幼兒園顏色公開課教案（精選16篇）
公開課主題鮮明、任務明確，除了學生參加聽課外，還有領導及其他老師參加，是老師展示教學水平，交流教學經驗的好時機。下面是小編整理的關于幼兒園顏色公開課教案，歡迎大家參考!
幼兒園顏色公開課教案 篇1
活動來源：
小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協調，所以，幼兒作畫時常常產生“敬畏”心理，而且無從下手，那么如何訓練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產生興趣呢?我依據《綱要》中：教育活動內容的選擇既要適合幼兒現有水平，又要有一定挑戰性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。由此，設計了小班美術活動《顏色小精靈》。旨在通過情景激發幼兒參與活動的興趣，并在情景中鞏固幼兒對色彩的感知。同時，巧妙地將小肌肉靈活性訓練與“油水分離”游戲活動相結合，從而讓幼兒在游戲活動中充分體驗到美術活動的樂趣。
活動目標：
1·鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
2·鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3.體驗美術活動的樂趣。
1·教學準備：ppt課件， 《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。
2.知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。
活動過程：
一、活動導入
1.聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么?
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫畫。
幼兒3：擦地
教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢!想不想看老師變魔術。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么?
幼兒：顏色小精靈。
教師：你們想和我學習魔術嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)
二、鞏固對色彩的認識
教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。)
教師、：你變出了‘哪個小精靈?
幼兒：藍色的裙子。
教師：誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)
幼兒：藍色的小汽車。
(教師反復邀請幼兒來試一試)
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說ill變出的小精靈的名字和顏色)
教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術?(想)
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信? ，
幼兒：信
教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學習技能
1.教師示范涂刷技法。
教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。
全體幼兒：蝴蝶
教師：它是什么顏色的?
全體幼兒：紅色的占
教師：現在魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學會了嗎?
全體幼兒：學會了n 教師：那你們也快來試一試吧?
教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。 .
2.幼兒操作。
(1)幼兒自由結組操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛生。 (顏料不要蘸太多，記得在調色盤邊舔一舔)
(3)幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"
四、作品展示
1.幼兒互相欣賞作品。
教師：請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流) (在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。)
2.張貼作品。 、 .
教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
(教師協助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)
五、結束
教師：你們的小手可真能干，這么快就學會變魔術，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧! (播放音樂《你好》，大屏幕上出現小精靈，孩子們和它們一起跳舞)
教師：現在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發嘍!(幼兒和教師一起走出活動室)
活動反思：
活動設計中，教師根據小班幼兒活潑好動，喜歡游戲的特點，以魔術的形式導入，并貫穿于整個活動過程中，使活動游戲化，生活化，深受幼兒喜愛教師以變魔術為線索貫穿活動，為幼兒創設了寬松愉快的學習環境，做到了玩中學，學中玩，寓教于樂。整個活動中，教師注意了以下四個方面：
一是寓教于樂，幼兒喜歡學，有興趣。通過變魔術，各種顏色以精靈命名，使活動與幼真切自然地融為一體，不僅激發了幼兒學習的興趣，更豐富了幼兒的情感體驗。
二是嘗試探索美術工具材料多樣性，調動幼兒學習興趣。活動中，教師利用“油水分離’’這一科學現象，教幼兒使用刷子幫顏色精靈尋找寶寶這一環節的設置，使枯燥的技能訓練變得生動有趣。幼兒在與顏色親密接觸，自由選擇，盡情涂抹的過程中體驗到色彩的.美麗，以及藝術活動的樂趣。從而達到手腦并用，促進了幼兒小肌肉群的發育。使幼兒手部動作逐步靈活，為進一步學習繪畫技能奠定良好的基礎。
三是利用現代多媒體教學輔助話動。教師能夠根據幼兒需要，引導幼兒點觸屏幕，生動直觀，從而提高幼兒學習興趣。 四是重視面向全體幼兒，鼓勵同伴之間相互分享交流，培養保護了幼兒的繪畫興趣，使幼兒在情感態度上獲得了成功的體驗。
總之，只有讓幼兒喜歡參與活動，用自己喜歡的方式，大膽地表現自己的情感和體驗，才能使幼兒既對美術活動產生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功的體驗，讓幼兒覺得繪畫原來就是游戲，繪畫原來是件快樂的事情。
