2017年小學六年級語文公開課《太陽與士兵》教案
為幫助同學們體會邊防戰士對祖國的忠誠之情，故設計了此次教案。下面，小編為大家分享小學六年級語文公開課《太陽與士兵》教案，快來看看吧!
教學要求
1.學會本課的生字、新詞。
2.理解課文內容,提高概括能力。
3.分角色朗讀課文,體會文章表達出的邊防戰士對祖國的忠誠之情。
重點難點
1.分角色朗讀太陽與士兵的對話,體會文章表達出的邊防戰士對祖國的忠誠之情。
2.能把握課文的主要內容,并歸納出作者是從哪幾個方面寫的,提高概括能力。
教學課時 一課時
士兵:每天早晨,都有一種神圣感召喚著我們:“我們把太陽迎進祖國……”這是我們哨所的“哨歌”。 [①開頭這句話在全文中起什么作用?]從入伍的那天起,從進哨所的那天起,這首歌就始終在我們心頭縈(yínɡ)繞❶,就像報曉雄雞的啼唱,喚醒我們,催促我們:準備!準備…… [句導讀:這句話是說“哨歌”與士兵們息息相關,比喻的手法形象地說明“哨歌”對士兵具有喚醒、激勵催促的作用。]
段導讀:第1自然段講自從入伍起,“我們”就有一種神圣的責任感——每天迎接祖國最早的太陽。
太陽:當我的腳步剛剛踏上中國大地的時候,我第一眼看到的是中國“東方第一哨”的士兵。 [②作者借太陽的語言表達了怎樣的思想感情?]伴著士兵們挺拔的身影,我看到中華人民共和國的國旗徐徐上升,我深感欣慰:勤勞的中國準時向我報到!樸實的士兵莊嚴地表達他們對祖國的 忠誠❷![句導讀:士兵們“挺拔”而又“樸實”,散發著陽光與朝氣,神色莊嚴,無比忠誠。]
段導讀:第2自然段以太陽的口吻贊揚了“東方第一哨”的士兵忠于職守、熱愛祖國的精神品質。
第一部分(第1、2自然段):寫士兵與太陽的第一次對話,從哨所的哨歌談到祖國的國旗。
士兵:在我們心目中,國旗是祖國母親最俊美的臉龐。作 為她的守護者,我們要侍奉她接受來自光明之源的第一縷(lǚ)光芒。[③這句話使用了什么修辭手法?作用是什么?]您知道,我們的哨所既小又荒涼,唯一尊貴的地方,是南面那道小土坡。我們一鍬一鎬(ɡǎo)地把它平整好,我們用磚圍它,用石砌❸它,用鵝卵石點綴它。就在這道小土坡上,我們建起了升旗場。[④小土坡上建起升旗場反映了戰士們怎樣的內心世界?]
段導讀:第3自然段講“我們”自己動手修建了一個升旗場,讓國旗每天迎接祖國最早的太陽。
太陽:在我看來,升旗場是荒涼哨所上最美的一片風景。這里石徑回環,草木扶疏❹。 一到夏季,繁花點點,更像鋪了一地錦繡。北國的松柏[bǎi],江南的竹,中原的月季,陜(shǎn)北的向日葵(kuí)……都帶著戰士故土的馨(xīn)香在這里落戶。一座升旗場,就是中國的濃縮和凝聚。 [⑤這樣說合適嗎?為什么?]
段導讀:第4自然段講太陽看到的升旗場美麗、溫馨的情景。
第二部分(第3、4自然段):記述了士兵和太陽的第二次對話,從祖國的國旗談到哨所的升旗場。
士兵:是太陽召喚我們來到這里,是祖國集合我們聚到這里。既然我們像界碑❺一樣立在這里,我們就要用我們的手,我們的腳,我們的身體,我們的心靈,構筑一道堅固的防線。 [⑥這句話體現出戰士們什么樣的精神和品格?]
段導讀:第5自然段講“我們”在祖國的感召下全身心地守衛著邊疆。
太陽:一年一年,我眼睜睜地看著雪漫曠野,冰封江河;眼睜睜地看著你們踏雪巡邏,鑿(záo)冰取水。你們立身于中國最東端,立身于最冷達零下四十攝氏度的冰天雪地❻之中,但你們迎風站哨的形象仍在,爬冰臥雪的英姿❼依然…… [句導讀:這句話寫出了士兵們所處環境的惡劣,反襯出士兵的寶貴品格。“但”字表轉折,說明了士兵并沒有被惡劣的環境嚇倒,他們保持著挺拔的身姿,昂揚的斗志。] 每每看到你們,我就想,要多為你們灑點光,多為你們送一分熱。[⑦這段話中描寫了幾個場景?能夠表現士兵們怎樣的品格?]
