品15篇】
隨著人們自身素質(zhì)提升，報告十分的重要，報告具有雙向溝通性的特點。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的調(diào)查問卷分析報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
調(diào)查問卷分析報告1
一、調(diào)查背景（社會形勢、就業(yè)形勢）
近些年來，隨著我國高校招生規(guī)模的不斷擴大，大學生畢業(yè)人數(shù)也隨著增加，畢業(yè)后的就業(yè)中存在多方面的勞動力競爭情況，就業(yè)形勢不容樂觀。為此，大學生自主創(chuàng)業(yè)也就成為大學生再就業(yè)的一個新途徑。
二、調(diào)查目的（簡明扼要）
此次調(diào)查是為了讓大學生對當前的社會形勢有一個充份的認識和了解，對自主創(chuàng)業(yè)的條件有一個清醒的認識，以達到正確面對現(xiàn)實，正確面對社會的目的。
三、調(diào)查內(nèi)容（調(diào)查的過程和基本情況）
此次調(diào)查我們歷時13天，采取隨機抽取的方式，對**大學進行了訪問式問卷調(diào)查，共發(fā)問卷100份，收回100份，有效率為100%。進行調(diào)查的人員有李平、劉明、劉章、王瑞。
其中的問題有對創(chuàng)業(yè)的了解程度、創(chuàng)業(yè)中所需要具備的素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)前的準備、創(chuàng)業(yè)的心態(tài)、創(chuàng)業(yè)的地域選擇等四個方面。
四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計（根據(jù)收集的信息進行統(tǒng)計，做到客觀實際）
通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計我們可以看出16%的學生希望畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，這部分學生大部分都是大一的學生，占總?cè)藬?shù)的67%，其中80%愿意自主創(chuàng)業(yè)的.學生是農(nóng)村學生。
在對創(chuàng)業(yè)程度的了解中，有63%的學生對此了解一般，4%的學生對此比較了解，33%的學生根本沒有接受過學校關(guān)于這一方面的指導。
在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，有67%的學生沒有對創(chuàng)業(yè)做好提前準備，認為創(chuàng)業(yè)所需的資金是個難題，有40%的學生認為自己不具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)。
在創(chuàng)業(yè)的地域選擇中有23%的學生愿意到發(fā)達城市，51%的學生愿意在家附近，15%的學生愿意到落后的地區(qū)進行創(chuàng)業(yè)。
五、分析原因
根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)進行分析，查找出原因，提出合理化建議。
六、總結(jié)
調(diào)查問卷分析報告2
一、調(diào)查背景
本次調(diào)查旨在提高中學生有理數(shù)運算能力。這個調(diào)查的目的是希望了解同學們養(yǎng)成良好的運算習慣，然后我將對調(diào)查結(jié)果進行分析并得出結(jié)論。
二、調(diào)查目的
通過調(diào)查，了解初中學生運算能力情況，為以后的教學提供合理的數(shù)據(jù)分析。
三、調(diào)查方法
調(diào)查問卷
四、調(diào)查過程
本次調(diào)查發(fā)放問卷的對象是七年級全體學生，發(fā)放問卷的79份，回收79份，有效數(shù)量為79份，回收比率100%。
五、數(shù)據(jù)匯總
1.做有理數(shù)運算題喜歡75%不喜歡8%有一點17%
2.做有理數(shù)運算題需要理解法則、概念需要92%不需要8%
3.背乘法口訣能92%不能5%會一點3%
4.你做有理數(shù)運算的速度非常快18%一般68%慢14%
5.做有理數(shù)運算題，你經(jīng)常出錯經(jīng)常10%偶爾85%不會錯5%
6.第六、七題都是運算順序題會的89%不會11%
六、結(jié)論
1.部分學生做運算題的.興趣有待激發(fā)。
2.影響有理數(shù)運算速度有待提高。
3.學生做運算題的正確率有待改善。
4.學生的運算順序的規(guī)范性有待強化。
5.以上調(diào)查分析反應，大多數(shù)學生的運算能力都存在著這樣，那樣的問題，運算能力的提高令人堪憂。
調(diào)查問卷分析報告3
小學生的零花錢究竟有多少他們是如何話自己的零花錢的呢小學生的價值觀要從小養(yǎng)成，要養(yǎng)成節(jié)約的習慣，家長不能縱容孩子亂花零花錢，對小學生零花錢做出調(diào)查，對于社會具有很的好處。
我們學校門口有幾家買炒米線和零食、玩具的商店。以前去買的同學不太多，而此刻，去買的同學越來越多。因此，我對這個現(xiàn)象進行了調(diào)查。
調(diào)查
我走了我的幾個朋友、同學，問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的.狀況，然后他們都說，爸爸媽媽給他們的錢越來越多，所以就常常帶錢去學校買東西。
我還在電腦上查了一部分資料，上面說一部分小學生一個月的`零花錢居然高達幾百元。
分析
一、隨著國家的富強，許多父母的工資也上漲了，除了家庭的日常開銷外，還能積攢一些錢，家里有錢，父母就會多給孩子一些錢。
二、部分同學的爺爺奶奶領著退休工資，爺爺奶奶們生活節(jié)簡慣了，然后手頭也會積攢到一些錢，這些老人愛孫子、孫女心切，會把自己省吃簡用的錢給孫子孫女一些。
三、同學們錢多了，但是不明白合理使用零花錢，然后不必要的、無好處的玩具都由著自己的性子亂買，零花錢給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒有存錢觀念，不明白每一天節(jié)約一部分錢就能夠積少成多。這樣一來，就出現(xiàn)了我們學校門口的零食攤、玩具店前同學們在爭先恐后購買零食、玩具的場面。
結(jié)論
一、此刻的家長為了盡量滿足孩子的需要，給孩子許多錢，想讓孩子過得好一點，然后這樣一來，小學生亂花錢的現(xiàn)象就越來越多了。
二、由于同學們一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，所以學習情緒多數(shù)變得較差，無法專心學習，加之學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少會受到影響。
推薦
期望各位家長控制好給孩子零花錢的數(shù)目，另外讓孩子體會到人賺錢的辛苦，教育好孩子并讓他(她)們明白:知識、潛力、氣質(zhì)、性格等好多東西是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世界上所有的好東西，只有勞動、知識、經(jīng)驗、潛力才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。
調(diào)查問卷分析報告4
關(guān)于食堂飯菜質(zhì)量(來自:小龍文檔網(wǎng):食堂問卷調(diào)查分析報告)問卷調(diào)查
調(diào)查目的：為了了解我校食堂服務的整體情況，進一步提高食堂的工作質(zhì)量，營造和諧的就餐環(huán)境使師生們能夠得到更好的飲食服務為收集并解決廣大學生在日常生活中遇到的普通問題，營造良好的學習生活環(huán)境。
調(diào)查范圍：四川省檔案學校
調(diào)查對象：四川省檔案學校在食堂就餐人員
調(diào)查內(nèi)容：主要食堂環(huán)境附加飯菜價格，飯菜質(zhì)量，食堂衛(wèi)生，食堂服務，就餐時間，剩菜剩飯的浪費等。
調(diào)查時間：20××年4月1日—20××年4月11日
調(diào)查步驟：食堂實地調(diào)查，調(diào)查歸納和總結(jié)，提出解決方案取消，調(diào)查方法：抽樣，問卷調(diào)查法，樣本量30份，收回卷25份。
調(diào)查人員有：
負責編寫打字人員：陳計潤、周建美、李靜
負責發(fā)送問卷人員：白馬地青、根呷曲吉，劉珂汝
負責收集總結(jié)人員：王隆滔、楊玉真、扎姆
組長：扎姆、副組長：周建美
指導老師：黃宗珍老師
一、調(diào)查問卷的設計
以學生的角度看，以學生的眼光評判檔案學校的服務質(zhì)量水平，學校服務質(zhì)量存在哪些問題，目的是確定學校食堂服務中引起學生不滿的主要因素。調(diào)查問卷包括以下幾方面的內(nèi)容：
二、1你認為食堂的飯是否營養(yǎng)？
A.豐富營養(yǎng)B.一般C.不營養(yǎng)
2.你認為食堂的飯是否衛(wèi)生？
A.衛(wèi)生B.一般C.不衛(wèi)生
3.你覺得食堂的飯菜是否新鮮？
A.很新鮮B.基本可以C.偶爾新鮮
4.你覺得食堂的米飯質(zhì)量怎么樣？
A.好B.還可以C.不好
5.你認為你就餐的環(huán)境怎么樣？
A.很好B.還可以C.不怎么樣
6.服務人員個人態(tài)度？
A.干凈B.比較滿意C.不滿意
7.服務人員的個人衛(wèi)生如何？
A.干凈B.比較干凈C.一般D.較臟
8.你覺得食堂的飯菜價格怎么樣?
A.便宜B.一般C.貴
9.你對就餐的食堂的總體評價？
A.滿意B.基本滿意C.不滿意
10.你喜歡在那個食堂吃飯？
A.一食堂B.二食堂C.都喜歡D.都不喜歡
11.你選擇所在食堂吃飯的理由？
A.就近原則B.飯菜的質(zhì)量好壞C.飯菜分量的多少D.分量質(zhì)量都好
12.對食堂就餐人數(shù)增加有什么感覺？
A.很擁擠B.很熱鬧C.沒影響D.與我無關(guān)
13.你認為食堂下午就餐時間是幾點比較合適？
A.4：30 B.5：00 C.5:30 D.6:00
14.食堂工作人員經(jīng)常出現(xiàn)多收少收的`情況嗎？
A.經(jīng)常B.偶爾C.從不
三、調(diào)查結(jié)果分析如下
本次研究共發(fā)現(xiàn)飯菜服務質(zhì)量調(diào)查問卷30份，收回有效問卷25份。
統(tǒng)計結(jié)果表明：絕大多數(shù)同學對我們學校的設施環(huán)境水平。
比較不滿意：認為我們學校地理位置較優(yōu)越，價格方面不太滿意。
我們可以直觀地看到同學們認為最主要的問題是我校的價格和環(huán)境的問題。
四、歸納引起同學們不滿意的因素主要有以下幾方面
1.大部分同學認為我們學校食堂環(huán)境一般，但也有少部分認為很好。
2.大部分同學從未從飯菜中吃出異物，還有一部分偶爾吃出異物，但也有少部分在夏天的時候連續(xù)吃出異物。
3.大部分同學認為食堂環(huán)境一般，不太整潔，有部分同學認為很亂。
4.部分同學認為食堂食堂價格較貴，認為外面便宜多。
5.大部分同學都喜歡在二食堂吃，原因是飯量多菜比較新鮮
6.有部分同學認為食堂打飯很擁擠.