專家點評：
喜歡學習是幼兒的天性，問題是我們怎樣引導和激發，成人化，簡單化，其結果必然會事與愿違。對幼兒來說，教育應該生活化、游戲化，最后達到潛移默化，也就是要寓教于樂，寓教于日常生活，”因為生活中飽含教育元素，處處都有教育點，看你能不能發現，會不會利用。顏色以精靈命名，觸摸屏幕，刷子由小手動起來，任意涂鴉，還能枯燥嗎?還能沒興趣嗎?這個活動的精彩，就在于作者頭腦中裝有現代的幼教理念，為幼兒創設了寬松愉快的學習環境，做到了玩中學，學中玩，真正地寓教于樂。
幼兒園顏色公開課教案 篇2
教學目標：
1、在活動中能發現不同顏色在混合后發生的變化，培養感知顏色的能力。
2、體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,并感受其中的樂趣。
教學準備：
紅黃藍三種顏料，棉簽，調色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋
教學重難點：
通過觀察，操作發現兩種顏色混合后能出現新的顏色。
教學方法與教學手段：
示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法
用變魔術開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。
教學過程：
一、用魔術的方法把大樹變綠，激發幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變化。
秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色)，春天又來了，樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍色)，但是結果卻變成了綠色。
1、提問：一開始大樹是什么顏色?(黃色)
2、后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化?(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什么變化?(變成了紫色)
3、教師出示PPT進行小結：
紅色+黃色=橘色
紅色+藍色=紫色
黃色+藍色=綠色
二、幼兒動手操作
1、現在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。
2、在幼兒操作之前，教師要強調幾點：
(1)紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。
(2)兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。
(3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。
(4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。
3、幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。
三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。
在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。
橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等
綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等
情景介入：圣誕老人要求幫忙
教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開始作畫，在這之前教師提要：
1、給水果圖上合適的顏色。
2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應的指導。
把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。
圣誕老爺爺感謝幼兒的'幫忙，說完就去賣水果了。(結束)
教學設計：
一般我們上過的《顏色變變變》多數是科學課，但是這次給的課題是一節美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域，顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。
整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?
了解變化后的顏色，由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。使用PPT演示把剛才知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，
最后一個環節圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節，圣誕老爺爺對開水果店沒有經驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。
這節活動既給幼兒提供了自由表現的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創造，同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。
教學目標：
1.引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣。
2.能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動重點：
感知兩種顏色混合后發生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動難點：
能發現兩種不同顏色混合后發生的變化，且能大膽運用顏色進行印染。
教學方法與手段:
1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
活動過程：
一、故事導入，引起興趣。
