高一學生怎樣記憶英語單詞學習語法
聯合國教科文組織指出：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。” “語言，無論母語，還是外語，從本質上說都是自己學會的，而不是他人教會的”（胡春洞，1996）。“一個人不懂語法不能表達很多東西，沒有詞匯量則不能表達任何東西。”對中國人來說，“聽不懂，說不出，讀不通，寫不好，都是英語單詞記得少。最大的難點是記憶單詞。” 掌握學習策略，“教學做合一”能夠提高學習的效果、減輕負擔、減少困難、促進學習潛能的發展；既提高學習效率就又可避免在自主學習和研究學習上少走彎路。
怎樣記憶英語單詞學習語法呢? 今天把本人點滴做法與同學們交流：
一、怎樣記憶英語單詞？
1、音形結合記憶。
試想，如果我們能掌握字母在單詞中的發音，通過音形結合來記單詞，便能收到事半功倍的學習效果。
1）元音字母在單詞中的讀音
元音字母在重讀開音節重讀它們的名稱音。即所謂“長音”。
a讀[ei], i讀[ai], e讀[i:],o讀[ou]，u讀[ju:/u:]。
例如：be, no, hi, table, student, name ,these, bike, rose, tube等。
元音字母在重讀閉音節中的讀它們的“短音”。
即：a讀[??]，e讀[e]，i讀[I]，o讀[D]，u讀[Λ]。
例如：cap, desk, clock, but等。
2)輔音字母在單詞中的讀音
（1）去掉輔音字母名稱中的元音音素[i:]，就是該字母在單詞中的讀音。這類字母有b, c（在e, i ,y前面）,d, p, t, v。例如:b [bi:] 去掉其中的[i:], b 讀[b] 。
即：b讀[b],c讀[s],讀d讀[d],p讀[p],t讀[t],v讀[v]。
（2）去掉輔音字母名稱中的元音因標[e]，就是該字母的在單詞中發音。這類字母有f, l, m, n, s, x。即：f讀[f],l讀[l],m讀[m],n讀[n],s讀[s],讀x讀[ks]。
2、分式記憶（不規則動詞）。
（1）AAA式 put put put, set set set, cut cut cut等。
（2）ABB式buy bought bought, bring brought brought, spend spent spent 等。
（3）ABA式 come came come, become became become, run ran run等。
（4）ABC式 do did done, draw drew drawn, fly flew flown等。
3、分類記憶。
將同一類的單詞歸納在一起記憶。例如：
表示文具類的pen, pencil, ball-pen, ink, ruler, eraser, brush等。表示餐具類的bowl, cup, knife, chopstick, pan, cooker等。
4、對比記憶。
將意義相反的單詞歸納在一起記憶。例如：
come-go, right-left, black-white,here-there, free-busy, forget-remember等。
5、區別記憶。
將同義詞或近義詞、同音詞或近音詞以及形似詞歸納起來記憶。如同義詞或近義詞 learn, study；have on, wear, dress, put on, pull on, be dressed in；perhaps, maybe, probably；big, great ,large, huge；look after ,take care of, tend；pull, draw, drag等；同音詞、近音詞write, right；meat, meet；rise, rice; food, foot；leave, live等；形似詞quite, quiet, quilt, quick, quiz；bed, bad; beg, bag等。
6、分解記憶。
對一些復合詞采用此法幫助記憶。例如：classroom--class+room； playground--play+ground； everything--every+thing；newspaper--news+paper； homework--home+work等。
7、聯想記憶。
運用聯想來記憶單詞。例如：由school 聯想到 teacher, student, class, desk, classmate, headmaster, college, university等。
8、前后綴記憶。
利用前后綴幫助記憶。例如：care-careful-careless-carefully-carelessly； happy-happiness-happily-unhappy；agree-agreement-disagree- disagreeable- disagreement等。
9、連詞成句成文記憶。
把英語單詞、短語組成句子，每日幾句，進行兩兩對話。或組成一個小短文，然后熟讀背誦。
10、通過閱讀記憶
我們除了教材的課文以外，多讀一些內容有趣、語言建議的讀物。有趣的內容能使我們生產生閱讀興趣，增強信心。學了新的詞匯一時派不上用場，常常會削弱學生學習詞匯的動力；復現率低也容易造成遺忘。在閱讀過程中，常用的單詞自然會反復出現在眼前，長期的閱讀促進掌握的“內涵”，從而達到長期記憶的效果。
11、機械記憶和理解記憶相結合
要學會正確使用詞典和工具書，這是英語學習的一項重要的技能。使用詞典學習單詞，機械記憶和理解記憶相結合。死記硬背不可少。
國內學者明確指出“語法是語言的核心，若沒有語法，就無法構成語言”（賈冠杰，1996）。中國學生要學習、掌握英語就必須學習掌握基礎英語語法。必要有效的基礎英語語法規則學習對于學英語為外語的學習者來說，可以減少和防止語言實踐中的錯誤，有助于培養我們正確理解英語和準確運用英語的能力；可以使我們在學習英語過程中少走彎路，幫助我們用較少的時間較好地掌握英語。
二、怎樣學習語法？
我們要自主學習、學會學習。“先上口，后歸納，抓核心，辨差異，找規律，編口訣，舉一反三，巧滾雪球”，語音、詞匯和語法適當集中，反復循環，使中學知識融會貫通，提高自己語言綜合運用能力。