段導讀:第6自然段寫太陽看到“我們”在嚴寒中生活、站哨,盡量給“我們”些溫暖。
士兵:我們之所以意志堅強,是因為我們心中擁有太陽。 [⑧這句話有什么特殊之處?作者為什么這樣安排?]這太陽就是我們的祖國。她與您融為一體,都以光明照耀我們,溫暖我們。在您的光輝沐浴下,我們感受到祖國母 親的慈愛❽。行走在祖國的大地上,我們又感覺像遨(áo)游在太陽的光河里。[句導讀:這是士兵的肺腑之言,這一席話,情真意切,表達了士兵們的知恩之情、感恩之情。]站立在祖國的最東端,我們成了連接太陽與祖國的最佳導體,我們因此變得神圣。我們也成了光明的元素,我們也要發光,我們也要傳熱。我們要將我們全部的光和熱,獻給祖國,獻給人民,獻給您——偉大的太陽! [⑨這句話表現了邊防戰士怎樣的精神?]
段導讀:第7自然段講“我們”決心為祖國、為太陽奉獻自己的全部。
第三部分(第5~7自然段):記述了士兵和太陽的第三次對話,從哨所的升旗場談到忠誠的士兵。
1.學會本課的生字、新詞,理解由生字組成的詞語。
2.指導學生分角色朗讀太陽與士兵的對話,體會文章表達出的邊防戰士對祖國的忠誠之情。
3.能把握課文的主要內容,并歸納出作者是從哪幾個方面寫的,提高概括能力。
重點語句幻燈片。
一 解題導讀
1.生活中,有各種對話——兒子與母親的對話,學生與老師的對話……可是,你聽過這樣的對話嗎?(板書:太陽與士兵)
2.學生提出自己的疑問。
(1)士兵是哪里的士兵?
(2)為什么要以“太陽與士兵”為課文的題目?
(3)用對話的形式寫,有什么好處?
3.學生帶著疑問讀課文,交流討論。
二 初讀對話,學習生字詞
1.學生自讀課文,畫出不理解的生字和新詞。以個體自讀為主,把字音讀正確,把句子讀通順,想想一共有多少次對話。
2.學生自學生字,互相交流。可以借助工具書學習。
3.理解文中的詞語。
神圣:極其崇高而莊嚴的;不可褻瀆的。
縈繞:縈回;環繞。
錦繡:精美鮮艷的絲織品,比喻美麗或美好。
遨游:漫游;游歷。
4.文章主要講的是什么?
文章通過太陽和士兵的幾段對話,讓我們了解了東方第一哨的神圣使命、士兵們的生活和士兵一心為祖國守衛邊疆的堅定決心。
三 再讀對話,感受士兵形象
1.指名讀第一次對話。
這段話主要寫的是什么情景?
士兵們清晨高唱上崗,在太陽照耀下升旗的情景。
出示語句:
每天早晨,都有一種神圣感召喚著我們。
你如何理解“神圣感”?
學生:“神圣感”寫出了士兵們駐守祖國邊防的高度責任感。
文章是怎樣贊美我們的士兵的呢?
作者借太陽的話表達了對哨所官兵的贊頌。
這是用了什么樣的修辭手法?(擬人。)
2.學生讀第二次對話,要想象士兵們用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場的情景。
士兵們是怎樣建升旗場的?
出示句子:
我們一鍬一鎬地把它平整好,我們用磚圍它,用石砌它,用鵝卵石點綴它。就在這道小土坡上,我們建起了升旗場。
士兵們為什么這么用心地建升旗場?你能不能用文中的語句回答?
學生:在我們心目中,國旗是祖國母親最俊美的臉龐。
這個比喻句,突出了邊防戰士對祖國的熱愛之情。
3.讀第三次對話,要想象士兵們年復一年在冰天雪地迎風站哨的情景。
士兵們是怎樣守護界碑的?
學生甲:他們以自己的身體做界碑,為祖國守疆土。
學生乙:他們在嚴寒中生活、站哨。
那么,看到士兵們這么辛苦,太陽是怎么做的呢?