小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶(師出示課件)，他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起，(出示課件)她們抱啊轉啊，結果……你們猜怎么樣?(指明幼兒答)師：結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢?"好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯!"(教師示范操作)學生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。(師出示課件)
2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考，猜想。)師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。(邀請一名幼兒示范操作)引導幼兒說出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考，自由猜想。)邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
師激發興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動手變一變，感受一下顏色的變化呢?
三、幼兒動手操作，探索顏色變化。
1、師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，(師課件展示范作，幼兒欣賞)欣賞后，教師引導幼兒說說，你看到了哪些顏色，重點說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。
這些圖案好不好看啊?我們今天也來動手印一印吧!
2、教師示范染紙過程(任意折疊、兩色蘸染、小心打開)。
3、幼兒操作，教師巡視指導。
四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發現。
創意設計：
中班的小朋友已經積累了許多顏色的概念，在平時的繪畫過程中，對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學中，孩子們對故事里的"小藍"和"小黃"都很感興趣，特別是"小藍和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個故事情節，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會有小朋友跑過來問我：老師，今天故事里的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎?……后來，我就在思考：孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現成的，隨手就能拿到的，孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少認識和感知，特別是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經驗，針對這一情況，我設計了這節中班美術課《顏色變變變》，想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合后發生的變化，讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官，最后用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印"，進行印染畫。因為面紙的吸水性和滲透性較強，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發生的變化。幼兒通過調動自己的感官，動腦猜測，再動手實踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個活動讓幼兒在玩中學，在學中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。
幼兒園顏色公開課教案 篇3
活動目標：
1. 嘗試進行顏色配對。
2．感受二拍子的旋律，并按其節奏走或跑步。
3．在對碰中感受愉快、親切的情感交流。
活動準備：
1． 音樂教育資源（小班）：《碰一碰》
2． 紅黃藍綠四種顏色的蘑菇各一個，紅黃藍綠顏色的小兔子數量若干（和孩子數相同）
3． 鋼琴。
活動過程：
1．開頭采用故事《小兔子的旅行》
兔媽媽有四個兔寶寶，分別是紅黃藍綠四種顏色的。
有一天四個兔寶寶要外出旅游，走到半路下雨了，這時候看見了一個紅顏色的大蘑菇，可是大蘑菇只允許和自己相同顏色的紅兔子進去躲雨，并且要小兔子和他碰一碰。（這時說出歌詞：找一個顏色碰一碰，找一個顏色碰一碰，碰哪里？紅色碰紅色）
2．紅色小兔子說出兒歌后，這時又有一個藍色的大蘑菇出現了，哦原來每種顏色的'小兔子只要說對兒歌就可以喚出另一個大蘑菇。
藍色的大蘑菇要是要求藍色的小兔子和他碰一碰，藍色的小兔子隨著老師引導說出一遍歌詞后，又喚出了黃色小兔子，可是這一次黃色的大蘑菇開始唱歌了，他要黃色小兔子和他邊場∵碰。（一個老師彈琴，另一個老師唱，給孩子做示范）
幼兒園顏色公開課教案 篇4
一、開始部分
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）
二、基本部分
1、復習認識四種顏色。
（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環節做好鋪墊。）
（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的`色彩美的同時，也提高口語表達能力。）
2、涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。
（1）花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)
（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應注意的事項：選用恰當的顏色涂染；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。
（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。
(小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環節；請小朋友幫忙這一情節，在激發幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養成助人為樂的良好品質。)
3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創造的快樂。
