留學(xué)新西蘭最新指南
美國的有一位偉人曾有一首著名的詩句叫“只因缺少了一顆馬蹄釘”原文是這樣的“For the want of a nail the shoe was lost.，F(xiàn)or the want of a shoe the horse was lost. For the want of a horse the rider was lost .For the want of a rider the battle was lost. For the want of a battle the kingdom was lost. For the all for the want of a horse shoe nail.”中文的大意為“一只馬蹄釘斷了，失去了馬蹄鞋；馬蹄鞋沒了，倒下了戰(zhàn)馬；戰(zhàn)馬倒下了，摔傷了將軍；將軍沒了，輸?shù)袅藨?zhàn)爭；戰(zhàn)爭輸了，最后亡了國家；這一切的一切，都是因?yàn)橐恢恍⌒〉鸟R蹄釘。”
通過這首詩，我們不難看出，一個(gè)小小的馬蹄釘可以導(dǎo)致一個(gè)國家的滅亡，而留學(xué)對每一個(gè)學(xué)生都是一件大事，堪稱為人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對于這樣的重要抉擇，我們更需要有一個(gè)完善的計(jì)劃，很多學(xué)生都會(huì)認(rèn)為計(jì)劃趕不上變化，做了很多計(jì)劃結(jié)果到了新西蘭后發(fā)現(xiàn)和自己當(dāng)初所想的差距很遠(yuǎn)，在遇到困難后就改變了當(dāng)初的所想，以至于在倉促選擇中，讓自己走了不少彎路，不但浪費(fèi)了金錢和時(shí)間，到最后甚至一直糾結(jié)到留學(xué)失敗，在這里我們總結(jié)了一下去新西蘭應(yīng)該考慮的問題
1. 攻讀學(xué)位還是提高能力
新西蘭學(xué)歷框架的最大特點(diǎn)就是高等教育的課程可以拆開來讀，即本科可以拆為大專兩年+本科1.5-2年，以及研究生（跨專業(yè)為3年，第一年為Graduate Diploma），Postgraduate Diploma（授課型研究生）以及Master（碩士）。因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方式是非常符合年輕人的接受能力，而對于國際留學(xué)生來說，更是能做到學(xué)以致用，因?yàn)樵诿總�(gè)階段新西蘭的移民局都會(huì)給學(xué)生一個(gè)為期一年的開放性工作簽證，具體框架如下：
大專+1年開放性工作簽證+1.5-2年本科+1年開放性工作簽證
Poster Graduate Diploma（授課型研究生課程）+1年開放性工作簽證+碩士+1年開放性工作簽證
這樣做的好處在于學(xué)生從大專或授課型研究生課程畢業(yè)后即可參與工作實(shí)踐，從常理考慮：
1) 完成學(xué)歷初級階段的學(xué)習(xí)非常容易找到工作：目前國內(nèi)社會(huì)都有一個(gè)通病，就是大家一致認(rèn)為高學(xué)歷等于高收入，所以很多人追求更高的學(xué)歷，然而作為一個(gè)真正的雇主，評估是否錄用求職者的時(shí)候，他們更關(guān)心的是求職者的行業(yè)經(jīng)歷，而學(xué)歷并不是唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)，很多雇主都是非常樂意雇傭有行業(yè)經(jīng)歷的人，甚至不考慮他們的學(xué)歷，這主要是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為有行業(yè)經(jīng)歷的人能夠迅速投入工作，而且非常穩(wěn)定，而那些拿著高學(xué)歷的人，需要投入很多的時(shí)間精力來培訓(xùn)他們，而由于這些人不了解行業(yè)規(guī)則及背景，很有可能會(huì)在雇主投入大量資源培訓(xùn)后跳槽或轉(zhuǎn)做其它職業(yè)，這樣就會(huì)讓雇主得不償失，這也是為什么大學(xué)畢業(yè)生要比大專畢業(yè)生難找工作的原因之一。而在新西蘭，聰明的雇主們也是持有這個(gè)觀點(diǎn)的，如果這件事情能讓大專生做，就不會(huì)找本科生做，如果能找本科生做，就不會(huì)找研究生做，因?yàn)檫@樣不但節(jié)約了成本同時(shí)能非常合理的利用資源，雇主和員工都會(huì)開心。
2) 一年開放性工簽的意義：在完成初級階段的學(xué)習(xí)后，學(xué)生就可以獲得一年的開放性工簽，這個(gè)工簽非常的有用，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：