出示句子:
每每看到你們,我就想,要多為你們灑點光,多為你們送一分熱。
4.學生齊讀課文最后一個自然段。
這段話寫出了戰士的決心,請大家細細體會。
教師出示東方第一哨的相關資料。
四 交流拓展
1.了解了這么多的資料,你們是不是體會得更深了?請學生分角色朗讀太陽與士兵的對話。讀后,學生說說課文寫了哪幾個方面的內容,表達了士兵怎樣的思想感情。
2.教師簡單講解擬人的寫作手法,學生嘗試寫擬人句。
3.布置小練筆:給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫一封信,傾吐你心中想說的話。
信的內容可以是自己讀完課文后的感受,可以表達對哨所官兵的贊揚和鼓勵,要寫出自己真誠的情感,注意書信的格式。
1.本課是以太陽和士兵對話的形式寫的,形式很新穎,語言簡潔。教師重點讓學生體會這種寫法的好處。
2.對于士兵熱愛祖國的情感,學生體會得不是太深,教師可以在課下為學生補充拓展閱讀,比如《南沙衛士》,能對他們理解課文有所幫助。
3.最后,教師為學生布置小練筆,要有特色,比如可鼓勵學生給駐守南沙的士兵寫信。
1.選詞填空。
召喚 呼喚
(1)祖國(召喚)我們去建設她。
(2)我們深情地(呼喚)著英雄的名字。
2.照樣子,用加點的詞語寫一句話。
我們用磚圍它,用石砌它,用鵝卵石點綴它。
3.太陽每天東升西落,見證了許多事情,仿照本課,寫一寫太陽與你的對話。
4.給守衛“東方第一哨”的解放軍叔叔寫一封信,說說自己讀了這篇課文后的感受。
“東方第一哨”相關資料 2008年10月14日,中俄40年邊界談判終于結束。中俄雙方在黑瞎子島上舉行“中俄界碑揭牌儀式”,黑瞎子島西側一半的島嶼將歸屬中國,這也標志著中俄長達4300多千米的邊界線全部確定。在基礎設施建設完善后,著名的“東方第一哨”也遷移到了黑瞎子島上。
向日葵 一年生草本。莖直立,粗壯,圓形多棱角,質硬被粗毛。葉通常互生,心狀卵形或卵圓形。頭裝花序,極大,單生于莖頂或枝端,常下傾。夏季開花,果實俗稱葵花子。性喜溫暖,耐旱。原產中南美洲,世界各地均有栽培。
南 沙 衛 士
南沙群島,大海中的明珠,祖國最南端的領土。這里煙波浩渺,一片汪洋,大海中有豐富的漁業資源,海底下蘊藏著石油等礦藏。南沙群島是散露在海面上的一些巨大的礁石,中國人民解放軍的哨所就建立在這些礁石上,官兵們日夜守衛著祖國的海疆。
南海的天氣濕熱無比,氣溫有時高達40℃。炎熱的天氣,人最需要的是水,而這里卻沒有淡水。官兵使用的淡水,全部要從大陸運來,1噸淡水運抵遠離大陸1400多千米的南沙,相當于2.5噸石油的價格,是名副其實的“水貴如油”。守島官兵平均每人每天定量供應5千克淡水,一天的生活,包括刷牙、洗臉、洗菜、做飯都靠它。南沙官兵人均使用淡水量只是全國平均水平的1/40。
1996年春,一支戰士演出隊來到南沙。運送演出隊的船只還運去了200余噸建筑材料。哨所的官兵列隊迎接演出隊以后,脫掉軍衣,穿著短褲,光著脊梁,頂著烈日開始卸運鋼筋、木材和水泥。為什么要脫掉軍裝干活呢?原來是怕弄臟軍裝后洗衣服消耗淡水。演員們看到官兵們咬著牙,用海水沖洗身上的水泥灰,擦拭流血的傷口,不解地問:“海水可以防止感染嗎?”當得知這也是為了節水時,女演員感動得哭了。南沙靠近赤道,常年高溫、高濕度、高鹽分,因為難得洗澡和洗衣服,許多人都得了皮膚病,奇癢難耐,甚至脫皮、潰爛。然而為了節約用水,他們還用含鹽的海水沖洗,這怎么行啊!女演員們不由分說,把官兵被海水和汗水浸染得發硬的軍裝翻出來,用船上發給自己的淡水搓洗起來。
