2024年體育教師招考考試真題及答案
在各領域中，我們經常跟試題打交道，試題有助于被考核者了解自己的真實水平。還在為找參考試題而苦惱嗎？下面是小編整理的2024年體育教師招考考試真題及答案，歡迎閱讀與收藏。
體育教師招考考試真題及答案 1
一、單選題
1.按( )分類，體育運動可分為田徑運動，球類運動等。
A.比賽的形式
B.運動項目技術結構
C.運動技術水平
D.個人項目和集體項目
2.兒童少骨的特點是( )。
A.有機物多，無機物少易骨折
B.有機物多，無機物少易變行
C.有機物少，無機物多易骨折
D.有機物少，無機物多易變形
3.足球比賽中，隊員( )將被裁判員出示局警告。
A.阻擋對方隊員
B.動作具有危險性
C.推對方隊員
D.連續違反比賽規則
4.身體的高度是由( )的長短決定的。
A.短骨
B.長骨
C.肩骨
D.不規則骨
5.經過徒手操的學習，有助于提高學生的注意力，觀察力和( )。
A.聯系能力
B.動作思維能力
C.適應能力
D.想象力
6.測得一節課的平均心率為145次每分，課前安靜脈搏80次每分，該課的生理負荷強度為( )。
A.小
B.中
C.大
D.最大
7.不間斷的較長時間強度較低的訓練方法叫( )。
A.較多訓練化
B.間歇訓練化
C.持續訓練化
D.循環訓練化
8.目前小學體育教材的處理方法是( )。
A.混會編寫
B.分別編寫
C.會編分注
D.上述都不是
9.接力跑中，接棒人的手臂自然向內伸出，掌向后，拇指與其它張爪向下，接棒的人將棒向前上方送入接棒人手中，這種傳遞棒方法稱為( )。
A.下壓式
B.前推式
C.上挑式
D.平移式
10.扶墻壓肩可以發展( )的伸展性。
A.三角肌
B.背闊肌
C.斜方肌
D.前壓后肌
11.在突變或雜的條件下，靈活，快速而準確地完成動作的能力稱為( )。
A.柔韌素質
B.速度素質
C.靈敏素質
D.力量素質
12.做燕式平衡動作時，支撐腿股后肌群做( )。
A.固定動作
B.支撐動作
C.離心動作
D.加固動作
參考答案
1.B 2.B 3.D 4.B 5.B 6.B 7.C 8.D 9.C 10.B 11.C 12.B
二、簡答題
第一組：
1、三級跳遠的三跳分別稱為什么?
【參考答案】
“單腳跳”、“跨步跳”、“跳躍”。
2、羽毛球運動的起源
【參考答案】
現代羽毛球運動起源于英國，據說1860年在英格蘭，格拉斯哥郡的倍明頓莊園舉行宴會上，由于下雨，客人們只能呆在室內，有幾個從印度回來的退役軍官就向大家介紹了一種隔網用拍子來回擊打毽球的游戲，人們對此產生了很大的興趣。后來人們就以倍明頓(Badminton)作為次項運動的名稱。1893年英國成立了羽毛球協會，1899年舉行了第一屆全英羽毛球錦標賽。此后羽毛球運動就傳到了世界各地。
1934年，國際羽毛球聯合會成立。(InternationalBadmintonFederation)。創建國是加拿大、丹麥、英格蘭、愛爾蘭、荷蘭、新西蘭、蘇格蘭和威爾士。首任主席是英國人湯姆斯爵士。1978年，由二十多個國家和地區發起成立了世界羽毛球聯合會。1981年5月26日，國際羽毛球聯合會與世界羽毛球聯合會正式宣布聯合，聯合后仍叫國際羽毛球聯合會。1992年奧運會羽毛球被列為正式比賽項目。
羽毛球運動在第一次世界大戰后傳入中國。最初在上海、廣州、青島等沿海城市的教會青年會和學校出現羽毛球活動。解放后羽毛球運動得到了蓬勃發展。1956年在天津舉行了第一次全國羽毛球比賽。1958年9月11日中國羽毛球協會在武漢成立。1981年，中國選手在美國第一屆世界運動會的羽毛球比賽中奪得了男單、女單、男雙和女雙四項桂冠，從此拉開了中國隊崛起世界的帷幕。
3、跳躍運動的技術結構一般可以分為那些?
【參考答案】
助跑(走)、起跳、騰空、和落地。
4、跑的四個階段是什么?
【參考答案】
起跑、起跑的加速、途中跑、終點沖刺。
第二組：
1、如何開展大課間體育活動?
