教育隨筆：對孩子要有耐心

時間：2025-08-12 04:15:00 芊喜隨筆

教育隨筆：對孩子要有耐心（通用12篇）

　　在平時的學習、工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？以下是小編收集整理的教育隨筆：對孩子要有耐心，歡迎閱讀與收藏。

教育隨筆：對孩子要有耐心（通用12篇）

　　教育隨筆：對孩子要有耐心 1

　　大家都以為，每位教師都要有愛心，都要關心幼兒，愛護幼兒，其實，這些都是在“耐心”的基礎上建立起來的。

　　現在的孩子在家中都是小太陽，一家人圍著一個孩子轉，孩子們一個個都很任性，自理能力差，無理取鬧。作為幼兒師師，不僅要愛他們，讓他們在幼兒園里吃好、玩好、睡好，更重要的是要有耐心教育他們，讓他們養成良好的`習慣，提高他們的自理能力。

　　我們班曾經來了一位小朋友，由于早產，在家里家長加倍呵護，孩子來幼兒園自理能力很差，連最簡單的吃飯都不會，拿著勺子吃飯，連嘴巴都找不到，一口一口倒在身上，我一次一次教他怎么拿勺子，怎么吃飯，并與家長結合，要給孩子提供鍛煉機會，經過鍛煉，孩子終于會用勺子了；但孩子只會喝一些粥，不會咽面條、米飯、饅頭，看著這樣的孩子，每位老師都發愁，但我相信只要有耐心，孩子一定會和其他小朋友一樣，各方面能力一定會正常。每次吃飯我都一次一次喂他，一次一次教他，經過半年的努力，孩子終于可以正常進餐，家長很滿意。現在孩子畢業了，孩子的家長對孩子說；“你誰都能忘了，可一定不能忘了你們的郭老師。”

　　聽到這句話，我很感到，我的一切努力，一切付出也都是值得的。

　　教育隨筆：對孩子要有耐心 2

　　上周五我給孩子及家長布置了一個作業，讓家長看著孩子把2朵大花涂上漂亮的顏色。當我接過周志宇的書一看時，哇，涂得好漂亮的的紅花，我就問：“志宇，這是誰給你做的'？”“俺媽媽”。原來如此，孩子涂得與家長涂得一看就一目了然，因為線條是不一樣的，我也沒說什么。

　　媽媽來接時問其原因，她說：“哎呀，涂得不像樣，又加上要干別的事情，我就給她涂了。”我說：“周志宇其實是一個很不錯的孩子，你給她做了，他什么都不會，只會增加他的依賴性，媽媽聽后連忙說是，我不再給他做作業了。

　　對于托班孩子來說，只要他動手操作，這就很好，不管涂得像不像，放開手，多鍛煉，日久見成果。

　　現在他在我班是涂色最好的，我也深悟到對于托班孩子的教育，不是一天兩天的事，只要我們肯放手，讓孩子多鍛煉，要有耐心，沒有辦不成的事。

　　教育隨筆：對孩子要有耐心 3

　　教育隨筆:對內向的孩子一定要有足夠的耐心

　　一次孩子們離園前，我組織他們背兒歌，當經過哈力鼎小朋友的身邊時，突然聞到了一股異味，同時我也從孩子不自然的'表情中證實了自己的猜想，為了不傷害的自尊心，我把他悄悄地帶到了衛生間，在給他邊清理異物的過程中，我一再的叮囑他：“以后上廁所一定要告訴老師，如果實在來不及，可以不用跟老師打招呼，自己去.......”對于我所有的話語，他只是點點頭，我知道這孩子性格內向，讓他說話非常難，對他一定要有耐心，不能著急。緊接著第二天第三天都發生了類似的事情，不是在離園前，就是剛吃完晚飯。盡管在這兩天里我每過半小時就督促他去上廁所，并不厭其煩地告訴他“沒關系，如果自己脫不掉褲子，老師可以給你幫忙。”但心里卻非常的明白，不能著急，尤其是對于這樣的孩子，稍有不慎就會對其內心留下陰影。沒想到第四天，情況就有了好轉。第一節活動課結束后，我正準備提醒哈力鼎上廁所，他卻自己開口說話了：“老師，老師我要上廁所。”聽到孩子自己要求上廁所，我當時非常的激動，我知道自己這幾天的努力沒有白費，耐心有了結果。從那以后，哈力鼎小朋友像變了一個人似的，一直到學期結束，之前那些現象再也沒有發生過。