調(diào)查問卷分析報告5
為更好的營造就餐環(huán)境，行政部展開了食堂滿意度調(diào)查。此次調(diào)查對象為公司全體員工，共收回有效問卷42份，本次調(diào)查結(jié)果反饋如下：
1、基本情況
2、分析與總結(jié)
在對食堂人員的服務態(tài)度調(diào)查中，大部分被調(diào)查者（95.2%）反映食堂工作人員服務態(tài)度是較好的，也有少部分人(4.8%)對食堂工作人員的服務持否定態(tài)度，這表明食堂工作人員的服務工作還沒有做到十全十美。
在飯菜份量方面，73.7%的被調(diào)查者認為量是足夠的，但是也有21.4%人反映不夠，4.9%的同事認為太少，這說明在飯菜份量方面還有很大的空間需要提高，在今后的食堂工作中食堂工作人員要合理安排飯菜份量，確保每位員工都應該吃飽吃夠。
針對食堂的環(huán)境衛(wèi)生，14.3%的被調(diào)查者認為食堂衛(wèi)生干凈，81%的同事認為衛(wèi)生環(huán)境是比較干凈的'，也有4.7%同事對衛(wèi)生環(huán)境持否定態(tài)度，這反映衛(wèi)生環(huán)境是合格的，但是還有待提高。
最后，飯菜口味是大家最關(guān)心的問題，42.9%的同事認為還行，26.2%的人認為一般般，30.9%的被調(diào)查者認為有待提高。這表現(xiàn)了飯菜口味是有待進步和提高的，食堂廚師應不斷更新菜品，合理安排菜式搭配，確保大部分同事對飯菜的口味達到滿意態(tài)度。
調(diào)查問卷分析報告6
全球化經(jīng)濟體制下，信息傳播的重要性更顯突出。而企業(yè)的良好發(fā)展離不開對市場信息的了解掌握，誰能掌握更多的市場信息誰就會在競爭者處于有利地位。而企業(yè)在對市場信息的了解上一般是通過做調(diào)查這個方式加以掌握。而在調(diào)查中就需用到調(diào)查問卷，那調(diào)查問卷分析報告怎么寫?在撰寫調(diào)查問卷分析報告時要注意哪些問題?
在撰寫調(diào)查問卷分析報告時，首先把問卷的發(fā)放總量，回收的總量以及有效的問卷總量統(tǒng)計先進行簡單介紹，然后重點分析通過此次調(diào)查所得出的有用的評估結(jié)論和有效的數(shù)據(jù)解析。調(diào)查問卷的最終目的是為企業(yè)提供有用的市場決策信息。而調(diào)查問卷分析報告的撰寫更要明確分析調(diào)查所得出的結(jié)果信息。這也是進行本次調(diào)查的最終意義所在。所以我們在撰寫調(diào)查問卷分析報告時要持有嚴謹科學的態(tài)度來進行分析。這樣才能得出更為客觀和可行性的決策信息。
調(diào)查問卷分析報告的撰寫過程中，要注意很多的問題。首先撰寫的調(diào)查目標要明確，要清楚地知道此次的調(diào)查結(jié)果方向在哪里，要根據(jù)這個目標方向進行報告的分析。其次要注意語言用詞的恰當簡潔性，一份好的調(diào)查問卷分析報告應該能讓管理者一眼就看出分析的結(jié)果。因此分析報告的語言用詞要避免晦澀難懂的情況，應該盡量做到簡潔明了性，從而更好地體現(xiàn)調(diào)查問卷分析報告的科學性。最后要對此次調(diào)查的最終結(jié)果做出明確的表示。對調(diào)查結(jié)果的分析上要做到具有很強的可靠性和客觀性這兩方面。
總之，撰寫調(diào)查問卷分析報告要循序漸進，全面地把此次調(diào)查的過程以及得出的結(jié)論做詳細的分析。這樣才能更好地為企業(yè)提供有效的市場決策信息和建議。因此在撰寫調(diào)查問卷分析報告過程中要仔細全方面地進行調(diào)查報告解析。才能為調(diào)查工作的順利完成墊下堅實的基礎。也是我們平時在調(diào)查問卷分析報告撰寫中所要時刻注意的問題。
如何設計調(diào)查問卷
所謂問卷設計,它是根據(jù)調(diào)研目的,將所需調(diào)研的問題;問卷的設計可以分為以下步驟:
1、根據(jù)調(diào)研目的,確定所需要的信息資料;在問卷設計之前,調(diào)研人員必須明確需要了解哪些方面;
2、確定問題的內(nèi)容,即問題的設計和選擇;在確定了所要收集的信息資料之后,問卷設計人員就應;
3、決定措辭;措辭的好壞,將直接或間接地影響到調(diào)研的結(jié)果;
如何設計調(diào)查問卷
一、調(diào)查問卷設計的步驟
所謂問卷設計,它是根據(jù)調(diào)研目的,將所需調(diào)研的問題具體化,使調(diào)研者能順利地獲取必要的信息資料,并便于統(tǒng)計分析。
問卷的設計可以分為以下步驟:
1、根據(jù)調(diào)研目的,確定所需要的信息資料
在問卷設計之前,調(diào)研人員必須明確需要了解哪些方面的信息,這些信息中的哪些部分是必須通過問卷調(diào)研才能得到的,這樣才能較好地說明所需要調(diào)研的問題,實現(xiàn)調(diào)研目標.在這一步中,調(diào)研人員應該列出所要調(diào)研的項目清單。
2、確定問題的內(nèi)容,即問題的設計和選擇
在確定了所要收集的信息資料之后,問卷設計人員就應該根據(jù)所列調(diào)研項目清單進行具體的問題設計。設計人員應根據(jù)信息資料的性質(zhì),確定提問方式,問題類型和答案選項如何分類等。對一個較復雜信息,可以設計一組問題進行調(diào)研。問卷初步設計完成后應對每一個問題都加以核對,以確定其對調(diào)研目的是有貢獻的。僅僅是趣味性的問題應該從問卷中刪除,因為它會延長所需時間,使被訪者不耐其煩,也就是說要確保問卷中的每一個問題都是必要的。
3、決定措辭
措辭的好壞,將直接或間接地影響到調(diào)研的結(jié)果。因此對問題的用詞必須十分審慎,要力求通俗,準確,客觀.所提的問題應對被訪者進行預試之后,才能廣泛地運用。
4、確定問題的順序
在設計好各項單獨問題以后,應按照問題的類型,難易程度安排詢問的順序。如果可能,引導性的問題應該是能引起被訪者的興趣的問題。回答有困難的問題或私人問題應放在調(diào)研訪問的最后,以避免被訪者處于守勢地位.問題的排列要符合邏輯的次序,使被訪者在回答問題時有循序漸進的感覺,同時能引起被訪者回答問題的興趣.有關(guān)被訪者的分類數(shù)據(jù)(如個人情況)的問題適合放在問卷最后,因為如果涉及到個人的問題,容易引起被訪者的警惕,抵制情緒,尤其在電話式問卷調(diào)查中。
5、問卷的測試與檢查
在問卷用于實施調(diào)研之前,應先選一些符合抽樣標準的被訪者來進行試調(diào)研,在實際環(huán)境中對每一個問題進行討論,以求發(fā)現(xiàn)設計上的缺失。如:是否包含了整個調(diào)研主題,是否容易造成誤解,是否語意不清楚,是否抓住了重點等,并加以合理的修正。
6、審批,定稿
問卷經(jīng)過修改后還要呈交調(diào)研部的部長,審批通過后才可以定稿,復印,正式實施調(diào)研.
二、調(diào)查問卷的基本格式
一份完整的'調(diào)研問卷通常由標題,問卷說明,填表指導,調(diào)研主題內(nèi)容,編碼和被訪者基本情況等內(nèi)容構(gòu)成。
1、問卷的標題
問卷的標題概括地說明調(diào)研主題,使被訪者對所要回答的問題有一個大致的了解。確定問卷標題要簡明扼要,但又必須點明調(diào)研對象或調(diào)研主題。
如“學生宿舍衛(wèi)生間熱水供應現(xiàn)狀的調(diào)研”,而不要簡單采用“熱水問題調(diào)查問卷”這樣的標題。這樣無法使被訪者了解明確的主題內(nèi)容,妨礙接下去回答問題的思路。
2、問卷說明
在問卷的卷首一般有一個簡要的說明,主要說明調(diào)研意義,內(nèi)容和選擇方式等,以消除被訪者的緊張和顧慮。問卷的說明要力求言簡意賅,文筆親切又不太隨便.下面舉個實例加以說明。
同學: 你好!
我是的訪問員,我們正在做關(guān)于百年校慶晚會節(jié)目的調(diào)研,想問你幾個相關(guān)問題,了解下您的意見.您的回答將被完全保密,請放心.謝謝你的協(xié)助與支持! (多用于訪問時,并不是很正式) 你好:
我是XXX暑期社會實踐團隊的采訪員,我們正在進行一項關(guān)于XXX的暑期實踐調(diào)查,旨在了解XXX的基本情況,以分析XX發(fā)展的趨勢和前景.您的回答無所謂對錯,只要能真正反映您的想法就達到我們這次調(diào)查目的.希望您能夠積極參與,我們將對您的回答完全保密.調(diào)查會耽誤您10分鐘左右的時間,請您諒解.謝謝您的配合和支持.(如有需要,應考慮英文版的問卷)
3、填表指導
對于需要被訪者自己填寫的問卷,應在問卷中告訴回答者如何填寫問卷。填表指導一般可以寫在問卷說明中,也可單獨列出,其優(yōu)點是要求更加清楚,更能引起回答者的重視。例如: 填寫說明:
問卷答案沒有對錯之分,只需根據(jù)自己的實際情況填寫即可。問卷的所有內(nèi)容需您個人獨立填寫,如有疑問,敬請垂詢您身邊的工作人員。您的答案對于我們改進工作非常重要,希望您能真實填寫.