(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)
三、結束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動結束：（在歡樂的歌聲中愉快地結束此次活動。)
幼兒園顏色公開課教案 篇5
活動目標：
1.感受故事內容，了解文學作品的美。
2.嘗試翻一頁、多頁畫面進行理解表達故事。
3.感受三原色反應帶來的美感。
4.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5.喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備：
1.繪本《顏色》的ppt、視頻轉換儀、電腦。
2.紅、黃、藍顏料、畫筆、調色盤、洗畫筆用的水。
教學重難點：
介紹三原色結合圖片、視頻等加深印象且能運用于具體的圖片中加以分析。
實際運用中加入色彩知識點加以欣賞。
活動過程：
（一）游戲導入。
1.帶領幼兒模仿小老鼠進活動室。
2.帶幼兒入座。
喵——貓來了，快回家吧。
（二）推測繪本內容。
1.封面的猜想。
2.扉頁推測。
這只小老鼠和顏色會發生什么事情呢？
3.推測第一跨頁。
你覺得小老鼠在想什么？
4.推測第二跨頁。
接下來小老鼠會怎么做呢？請小朋友們發揮你們的想象力，看誰能續編出最完整最好聽的故事來。
（三）集體閱讀。
1.閱讀p3-p9。
桌上有什么？這是什么？ 小老鼠會怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么？
2.示范藍+黃=綠，感受顏色變化。
（四）帶著問題自主閱讀p10至最后。
小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。
（五）教師演示ppt，完整地講述一遍故事。
活動延伸：
看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！
活動反思：
藝術活動是引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。活動以幼兒喜愛的.顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感，需要幼兒用心去體驗，去觀察，運用色彩詞恰如其分的表現生活。 這就是語言色彩，語言藝術，是中國文學藝術，是中華文化的藝術。語言的色彩之美，是神會之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來，去 描繪我們多彩的生活。調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。
幼兒園顏色公開課教案 篇6
活動目標：
1、欣賞畫面，感受秋天的變化和美麗。
2、理解并欣賞詩歌《秋天的顏色》
3、仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的認識。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
重點難點：
知道秋天是美麗多彩的。
活動準備：
1、《秋天的顏色》多媒體課件
2、各色的樹葉、各種顏色
3、幼兒用書
活動過程：
一、開始部分
選擇一首有關秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進入活動室。
二、展開部分
師：小朋友們，秋天已經悄悄的來到了，秋天是個美麗的季節，今天老師就給大家帶來了一首有關秋天的詩歌，它的名字叫《秋天的顏色》
（播放詩歌）
師：誰來告訴老師這首詩歌的名字是什么？
幼：《秋天的顏色》
師：小朋友真棒！那么這首詩歌里到底說了什么內容呢？我們一起再來聽一聽吧！
師：小朋友們，你們聽到了什么呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真棒，聽到了這么多呀！看今天老師為大家帶來了什么呢？（播放課件）
幼：黃色的樹葉
師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢？（點讀機）
幼：黃色的.樹葉說：“秋天是黃色的。”
師：好，我們來聽一聽看看大家說對了嗎？”（點讀機）
師：你們說對了嗎？
幼：對了
師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧！（跟點讀機讀，教師領讀，請個別的小朋友讀，大家一起再讀。）
師：看，這是什么顏色的樹葉？（播放課件）
幼：紅色的樹葉
師：紅色的樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。（放點讀機）
幼：幼兒自由回答
師：小朋友們真棒！我們大家一起來說一說吧！（跟讀、領讀、請個別的小朋友讀，大家一起讀）
（用同樣的方法來講綠色的樹葉與大地）
師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰最聰明。（出示課件）
師：看，都有什么樹葉呀？
幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地
師：好，那么大家想一想，黃色的樹葉說了什么？
幼：秋天是黃色的
師：大家一起來看看對嗎？（播放課件）
師：好，大家看著圖片一起來說一說吧！
幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”
師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請小朋友來回答。
師：小朋友表現的真好，誰知道這首詩歌的題目是什么呢？
幼：秋天的顏色（教師板書）
師：對了，秋天的顏色
師：今天老師給大家帶來了幾張畫，我們也來看一看，（出示圖片）
幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地
師：它們都說了什么呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真聰明，我們一起看著圖片說一說十個吧！
幼：一起說詩歌。
三、仿編詩歌
師：說了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢？
幼：自由回答
師：現在老師帶領大家一起來看看秋天。播放課件
師：看看都有什么呢？
幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵
師：它們會說秋天是什么顏色的呢？出示課件
師：橘子說秋天是什么顏色呢？
幼：橘紅
師：葡萄……. 呢？
