體育教學(xué)反思范文（通用17篇）
在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。如何把反思做到重點突出呢？下面是小編收集整理的體育教學(xué)反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
體育教學(xué)反思 1
在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。下面我從教學(xué)設(shè)計談?wù)勎业膸c體會。
一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
對于體育與健康課程，現(xiàn)在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時無法改變的，那么我能改變的是——我的心態(tài)，我的觀念。要真正做到熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生，使每個學(xué)生都有發(fā)展。在教學(xué)中，教師不能老是端著架子，我就是來給你教學(xué)的`，你就是要學(xué)習(xí)的，這樣的教學(xué)局面并不好，老師要做到放下架子，與學(xué)生共同研究，探討，商量，讓學(xué)生體會到老師的教學(xué)賦有親和力，他們的抵觸情緒就會消失，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中探究學(xué)習(xí)，從而達到一個教與學(xué)的和諧狀態(tài)。好的教育就是激勵、喚醒和鼓舞。
二、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。
首先，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要貼近生活、社會、學(xué)生。枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。
第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。
我們應(yīng)該在做好本學(xué)科教學(xué)的同時，能夠從事一些有益于專業(yè)發(fā)展的專業(yè)研究的工作。
蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力。
體育教學(xué)反思 2
小學(xué)一年級隊列隊形一直是讓體育教師頗感頭痛教學(xué)任務(wù)，可又不得不完成，因為只有完成隊列隊形的教學(xué)任務(wù)，才能更好地組織教學(xué)，所以，只有花費大量的時間和精力進行隊列隊形的教學(xué)。等到這一任務(wù)基本完成，少則半年，多則一年，更有者已經(jīng)進入二年級了，隊列隊形仍然還不過關(guān)，影響了其他教學(xué)任務(wù)的完成。如何能讓小學(xué)一年級學(xué)生隊列隊形速成？成為擺在一年級體育教師面前亟待解決的教學(xué)計劃中的重要一環(huán)。
本期自己擔(dān)任一年級的體育課教學(xué)工作，也面臨這樣的問題？如何才能解決呢？我在教學(xué)中首先想到由于新生新入學(xué)彼此相互間不認識，要讓其建立組的概念是教學(xué)的關(guān)鍵，因此讓學(xué)生認識、明白自己是哪一組的，能找到自己所在組的位置是教學(xué)的重、難點，在教學(xué)中我利用學(xué)校操場現(xiàn)有的跑道標號作為各小組的組號，學(xué)生到操場后找到自己組對應(yīng)的跑道站隊，這樣學(xué)生很快地知道自己在哪組，組所處的位置，暫時不用去按高矮排隊，并保持站隊位置的相對穩(wěn)定。待學(xué)生能找到站的.位子后。然后再要求學(xué)生按高矮排順序，這樣學(xué)生就能在比較短的時間內(nèi)解決隊列隊形的問題。
通過對教學(xué)中問題的解決，促使自己在教學(xué)之余，加強對新教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在平日的教學(xué)中多觀察，多思考，找出解決的辦法。
體育教學(xué)反思 3
一節(jié)足球課雖然只有短短的35分鐘，但它留給我的思考卻是深遠的，對此我有這樣的幾點體會：
一、自我反思感覺成功的地方。
1、課的整個設(shè)計比較新穎，嚴密緊湊，合理。
這節(jié)課我設(shè)計是這樣的：