4、調(diào)研主題問題
調(diào)研主題內(nèi)容是按照調(diào)研設計逐步逐項列出調(diào)研的問題,是調(diào)研問卷的主要部分.這部分內(nèi)容的好壞直接影響整個調(diào)研價值的高低。
5、被訪者基本情況
這是指被訪者的一些主要特征,如個人的姓名,性別,年齡,民族,生源地,所屬院系等。這些是分類分析的基本控制變量.在實際調(diào)研中要根據(jù)具體情況選定詢問的內(nèi)容,并非多多益善。如果在統(tǒng)計問卷信息時不需要統(tǒng)計(的)被訪者的特征,就不需要詢問。這類問題一般適宜放在
問卷的末尾.如(沒有很私人的問題)問題不是很私人,也可以考慮放在“問卷說明”后面.
6、結(jié)束語
一般采用三種表達方式:
A.周密式
對被訪者的合作再次表示感謝,以及關(guān)于不要填漏與復核的請求.這種表達方式既顯示訪問者首尾的一貫的禮貌,又督促被訪者(消除)填好未(沒)回答的問題和改正(差)有錯的答案.
例如:“對于你所提供的協(xié)助,我們表示誠摯的感謝!為了保證資料的完整與詳實,請你再花一分鐘,翻一下自己填過的問卷,看看是否有填錯,填漏的地方.謝謝!”
B、開放式
提出本次調(diào)查研究中的一個重要問題,在結(jié)尾安排一個開放式的問題,以了解被訪者在標準問題上無法回答的想法.(常用) 例如:“你對(于)制定關(guān)于學生學籍的政策有何建議”
C、響應式
提出關(guān)于本次調(diào)研的形式與內(nèi)容的感受或意見等方面的問題,征詢被訪者的意見.問題形式可用封閉式,也可用開放式.
D、封閉式
你填完問卷后對我們的這次調(diào)查有什么感想(單選)
三、問題回答的組成方式
回答的組成方式與問題的類型有關(guān),問題類型的多樣性決定回答的組成方式也有多種.歸納起來,問題答案的組成方式有:二項式,多項式,序列式,對比式,等級式,格尺式,后續(xù)式,表格式,填入式,自由式。 1、二項式
二項式是提供二項答案,只選擇其中一項 例如:你的性別 男1女2 2、多項式
多項式是提供兩個以上的答案,被訪者按要求只選擇一個答案或者幾個答案.
例如:你認為團委的各種活動應采用哪些方式以使讓同學們了解,便于同學們參加 (可多選) 在宿舍樓下張貼海報
1在校道掛橫幅
2手機短信3發(fā)放傳單4其他5請注明:_____________
3、序列式
序列式是要求被訪者對所給的全部答案做出考慮,并從區(qū)分重要出發(fā)排出序列.
例如: 請你給衛(wèi)生間供熱水的以下四個時間段按照重要程度排出1—4的順序.(1為相對而言最重要,4為相對而言最不重要) A上午B中午C下午D晚上
4、對比式
按照上面全面排序的方法,如果過多或難以比較的時候,被訪者不愿花許多時間去斟酌,可能放棄填寫.為此可改為對比方式.
例如:以下是衛(wèi)生間供熱水的四個時間段,請你在對你而言最重要的那個時間段的對應欄中打勾.
上午1中午2下午3晚上4
5、等級式
等級式是回答的答案呈由低到高或者由高到低的等級,回答只選擇其中一級.這種回答方式一般用于評價外在事物和測試內(nèi)在心理的問題. 例如:你對暨南大學教學水平的評價如何
全國第一流1在全國排前十名2屬于全國許多優(yōu)秀大學之列3屬于全國的中等大學4屬于全國的較差大學5
6、尺格式
尺格式是以回答的答案看作一條連線,就像一把有寸格的尺子,被訪者只需在寸格上面打勾,調(diào)查人員就可判斷被訪者對事物的評價程度或意向. 例如: 真 假 重 輕
7、表格式
此回答方式是把兩個或者兩個以上的問題集中起來,用舉證來表示.一般主項是橫欄,在左邊,次項是縱欄,在右邊.
例如:請就下列各句子在你選擇工作時的重要程度表示意見,請在最適合的項目欄中打上勾號.
8、填入式
填入式是被訪者將答案(數(shù)字或文字)直接填入問題空格中的方式. 例如:請你如實填寫以下情況:
學院________年級_______專業(yè)________. 生源地_____________
9、自由式
此回答方式是讓被訪者自己酌情填寫答案. 例如:你認為學生宿舍中最需要改善的三個方面是:
(1)___________________________________
(2)___________________________________
(3)___________________________________
以上1—8的回答方式,都屬于限定性問題的回答方式,9的回答方式,屬于非限定性的回答方式.前者有回答標準,容易編碼,適于定量分析,回答省時等優(yōu)點,但也有使被訪者(只)局限于回答項目的缺點.后者有被訪者可酌情自由發(fā)揮,不受回答項目限制的特點,但是被訪者可能會沒有耐心填寫.
四、調(diào)查問卷設計的注意事項
一.先易后難,先簡后繁。
被調(diào)查者熟悉問題在前.問卷的頭幾個問題的設置必須謹慎,招呼語措辭要親切,真誠,最先幾個問題要比較容易回答,不要使對方難于啟齒,給接下來的訪問造成困難.
二.提出的問題要具體,避免提一般性的問題.
一般性的問題對實際調(diào)研工作并無指導意義.例如:“你認為飯?zhí)玫娘埐斯⿷趺礃印边@樣的問題就很不具體,很難達到想了解被訪者對飯?zhí)玫娘埐斯⿷獱顩r的總體印象的預期調(diào)研效果.應把這一類問題細化為具體詢問關(guān)于產(chǎn)品的價格,外觀,衛(wèi)生,服務質(zhì)量等方面的印象。
三.一個問題只能有一個問題點。
一個問題如有若干問題點,不僅會使被訪者難以作答,其結(jié)果的統(tǒng)計也會很不方便.在問卷中要特別注意連接性詞語及符號的使用.例如:“你為何不在學校飯?zhí)贸燥埗x擇在校外吃飯”這個問題包含了“你為何不在學校飯?zhí)贸燥垺薄澳銥楹芜x擇在校外吃飯”和“什么原因使你改在校外吃飯”防止出現(xiàn)這類問題的最好方法,就是分離語句,使得一個語句只問一個要點。
四.要避免帶有傾向性或暗示性的問題。
例如:“你是否和大多數(shù)人一樣認為某某飯?zhí)玫牟丝谖蹲詈谩边@一問題帶有明顯的暗示性和引導性.“大多數(shù)人認為”這種暗示結(jié)論的提問帶來兩種后果:一是被訪者會不假思索地同意引導問題中暗示的結(jié)論.或是使被訪者產(chǎn)生反感.既然大多數(shù)人都這樣認為,那么調(diào)研還有什么意義.或是拒答或是給予相反的答案.
五.先一般問題,后敏感性問題;
先泛指問題,后特定問題; 先封閉式問題,后開放式問題.
六.要考慮問題的相關(guān)性.
同樣性質(zhì)的問題應集中在一起,以利于被訪者統(tǒng)一思考;否則容易引起思考的混亂.還要注意問題之間內(nèi)在的邏輯性和分析性.
七.提問中使用的概念要明確,要避免使用有多種解釋而沒有明確界定的概念.
問卷中不得有蓄意考倒被訪者的問題.
八.避免提出斷定性的問題.
例如:“你一天用在自習上面的時間有多少”這個問題的潛在意思就是“你一定自習”.而對于不是每天都自習的人來說,這個問題就難以回答.因此在這一個問題之前可加一個判斷性問題,即“你有每天自習的習慣嗎”如果回答“是”,可繼續(xù)提問,否則就可終止提問.
九.一些問題不要放在問卷之首.
如:關(guān)于被訪者的私人資料,令人漠不關(guān)心的問題,有關(guān)訪問對象的生活態(tài)度的問題,等等.
家潤多市場調(diào)查問卷
一、本問卷基本內(nèi)容設計如下：
你好!我們是在校大學生，正在為超市消費者的消費習慣做一個市場調(diào)查。由于超市的消費群體較多，有著不同的消費群體的消費習慣、消費心理和行為。超市的商品多數(shù)是有著很高的消費需求，為了調(diào)查消費者的消費習慣，超市的市場現(xiàn)狀及潛力，我們特展開這次調(diào)查活動。
二、本問卷基本問題設計如下：
首先感謝家潤多經(jīng)理的協(xié)助。本調(diào)查的目的在于了解超市消費者的消費習慣情況，耽誤您寶貴的時間，再次向您致謝!
請超市方就以下問題進行回答。
A1.您人為貴超市和其他超市相比最具特色的差異性是什么?
A2.根據(jù)您對各個競爭對手的了解，您認為貴超市最有挑戰(zhàn)競爭對手是哪家超市?
A3.您認為貴超市最大的市場是哪些消費群體?
A4.據(jù)您的了解，貴超市銷售量最大的一般是哪些類型的商品?
A5.一般情況下超市每周的銷售量最大的是哪幾天?
A6.貴超市一般采取哪種促銷方式時取得的效果最好?
A7.不同的商品的促銷方式具體有哪些不足之處?
A8.您個人對消費者的習慣了解有多少?具體是怎樣?
A9.您購買眼鏡的經(jīng)濟需求，家里是否會予以滿足?
A10.現(xiàn)在這個超市行業(yè)面臨的主要壓力是什么?
A11.現(xiàn)在的超市如此之多，競爭激烈，那么該走向?qū)窃鯓?
A12.對于超市，追毛求利和追求毛利率的利弊是什么?
A13.對于一些商品自身的信譽問題是否會直接影響超市的銷售業(yè)績?