【參考答案】
大課間體育活動的開展要具有科學性，符合學生的年齡特點和生理變化規律，符合季節、氣候的'變化，活動內容要不斷翻新、不斷地發展，有積極向上的心態，使學生產生濃厚的學習興趣，大課間體育活動才有生命力。
大課間體育活動的開展要有實效性，使學生的身心健康得到全面發展。要把體育活動寓健身于快樂之中，充分調動學生參與活動的積極性，結合健康教育，達到增強體質的目的。
大課間體育活動的開展具有創新性，要符合標準，因地制宜形成學校特色，突出創新教育，充分發展學生的個性和特長，讓每一個學生在集體的活動中找到自己的位置，顯示自身的價值。
大課間體育活動的開展要具有藝術性，要體現體育與美育的完美結合。大課間體育活動吸納了一些現代健美操、健身操及某些特色體育項目，形成了活動豐富新穎，動作舒展健美，配以磅礴激昂、優美抒情的音樂，培養學生創造美、欣賞美的能力。
大課間體育活動的開展具有滲透性，要使大課間體育活動成為一個育人的綜合實體，大課間體育活動以班、組、隊為單位來組織進行，有效地培養學生的群體意識和集體主義觀念與精神，培養良好的行為習慣的養成，從而達到健身、教育、啟智、娛樂、競技和情感發展效果。
2、跑和走的區別
【參考答案】
跑和走的區別在于，走是單腳支撐和雙腳支撐交替的位移，沒有騰空階段，
也就是說，走的特點是始終有腳落在地上;而跑步則是單腳支撐、身體騰空和單腳支撐的交替。
3、編寫教學目標時應做到
【參考答案】
(1)要求學生完成的任務，一定是教師能觀察到的學習行為，所以必須用行為動詞來表達教學目標。
(2)要清楚地表達學生學習的條件，完成學習行為的程度及在學習結束語時達到的水平。
(3)是否符合學生實際水平，要求學生完成的最低標準是什么或是允許學生出現失誤的最少次數是多少。
確定教學目標的四個要素：誰(教學對象)、做什么(完成的行為)、做到何種程度(行為水平)、條件(完成行為條件)。
4、什么是快樂體育，簡述它的基本內涵?
【參考答案】
快樂體育指的是深層的心理快感或成功感，是讓學生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創新運動的樂趣，從而激發學生參加運動的自覺性和主動性。在立足尊重學生的體育運動中的主體地位的同時，重視激發學生對體育運動的樂趣，并認為體育教學過程本身就是快樂，有吸引力的。其基本內涵有下面五個方面：
注重學生在體育教學過程中的主體地位
建立和諧的師生關系
追求學生個性的和諧發展
體育教學活動本身應是快樂的有吸引力的
進行思想品德教育和提高運動技能
體育教師招考考試真題及答案 2
一、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）
1.新課程強調STS課程設計思想，加強了課程與社會發展和學生參與的聯系，體現了時代感。（×）
2.為提高小學生力量素質和合作精神，經常開展拔河、搬運重物等活動是值得提倡的。（×）
3.學習方式的轉變，意味著個人與世界關系的轉變，意味著存在方式的轉變。（√）
4.《體育與健康》體現了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進學生健康為主要目的的課程性質。（√）
5.體育教學中，教師施加的影響、教學內容、教學條件等外因，只有通過教師的教才能實現教學目標。（×）
6.科學的身體鍛煉可以促進人體形態，機能的發育，運動能力的提高，適應環境和抵抗疾病能力的增強。（√）
7.人體下肢長有幾個長度：（D）
A.1個B.2個C.3個D.4個
8.人體在運動過程中能量的供給有幾種：（C）
A.1種B.2種C.3種D.4種
9.人體速度素質發展最快的敏感期：（B）
A.8－9歲B.10－13歲C.14－15歲D.16－17歲
10.從進入青春期發育高潮到發育趨于穩定一般歷時：（D）
A.1年B.2年C.3年D.4年
二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）
1.課程改革的核心環節是課程實施，基本途徑是課程（堂）教學。
2.把教學的本質定位為交往，是這次課改對教學過程的正本清源。
3.教師專業化培訓和發展的基本理念包括回歸生活理念、發展性教學理念和生命化教學理念。
4.體育教學應遵循認識規律、技能形成規律和運動負荷規律。
5.體育教學體系包括四個要素，即教師、學生、教學內容和教學條件。
6.科學研究證明優秀短跑運動員的成功先天因素是主要的，后天訓練是重要的。
7.有人斷言“選材成功意味著訓練成功一半。”
8.力量是指人體克服阻力的'能力。
9.速度素質包括反應速度、動作速度、位移速度。
10.沒有疲勞的訓練是無效的訓練，而疲勞不能恢復的訓練是危險的訓練。
11.新課標中規定小學一至四年級為每周4節體育課，五至九年級為每周3節體育課。
12.《課標》中將課程學習內容劃分運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域。
13.培養體育能力的教學模式程序為引導提示、明確目標方案、探索嘗試、思考驗證、總結評價。