（1）原地固定球練習(xí)。
（2）兩兩短距離傳球。在教學(xué)中主要采用游戲的方法提高學(xué)生的練習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)積極性，并且兩人一球，使每個學(xué)生都能得到充分的練習(xí)。
（3）綜合練習(xí)：在教學(xué)設(shè)計中，利用多種練習(xí)方法：如傳球練習(xí)、射門比賽等方法，讓學(xué)生分組，并設(shè)置不同難度，讓不同層次的學(xué)生都能得到練習(xí)的機會，培養(yǎng)了他們自信的能力。
2、充分利用教學(xué)資源。
在進行教學(xué)的過程中充分發(fā)揮足球運動員的作用，或是讓他們示范動作，或是還讓他們協(xié)助老師參與游戲的管理。這樣既幫助了學(xué)習(xí)技術(shù)有困難的同學(xué)，又使得他們在課堂上有事情可以做，幫助他們找到一種成功的感覺。
二、存在的`一些問題
1、學(xué)生練習(xí)足球技術(shù)顯得粗糙。在教學(xué)細節(jié)把握得不夠準確。
2、語言的功底需進一步的加強。一節(jié)體育課中，教師的語言是非常重要的，它既不能過濫，使得學(xué)生分不清重點；也不能過少，致使學(xué)生在固定、解救游戲中不清楚老師的意圖。
“欲窮千里目，更上一層樓”，每次上完課都會發(fā)現(xiàn)自己的思想又開闊了許多。所以我知道，自己需要一次次的錘煉，才能讓自己一步步走向成功。
體育教學(xué)反思 4
游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)，而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。
在課堂教學(xué)中，我們許多教師為了激發(fā)學(xué)生們興趣，調(diào)動積極性，總是把游戲貫穿于教學(xué)中，讓所有的學(xué)生玩一個游戲，對這個游戲感興趣的同學(xué)就積極、主動參與，而對這個游戲不感興趣的同學(xué)只是勉強參與，使得游戲的教學(xué)效果并不理想。我在進行游戲教學(xué)時大膽采用游戲超市的教學(xué)方式，就是在游戲時給同學(xué)們提供好幾個游戲，分別說明游戲規(guī)則、內(nèi)容、方法等，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好去自主地選擇游戲，我也積極參與同學(xué)們的游戲，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。這樣同學(xué)們選擇了自己喜歡的游戲，玩起來也就起勁、忘我，教學(xué)效果甚好。
同時游戲活動也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至動武；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的.學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，教師要抓住這一契機，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化沮喪為振奮，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
體育教學(xué)反思 5
本課的蹲踞式跳遠學(xué)習(xí)是主要內(nèi)容。學(xué)生表現(xiàn)的非常突出，因為蹲踞式跳遠的“落地”動作跟立定跳遠的“落地”動作是一樣的，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，還是較為輕松的。本課的學(xué)習(xí)重點是“踏板有力”，由于學(xué)生的速度大多數(shù)都比較慢，下肢的蹬板力量不夠，起跳的高度不夠，直接導(dǎo)致落地的距離比較近。下節(jié)課著重解決這個助跑踏跳的速度問題，進一步提高其完整技術(shù)。總的來說，這節(jié)課的效果達到了預(yù)定的目標。
