講好普通話(huà)手抄報(bào)內(nèi)容
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| 【1】普通話(huà)簡(jiǎn)介 | 【4】普通話(huà)標(biāo)語(yǔ) |
| 【2】學(xué)習(xí)普通話(huà)的方法 | 【5】推廣普通話(huà)作文 |
| 【3】如何說(shuō)好普通話(huà)繞口令 | 【6】普及普通話(huà)相關(guān)知識(shí) |
（一）介紹
普通話(huà)（Standard Chinese、Putonghua、Mandarin）即現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)，是聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言之一。普通話(huà)以承德方言為標(biāo)準(zhǔn)音，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。《中華人民共和國(guó)憲法》第19條規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話(huà)”。《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》確立了普通話(huà)“國(guó)家通用語(yǔ)言”的法定地位。
漢民族共同語(yǔ)，古已有之。先秦時(shí)期叫做“雅言”，漢代叫做“通語(yǔ)”，明清時(shí)期叫做“官話(huà)”，民國(guó)時(shí)期叫做“國(guó)語(yǔ)”。新中國(guó)成立后，漢民族共同語(yǔ)被稱(chēng)作“普通話(huà)”，取其“普遍、通用”的意思。
我國(guó)是多民族、多方言的國(guó)家，推廣全國(guó)通用的普通話(huà)，是提高全國(guó)人民科學(xué)文化水平的一項(xiàng)基本語(yǔ)言國(guó)策，也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的重要舉措之一。隨著脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的勝利，中國(guó)的鄉(xiāng)村振興進(jìn)入新征程。語(yǔ)言文字在教育脫貧攻堅(jiān)中已經(jīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，到2020年，在全國(guó)范圍內(nèi)已經(jīng)基本普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，全國(guó)普通話(huà)普及率平均達(dá)到80%。
在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中，大力推廣普通話(huà)，有利于克服語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往，維系民族團(tuán)結(jié)，對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)都具有重要意義。推廣普通話(huà)并不是要人為地消滅方言，主要是為了消除方言隔閡，以利社會(huì)交際，與人民使用傳承方言并不矛盾。
普通話(huà)作為聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言之一，已成為中外文化交流的重要橋梁和外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的首選語(yǔ)言。
（二）普通話(huà)的來(lái)源
明代初期定都南京，南京官話(huà)被推崇，以南京官話(huà)為官方語(yǔ)言，金陵雅音（以《洪武正韻》為規(guī)范）以古中原雅言正統(tǒng)嫡傳的身份被確立為中國(guó)漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)音。朱棣奪取建文帝的帝位，遷都北平（改為京師，稱(chēng)北京），以南京人為主、從全國(guó)各地遷徙數(shù)十萬(wàn)貴族、富戶(hù)、民眾。以南京官話(huà)為主要基礎(chǔ)影響元大都語(yǔ)音，經(jīng)歷明朝整個(gè)時(shí)代的過(guò)程，北京官話(huà)（異于北京胡同音）初步形成。
金啟孮認(rèn)為，從意大利來(lái)的傳教士利瑪竇曾用羅馬拼音記錄了大量的當(dāng)時(shí)的北京話(huà)，這些記錄至今尚保存著。從利的記錄中可以明白無(wú)誤地看出：當(dāng)時(shí)的北京話(huà)是有大量入聲字并且沒(méi)有zh、ch、sh等翹舌音的語(yǔ)言。這說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的北京話(huà)不是現(xiàn)在的北京話(huà)，也不是現(xiàn)在的普通話(huà)，因?yàn)闊o(wú)論北京話(huà)還是普通話(huà)都不具備這些特征。同時(shí)也說(shuō)明了北京話(huà)和普通話(huà)的歷史都超不過(guò)400年，400年前的北京話(huà)是明朝的官話(huà)。
（三）推廣普通話(huà)的意義
語(yǔ)言是最重要的交際工具和信息載體。在中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國(guó)通用的普通話(huà)，有利于消除語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治、文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。
隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)普及普通話(huà)的需求日益迫切。推廣普及普通話(huà)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流，有利于商品流通和培育統(tǒng)一的大市場(chǎng)。
我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口大國(guó)，推廣普及普通話(huà)有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力。
信息技術(shù)水平是衡量國(guó)家科技水平的標(biāo)志之一。語(yǔ)言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話(huà)和推行《漢語(yǔ)拼音方案》有利于推動(dòng)中文信息處理技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
總之，推廣普及普通話(huà)有利于我國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的需要，符合全國(guó)各族人民的根本利益，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持以人為本，落實(shí)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，為構(gòu)建和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)的具體行動(dòng)。
（四）語(yǔ)詞歷史
“普通話(huà)”這個(gè)詞早在清末就出現(xiàn)了。1902年，學(xué)者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國(guó)應(yīng)該推行國(guó)語(yǔ)教育來(lái)統(tǒng)一語(yǔ)言。在談話(huà)中就曾提到“普通話(huà)”這一名稱(chēng)。1904年，近代女革命家秋瑾留學(xué)日本時(shí)，曾與留日學(xué)生組織了一個(gè)“演說(shuō)聯(lián)系會(huì)”，擬定了一份簡(jiǎn)章，在這份簡(jiǎn)章中就出現(xiàn)了“普通話(huà)”的名稱(chēng)。1906年，研究切音字的學(xué)者朱文熊在《江蘇新字母》一書(shū)中把漢語(yǔ)分為“國(guó)文”（文言文）、“普通話(huà)”和“俗語(yǔ)”（方言），他不僅提出了“普通話(huà)”的名稱(chēng)，而且明確地給“普通話(huà)”下了定義：“各省通行之話(huà)。”后來(lái)瞿秋白等也曾提出“普通話(huà)”的說(shuō)法，二十世紀(jì)三十年代瞿秋白在《鬼門(mén)關(guān)以外的戰(zhàn)爭(zhēng)》一文中提出，“文學(xué)革命的任務(wù)，決不止于創(chuàng)造出一些新式的詩(shī)歌小說(shuō)和戲劇，它應(yīng)當(dāng)替中國(guó)建立現(xiàn)代的普通話(huà)的文腔。”“現(xiàn)代普通話(huà)的新中國(guó)文，應(yīng)當(dāng)是習(xí)慣上中國(guó)各地方共同使用的，現(xiàn)代‘人話(huà)’的，多音節(jié)的，有結(jié)尾的……”并與茅盾就普通話(huà)的實(shí)際所指展開(kāi)爭(zhēng)論。經(jīng)“五四”以來(lái)的白話(huà)文運(yùn)動(dòng)、大眾語(yǔ)運(yùn)動(dòng)和國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)，北京語(yǔ)音的地位得到確立并鞏固下來(lái)。1949年新成立的北京中央政府確定現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)由國(guó)語(yǔ)改稱(chēng)普通話(huà)。
普通話(huà)是現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)的另一個(gè)稱(chēng)呼，各國(guó)都有自己的通用語(yǔ)言（官方用語(yǔ)、首都官話(huà)）——無(wú)論美國(guó)、俄羅斯、印度等國(guó)，都是語(yǔ)言方言眾多而推行各國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)以利于人們廣泛交流。中國(guó)的國(guó)家通用語(yǔ)言是普通話(huà)，即漢語(yǔ)普通話(huà)，是中國(guó)歷代官方推行的修正型的首都雅音（區(qū)別于首都胡同音）。要區(qū)別三個(gè)概念：首都雅音即首都官話(huà)，首都胡同音，修正型的首都雅音。
北京作為全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心，前后歷時(shí)八百多年。由于經(jīng)濟(jì)政治的集中，北京話(huà)的影響逐漸增大，地位日益重要。一方面，北京話(huà)作為官方的通用語(yǔ)言傳播到全國(guó)各地，成為“官話(huà)”，“官話(huà)”也就逐漸成了各方言區(qū)之間共同使用的“共同語(yǔ)”；另一方面，以北方話(huà)為基礎(chǔ)的白話(huà)文學(xué)作品，特別是元明以來(lái)的戲曲，也更多地接受了北京話(huà)的影響。這樣，北京話(huà)就為漢民族共同語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)音打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到了清朝末年，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言、以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音的漢民族共同語(yǔ)實(shí)際上已經(jīng)形成。新中國(guó)的普通話(huà)以北方話(huà)語(yǔ)音為基礎(chǔ)音，加以部分修正（主要是吸收灤平話(huà)的特點(diǎn)如直接、清晰、明確）。以灤平話(huà)為主要標(biāo)準(zhǔn)——灤平是北方話(huà)的推行區(qū)、記錄區(qū)。
普通話(huà)是規(guī)范化的，是中國(guó)法定的全國(guó)通用語(yǔ)言。《中華人民共和國(guó)憲法》第19條規(guī)定：“國(guó)家推廣使用普通話(huà)”。《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》確立了普通話(huà)和規(guī)范漢字的“國(guó)家通用語(yǔ)言文字”的法定地位。
