南轅北轍教學設計與反思

時間：2024-09-25 18:28:30 小學知識

南轅北轍教學設計與反思

　　《南轅北轍》是人教版小學語文三年級下冊第三單元寓言兩則之一課。下面是小編整理的關于南轅北轍教學設計與反思，歡迎大家參考!

南轅北轍教學設計與反思

　　教材分析

　　這則寓言故事講述了一個人要乘車到楚國去，由于選擇了相反的方向又不聽勸告，只能離楚國越來越遠了。這個寓言告訴我們，無論做什么事，都要首先看準方向，才充分發揮自己的有利條件：如果方向錯了，那么有利條件只會起到相反的作用。文章短小精悍、言簡意賅、以對話為主，適于兒童分角色朗讀或表演課本劇。

　　學情分析

　　本班學生對寓言故事以前就有了一定的了解，知道寓言故事都是利用故事來說明道理，有的學生甚至提前看過這篇寓言故事;而且寓言故事的內容一般比較有意思，學生學習起來會很有興趣。但是，對于寓言所蘊涵的深刻寓意，學生理解起來有一定難度，因此在教學中，課前可以布置學生回憶學過哪些寓言，是如何學會的，并與同學交流。預習課文時，自學生字詞，用查字典或聯系上下文等方法理解字詞。教學時首先要讓學生了解這兩則寓言講了一個什么故事，弄清故事的情節，也就是要弄清故事的發生、發展和結果。要在掌握故事情節的同時，引導學生按照故事情節的發展進行想象、深入思考，一步步加深對寓言里形象的認識，體會蘊含的道理。可按以下兩個步驟教學：(1)先讓學生弄懂寓言故事的內容。(2)啟發學生根據故事內容，簡要地說說寓意。在學生弄懂了寓意的基礎上，再讓學生聯系學習、生活實際談談自己的感想。寓言的道理是蘊含在故事的字里行間的，因此，要緊扣故事內容、讓學生在讀中理解課文內容，抓住重點詞句來理解寓意。教學時要注重朗讀指導，啟發學生把故事中表達的不同意思讀出來。

　　教學目標

　　1.學習寓言《南轅北轍》，了解故事內容。

　　2.結合生活實際體會故事蘊含的道理。

　　教學重點和難點

　　教學重點：在了解寓言主要內容的基礎上，體會寓意。

　　教學難點：初步理解寓意，生動表演課文內容。

　　教學過程

　　一. 談話導入。

　　師：誰能說說你都學過那些寓言故事?(指名回答)

　　生1：我知道的有《揠苗助長》、《守株待兔》。

　　生2：我知道的有《亡羊補牢》、《掩耳盜鈴》《愚公移山》。

　　生3：我知道的有《自相矛盾》、《畫蛇添足》、《南轅北轍》。