借助大自然的恩賜,在大雨中洗個澡是官兵們最痛快的事,稱之為“天浴”。一下大雨,他們就叫著喊著沖上礁堡的平臺,手舞足蹈,盡情歡笑,熱鬧得像過年一樣。可是南海的天氣變化無常,雨來得急,走得也急,有時剛在身上打了肥皂,雨就停了。剛才還是電閃雷鳴,轉眼就是陽光燦爛,官兵們拿老天毫無辦法。不得已,官兵們發明了獨特的洗澡方法,他們把它叫“南沙桑拿”:高溫下緊張訓練后,回到像烤箱一樣的礁堡里,坐下來讓汗出透,然后取兩口淡水,把毛巾蘸濕擦身,或者互相按摩,既洗了澡,又能消除疲勞。可是長期做這種“桑拿”,一些人的皮膚病更重了。1996年春,官兵們在礁盤上巡邏,戰士臧躍民腳下的珊瑚礁突然坍塌,一下子跌入水流湍急的海溝。戰士何正會躍入水中,奮力將臧躍民托出海面,自己卻被卷入海底,獻出了年輕的生命。面對何正會的遺體,許多戰士默默地流下了眼淚:何正會的大腿、臀部長滿了癬,發了炎,那是炎熱、潮濕,加上缺水洗澡造成的。大家默默地拿出積攢的淡水,倒進鍋里燒熱,用紗布蘸著熱水,輪流為他擦身子。戰友們深情地說:“正會,你可以安心地走了!你是南沙唯一洗過熱水澡的人。”
在守礁官兵登上那里之前,有些礁堡上沒有土壤,也沒有生命。如今的南沙,有花有草,綠樹成陰,好一片動人的景色!這是官兵們自發地節約用水,用省下的點滴淡水創造出來的奇跡。
為了種好菜地,官兵們費盡了心思。起初,他們用洗臉水或油膩很重的刷鍋水、洗碗水澆菜。菜是長出來了,可吃起來有一種難以言喻的苦味——黃瓜竟比苦瓜還要苦。
為了給蔬菜澆上干凈的水,許多戰士養成了洗臉不用香皂、刷牙不用牙膏的習慣。一名戰士用這樣的水澆種的秧苗,結了一條半斤重的黃瓜,幾十號人圍在一起品嘗。戰士們把切得不能再薄的黃瓜片放在嘴里,品味著它的清涼,半天舍不得咽下。
訓練放哨巡邏偵察,數星望月聽濤思鄉,海島的生活是單調和寂寞的。官兵們一年有一次探親假,許多戰士回來的時候帶來家鄉的泥土和花籽,把各種花草種在哨所前面精心呵護照料。但這些花草多數沒能經受住烈日暴曬、海風肆虐,只有一束其貌不揚的小花在罐頭盒里成活了。每天,戰士們從定量的淡水中,節省下一部分分給這位南沙的新主人。也許是戰士們的癡情和耐心感動了上蒼,這束小花頑強地存活了下來。
這種小花,學名馬齒莧,由于耐干旱,北方人叫它“死不了”,戰士們給它起了個美麗的名字,叫“太陽花”。后來,南沙各礁商定,把太陽花定為南沙礁花。從此,象征著守礁官兵堅忍不拔、無所畏懼的太陽花,開遍了南沙。
在南海,水就是生命。有了水,荒島才能變綠;有了水,官兵才能生活;有了水,戰士才能救助遇難的同胞。為此,官兵們不但千方百計地節水,而且想方設法地儲水。每座礁堡都有雨水存儲設備。每逢下大雨,戰士們都自覺地拿出水桶、臉盆接水,一趟一趟地倒入蓄水池里儲存起來。
官兵們自己千方百計地節水,對祖國親人卻無比慷慨。1996年11月,廣東陽江一艘漁船在南沙作業時,船長的妻子不慎被魚刺扎傷,傷口感染,生命垂危。加上漁船主機損壞,在海上漫無目標地漂泊了10多天,船上滴水無存。部隊值班船聽到呼救后,迅速將漁民接到礁上。很快,病人得到救治,漁船得到修整。臨走時哨所又送了300公斤淡水。像這樣的事時有發生。船長和他妻子離開時淚流滿面地說:“媽祖救助漁民只是美麗的傳說,守礁官兵才是我們真正的守護神。我們永遠在祖國的懷抱中航行!”
一個6歲小女孩兒知道南沙缺水,寄給南沙守礁部隊政委一幅畫。這位共和國未來的主人,用她那充滿稚氣的畫袒露自己的心聲——
圖畫的上方是一輪鮮紅的大太陽,太陽下面有一把粉紅的小傘,傘的旁邊是綠色的草地和一條藍色的小河,河里是歡騰的浪花,中間歪歪扭扭地寫著三個擬聲詞:“嘩、嘩、嘩”。
政委把這幅畫貼在他的床頭,每當他看到這幅畫,心中的情感總如大海的波濤。他在給小女孩的回信中寫道:“謝謝你,小朋友!為了五星紅旗能永遠在南沙上空飄揚,我們甘愿奉獻每一滴水,每一滴血。我們熱、我們渴,就是為了你們永遠幸福!”
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