a) 可以幫助學(xué)生在完成階段性學(xué)習(xí)后立刻實(shí)踐自己所學(xué)。
b) 學(xué)生可以利用這一年的時(shí)間增加自己的收入，從而為接下來的學(xué)位課程分擔(dān)經(jīng)濟(jì)壓力。
c) 學(xué)生完成初級階段的學(xué)習(xí)后可以了解自己所學(xué)專業(yè)在新西蘭的情況，同時(shí)也奠定了行業(yè)基礎(chǔ)，待工作一年后可以選擇繼續(xù)深造本科，這樣本科畢業(yè)后再找工作更會(huì)如魚得水，同時(shí)也會(huì)在職位和薪酬上有所增加，當(dāng)然如果再完成初級階段找到相關(guān)工作后也可以考慮移民，辦完移民后再繼續(xù)進(jìn)修，更是經(jīng)濟(jì)劃算。
3) 學(xué)習(xí)就業(yè)+學(xué)習(xí)就業(yè)，是提高能力和就業(yè)的信心保證：新西蘭本地的求學(xué)模式和中國的求學(xué)模式相反，中國的求學(xué)模式是一步到位，盡量學(xué)到頂級，例如本科和研究生一起攻讀下來再就業(yè)求職，而新西蘭的青年一般18歲后會(huì)選擇一個(gè)職業(yè)課程或者是大專課程，學(xué)完之后就開始工作，然后感覺到需要晉升的時(shí)候再去進(jìn)修，進(jìn)修完畢后再工作一段時(shí)間，然后再去學(xué)校進(jìn)修，所以到新西蘭大學(xué)可以發(fā)現(xiàn)有很多年齡參差不齊的學(xué)生，而新西蘭的理工學(xué)院更多為青年人，這也是這個(gè)國家教育特色。
綜上所述，你的留學(xué)目的要仔細(xì)的考慮清楚，是以就業(yè)和提高能力為目的還是追求高學(xué)歷，如果是以就業(yè)和提高能力為目的，那么這種拆分式學(xué)習(xí)方案最適合不過，中國有句話叫“磨刀不誤砍柴工”，職業(yè)生涯的發(fā)展是漸進(jìn)型的，如果還是用原來的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的思路去解決現(xiàn)在的問題，只會(huì)讓問題變得更加復(fù)雜，所有成功的人都是有著最具前沿的理念以及頑強(qiáng)的精神，希望能給那些以提高能力和就業(yè)為目的的學(xué)生一些啟示！
2. 到底要不要移民
通過我們在新西蘭的回饋來看，去新西蘭留學(xué)的學(xué)生90%都有留下來申請移民的愿望，而咨詢最多問題排名分別為
1) 新西蘭什么專業(yè)緊缺？
2) 新西蘭留學(xué)后好移民嗎？
3) 新西蘭這個(gè)專業(yè)畢業(yè)后好找工作嗎？
4) 學(xué)這個(gè)專業(yè)新西蘭移民有加分嗎？
綜上所述，所有問題都是圍繞著移民來問的，看來大家都已經(jīng)意識到新西蘭的留學(xué)價(jià)值，但是我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些個(gè)別的學(xué)生，他們的意向是只留學(xué)不移民，那么在對這些人的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)共同點(diǎn)：
1) 所有去新西蘭留學(xué)沒有打算移民的學(xué)生，在到達(dá)新西蘭后都改變了初衷，最后都想盡辦法要留在新西蘭。
2) 所有沒申請移民的留學(xué)新西蘭的學(xué)生，在回國的1-2年后都非常后悔當(dāng)時(shí)沒有盡力去申請新西蘭移民。
對于第一個(gè)共同點(diǎn)的學(xué)生，即出國前沒打算移民新西蘭的學(xué)生，他們的出國是非常危險(xiǎn)的，這樣產(chǎn)生原因有三個(gè)方面。
1) 學(xué)生沒有對新西蘭這個(gè)國家進(jìn)行深入的了解
2) 學(xué)生在到達(dá)后體會(huì)到了這個(gè)國家的優(yōu)勢，產(chǎn)生了留下來的想法
3) 學(xué)生受周圍同學(xué)的影響，而改變初衷，設(shè)想一下如果一個(gè)班的同學(xué)大家都想留在新西蘭，那么作為一個(gè)學(xué)生的你很定會(huì)被其他人影響而改變初衷。
那么為什么說這種去新西蘭留學(xué)沒打算移民的學(xué)生比較危險(xiǎn)呢？其主要的原因在于出國前的規(guī)劃不完整，因?yàn)闆]有打算移民，所以直接去新西蘭讀書，但是到了新西蘭后轉(zhuǎn)變想法，非常希望能夠留下來，同時(shí)由于出國前的規(guī)劃不充分，認(rèn)為所學(xué)的專業(yè)達(dá)不到自己移民的目的，從而沒有堅(jiān)定信心而轉(zhuǎn)為其他專業(yè)就讀，但是由于時(shí)間及情況的緊急，所以沒有考慮好轉(zhuǎn)向哪個(gè)專業(yè)，這樣的選擇通常都是非常沖動(dòng)的，致使畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)的專業(yè)不適合自己，但是還是想留下來，所以再選其它專業(yè)，很多學(xué)生就是這樣在轉(zhuǎn)學(xué)的無間道中穿梭，以至于花費(fèi)了很多年的時(shí)間還沒有達(dá)成自己的目的，而這樣的學(xué)生大部分都是當(dāng)初沒打算移民新西蘭的學(xué)生。