請超消費者就以下問題進行合適的回答。
B1.你的家庭經(jīng)濟情況：1.富裕 2.一般 3.比較困難
B2. 你期望一個月的月消費為 元 ( )
B3. 你一般多久來一次超市購物 ( )
1.幾天 2.一周 3.幾周 4.一個月 5.半年及以上 6.幾乎不
B4. 如果你去超市的話你會選在一天當中的哪個時段 ( )
1. 9:00—12:00 2. 12:00---15:00 3.15:00----18;00
4. 18:00---21:00 5. 21:00---24:00 6. 其他
B5. 你在選擇超市時最著重什么 ( )
1. 物美價廉 2.環(huán)境好 3.結(jié)賬快 4.上貨補貨快 5. 促銷吸引人
6.服務水平好 7. 停車場等設施完善 8. 營業(yè)時間合理 9.其他
B6. 你一般一次在超市的消費金額大概多少 ( )
1. 10元以下 2. 10---100元 3. 101----200 4. 201---500 5. 500以上
B7. 你去超市一般購買什么商品 ( )
1. 食品 2. 服裝 3. 電器 4. 日化用品 5. 美容護膚品
6. 運動器械 7. 保健品 8. 其他
B8. 你一般去以下哪家超市購物 ( )
1. 沃爾瑪 2. 家樂福 3. 好又多 4. 聯(lián)華 5. 麥德龍
6. 樂購 7. 其他
B9. 你是如何獲知一家超市的 ( )
1. 電視 2. 宣傳單 3. 報紙雜志 4. 親朋好友 5. 網(wǎng)絡 6. 其他
B10. 你對目前大超市是否滿意【分數(shù)值表示滿意度】 ( )
1. 1分 2. 2分 3. 3分 4. 4分 5. 5分
B11.你認為哪個超市物美價廉? ( )
1. 沃爾瑪 2. 家樂福 3. 好又多 4. 聯(lián)華 5. 麥德龍
6. 樂購 7. 其他
B12.你經(jīng)常去的那家超市是因為 ( )
1. 就近原則 2. 名牌響 3. 商品質(zhì)量好 4. 其他
B13.你最喜歡的促銷方式 ( )
1 買一送一 2捆綁銷售 3特價銷售、 4返劵 5買贈
B13. 請在下面依次寫出三個你最喜歡的超市
B14. 你認為超市在哪些方面需要改進呢?
三、調(diào)查樣本的選擇
調(diào)查樣本是湖南省長沙市家潤多天馬分店
四、調(diào)查方法
為了保證了解家潤多超市的消費習慣具有真實性的第一手資料，我組將在3月20日，以傳統(tǒng)的問卷調(diào)查方式對家潤多超市的銷售情況進行了全面細致調(diào)查。
關(guān)于家潤多超市消費者的消費習慣調(diào)查問卷
消費習慣的形成原因
1、商品的特色。
2、營業(yè)場所的服務質(zhì)量。
3、消費者自身的生理和心理原因。
消費習慣是指消費主體在長期消費實踐中形成的對一定消費事物具有穩(wěn)定性偏好的心理表現(xiàn)。消費習慣是人們對于某類商品或某種品牌長期維持的一種消費需要，它是個人的一種穩(wěn)定性消費行為，是人們在長期的生活中慢慢積累而成的，反過來它又對人們的購買行為有著重要的影響。
一、本問卷基本內(nèi)容設計如下：
你好!我們是在校大學生，正在為超市消費者的消費習慣做一個市場調(diào)查。由于超市的消費群體較多，有著不同的消費群體的消費習慣、消費心理和行為。超市的商品多數(shù)是有著很高的消費需求，為了調(diào)查消費者的消費習慣，超市的市場現(xiàn)狀及潛力，我們特展開這次調(diào)查活動。
首先感謝家潤多經(jīng)理和超市顧客的協(xié)助。本調(diào)查的目的在于了解超市消費者的消費習慣情況，耽誤您寶貴的時間，再次向您致謝!
請超市方就以下問題進行回答。
A1.您個人為貴超市和其他超市相比最具特色的差異性是什么?
A2.存在這些差異性，對消費者的購買行為有哪些影響?
A3.根據(jù)您對各個競爭對手的了解，您認為貴超市最有挑戰(zhàn)競爭對手是哪家超市?
A4.您認為貴超市最大的市場是來自于哪些消費群體?
A5.該消費群體有何特點，年齡分布，職業(yè)情況?
A6.據(jù)您的了解，貴超市的商品有哪些類別?
A7.各種類別商品的銷售情況又是怎樣?
A8.有哪些商品是屬于特殊品?(貴超市有，而附近別的超市沒有)
A9.一般情況下超市每周的銷售量最高和最低的是哪幾天?是什么原因促使的?
A10.貴超市一般采取哪種促銷方式時取得的效果最好?
A11.您個人對消費者的習慣了解有多少?針對性的是哪些?
A12.作為銷售人員您認為貴超市的商品價格合理嗎?
A13.貴超市是否會根據(jù)消費者的一些心理行為來擺放貨物?
A14.請問您覺得超市賣場內(nèi)的商品種類是不是夠齊全?
A15.貴超市的商品能不能滿足所有消費者的日常需求?
A16.您認為貴超市的硬件設施是否完備?(如：購物車、取款機、物品存放箱、停車場等)
A17.對于一些商品自身的信譽問題是否會直接影響超市的銷售業(yè)績?
請超消費者就以下問題進行合適選項的回答。
被訪問者的個人基本資料：
居住區(qū)域：
年齡層次：□18歲以下 □19～35歲 □36～50歲 □51歲以上
性 別：□男 □女
身 份：□股份公司職工 □政府工作人員 □教師 □ 其他社會成員 □個體 □學生 □其他
月收入： □1000元以下 □1000～20xx元 □20xx～2500元 □2500～3000元 □3000元以上
B1.您的家庭經(jīng)濟情況：1.富裕 2.一般 3.比較困難 ( )
B2.你期望一個月的月消費為 元
B3.您多久來一次家潤多超市購物? ( )
1.幾天 2.一周 3.幾周 4.一個月 5.半年及以上 6.幾乎不
B4. 如果您去超市的話你會選在一天當中的哪個時段? ( )
1. 9:00—12:00 2. 12:00---15:00 3.15:00----18;00
4. 18:00---21:00 5. 21:00---24:00 6. 其他
B5. 您在選擇超市時最著重什么? ( )
1. 物美價廉 2.環(huán)境好 3.結(jié)賬快 4.上貨補貨快 5. 促銷吸引人
6.服務水平好 7. 停車場等設施完善 8. 營業(yè)時間合理 9.其他
B6. 您一般一次在超市的消費金額大概多少? ( )
1. 10元以下 2. 10---100元 3. 101----200 4. 201---500 5. 500以上
B7. 您去超市一般購買什么商品? ( )
1. 食品 2.服裝 3.電器 4.日化用品 5.美容護膚品 6.運動器械 7.保健品 8.其他
B8. 您一般去以下哪家超市購物? ( )
1. 沃爾瑪 2. 家樂福 3. 好又多 4. 其他
B9. 您是如何獲知一家超市的? ( )
1. 電視 2. 宣傳單 3. 報紙雜志 4. 親朋好友 5. 網(wǎng)絡 6. 其他
B10.您購買商品最注重的是什么? ( )
1.質(zhì)量 2.外觀 3.品牌 4.價格 5.服務
B11.您經(jīng)常去的那家超市是因為 ( )
1. 就近原則 2. 名牌響 3. 商品質(zhì)量好 4. 其他
B12.您最喜歡的促銷方式 ( )
1 買一送一 2捆綁銷售 3特價銷售 4返劵 5.買贈
B13.一個裝修相對高端的超市，其產(chǎn)品售價也比一般超市高，您是否能夠接受? ( )
1.如果產(chǎn)品質(zhì)量也高端的話可以接受 2.如果超市服務也高端的話可以接受
3.如果價格不是高很多的話可以接受 4.不能接受
B14.您有使用超市會員卡的習慣嗎? ( )
1.每次都用 2.想到了就用 3.從來不用請選擇您有使用超市會員卡的習慣嗎?