師：那么小朋友們認為秋天是什么顏色的呢？
幼：自由回答
四、結束部分
師：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎？
幼：漂亮
師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢？
幼：想
師：好，那我們一起去畫一畫它吧！結束課堂。
教學反思：
幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯系法、游戲法。
幼兒園顏色公開課教案 篇7
設計意圖：
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。大班幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《有趣的顏色》這次活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生橙、綠、紫這三種顏色的科學原理，其探索性與操作性較強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動只要讓孩子知道三原色互相搭配可以調出多種顏色，讓幼兒在寬松的氛圍中大膽嘗試探索實驗操作活動，感受三原色組合成新色彩的神奇，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。
活動目標：
1、知道三原色互相搭配可以調出多種色彩。
2、能初步進行簡單的`實驗操作活動，感受顏色變化的神奇之處。
3、體驗探索科學活動的樂趣。
活動重點：知道三原色兩個兩個搭配可以組合成多種顏色
活動難點：動手實驗操作中，進一步感知色彩的組成。
活動準備：
ppt課件、小勺若干、小燒杯若干、紅黃藍顏料若干、清水、幼兒觀察記錄表若干
活動過程：
一、導入活動
（一）談話導入——激發幼兒的好奇心
1、出示ppt課件，介紹魔法寶寶，進入主題
二、基本環節
（一）設置情景，引導幼兒討論如何打開城堡之門
重要提問：
1、現在打開了幾把鎖？（三把）
2、彩色城堡的城門能打開嗎？
3、要打開城門還需要哪些顏色？
小結：此環節展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個圖形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。
（二）引導幼兒通過實驗操作，知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色
1、實驗一：紅色（顏料水）+黃色（顏料）=橙色
2、實驗二：黃色（顏料水）+綠色（顏料）=綠色
3、實驗三：藍色（顏料水）+紅色（顏料）=紫色
（三）根據實驗結果，引導幼兒進行記錄
三、結束環節
教師小結：介紹三原色加色法原理
活動延伸：
嘗試將其他顏色組合在一起，觀察會變成什么顏色
幼兒園顏色公開課教案 篇8
設計意圖
在一次美術活動中，班上有幼兒告訴我：“老師，有人把水粉筆亂放在顏料盤中。”我觀察后正想制止，沒想到亂放畫筆的小家伙抬頭對我說：“老師，快看，顏色變了！”這一神奇發現，吸引了不孩子圍觀。因此我抓住教育契機，開展本次活動。
說教材
本次活動是藝術領域活動《好玩的顏色》，在《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出大班幼兒應認識常用色，初步學會調換顏色，培養幼兒對顏色的興趣，體會色彩的美感。為了滿足孩子的好奇心，我設計了“有趣的顏色”這一大班游戲活動。通過欣賞、體驗、探索激發幼兒參與的熱情，感受色彩的神奇與美麗。在新奇有趣的游戲中培養幼兒的創新能力與素養。
說活動目標
1·情感目標：能夠積極與同伴合作游戲，體驗“一物多玩”的樂趣。
2·認知目標：通過游戲認識多種顏色，感受色彩的美。
3·技能目標：幼兒嘗試用不同的方法探究色彩的變化。
說重點難點
幼兒的游戲往往依賴于具體的游戲材料或玩具來進行一種游戲材料支持幼兒多種玩法，幼兒在與材料的玩耍交互中獲得多種認知經驗的積累，發散思維，構建自己的經驗世界。
重點：幼兒能夠與同伴合作游戲。
難點：探索顏料的多種玩法。
說教法
觀察法：教師觀察幼兒游戲過程，隨機指導，適當調控游戲的進程與節奏。
說學法
1游戲法：幼兒與同伴進行游戲。感受色彩的變幻與美麗。
2討論法：幼兒圍繞顏色的多種玩法，進行討論交流，既鍛煉了語言能力又加深了對顏色游戲的整體印象。
說活動過程
1游戲激趣、引出主題
在游戲過程中，以到“顏色王國”做客的情境貫穿始終，激發幼兒興趣。游戲導入“顏色蹲”，想要進入顏色王國需要對衛兵，說出相應的口令。進行“顏色蹲”游戲，說出口令即可進入顏色王國。通過語言訓練，豐富幼兒對周邊事物的色彩認識。
游戲：顏色蹲
（1）游戲準備：幼兒游戲當天身穿不同顏色的純色上衣。
（2）游戲玩法：幼兒分組游戲，每位幼兒根據自己身穿的上衣顏色進行游戲。所有幼兒橫排面向觀眾列隊，教師喊口令“紅色蹲，紅色蹲，紅色蹲完藍色蹲”并做出相應動作。紅色幼兒完成動作后，藍色幼兒務必立即跟上同樣做出相應動作。如此往復，待幼兒熟悉后可以逐漸加快口令的速度，以此增加游戲難度。
2幼兒分組、合作探索
《綱要》中指出：進行游戲活動時，要根據幼兒的發展情況和需要對幼兒進行適時、適當的指導。考慮幼兒的能力差異和因材施教的原則，由易到難，有層次、有梯度地投放三組游戲材料游戲一：顏色轉轉轉：游戲二：顏色手拉手：游戲三：神奇水拓畫。改變以往集體游戲的模式，幼兒根據自己的興趣愛好分小組進行游戲，探索顏色的多種玩法。在此期間教師及時巡回指導，不強求幼兒創作完美的作品，給予幼兒“試錯”的'機會。關注個別能力較弱的幼兒，給予幫助。
游戲玩法：
游戲一：顏色轉轉轉
1游戲準備：硬卡紙、顏料、調色盤、水粉筆、陀螺底座、炫彩花紋圖案。
2游戲玩法：教師投入材料后幼兒分組合作探索如何讓色彩發生變化，通過陀螺底座快速轉動讓圖案發生變化，并仔細觀察。隨后，幼兒利用不同顏色創設自己喜歡的圖案，放置在陀螺底座上轉動，觀察色彩圖案變化。
游戲二：顏色手拉手
1·游戲準備：三原色及黑白色顏料、調色盤、水粉筆、記錄單、半透明顏色片、繪畫紙。
2游戲玩法：幼兒分組合作游戲，利用多種材料，讓顏色發生變化，幼兒進行觀察并記錄，運用調配出的多種顏色進行藝術創作。
游戲三：神奇水拓畫
1游戲準備：水拓畫液，托盤、畫針、畫梳，顏料、繪畫紙。
2游戲玩法：欣賞大師水拓藝術創作，感受水拓藝術的神奇與美。通過教師微課視頻演示水拓圖案的創作方法，幼兒自行操作創作神奇的水拓畫。
3游戲展示、經驗交流
我將幼兒的游戲成果拍照，利用微信軟件上傳展示，改變一貫只上傳成功案例的方式，將失敗的與成功的案例一并上傳，鼓勵幼兒大膽自評、互評，交流顏色的多種玩法，拓展幼兒思維，體驗游戲的快樂。
說活動總結