普通話(huà)的推行與方言的使用是和諧共存的關(guān)系。推廣普通話(huà)并不意味著消滅方言，推廣普通話(huà)既不以消滅方言為目標(biāo)，也不以消滅方言為手段。我們不能把普通話(huà)和方言簡(jiǎn)單地對(duì)立起來(lái)，兩者的功能和地位不同，處在不完全相同的時(shí)空之中。任何一種方言都有它的穩(wěn)固性和不可替代的實(shí)用性。在民族共同語(yǔ)的發(fā)展時(shí)期，方言之間過(guò)去所有的那種明顯的界限會(huì)逐漸淡化，方言的力量必然會(huì)削弱。
接下來(lái)，普通話(huà)作為我國(guó)的國(guó)家通用語(yǔ)言，依然是語(yǔ)言助力鄉(xiāng)村振興的主體與核心，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要途徑，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的基礎(chǔ)支撐，是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有力舉措，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要作用。
（五）普通話(huà)的重要意義
學(xué)好普通話(huà)，首先要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)普通話(huà)的重要意義，語(yǔ)言是一種交流的工具，又是一個(gè)溝通的橋梁，新疆是一個(gè)多民族的地區(qū)，學(xué)習(xí)各民族之間的文化，對(duì)于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和祖國(guó)統(tǒng)一具有十分重要的意義。總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、統(tǒng)一國(guó)家語(yǔ)言：普及普通話(huà)是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的一個(gè)重要舉措，因?yàn)樗梢韵鞣N方言之間的障礙，促進(jìn)全國(guó)人民之間的交流和合作。
2、提高文化水：普及普通話(huà)可以幫助人們更好地了解和學(xué)習(xí)中華文化。通過(guò)學(xué)習(xí)普通話(huà)，人們能夠掌握更多的知識(shí)和文化，提高自己的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)。
3、增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力：隨著全球化進(jìn)的加速，掌握一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言已經(jīng)成為提高個(gè)人和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的必要條件。普及普通話(huà)可以幫助中國(guó)人更好地融入全球社會(huì)，增強(qiáng)在國(guó)際舞臺(tái)上的發(fā)言權(quán)和競(jìng)爭(zhēng)力。
4、促進(jìn)育和就業(yè)：普及普通話(huà)可以幫助人們更好地接受教育和就機(jī)會(huì)。在很多行業(yè)和職位中，掌握流利的普通話(huà)已經(jīng)成為招聘和評(píng)定人才的重要標(biāo).保護(hù)地方方言：普及普話(huà)可以保護(hù)地方方言不被遺忘和淘汰。因?yàn)槠占捌胀ㄔ?huà)并不意味著要完全拋棄地方方言，而是要以普通話(huà)為基礎(chǔ)，在保持地方特色的同時(shí)，更好地發(fā)揮各種方言的交流和傳承作用。
1、學(xué)好拼音是基礎(chǔ)。學(xué)拼音是了解漢語(yǔ)讀音規(guī)律的關(guān)鍵，掌握發(fā)音部位，對(duì)于那些不容易念出來(lái)的音要多去念，可千萬(wàn)別怕念錯(cuò)，也別怕拿著拼音卡片會(huì)被別人嘲笑，只有大聲念出來(lái)才能越說(shuō)越好。
2、學(xué)一種語(yǔ)言，最重要的就是要多說(shuō)、多讀，在看書(shū)、看報(bào)的時(shí)候，把看到的字念出來(lái)，是一種很好的練習(xí)方式。還得注意和思考與你家方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，觸類(lèi)旁通。
3、在看電視、聽(tīng)廣播時(shí)，模仿普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)的播音員、主持人也是一種方法。在模仿時(shí)，還要多去琢磨，思考自己的發(fā)音和模仿對(duì)象的發(fā)音還有哪些區(qū)別。
4、在練習(xí)普通話(huà)的時(shí)候，不妨找身邊的家人、朋友一起練習(xí)，把每天的事情用普通話(huà)說(shuō)給他們聽(tīng)，分享經(jīng)歷的同時(shí)，又能讓他們糾正你在發(fā)音上的問(wèn)題，這樣才能讓普通話(huà)更加口語(yǔ)化。
普通話(huà)要重視語(yǔ)音
學(xué)習(xí)普通話(huà)必須兼顧語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯三個(gè)方面。漢語(yǔ)方面的分歧突出地表現(xiàn)在語(yǔ)音方面，不但各大方言區(qū)之間的語(yǔ)音系統(tǒng)差別大，就是一個(gè)地區(qū)、一種方言?xún)?nèi)部也常在語(yǔ)音方面有明顯的差異，而在詞匯和語(yǔ)法方面方言與普通話(huà)的差異是有限的。可以說(shuō)，語(yǔ)音差異是造成交際困難的主要原因。所以，學(xué)習(xí)普通話(huà)的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)以北京語(yǔ)音為準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)音必須專(zhuān)注地通過(guò)口、耳的訓(xùn)練才能學(xué)好。
怎樣學(xué)習(xí)普通話(huà)發(fā)音
學(xué)習(xí)普通話(huà)語(yǔ)音包括發(fā)音和正音兩個(gè)部分。
發(fā)音準(zhǔn)確是語(yǔ)音學(xué)習(xí)最基本的要求。發(fā)音是否準(zhǔn)確與聽(tīng)音、辨音的能力有關(guān)，所以首先要提高語(yǔ)音的分辨力快速學(xué)習(xí)普通話(huà)的方法和竅門(mén)快速學(xué)習(xí)普通話(huà)的方法和竅門(mén)。在掌握了正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，還要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，達(dá)到完全熟練的程度。
正音是指掌握漢字、詞語(yǔ)的普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)讀音，糾正受方言影響產(chǎn)生的偏離普通話(huà)的語(yǔ)音習(xí)慣，這屬于一種記憶的訓(xùn)練。方音同普通話(huà)語(yǔ)音的差異不是毫無(wú)規(guī)律的，了解了方音和普通話(huà)語(yǔ)音的對(duì)應(yīng)規(guī)律，就不必一個(gè)字音一個(gè)字音地死記，而可以一批一批地去記。在正音的基礎(chǔ)上，還要通過(guò)朗讀 、會(huì)話(huà)練習(xí)，逐步運(yùn)用到實(shí)際口頭語(yǔ)言中。
普通話(huà)的吐字歸音
漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)分為聲、韻、調(diào)幾個(gè)部分。聲，又叫字頭;韻，分為韻頭、韻尾、韻腹三個(gè)部分;調(diào)，字神，體現(xiàn)在韻腹上。
漢字的發(fā)音應(yīng)該以遵循漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。要求得“珠圓玉潤(rùn)”，應(yīng)該盡量將每個(gè)漢字的發(fā)音過(guò)程處理成為“棗核形”，以聲母或者韻頭為一端，以韻尾為另一端，韻腹為核心。
要達(dá)到棗核形是讓自己的普通話(huà)更純正的關(guān)鍵，但是，不可能，也不要片面強(qiáng)調(diào)字字如核，這樣必然會(huì)違背語(yǔ)言交流的本質(zhì)，去追求技巧和方法，削弱聲音的感情色彩，破壞語(yǔ)言的節(jié)奏。
一個(gè)漢字的音程很短，大多在三分之一秒就會(huì)結(jié)束。要在短短的時(shí)間內(nèi)兼顧聲韻調(diào)和吐字歸音，必須從日常訓(xùn)練開(kāi)始嚴(yán)格要求：
1、出字——要求聲母的發(fā)音部位準(zhǔn)確、彈發(fā)有力。
2、立字——要求韻腹拉開(kāi)立起，做到“開(kāi)口音稍閉，閉口音稍開(kāi)”。
3、歸音——干凈利落，不可拖泥帶水。尤其是 i u n ng等做韻尾時(shí)，要注意口型的變化
普通話(huà)的定義：
以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。
普通話(huà)語(yǔ)音系統(tǒng)：
主要包括聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，以及變調(diào)、輕聲、兒化、語(yǔ)調(diào)等。
普通話(huà)語(yǔ)音特點(diǎn)：
普通話(huà)語(yǔ)音的特點(diǎn)是：聲母除舌尖后擦音、鼻音 、邊音外，無(wú)濁音；韻母多復(fù)元音，鼻韻母有前后之分；沒(méi)有聲母的清濁對(duì)立，沒(méi)有入聲韻，尖團(tuán)合流，聲調(diào)較少，調(diào)式簡(jiǎn)單，另外有輕聲和兒化韻。
與印歐語(yǔ)系相比，普通話(huà)語(yǔ)音有鮮明的特點(diǎn)：
1．音節(jié)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，聲音響亮。普通話(huà)中，一個(gè)音節(jié)最多只有4個(gè)音素，其中，發(fā)音響亮的元音占優(yōu)勢(shì)，是一般音節(jié)中不可缺少的成分。一個(gè)音節(jié)內(nèi)可以連續(xù)出現(xiàn)幾個(gè)元音（最多三個(gè)），如“壞（huài）”，而且普通話(huà)音節(jié)中沒(méi)有復(fù)輔音，即沒(méi)有像英語(yǔ)“l(fā)ightning（閃電）”、俄語(yǔ)“Встреча（遇見(jiàn)）”那樣幾個(gè)輔音連在一起的現(xiàn)象。
2．音節(jié)界限分明，節(jié)律感強(qiáng)。漢語(yǔ)的音節(jié)一般都是由聲母、韻母、聲調(diào)三部分組成，聲母在前，韻母緊隨其后，再帶一個(gè)貫穿整個(gè)音節(jié)的聲調(diào)，便有了鮮明的音節(jié)界限。從音素分析的角度觀察，輔音和元音互相間隔而有規(guī)律地出現(xiàn)，給人周而復(fù)始的感覺(jué)，因而極便于切分音節(jié)。
3．聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有表達(dá)性。普通話(huà)聲調(diào)變化高低分明，高、揚(yáng)、轉(zhuǎn)、降區(qū)分明顯，能夠較強(qiáng)的表達(dá)一個(gè)人的情感。
現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)的發(fā)音基本沿襲了北京話(huà)的語(yǔ)音系統(tǒng)，但各地標(biāo)準(zhǔn)略有差異。對(duì)漢語(yǔ)而言，單音節(jié)（單字）發(fā)音可分為聲母、介音（韻頭）、韻腹、韻尾、聲調(diào)五個(gè)要素，而韻頭、韻腹、韻尾又被合成稱(chēng)為“韻母”；超音節(jié)（詞句）發(fā)音還存在連續(xù)變調(diào)等要素。直音和反切都是古代給漢字注音的方法。至一九二六年，產(chǎn)生了由錢(qián)玄同、黎錦熙、趙元任等制訂的“國(guó)語(yǔ)羅馬字”，曾由當(dāng)時(shí)南京的大學(xué)院于一九二八年正式公布。接著，一九三一年產(chǎn)生了由瞿秋白、吳玉章等制訂的“拉丁化新文字”。拉丁化新文字和國(guó)語(yǔ)羅馬字是拉丁字母式漢語(yǔ)拼音方案中比較完善的兩個(gè)方案，大大超越了它們之前的各種方案。