B15.目前 家潤多對您的需求的滿足程度是? ( )
1.非常不滿足 2.不滿足 3.一般 4.滿足 5 .非常滿足
B16.您最希望 家潤多能得以改進的工作是：(可選一項或多項)? ( )
1.合理定價 2.調(diào)整經(jīng)營品種 3.提高商品檔次 4.改進服務質(zhì)量
5其他，請陳述：_____________________
三、調(diào)查樣本的選擇
調(diào)查樣本是湖南省長沙市家潤多天馬分店
四、調(diào)查方法
為了保證了解家潤多超市的消費習慣具有真實性的第一手資料，我組將在3月17日，以傳統(tǒng)的問卷調(diào)查方式對家潤多超市的銷售情況、以及顧客的消費情況進行了全面細致調(diào)查。
調(diào)查問卷分析報告7
原來我們家小區(qū)門口有一條清清的小河，每天成群結(jié)隊的魚兒在那里嬉戲跳舞，清清的河水，歡快的魚兒，我們陶醉其中。
但是，最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒有那么清澈了，還有很多小魚都死了，河里有好多垃圾，我有些懷疑，因此，對小河的污染進行了調(diào)查。
我觀察了周圍的環(huán)境，植物生長得很茂密，我排除了自然災害的可能性，可水中的死魚非常多，垃圾也不少。這樣，就只能是人為造成的。
小河附近有一道公路，那里每天都有很多車輛通過。
附近還有很多商販在賣小吃。
還有許多飯館，小吃店和果汁店。
我們看到了兩個污水排放管道。
有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小魚吃后，導致食物中毒而死亡。
由于有污水排放到河里，有的魚是直接喝了污水被毒死。
這些信息告訴我，小河污染都是人為造成的，看著清澈見底的小河變成了臭水溝，難道我們沒有責任嗎？
河道是我們大家的，讓我們拉起手來，不要為了個人方便而污染小河，我們應該自覺做到保護我們的小河，讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。
調(diào)查目地：了解小區(qū)旁小河的水污染情況。
調(diào)查對像：上面打魚的.人，據(jù)那個叔叔說： 最近幾年污染很大，河里的小魚和小蝦也逐漸死光了。
上面還有一些綠色的水葫蘆和一條條水藻，還有一些居民老是把剩菜剩飯倒到河里。
調(diào)查內(nèi)容：水有多少臟。
調(diào)查方式：做實驗。
[1]我舀了一些水回家，用餐巾紙在干凈的水里浸了一下是無色的，在剛才帶回的水里浸了一下是灰色的，還散發(fā)著臭味。
[2]在干凈的水里放了一條小魚和在剛才帶回來的水中放一條小魚。明顯是在干凈的水中，小魚生活的好，如果在臟水中，過不了幾天它就會死了。
調(diào)查時間：20xx年**月**日。
調(diào)查結(jié)果：造成水污染的是一些不文明的居民和印染廠偷偷排放的污水。
調(diào)查體會：我們要保護水資源的干凈，不要往河里亂扔垃圾。如果看見有人往河里扔垃圾，要及時阻止他們。保護水資源，不是一天兩天的事，要從小事做起！
調(diào)查問卷分析報告8
一、調(diào)查目的：
《語文課程標準》明確指出要培養(yǎng)學生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”作為一名農(nóng)村教師，我也無時不在思考著農(nóng)村孩子的閱讀。我認為我們要開展好課外閱讀活動，要把孩子們領上“閱讀方舟”，盡情地暢游書海，汲取精神食糧。
為了更好的開展課外閱讀活動，提高學生課外閱讀的有效性，我對本班48名學生進行了一次問卷調(diào)查。這次調(diào)查問卷的目的是想更準確的掌握學生課外閱讀的現(xiàn)狀，為進行“小學生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究”做些參考，在研究中有的放矢。
二、閱讀現(xiàn)狀：
（一）閱讀興趣
1、你喜歡課外閱讀嗎？
82%的學生選擇“非常喜歡”；16%的學生選擇“比較喜歡”。
2、你每天用于課外閱讀的時間是多少？
80%的學生選擇“半個小時”；15%的學生選擇“1小時”；5%的學生選擇“一小時以上”。
3、你現(xiàn)在最喜歡閱讀哪類課外書？（可多選）
71%的學生選擇“漫畫卡通”；20%的學生選擇“寓言、成語故事”；5%的學生選擇“科普（百科）知識”；4%的學生選擇“中外偵探故事”。
4、一個學期中你能讀多少本課外書？
68%的學生選擇“5-10本”；20%的學生選擇“10-20本”；10%的學生選擇“20本以上”；2%的學生選擇“幾乎沒有”。
5、你的父母指導過你讀書嗎？
80%的學生選擇“從來沒有”；10%的學生選擇“很少”；10%的學生選擇“有”；
6、你父母平時在家閱讀書報嗎？
41%的學生選擇“從來不看”；39%的學生選擇“有時會看一會兒”；20%的學生選擇“非常喜歡看”。
7、你家有多少適合你讀的書（雜志）？
68%的學生選擇“10本以下”；16%的學生選擇“10-20本”；9%的學生選擇“20本以上”；7%的學生選擇“幾乎沒有”。
8、你的購書情況如何？
5%的學生選擇“父母選購”；41%的學生選擇“自己選購”；55%的學生選擇“從來不買”。
9、你是否喜歡告訴同伴自己看了哪些課外書？
92%的學生選擇“是”；8%的學生選擇“否”。
10、在閱讀時，遇到不認識的字或不明白的地方，你是怎樣做的？
70%的學生選擇“跳過”；19%的學生選擇“查字典”；11%的學生選擇“請教他人”。
三、結(jié)果分析：
學生課外閱讀的主動需求性還是比較強的，但是課外閱讀書的數(shù)量還是比較有限，書的種類也比較少，學生的閱讀面比較狹窄，大多數(shù)學生只中意卡通漫畫系列的課外讀物，經(jīng)典名著讀得太少；大多學生對科學閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習慣沒有養(yǎng)成，大多數(shù)學生在遇到不認識的字或不明白的地方時，跳過去讀的比較多，很少有做讀書筆記的習慣，因而學生課外閱讀的質(zhì)量無法得到評估；農(nóng)村學生沒有較好的家庭閱讀氛圍，很多學生父母外出打工，家庭成員中大多沒有讀書看報的習慣，家長的文化水平不高，家長對課外閱讀的認識也較為浮淺，學生的課外閱讀得不到家庭成員有力的監(jiān)督和指導。
四、應對策略
在全面實施素質(zhì)教育的今天，讀書應該成為每一個孩子的需要，成為優(yōu)化課堂教學質(zhì)量的有力保證。語文教師應讓學生明白“讀書好”；引導學生“好讀書”；達到人人“讀好書”的境界。結(jié)合本次課外閱讀的調(diào)查，針對農(nóng)村小學生的課外閱讀情況特提出以下建議：
要有效地指導學生進行課外閱讀活動，提高學生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書看報習慣。
一、培養(yǎng)興趣。
結(jié)合小學生喜歡聽故事的特點，有意識地挑選一些精彩生動的兒童讀物的故事片斷。在課余或課堂上講講。當學生聽得津津有味時便戛然而止，引發(fā)學生產(chǎn)生想迫切看看這本書的愿望。在平時教學中應注意發(fā)掘部分比較適合學生閱讀的課外書。對于一些知識面廣的學生應多予以肯定和表揚。這樣，既激發(fā)他們努力向上的`信心，也為同學樹立榜樣，增強學生閱讀課外書籍的興趣。
二、豐富資源
針對農(nóng)村小學生課外讀物量少、類型少的特點，要加強學生課外讀物的資源建設，可以在班級建立“圖書角”，讓學生們交換圖書，做到課外讀物資源共享：好書一起看；提高學校圖書室的圖書藏書數(shù)量、質(zhì)量，為學生提供一個良好的讀書氛圍。
三、選擇讀物。
幫助學生選擇課外讀物，經(jīng)常性地為學生介紹有益書報。為了讓學生有選擇的余地，注意配合教學進度大力介紹有益讀物，教師應有責任相機誘導，提高學生的辨別能力，引導他們吸收多方面知識，防止課外閱讀過程中出現(xiàn)的“偏食”現(xiàn)象避免學生只中意那些卡通漫畫系列的圖書。
四、教給方法。
幫助學生掌握讀書的基本方法是很有必要的，教師要提供一些常用的讀書方法給學生。學生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外。”因此，要在語文學科的教學中教給學生一定的學習方法：使學生處理好精讀與粗讀的關(guān)系。注意讀書既要有深度，又應有廣度。既要以讀帶寫，又以寫促讀。
五、配合教學。
應注意結(jié)合學科的教學進度，引導、介紹學生看一些與課文內(nèi)容有關(guān)的書籍或文章。讓學生在預習課文時可供參考。這樣，不僅提高學生閱讀的積極性，加深對課文內(nèi)容的理解，有效地縮短了教學時間，提高教學質(zhì)量，更重要的是提高了學生的閱讀能力，逐步養(yǎng)成自覺讀書的好習慣。
六、創(chuàng)設環(huán)境。
在廣泛閱讀的基礎上，認真開展好系列讀書活動，把講、讀、寫、做幾個環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，最大限度地激發(fā)學生的閱讀興趣和熱情。開展學科知識競賽、讀書演講、讀書征文比賽、經(jīng)典誦讀活動等，培養(yǎng)學生“多讀書、讀好書、好讀書”的良好學習習慣。使學生的注意力、想象力、語言表達能力、動手操作能力都能得以發(fā)展。
通過調(diào)查，使我們看到當前小學生課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我們必須以此為鑒，加強重視在這方面的引導，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。
調(diào)查問卷分析報告9
一、問卷調(diào)查展示
1.問卷調(diào)查的目的
隨著課堂教學改革的深入推進，轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，實現(xiàn)“有效教學”是課堂教學改革的大勢所趨。小組合作學習是一種行之有效的新型學習方式。本次調(diào)查的目的是通過調(diào)查學生小組合作學習的方式學習英語，摸索一些行之有效的教學方法，發(fā)現(xiàn)一些小組合作學習中存在的問題，以便更好地在英語課堂中實施小組合作學習。提高英語教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習的主動性，和學生團結(jié)合作的能力。