當(dāng)學(xué)生好奇、好問、好動的心理得到充分滿足，學(xué)生創(chuàng)造的幼芽才能得以萌發(fā)，心中智慧的火花才能得以點燃。在教學(xué)時，運用了多種手段努力使學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)心的需要。老師創(chuàng)設(shè)多維度、多層次的情境，讓學(xué)生開動腦筋想辦法，從復(fù)習(xí)立定跳遠引出課題——《蹲踞式跳遠》。首先讓學(xué)生嘗試成功的感覺，同學(xué)生一起分享成功的快樂。再假設(shè)如果再遠一點我們應(yīng)該怎樣才能再成功跳過呢？激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生創(chuàng)造想象，使學(xué)生的自我肯定、自我表現(xiàn)和好奇心交融在一起，成為一種強烈的'創(chuàng)造動機、創(chuàng)造欲望。這樣讓學(xué)生在這種直觀而又變化的情境中領(lǐng)悟到由立定跳遠到跳遠的變化，從而產(chǎn)生了躍躍欲試的體驗沖動。
通過嘗試，每一位學(xué)生紛紛走向?qū)哟尾灰坏摹皠倬包c”，極大地感受到自己智慧的力量。學(xué)生通過自己的探索，體會到創(chuàng)造的魁力，平添了創(chuàng)新的能力。
體育教學(xué)反思 6
從事一年級體育教學(xué)工作已經(jīng)不知不覺2年半了，在這段時間里，經(jīng)常使我反思的問題就是怎么讓學(xué)生課堂上的注意力集中，從而提高課堂的有效性。由于一年級的孩子活潑好動自控能力較弱，一有風(fēng)吹草動，他們就容易分散注意力，因此，一年級的教學(xué)歷來是個難點。特別是體育課，大多數(shù)情況在室外活動，沒有了教室這個固定空間的約束，要把這么一群小不點兒有序地組織好進行教學(xué)真的是挺不容易的。在閑余時間看了一些網(wǎng)站的推薦方法，在此總結(jié)下：
一、故事激勵法。
人們常說榜樣的力量是無窮的。一年級的小朋友又特別喜歡聽故事。因此，我就利用故事來教育他們。如我有時給他們講邱少云叔叔為了戰(zhàn)斗的勝利，為了其他戰(zhàn)友的安全，他被烈火焚燒卻忍著痛一動不動，直至壯烈犧牲，有時，我也給他們講居里夫人小時侯對伙伴的挑逗、捉弄置之不理，仍專心致志學(xué)習(xí)的故事……這樣，一個個鮮明的人物形象在學(xué)生心目中樹立起了良好的榜樣，使學(xué)生有了可學(xué)習(xí)的目標。如此，我以故事來慢慢引導(dǎo)學(xué)生，激勵他們專心學(xué)習(xí)。
二、游戲吸引法。
一年級的`學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移，在體育課上的隊列練習(xí)中，他們拖拖拉拉，很難達到快、靜、齊的要求。此時，如果對他們一味說理教育，學(xué)生由于年齡小，他們會感到乏味，并不能收到良好的教學(xué)效果，但學(xué)生都非常喜歡游戲，如果能適時地運用一些小游戲，（如快快集合、比比誰的本領(lǐng)大……）便能巧妙地突破了教學(xué)難點，收到了事半功倍的教學(xué)效果。
體育教學(xué)反思 7
教師不能只把教案寫得詳細周全，滿足于“今天我上完課了，完成教學(xué)任務(wù)了。”而應(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容很多，但以下幾個方面經(jīng)常反思是非常重要的。
一是換位考慮：三月份，我在一三班上體育課，一位學(xué)生下位我沒有問其原因就狠很的批評了他一頓，看他的樣子好象很不服氣，我也沒有給他解釋的機會，他也沒有更多的反抗，只是沒有精神上課。后來我冷靜一想那位學(xué)生是不是有其他的原因，或許是去想幫助別人、或許是去完成老師交給他什么事呢？我想應(yīng)該把真的`原因弄清楚，然后對他進行曉知以理教育，這樣使他懂得上課不能隨便下位，以養(yǎng)成好習(xí)慣，是他健康快樂的成長。
二是要多鼓勵：有一次上跳山羊課，很多學(xué)生不敢跳，我就急，在課堂上發(fā)脾氣，學(xué)生還是不敢跳，后來我就改變了一種方法，不管學(xué)生過不過，我都表揚他的發(fā)光點，肯定他的好的地方，比如說：沒關(guān)系，你的支撐動作做的很好，只要膽量大一點一定能過等用語。果真不能過的學(xué)生通過幾次鼓勵都能過了。學(xué)生的思維打開了、膽量變大了、動作也變漂亮了。通過這么一堂課使我深刻領(lǐng)會表揚和積極評價能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望、培養(yǎng)學(xué)生的求知動機，在以后的教學(xué)中要更多運用。
體育教學(xué)反思 8