依據(jù)注音符號(hào)的標(biāo)音系統(tǒng)，其聲韻系統(tǒng)共有21個(gè)聲母、3個(gè)介母、13個(gè)韻母及4個(gè)聲調(diào)。
依據(jù)漢語(yǔ)拼音的標(biāo)音系統(tǒng)，其聲韻系統(tǒng)共有23個(gè)聲母（計(jì)入y、w兩個(gè)半元音）、39個(gè)韻母（略同于注音符號(hào)中所有獨(dú)用與結(jié)合韻母）和4個(gè)聲調(diào)。
“繞口令”的最大特點(diǎn)是“拗口”。它是學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù)（如相聲,快板等等）的必修課。可以鍛煉人“舌”,“唇”,“齒”的相互配合的技巧,被形象地稱(chēng)為“口腔體操”。
練習(xí)繞口令最好從兒童時(shí)期開(kāi)始,尤其是方言地區(qū)。初練繞口令速度要慢,務(wù)必保證發(fā)音準(zhǔn)確,在此基礎(chǔ)上逐步提高速度。
練習(xí)普通話(huà)繞口令，我還是比較贊成那句話(huà)“要循序漸進(jìn)、持之以恒”“既練‘嘴勁兒’，又要練‘心勁兒’”！
我們先從繞口令開(kāi)始吧！主要是為了幫助大家訓(xùn)練口齒靈活、語(yǔ)音準(zhǔn)確、吐字流暢、顆粒飽滿(mǎn)、圓潤(rùn)集中、字正腔圓、助于表達(dá)。訓(xùn)練時(shí)，要求大家一定要按照正確的發(fā)音部位和發(fā)音方法練。一方面要注意糾正自己的發(fā)聲缺點(diǎn)、弱點(diǎn)、毛病；另一方面還要利用和發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短。這些繞口令練起來(lái)有些繞口、難發(fā)，但它卻是學(xué)說(shuō)好普通話(huà)必不可少的練習(xí)材料，通過(guò)繞口令的練習(xí)不僅可以加強(qiáng)咬字器官的力度和提高咬字器官的靈活度，同時(shí)也可以有效地鍛煉呼吸控制能力。練習(xí)時(shí)，最初應(yīng)特別注意字音質(zhì)量，要把音發(fā)準(zhǔn)，勁使穩(wěn)，打開(kāi)韻腹，利索收音，做到吐字準(zhǔn)確、清晰、圓潤(rùn)。然后由慢到快，逐漸加速，可按音、字、詞、句、段五步練習(xí)法循序漸進(jìn)。我們知道，繞口令練習(xí)并非只是耍嘴皮子，而是既練“嘴勁”，又要練“心勁”，所以不能一味求快。在訓(xùn)練中，我們還要注意結(jié)合氣息控制練習(xí)。在開(kāi)口前要注意放松喉部、氣息下沉。“運(yùn)行”當(dāng)中要補(bǔ)氣自如，輕松流暢，字音速度由慢漸快，要做到慢而不斷，快而不亂。最后還要注意做到內(nèi)容清楚、感情充沛。因?yàn)闅馐前l(fā)聲的動(dòng)力，氣息調(diào)整不好，字的“運(yùn)行”就會(huì)發(fā)生故障，聲音的質(zhì)量也就無(wú)法保證。
聲母繞口令練習(xí)
普通話(huà)聲母的發(fā)音過(guò)程有三個(gè)階段：成阻、持阻、除阻。聲母的發(fā)音部位不同，吐字時(shí)的著力點(diǎn)就不一樣，比如“b、P、m”，發(fā)音時(shí)著力點(diǎn)在雙唇，“d、t”的著力點(diǎn)在舌尖，靠舌尖的彈力。因此發(fā)聲母時(shí)不要拖長(zhǎng)，要咬住、彈開(kāi)。我們?cè)诿慷卫@繞口令題旁都標(biāo)有“b、p、m”、“d、t”、“n、l”、“g、k”、“s、sh”等聲母字樣來(lái)說(shuō)明此段繞口令是專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練所標(biāo)聲母的繞口令。例如：《八百標(biāo)兵》一段繞口令題旁標(biāo)有“b、p”的聲母，就說(shuō)明“b、p”字母在練習(xí)過(guò)程中是重點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容，訓(xùn)練雙唇有力集中。又如：《短刀》一段繞口令題旁標(biāo)有“d、t”的聲母，就說(shuō)明“d、t”在練習(xí)過(guò)程中是重點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容，訓(xùn)練舌尖的彈力等等。
八百標(biāo)兵（b、p）
八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。
炮兵和步兵（b、p、m）
炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮彈齊發(fā)射。步兵逼近八面坡，殲敵八千八百八十多。
一平盆面（b、p）
一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。
巴老爺芭蕉樹(shù)（b、p）
巴老爺有八十八棵芭蕉樹(shù)來(lái)了八十八個(gè)把式要在巴老爺八十八棵芭蕉樹(shù)下住。巴老爺拔了八十八棵芭蕉樹(shù)，不讓八十八個(gè)把式在八十八棵芭蕉樹(shù)下住，八十八個(gè)把式燒了八十八棵芭蕉樹(shù)，巴老爺在八十八棵樹(shù)邊哭。
1、普通話(huà)：神州音，華夏情。
2、我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)。
3、56個(gè)民族56朵花，56種語(yǔ)言匯成一句話(huà)：請(qǐng)說(shuō)普通話(huà)。
4、請(qǐng)講普通話(huà)，不分你我他；講好普通話(huà)，共愛(ài)一個(gè)家。
5、說(shuō)好普通話(huà)，“知音”遍華夏。
6、普通話(huà)同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩。
7、說(shuō)普通話(huà)，從我做起。
8、推廣普通話(huà)，靠你、靠我、靠大家。
9、普通話(huà)——讓生活更精彩，讓社會(huì)更溫馨。
10、文明語(yǔ)深入男女老少心，普通話(huà)融匯東西南北情
11、溝通你我他，全靠普通話(huà)。
12、普通話(huà)——時(shí)代的需求，時(shí)尚的追求。
13、普通話(huà)——13億顆心與心之間的橋梁。
14、樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)。
15、請(qǐng)講普通話(huà)，講清普通話(huà)。
16、普通話(huà)是我們的校園語(yǔ)言。
17、四海同音，萬(wàn)眾一心。
18、普及普通話(huà)，四海是一家。
19、愛(ài)國(guó)旗，唱國(guó)歌，說(shuō)普通話(huà)。
20、心相印，語(yǔ)相通，共奔小康樂(lè)融融。
21、請(qǐng)講普通話(huà)，請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字。
22、說(shuō)普通話(huà)，迎四方賓客；用文明語(yǔ)，送一片真情。
23、普通話(huà)，使你我靠得更近。
24、說(shuō)好普通話(huà)，朋友遍天下。
25、普通話(huà)：情感的紐帶，溝通的橋梁。
26、講好普通話(huà)，朋友遍天下。
27、說(shuō)好普通話(huà)，走遍神州都不怕。
28、心相印，語(yǔ)相同，和諧校園樂(lè)融融。
29、讓普通話(huà)不普通，讓平凡人不平凡。
30、推廣普通話(huà)，公務(wù)員要帶頭。
31、推廣普通話(huà)，溝通你我他。
32、積極普及民族共同語(yǔ)，增強(qiáng)中華民族凝聚力。
33、說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字，用文明語(yǔ)，做文明人。
34、普通話(huà)是我們的校園語(yǔ)言或說(shuō)普通話(huà)迎四方學(xué)子；用文明語(yǔ)送一片真情。
35、溝通——從普通話(huà)開(kāi)始。
36、文明語(yǔ)深入你我心，普通話(huà)融匯南北情。
37、面向現(xiàn)代化，推廣普通話(huà)。
38、大力推廣普通話(huà)，增強(qiáng)中華民族凝聚力。
39、國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話(huà)。
40、實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)。
41、新聞媒體要成為推廣普通話(huà)的榜樣。
42、積極普及普通話(huà)，齊心協(xié)力奔小康。
43、說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他。
44、說(shuō)地地道道普通話(huà)，做堂堂正正中國(guó)人！
45、普通話(huà)——人類(lèi)溝通的橋梁；普通話(huà)——人類(lèi)智慧的結(jié)晶。
46、普通話(huà)和規(guī)范漢字是我國(guó)的通用語(yǔ)言文字。
47、說(shuō)一口流利普通話(huà)，做一個(gè)真正中國(guó)人。
48、使用普通話(huà)，將會(huì)使您看起來(lái)更有風(fēng)度。
49、語(yǔ)言美也是一種美，普通話(huà)更能體現(xiàn)語(yǔ)言美。
50、一人一句普通話(huà)，中華美德靠大家。
51、用樸實(shí)無(wú)華母語(yǔ)架交流溝通橋梁。
52、大力推廣普通話(huà)，營(yíng)造良好語(yǔ)言氛圍。
53、提筆寫(xiě)規(guī)范字開(kāi)口說(shuō)普通話(huà)。
54、說(shuō)普通話(huà)，用文明語(yǔ)，共創(chuàng)文明和諧大環(huán)境。
55、說(shuō)好普通話(huà)，走遍神州都不怕。
56、普通話(huà)，溝通你我的橋梁。
57、構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，提高國(guó)民文化素質(zhì)。
58、請(qǐng)講普通話(huà)，講清普通話(huà)。
59、溝通——從普通話(huà)開(kāi)始。
60、都說(shuō)方言挺難懂，普通話(huà)伴你一起向前走。
61、普通話(huà)——13億顆心與心之間的橋梁。
62、推廣普通話(huà)，溝通你我他。
63、推廣普通話(huà)，靠你、靠我、靠大家。
64、新聞媒體要做推廣普通話(huà)的榜樣。
65、推廣普及普通話(huà)，靠你靠我靠大家。
66、說(shuō)好普通話(huà)，“知音”遍華夏。
67、心相印，語(yǔ)相同，和諧校園樂(lè)融融。
68、推廣使用普通話(huà)、增強(qiáng)民族凝聚力。
69、普通話(huà)同春天攜手，文明與和諧并進(jìn)。
70、普及普通話(huà)，推行規(guī)范字。
71、國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話(huà)。
72、人人都講普通話(huà)，處處盛開(kāi)文明花。
73、說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人。
74、普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言。
75、樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)；提高中華民族文化素質(zhì)。
76、推廣使用普通話(huà)、增強(qiáng)民族凝聚力。
77、讓您的孩子從小學(xué)會(huì)普通話(huà)。
78、人人都講普通話(huà)，校園文化靠大家！
79、大力推廣普通話(huà)，創(chuàng)設(shè)投資好環(huán)境。
80、說(shuō)流利的普通話(huà)，做文明的上海人。
81、說(shuō)普通話(huà)，迎四方賓客；用規(guī)范字，顯華夏文明。
82、樹(shù)立公共服務(wù)行業(yè)新形象，人人都講普通話(huà)。
83、學(xué)好普通話(huà)，是每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任；用好普通話(huà)，是每個(gè)中國(guó)人的驕傲。
84、學(xué)好說(shuō)好普通話(huà)，廣結(jié)朋友走天下。
85、全國(guó)普及普通話(huà)，世界刮目看中華。
范文1
現(xiàn)在，科技飛速發(fā)展，人越繁殖越多......我和爸爸媽媽一起住在繁榮昌盛的上海，上海是個(gè)大城市，很多五花八門(mén)的福建人，江蘇人，東北人，上海人都居住在這里匯成一個(gè)大家庭。說(shuō)的話(huà)自然也是五花八門(mén)，截然不同，大家都說(shuō)著自己土生土長(zhǎng)的家鄉(xiāng)話(huà)......
