什么英語單詞

時間：2025-12-03 23:28:35 英語單詞

什么英語單詞

什么英語單詞 1

　　學生: 英文中data是復數形式，它的單數是datum, 對嗎?

什么英語單詞

　　老師: 不錯，data的單數形式，現在也有使用one of the data的。單數形式datum, 來源于拉丁詞 dare的過去分詞形式。data的意象就是數據的不斷迭加。當今電腦的數據不是也在不斷增加嗎?

　　學生: 感覺這個詞特別難，好痛苦啊。

　　老師: 拉丁詞dare是個非常重要的'詞源，你就忍耐一下仔細聽聽吧。add(添加) 也來源于這個拉丁詞。add這個詞雖然短，但也可以分解成ad(更加)+dare(添加)兩部分。

　　學生: 拉丁語的donare也是表示添加的意思，它和dare究竟有何不同呢?

　　老師: 這兩個詞意思基本一樣。dare表示與人無關的增加、添加。donare與人有關，表示贈送禮物的意思。

　　學生: 英語中器官移植的捐贈者是donar吧? donare贈送禮物的意思我明白了。donation的意思也就可想而知了。這么看來，詞源學還是很有用的呀。

　　老師: 你上過法語課嗎? 法語中的給予(give)也是donner。對於學法語的人來說，donner可是個非常重要的詞匯呢。

　　學生: 我沒學過法語。早知道就該學法語了。

　　老師: 與來源于拉丁語的大部分英語單詞相比，法語中與拉丁語詞源意思、拼寫方式相近的詞也不少噢。

　　同源相關詞:

　　donation：捐贈構成: donare（給予）＋tion

　　editor：出版者、編輯構成: e-（外面）＋dare（給予）

　　pardon：寬恕構成: par（完全）＋donare（給予）

什么英語單詞 2

　　什么用英語怎么說

　　what

　　something

　　waht

　　什么參考釋義

　　什么[shén me]

　　- (表示疑問; 單用，問事物):

　　What do you want?

　　你要什么?

　　What did he say?

　　他說什么?

　　- (用在名詞前面，問人或事物):

　　- (表示不肯定的事物):

　　- (用在 “也”或“都” 前面，表示所說的.范圍之內沒有例外):

　　- (兩個 “什么” 前后照應，表示由前者決定后者):

　　- (表示驚訝或不滿):

　　- (表示責難):

　　- (表示不同意對方剛說的話):

　　- (表示列舉不盡):

　　什么的英語例句

　　看看你都做了些什么!

　　Just look at what you've done!

　　我一點也不明白你在說些什么。

　　I haven't the slightest idea what you are talking about.

　　我知道發生了什么事。

　　I know what happened.

　　你把門漆成什么顏色?

　　What color did you paint the door?

　　硫酸銅溶液是什么顏色?

　　What color is copper sulfate solution?

　　你在說什么?

　　What are you talking about?

　　他想什么時候睡覺就什么時候睡覺,愛什么時候起床就什么時候起床。

　　He could go to bed when he chose and get up when the fancy took him.

　　就是這么小的偏差請記住，牙齒里并沒有神經這就是為什么這張圖片上看不出前后有什么什么差別現在視著把粒沙子放進牙齒間看看差別我仍然有偏頭痛

　　I still had migraine headaches.

　　他對孩子們什么也不吝惜，他們要什么就給什么。

　　He denied his children nothing and gave them everything they wanted.

什么英語單詞 3

　　在中國，英語單詞的記憶之苦，困擾了整整幾代人。

　　多少人，在不斷地背了忘、忘了背的無奈重復中耗費了青春，模糊了志向，最終在“還是用的工夫不夠”、“還是腦子笨”等自我安慰之后，疏遠了書本，背叛了承諾，告別了本來想學一手好英文的美好初衷。

　　也有些人，以千辛萬苦、歷盡磨難，甚至是傷害大腦硬盤的代價最終死記硬背下來了洋洋灑灑的幾千單詞，然而，無知的機械決定了必然的膚淺，死記硬背下來的單詞，只是在他們的大腦中演變成了一個個與中文釋義生硬相對的字母符號，這直接導致了他們在考場上不能很好地領會由這些“無機”單詞“有機”構成的一個個美妙深刻的句子，最終沒有取得閱讀理解、聽力理解的理想得分，多次敗北之后痛苦得找不到北。當然，他們也必然不能在現實生活中用他們死背下來的單詞活躍地表情達意，以至于想表達“重要”的時候，就永遠只能想起來一個“important”，而那些其實背過上百遍的重要的“重要”單詞（crucial-至關重要的、significant-意義非凡的、main-絕大多數的、necessary-必須的、vital-生死攸關的）此刻卻想不起來，說不出口，詞不達意，痛不欲生。

