月亮上的足跡教學(xué)設(shè)計(jì)
月亮上的足跡課文側(cè)重于記敘，將登月的全過程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象。可以說，吸引人是課文的突出特點(diǎn)。下面是小編整理的月亮上的足跡教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考。
【設(shè)計(jì)理念】
面向全體七年級學(xué)生，注重文本教學(xué)，充分體現(xiàn)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。利用圖書室，影視片，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體信息技術(shù)等教學(xué)手段，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)他們潛移默化地學(xué)會(huì)基本的語文學(xué)習(xí)方法，培育他們的科學(xué)精神，從而不斷提高他們的語文素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、觀看“登月過程”多媒體課件，激發(fā)七年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文和探索科學(xué)的興趣。
2、快速閱讀課文，理清文章的思路，理解重點(diǎn)語句，概括其主要內(nèi)容。
3、初步了解登月過程和對月球資源的開發(fā)利用等等相關(guān)資料，豐富他們的科學(xué)知識，培養(yǎng)他們努力學(xué)習(xí)的信念和獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
4、激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)生渴望利用圖書，網(wǎng)絡(luò)，影視片，多媒體信息技術(shù)等資源學(xué)習(xí)科學(xué)知識的強(qiáng)烈欲望，讓他們潛移默化地學(xué)會(huì)進(jìn)行自主，合作，探究性學(xué)習(xí)。
5、精心搭橋，從該課巧妙過渡到本單元的綜合性學(xué)習(xí)──《探索月球奧秘》。
【教學(xué)設(shè)想】
1、重難點(diǎn)：登月對人類來說到底有什么重大的意義。
2、課型及課時(shí)：這是一篇課內(nèi)自讀課文，計(jì)劃安排學(xué)習(xí)一節(jié)課。
3、思路與手段：速讀全文，理清思路，了解登月過程;抓住關(guān)鍵語段，探討人類登月的偉大意義;引導(dǎo)學(xué)生利用圖書，網(wǎng)絡(luò)，影視片，多媒體信息技術(shù)等資源進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，不斷提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的科研精神。
4、學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師：《小白船》碟片，登月圖片，“神州”五號發(fā)射圖片資料，楊利偉在太空展示旗幟的圖片等。
2、學(xué)生：閱讀教材P103～110的《探索月球奧秘》資料，《現(xiàn)代漢語詞典》。
【課件資訊】
參考書目：《自然科學(xué)寶庫》(太陽·月球·星球卷)《十萬個(gè)為什么》(天文卷)
【教學(xué)過程】
一、快樂導(dǎo)入→聽一聽，想一想，說一說
聽了《小白船》這首兒歌之后，你想到了什么對神秘的月亮有哪些疑問請把你的真實(shí)想法或疑問說出來，讓我們一起來，分擔(dān)你的困惑，分享你的快樂!(用多媒體播放歌曲《小白船》，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，請5、6個(gè)學(xué)生自由發(fā)言，適時(shí)鼓勵(lì))
聽了以上同學(xué)的句句心聲和種種疑問之后，我與大家一樣，也非常想到月球上去看個(gè)究竟。下面，請各位做好準(zhǔn)備，讓我們一起乘坐宇宙飛船，到月球上去看看，留下我們?nèi)祟愰W光的足跡吧!(用多媒體展示課題《月亮上的足跡》和人類登月過程的圖片資料)
二、自主學(xué)習(xí)→看一看，讀一讀，圈一圈
1、學(xué)生觀看人類登月圖片資料時(shí)，老師邊作簡介。
準(zhǔn)備發(fā)射→火箭發(fā)射→飛向太空→箭體分離→成功登月→人類足跡→開發(fā)月球→返回登月艙→進(jìn)入黑障區(qū)→打開降落傘。
2、速讀課文，圈點(diǎn)表示人類登月過程的關(guān)鍵語句。要求學(xué)生不動(dòng)唇，不指讀，學(xué)會(huì)瀏覽，掃讀，每分鐘不少于500字。
合作學(xué)習(xí)→查一查，思一思，學(xué)一學(xué)。
3、分6個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，借助注釋和工具書(《現(xiàn)代漢語詞典》為宜)，聯(lián)系上下文，快速解釋詞語(多媒體展示)：
⑴可望而不可即
⑵昂首挺立
⑶神往
⑷拜訪
⑸里程碑
⑹遙遙在望
請問哪位同學(xué)明明白白我的心──老師為什么要把加點(diǎn)的字放大，并且字體還不一樣?