可是，如果每個(gè)人都說(shuō)自己家鄉(xiāng)的話(huà)，那我們有怎么可以聽(tīng)懂呢?記得有一次，我和媽媽去買(mǎi)我最?lèi)?ài)吃的鯉魚(yú)。看到一個(gè)攤位上，魚(yú)歡快地跳躍著，看上去很新鮮的樣子。那里的老板口音我們完全聽(tīng)不懂，他大聲吆喝著：“哎喲喲，新鮮的鯉(lv)魚(yú)啊!快(kua)來(lái)買(mǎi)啊!”雖然我們聽(tīng)不懂話(huà)，但是見(jiàn)到這魚(yú)不錯(cuò)，媽媽還是比較想買(mǎi)的。她問(wèn)道：“這魚(yú)多少錢(qián)一斤?”那老板說(shuō)：“這魚(yú)可是湖(福)建的!”媽媽二和尚摸不著頭腦：“什么，湖建的!”“對(duì)啊，對(duì)啊!”那老板也點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道......
哎，你們瞧瞧，這說(shuō)不一樣的話(huà)，是多大的困難啊!幸虧，現(xiàn)在大家都有了這種意識(shí)，于是都開(kāi)始說(shuō)起普通話(huà)了。雖然有些人開(kāi)始說(shuō)起規(guī)范的普通話(huà)了，但是還有很多人輕視了這點(diǎn)。以為說(shuō)自己的家鄉(xiāng)話(huà)也沒(méi)什么，說(shuō)普通話(huà)也不起不到作用，以自己工作繁忙的借口來(lái)抵抗對(duì)普通話(huà)的學(xué)習(xí)!
在這里，我對(duì)大家說(shuō)一句，普通話(huà)可是非常重要的!一定要學(xué)習(xí)普通話(huà)!
范文2
從很小開(kāi)始媽媽就教我學(xué)說(shuō)普通話(huà)，因此在讀小學(xué)前我連一句“余杭本地話(huà)”都不會(huì)說(shuō)，每次和爺爺奶奶交談都是媽媽給我做翻譯的。
漸漸長(zhǎng)大后，為了方便和爺爺奶奶交談，我就開(kāi)始學(xué)著說(shuō)“余杭話(huà)”。由于發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，每次說(shuō)都會(huì)讓人笑掉大牙，鬧出很多笑話(huà)。用“余杭話(huà)”說(shuō)“我”的發(fā)音特別地不標(biāo)準(zhǔn)，老是說(shuō)成“吾”，像古文中古人對(duì)自己的稱(chēng)呼，爺爺奶奶說(shuō)我像山里人說(shuō)話(huà)。還記得有一次睡覺(jué)前，我和奶奶說(shuō)“我要刷牙了”，但出口的卻是“我要刷阿了”，剛說(shuō)完全家就大笑開(kāi)了，因?yàn)檫@句話(huà)用“余杭話(huà)”翻譯變成了“我要刷鞋了”，你說(shuō)好笑不好笑。這樣的笑話(huà)實(shí)在太多了。因此我決定還是由我來(lái)教爺爺奶奶說(shuō)普通話(huà)，并要求我們?nèi)胰艘欢ㄒ闷胀ㄔ?huà)交談。
自從提了這個(gè)建議后，爺爺奶奶學(xué)說(shuō)普通話(huà)還很認(rèn)真的，一有不標(biāo)準(zhǔn)就要求我馬上糾正。現(xiàn)在我們小區(qū)住地外地人比較多，爺爺是我們附近一片的社區(qū)組長(zhǎng)，自從學(xué)了普通話(huà)后他和那些外地人還能用普通話(huà)交談溝通呢！
所以我想，我們國(guó)家有56個(gè)少數(shù)民族，有56種語(yǔ)言，還有數(shù)不清的方言，如果大家都會(huì)說(shuō)普通話(huà)，那交談不是更方便了嗎？因此我決定走出家門(mén)，向全社區(qū)的全社會(huì)推廣說(shuō)普通話(huà)。
范文3
在中國(guó)，我們接觸到最多的該就是普通話(huà)了，也被稱(chēng)為“國(guó)語(yǔ)”。
如果你從中國(guó)的東方隨著太陽(yáng)一直向西，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每到一處地方，那里的人的口音會(huì)與上一處完全不同。例如，人們有時(shí)把“褲子”說(shuō)成“兔子”，把“四”說(shuō)成“是”，把“肉”說(shuō)成“柚子”。中國(guó)一個(gè)很獨(dú)特的地方就體現(xiàn)在這里。我們有著56個(gè)民族和很多種其它方言，如果把所有人放在一起，那么誰(shuí)也聽(tīng)不懂另外一個(gè)人說(shuō)的話(huà)。但惟獨(dú)普通話(huà)。于是，他成為了人們交流的一個(gè)重要橋梁。
以前在加拿大時(shí)，我們認(rèn)識(shí)一家香港人，他們的爸爸和兩個(gè)兒子都會(huì)說(shuō)普通話(huà)，但惟獨(dú)媽媽不會(huì)。所以每次在聚會(huì)時(shí)，她總是做一道道美味的中國(guó)菜，但卻無(wú)法加入到我們的聊天中來(lái)，只能不時(shí)用英文與我們談幾句。這也許也是她讓的她的孩子們學(xué)習(xí)普通話(huà)的原因之一吧。我一個(gè)朋友的姥爺，平常十分熱情，就是普通話(huà)說(shuō)不好，我只能微笑著聽(tīng)他說(shuō)，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑。不過(guò)還是會(huì)鬧出許多笑話(huà)。所以才出現(xiàn)了全國(guó)統(tǒng)一的普通話(huà)。
普通話(huà)的重要，就體現(xiàn)在日常生活中，推廣普通話(huà)，從我做起，我要盡力幫助身邊的人講好普通話(huà)。
范文4
由于各個(gè)地方的方言不同，因此中國(guó)人民溝通起來(lái)有一定的困難，所以我們唯一能用來(lái)溝通的只有母語(yǔ)——普通話(huà)。
普通話(huà)，即現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)，又稱(chēng)國(guó)語(yǔ)、華語(yǔ)，指通行于中國(guó)大陸和香港、澳門(mén)、海外華人的共同語(yǔ)言，為現(xiàn)代漢語(yǔ)共通的交際口語(yǔ)。
就像普通話(huà)中的“熱水”，用我們溆浦話(huà)來(lái)說(shuō)就是“來(lái)使”。所以現(xiàn)在普通話(huà)是全國(guó)通用的語(yǔ)言之一。正所謂：學(xué)會(huì)普通話(huà)，走遍全國(guó)都不怕！要推廣普通話(huà)，首先要學(xué)好普通話(huà)，不但要自己學(xué)好普通話(huà)，而且還要身邊的親戚、朋友都學(xué)會(huì)普通話(huà)，讓他們都融入到這個(gè)普通話(huà)的世界中。
我們要多用普通話(huà)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，你的普通話(huà)自然也會(huì)越說(shuō)越好。如果遇到哪個(gè)字的讀音不會(huì)，就一定要多翻查字典，直到弄懂為止，盡量減少讀錯(cuò)讀音的機(jī)會(huì)，這樣還可以提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。
我們還可以多多練習(xí)繞口令，用普通話(huà)講故事，多聽(tīng)廣播，多與普通話(huà)好的同學(xué)和老師交流，同樣，班級(jí)里還可以舉行關(guān)于推廣普通話(huà)的主題班會(huì)的活動(dòng)，學(xué)校也可以舉辦關(guān)于推廣普通話(huà)的活動(dòng)，比如說(shuō)用普通話(huà)進(jìn)行朗誦比賽。
推廣普通話(huà)應(yīng)從身邊做起，從小事做起，從自己做起，從小抓起，堅(jiān)持不懈，持之以恒！
范文5
中國(guó)，是一個(gè)人口大國(guó)，地域遼闊，風(fēng)景美麗，但也帶來(lái)了許多不必要的麻煩——由于省市眾多，各個(gè)地方的語(yǔ)言互不相同，南方人聽(tīng)不懂北方人說(shuō)話(huà)，北方人也聽(tīng)不懂南方人說(shuō)話(huà)，造成了語(yǔ)言溝通上的困難。為了克服方言給交際帶來(lái)的隔閡，就要有溝通各種方言的共同語(yǔ)言存在。于是，字正腔圓、悅耳動(dòng)聽(tīng)的普通話(huà)出現(xiàn)了。
普通話(huà)是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話(huà)文為語(yǔ)言規(guī)范的一種語(yǔ)言。普通話(huà)的出現(xiàn)，解決了不同地區(qū)的人們溝通難的問(wèn)題。推廣普通話(huà)，對(duì)于我們國(guó)家各個(gè)方面的發(fā)展都具有重要的意義。
就拿旅游業(yè)來(lái)說(shuō)吧，記得前幾年，我和家人一起去北京游玩。其中有一天，我們?cè)谝患也蛷d吃飯，點(diǎn)完菜后，我閑得沒(méi)事便好奇地左顧右盼，只見(jiàn)這時(shí)兩個(gè)帶著外地口音的人說(shuō)著話(huà)，走了進(jìn)來(lái)。他們來(lái)到一張餐桌前坐下來(lái)，其中一位接過(guò)服務(wù)員的菜單說(shuō)：“來(lái)兩碗米飯，一盤(pán)魚(yú)香肉絲，一盤(pán)豬肝和兩瓶‘別走’，謝謝！”“什么，還有事嗎？”站在一旁記錄的小姐愣住了，剛抬起的腳又落下來(lái)……“快點(diǎn)呀！還楞著干什么？”這位帶著外地口音的人有點(diǎn)不耐煩了，“你不是叫我別走嗎？”服務(wù)員小姐有點(diǎn)生氣了，另一位趕緊說(shuō)：“哎呀，那叫啤酒，不是‘別走’！”一場(chǎng)爭(zhēng)論終于化解了。大家都情不自禁地笑了起來(lái)。