14.在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。
15.在體育課教學中，盡量使教學效果達到汗、會、樂、美、大、中、小、多八字標準。
三、名詞解釋（10小題，每小題1.5分，共15分）
1.學習方式
學習方式是指學生在完成學習任務過程時基本的行為和認知的取向。
2.體育教學模式
體育教學模式是指在一定教學思想或教學理論指導下，建立起來的、較為穩定的體育教學活動結構和活動程序。
3.快樂三要素
簡單的，沒有附加條件的，發自內心的。
4.生物年齡
指個體在解剖結構、生理機能等生物方面達到的實際年齡，它反映了每個人生長發育的快慢程度。
5.運動訓練
凡是培養運動員的一切準備過程都可稱之為運動訓練。
6.健康
指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完善的狀態。
7.運動指數
課內的平均每分鐘脈搏數除安靜時的每分鐘脈搏數。
8.誘導性練習
體育活動中正確掌握運動技術所采用的過渡性練習。
9.體適能（體能）
指人體各器官系統的機能在身體活動中表現出來的能力。
10.練習軌跡
指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。
四、簡答題（5小題，每小題4分，共20分）
1.在新課程教學中，教師為何由知識的傳播者轉為促進學生學習的促進者？
①積極地旁觀；
②給學生以心理上的支持；
③培養學生的自律能力。
2.教學研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認識教研在新課程實施中的作用？
①橋梁和通道；
②大舞臺；
③大課堂；
④大平臺；
⑤切入點。
3.什么是乳酸能？
人體如以最快速度持續運動數秒后ATP耗盡時代之而起的肌糖元在無氧條件下供能以使ATP合成并產生代謝物質——乳酸。
4.體育課程改革的基本思路是什么？
①談化競技運動的教學模式，牢牢樹立“健康第一”的指導思想；
②重視體育課程的功能開發，增強體育課程的綜合性；
③培養學生的運動興趣，樹立學生終身體育的概念；
④培養學生的意志品質，提高學生的社會適應能力；
⑤以人為本，重視學生的主體地位；
⑥關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益；
⑦改革體育考試和評價方法，綜合評價學生的體育學習。
5.近年來，體育教學原則主要包括哪八個方面？身心全面發展原則，教師的主導作用和學生的主體地位相結合的原則，直觀性原則，循序漸進原則，鞏固提高原則，從實際出發原則，合理安排運動負荷原則，綜合創新原則等。
五、問答題（5小題，每小題8分，共40分）
1.在課程改革中，《體育與健康》課程教學強調學生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學有什么區別，請你談談自己的看法。
①教學指導思想；
②教學計劃設計（目的、內容、要求、過程等）；
③教師作用；
④教學組織形式與方法；
⑤教學反饋與調控；
⑥教學評價；
⑦安全因素。
2.課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關注學生的認知、身體、心理和行為表現，教師的角色和作用也更加多元化。請你談談在教育觀念方面將發生哪些變化？
①從過去被動的執行者，變成主動的參與課程設計的決策者；
②從單一關注運動水平，變成全面關注學生的發展；
③在教學方法上，從強調“教”，轉為強調學生自主“學”；
④在師生關系方面，從學生的主宰，轉變為與學生合作學習的伙伴與朋友；
⑤對學生的評價，從主要關注學生成績，轉為重視學生的學習過程。
3.如何測量運動員的步頻、步幅，舉例說明。
把跑道清掃干凈，測量統計運動員在跑的過程中跑道上釘鞋留下的痕跡。
例：某運動員百米成績11’’，全程跑49步，則有：
A全程平均步幅＝距離／步數＝100M／49＝2.04M
B全程平均步頻＝步數／時間＝49／11＝4.45步／秒
C全程平均速度＝距離／時間＝100M／11＝9.09米／秒
4.在小學階段的體育教學中，你怎樣處理好“普及”與“提高”，“個體”與“全體”的關系，舉例闡述。
（略）
5.“身心全面發展原則”的基本依據、基本要求是什么？
依據：人體是在大腦皮層統一調節下的有機整體，盡管身體任何部位的運動都是相互聯系、相互制約的，某一運動器官的運動，對其他部位生理運動都是有促進作用，因此，在體育教學過程中，必須用多種多樣的教材和恰當的教學方法，有計劃地對身體、心理進行科學全面訓練，才能使身心得到全面的、健康的發展。
要求：
①制訂好學習水平段的計劃，全年教學計劃與學期教學進度，必須全面性；
②在安排每次課內容時，特別注意基本部分教學內容的合理搭配；
③在課外體育活動的各種專項運動中，也應注意學生的身體、心理的全面基礎訓練。
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