所以完善的新西蘭留學(xué)規(guī)劃更多的應(yīng)該考慮到自己想法的轉(zhuǎn)變，從而可以使自己在異國他鄉(xiāng)遇到困難后還能處變不驚。
3. 朋友建議、網(wǎng)上信息、留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)，我到底該相信誰？
1) 朋友建議：很多家長和學(xué)生在咨詢新西蘭的時(shí)候更加關(guān)注朋友或其它親友或者有過親身留學(xué)經(jīng)歷的朋友的意見，但是希望大家靜下心來想一想，如果朋友說好，你就一定會(huì)去新西蘭留學(xué)嗎？如果朋友說不好，你是否就不去新西蘭留學(xué)了呢，其實(shí)這里的關(guān)鍵還是在于你自己，朋友之間，每個(gè)人的夢想、目標(biāo)不一樣，所以他們無法設(shè)身處地的為你去考慮，也不會(huì)為你的未來負(fù)責(zé)，如果換位思考的話，你的朋友問你，“我想把工作辭了，去新西蘭留學(xué)，你說怎么樣？”你該如何回答呢，如果你說去，萬一人家辭了工作，去了學(xué)不好會(huì)怪你，如果你說不去，萬一以后人家是去這次學(xué)有所成的機(jī)會(huì)，還要責(zé)怪你。所以，朋友的建議要有選擇地聽，而最終做決定的還要看你自己。
2) 網(wǎng)上信息：設(shè)想一下，如果你在網(wǎng)上查到了10條信息，如果8條說好，你是否會(huì)決定去新西蘭？如果有8條說不好，你是否就決定不去新西蘭？如果都不是這樣的話，那么上網(wǎng)查詢又對自己留學(xué)有什么意義呢？而且，網(wǎng)絡(luò)上的言論是出于站在不同立場上的人所發(fā)表的評論，有的人留學(xué)一帆風(fēng)順，自然非常愿意說出很多正面的東西，如果有的人諸事不順，那么在網(wǎng)上留言的都是負(fù)面信息，所以到底要不要留學(xué)不是取決于網(wǎng)絡(luò)的查詢，最該問的還是自己，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上的評論大部分都是積極的，都在說新西蘭的優(yōu)勢，而這些優(yōu)勢其實(shí)在你打算去新西蘭留學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)知道了，所以留學(xué)不留學(xué)的主意還是要自己來拿。
4. 我到何時(shí)留學(xué)新西蘭是最佳的時(shí)機(jī)？
很多留學(xué)新西蘭就業(yè)移民的學(xué)生都有一個(gè)感慨，如果我能早點(diǎn)兒來的話，可能會(huì)享受這里的環(huán)境和福利更早一些，通過他們的感慨，我們總結(jié)出一句，其實(shí)“留學(xué)最好的時(shí)機(jī)是昨天，而今天是明天的昨天”這句話的意思是說，其實(shí)只要你的資金充裕，滿足條件的話，現(xiàn)在就是留學(xué)新西蘭的最佳時(shí)機(jī)。
我們在生活中，如果想干成一件事情的話，由于成功的未知性，所以會(huì)產(chǎn)生焦慮，急躁和糾結(jié)，先自己制造出渺茫甚至不可能發(fā)生的問題，來給自己上枷鎖，其實(shí)這是人的一種本能的反應(yīng)，這種緣由是因?yàn)樽约汉ε率。绻偸且虼硕熬o張”、“擔(dān)心”、“恐懼”的話，不但改變不了結(jié)果，反而會(huì)讓人連今天都過得不開心，甚至科學(xué)家已經(jīng)證明這些負(fù)面的情緒會(huì)導(dǎo)致疾病的到來，加速人的死亡。其實(shí)留學(xué)新西蘭也是一樣，很多人就是因?yàn)楹ε率《蝗ミx擇，從而錯(cuò)過了留學(xué)的最佳時(shí)機(jī)，但是如果自己靜下心來想一想，每個(gè)人都不愿意死亡，甚至害怕死亡，但是我們并沒有見到誰因?yàn)楹ε滤劳觯艞壔钕氯ァＫ粤魧W(xué)新西蘭也是一樣，難道就是因?yàn)榕伦约嚎赡軙?huì)“失敗”而放棄自己想做的事情嗎？其實(shí)我們都明白一個(gè)道理，只有行動(dòng)才有可能成功，如果不行動(dòng)的話就等于是放棄，糾結(jié)和擔(dān)心只能是為自己徒增煩惱，無論怎樣，還是那句話“留學(xué)最好的時(shí)機(jī)是昨天，而今天是明天的昨天”，只要決定了，就開始行動(dòng)吧！
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