推廣普通話(huà)，減少不同地區(qū)人因?yàn)檎Z(yǔ)言不通而產(chǎn)生的誤會(huì)和隔閡，可以使我過(guò)旅游業(yè)攀上新的高峰，對(duì)各行各業(yè)都有一定的意義。
范文6
普通話(huà)是十分重要的。一個(gè)地方有一個(gè)地方的方言，不一樣地方的人用各自地方言對(duì)話(huà)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)隔閡，造成雙方產(chǎn)生很多不必要的誤會(huì)，甚至?xí)`了大事。因此我們更需要一個(gè)共同的語(yǔ)言—普通話(huà)。
聽(tīng)爸爸說(shuō)1979年對(duì)越反擊戰(zhàn)時(shí)，一個(gè)東北兵在放哨時(shí)發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一敵兵，他立即向連長(zhǎng)匯報(bào)：“報(bào)告連長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)一敵兵在活動(dòng)”。但東北人把人發(fā)音為“營(yíng)”，連長(zhǎng)一聽(tīng)嚇一跳，心想：一個(gè)營(yíng)至少有百號(hào)人，這可不是小事。就這樣他立即向上逐級(jí)匯報(bào)，部隊(duì)首長(zhǎng)立即派兵支援，但到那一看才一個(gè)敵兵。最終首長(zhǎng)嚴(yán)厲批評(píng)了小戰(zhàn)士，那個(gè)小戰(zhàn)士也很委屈，就是因?yàn)樗f(shuō)的是地方土話(huà)誤了大事。
其實(shí)這種事例還很多很多，有時(shí)還可能因土話(huà)讓人失去生命，因此我們不能小看它，我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，即便是同一個(gè)省不一樣市都有不一樣的語(yǔ)言，在這種情景下就更需要普通話(huà)了，否則在語(yǔ)言的溝通上就會(huì)“寸步難行”。
如果說(shuō)土話(huà)是個(gè)門(mén)，那普通話(huà)就是開(kāi)啟這扇門(mén)的鑰匙；如果說(shuō)土話(huà)是使兩岸隔開(kāi)的江河，那普通話(huà)就是連接心靈兩岸的大橋，使人與人的心靈連接在一起…… 只要多訓(xùn)練，你的普通話(huà)自然也會(huì)越說(shuō)越好。無(wú)論遇到哪個(gè)字的讀音不會(huì)，你就要多翻查字典，弄懂讀音，盡量減少讀錯(cuò)讀音的機(jī)會(huì)，這樣還能提升發(fā)音的準(zhǔn)確性。在學(xué)校里，必須要跟同學(xué)和教師說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。在生活中也要和家人說(shuō)普通話(huà)。并多向身邊的人說(shuō)說(shuō)普通話(huà)的由來(lái)，使大家都認(rèn)識(shí)到中國(guó)的優(yōu)美的語(yǔ)言文化。
“我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)。”推廣普通話(huà)從你我做起，從你我身邊做起。讓我們都做一個(gè)愛(ài)說(shuō)普通話(huà)的中國(guó)娃，把我們中國(guó)的語(yǔ)言文化推廣到世界的每一個(gè)角落，讓全世界的人都來(lái)講普通話(huà)。
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說(shuō)好普通話(huà)在現(xiàn)代社會(huì)是一件極其重要的事情。普通話(huà)是我國(guó)各族人民共同交流的方式，是中華大地上的一種傳統(tǒng)語(yǔ)言。
如果沒(méi)有普通話(huà)，人與人之間的交流就會(huì)變得很困難了。有一個(gè)故事講得很好：在一個(gè)貧困的山區(qū)中的一位農(nóng)民，他每天省吃?xún)�用，就是為了有一天能夠籌足錢(qián)到大城市去找個(gè)好工作。辛苦了大半輩子，他終于籌足了錢(qián)。滿(mǎn)懷欣喜的他帶著行李和全部家當(dāng)坐上火車(chē)來(lái)到大城市。沒(méi)想到初來(lái)乍到，失望和寂寞就困繞著他——原來(lái)他不會(huì)講普通話(huà)，無(wú)法正常地和別人交流。而面對(duì)都市的繁華，他有將何去何從呢?于是便只好又返回山區(qū)種田，著一來(lái)一回花費(fèi)了他一生的積蓄，整天愁眉苦臉的他最終抑郁而終。這個(gè)故事告訴我們什么?
一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中的人，如果不能靈活運(yùn)用普通話(huà)，不能正確的與他人交流，那么他就算再勤奮，再努力，那也只能是一事無(wú)成。由此可以看出，普通話(huà)在我們的學(xué)習(xí)和生活中是多么的重要!我們學(xué)校的同學(xué)來(lái)自全市各個(gè)地區(qū)，很多同學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)帶上一些方言。將來(lái)走向社會(huì)，如果人人都用方言，就會(huì)出現(xiàn)不理解對(duì)方所表達(dá)的意思的情況，這樣會(huì)給我們的生活帶來(lái)非常大的不便。
作為一個(gè)中學(xué)生，說(shuō)好普通話(huà)，運(yùn)用普通話(huà)是我們義不容辭的責(zé)任，這是我們大家最首要的義務(wù)。只有互相交流用普通話(huà)，做推廣普通話(huà)的帶頭人，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，養(yǎng)成張口就說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣，才能做一個(gè)素質(zhì)高，習(xí)慣好的現(xiàn)代文明人。21世紀(jì)是一個(gè)在發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)中的時(shí)代。
但是如果缺少了普通話(huà)，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展，思想就不會(huì)進(jìn)步，歷史就不會(huì)被記錄，精神就得不到升華。
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我們是中國(guó)人，我們有我們自己的語(yǔ)言——普通話(huà)。講好普通話(huà)是我們每個(gè)人都應(yīng)該要做到的事。
在城市的人們，他們?cè)诹己玫恼Z(yǔ)言交流的環(huán)境中，在不知不覺(jué)中就把自己的普通話(huà)就說(shuō)好了。而我們這些農(nóng)村的人們將要慢慢適應(yīng)在普通話(huà)的環(huán)境中更好的學(xué)好我們的語(yǔ)言，每當(dāng)我們?cè)谌粘Ｉ钪衅毡榈闹v起普通話(huà)的時(shí)候，我們就不會(huì)覺(jué)得說(shuō)普通話(huà)別扭了。學(xué)好普通話(huà)從現(xiàn)在努力，從每時(shí)每刻開(kāi)始就行動(dòng)起來(lái)吧。只要全農(nóng)村更好的使每個(gè)村民普遍的開(kāi)始說(shuō)普通話(huà)就使我們更好的是普通話(huà)更好的走遍我們中國(guó)的每個(gè)地方。
在日常生活中，在農(nóng)村中說(shuō)普通話(huà)最普遍的場(chǎng)所就是學(xué)校了。在學(xué)校里我們上課老師用普通話(huà)給我們講課，下課同學(xué)們一起游戲也時(shí)常說(shuō)起普通話(huà)來(lái)互相溝通。普通話(huà)在我們生活中，只要時(shí)刻說(shuō)就可以更好的促使我們對(duì)于普通話(huà)的更好的應(yīng)用了，應(yīng)用普通話(huà)不僅僅是在我們現(xiàn)在要應(yīng)用，在以后在我們以后的社會(huì)中我們將會(huì)更廣泛的運(yùn)用了，在今后的社會(huì)中，普通話(huà)在每種工作中都會(huì)應(yīng)用到。
從現(xiàn)在開(kāi)始就行動(dòng)起來(lái)吧!在世界上，英語(yǔ)是世界上應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言，漢語(yǔ)——普通話(huà)是世界上應(yīng)用最多的語(yǔ)言。在新時(shí)期里，普通話(huà)的推廣是非常重要的。推廣普通話(huà)的作用也是非常重要的，推廣普通話(huà)可以進(jìn)一步消除方言隔閡，減少方言人們交際中不便，有利于社會(huì)交往，有利于國(guó)家的統(tǒng)一和安定團(tuán)結(jié)。
當(dāng)普通話(huà)有力地推廣到世界各地的時(shí)候，我們地球上的人們就變成了一個(gè)大家庭，彼此之間就不會(huì)有互相不理解的舉動(dòng)了。普通話(huà)要成為我們共同的語(yǔ)言，作為中國(guó)的語(yǔ)言，我們的普通話(huà)會(huì)隨著我們中國(guó)的科技文化教育的發(fā)展，走向世界。
講好普通話(huà)，從你我開(kāi)始做起，從現(xiàn)在開(kāi)始做起，讓我們一起加油吧!