　　中國人記憶英語單詞最缺什么——理解。

　　為什么中國人理解不了英語單詞——英語單詞和漢字的造詞理念不一樣。

　　有什么不一樣的——漢字是用舊符號變形拼貼而成新字，英語單詞是用舊符號變音組合或者摘取字母而成新詞。

　　關于“漢字變形拼貼”——把漢字“人”壓扁變形成單人旁“亻”，再把漢字“木”壓瘦變形成木字部，最后組合而成“休（人靠在樹旁邊直直腰兒以緩解疲勞）”字，對于外國人，這個字很好記住含義，卻很難記住其發音，因為字面上只表示含義，不體現發音。

　　而英語呢？

　　關于“英語單詞變音組合”——百分之五十的英語單詞，由舊符號相互組合成新詞時為了發音順暢將原簡單單詞進行了變音處理，所以中國人很難在沒有詞源學引導下獨立發現英語單詞中隱藏著的舊單詞素材，以至于不能理解新詞的構成邏輯并將其理解記憶。例如：

　　cabin n.小屋，船艙

　　一男講詞：“cab”音變自“cave-洞穴”，[v]/[b]發音近似，in-里面——一個可以在里面待著的類似于“洞穴”的東西——小屋，船艙

　　mobile adj.可移動的

　　一男講詞：“mob”音變自“move-移動”，[v]/[b]發音近似，“ile”簡寫自“able-能”——能移動的，可移動的。

　　inhibit v.抑制，約束

　　一男講詞：in-里面，hibit-詞根：拿——拿在手里、握住——引申為“抑制”。

　　exhibit vt.展出，陳列

　　一男講詞：ex-前綴：向外，hibit-詞根：拿——拿出來——引申為“展示”此外，為什么“hibit-詞根：拿”——“hib-”演變自“have-有”，[v]/[b]發音近似，it-它，“拿著”就是“持有它”；一男老師會很輕松、很愉悅、很科學地教給大家類似“[v]/[b]發音近似”這樣近音關系的英語字母。

　　關于“英語單詞摘取字母”——另外一些英語單詞，是用從舊單詞中摘取字母的方式創造的新詞，這是漢字絕無僅有的造字方式（漢字創造新字常用加法，罕用減法，英語不然）。比如，“mouth”摘取自“mountain山”——因為上唇的彎曲形態太像山脈的連綿起伏；“xp系統”摘取自熟詞“experience-經驗，體驗”（因為“xp”最能代表“experience”的發音）；“apt-適合的”摘取自“appropriate-適合的、恰當的”（選前綴的首字母、詞根的首字母、后綴中的'強輔音t）；“adept”摘取自“expert-專家”——像專家一樣——熟練的、拿手的，老手；“cn”摘取自“china”（選取每個音節的首輔音字母代表“中國”）；“eve-前夜”提取自單詞“evening-夜”的“前”部（夜的“前”部當然是“前”夜）； “boat-船”摘取自“board-板子”（船當然是由板子造的）？？

　　為什么過去很長一段時間中國人對于英語單詞的創詞邏輯一直蒙在鼓里，為什么直到21世紀的頭幾年中國的英語詞匯教育界才陸續出現寥寥幾位詞源記憶的大師級人物——要感謝互聯網，正是這些人首先讀懂了西方語言學經典——《現代英語詞源詞典》。

　　中國人普遍瀏覽互聯網是20世紀末，借助互聯網了解西方的詞匯學也只能是21世紀初。

　　一男老師有幸能通過新東方的巨大講臺，第一時間接觸到中國英語單詞學習的最廣大群眾，常年研習《現代英語詞源詞典》這樣的偉大著作，終于能不辜負讀者對于這本詞匯書博大精深的期望。

什么英語單詞 4

　　破解英語單詞的密碼

　　英語單詞由三部分組成：前綴、詞根和后綴。一個單詞可以沒有前綴和后綴，但通常一定要有詞根。

　　什么是前綴？前綴就好比是漢字的偏旁部首，通常表示單詞的方位和性質。

　　什么是后綴？英語單詞比漢字多了后綴，后綴表示單詞的詞性。

　　什么是詞根？詞根就是被大量使用的詞素。例如：人、好人、壞人、男人、女人，其中的“人”就相當于漢語中的詞根。

　　一個單詞的靈魂是詞根，所以我們重點要學習的是詞根。

　　同源異形根與音變

　　在漢語中，同一個字的發音在不同的地區可能是不同的，各地的方言就證明了這一點。漢字發音的不同并沒有影響到書寫形式的變化，而英語單詞的情況卻不一樣。英語是用字母來組合構成單詞的，發音上的不同導致了書寫上的差異。