以情境貫穿始終，以參加游戲“顏色舞會”結束今天的顏色王國之旅。通過歌詞感受生活中繽紛的色彩。
該環節讓幼兒聆聽《顏色歌》音樂。根據音樂節奏與同伴進行舞蹈。通過音樂歌詞“藍色是美麗天空的顏色，紅色是熊熊燃燒的火焰，白色是冬天雪花飄飄，粉紅是我的小小手，褐色是泥土的顏色，灰色是大象的厚皮膚……”感受生活中繽紛的色彩。說活動延伸
在分組游戲中，幼兒對神奇的水拓畫有著極為濃厚的興趣。因此，我拍攝了“水拓印染”視頻，發送至家長微信群中，改變活動中將水拓圖案印染在紙上的方式，鼓勵父母利用紙巾、石頭、T恤、純色棉布、白球鞋等材料與孩子共同進行水拓藝術創作。
幼兒園顏色公開課教案 篇9
活動目標
1.認識紅、黃、藍三原色，能通過辨認將相同顏色的物體進行配對。
2.在游戲中體驗兩物體間的色彩關系，發展觀察、辨別能力，培養良好的操作習慣。
3.樂意參加游戲活動，體驗游戲與操作的樂趣。
4.激發幼兒對科學活動的興趣。
5.體驗解決問題的成就感。
活動重難點：
認識紅、黃、藍三原色，能將相同顏色的物體進行配對。
在游戲中體驗兩物體間的色彩關系。
活動準備：
1.知識經驗準備
能說出1-2種生活中常見的.顏色。
2.物質準備
紅、黃、藍三色標識卡，紅、黃、藍皺紋紙大花各一朵，歌曲《找朋友》，紅、黃、藍三色蝴蝶圖片若干張。
活動過程：
1.預備活動
師：小朋友們，你們看看今天蝴蝶寶寶要出來花園玩耍啦！花園里盛開著各種各樣的花朵，紅蝴蝶要去找它最喜歡的小紅花，黃蝴蝶想去找它最喜歡的小黃花，藍蝴蝶想要去找它最喜歡的小藍花，現在請小朋友們幫幫忙，找一找吧。
2．認識紅、黃、藍三原色。
（1）教師出示紅、黃、藍三朵花，請幼兒觀察并說出花的顏色分別為"紅花、黃花、藍花"。
（2）教師出示三種顏色的蝴蝶圖片，讓幼兒觀察并說出蝴蝶的顏色分別為"紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶"
（3）教師拿出紅蝴蝶：這是紅蝴蝶，小朋友們告訴我紅花、紅花在哪里？啟發幼兒結合日常生活說出紅色、黃色、藍色的物品。
師小結："生活中有各種各樣的顏色，它們使世界變得更加美麗。"
3.涂色活動。
將涂有半邊顏色的蝴蝶圖片發給幼兒，請幼兒將蝴蝶的另一半涂上相同的顏色。
4.游戲活動
（1）音樂游戲"找朋友"。
教師帶領幼兒在《找朋友》的音樂聲中進行游戲。音樂停止，請佩戴相同色蝴蝶圖片的幼兒手拉手站在一起。
師："為什么你們是好朋友呢？"
活動反思：
顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。
幼兒園顏色公開課教案 篇10
活動目標：
1．大膽與同伴交流自己對顏色用處的調醒查。
2．學習分類布置版面。
3．愿意用美術的方式表現顏色的特殊用途。
活動準備：
1．準備教師與幼兒共同收集的顏色特殊用途的圖片，可展示圖片的展板。
2．幼兒自備的“顏色本領”調查表。
3．準備排刷，舊紙箱，廢舊掛歷紙，紙板，即時貼，剪刀等美工材料和工具。
活動過程：
1．引導幼兒結合“顏色本領”的`調查表，在小組里與同伴交流自己知道的顏色的用途。
2．教師根據幼兒的調查情況，與幼兒一起按特殊行業服飾、特殊行業交通工具等的顏色用途進行歸類。
A．制服。（各行各業都有自己的制服。重點講解公安，解放軍，航空等常見的服裝顏色。）
B．交通工具。（重點講解救護車，消防車，坦克車的顏色）
C．介始為什么要選擇紅、黃、綠色作為交通信號？
3．組織幼兒欣賞顏色特殊用途的圖片，引導幼兒把圖片分類布置成“顏色真能干”的主題展板，讓幼兒繼續交流。
4．鼓勵幼兒利用美工材料制作作品，制作紅綠燈，消防車等。
幼兒園顏色公開課教案 篇11
情況分析：
我班幼兒探索欲望較強，對動手操作、變魔術之類的活動比較感興趣，為滿足幼兒的這一興趣，特設計此活動，讓幼兒樂在其中，自然而然習得知識。此活動通過以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍三原色中，任何兩種顏色相混合都會產生一種新顏色。一、以幼兒熟悉的動畫片人物“海綿寶寶”的求助，引出課題；二、圍繞“海綿寶寶”的求助，教師引導幼兒通過嘗試、實踐操作，了解到三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會產生一種新顏色；三、幼兒練習配色涂畫，為“海綿寶寶”解難題。
一、活動目標：
1、通過“魔術”，使幼兒知道三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會產生一種新顏色。
2、幼兒通過實驗用蠟筆配色、涂畫，探求顏色的變化。
二、活動準備：
紅、黃、藍三種顏色的蠟筆若干；幼兒人數的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的`畫紙；一些透明杯、水、紅黃藍三色廣告顏料等。
三、活動過程：
（一）、以“海綿寶寶”的求助引出課題
昨晚我做了一個“海綿寶寶”的夢，海綿寶寶在夢里告訴我說：蟹老板要他完成一項工作，如果完不成就不要他在蟹皇堡工作了，海綿寶寶聽說我們中一班的小朋友特別聰明，于是就請章魚哥幫忙送了一個橙色的神秘口袋來我們班。（讓我們來找找這個神秘口袋在那里，哦!在這里“神秘口袋”。）讓我們來看看口袋里到底裝了些什么，（有紅、黃、藍三種廣告色、蠟筆、水彩筆，還有紙條裹好的一些輪廓畫。）喲！還有一張紙條。紙條上說：中一班的小朋友，我是海綿寶寶，蟹老板拿了這些顏料給我，要我把這些水果涂上顏色發給顧客們，蟹老板說了顧客最喜歡橙色的橘子、紫色的葡萄、綠色的西瓜，你們愿意幫我的忙嗎？
1、復習三原色。
2、個別幼兒大膽嘗試配色
（二）、做變色游戲
1、教師：“今天老師給小朋友們變一個魔術，看看我面前的三杯水會變成什么顏色？”
教師：將紅和黃混在一起，變成橙色。
將紅和藍混在一起，變成紫色。
將黃和藍混在一起，變成綠色。
（教師操作完畢后，由幼兒口述教師如何配色的，同時在杯上貼上相應的三原色顏色圓片。需要的顏色已經變出來了，那我們能不能用水彩筆來配色涂畫呢？）
2、幼兒口述配色方法，教師用水彩筆進行范涂。
（要求輕涂，不超過輪廓線。）
（三）、幼兒實驗配色，并涂畫
1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。
2、個別配好的幼兒口述，教師示范用蠟筆配色涂畫。（要求涂抹均勻，不要超過輪廓線。）
3、幼兒繼續練習配色并涂畫，教師隨機指導。（發現問題及時指出！）
4、幼兒作品欣賞
（四）教師小結，結束活動
今天，我們通過幫“海綿寶寶”的忙，學會了用三原色紅黃藍配出顏色橙紫綠，并幫海綿寶寶完成了工作，海綿寶寶非常感謝你們，他希望中一班的小朋友變得更聰明、更漂亮，你們高不高興呀！看這是什么？海綿寶寶帶給你們的禮物，哇！美人志！（好下邊請小朋友們把蠟筆和海綿寶寶的畫帶上來，送到他的神秘口袋里，因為蟹老板已經叫海綿寶寶交畫了，顧客們馬上就要來了。交了的小朋友，領著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍橙紫綠還有些什么顏色？呆會兒告訴我！
