2016屆開學典禮高二學生代表演講稿
帶著渴望，帶著期盼，懷著激-情，懷著夢想，又有一個嶄新的學期開始了。下面是小編整理的2016屆開學典禮高二學生代表演講稿范文，歡迎大家閱讀。
2016屆開學典禮高二學生代表演講稿一
老師們，同學們，大家好!我是高二(28)班的覃xx，今天很榮幸能在此代表全體高二學生發言。
又是一年秋風至。多彩自主的暑假一過，緊張而又充實的新學期再次拉開了帷幕。從此課堂中將再度出現我們努力求知的身影，校園中也將再次閃現我們繽紛絢爛的青春。
回首剛剛過去的高一學年，經歷了磨礪與調整，我們的意志更堅定，思想更成熟，人生的目標更清晰，同時在不斷探索之中，也逐漸形成了一套適合自己的學習方法。其中閃光的地方便是自主性與創造性。
寶貴的晚自習，給予我們整理思考的空間;題材廣泛的研究性學習，使我們自主地學習知識、開拓視野;豐富多彩的社團活動則賦予我們無窮的創造力。在這種科學的學習方法的指引下，我強烈地感受到探索探索求知的樂趣，并且真切體會到問題遠比答案更重要這一道理。這一觀點，乍一聽似有矛盾，我們學習的目的不就在于解答疑問嗎?確切地說，這里的“答案”指的是某一道題的答案，而“問題”則指得是一種分析、歸納、聯想的思考方式與舉一反三的學習能力。
題目無限，知識有限，從無限到有限，便是從死學到活學。平時上課，老師常引導我們抓住題目的本質，了解各種題型的特點。這種對題型的重視，為的是對更多題目的把握，我們也因此使思路變得更加清晰，更牢地掌握了知識點。
除了分析題目外，平時課余時間，我還常與同學一同討論我們自己提出的問題，質疑與解疑的過程中，我們的思維更加嚴謹靈活。有時討論的內容涉及我們尚未學習的內容，還會促使我們提前預習，甚至提出自己的猜想，從而進一步，提高我們自主創新的能力，可謂受益匪淺。可以說，自主創新是我們每位同學應具有的學習能力。
眼下高二學習內容多，節奏快，我們因此更需要憑借自主創新的學習方法來披荊斬棘。正如笛卡爾所言：“我思故我在。”我們只有主動學習，不斷創新，以至愛上學習，成為學習的主人，才能在繁重的學習任務中不迷茫，堅定前行，從而創造新的輝煌。
高二學年，承上啟下，至關重要，而對于我們每位同學都是一嶄新的平臺。尤其是我們同學剛剛經歷分科分班，有調整的方面，亦有需要堅持的精神。在此我謹代表全體高二學生宣誓，我們一定勤奮刻苦，積極進取，德智雙修，作學習的主人，用最好的成績回報母校;作高素質的人才，用自己的未來報答社會。
最后，祝愿高三學長夢想成真，高一學弟學妹盡快適應學習生活;祝所有老師身體健康，祝華師一的明天越來越美好。謝謝大家。
2016屆開學典禮高二學生代表演講稿二
尊敬的各位領導老師們，親愛的同學們：
下午好，感謝大家能給我這個機會在開學典禮上發言。
帶著渴望，帶著期盼，懷著激-情，懷著夢想，又有一個嶄新的學期開始了，首先請允許我代表高二年級全體同學對高一年級的學弟學妹們表示熱烈的歡迎。
作為高二年級的學生，我們高中的旅途已經走過了三分之一，回望身后那一串串長長的足跡，我們不得不感嘆歲月如梭，對于我們而言，學習是我們的首要任務，我們不應該再像高一那樣渾渾噩噩的度日，總認為時間還早，高考還遠。現在我們應馬上行動起來，端正好自己的心態，勤奮學習，回報學校、家長。自己，樹立正確的人生目標，堅定步伐，勇往直前。
作為高二年級學生，我們應帶好頭，嚴格遵守校紀校規，聽從指揮，服從管理，做好學弟學妹們的榜樣。
作為高二年級學生，我們應向高三年級同學看齊，學習他們的精神，那種富有激-情、拼搏向上的精神。
古語說得好：“一份耕耘，一份收獲。”當我們踏入這學校的大門時我們已經種下了一棵優良的種子，但兩年后是否有收獲，還要看今天你、我是否辛勤耕耘。吳塘的明天應由我們去開創，去拼搏，請讓我們一起為自己，為吳塘努力奮斗吧!為20xx年的輝煌努力拼搏吧!