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普通話(huà)是我國(guó)通用的語(yǔ)言，是一種很重要的語(yǔ)言。有人認(rèn)為會(huì)不會(huì)說(shuō)普通話(huà)無(wú)所謂，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。要是不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，就有可能語(yǔ)言不通，又怎么能同別人進(jìn)行無(wú)障礙的交流呢？
我就見(jiàn)過(guò)這樣的事情：一個(gè)爺爺迷路了，可是不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，連找?guī)讉�(gè)人問(wèn)路，別人都不知道他講什么，連講帶比劃，急得滿(mǎn)頭大汗、不知所措。不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，就連最簡(jiǎn)單的問(wèn)路都不能，所以，學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà)很重要。
我自己也親身經(jīng)歷過(guò)這種類(lèi)似的事。記得我剛從農(nóng)村來(lái)到長(zhǎng)沙上一年級(jí)的時(shí)候，還不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，不敢跟同學(xué)們說(shuō)話(huà)，也就沒(méi)有人和我交朋友，我心里很難過(guò)。后來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我慢慢地學(xué)會(huì)了說(shuō)普通話(huà)，也愿意與同學(xué)們講話(huà)了，交了很多朋友，人也變得開(kāi)朗了。可能還有人和以前的我一樣，有著這樣的困擾。如果不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，跟別人交流就會(huì)不方便，就像一個(gè)農(nóng)村人到城里找工作，不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，就不能跟老板正常交流，如同“雞同鴨講”，怎么能找到好工作呢？所以，學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà)很重要。
怎樣才能說(shuō)好普通話(huà)呢？首先，要學(xué)好漢語(yǔ)拼音，打好基礎(chǔ)，把每個(gè)字的發(fā)音都讀標(biāo)準(zhǔn)，然后說(shuō)句子。其次，繞口令是一個(gè)學(xué)說(shuō)普通話(huà)的很有效的方法，可以多練習(xí)說(shuō)繞口令。最后，要讓更多的人學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，不僅要在學(xué)校說(shuō)，還要在家里說(shuō)，做到人人說(shuō)、時(shí)時(shí)說(shuō)、處處說(shuō)。
我國(guó)有56個(gè)民族，各種語(yǔ)種、方言很多，如果沒(méi)有一種通用的語(yǔ)言，各民族間、不同方言間就不能有效交流，國(guó)家也將會(huì)是一盤(pán)散沙，民族不能興旺。所以，推廣普通話(huà)有利于國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家興旺，大家應(yīng)該都來(lái)學(xué)說(shuō)普通話(huà)、推廣普及普通話(huà)。
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當(dāng)人類(lèi)的祖先用比比劃劃表達(dá)意思時(shí)，只能使他們“心有靈犀一點(diǎn)通”，那么剩下一大半怎么通呢？于是人們學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，學(xué)會(huì)了講普通話(huà)。大家知道，我們?cè)诶首x課文時(shí)，回答老師的問(wèn)題時(shí)，都要講普通話(huà)。
為什么要講普通話(huà)呢？因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)多民族、多方言的國(guó)家。各個(gè)不同地區(qū)的語(yǔ)言或多或少有些差距。我們不可能一輩 子都生活在同一個(gè)地方，不去見(jiàn)識(shí)外面的世界，而我們一旦出門(mén)，便會(huì)遇到語(yǔ)言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時(shí)，如果我們都講一種在我國(guó)普遍全國(guó)使用的共同語(yǔ)言，那么就不會(huì)與別人因語(yǔ)言不通而急得滿(mǎn)頭大汗，而這種共同語(yǔ)言就是‘以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)言規(guī)范的普通話(huà)’。
講普通話(huà)不公會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便，而且是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的迫切需要,所以,我們應(yīng)該從小學(xué)普通話(huà),講普通話(huà),而我們的校園就是推廣普通話(huà)的主戰(zhàn)場(chǎng)。不錯(cuò)！我們學(xué)校很早就向師生們倡議，老師上課應(yīng)講普通話(huà)，師生間，學(xué)生間對(duì)話(huà)要講普通話(huà)，要自覺(jué)在公共交際中使用普通話(huà)，提高自己講普通話(huà)的水平，養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。然而，普通話(huà)的推廣，并不是一朝一夕的事，也并非以方言的消亡為前提，因?yàn)榉窖匀匀唬L(zhǎng)期存在，加上有的學(xué)術(shù)還不夠重視，所以由方言引起的普通話(huà)不準(zhǔn)還很多，甚至?xí)[出許多笑話(huà) 。
普通話(huà)是我國(guó)通用語(yǔ)言，它是從現(xiàn)代漢語(yǔ)發(fā)展而來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡(jiǎn)單地把普通話(huà)理解為漢語(yǔ)或等同于漢語(yǔ)，由于我國(guó)是個(gè)多民族、多方言的國(guó)家，大力推廣普通話(huà)有利于增進(jìn)各民族、各地區(qū)間的交流，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族的凝聚力，我們作為中國(guó)人的一員，作為新世紀(jì)的學(xué)生，有義務(wù)推廣普通話(huà)，規(guī)范使用普通話(huà)。
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為了更好的推廣普通話(huà)，這周，我們班的推廣普通話(huà)活動(dòng)如火如荼的展開(kāi)了，老師和同學(xué)們都踴躍的參加了這項(xiàng)活動(dòng)。同學(xué)們有的在交談時(shí)相互督促，有的忙著幫上了年紀(jì)的家長(zhǎng)正音，還有的竟然把普通話(huà)搬到了家里，我就是其中的一員。
周四晚上，我向外婆推廣普通話(huà)。我先向外婆推廣普通話(huà)。首先我問(wèn)外婆會(huì)不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，外婆回答：“我不會(huì)。”我說(shuō)：“那好，叫你說(shuō)普通話(huà)。”我先給你講個(gè)笑話(huà)，笑話(huà)的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)北方人到店里吃水餃，因?yàn)槠胀ㄔ?huà)不標(biāo)準(zhǔn)，把水餃說(shuō)成了睡覺(jué)。服務(wù)員以為他故意找麻煩，和他大吵了一架，最后才弄明白，原來(lái)是因?yàn)槠胀ㄔ?huà)不標(biāo)準(zhǔn)惹的禍。我說(shuō)：“外婆，我現(xiàn)在教你說(shuō)普通話(huà)。”我先拿出準(zhǔn)備好的白紙，在上面寫(xiě)了昂首東望這個(gè)詞語(yǔ)。然后走到外婆面前，學(xué)著老師的樣子，一本正經(jīng)的讀了起來(lái)。
當(dāng)我讀完第一遍的時(shí)候，外婆還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。于是我又大聲讀了起來(lái)，只見(jiàn)外婆吸了一口氣讀道：昂首西嗡，我哈哈大笑起來(lái)。沒(méi)想到外婆如此有趣，好好的一個(gè)音節(jié)從她嘴里出來(lái)就變得面目全非了。我捂住嘴巴，強(qiáng)忍住笑，繼續(xù)教外婆讀昂首東望這四個(gè)字，還沒(méi)有等我念完，不料外婆迫不及待的脫口而出：昂首東托。我哭笑不得，正無(wú)計(jì)可施，看見(jiàn)桌上有個(gè)蘋(píng)果，就對(duì)外婆說(shuō)：“我教你讀蘋(píng)果這個(gè)詞吧！”誰(shuí)知卻被反問(wèn)，什么，“皮果。“嘻嘻，我差點(diǎn)笑彎了腰。只好又一次向外婆投降了。哎！外婆真不好教！
于是我又想出了一個(gè)簡(jiǎn)單的詞：“凹凸”。我使出渾身的勁，盡管夸張張大嘴巴讓外婆看清楚，只見(jiàn)外婆清了清嗓子，也張大嘴巴念道：“凹吐。”啊！我的天哪！外婆還沒(méi)有學(xué)會(huì)，我不甘心。我又重整旗鼓，把嘴巴張到極大，發(fā)出最最響亮的聲音給外婆示范了一遍，這次外婆好像領(lǐng)悟到要領(lǐng)似的，慢吞吞地學(xué)到：“凹凸。”耶！我成功了。我興奮的手舞足蹈，一把抱住外婆。
推廣普通話(huà)真的太有趣了，以后我們都要多用普通話(huà)進(jìn)行交流。
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普通話(huà)是中國(guó)人的國(guó)語(yǔ)。它是人與人之間交流的橋梁，也是維持人與人之間的感情的紐帶，以前人們各自說(shuō)著自己的家鄉(xiāng)話(huà)。中國(guó)是一個(gè)大家族有56個(gè)民族，有很多種的語(yǔ)言，如果一個(gè)大家族里人人都說(shuō)著自己的方言，那么我們就無(wú)法跟人交流，不知道別人說(shuō)什么，對(duì)方也不知道自己說(shuō)什么，那就變成了鴨子聽(tīng)泥耙，所以普通話(huà)就成了今天最主要的一直交流語(yǔ)言。
隨著社會(huì)的發(fā)展，五湖四海的人聚在一起，大家南腔北調(diào)，用著非常不標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)交流經(jīng)常鬧出很多笑話(huà)。很多人會(huì)說(shuō)一點(diǎn)，有的人一點(diǎn)也不會(huì)說(shuō)還不會(huì)聽(tīng)呢。比如說(shuō)，人們經(jīng)常會(huì)把“褲子“說(shuō)成是”兔子“，把“四”說(shuō)成“是”。 聽(tīng)寫(xiě)時(shí)因?yàn)槔蠋煹钠胀ㄔ?huà)不標(biāo)準(zhǔn)，搞得學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)了字。