本節(jié)課的教學(xué)目標是能讓學(xué)生說出拋實心球的用力方法與能夠讓學(xué)生做出雙手從體前拋實心球動作，做到用力順序正確，向前上方拋出。本節(jié)課大亮點是課堂常規(guī)部分非常好，體現(xiàn)了扎實的課堂教學(xué)基本功，應(yīng)該保持和繼續(xù)做優(yōu)。然而大的問題是學(xué)生練習(xí)的密度。雖然我已經(jīng)有改進，但依然達不到理想的結(jié)果。當(dāng)然也有客觀的原因，因為學(xué)校的場地有限，而且平整的地方十分少，要找一塊安全的練習(xí)場地有一定的.困難。
后同其它老師商量想出了解決辦法：改變教學(xué)方法將四列學(xué)生變?yōu)閮闪性诨@球上或塑膠跑道上，這樣密度可以提高將進兩倍，這個問題就迎刃而解了。教師集中講解隊列調(diào)動的不合理性，浪費了寶貴的課堂時間，導(dǎo)致了課堂效率的低下。雖然這是一件小事，但讓覺得和其它的教師作好協(xié)調(diào)和溝通是非常必須和有效的，而且還應(yīng)該是在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上考慮得更加全面和細致。另外，實心球練習(xí)時發(fā)現(xiàn)男同學(xué)的力量普遍偏弱，而體質(zhì)健康標準的及格標準又相對很高，因為要在平常多加練習(xí)，并讓學(xué)生和家長更加重視。
另外，還有一個在日后必需要注意的地方是實心球游戲大注意點應(yīng)該是安全問題，我強調(diào)的不夠突出，有一位女同學(xué)還是在沒有聽到口令就沖出去揀球，因為練習(xí)隊形、組織時要把安全放在第一位。
體育教學(xué)反思 9
體育教學(xué)中要注意教學(xué)和游戲的結(jié)合，因為游戲增強了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
1、“教學(xué)”與“游戲”的結(jié)合，豐富了體育教學(xué)形式和體育教學(xué)內(nèi)容，滿足了學(xué)生的情趣特點和心理需求，實現(xiàn)了教者與學(xué)者在感情上的融合和在情趣上的共鳴。因此，在體育課堂上，學(xué)生精神飽滿，興高采烈，自覺、主動地參加各種體育活動。
2、強化了學(xué)生的體能鍛煉。在體育教學(xué)中，由于穿插了一些體育游戲，吸引了學(xué)生積極參加體育活動，使學(xué)生的運動量增加，達到了運動負荷。通過“游戲”達到了學(xué)生運動量，促進了體能的增強。
3、加快了學(xué)生的個性發(fā)展。“教學(xué)”與“游戲”的結(jié)合，為體育教學(xué)營造了一個比較自由、民主的寬松環(huán)境，賦予了學(xué)生一些獨立自主的權(quán)力，使學(xué)生可以根據(jù)主觀愿望，運用獲得的基本知識和技能選擇與個人愛好和體能實際相適應(yīng)的體育活動，在活動中培養(yǎng)健康的情趣，鍛煉堅強的`意志，促進了學(xué)生個人性格、氣質(zhì)的發(fā)展。
4、促進了學(xué)生的智力提高。“教學(xué)”與“游戲”的結(jié)合，使學(xué)生在體育教學(xué)中接觸了更廣闊的知識天地，促使學(xué)生在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等方面全面發(fā)展，促進了思維、判斷、記憶等方面能力的增強，為學(xué)生智力的提高創(chuàng)造了條件。
總之，小學(xué)體育教學(xué)中采用“教學(xué)”與“游戲”結(jié)合的方法，是改善教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的必然選擇，應(yīng)在小學(xué)體育教學(xué)中繼續(xù)堅持運用和完善這種教學(xué)方法。<
體育教學(xué)反思 10
在我看來，我們體育教師首先要改的應(yīng)該是觀念，做什么事情只要我們的觀念改了都好做。另外就是責(zé)任心要強，我們是光榮的人民教師，我們培養(yǎng)的是祖國的花朵呀，沒有很強的責(zé)任心行嗎？我們作為老師，要教給學(xué)生一杯水，我們首先就要有一桶水才行。另外我們要重新擺好我的位置，教學(xué)中教師是主導(dǎo)地位，學(xué)生是主體，我們不要把自己當(dāng)成老師，應(yīng)該當(dāng)作是學(xué)生的朋友，多多和學(xué)生溝通，這樣就更好。