2016屆開學典禮高二學生代表演講稿三
各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好!很榮幸今天能夠作為科任代表在這里發言。作為一名新加入你們這個集體的教師，我的內心是十分的忐忑，前面兩年我都是帶高三，在這兩年的高三生涯，我見證了很多高三學子的故事，他們有些人成功了，可有些卻帶著深深的遺憾畢業了!回想這一路，給我印象最深刻的，不是最后所謂的成功和失敗，而是那些迷茫和困惑的表情和眼神。有些同學感覺很努力了，卻沒有一絲進步，因此很困惑，還有些人很想努力，卻因為不懂的東西實在太多而根本不知道如何繼續，所以他很迷茫，每當和這些同學談話的時候，我總覺得自己的語言很蒼白很無力，因為我知道，因為他們之前的基礎不好，所以他們不僅缺乏信心，更注定要付出比常人多倍的辛苦，需要比別人多一些的毅力，而，這個過程，說的簡單，做到卻真的很難。
作為高二年級的學生，我們高中的旅途已經走過了三分之一，回望身后那一串串長長的足跡，我們不得不感嘆歲月如梭，但是，剩下的三分之二才是高中的關鍵，從某種意義上來講，剩下的三分之二是高中的全部。不管你高一的基礎如何，只要你愿意把握剩下的三分之二，從此刻開始勵志不再渾渾噩噩的度日，從此刻開始扎實打好高二的基礎，那么，我相信，剛才提到的高三那種困惑和迷茫一定不會發生在你身上。
同學們，你有想過一年后將以怎么樣的心情進入高三嗎?是自信?還是害怕?你想過兩年后將以怎么樣的心情離開學校嗎?是對未來的大學生活充滿憧憬和期待，還是帶著遺憾落寞的心情離開?你還記得自己當初的夢想嗎?你還有在為你的夢想堅持嗎?你相信自己可以實現自己的夢想嗎?很多事情，之所以成為不可能，是因為我們自己認定它是不可能的。我以前不相信奇跡的，但是，我們身邊卻發生了太多不可思議的事情。我講三個發生在我身邊的小故事：
第一個故事是關于我的高中同桌，是個坐前排的默默無聞的女生，挺認真學習的，可她的成績一直不溫不火，她在迷茫的同時還是堅持下來了，畢業那年考上了紹興文理學院，或許到此為止，我們大家都認為她的故事就會和大多數人一樣平凡的進行著，可是，她卻一直沒有放棄自己最初的夢想，雖然她沒有背景，家里也沒有錢，上大學還是國家貸款的，可她一直很努力，畢業后考研，然后留校，先做輔導員，后來，考上了市公務員，現在在杭州市府里上班。一個高中時在班里并不起色的女孩，現在是我們一群人里混的相當不錯的一個人。每次在班里看見那些默默無聞堅持的同學，我就很相信，只要你不放棄的堅持下去，總歸有屬于你自己的奇跡發生的。
第二個故事是我的學生，我教了他高二，高三兩年，他有很多缺點，不愛學習，上課睡覺，愛抄襲作業，老遲到等等，但也有很多優點，對朋友很講義氣，對老師很尊重，常常在犯我咽喉炎的時候送一瓶水來很有幽默的說，老師，你上課聲音太大聲了!就這樣的一個讓我又愛又恨的學生，他的成績很糟糕，甚至年段里基本是最后幾名的。高三那年，他又闖禍了，那次我也真生氣了，把他叫到辦公室狠狠的罵了，也請家長了，那次以后，他開始有點變化了，雖然還是遲到，可是上課認真聽了，作業開始自己做了等等，因為他高一高二的基礎基本為0，所以高三吃力那是一定的，在我們的共同努力下，他畢業的時候還是上線了，現在他在大學里活躍在社團各項活動中，還打算自己和幾個同學一起承包學校門口的小店面等等，我很相信他的能力，我相信他正在創造屬于自己的奇跡。
第三個故事，是關于我自己的。我讀高一的時候成績很普通，在班里排名也就十來名的樣子，印象很深刻的是高二那次很重要的分班考試，我出乎意外的考了段里第10名，我當時即高興又不敢相信，還沒等我從開心的情緒里走出來，第二天班主任說，這次考試漏卷很嚴重，由于是分班考試，很重要，所以學校決定下周重考，當時我有種很受侮辱的感覺，似乎我的好成績是漏卷得來的，那一刻，我下定決心一定要爭口氣，要證明自己有實力的。那一個星期，我真的很用功，最后還是很欣慰，考了段8名。那一次以后，感覺自己的信心得到極大打的鼓舞，高三一年，總體成績還是不錯的。我想我的故事不叫奇跡，因為我現在混的也不好!但是，我只想告訴大家，別低估了自己的潛力。高一那時的我，應該做夢也沒有想到高三會進段前十的。所以，引用一句廣告詞，一切皆有可能!相信嗎?兩年后，那個上重點的學生就是你。或許你覺得自己現在很平凡，可我們就是要在平凡中創造屬于我們自己的奇跡。奇跡是什么，奇跡是每一天的堅持和積累。當你下定決心去做的時候，一定要全力以赴，不要遲疑，不要等待.最后再和大家一起分享一則小故事：有一群青蛙組織了一場攀爬比賽，比賽的終點是一座非常高的鐵塔的塔頂，一大群青蛙圍著鐵塔給他們加油，比賽開始了，老實說，哇群中沒有誰會相信，這些小小的青蛙會到達塔頂，他們都在議論，這太難了，他們肯定到不了塔頂，他們絕不可能成功了，塔太高了。聽到這些話，一只接一只的青蛙開始泄氣，除了那些情緒高漲的幾只還在往上爬，群哇繼續喊著，這太難了，沒有人能夠到達塔頂的。越來越多的青蛙累壞了，退出了比賽，但有一只青蛙還在不停的往上爬，一點沒有放棄的意思。最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，除了一只。它費了很大的勁，終于成為唯一一只到達塔頂的勝利者。很自然，其他所有青蛙都想知道它是怎么成功的，有一只青蛙跑上去問勝利者，它哪來那么大力氣跑完全程的。這時，這時大家發現，它是一只聾子青蛙。
同學們，讓我們做那只聾耳的青蛙吧!為了我們心中的夢想，做好吃苦的準備，全力以赴!在此，我代表全體高二教師表態，我們全體教師已經準備好了，我們有信心也有能力做到，我們科任老師將以嶄新的面貌，為了我們共同的夢想，奮戰到底.
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