　　單詞難記眾所周知，但很多朋友卻不了解一個重要事實，那就是從英語的構詞規律上講，它要比漢語簡單得多！

　　英語屬于印歐語，屬印歐語的`語種有著共同的起源，只是后來由于人口的遷移到不同的地方，才使語言發生了變化。但這種變化類似于漢語方言的變化，是有很強的規律性的。正是由于這種變化，我們會發現表示同一意思的單詞或詞根通常有幾種不同的形式，這類似我們漢語中的通假字。

　　同源異形根是指來自同一個詞源的異形詞根，它是由于音變而產生的。一個詞根中的一個或幾個字母有規律地變成了另外的一個或幾個字母，這就是音變。

　　這種規律為我們高效、準確地記憶大量單詞提供了理論基礎。可以毫不夸張地說，理解了中文的漢語拼音，就掌握了破解英語單詞的密碼。熟練地運用這些規律，就可以輕松記住成千上萬的英語單詞。

　　英語單詞的變音規則共有三種：元音音變、輔音音變和特殊音變。

什么英語單詞 5

　　記英語單詞的竅門有哪些

　　如果你有信心，有一個記憶法很有效，三五天就見效，方法源于我一個朋友，他自己總結很多記憶法得出的有效方法，他目前英語詞匯量大約9000，法語大約7000。我也在使用，的確很有效，但是很自虐。方法如下：

　　1、一張普通A4白紙，橫放，豎向建立26格，橫向建立8格（分別在最上方寫上一，二，三，四，五，第二天，第三天，第七天）。這一張紙正反兩面用可以背25X2=50個單詞。

　　2、單詞亂序背，先背7個單詞（豎向7個），每個單詞背3遍，注意使用視覺和詞義，利用讀并且拼寫出的方法，把詞印入大腦（不要背拼寫），當你背完第7個單詞的三遍后，就背第一個單詞的第4遍，然后接著背第8個單詞，完成三遍后，背第2個單詞的第四遍，以此類推。

　　3、當背完第19個單詞三遍后，也就是背完第13個單詞的第四遍后，復習第1個單詞的第五遍。

　　4、直到你完成整個第五遍后，也就是這25個單詞，今天的任務就算完成了，剩下的就是按照上面所述時間復習就可以啦，如果可以加個第十五天再復習。

　　巧記英語單詞的方法

　　1、邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。1把幾個字母看作做一個來記如："ight" light， right， fight， night， might， sight， tight 2外舊內新，如：bridge “橋”看成b+ridge ridge "山脊”sharp看成s+harp harp "豎琴。3外新內舊，如：cleave “劈開”看成c+leave， tact "機智：看成t+act

　　2、聯想記憶：1音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。2形與義的聯想，如：eye把兩個e看成兩個眼。banana把a看成一個個的香蕉。bird把b和d看成兩個翅膀。3象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong鑼coo咕咕聲。

　　3、構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。

　　4、分類記憶：把單詞進行分門類如：動物，植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。

　　5、卡片記憶：自制作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。

　　記英語單詞有什么秘訣比較生動化的方法？

　　讀音記憶：

　　英語是拼讀語言，大部分單詞符合拼讀規則。根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。因而，只要讀音讀準了，大部分單詞是比較容易根據讀音拼寫出來。在學習新單詞時，先單詞的讀音讀準，然后根據拼讀規則記單詞。記單詞時重點記憶元音字母和含有元音字母的字母組合。

　　分類記憶：

　　記憶單詞時，我們可以把單詞歸結成一定的系列進行記憶。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、 mother、 brother、sister、son、aunt、uncle等。我們可以按文具、食品、動物、稱謂、顏色、職業、交通、時間等，進行分類記憶。

　　聯想記憶：

　　英語的`一部分單詞和漢語一樣，起源于像形，每個字母都有其代表的含義。如：orange，突出了橘子的圓形o，lion突出了獅子的長長的尾巴l，“tree”把tr看成樹干和樹枝，把ee看成樹葉。“eye”把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。“banana ”把a看成一個個的香蕉。“bird”把b和d看成兩個翅膀等等。讓學生記住字母的像形，就可以解決不認識單詞的問題。

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英語單詞general是什么意思10-21