　　盡管事情已經過去了很久，這個孩子也已經上了小學，但每次想起時，我都暗自慶幸，我慶幸自己當時沒有著急而呵斥孩子，慶幸自己能像母親對待自己的孩子一樣。正是因為有了我的耐心和愛心，才使孩子盡快的走出陰影，并能和其他孩子一樣健康快樂的成長。

　　教育隨筆：對孩子要有耐心 4

　　今天早上我帶著孩子一起做手工制作。突然，我們聽到一陣熟悉的哭鬧的聲音，一看，是我們班的小朋友——樂樂。他使勁地拉著媽媽的大腿，不讓媽媽走，并哭著鬧著，吸引了很多人的目光。

　　我看到這個情況，趕緊走上前去詢問，原來樂樂感冒在家休息了幾天就不想上學了。我知道情況后，就主動與他交流，并試著將他與媽媽分開，可是他仍抱著媽媽。我說：“那我們一起來畫畫，怎么樣？讓媽媽站在旁邊看你畫的有多棒。”樂樂說好，然后我就陪他一起畫畫。在畫畫的過程中，我說了很多表揚他的話，其他小朋友也在旁邊拍手，漸漸地，樂樂越玩越開心，媽媽也就放心的去上班了。

　　通過這件事，我對幼兒的心理有了新的認識。我們的教育要更加著重為孩子營造良好的心理環境，努力塑造一種輕松的、自然的關系，使他們變得更樂觀、自信、開朗。每個孩子到幼兒園都得有個適應的過程，幼兒園對于孩子來說有種約束感，沒有在家里放松，家長一定要幫助孩子渡過這個時期。家長平時要多給孩子一些關愛，讓孩子知道送他去幼兒園并不是不要他了，消除孩子的.恐懼感。也可以多給孩子講一些關于幼兒園里有趣的小故事，給孩子講講幼兒園的好處，使小朋友自覺地產生想去幼兒園的想法。

　　所以，要從各個方面思考，多方面的了解每個小朋友，給予小朋友更多的愛，要有耐心，不厭其煩地證明自己有多愛他們。

　　教育隨筆：對孩子要有耐心 5

　　老師的引導是重要的，有些時候，我們對能力比較弱的小朋友不加以引導，小朋友的能力就更沒有辦法得到提高了。只有老師切實的幫助了小朋友，才能讓他學的更好！峰峰是我們班年齡偏小的孩子，也是上學期剛轉到我們班上來的新生，在剛入學的那一段時間里，峰峰小朋友的膽子很小，不敢跟老師講話，旁邊的小朋友主動找他玩，他都不好意思跟人家講話。

　　可能是因為班上小孩多，大多數小朋友都能跟上老師的節奏和步調，不用老師太操心，老師就沒有足夠的耐心來照顧這個新入園的幼兒，和家長也缺乏溝通。因此，峰峰小朋友在很長一段時間內都不能主動提出自己的需求或者回答老師的問題，每次都是媽媽來找老師，這樣讓老師也覺得有些厭煩。

　　但在一次的游戲說說誰知道的動物多時，他得了第一名，讓我們老師都很驚訝，游戲剛開始的時候他還是有些膽怯，回答的聲音很小，但他每一次說出來的動物名稱都是前面小朋友沒有說過的，而且都是平常很少見到的動物，在他每說完一個動物的名稱后，我都給予他積極的'鼓勵，在后面的幾輪中他的聲音越來越響亮，越來越自信。最終戰勝了其他的小朋友得了一顆小貼心。