幼兒園顏色公開課教案 篇12
活動目標：
1、知道水的形態，通過變魔術的游戲培養幼兒對科學活動興趣
2、復習并鞏固紅，黃，藍色，根據色彩標記匹配相應的瓶子。
3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
活動準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上，顏色標記20份。
活動重難點：
知道水的形態，了解顏料被水溶解變色的小秘密。
通過變魔術的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
活動過程：
一、導入游戲
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么樣子的？（無色透明會流動沒氣味）教師小結：水是透明的，無色，無味，會流動。
2、師：水寶寶可好玩了。現在它要和我們玩變魔術的游戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！”他才會變的。我們來試試？
（教師【先橫著】搖動瓶身，據幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師（語氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！變出了什么顏色？你們想玩嗎？
二、探索激趣師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術，一定要說：“水寶寶，變變變哦”。
1、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。（老師指導鼓勵孩子）提問：你們的水寶寶變了嗎/變出了什么顏色？（幼兒交流討論）給你們的水寶寶貼一個顏色標記吧。（教師邊說邊操作后幼兒操作）
2、顏色對應師：水寶寶玩累了想休息了，我幫它找個家，紅色的水寶寶住紅標記的家，請小朋友們看著標記給你們的水寶寶也找個家吧。（與框子對應放）
三、解讀秘密
師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢？（幼兒猜測）肯定有秘密，我們快來找找（教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗）
提問：
1、你發現了什么？
2、這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了？（幼兒猜想）教師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發現了什么秘密？）
教師小結：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的'水，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。（詞：溶解）
3、把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢？
（師幼再次搖晃，鼓勵幼兒用點力，加加油）
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎？現在我要請另一個顏色（黃）和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎？這個奇跡就交給小朋友們去完成吧！（教師邊說邊操作但不顯示結果給幼兒留個懸念）記住一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會跑出來的。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
提問：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？
提問：你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（幼兒講述）
總結：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個秘密帶到區域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
幼兒園顏色公開課教案 篇13
活動目標：
1、引導幼兒在活動中愿意用多種方法和顏色進行繪畫與創作。
2、體驗玩色的樂趣。
3、培養幼兒較為良好的操作習慣。
活動準備：
水彩筆、油畫棒、水粉顏料、調色盤、紙、剪刀、用硬紙制作的大樹，故事磁帶。
設計意圖孩子在認識各種事物時，都愿意把它擬人化，利用幼兒這個特點，用故事和大樹的造型來吸引幼兒的興趣，通過操作，體驗到幫助大樹媽媽找回孩子的樂趣。
活動過程：
1、教師利用故事引發幼兒的興趣。故事：《大樹媽媽》
2、討論：
1）大樹媽媽的孩子是誰？
2）秋天到了，小樹葉們去旅行了，大樹媽媽怎么了？
3）我們怎樣幫助大樹媽媽呢？
4）你想用什么方法來畫小樹葉呢？為什么？
3、教師介紹材料：
重點：
幼兒可以選用自己喜歡的材料來為大樹媽媽找回自己的孩子，畫好后用剪刀剪下，貼在“大樹媽媽”的'身上。
4、幼兒開始操作，教師進行有真對性的指導。
教育反思：
在活動中，幼兒選用了水粉印樹葉的方法，可他印的樹葉特別的臟，通過觀察我發現，有的孩子同時蘸好幾種顏色進行印畫，我問為什么，他們回答道：我想看看這些顏色在一起是什么樣子（顏色）？了解到原因后，我非常的高興，于是我和他們一起調色，在玩色的過程中，他們不但增長了知識，而且還掌握了調色的基本能力。
在討論的過程中，孩子不僅充分的說出了自己的想法，而且通過討論還吸取了別人的知識經驗。
活動三：我的顏色朋友活動目標：
1、通過活動，引導幼兒學習按照顏色進行分類。
2、培養幼兒良好的學習習慣和常規。
活動準備：
紅黃藍綠色胸卡若干、紅黃藍綠指揮牌各一個、相關顏色玩具一筐、音樂《找朋友》。
設計意圖在平日的生活中，總能聽到幼兒們在一起討論：“我最喜歡紅色了，我覺得紅色最漂亮！”“我喜歡藍色，天就是藍色的”所以我們從幼兒的興趣點出發，這對于幼兒對實物了解最為直觀、最容易接受的現象，設計了此節課。
活動過程：
1、教師出示顏色指揮牌，引起幼兒學習興趣。提問：指揮棒都有哪些顏色？
2、請幼兒根據指揮棒上的顏色，將玩具按照顏色分別份如相對應的筐中。
3、游戲：《找朋友》
玩法：
1）聽音樂找和自己顏色衣服顏色相同的伙伴做游戲。
2）請幼兒自己選擇顏色胸卡佩戴好后，邊聽音樂變做動作，當音樂停止后，站到相應顏色指揮棒的后面。
