加拿大留學的教育體制
近年來，準備申請加拿大留學的中國學生越來越多，下面育路留學小編就為大家介紹一下加拿大的教育體制及教學環(huán)境，加拿大教育環(huán)境概況。
1.加拿大大學的分類：
中國大學分“一本”、“二本”、“三本”，加拿大大學也分三類。但中國大學是按水平分類，加拿大不是，他們是按大學的規(guī)模和辦學目的分類。
加拿大的大學分為“醫(yī)學博士類”、“綜合類”和“基礎類”三大類別。醫(yī)學博士類大學規(guī)模最大、學科最全，以學術研究、培養(yǎng)高端學位人才為己任；綜合類大學同樣是廣設碩博學位，但術業(yè)有專攻，可能學科設置不像前者那么齊全；基礎類大學的辦學宗旨很明確，以務實的本科教育為主。
這種分類方式，與大學的教育水準并無絕對的關系。醫(yī)學博士類大學的門檻未必就高；綜合類大學中也不乏北美名校；基礎類大學畢業(yè)的，不一定就不好找工作。選擇哪類大學，取決于你想干什么了。想本科畢業(yè)立馬兒工作，綜合類和基礎類大學興許是明智之選；如果想一路本、碩、博地讀下去，當然是醫(yī)學博士類大學的起點更高。雖說不同類別的大學沒什么可比性，但是同一類別下，他們也還是講究個排名的。
2.加拿大大學的地方化：
加拿大的大學主要都是公立大學，也就是政府出資辦的。加拿大實行省管教育，各公立大學都是各省出錢、各省管理。也就是說，加拿大沒有“國家級”的大學。
因為是各省自己辦的大學，所以加國大學有非常明顯的地方化傾向。比如他的學科設置會與本省的經濟布局相適應；再比如本省的中學生一般都會首選報考本省的大學；還比如本省的用人單位在招聘時會對本省大學的畢業(yè)生有一定的傾斜等。
BC省媒體上發(fā)布過一個調查報告，就本省各所中學應屆畢業(yè)生升入UBC、SFU這兩所“名�！钡娜藬�(shù)進行排名。你看他只拿UBC和SFU說事兒，卻不提多大、麥吉爾、滑鐵盧等其它加國名校，因為那些學校都不是BC省的。
3.進入加拿大大學的主要途徑：
中國人考大學，是萬人過獨木橋、自古華山一條路。加拿大不是，他們錄取大學生的方式，要靈活得多。
當然他們最“主流”的招生模式，也是從中學畢業(yè)生中直接“招考”。除此之外，他們還有一個“偏門”，允許學生們“曲線救國”、拐彎抹角地進入理想的大學。這就是從社區(qū)學院或其他大學轉校過來。中學成績不足以讓學生進入理想的名校，沒關系，可以找一所社區(qū)學院或門檻低一點的大學先上著，只要你在社區(qū)學院或大學里的成績達到了名校所要求的標準，你仍有機會轉入名校。
另外，加拿大作為世界上主要的留學目的地國之一，他們的國際留學生數(shù)量龐大。以留學生的身份進入加拿大大學，英語“雅思”成績是硬指標。
4.加拿大大學的專業(yè)和學位：
加拿大大學、至少是大部分加拿大大學，他們一年級是不分具體專業(yè)的，只是有個大致的分科，比如Science、Arts、Engineering、Applied Science等等。一年級只學基礎課。至一年級結束，根據(jù)學生的成績和意向，二年級以后的課程才會區(qū)分出專業(yè)方向。
加拿大大學的專業(yè)設置也很靈活，學生有很大的自主選擇余地。比如前面提到過的“精算”，在滑鐵盧大學是作為一個本科專業(yè)出現(xiàn)的，但是在UBC，那就是“應用數(shù)學”學科下面的一個專業(yè)方向。就拿“應用數(shù)學”為例，學生可以在數(shù)學教育、計算機數(shù)學、金融數(shù)學、統(tǒng)計數(shù)學等多個專業(yè)方向中做出選擇。再比如你選了金融數(shù)學，你還可以選擇主修數(shù)學、兼修金融，或是數(shù)學、金融主修等方式，留學資訊《加拿大教育環(huán)境概況》。所有這些差異，往往只是在課程選擇上有所不同。
加拿大大學的本科學位也與國內有所不同。還拿數(shù)學專業(yè)舉例子，比如UBC的數(shù)學學院，他既可以頒發(fā)理學學士學位，也可以頒發(fā)文學士學位以及應用科學學士學位。大方向都是學數(shù)學的，但拿哪種學士學位，與你的具體的專業(yè)方向和課程選擇有關。
另外在普通學士學位后面，加拿大還有個“榮譽學士”學位，一般需要在正常的本科課程后加學一年，才可以拿到這個學位。本科畢業(yè)后直接進入社會，普通學士學位就夠了，榮譽學士學位只是錦上添花。但是，在加拿大進一步攻讀碩士、博士學位，這個榮譽學士則是必經的一步臺階。
