2017教師資格面試：中等職業(yè)學(xué)校考情
導(dǎo)語(yǔ)：2017年上半年全國(guó)教師資格統(tǒng)考筆試已經(jīng)拉下帷幕，面試大戰(zhàn)一觸即發(fā)。今天一起來(lái)看看比較小眾的中等職業(yè)學(xué)校面試考情，一窺究竟。
基于中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，結(jié)合教資統(tǒng)考面試，我們可以將中等職業(yè)學(xué)校的教師崗大致分為兩類，一類是中職文化課教師，另一類是中職專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。
對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的文化課教師，其統(tǒng)考教師資格面試內(nèi)容、面試程序、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等各項(xiàng)面試信息與高中面試完全相同，按照教資統(tǒng)考流程進(jìn)行，故在此不做贅述。而對(duì)于中職專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，其統(tǒng)考教師資格面試則與中小學(xué)不相同，本文主要探究中職教師資格統(tǒng)考考試中的專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師面試考情。
參考2016年下半年統(tǒng)考省份面試公告(四川、青海未參加，故其參考2016年上)，從如下幾方面對(duì)不同省/市的面試信息進(jìn)行匯總分析，探尋整體規(guī)律、簡(jiǎn)化備考過程和難度。
1.面試形式和程序
根據(jù)統(tǒng)考省份已有面試公告分析，大部分地區(qū)面試程序中均含有試講和答辯，個(gè)別地區(qū)另增加結(jié)構(gòu)化面試或?qū)I(yè)概述，具體面試程序見下表匯總。
【備注：以下省份未給出面試信息“浙江、安徽、福建、江西、河南、廣西、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、青海”(部分面試形式可適當(dāng)參考下表面試試題反饋形式)。】
參考以上面試信息，建議公告中明確面試形式和流程的考生參照往年面試程序進(jìn)行備考，需要注意的是湖北在備課時(shí)明確要求備考時(shí)制作PPT，考生在備考時(shí)要加強(qiáng)PPT制作技能。
未給出明確的面試形式和流程的省份考生，建議參考以上面試信息，作出適當(dāng)準(zhǔn)備：①參考往年報(bào)考省份省考教資面試程序進(jìn)行備考;②根據(jù)已明確面試程序的省份，對(duì)于出現(xiàn)頻率較多的面試項(xiàng)目進(jìn)行準(zhǔn)備;③根據(jù)往年試題反饋的面試程序進(jìn)行備考。
2.面試教材準(zhǔn)備
根據(jù)各省/市教資統(tǒng)考面試公告說(shuō)明以及面試試題信息反饋，中職專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師個(gè)別地區(qū)的考生不需準(zhǔn)備試講或說(shuō)課使用的材料(面試時(shí)考生從密封袋內(nèi)抽取紙質(zhì)材料)，大部分地區(qū)需要自備材料。對(duì)于自備教材的地區(qū)，具體有如下四種情況：
(1)自備教材(山東要求一式兩套)，公告不指定教材版本和冊(cè)目(一般要求考生自行選用國(guó)家正式出版的中等職業(yè)學(xué)校目前正在使用的教材)。
(2)自備教材，公告指定教材版本和冊(cè)目(天津、江蘇、重慶、湖北)。
(3)自備教材，同時(shí)帶一節(jié)課紙質(zhì)教案及PPT課件(自選課題)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案(遼寧)。
(4)自備教材，同時(shí)帶四份教案(自選課題)，個(gè)別地區(qū)需帶三篇教案以供考官抽取課題。
對(duì)于非提前并且自選課題的考生來(lái)說(shuō)，面試時(shí)將根據(jù)考生自帶的教材，由考官抽取或指定教材中的某章節(jié)為面試內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)出題并將題目寫到備課紙上;部分地區(qū)由考生抽取標(biāo)有頁(yè)碼的紙簽，在所抽取頁(yè)碼范圍內(nèi)自選教材中的篇目。
3.評(píng)價(jià)項(xiàng)目
大部分地區(qū)中職專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師面試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與中學(xué)基本一致，考察教師應(yīng)具備的教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)、教育教學(xué)實(shí)踐能力等，主要從職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)這些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。個(gè)別地區(qū)如山東某些地市則按照省考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。不論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中具體評(píng)分項(xiàng)目如何，考察能力都是相似的，即考察教師的基本素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、教學(xué)技能等教師應(yīng)該具有的綜合素質(zhì)。
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