3）邊聽音樂變做動作，當音樂停止后，教師出示哪種顏色的指揮棒，佩戴哪種顏色胸卡的幼兒就到老師面前來，其他幼兒回座位。
4、互換顏色胸卡佩戴。
教育反思：
在游戲時，大部分幼兒都能夠找到和自己胸卡顏色相同的指揮棒，由個別幼兒將綠色和藍色有些混淆，但是在老師的引導和比較下，幼兒能夠及時改正。
幼兒園顏色公開課教案 篇14
教案目標：
1、認識紅，黃，藍色，并根據色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象。
3、體驗自己發現的樂趣。
教案準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上。
3、ppt、牛奶一瓶（裝在透明的瓶子）。
教案過程：
一、導入游戲
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來！
哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？
師小結：水是沒有顏色的`，是透明的，如果幼兒說是白色，可以拿牛奶出來比較，說明水不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”
（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）
師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣
師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。
1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）
師：“你們變出來了嗎？變出什么顏色了？”
2、顏色對應
師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應放）
三、解讀秘密
師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗
師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！
師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、老師手里有一瓶無顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。
2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！
（4）觀看ppt顏色搭配后所變成的顏色，鞏固孩子對變化顏色的認識。
3、結束活動。
幼兒園顏色公開課教案 篇15
設計意圖：
小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動很感興趣，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協調。所以，幼兒畫畫時常常產生“敬畏”心理，而且無從下手。那么如何訓練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產生興趣呢？我依據《綱要》中：教育活動內容的選擇既要適合幼兒現有水平，又要有一定的挑戰性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。
活動目標：
1.認識紅、綠、紫三種顏色。
2.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的'靈活性。
3.在游戲中體驗美術活動的樂趣。
活動準備：
顏料、顏料盤、刷子、抹布、白紙、白色油畫棒
活動過程：
一、開始部分
情境導入，激發幼兒興趣（以精靈“貝貝”給小朋友變魔術為背景）
二、基礎部分
示范（用準備好的白色油畫棒、白紙、調好的顏料、刷子進行“魔術”表演，首先用白色油畫棒在白紙上畫出自己喜歡的圖案，如，蘋果、香蕉、葡萄等，再用刷子把調好的顏料涂刷在畫好的白紙上）
三、結束部分
天黑了，以精靈“貝貝”要回城堡休息去，并打招呼“下次還要給小朋友們表演魔術”的契機，激發幼兒進一步探索、學習的欲望。
顏色小精靈微反思
雖然小班幼兒年齡小，缺乏經驗，但是他們對于周圍事物的探索是異常興奮的。《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：“每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式表現和創造美。”所以這次活動我創設了童話情景，以主人公精靈貝貝引出主題，在“魔術”表演中把美術與“油水分離”科學理論相結合，紅、綠、紫三種顏色對應三種實物，方便幼兒初步記住三種顏色，進一步激發幼兒探索與學習的興趣，鼓勵幼兒努力感受美、欣賞美、創造美，使幼兒能在生活實踐中逐漸形成愛好，培養興趣，并形成相應的技能。
幼兒園顏色公開課教案 篇16
活動目標：
1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、通過在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果。
3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備：
（一）物質準備：
調料盒分別裝有紅、黃、藍色三種顏色及棉簽﹑記錄材料每組一份﹑魔術師帽子﹑透明杯﹑滴管﹑氣球畫。
（二）經驗準備：
1、認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的'顏色.
活動過程：
1、情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。
2、老師講解實驗操作，使用的實驗材料，然后幼兒動手操作，探索顏色的變化幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果3、說說顏色的變化.
幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。
紅＋黃＝橙色紅＋藍＝紫藍＋黃＝綠4、通過涂色游戲，發展幼兒對顏色的感知力。
我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？
最后展示幼兒自己的作品。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
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