5.加拿大大學的校區(qū)：
加拿大很多大學都有不同的“校區(qū)”（Campus），比如多倫多大學就有圣喬治、士嘉堡、密西沙加三個校區(qū)；UBC也有溫哥華、奧肯納根兩個校區(qū)。
他們大學這種分區(qū)，不能簡單按“本校”、“分校”來理解，而且事實上他們也就是叫“某某校區(qū)”，而不是“某某分校”。
但是必須承認，一些加拿大名牌大學，其不同校區(qū)頒發(fā)的畢業(yè)文憑，其含金量是有差異的。
拿UBC來說，她的溫哥華校區(qū)，要比奧肯納根校區(qū)難進得多，學習壓力也大得多，當然牌子也硬得多。不過，在奧肯納根校區(qū)取得好成績，經過申請，是有機會將來轉進溫哥華校區(qū)的。
當然也有的大學只是把某些院系放在另一個校區(qū)里，這種校區(qū)劃分，與上面講的就不是一回事了。
6.加拿大大學的學習壓力：
大家都說在中國讀中學受罪，上大學倒相對輕松。但在加拿大正好反過來。
加拿大的公立中學是平民教育。把學生送入大學，并非是加拿大公立中學的唯一目的，甚至不是主要目的。你再優(yōu)秀，他也不會專門為你拔高兒，你也得“屈就”與那些將來的卡車司機、伐木工人、餐館跑堂們坐在同一間教室里學同樣簡單的東西。
加拿大的公立大學、特別是那幾所國際知名的名校，則實行的是精英教育，他就是培養(yǎng)高端人才的。如果你有幸進入這樣的大學，那么與你坐在一起上課的，是來自全世界的人精。這樣一來，從加拿大的中學進入加拿大的大學，要上一個很大的臺階。從平民教育環(huán)境轉入精英教育環(huán)境，有一個適應過程。而這個過程，會讓學生們倍感壓力。
饒是如此，加拿大大學仍屬于“寬進嚴出”那種，第一學年結束后，會有一個相當大的淘汰率，據(jù)聽說會達到15%到20%左右。
每年都有大批學生被淘汰，而同時又會有大批學生從其他大學或學院轉進來。這就是加國名牌大學大浪淘沙的過程。
7.加拿大大學的校園生活：
像多大和UBC這樣的巨無霸大學，因為學生數(shù)量龐大，他們一般只能保證一年級的學生入住校區(qū)內的學生公寓。二年級以后，你就只能自己想辦法解決住宿問題了。
大學里有若干餐廳，還有不少進駐校園的北美餐飲連鎖店。學生們的餐費由學校統(tǒng)一收取后打進學生卡里，學生們憑卡消費，一卡通，可以吃遍全校。
大學在收取學費的同時，還會收取一筆“學生費”，這個費用是包干的，學生們在學校里游泳、打球、滑冰、健身，憑學生卡不再另收費用。
加拿大大學實行學分制、走班制，學生們沒有固定的班級、教室，再加上他們在課程選擇、學習進程安排等方面具有巨大的自主性與靈活性，所以即使是學同一專業(yè)的同學，也不一定有太多的接觸機會，因而難以形成國內那種穩(wěn)定、親密的大學同學關系。他們大學同學之間的親密關系，更多的是通過校園內的社交、社團活動而建立起來的。
8.加拿大大學的假期：
加拿大的大學也有“寒”、“暑”兩假。他們的寒假很短，一般是從12月份中下旬開始，放到元旦后開學，加起來3個星期左右。
但是，加拿大大學的“暑假”無比漫長。很多學校的學年期末考試在5月初就結束了，考完最后一門課就放假，而假期要到9月初才結束。整個暑假長達4個月。
學校放這么長時間的暑假，是有目的的：
目的一：上課。加拿大大學沒有固定的“四年制”說法，幾年拿下本科學士學位，取決于每學期選課選的多少，選的多，三年即可拿下本科學歷；選得少，五年也未必畢得了業(yè)。一般來說一學期選4、5門課屬于正常，再多選，可能壓力就比較大了。為了幫助學生們加快學習進度、攢學分，大學在暑假期間也會開設一些課程。這樣，學生們在完成學期內所選的課程之后，還可以在暑假期間再學一兩門其它課程。
目的二：打工，加拿大大學的一學年學費，大約在一萬加元左右（指加國本國學生，留學生學費要翻倍甚至更多），食宿費再加上雜七雜八的花費，每年至少還得一萬。一年兩萬加元，即使是對走了一百多年資本主義道路的加拿大人來說，也是一筆不小的開支。很多加拿大學生都是不要家里資助，憑著自己課余打工掙學費的。漫長的4個月暑假，正是學生們打工的“黃金季”。加拿大勞工部門統(tǒng)計失業(yè)率，其中有一個子項就是“學生打工失業(yè)率”，說明加拿大全社會對學生打工非常重視。
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