《教師培養訓練讀本》讀書筆記
在這次讀書活動中，我認真的閱讀了《教師培養訓練讀本》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條提議》感慨萬千，書中觀點新穎獨特而又率直誠懇，讓人覺得酣暢淋漓。那一串串錚錚然擲地有聲的思惟，如同縷縷春風，吹進我的靈魂最深處，長久地撥動我的心弦。廣大教師“愛崗敬業、關愛學生;刻苦研討、嚴密謹慎專心好學;勇于創新、奮發進取;淡化名位利益、志存高遠”，每個教師都要不斷地學習與培養訓練，提高自己的專業化程度。梁啟超說：教育家日日做的，終身做的不過兩件事，一是學，二是誨。 “學高為師、德高為范”必須做到“修師德、強師能”才能“鑄師魂”必須把“修師德”放在提高教師本質的榜首。
只有發自內心地對人民教師道德義務的樸拙信服和具有強烈的責任心，才會在教育實踐中固守人民教師的道德要求，自覺積極，更好地教書育人。一個好的老師身上披發著一股灼熱的人格正氣，讓每一位接觸過的學生于無形中獲得人格的滋養。人性的崇高的人格是一股最壯大的教育力量，一種最珍貴的教育寶藏。作為教師，應切實加強自身的職業道德修養、果斷抱負信念，造就正確的教育觀、學生觀和質量觀，只有立志自己做榜樣，熱愛學生，業務本質強的教師最受社會、家長、學生歡迎。其次是“強師能”老師要努力成為一名藝術家。講授不僅是一門嚴肅的科學，更是一門神奇的藝術。教師應學習讓人折服的藝術法定，本領超卓，能夠巧妙而準確的撥動每一位學生的心弦，從而地吹奏出師生講授相長的美妙樂章。
一是具有語言的藝術。以其廣博的學識與高遠的站位，能夠洞穿教材，超越教材，可以把深奧難懂的不懂的題目以一句深入淺出的言語，一語道破玄機，到達“一語解惑，一語豪情，一語啟智”的奇妙境界，老師的一句精辟話語，常使學生縈繞于心際而終生難忘;一個生動的比喻常 學生了解常識的著急而萱;一句中肯的批評常使學生幡然省悟，而慚愧不已。
二是老師應具有幽默的藝術。老師用幽默的言語吸引學生使學生崇敬其師總之“強師能”是成為名師的關鍵“修師德、強師能、鑄師魂”這三者之間不是孤立的，而是辨證同一的關系沒有高尚的師德，“強師能”就失去了內涵動力，成為無源之水，變為空口號，更談不上“鑄師魂”;同樣沒有社會科學和專業常識做基礎，很難說能到達多高的境界咱們要堅持“修師德、強師能”常抓不松懈，跟著量的積累，必須會發生質的飛躍，實現“鑄師魂”的目標。為人師表，貴在學習師德修養如何生成?師能如何提高?與生俱來不成能，開會講講也很難形成。離開學習談師德、講師能，那肯定是是無源之水，無本之木學習能讓人修身養性，言語樸拙，心態平和的學習能讓人少一絲浮躁、慌亂，多一份踏實、努力學習能讓人明事理，知進退，能自控，少沖動。
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