人教新課標《比尾巴》教學設計

時間：2024-05-01 03:23:25 小學知識

人教新課標《比尾巴》教學設計

　　《比尾巴》是義務教育課程標準實驗教科書人教版一年級上冊第十課的課文。今天小編就給大家帶來人教新課標《比尾巴》教學設計，希望大家喜歡。

人教新課標《比尾巴》教學設計

　　教材簡析

　　《比尾巴》是義務教育課程標準實驗教科書人教版一年級上冊第十課的課文。在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。本課用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，同時配了六幅栩栩如生的插圖。課文瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學生朗讀的欲望，還能引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣。

　　教學目標

　　知識與技能

　　1.認識12個生字，學會1個生字，認識1種筆畫“撇折” ，認識2個部首“八”和“鳥”。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好文中的問句。

　　3.了解一些動物尾巴的特點。

　　過程與方法

　　創設情境引入課題，激發學生的求知欲。鼓勵學生主動識字、自主識字，多種形式認讀生字。教學中采用多種的讀書活動，以“讀”的訓練主線，培養語感。

　　情感態度和價值觀

　　引導學生富有個性化地讀和背，培養學生創新意識和創新能力。

　　教學重點

　　指導學生能夠在各種角色體驗中正確、流利地朗讀課文，特別是在問句的朗讀上有所發展。

　　教學難點

　　指導學生朗讀問句答句。

　　教學準備

　　多媒體課件、字詞卡片。

　　教學過程

　　一、激趣導入，揭示課題

　　1、師：昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它想邀請咱們班的同學們去參加它們的一場比賽，還想請我們做小裁判呢!你們愿意幫幫它們嗎?(愿意)聲音又清楚又洪亮，看來大家有十足的信心。這次比賽，由我來做主持人，我可是最好的金牌主持人哪!看，小動物們已經早早來到賽場上(課件出示森林王國的圖片)那到底舉行的是一場什么比賽呢?(出示“比尾巴”三個字)

　　2、生借助拼音拼讀課題，提示“巴”是輕聲

　　師：(板書課題)齊讀課題。這三個字都是我們今天要認識的字，先看第一個字寶寶“比”。我們在數學上經常看到，誰比誰多，誰比誰少，“比”字有很多的好朋友，誰能幫它找找?(比賽、比一比)大家的詞語可真豐富，一下子給“比”找了這么多的好朋友。在看第二個字寶寶“尾”一般動物的尾巴上都有毛，所以尾的下邊是個“毛”字，誰會給它組詞?(尾巴)誰會用“尾巴”說句話?我們看這個“巴”字有點特殊，單獨念這個字是一聲巴，和“尾”字組詞就是輕聲“ba”，尾巴(兩遍)

　　3、師：讓我們一起再大聲地讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦!

　　二、整體感知、學習問句

　　1、范讀課文

　　師：這么多的小動物，到底有哪些要參加比尾巴大賽呢?獅子大王說了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，大家趕緊打開書，聽老師朗讀一遍，同學們一定要認真聽。

　　2、生自由讀

　　師：同學們，想不想自己讀一讀?老師有一個小小的要求，一邊讀一邊把課后我們需要認識的字在文中圈出來，利用上面的音節多讀幾遍。那大家就開始自由讀吧!

　　3、檢查生朗讀

　　師：誰愿意讀給大家聽啊?(生分段讀)

　　4、找出參賽選手

　　師：你們找到了嗎?(找到了)現在我們就隆重的請出參賽小選手吧!一號選手是(生答)，二號選手是(生答)，三號選手是(生答)，四號選手是(生答)，五號選手是(生答)，六號選手是(生答)。(師將參賽選手一一貼在黑板上)大家找的可真準啊!(分別認識“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”五個字。會寫“公” 字。分別認識部首“八”和“鳥”，和一個筆畫“撇折”)師：看啊，選手們多么興奮!它們紛紛蹶起自己的小屁股，高高地翹起了尾巴。孩子們，現在你們就是評委了。

　　5、比賽項目

　　師：動物的尾巴各有各的特點，那比賽的項目都有什么?請各位小裁判先認真拼一拼讀一讀。(出示課文中的六個問句)

　　6、師：誰愿意領大家讀一下?(指名一生領讀)

　　7、師：想不想聽主持人讀一讀，仔細聽聽與剛才小老師讀得有什么不一樣?(突出問句的句末語氣上揚)

　　8、師：為什么要在句末把聲音上揚呢?因為是這個符號在提醒我。(認識問號)生隨師是讀。(并認識“短”、“把”、“扁”、“最”四個字)

　　9、師：我們讀這樣的問句時，就是要把句子最后的部分讀的上揚，像讀二聲一樣。

　　10、開火車練讀六個句子。

　　三、學習答句

　　1、找出答句

　　游戲：

　　師：小選手們還站在那呢，哪個小組來把你們評比結果說一說?(生一邊說師一邊將“長”、“短”、“好像一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語寫在對應圖片的右面。)

　　2、指導朗讀