2.研究對象和方法
本次調(diào)查以富縣初級中學20xx級學生作為研究對象，采用問卷，和學生座談，及聽課的方式進行。在本年級以班為單位，隨機發(fā)放100份調(diào)查表，問卷回收后，有效率為100%。之后，和相關(guān)老師，及部分學生進行座談，探討交流，并深入課堂進行聽課驗證。
3.調(diào)查的內(nèi)容
本次調(diào)查共設計了13個問題，主要包括五個方面的內(nèi)容：a, 是否喜歡英語課堂上的小組合作學習方式；b,小組合作學習是否讓更多的學生參與到教學活動中；c,如何通過小組合作學習完成學習任務；d,小組合作學習中討論的問題如何解決。d,小組合作學習的效果如何。（詳見問卷調(diào)查表）
二、問卷調(diào)查的結(jié)果和分析
通過對問卷調(diào)查表的分析，以及師生座談，深入課堂進行聽課，可以感受到小組合作學習的方式已深入師生教和學的實踐中。學生對小組合作學習的作用和意義有充分認識；教師通過小組合作學習方式，方便設計出更好，更受歡迎的課，更充分地體現(xiàn)教師的主導作用。本次調(diào)查研究展示小組合作學習的方式有以下特征：
1.有81%的學生喜歡合作學習的方式，13% 的學生認為一般，6%的學生不喜歡。喜歡的學生相對英語程度較好，合作學習可以體現(xiàn)學生的主體作用，有更多展示的機會；認為一般的學生通常個性內(nèi)向或?qū)W習被動的孩子；不喜歡的學生一般程度較差，無法溶于小組活動中。
2.有96%的學生認為通過合作學習方式，自己比傳統(tǒng)教學時更多地參與到教學活動中；有4%的學生認為變化不大。
3.在小組合作完成學習任務方面，有76%的學生通過課前預習導學，課堂上合作探究，教師指導和導學測評，完成學習任務；有17%的學生通過課前預習導學，課堂上合作探究，教師指導完成，有7%是通過教師指導的方式。
4.合作學習中探討的問題80%由學生自己通過預習導學，查資料，課堂合作探究完成；20%由全班討論，教師指導完成。
5.有82%的學生認為自己通過小組合作學習的方式，提高了英語的學習興趣和學習的主動性，增強了語言表達能力，鍛煉了自己的組織能力，培養(yǎng)了團結(jié)合作的能力，收獲更多友誼；有10%的學生認為自己收獲一般；有8%的學生收獲較小，還不能完全適應這種教學方式。
三、思考與建議
1.小組合作的.建設是合作學習的前提。進行小組合作的建設，首先要對每個學生全面了解，根據(jù)每個孩子的不同特質(zhì)，如：性別，性格，學習基礎，組織能力等進行合理搭配。其次，各小組之間的水平要均衡，才能形成公平的良性競爭。最后，在一定的時期內(nèi)，要進行個別調(diào)整，避免小組之間產(chǎn)生敵對情緒，使班級群體出現(xiàn)分化。
2.教師在教學設計時，以小組為單位，盡可能根據(jù)不同程度的學生設計不同難度的學習任務，讓每個學生都有機會展示自己。盡可能多設計集體展示的活動，避免個別學生游離于小組之外，不參與小組活動。
3.善于激發(fā)學生合作互助的熱情。首先，讓每個學生把自己的個人學習目標和小組目標緊密結(jié)合；其次，讓每個學生了解自己和其他組員的強項和弱項，能夠以他人之長補己之短，形成互相幫助，相互提高的良好風氣。最后，教師不僅要善于更要樂于鼓勵學生，并引導學生之間也相互鼓勵，共同進步。
總之，小組合作學習的方式在英語教學實踐中體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性，但其中也存在很多問題，需要在實踐中不斷總結(jié)，不斷改進。
調(diào)查問卷分析報告10
一、調(diào)查時間：
20xx年12月
二、調(diào)查目的：
通過此課題的研究，能夠進一步更新教師的教學理念，突出學生的主體地位，實施有效的教學策略。從而創(chuàng)建初中高效文言課堂的教學模式，大幅度提高文言課堂教學質(zhì)量。對“初中文言高效課堂教學模式的研究”能否促進我校有效教學，提高學生學習內(nèi)驅(qū)力，達到初中文言高效學習的效果，進行問卷調(diào)查。
三、調(diào)查對象及方法的確定
1、調(diào)查對象：問卷調(diào)查對象為八年級的部分學生。
2、調(diào)查方法：本次調(diào)查采用問卷法。
四、調(diào)查內(nèi)容
本次調(diào)查內(nèi)容包括學生對文言知識的興趣態(tài)度，原因和學習的方法，效果和對文言課堂的評價，對今后文言教學的建議及希望等內(nèi)容。
五、調(diào)查結(jié)果及分析：
總問卷三個班級，發(fā)出問卷123份，收到問卷123份。根據(jù)問卷統(tǒng)計結(jié)果，學生對文言的學習和理解不是很明確，但文言文在學生的語文學習中起著舉足輕重的作用，同時我們也認識到在羌民族地區(qū)中，文言文課堂教學方面還存在諸多問題且急需解決。
附：《關(guān)于創(chuàng)建初中高校文言課堂》學生調(diào)查問卷分析報告
親愛的同學：
您好！感謝您閱讀這份調(diào)查問卷，此次問卷調(diào)查旨在了解和掌握我校初中學生學習文言文的情況，以便師生共建文言高效課堂，提高你們的學習能力和學習效率，你的答案對我們的調(diào)查具有重要意義，希望您如實填寫，謝謝！
1、你的性別（）
A男B女
2、你的語文成績（）
A優(yōu)B良C中D差
3、你喜歡閱讀文言文嗎？（）
A喜歡B不喜歡C一般
4、你學習文言文是因為（）
A、老師影響B(tài)、考試需要C、自己喜歡
5、你認為文言文文章，（）
A、有趣B、沒趣C、談不上喜歡與否
6、你不喜歡文言文的原因是（）
A、枯燥B、理解困難C、離生活太遠
7、閱讀文言文時，你最大的障礙是（）
A、詞義句式（古今異義詞、一詞多義、文言特殊句式）B、斷句翻譯（用典、修辭）C、背景材料（知人論世）
8、你認為學習文言文對你的.語文學習（）
A、幫助很大B、沒有幫助C、有一點幫助
9、你認為學習文言文的有效方法是（）
A、預習后誦讀B、不預習串講C、結(jié)合背景預習，通讀合作討論，交流并適當評析
10、你認為文言文學習中，小組合作討論的效果如何（）
A、對問題掌握很清楚B、純屬浪費時間
C、每次都是那幾個人討論，沒有全員參
11、現(xiàn)階段，你認為能促使你文言文成績提高，最關(guān)鍵的是什么？（）
A、需要老師特別的幫助B、需要很多的時間來獨立思考問題C、需要和同學有討論的時間
12、你如何評價你的文言課堂效率？（）
A、課堂效果很好B、一般般了C基本上沒收獲多少，很郁悶
13、你認為應該怎樣預習文言文？（）
A、熟讀、背誦B、誦讀時結(jié)合注釋C、誦讀時結(jié)合注釋，用工具書解決疑惑
14、對于文言文內(nèi)容的把握，你覺得應該做到（）
A、通讀翻譯，弄清知識點B、通讀并準確掌握知識點，分析寫法C、通讀并準確理解知識點，分析寫法，解讀文本，用現(xiàn)代觀念審視其價值意義。
15、你覺得以下內(nèi)容容易掌握的是（）（可多選）
A、背景材料（作家作品常識、文體知識）B、背誦名句名篇C、課文字詞解釋句子翻譯E、通假字F、一詞多義G、古今異義詞H、詞類活用I、文言特殊句式J、寫法評析
16你喜歡哪種學文言文的方法？（）（可多選）
A、多讓學生誦讀B、逐字逐句分析C、注重講解文章內(nèi)容和表達方式D、注重人文內(nèi)涵及文化的解讀
17、你是否愿意踐行文言高效課堂（）
A、愿意B、不愿意C、說不清
18、你認為我校創(chuàng)建高效文言課堂有必要嗎？（）
A、很有必要B、有一定必要C、沒有必要D、無所謂
19、怎樣使你對文言文有興趣？
20、為了實現(xiàn)文言高效課堂，你對初中文言文的學習（教學）有什么建議？
問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計：注明：2班（41人）、6班（46人）、11班（36人）
19．怎樣使你對文言文有興趣？
（1）課堂上讓老師多開展一些活動。
（2）少布置一點作業(yè)。
（3）教一些學習方法。
（4）文言教學聯(lián)系生活實際。
20、為了實現(xiàn)文言高效課堂，你對初中文言文的學習（教學）有什么建議？
（1）多給學生一些空間。
（2）教學方式靈活多樣。
（3）培養(yǎng)學生的發(fā)展能力。
六、問題分析：
從以上問卷調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計與分析，發(fā)現(xiàn)了當前文言教學的種種弊端：
1、不能體現(xiàn)學生的主動性，是因教師講得多。
2、學生只知道死背課文和翻譯，是因根本沒理解其意。
3、學生對文言不大感興趣，是因內(nèi)容太枯燥。
4、很多學生對文言學習不感興趣，是因老師的文言教學方法較單一。
5、是學生手頭資料少，閱讀面窄。羌民族學生受種種條件限制，又無電腦上網(wǎng)查閱，知識面相對狹窄，有些文章根本不知其意，只好隨便亂做，應付了之。
6、是學生預習太隨意。經(jīng)常聽到有教師叫學生預習一下新的文言課，預習什么不作交待，學生沒有目的性，所以有些學生根本不會預習。
總體來看現(xiàn)在的文言教學內(nèi)容枯燥，教法單一，與生活聯(lián)系好像不大，學生覺得文言課文學起來較難，它在一定程度上挫傷了學生的學習積極性，影響了語文教學質(zhì)量的提高，不利于學生語文素質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
七、創(chuàng)建高效文言課堂的應對策略
為了提高學生文言素質(zhì)和綜合素質(zhì)，為了使學生的主動性和趣味性達到最高點，為了使羌民族文言教學走出困境，我準備從以下幾個方面著手：
（一）目標性對文言文中的詞、句的字面意思理解正確，是文言文教學的基礎和重要目標之一，但這并非是唯一目標。除此之外，學生還要對文章進行適當?shù)蔫b賞評析。選入教材的文言文大多具有很強的文學性。其人物的思想性格、作者的人生態(tài)度、理想追求、思想感情對形成學生的人生觀、價值觀和審美情趣等都有影響。如《愚公移山》、《陋室銘》、《愛蓮說》，他們的文學價值不言而喻。所以，在教學中，要先確定教學目標，在指導學生掌握文言文基本知識的同時，還要讓學生對作品做出適當?shù)蔫b賞、評析。
（二）趣味性
“興趣是最好的老師”，學生對學習有了興趣，就會有動力，就會變被動學習為主動學習。所以，在新課導入時，如何激發(fā)學生的學習興趣就顯得特別重要，生動活潑的新課導入促使學生進入積極、愉悅的學習狀態(tài)，緩解學生學習文言文的畏難心理，促進學生對學習文言文詞句和內(nèi)容的理解與積累。根據(jù)文言文的特點，可試用以下幾種方法：