第5組的學(xué)習(xí)伙伴，你們是用什么方法完成任務(wù)的?
第6組的同學(xué)，你們是如何選擇劃線的詞語“遙遙”的義項(xiàng)的?
點(diǎn)撥：學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)利用注釋和工具書解釋詞語;學(xué)會(huì)理解記憶閱讀中遇到的新詞語;學(xué)會(huì)根據(jù)語境理解詞語;學(xué)會(huì)運(yùn)用切合自己的獨(dú)特方法巧記關(guān)鍵字，巧用好詞，尤其是在寫作中運(yùn)用好詞時(shí)，關(guān)鍵字不出錯(cuò)。如“記意思，找差別，編歌訣”等有效絕招。(即≠及，“挺”的部首是“廷”不是“延”，“拜”的右半部分是四橫，寫“拜”時(shí)千萬別“丟三落四”等。)
4、圖文對照，略讀相關(guān)語段，并運(yùn)用簡潔的文字概括課文的主要內(nèi)容和登月全過程(可引用文中的語句，提倡用自己的話歸納，30字以內(nèi))
提示：
⑴老師出示圖片，學(xué)生搶答課文中的相關(guān)文字，理解主要內(nèi)容。
⑵(時(shí)間)──(地點(diǎn))──(人)──(事)
⑶4～6人為一小組分工，合作概括登月過程，鼓勵(lì)有繪畫特長的同學(xué)用圖畫來解說。
師生相互交流學(xué)習(xí)結(jié)果(多媒體展示)：
準(zhǔn)備(登月)→升空/飛向月球→(成功)登月→(登月)歸來/返回
5、精讀P96“一到月球表面……成功登月”這一段，尋找人類在“月亮上的足跡”采集月壤月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝電視攝像機(jī)，太陽風(fēng)測定裝置，激光儀，月震儀，插上星條旗，與總統(tǒng)通話。
6、師生一起誦讀文末的“這一小步，對一個(gè)人來說，是小小的一步;對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍。”這句話，結(jié)合課后研討與練習(xí)二，談?wù)勀銓θ祟惖窃聜ゴ笠饬x的理解。
又有哪位知心朋友明白我在句中劃線，加點(diǎn)的真意?(重讀，對比)
三、探究學(xué)習(xí)→議一議，想一想，談一談
1、看了美國宇航員阿姆斯特朗在月球上插上的星條旗，對照中國航天英雄員楊利偉在太空向全世界人民展示的旗幟，你有什么新發(fā)現(xiàn)對此，你又有何見解?
(向往世界和平，努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，獻(xiàn)身科學(xué))
2、宇航員在返回時(shí)，“將登月艙甩在太空中”，成為了太空垃圾。如果你中國第五代航天計(jì)劃設(shè)計(jì)總工程師，你將如何設(shè)計(jì)登月艙?(回收，利用)
四、愉快作業(yè)→選一選，做一做，動(dòng)一動(dòng)
1、請用“神往，里程碑，遙遙在望，可望而不可即”寫一段100字以內(nèi)的關(guān)于理想的片斷。特長生可打腹稿，口頭交流。
2、閱讀有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，搜集整理有關(guān)月亮的古詩，對聯(lián)名句于摘抄本上。
3、開展綜合性學(xué)習(xí)──探索月球奧秘，整理好資料。
(根據(jù)各自的個(gè)性愛好，任選一題)
五、學(xué)習(xí)小結(jié)→評一評，悟一悟
師生交流真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。(反饋三維目標(biāo)的落實(shí)情況)
【教學(xué)反思】
1、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，滲透育人新理念，轉(zhuǎn)變師生角色，倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，收到了一定的學(xué)習(xí)效果。
2、充分發(fā)揮了師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了一定程度的提高。
3、教師科學(xué)導(dǎo)引，注重文本教學(xué)。學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)了一些基本的語文學(xué)習(xí)方法。
4、不足之處是受課時(shí)所限，有些學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)顯得很倉促。“愉快作業(yè)”可調(diào)到課外完成。
5、日常教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的快速閱讀方法指導(dǎo)較少，學(xué)生的速讀能力亟待提高。
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