（一）必須掌握句子成分和句子結構
請選擇適合空白處的正確答案：
1. Mr. Cheng is a teacher and works hard, _________ his wife.
A. so is B. so does
C. so it is with D. it is the same with
2. A: Tom is a student but he does not study hard.
B: ________ Mary.
A. Neither is B. so it is with
C. So does D. it is the same with
3. A: Jack isn’t a student and doesn’t study.
B: ________ Mike.
A. It is the same with B. Nor does
C. So it is with
4. A: Men can’t live without air or water.
B: ________ animals.
A. So it is with B. It is the same with
C. Neither can D. Nor can
Key：1CD 2BD 3AC 4ABCD
一、句子成分
句子成分：組成句子的各個部分叫做句子成分。
即：主語、謂語、表語、賓語、賓語補足語、定語和狀語。主語和謂語是句子的主體部分。
表語、賓語、賓語補足語都是謂語的組成部分。
主語：是表示句子所說的是“什么人”或“什么事物”，一般由名詞、代詞或相當于名詞的詞或短語等充當。例如：
Mr. Cheng is an English teacher.程先生是英語教師
He teaches English in No. 5 Middle School. 他在五中教英語。
2、謂語：是說明主語“做什么”、“是什么”或者“怎么樣”。謂語（謂語部分里的主要詞）用動詞。謂語和主語在“人稱”和“數”兩個方面必須保持一致。例如：
We love China. 我熱愛中國。
Mr. Cheng hopes to be a good teacher.程先生希望當一位好教師。
3、表語：是說明主語是什么或者怎么樣。由名詞、形容詞或相當于名詞或形容詞的詞或短語等充當，和連系動詞一起構成謂語。例如：
My father is a teacher. 我父親是教師。
His work is to teach English . 他的工作是教英語。
Are you ready? 你準備好了嗎？
4、賓語：是表示動作行為的對象。由名詞、代詞或相當于名詞的詞或短語等充當賓語，和及物動詞一起說明主語做什么。例如：
He often helps me. 他經常幫助我。
We study English at school.我們在學校學習英語。
5、賓語補足語：是用來對賓語進行補充說明。作賓語補足語的有名詞、形容詞、副詞、介詞短語、現在分詞（短語）、過去分詞（短語）和動詞不定式（短語）。例如：
We made him monitor. 我們選他當班長。
He often makes his mother angry. 他經常惹媽媽生氣。
Who took my bag away by mistake? 誰誤拿了我的書包？
When he came to life, he found himself in hospital. 當她醒來的時候發現自己住院了。
注①：賓語與作賓語補足語的名詞、形容詞、副詞、介詞短語之間是邏輯上的主表關系。
I heard her singing when I went by the room. 我從房間旁邊路過的時候聽見他在唱歌。
He had his hair cut yesterday. 他昨天請人理了發。
The teacher told us to study hard. 老師叫我們好好學習。
注②：賓語與作賓語補足語的現在分詞（短語）、過去分詞（短語）和動詞不定式（短語）之間是邏輯上的主謂關系。
6、定語：是用來修飾名詞或代詞。作定語的除形容詞外，還有代詞、數詞、名詞、介詞短語或相當于形容詞的詞或短語等。
The red bike is mine. 紅色的自行車是我的。
We have four lessons in the morning. 我們上午四節課。
What is your name？你叫什么名字？
I have no work to do now. 我現在沒有工作要做。
7、狀語：是用來修飾動詞、形容詞或副詞。一般表示行為發生的時間、地點、目的、程度等意義，通常由副詞、介詞短語或相當于副詞的詞或短語等來充當狀語。例如；
We are working hard. 我們學習很努力。
She is very beautiful. 她長得很漂亮。
They had a meeting this afternoon. 今天下午我們開會了。
He comes to study English every day.他每天來這里學英語。
He sings very well.