　　這次的游戲活動讓老師對他刮目相看，慢慢的我也開始改變自己的態度和一些觀點，雖然他的年齡小能力有些弱，但老師都可以慢慢的引導和帶領，最近一段時間峰峰小朋友不管是在數學或者是在畫畫上都比以前有了明顯的進步，甚至他有時候畫的一幅畫比原來比他畫的小朋友畫的還要有想象力，涂色更均勻。

　　峰峰小朋友現在的表現更加的自信和大膽，臉上的笑容也多了起來，有什么需要和請求會主動跟老師講，峰峰媽媽也看到了他的變化，也很感激老師在這個過程中做出的努力。

　　我也在這個過程中領悟到，沒有教不會的孩子，只有教不好的老師，老師的引導很重要和關鍵，有時候老師的一個小小的眼神，或者一個甜甜的微笑，都能讓孩子得到肯定和自信。

　　教育隨筆：對孩子要有耐心 6

　　作為幼兒老師，孩子們每天都在我們的眼前，我們不停地提醒他們做這做那，應該這樣做、不能那樣做、這樣做是對的、那樣做是不對的、接下來又該做什么事情了等等......可在忙忙碌碌一天之后，我們可以在腦海中像放電影一樣回顧一遍今天的場景，并反問自己：“今天是否每一個孩子都在我的心中留下了一絲痕跡呢”？我們常說要眼中有孩子，心中有孩子，對于孩子的點點滴滴即使入眼但不入心，也只是會像過眼的煙云很快便淡忘；而唯有入眼入心才能印象深刻，才能在內心留下烙印，也才能打動自己、打動孩子，拉近彼此心與心之間的距離。

　　奧斯是我們班一個活潑可愛的孩子，看上去很討人喜歡，可卻經常調皮搗蛋，在與小朋友游戲時、交往時常常發生不愉快。比如他會拉拉女孩子的小辮子，捏捏人家的臉蛋，或者是在排隊外出的時候在隊伍里擠來擠去、推來推去，經常惹得有小朋友告他的狀。也由于他的這種行為，使得我們的集體活動總是出現一絲絲的不和諧。每一次跟他講完道理，他都說知道了，下次再也不這樣了，可是下次依舊如此，這也令我很是苦惱。到底是什么原因呢？我這樣猜想：也許他是為了吸引我的注意力？也許他只是逗別人玩？我想與其每次都指出他的缺點但卻不起作用，何不換種思路呢？于是我有意識的去接近他，蹲下來和他交談。想想以往都是他抬起頭仰著小臉看著高高在上的我跟他講道理，而此刻當我們四目相對，我看著他的眼睛，慢慢地與他溝通，我發現他有所動容了，于是我便鼓勵他與小伙伴之間要互相謙讓，有玩具要大家一起玩，還要學會遵守班級的要求等等。在平時的活動中，我拋卻對于桓桓的成見，時不時地摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，當他在集體面前聲音響亮地念兒歌的'時候及時地贊揚他。逐漸地，變化出現了，他不再像之前那樣把我的話當作耳旁風，而是開始在乎我說的話以及我提的要求了，這一點讓我感到欣慰。從桓桓身上我悟出了這樣一個道理，其實每個孩子的內心世界其實都是純潔的、善良的，只要老師出自己的真誠，孩子是能夠感受到的并給以回應的。