1．成語警句導入法
有許多成語出自初中文言文課文中，對這類文言文教學，如果采用相應的成語來導入，會取得良好的教學效果。初中文言文中，有不少篇目都可以用這種方法來導入，如刮目相看——《孫權(quán)勸學》，世外桃源——《桃花源記》。另外，初中文言文中還有不少名言警句，用它們來導入，既能加深學生對課文的理解，同時又加強了語言的積累。
2．故事導入法
用生動的故事、美麗的傳說導入，同樣也能引起學生的學習興趣，使學生加深對課文的理解。用來導入的故事可以是課文本身所敘述的故事，也可以是與課文內(nèi)容有關(guān)的其他故事。如：講授《狼》、《口技》、等故事性較強的文言文時，教師可先給學生講故事，然后再引導學生學習相應的文言文，繼而落實字詞句篇的教學。再如講授《岳陽樓記》可用滕子京修建岳陽樓的故事導入，講授《出師表》可用劉備三顧茅廬、諸葛亮鞠躬盡瘁的故事導入，以拓展學生的視野，加深學生對課文內(nèi)容的理解。
3．利用圖片、媒體激發(fā)學生的興趣
可以調(diào)動學生已有的與課文內(nèi)容有關(guān)的知識儲備來引入課文，溫故知新，激發(fā)學生的學習興趣，如用地理知識中的長江三峽導入《三峽》；可從網(wǎng)上下載與課文有關(guān)的圖片，利用多媒體手段為文章配上古典音樂朗讀，或采用多媒體手段直接展示與課文有關(guān)的音像、圖畫內(nèi)容，創(chuàng)設情景；充分發(fā)揮學生積極參與的主動性，讓學生在預習時利用網(wǎng)絡資源和相關(guān)書籍，查找與課文有關(guān)的信息。
（三）多樣性
（1）朗讀、背誦。教師可以從文言課文中抽取一些文質(zhì)兼美的文章、段落、語句，讓學生好好品味，并有感情地進行朗誦，并進行背誦。
（2）講故事比賽。我們所學的一些文言課文故事性都很強，我們可以讓學生選擇自己最感興趣的情節(jié)進行復述，隨后評選出“故事大王”。這樣不僅提高了學生閱讀的興趣，同時也發(fā)展他們的記憶力和口頭表達能力。
（3）閱讀心得交流。比如可以通過比賽的形式來談你對這篇閱讀文的任何一個方面的特點或體會，可從字、詞、句、篇、主題思想到寫作特點、當今意義、所受的感觸、不足之處、改進建議等等方面進行評點，只要言之成理就可以了。
（5）開辯論會。對于遇到課文中有較大爭議的問題時，我們可以通過辯論的形式來解決。當然，有些問題答案不求一刀切，言之成理就行了。比如，我們學了《陳太丘與友期》這篇文章時，到底元方的行為是“有禮”還是“無禮”就可不求統(tǒng)一答案，可以鍛煉學生的思辨能力、口才與急才。
總之，文言課堂課堂中要“精講精練”，用新的課程理念來教學，使學生由“要我學習”變?yōu)椤拔乙獙W習”，由“學會”變?yōu)椤皶䦟W”，我相信只要做到以上，何愁不能實現(xiàn)初中高效文言課堂？
調(diào)查問卷分析報告11
你好，非常感謝你在百忙之中抽出時間來填寫這份關(guān)于大學生手機市場的調(diào)查。為了解大學生對手機的使用情況及對手機需求的看法，我們特地展開此項調(diào)查，你的支持是對我們的肯定，再次由衷的感謝你的'大力支持！
1.您的性別是（）
A、男B、女
2.您的年級是（）
A、大一B、大二C、大三D、大四
3.您每月的生活費用大約為（）
A、500元以下B、500-1000元C、1000-20xx元D、20xx元以上
4.您現(xiàn)在使用的手機品牌是（）
A、蘋果B、三星C、HTC D、索尼E、小米F、OPPO G、其他
5.您現(xiàn)在所使用的手機價格是（）
A、500元以下B、500-1500元C、1500-2500元D、2500-3500元E、3500元以上
6、請問您在購買手機的時候，哪4項參數(shù)是您考慮的重點（選4項你最看重的參數(shù)）( )
A、拍照像素B、音樂功能C、Java擴展D、手機外觀
E、Wap上網(wǎng) F、內(nèi)存容量G、電池容量H.、大屏幕
7、您喜歡選擇哪種手機類型( )
A、智能手機B、音樂手機C、拍照手機D、普通手機
8、您平常最常使用手機的功能主要是( )
A、聯(lián)系親友B、辦公用品C、影音娛樂D、消磨時間
9、對于手機的應用軟件，您認為它們（）
A、非常實用，方便了我們的生活B、改善了我們的生活，但用處不大
C、影響了我們的正常生活D、并不適用
10、您在什么情況下會更換手機（）
A、手機被偷或者損壞B、功能無法滿足自己的需求
C、看到別人的比自己好就換D、追求最新的電子技術(shù)
11、您更換手機的頻率是（）
A、6個月以下B、6個月--1年C、1年--2年D、2年以上
12、你認為手機產(chǎn)品外觀設計的美丑對于產(chǎn)品的市場銷售量有多大影響？
A、很大B、較大C、較小D、沒有
13、您喜歡怎樣外觀設計的手機？
A、直板B、推蓋C、翻蓋D、其他
14、您喜歡多少尺寸的手機屏幕？
A、2.8-3.5英寸B、3.5-4.0英寸C、4.0-5.0英寸D、5.0寸以上
15、您喜歡怎樣的手機外部材質(zhì)？
A、鋼琴烤漆B、磨砂塑料C、金屬材質(zhì)D、鏡面材質(zhì)
16、您認為今后的手機還應增添哪些功能？
再次感謝您的配合，祝您身體健康，學業(yè)有成！
調(diào)查問卷分析報告12
一、調(diào)查目的
進行小學生自主閱讀能力問卷調(diào)查，是培養(yǎng)小學生自主閱讀能力的需要，是語文教學的需要，是了解課題研究過程中學生學習現(xiàn)狀的需要，也是為小課題“小學低段學生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究”獲取第一手資料，了解他們的學習、閱讀狀況的，熟悉他們這個年齡段的心理需求，清楚他們實驗研究前后的變化，以便更好地進行引導、總結(jié)，為今后教學做好工作。
二、調(diào)查說明
1、調(diào)查對象：根據(jù)以上原因，我們認真地設計問卷調(diào)查內(nèi)容，由于一年級學生識字和理解文題能力有限，此項調(diào)查對象不包括一年級學生。我隨機二年級兩個班隨機發(fā)放問卷各20份，收回問卷20份。
2、調(diào)查形式：以調(diào)查問卷的形式為主，以課堂觀察為輔，兩個班獨立發(fā)放、收回、統(tǒng)計，比對，分析。
3、內(nèi)容簡介：本次調(diào)查共設計小題目20個，包括閱讀興趣和習慣、自主閱讀能力兩個方面的內(nèi)容。試圖通過這次問卷調(diào)查，了解實驗班和非實驗班學生的自主閱讀狀況和水平的差異，摸清學生的自主閱讀能力，了解他們在自主閱讀中的優(yōu)勢和存在什么問題，以及學生的需求和希望得到的幫助。
三、調(diào)查結(jié)果
1、閱讀態(tài)度：
兩個班均表現(xiàn)出較高的閱讀興趣。當問及“對閱讀的態(tài)度時”90%表示“很喜歡”，“不喜歡”和“無所謂”各占5% 。而第二項調(diào)查“你在什么情況下會讀書”，一班65%表示“自己有興趣時”，二班為50%，而余下的50%中一半是“父母要求”和“什么情況下也不讀書”。從中可以真實地了解到低段學生閱讀的一種現(xiàn)象，即“呼聲大，行動小；有表態(tài)，沒動態(tài)”。
2、閱讀時間：
無論哪個班，學生的`閱讀自覺性，或者說閱讀定時的習慣都為40%左右，35%的學生都是在“父母和老師提出的要求”下讀書，30%不固定，喜歡“閑時”讀書。學生閱讀時間不足半個小時的為25%左右，可以說校內(nèi)閱讀有很好的保證，而實驗班在“半小時到一小時”的閱讀時段比例（40%）是另一個班的2倍，呈現(xiàn)出閱讀效率高的特點。
3、閱讀方法：
實驗班中80%的學生喜歡自己讀書，而僅有20%需要老師的帶領閱讀，而非實驗班，喜歡在老師的帶領下閱讀比例為40%，整體的自主性較低。而讀書方式的調(diào)查可以看到低段學生多喜歡出聲讀，為60%，40%也已經(jīng)逐步掌握默讀的方法并應用。
4、書目選擇：
非實驗班在書目選擇上多集中于“科普類”“故事類”和“其他”，呈現(xiàn)各30%的比例，同時也沒有一名學生選擇“繪本”閱讀；而實驗班則主要集中于“科普類”“故事類”和“繪本”，繪本普及率為40% 。而在買書的選擇權(quán)上，“自己買”的比率也要高于“家長送”。實驗班對于家長和老師推薦的書表示100%的喜歡，而另一班則有20%表示不喜歡。
5、閱讀習慣：
關(guān)于閱讀作摘抄筆記一項，實驗班50%的學生都能做到經(jīng)常性，而非實驗班卻有50%的學生從來不做。對于精彩的品讀都能表示通過“多讀幾遍”去體會。對于不懂得問題，多喜歡向父母尋求幫助，也有半數(shù)能通過自主查閱資料解決。
6、閱讀能力：
首先質(zhì)疑能力方面，實驗班的自主性與質(zhì)疑度要高于非實驗班，為85%比65% 。與他人的交流分享比例也達到了了90%，高出20%，喜歡交換圖書，交流思想。
7、閱讀認知：
對于“閱讀可以給你帶來哪些收獲”，主要有以下方面：?可以學到更多知識?可以識字積累詞語?可以放松身心?可以明白做人的很多道理?可以帶來快樂。顯然，實驗班的認知度要比非實驗班高很多，更深刻和知性。
四、反思總結(jié)
1、小學生喜歡進行自主閱讀
在問卷調(diào)查中，可見孩子們雖然年齡比較小，但是大多數(shù)還是喜歡自己閱讀的。但兩個班存在一定的差異性，學生興趣與習慣取決于教師引導和家庭的氛圍。
2、小學生自主閱讀能力的提高是需要教師指導的。
學生因為年齡比較小，他們的閱讀一般停留在比較淺的層面上，很多地方體會不到，他們還是需要教師的分析和指導的。特別是課外自主閱讀，同樣是需要教師及時點撥、啟發(fā)、提升的。
３.小學生自主閱讀的方法還有待于進一步的強化。
實驗階段學生雖然掌握了一定的閱讀方法，但在實際閱讀和策略選擇上，還是有大部分學生對閱讀方法掌握的不熟練，需要教師的幫助，強化。
通過以上的分析和一定階段的教學實踐，培養(yǎng)學生興趣，關(guān)注閱讀實際，作為教師可以要從以下方面做起：
1、保護學生自主閱讀的興趣，無論課內(nèi)課外鼓勵學生大膽的進行自主閱讀，及時寫出自己的感悟、體會。
2、努力尋找課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合點，及時給學生推薦相關(guān)的、適合學生閱讀的課外讀物，以課內(nèi)閱讀帶動課外閱讀，
3、給學生自主閱讀的時空，把大量的時間留給學生，讓學生去讀課外書。