二、基本句子結構
1）主語 + 系詞 + 表語
They are busy.
2）主語 + 動詞
She cried.
3）主語 + 動詞 + 賓語
She studies English.
4）主語 + 動詞 + 間賓 + 直賓
Mum bought me a new dress.
5）主語 + 動詞 + 賓語 + 賓補
We asked him to come back.
6）There be + 主語 + 地點/時間狀語
我們利用下面口訣記憶英語句子結構。
“主、系、表， 主、謂（賓），
主語加謂語， 加上間直賓，
若有賓語補足語， 緊把賓語跟。”
注意：間——間接賓語（人） 直——直接賓語（物）
（二）母語在英語學習中的妙用
【巧學助記】
1、名詞單數變復數
（1）以f結尾的名詞變復數,特殊情況有幾個？
一個農奴(serf)在海灣(gulf)看了珊瑚礁(reef ),來到房頂(roof)上，
見到首長(chief),
有了證據(proof)），
增加了信仰(belief)。
這些名詞加上-s 成對成雙。
例如: a roof--two roofs；a gulf--two gulfs
【巧學助記】
（2）以o結尾只加es變為復數的名詞。
我們可利用這個句子幫助集中。
Negroes and heroes eat mangoes, tomatoes and potatoes on volcanoes.（黑人和英雄在火山上吃芒果、土豆和西紅柿。）
【指點迷津】
2、不定式作賓補何時不帶to?
不定式作賓補何時不帶to?
下面口訣給幫助。
“兩聽”、“五看”、“一感覺”，
使役動詞有三個。
help, find可帶可不帶(to)，
它們可以排在外。
兩聽，即hear, listen to；五看，即see, watch, notice, observe, look at；一感覺，即feel；三個使役動詞，即let, have, make。例如：
I saw him go out. 我看見他出去了。
I often hear her sing in the next room. 我經常聽見她在隔壁唱歌。
【易錯提醒】
如果She felt somebody touch her hair. She let me read her diary. I made him tell the truth.等這類句子變為被動語態時,動詞不定式要加to。例如：
I made him tell the truth. → He was made to tell the truth.
I saw him cross the road. → He was seen to cross the road.
注意：變為被動語態時，這12動詞的賓補（不定式）要帶“to”。
【指點迷津】
3、接動詞不定式作賓語的動詞有： decide, desire, expect, hope, mean, pretend, promise, refuse, undertake, want, wish, agree, manage等。
我們可以用這樣一個虛構詞“merdowphfla”，其漢語諧音為“磨豆腐嘍” 幫助歸納記憶。每一個字母代表一個英語單詞。m-mean(打算),manage(設法)；e-expect(期盼)；r-refuse(拒絕)；d- dare(敢)，desire(渴望), determine(決心)，decide(決定),demand（要求)；o-offer(企圖);w-want(想要)，wish(希望)；p- promise(答應)，pretend(假裝),plan(計劃)；h-hope; fail(失敗),l-long(渴望)，learn(學習)； a-ask(要求), arrange(安排)。例如：
I have decided to be a good teacher. 我決定要當一位好教師。
He refused to come to the party. 他不肯來出席這個晚會。
That stranger asked to see the manager. 那位陌生人要求見經理。
I fear to offend him. 我怕得罪他。
【指點迷津】
4、下列動詞接動名詞：
avoid, consider, delay, deny, dislike, enjoy, escape, forgive, finish, imagine, keep, mind, miss, pardon, prevent, resist, suggest, stand, understand, can't help, 等。
我們可用這樣一個虛構詞“madpsfameicarfe”，其漢語諧音為“賣的不是發霉咖啡”幫助歸納記憶。每一個字母代表一個英語單詞。 m-mind(介意), a-avoid(避免), d-delay(推遲), p-practise(練習),s-suggest（建議）, s-stand（忍受）,s-stop(停止),f-finish(完成),f-forgive（原諒） ，a-advise(建議), m-miss(錯過), e-escape(逃脫),i-imagine(設想)，c-can’t help(禁不住), a-admit(承認), r-risk(冒險), f-fancy(認為，想象)，e-enjoy(喜愛)。例如：
We practice speaking English every day.
He finished reading the book yesterday.
（三）多聽多說多讀多寫
凡此種種，不一而足。學習英語自學為主，要多聽多說多讀多寫，巧學妙記相結合，非下苦功不可。我相信你們在老師的指導下，課前自學，專心上課，及時復習，獨立作業，解決疑難，系統小結,一定能學好英語，為今后高考、報效國家打好扎實的英語基礎。
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