在上課的時候我們不光要給學(xué)生“玩”得開心，還要在“玩”當(dāng)中學(xué)到東西。快樂應(yīng)該是克服困難之后所體驗到的那種快樂，并要注意強度。在課上除了學(xué)技術(shù)的東西，更要多多注意課程以外的東西，就是所謂的隱蔽課程，這對學(xué)生的影響是很大的，比如怎樣做人？怎樣和同學(xué)相處？怎樣去尊老愛幼等等，要用啟發(fā)，引導(dǎo)的方式去教導(dǎo)學(xué)生。這樣我想就不會在出現(xiàn)那么多只會讀書的就什么也不懂的書呆子，也就不會出現(xiàn)“蔥花”和“禾苗”都不知道的笑話了，更不要說別的了。
體育課的本質(zhì)就是體育、教學(xué)和課程三者本質(zhì)的綜合，這種綜合的'結(jié)果就是：圍繞增強體質(zhì)這個目的而進行的，有計劃、有組織、連貫系統(tǒng)的傳授和學(xué)習(xí)體育“三基”，并進行思想品德教育的師生雙邊活動。
以上只是我個人的觀點和我上課的體會，不是很全面，也有說的不對的，希望大家和有經(jīng)驗的老師能給我多多指點。
體育教學(xué)反思 11
本課以新課程標準為指導(dǎo)，積極貫徹新課程理念，教學(xué)設(shè)計內(nèi)容緊扣教學(xué)目標，整堂課結(jié)構(gòu)清晰，教學(xué)過程流暢自然。教師用生動親切的語言和活潑有趣的組織將整堂課渲染的富有活力和激情，使學(xué)生對本有些枯燥的投擲練習(xí)興趣盎然，在輕松愉快的教學(xué)氛圍中較好的學(xué)習(xí)和掌握了教學(xué)目標要求達到的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。現(xiàn)將我教學(xué)過程中認為做的比較好的方面總結(jié)如下：
1、教學(xué)目標確定的`比較實際合理，符合水平二學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和需求。教學(xué)中遵循目標統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的核心思想，精心組織教學(xué)過程，順利地完成了本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，基本達成了原定的教學(xué)目標。
2、教學(xué)思路清晰，過程流暢，重難點突出。本節(jié)課設(shè)計過程簡潔明了，主次分明，基本部分的教學(xué)利用學(xué)生自主嘗試體驗—教師講解示范，以口訣加示范的形式引導(dǎo)學(xué)生分解學(xué)習(xí)動作方法。在徒手分解與完整練習(xí)中體會右臂后引、蹬地轉(zhuǎn)體、揮臂過肩、快速有力的動作要領(lǐng)，以此攻克教學(xué)重難點，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)但很實用。
3、教學(xué)形式活潑多樣，趣味濃厚，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求。投擲教學(xué)內(nèi)容相對比較單調(diào)乏味。我在教學(xué)中應(yīng)用親切的教態(tài)語言、活潑生動的語言引導(dǎo)和富有情趣的教學(xué)形式將學(xué)生的興趣和有意注意始終吸引在教學(xué)各個環(huán)節(jié)本身。讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、輕松掌握動作技能。
體育教學(xué)反思 12
星期二第四節(jié)課是四年級二班的體育課，這節(jié)課學(xué)生常規(guī)比以前有所提高但還沒能使我滿意，我對學(xué)生的要求是較高的，因為見得較多，對學(xué)生要求較高，同樣也反映出學(xué)校的要求和自己的要求。
聽明白看清楚做正確是小學(xué)生是學(xué)生提高課堂效率的基本前提或根本前提。這節(jié)課有兩項內(nèi)容，一是復(fù)習(xí)兒童操前四節(jié)。二是做一個游戲《搶沙包》。第一項內(nèi)容學(xué)生是輕車熟路、完成順利，第二項內(nèi)容我講解示范時沒有發(fā)現(xiàn)精力不集中的，但在游戲過程中卻發(fā)現(xiàn)有的.同學(xué)沒有理解游戲方法，這種游戲智商正常的同學(xué)一看就明白，我們的學(xué)生智商也都正常，為什么有的同學(xué)沒有理解游戲方法呢？原因可能是學(xué)生的注意力可能不夠集中，雖然看似聽講解、看示范，但注意力沒在聽講上，是在想別的事情，或想其它事情，因此在練習(xí)時做不好，這不是身體不協(xié)調(diào)所引起的，是智力沒有用到所引起的。