　　當老師蹲下來和孩子交談時，當老師給孩子一個擁抱、一句肯定的話語、一個鼓勵的眼神時，當教師真誠地和孩子溝通時……所有的這些細微之處都會使我與孩子們的心走的更近。

　　教育隨筆：對孩子要有耐心 7

　　一次數學活動中，和孩子們一起來學習數數，在操作活動中，我先和孩子一起在投影儀下操作了一遍，緊接著便請孩子們自己來操作，請孩子們把實物和點數連接起來，本以為孩子們有能力完成，可沒有想到，孩子們操作的時候，我到下面去巡視了一遍，發現有一半左右的孩子都不會，有的在本子上亂畫，有的甚至空在那里。當時我很驚訝，怎么會有這么多的人不會呢？我剛才示范講解和孩子們一起操作的時候，不是都很會說的嗎？怎么一到他們自己手里就不會了呢？后來，我干脆請孩子們都停下來，我再示范講解了一遍，再請他們自己做，這次自己做，仍然有十來個小朋友不會，其他孩子都完成了，我便請先完成的孩子玩區角游戲，沒有完成的孩子便只能做在座位上聽我說教。于是我又給他們示范講解一遍，可他們還是無從下手，我便又無可奈何地給他們示范講解，但心中早已不耐煩，便沖著他們喊：“講了這么多遍還不會，為什么別的`小朋友一下就學會了呢？怎么這么笨的，做不好，今天沒有玩游戲。”孩子們則一個一個坐在座位上似懂非懂地看著我。

　　就這樣我看著他們，他們看著我，大約過了五分鐘，我的心軟了。我便發話道：“你們都坐好，老師一個一個教你們，好不好。”這時他們便異口同聲地說：“好。”聽到這一聲好，我便笑了出來，孩子們也跟著笑出了聲。接著我就一個一個地教，一道一道地講，直到這些孩子都理解為止。

　　活動后我一直在想：當孩子不會做的時候，老師就不耐煩了，我這樣做不是在挫傷孩子的自尊心和求知欲嗎?想想剛才自己的行為實在不應該。畢竟孩子還小，接受能力有差異，如果每個孩子都一學就會的話，要我們老師干什么呢？家長把孩子交給我們，就是讓他們跟著我們老師學點兒知識、本領和技能。

　　教育隨筆：對孩子要有耐心 8

　　上周五我給孩子及家長布置了一個作業，讓家長看著孩子把2朵大花涂上漂亮的顏色。當我接過周志宇的書一看時，哇，涂得好漂亮的的紅花，我就問：“志宇，這是誰給你做的？”“俺媽媽”。原來如此，孩子涂得與家長涂得一看就一目了然，因為線條是不一樣的，我也沒說什么。

　　對于托班孩子來說，只要他動手操作，這就很好，不管涂得像不像，放開手，多鍛煉，日久見成果。

　　現在他在我班是涂色最好的'，我也深悟到對于托班孩子的教育，不是一天兩天的事，只要我們肯放手，讓孩子多鍛煉，要有耐心，沒有辦不成的事。

　　教育隨筆：對孩子要有耐心 9

　　大家都以為，每位教師都要有愛心，都要關心幼兒，愛護幼兒，其實，這些都是在“耐心”的基礎上建立起來的。

　　現在的孩子在家中都是小太陽，一家人圍著一個孩子轉，孩子們一個個都很任性，自理能力差，無理取鬧。作為幼兒師師，不僅要愛他們，讓他們在幼兒園里吃好、玩好、睡好，更重要的是要有耐心教育他們，讓他們養成良好的習慣，提高他們的自理能力。

　　我們班曾經來了一位小朋友，由于早產，在家里家長加倍呵護，孩子來幼兒園自理能力很差，連最簡單的吃飯都不會，拿著勺子吃飯，連嘴巴都找不到，一口一口倒在身上，我一次一次教他怎么拿勺子，怎么吃飯，并與家長結合，要給孩子提供鍛煉機會，經過鍛煉，孩子終于會用勺子了；但孩子只會喝一些粥，不會咽面條、米飯、饅頭，看著這樣的孩子，每位老師都發愁，但我相信只要有耐心，孩子一定會和其他小朋友一樣，各方面能力一定會正常。每次吃飯我都一次一次喂他，一次一次教他，經過半年的努力，孩子終于可以正常進餐，家長很滿意。現在孩子畢業了，孩子的'家長對孩子說；“你誰都能忘了，可一定不能忘了你們的郭老師。”