每次，我打電話(huà)找同學(xué)玩，她奶奶接起電話(huà)用臺(tái)山話(huà)嘰里呱啦的說(shuō)了一大堆，我聽(tīng)得一頭霧水，根本聽(tīng)不懂奶奶說(shuō)的是什么。就連我的爸爸每次說(shuō)普通話(huà)時(shí)都是用他那半生不熟的普通話(huà)，以前我經(jīng)常聽(tīng)不懂，他會(huì)把“妹妹”說(shuō)成是“默默”，會(huì)把“日期說(shuō)成“一期”。每年我回鄉(xiāng)下老家，老家的人都對(duì)我說(shuō)很多話(huà)，可我就是聽(tīng)不懂，有時(shí)理解錯(cuò)誤還鬧出許多笑話(huà)。
讓我真正認(rèn)識(shí)到普通話(huà)重要的原因是：一次，媽媽帶我去步行街玩，看見(jiàn)一個(gè)外國(guó)人問(wèn)阿姨：“你知道哪里有修鞋的嗎？我的鞋子需要修理一下。阿姨說(shuō)：“‘孩子’爛了就不要了，前面有一家商店，從新買(mǎi)一雙‘孩子’就是了。”那個(gè)外國(guó)人一聽(tīng)，說(shuō)：“啊！你們中國(guó)人可真大膽呀！連孩子都敢賣(mài)，這樣做是犯法的。”一個(gè)女的聽(tīng)后小聲的說(shuō)：“一雙鞋又買(mǎi)不了多少錢(qián)，真小氣。”我也不解的望著媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我那個(gè)阿姨說(shuō)的是湖南方言，把鞋子說(shuō)成“孩子”。最后還是媽媽解釋才讓外國(guó)人明白。
作為一個(gè)中國(guó)人連自己的國(guó)語(yǔ)都說(shuō)不好，我覺(jué)得特別的難過(guò)。學(xué)講普通話(huà)，推廣普通話(huà)從我做起，從我身邊做起。因此，我決定每年的寒假回老家都要教他們學(xué)習(xí)普通話(huà)，讓他們用普通話(huà)來(lái)溝通。
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每個(gè)民族亦或每個(gè)國(guó)家都有著不一樣的語(yǔ)言，這是識(shí)別一個(gè)獨(dú)立民族的重要標(biāo)志之一。我國(guó)是一個(gè)多民族的大國(guó)家，擁有世界上最多的人口，普通話(huà)是我們漢民族的共同語(yǔ)，必將成為現(xiàn)代漢語(yǔ)的代表。
幾千年來(lái)，語(yǔ)言文字面對(duì)的是人際交流。56個(gè)民族有56種不同的語(yǔ)言，囊括其中的還有各種不一樣的方言，當(dāng)人們?cè)谝黄鸾涣鲿r(shí)，雖然方式不一，但所面臨的問(wèn)題卻是一樣的——你聽(tīng)不懂我說(shuō)的，我不明白你說(shuō)地，這也是我們常聽(tīng)到因?yàn)檎Z(yǔ)言隔閡而鬧笑話(huà)的根本原因。
“方言土語(yǔ)難通話(huà)，人人都將普通話(huà)”這是我們所希望的，也是我們所追求的。
一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家都需要一種標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的民族語(yǔ)言。有人說(shuō)，語(yǔ)言文字只是信息的載體，但其實(shí)它也是重要的交際工具，當(dāng)我們用彼此都能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言交流時(shí)，會(huì)感覺(jué)人與人的關(guān)系在拉近，心與心的距離在不斷緊靠，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。
現(xiàn)在，外國(guó)掀起漢語(yǔ)熱、漢語(yǔ)潮。漢語(yǔ)的隊(duì)伍在不斷壯大，從民族走向了世界，中國(guó)話(huà)越來(lái)越國(guó)際化，成為世界矚目的焦點(diǎn)，流行語(yǔ)之一。央視開(kāi)展的《漢語(yǔ)橋》擁有著極高的收視率，外國(guó)的留學(xué)生以陌生的視角、陌生的語(yǔ)言
陌生的文字去認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的中國(guó)。“漢語(yǔ)橋”是一座用漢語(yǔ)搭建起來(lái)的通往世界的，通往國(guó)際的橋梁，而我們作為一個(gè)地道的中國(guó)人，更應(yīng)該學(xué)好普通話(huà)，積極推廣普通話(huà)，不再為語(yǔ)言不通而面面相覷、不明所以，建設(shè)一個(gè)和諧的良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓普通話(huà)成為時(shí)代的需求，時(shí)尚的追求!
中國(guó)文化博大精深，學(xué)好普通話(huà)就是實(shí)現(xiàn)理想的第一步，這是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)卻又與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)，但無(wú)論怎么變化，語(yǔ)言文字交流永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)和生活的不可或缺的一部分。因此，推廣和學(xué)習(xí)普通話(huà)是我們的當(dāng)務(wù)之急，完善自己才能更好的帶動(dòng)他人。
平平仄仄，仄仄平平，普通話(huà)是我們民族的聲音，國(guó)家的象征，在這里，我號(hào)召大家一起學(xué)好普通話(huà)，積極推廣普通話(huà)，讓文明之風(fēng)遍布校園，讓普通話(huà)成為我們的校園語(yǔ)言!
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十月的北海，秋高氣爽，涼風(fēng)撲面，氣候宜人，在這樣美好的季節(jié)里，我們迎來(lái)了普通話(huà)宣傳周，我們的兩位同學(xué)表演了一個(gè)語(yǔ)言方面的小品，內(nèi)容是：一位農(nóng)村人來(lái)到城市買(mǎi)餐巾紙，結(jié)果服務(wù)員拿出了一樣又一樣五花八門(mén)的東西都不合他心意，知道為什么嗎？原來(lái)農(nóng)村人把餐巾紙說(shuō)成了“三斤屎”。
盡管因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，二位同學(xué)的表演沒(méi)有達(dá)到維妙維肖，同學(xué)們也都沒(méi)有捧腹大笑，但小品深刻的意義，給了我們同樣深刻的啟發(fā)：
一是我們必須認(rèn)真學(xué)好普通話(huà)。語(yǔ)言是交流溝通的工具，我們偉大的祖國(guó)神州遼闊，地大物博，而且有五十六個(gè)民族，如果每一個(gè)地方都只講自己當(dāng)?shù)氐姆窖裕敲矗覀兙筒豢赡苋跒橐惑w，共同繁榮，共同發(fā)展。
二是我們必須多用書(shū)面語(yǔ)言。書(shū)面語(yǔ)言是比較規(guī)范、完美的，而方言則多是我們的口頭語(yǔ)言，有很強(qiáng)的地方色彩，外地的人往往聽(tīng)不明白，比如“下雨了”我們南方的口頭語(yǔ)是“落水了”，一位北方人曾經(jīng)焦急地問(wèn)我“誰(shuí)掉進(jìn)水里了？在哪呢？”，鬧了一個(gè)大笑話(huà)。
所以，我們要寫(xiě)規(guī)范字，講規(guī)范語(yǔ)，做推廣普通話(huà)的小先鋒。
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我深知不說(shuō)普通話(huà)，甚至不會(huì)說(shuō)普通話(huà)的痛苦！所以我從小就開(kāi)始學(xué)普通話(huà)，現(xiàn)在已經(jīng)練得很好了。
我的外公，他一點(diǎn)兒也不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，說(shuō)家鄉(xiāng)話(huà)是家常便飯了。而且，經(jīng)常鬧出笑話(huà)：炎熱的夏天又快到了，要說(shuō)商店里生意最火的，當(dāng)然要數(shù)賣(mài)席子的鋪?zhàn)訃D！那兒的人里三層，外三層人山人海。我和外公也混在人群中。
我們好不容易才等到人群漸漸散了，我們才來(lái)到鋪?zhàn)忧埃夤_(kāi)口就說(shuō)：“阿拉，要馬小啊子！”售貨員聽(tīng)了一頭霧水，他們互相打手勢(shì)，結(jié)果，誰(shuí)也聽(tīng)不懂。最后，外公終于想到了在玩的我我就用流利的普通話(huà)買(mǎi)回了席子。
還有一次，外公想買(mǎi)一套房子，到處打電話(huà)想問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有房子。有一次，外公問(wèn)到一套十樓的的房子，外公就問(wèn)：“有沒(méi)有地毯？”問(wèn)得人家是丈二和尚——摸不到腦袋。外公只好放棄了這套房子。
因?yàn)槲覀冎袊?guó)太大，方言太多，所以，我們都要學(xué)會(huì)普通話(huà)，便于溝通。特別是我們小學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)好普通話(huà)，推廣普通話(huà)！
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普通話(huà)與我們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)。
來(lái)到學(xué)校，我們用普通話(huà)相互問(wèn)候。上課時(shí)，我們用普通話(huà)讀課文、回答老師提出的問(wèn)題；下課時(shí)，我們用普通話(huà)交流；升旗儀式時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)用普通話(huà)總結(jié)上周同學(xué)們的表現(xiàn)……
回到家里，我用普通話(huà)告訴父母當(dāng)天的趣事……
雖然我們每天都說(shuō)普通話(huà)，但是我們的普通話(huà)并不標(biāo)準(zhǔn)。
在家里，我爸那帶著濃重方言的普通話(huà)常常令人忍俊不禁。記得有一次，我叫老爸幫我聽(tīng)寫(xiě)生字，前面幾個(gè)還勉強(qiáng)能聽(tīng)出是什么字，但是當(dāng)我聽(tīng)到老爸說(shuō)“chēnɡ”實(shí)的“chēnɡ”時(shí)，我百思不得其解，什么“chēnɡ實(shí)”啊？生字中沒(méi)有這樣的字啊？于是我就沖到老爸那，把課本一把奪過(guò)來(lái)，定睛一看，原來(lái)是“誠(chéng)實(shí)”的“誠(chéng)”！
為了提高自己的普通話(huà)水平，我天天堅(jiān)持看新聞聯(lián)播，注意播音員的發(fā)音。我還注意觀察一些電視臺(tái)主持人的普通話(huà)，還別說(shuō)我這一觀察還發(fā)現(xiàn)了他們不少的毛病：他們有的把“倔（jué）強(qiáng)”說(shuō)成“倔（juè）強(qiáng)”，有的把“著（zháo）急”說(shuō)成“著（zhāo）急”……
現(xiàn)在我已能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話(huà)，與普通話(huà)成為了永遠(yuǎn)的朋友！