要解決這個問題，我想可從兩個方面導(dǎo)入：一是創(chuàng)設(shè)游戲情景，先由教師示范，再找男女生同學(xué)進行示范，男生給男生加油，女生給女生加油，這會把走神同學(xué)的注意力誘導(dǎo)到游戲情境中，只要狀態(tài)好就行了，要想是學(xué)生不交流是不可能的，那樣又會返回古板，只要學(xué)生活動氣氛高昂就行了。二是教師及時找學(xué)生回答動作方法或游戲方法，學(xué)生迫于教師壓力或?qū)W生輿論壓力也會把注意力集中起來，收到較好教學(xué)效果。
體育教學(xué)反思 13
不管教師在課前做了多少充分的準備工作，教案寫的如何的完美，只有當(dāng)它在課堂得以很好地實施，才能算是一節(jié)成功的課，而課堂是老師與學(xué)生接觸、交流最多的場所，是教師給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的地方，加上體育課自身特點，不同于其它的課堂教學(xué)。一節(jié)體育課的重點它的組織，有了好的組織課任務(wù)才能順利完成。這對于教師來說，不是那么容易的事，小學(xué)生缺少組織性和紀律性。
我個人的想法是:
1、首先要了解小孩子的'心理
他們好動，好奇，對其他的事情非常感興趣，喜歡聽老師的表揚，鼓勵等等。所以教師要抓住學(xué)生這種特點來組織教學(xué)。例如，我在四年級上課是他們不聽話了，說:“老師看一看那一組小朋友守紀律，排的又快又齊，老師要給他表揚。”這樣他們?yōu)榱说玫竭@個表揚，他們會做的很好的。
2、其次是教會要用善意的謊言來騙
就是要他們知道不管是什么組織都有他紀律，人人都要遵守。要他們知道體育課是為了能讓他們的身體得到鍛煉，每個人都是班級的一部分，誰不遵守紀律誰就破壞整個班級的學(xué)習(xí)的環(huán)境。必須重視培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，獨立鍛煉身體的能力、終身鍛煉身體的意識、態(tài)度、習(xí)慣，注意提供有意義的運動消遣手段與方式，滿足學(xué)生運動精神娛樂等方面的追求與享受，為學(xué)生的終身體育運動奠定基礎(chǔ)。
體育教學(xué)反思 14
在教學(xué)設(shè)計時，我考慮了好幾種教學(xué)模式。第一我想運用情景教學(xué)模式，但是學(xué)生心理特點不大適應(yīng)這一教學(xué)模式。又考慮了合作教學(xué)模式和技能教學(xué)模式，都覺得不可取。最后采用了程序教學(xué)模式。本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難度較大，學(xué)起來較為枯燥，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我根據(jù)內(nèi)容的動作結(jié)構(gòu)將其分解成若干“步子”，學(xué)生根據(jù)練習(xí)程序，結(jié)合教師的講解和示范完成教學(xué)任務(wù)。課是完成了，大部分學(xué)生能完成動作。但是在教學(xué)時和課后還是發(fā)現(xiàn)了很多的問題。
一、保護問題。我們的單杠較低，在開始教學(xué)時，我沒有在下面放海綿墊子。在講解和示范后，自己巡回指導(dǎo)去了。結(jié)果大部分女生沒有完成動作，問其原因都說怕摔疼，我馬上拿來墊子放在單杠下，并叫了幾個高大一點的'學(xué)生在一旁加以保護，完成動作的學(xué)生明顯增加。
二、心理問題。有幾個女學(xué)生特別膽小，在各種保護下還是不敢嘗試動作。根據(jù)她的能力應(yīng)該能完成動作，我用語言對他們進行鼓勵，“你能行，你沒問題。”利用他們以前的成功來激勵“你能完成那么難的動作，這一又算的了什么。”有幾個在這種激勵下勉強能完成，還有好幾個沒能完成。
三、教師自身講解問題。不知道是我講解的不夠詳細，還是班中人數(shù)太多聽不清楚。比如說正握單杠，我要求學(xué)生大拇指鎖住四指，可學(xué)生在練習(xí)時有一半同學(xué)沒有這樣做。
體育教學(xué)反思 15
今天下午第一節(jié)課是三年級一班的一節(jié)體育課，上課內(nèi)容是立定跳遠的練習(xí)和單腳跳接力的游戲練習(xí)，這節(jié)課的目的一是發(fā)展學(xué)生的彈跳能力和增加學(xué)生上體育課的熱情，上課也算是胸有成竹了，忽然感到學(xué)校安裝了操場上的視頻監(jiān)控器(這是為學(xué)校安全安裝的)我和不利用監(jiān)控器的促進作用對學(xué)生進行教育呢?