　　聽到這句話，我很感到，我的一切努力，一切付出也都是值得的。

　　教育隨筆：對孩子要有耐心 10

　　在家庭中，孩子對我們來說是最重要的。十幾年來，我對孩子傾注了所有的心血和深切的厚望。對于孩子的教育，我一向秉承著言傳身教,幫助孩子尋找助她成才的最佳路徑的原則。家庭教育對于一個孩子的成長起到決定性的作用。孩子的習慣大多都是從小養成的，小孩子最初的一些行為習慣都是模仿他們的父母的，所以父母想讓孩子成為什么樣的人，首先自己要給孩子樹立一個好榜樣，從小培養她的品德和人格。

　　我最注重培養的是她的獨立意識。從她記事起，我便有意識地讓她學會自己照顧自己。自己的內務讓她自己整理，上學要拿什么東西，頭一天晚上要收拾好。別的孩子上幼兒園等班車時，都有家長陪同，只有我讓她自己一人等車。一開始，孩子哭著喊著要我去送她，在她幾次求我都無濟于事后，便習以為常了。我覺得有些時候，就應該狠狠心，讓孩子多歷練歷練，經歷一些磨難，來培養她獨立的品格。

　　在孩子很小的時候，我辭去了工作，把所有的時間都留給了孩子。有時我會和孩子一起做游戲，讓她在游戲中增長見識;有時我會給孩子講故事，拓寬她的知識面。對于孩子的一些不良習慣，我會悉心幫助她改正。

　　在她很小的時候我就發現她有十分拖拉的毛病，做事情總是慢騰騰的。她當然沒把這當一回事。怎么辦？為了讓孩子保證準時，我把家里的鐘調快了十分鐘并且以身作則改掉以前的習慣，每天按時作息，在我的'帶動下，她終于改掉了這個毛病。

　　她心里有委屈不愿意對別人說。這時，我不會逼她說。作為她的母親，我設身處地的為她著想，平常換位思考，保護她的隱私。孩子的性格比較內向，不善于表達自己的想法。膽小怕見陌生人。為了讓她的人際交往關系能夠協調發展，閑暇時走親訪友，我都會帶著她，讓她漸漸地不再對陌生人有抵觸感，變得開朗起來。

　　在家里，我會營造一個良好的家庭氛圍。盡管我平時工作很忙，但在孩子放假時，我會盡力抽出時間陪她。在孩子做作業時，我會關上電視機，坐在她旁邊，或看看書，或指導一下她。

　　我一直保持一顆童心，去接進孩子的心靈。于她而言，我不僅是她的母親更是她的知心朋友。我愿意傾聽她的煩惱并幫助她找到解決問題的方法。有時候，她可能會因為一次測驗的成績不理想而心情低落。我從不因為她的成績退步而批評她，也不會給她施加太大的壓力，我知道這時她最需要的是鼓勵和信心。

　　孩子的數學成績向來不是很好，她自己也很苦惱。她有時會問我：“媽媽，我一直在努力，但為什么就是改不了我粗心的毛病呢？”我想遺傳因素是不可避免的，但在后天的慢慢培養中總會改正的。我教給她一些學習方法，并讓她慢慢來，不必著急。我對她這方面并沒有太高的要求，我覺得如果操之過急，可能會揠苗助長，不僅無益，反而害之。我只希望她能夠量力而行，平常能夠保持著良好的學習態度，能從失敗中總結出經驗，這樣成功自然會水到渠成。事實證明，我的做法是對的，她真的做到了。

　　我并不認為子女必須要無條件地服從家長的安排。孩子應該有自己的想法，而我們作為家長要盡自己最大的努力去支持孩子的選擇。但事實上，一開始，我并沒有認識到這一點。大概是在孩子七、八歲的時候，看著周圍朋友的孩子有會唱歌的，有會彈琴的。我挺羨慕的。我萌生了一個念頭，讓我的孩子也報個興趣學習班吧。我千挑萬選，最終決定讓孩子去學舞蹈。我的初衷是想讓孩子借助舞蹈來培養氣質，我沒有問過她是否愿意。她聽從了我的安排就這樣去學了一個月。直到有一天孩子對我說：“媽媽，我能不能不學了，我不喜歡舞蹈，這一個月下來，我根本沒什么收獲呀。”孩子的一番話讓我覺得我當初的選擇錯了，我白白浪費了孩子這一個月的時間，我當即替孩子退了舞蹈班。盡管我的出發點是為了孩子，但我不能逼著孩子去學她不喜歡的東西呀。