4、教給學生自主閱讀的方法，不能片面“自主”對學生的放任自流，而是要有針對性的對學生進行適時的點撥、啟發(fā)、引導、提升，提高他們的閱讀水平。
5、給學生提供讀書交流的平臺，開展多形式活動，引導學生在相互交流中學習、提高。
調(diào)查問卷分析報告13
一、問卷類型
問卷調(diào)查分為兩大類：即量表問卷和非量表問卷。
量表問卷通常更多使用于學術(shù)研究，其特點在于更多的態(tài)度認知題項，體現(xiàn)樣本人群對于某事物的態(tài)度看法態(tài)度情況等，通過對各研究變量的關(guān)系研究，找出其中內(nèi)涵邏輯關(guān)系。
非量表問卷更多體現(xiàn)對某現(xiàn)狀的事實情況和基本態(tài)度調(diào)研，比如樣本進行網(wǎng)購的原因，不
進行網(wǎng)購原因，網(wǎng)購平臺的使用現(xiàn)狀情況等。此類問卷更多在于分析思路的邏輯和現(xiàn)狀情況的了解分析，以及樣本的基本態(tài)度情況。
二、分析方法
從分析方法上，量表類問卷最大的.特點是：非常多的量表題，而且量表題對應著‘變量’或者‘維度’。便于研究‘變量’間的關(guān)系情況。以及可以使用信度、效度、因子分析等方法。
非量表題其最大的特點為大部分為單選題、多選題或者排序填空題等，但很少有出現(xiàn)量表題（是量表題是指類似答項為“非常不同意”，“比較不同意”，“中立”，“比較同意”和“非常同意”之類的問題）更多是使用基本頻數(shù)分析和交叉分析等，同時使用圖形和表格進行多樣化展示。
三、分析結(jié)果
問卷數(shù)據(jù)一般使用SPSS進行分析即可，分析基礎薄弱的，可使用SPSSAU進行分析。分析結(jié)果生成的是“類三線表”的格式，系統(tǒng)會自動生成指標解讀報告。
SPSSAU智能分析
四、撰寫調(diào)研報告
根據(jù)問卷分析順序?qū)⒎治鼋Y(jié)果寫成有邏輯性的報告，并且在結(jié)論基礎上對應提出有意義有價值的建議措施等。
關(guān)于數(shù)據(jù)報告的撰寫，單獨從數(shù)據(jù)分析角度上看，建議以實際需求出發(fā)，比如研究差異關(guān)系，那么首先得需要知道有沒有差異，接著有了差異，具體差異情況如何。有了差異或者沒有差異時，對應的建議措施應該如何。按照這樣的思路，相信數(shù)據(jù)研究報告的撰寫并非難事。
調(diào)查問卷分析報告14
汽車是當代社會最主要的交通工具之一，隨著人類工業(yè)水平的提高和社會經(jīng)濟的發(fā)展，汽車的制造技術(shù)和產(chǎn)業(yè)規(guī)模也不斷提高。汽車產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)。進入本世紀以來，全球汽車行業(yè)得到了快速發(fā)展，20xx年全球汽車產(chǎn)量為5,630萬輛，20xx年上升到7,327萬輛，20xx年至20xx年由于金融危機影響產(chǎn)量有所下降，但產(chǎn)量總規(guī)模仍保持在較高水平。20xx年后世界汽車產(chǎn)量快速回升，20xx年增長到9,078萬輛。近幾年汽車市場的增長主要來自中國、印度、俄羅斯等經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展的國家。伴隨著發(fā)展中國家汽車產(chǎn)業(yè)的成熟、固定資產(chǎn)投資帶來的高速公路等基礎設施的完善、經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，預計未來這些新興的發(fā)展中國家仍將是全球汽車市場增長的主要推動力量。
中國的汽車市場將是以中級車為消費主力、高級轎車之間競爭更加激烈、經(jīng)濟型轎車保持溫和態(tài)勢的局面，隨著自主品牌的實力逐漸壯大，市場競爭將更趨激烈，特別是在國內(nèi)廠商蜂擁的經(jīng)濟型轎車領域，由此，市場的洗牌在所難免。
我國最近新的消費稅調(diào)整辦法開始實施以及《關(guān)于鼓勵發(fā)展節(jié)能環(huán)保型小排量汽車的意見》的頒布為小排量轎車的發(fā)展迎來了春天。標準的出臺使小排量轎車前景看好。微型轎車和經(jīng)濟型轎車都有很好的市場表現(xiàn)。
但國內(nèi)轎車生產(chǎn)能力的增長開始超過市場需求量的增長，市場對價格越來越敏感，以及轎車企業(yè)不斷增加，競爭日益激烈，國內(nèi)轎車市場的價格大戰(zhàn)將越演越烈，競爭將更加殘酷，這就讓中國轎車行業(yè)在面臨發(fā)展機遇的同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
目前中國的千人汽車保有量約為120輛，而美國的這一數(shù)字為800輛，日本為600輛，歐洲為550輛，世界千人平均保有量160輛。根據(jù)世界各主要國家汽車保有量的發(fā)展規(guī)律看，未來15年中國汽車的千人保有量將超過300輛，屆時汽車將年產(chǎn)4200萬輛，由此可見中國的汽車產(chǎn)業(yè)仍有較大的發(fā)展空間。此外，目前中國車市的現(xiàn)狀是一二線城市升級換購的需求仍較大，三四線城市的市場潛力也在逐步釋放，這些都為中國乘用車市場的發(fā)展提供了有效支撐。
購置稅減半政策的取消對20xx年的車市來說可謂是最致命的打擊。在購置稅減半政策的刺激下，20xx年車市增速節(jié)節(jié)攀升，1-8月同比增速高達17.4%，但高增速背后是被政策提前透支的中小排量市場。回顧歷史，20xx年底購置稅減半政策取消后，20xx年汽車市場增速創(chuàng)出20xx年最低水平，根據(jù)過去的經(jīng)驗，如果沒有其他替代政策20xx年中國汽車市場將會重現(xiàn)20xx年的車市。
隨著人口的增多和經(jīng)濟的增長，有能力購買車輛的人越來越多，隨著必然的需要，越來越多的人為了方便會選擇買車，但是不同品牌汽車的市場競爭力也會越來越大，但汽車的銷量相信不會減少，而且會越來越多，畢竟是一個高速發(fā)展的時代，只是汽車品牌之間的摩擦會越來越多，優(yōu)勝劣汰，勇于創(chuàng)新的品牌注定走的更遠，市場也會更加的眷顧他們，特別是一些發(fā)展中國家，特別是我們中國，人口基數(shù)大，經(jīng)濟增長也快，未來勢必有更多的人買車方便自己的生活，所以市場對汽車的需求應該是穩(wěn)定上升的。
汽車市場在可預見的未來幾年的'需求應該會持續(xù)增長，汽車的市場競爭主要源于汽車品牌之間的競爭，品牌的競爭也主要從價格，性能等幾個來決定，在快速發(fā)展的這個社會最不缺的就是產(chǎn)品，而最主要的就是你如何去打動顧客，要想打動顧客就應該順應顧客心理，制造出新穎，實惠，耐用的產(chǎn)品。而現(xiàn)在大多數(shù)人將購買汽車的用途作為交通工具和改變家庭生活質(zhì)量，結(jié)合這一方面運用自身品牌優(yōu)勢和營銷策略提高競爭力，讓顧客得到更舒適的體驗，在未來的時間里，汽車市場不說會持續(xù)快速增大，但是居高不下是肯定的，現(xiàn)在的人對汽車的需求已經(jīng)達到了不可或缺的地步，沒有汽車，就去不了很多地方，對于我們中國，未來還有比較大的發(fā)展空間，所以汽車市場這一塊的發(fā)展空間還是非常大的。
調(diào)查問卷分析報告15
一、 調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析
本次調(diào)查在微博，微信，QQ，博客等平臺發(fā)放，回收共39份；有效問卷100%，參加調(diào)查的學生具有很高的隨機性，我們只要針對大學生手機擁有和需求狀況，消費喜好分析等方面進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。
1、在數(shù)據(jù)統(tǒng)計中其中 男生20、女生19使用直板型的占92%，滑蓋6%、說明在校大學生大部分是使用普遍的直板型手機款式。
2、現(xiàn)在在使用的手機價位：數(shù)據(jù)分析中得出，有43.33%的大學生手機的使用價格是在1000~20xx，有23.33%的是3000元以上的，有16.67的是在20xx~3000元的，其余的在1000以下，數(shù)據(jù)顯示，大學生的手機消費水平還是不錯的。
3、你對你現(xiàn)在的手機滿意嗎：從數(shù)據(jù)中分析得出，有60%的大學生現(xiàn)在使用的手機基本 滿意，很滿意和一般滿意的人數(shù)占16.67%，可以看出大學生對目前的手機要求不是很高。
4、你會因為什么原因換手機：其中有因為新手機功能強大才會換手機的占40%，26.67%的大學生會因為原來手機落后才換手機的，3.33%是因為跟風。
5、你換手機主要看重：看重功能強大的占66.67%，待機時間占20%，大學生生活的信息化；對手機使用率高，寄予的希望高。
6、購買手機的經(jīng)濟來源，靠家里的經(jīng)濟來購買的占56.67%，靠自己存款和家里的補貼來購買的占20%，剩余的靠自己賺錢來購買。
7、你一個月的話費大約多少：在50~100元之間的占56.67%，100~200元的占30%，大部分大學生都能理性消費。
8、你使用最多的.手機功能是：上網(wǎng)的占80%，玩游戲的占50%，通話的占36.68%，可見手機除了打電話，玩游戲，上網(wǎng)占了很大的比重。
二、調(diào)查分析報告總結(jié)：
大學生手機消費不斷提高，對手機的要求也不斷提高；受產(chǎn)品的新穎功能多樣的影響而購買，這對手機研發(fā)商的挑戰(zhàn)越來越來高，也需要大學生理性消費。現(xiàn)在大學生手機通訊費大部分用來上網(wǎng)且不斷上升；這需要大學生有目的的使用手機，理性消費。同時建議通信行業(yè)能多考慮下大學生的我消費水平，給出個合理的價格。品牌手機在消費者手機消費市場占據(jù)一定優(yōu)勢；消費者對手機的具體要求不僅僅停留在以往能用就行的簡單層面上，開始向多方面的需求轉(zhuǎn)變，要求有較強的手機功能，追求品牌等；大部分手機價位在1000~20xx元，其次是3000元以上，所以現(xiàn)在消費者的消費能力逐漸提高，市場非常廣闊，有很多的潛在的，顧客，而大學生追求時尚；對手機的需求也相對的更加個性。
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