上課了，學(xué)生集合時有個別同學(xué)說話，我想這正是利用監(jiān)控器對學(xué)生教育的機會，我走到學(xué)生的面前對學(xué)生說：“同學(xué)們看到二樓上的監(jiān)控器了嗎?”學(xué)生懷著好奇的眼光看著二樓，有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)了。我接著說：“監(jiān)控器是為了學(xué)校師生和財產(chǎn)的安全而安裝的，同時我們在操場上上課誰的表現(xiàn)好練習(xí)積極遵守紀律校長在辦公室都能看到，同學(xué)們有上好課的信心嗎?”學(xué)生齊聲回答：“有!”我說:“就看同學(xué)們的表現(xiàn)了。”就這樣學(xué)生上課比平時有明顯進步。
雖然是學(xué)校安裝了一個監(jiān)控器，只要我們上課善于發(fā)現(xiàn)每一個有利于教學(xué)的情景變化就有利于促進我們的`教學(xué)工作。這樣領(lǐng)導(dǎo)有利于領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校的安全和教學(xué)，有利于促進學(xué)生的上課紀律和鍛煉積極性，也有利于節(jié)省教師管理教學(xué)的時間和精力，可謂是一舉三得!
這是利用周圍環(huán)境變化而進行的情景教學(xué)，而情景教學(xué)的真正定義是情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。
體育教學(xué)反思 16
傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣。隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高、社會物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來，參加健身鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚腵組成部分。體育課是體育教學(xué)的重要途徑，體育活動是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容。因此，體育教師也要樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力，從而增進學(xué)生身心健康這一目標出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運動技能，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習(xí)慣，增進身體素質(zhì)、心理健康和社會適應(yīng)能力等全面發(fā)展。
首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機會。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。
我想，光上好一節(jié)課是不夠的，還應(yīng)與學(xué)生們多接觸，發(fā)現(xiàn)他們的能力，了解他們需要什么樣的課堂，什么樣的教學(xué)方式，什么樣的老師，什么樣的情感交流。我還有許多需要探索的地方。
希望各位老師多提寶貴意見，幫助我在教學(xué)過程中提高提前成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)校爭光．
體育教學(xué)反思 17
《體育世界》二年級下北師大版八單元的教學(xué)內(nèi)容，是個開放性的單元，二年級低段仍然以識字教學(xué)為主。這堂課主要以寫字教學(xué)為主，在教學(xué)時，我采用認、.想、寫、用這四個步驟來完成識字教學(xué)。
在教學(xué)時，我努力以新課程標準為指導(dǎo)，使教學(xué)在師生平等的對話中進行。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、參與者和引導(dǎo)者。在教學(xué)活動中，我采用親切的對話形式作為開場白，一下子把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來.寫字教學(xué)中通過找出錯誤原因，課件演示美觀的字，讓學(xué)生說說漢字的筆順，談?wù)勛约旱囊娊猓瑢懗鲆?guī)范的漢字，展示自己的作品等靈活多樣的教學(xué)方法，進一步體現(xiàn)出：由淺入深，循序漸進地對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，切實提高學(xué)生寫字質(zhì)量。
小學(xué)二年級學(xué)生的思維以形象直觀為主，這堂課制作了精美的課件，把課文上的插圖和精美的圖片配以文字展示給學(xué)生，給學(xué)生以感官的'刺激，使學(xué)生通過精美的課件來對生字更加熟悉。學(xué)生看圖和識字結(jié)合在一起，以圖促識字，以畫求認字，豐富直觀的多媒體教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生。
整個教學(xué)過程一直貫穿著方法的總結(jié)和指導(dǎo)，同時這也是小學(xué)二年級下期一至八單元的識字方法的一個小結(jié)，從九單元開始就要培養(yǎng)運用這些方法培養(yǎng)學(xué)生自己識字的能力，及時地總結(jié)方法才能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，給他們方法的指導(dǎo)。
不足之處：
由于一部分學(xué)生的消化不良，他們的情緒就沒有被及時調(diào)動起來，課堂發(fā)言不夠踴躍，氣氛還不夠活躍。
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