　　時間過得很快，轉眼間，孩子已經上了初四了，在人生中的一個關鍵的轉折點上，她緊張，我比她更緊張。作為她的家長，我比任何人都希望她能夠有一個好的未來。一直到有天孩子對我說：“媽媽，我想學美術。”孩子說這話時眼神十分堅定。我雖重視孩子的學業，但我更注重她興趣愛好的培養。何況，孩子已經長大了，她應該有自己選擇的權利，我不能束縛她。我能做的就是在背后默默地支持她。

　　最后，我想對孩子說：“親愛的女兒，媽媽希望無論你的理想是什么，將來你想學什么專業，成為什么樣的人，你都要堅持不懈，我會永遠支持你，以你為傲。”

　　教育隨筆：對孩子要有耐心 11

　　但在一次的游戲說說誰知道的動物多時，他得了第一名，讓我們老師都很驚訝，游戲剛開始的時候他還是有些膽怯，回答的聲音很小，但他每一次說出來的動物名稱都是前面小朋友沒有說過的，而且都是平常很少見到的動物，在他每說完一個動物的名稱后，我都給予他積極的鼓勵，在后面的幾輪中他的.聲音越來越響亮，越來越自信。最終戰勝了其他的小朋友得了一顆小貼心。

　　教育隨筆：對孩子要有耐心 12

　　只要老師耐心的對待孩子，孩子會給你不一樣的驚喜。

　　今天中午我值午班，發現有一個孩子老是不睡，而且還不時的坐起來玩。我問孩子怎么還不睡呢。她看著我不說話。我問了三遍，她還是不說話。我走過去，摸了摸她的頭說：“孩子，你是想睡睡不著，還是不想睡啊？”孩子還是不說話。我又問了兩遍，孩子說：“睡不著。”我理解的意思是孩子是想睡睡不著。我確定了一遍，說：“你是想睡，是吧？”孩子點頭。然后我和孩子商量：“孩子，老師抱著你睡，看看這樣能睡著嗎，好嗎？”孩子點頭，然后快速的到我的懷里來了。我拍著她，然后輕輕的問：“孩子，這樣還可以嗎？你這樣能睡著嗎？”孩子繼續點頭。好吧，我繼續抱著她，拍著她。一會孩子就睡著了。看到孩子在我的懷里睡著，我很開心。

　　其實這個孩子是我們班一個“特殊”的孩子。平時她的行為就很特別，有時她會突然大哭；有時她會很“專注”一些事情而不聽我們的話；有時她還會皺著眉頭尿褲子，一般活動時因為我們要照顧到大部分孩子，所以一直沒有很多時間來“特別”照顧她。如果她出現“特別”的情況我都沒有做到“刨根問底”。今天中午經過我和她這樣的“交流”，我覺得孩子還是很懂事的。只要你輕輕的和她說，她會聽，而且她會很乖。今天下午吃飯的時候她拿著自己的貼畫在那玩。帶班老師看見后說：“收起來吧孩子，先別玩了。”她沒動，也沒收。因為和她“交流”過，我知道應該怎么做。我走過去說：“孩子，先不玩了好嗎？這個貼畫老師先幫你收著，放學再給你好不好？”她立馬點頭，很懂事的把貼畫交給了我。其他的兩個老師看到孩子這么“聽話”，都要向我“取經”。其實我沒有什么“經”，如果硬要說有經，那就是耐心。

　　我們在工作的`時候，常常會因為自己的很多事情而對我們的孩子失去耐心。當然我們不會訓孩子，但是我們沒有那么的耐心，沒有那么的貼心。就像我們班的這個孩子，如果我們耐心的對待她，我們才不會因為她的“特別”而煩惱。老師們，一起加油吧！

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