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說(shuō)到中國(guó)的語(yǔ)言，我們頭腦里首先想到的是漢字，卻往往忽略了同樣的漢字，在不同地域的人口中會(huì)有不同的讀音。這時(shí)候，普通話(huà)就顯出了它當(dāng)之無(wú)愧的“國(guó)語(yǔ)”地位，體現(xiàn)出了它的魅力。
如果你從中國(guó)的東方隨著太陽(yáng)一直向西，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每到一個(gè)省份，甚至一個(gè)城市，人們的口音、甚至語(yǔ)言都會(huì)與上一處不同。最東邊的黑龍江撫遠(yuǎn)說(shuō)的是東北話(huà)，最西邊的新疆喀什是維吾爾語(yǔ)。從北往南，過(guò)了黃河、長(zhǎng)江，會(huì)有湖南話(huà)、客家話(huà)、閩南話(huà)、廣東話(huà)等等。中國(guó)一個(gè)很獨(dú)特的地方就體現(xiàn)在這里——我們有著五十六個(gè)民族，其中說(shuō)得最多的漢語(yǔ)又有著八大語(yǔ)系。假想從每個(gè)民族、每個(gè)省份挑一個(gè)人放到一起，說(shuō)自己當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言，那么很可能雞同鴨講，誰(shuí)也聽(tīng)不懂對(duì)方說(shuō)的話(huà)。但惟獨(dú)普通話(huà)是大家都懂的。于是，普通話(huà)就成為了人們交流的重要橋梁。
說(shuō)到普通話(huà)的重要性，我最切身的感受是在國(guó)外生活時(shí)體會(huì)到的。在英文中，Chinese泛指漢語(yǔ)，Mandarin這個(gè)單詞特指普通話(huà)。華人小孩如果會(huì)講Mandarin，是讓父母極為驕傲的事情。我們認(rèn)識(shí)的華人好友安娜一家，就極力鼓勵(lì)她的孩子們用普通話(huà)和我交流。安娜生在香港，長(zhǎng)在秘魯，定居加拿大。她會(huì)西班牙語(yǔ)、英語(yǔ)和粵語(yǔ)，獨(dú)獨(dú)不會(huì)普通話(huà)。全家就她和小兒子不會(huì)。逢年過(guò)節(jié)，熱情的安娜總會(huì)備上滿(mǎn)滿(mǎn)一桌中國(guó)菜，帶著她那誠(chéng)摯的微笑，看著我們吃得開(kāi)心，聊得開(kāi)心，卻無(wú)法加入我們的交談。這時(shí)候聊到興起的我會(huì)突然心存歉意，可惜我實(shí)在不會(huì)粵語(yǔ)，而普通話(huà)是大家交流起來(lái)最輕松、最親切的語(yǔ)言。每每這樣的時(shí)刻，普通話(huà)就成了最容易凝聚華人的那一滴“萬(wàn)能膠”，也就是在這樣的時(shí)刻，我深深體會(huì)到普通話(huà)作為中華兒女心中的“國(guó)語(yǔ)”的魅力！
說(shuō)到這里，我又想到了母親家鄉(xiāng)四川。四川話(huà)與普通話(huà)同屬北方語(yǔ)系，卻差異很大。最經(jīng)典的當(dāng)屬“鞋子”在四川話(huà)中叫做“hai子”。可是你知道嗎？北方人常說(shuō)的“舍不得孩子套不住狼”，其中的“孩子”就是“鞋子”的古音，保留下來(lái)，誤傳為“孩子”的。我還一度以為真的要舍得孩子去套狼！看，語(yǔ)言在時(shí)間、空間上都在變化，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的語(yǔ)言，還真不知道會(huì)有多少意想不到的誤解和麻煩。
所以，普通話(huà)的重要性，就體現(xiàn)在日常生活中。推廣普通話(huà)，從我做起——講好我們的國(guó)語(yǔ)普通話(huà)，也幫助身邊的人講好普通話(huà)。
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普通話(huà)——是一種我們?nèi)粘Ｉ钪凶畈豢扇鄙俚囊徊糠帧ｋm然現(xiàn)在的我普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)、通順，但是，你們不知道，我的普通話(huà)也是從我哥哥那里學(xué)過(guò)來(lái)的呢！不信，你瞧。
那是我五歲時(shí)發(fā)生的。一天晚上，我正在玩小火車(chē)，就在這時(shí)，哥哥走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“杰杰，我明天開(kāi)始，教你學(xué)普通話(huà)好嗎？”我一聽(tīng)，慌了神，想：我普通話(huà)本來(lái)就不標(biāo)準(zhǔn)，如果在哥哥那邊出洋相，那我的“機(jī)靈鬼”這個(gè)名字不是白當(dāng)了嗎？但是，為了保住我這個(gè)名字，我做出了一個(gè)艱難的選擇：學(xué)習(xí)普通話(huà)。
第二天，我早早地起了床，吃過(guò)早飯，就開(kāi)始學(xué)習(xí)了。因?yàn)槲覌寢屖桥R山人，而我是長(zhǎng)期跟著媽媽的，所以我有時(shí)也會(huì)帶著臨山的口音。首先，哥哥對(duì)我說(shuō)：“今天，就從你最喜歡的水果——蘋(píng)果開(kāi)始念。”于是，我就一本正經(jīng)地念：“蘋(píng)果。”這讓旁邊的阿姨，笑地前俯后仰。但是，哥哥卻沒(méi)有笑，只見(jiàn)他面對(duì)著我，說(shuō)：“杰杰，你發(fā)“蘋(píng)”的時(shí)候，一定要把嘴緊閉，然后用嘴張開(kāi)的聲音發(fā)出“蘋(píng)”；“果”是要把嘴變成“0”形，然后用舌尖貼住嘴的上膛，就這樣，才可以把“蘋(píng)果”這詞說(shuō)好。”我半信半疑，照著哥哥的方法試了一次。咦，還真靈，我成功學(xué)會(huì)了第一個(gè)詞語(yǔ)。可是，時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，到了中午12點(diǎn)整，我想：如果我這樣下去，要到何時(shí)何月呀！于是，我又下定決心，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)普通話(huà)，并且，也教長(zhǎng)輩們學(xué)普通話(huà)。
普通話(huà)——使人與人之間的交流更加方便，那么，就讓大家一起來(lái)學(xué)習(xí)普通話(huà)吧！
范文19
普通話(huà)，一種現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)，普通話(huà)，是全國(guó)各民族通用的語(yǔ)言。普通話(huà)以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。普通話(huà)能讓我們進(jìn)行更好的交流，每個(gè)人都要講好普通話(huà)，做個(gè)會(huì)講普通話(huà)的中國(guó)人。
普通話(huà)是全國(guó)通用的語(yǔ)言之一。正所謂：普通話(huà)，通天下。為了語(yǔ)言的溝通,現(xiàn)在的外國(guó)人甚至到補(bǔ)習(xí)班去學(xué)習(xí)普通話(huà)。那么，具有如此特色的語(yǔ)言，我們?cè)撊绾稳グ阉茝V到世界各地呢？我們又該如何把普通話(huà)這個(gè)代表我們國(guó)家的語(yǔ)言文化發(fā)揚(yáng)光大呢？
普通話(huà)對(duì)于每個(gè)人，都是一種非常有用的語(yǔ)言，它在促進(jìn)全社會(huì)樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，推動(dòng)語(yǔ)言文字工作，向縱深發(fā)展方面發(fā)揮了極其重要的作用。有人認(rèn)為普通話(huà)學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂，要是有這樣的想法，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。一位四川女士到上海旅游時(shí)，因說(shuō)自己家鄉(xiāng)的方言，而使上海人不理解，被上海人冷眼相看,嘲笑了一番。相信“學(xué)好普通話(huà)，走遍天下都不怕。”
講普通話(huà)，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。從大的方面而言，講普通話(huà)，可以增強(qiáng)民族與民族之間的溝通，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一團(tuán)結(jié)，有利于促進(jìn)社會(huì)的文明進(jìn)步。為了推廣普通話(huà)，我們要學(xué)會(huì)講普通話(huà)，不但自己學(xué)好普通話(huà)，并且?guī)?dòng)身邊的朋友、親戚，使他們都融入到普通話(huà)的世界。為了把普通話(huà)講得對(duì)答如流，我們要從一點(diǎn)一滴做起，朗讀課文時(shí)，要以標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)來(lái)讀；當(dāng)遇到讀得不太準(zhǔn)確的字詞時(shí)，要查查字典，記好每一個(gè)字的正確讀音；在與同學(xué)或老師交流時(shí)，也要用普通話(huà)，使自己的發(fā)音更準(zhǔn)確，深信：普通話(huà)水平的高低是衡量一個(gè)人素質(zhì)，休養(yǎng)的尺度之一。
普通話(huà)已深入到我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，在教室，在課堂，在操場(chǎng)，大街上……普通話(huà)回蕩在我們周?chē)拿恳粋�(gè)角落。有人可能會(huì)問(wèn)，“為什么要講普通話(huà)呢？”因?yàn)橹袊?guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多方言的國(guó)家，根據(jù)著名的語(yǔ)言學(xué)家周光有先生講，我國(guó)56個(gè)民族共有80多種彼此不同的語(yǔ)言和地區(qū)方言，而我們每一個(gè)人又不可能一輩子都生活在同一個(gè)地方，固步自封，不去見(jiàn)識(shí)外面的世界，所以一旦我們身處異鄉(xiāng)，便會(huì)遇到語(yǔ)言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時(shí)，如果我們會(huì)說(shuō)一種共同的語(yǔ)言——普通話(huà)，那么，就不用再為語(yǔ)言不通而急得滿(mǎn)頭大汗、不知所措了，倍信，講好普通話(huà)增強(qiáng)了民族凝聚力。
在祖國(guó)的胸懷里，56個(gè)民族共享著陽(yáng)光的哺育，普通話(huà)讓我們之間的交流不成問(wèn)題；普通話(huà)讓我們聽(tīng)懂來(lái)自對(duì)方的聲音；普通話(huà)為我們創(chuàng)造了一條光明的道路、一個(gè)發(fā)展的空間、一個(gè)進(jìn)行交流的工具、一個(gè)美好的未來(lái)。我愛(ài)你，我的母語(yǔ)——普通話(huà)。
范文20
普通話(huà)讀起來(lái)錯(cuò)落有致，看起來(lái)詞匯豐富，聽(tīng)起來(lái)感情跌菪起伏。普通話(huà)是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，是一座橋梁，是一塊有魔力的磁鐵，把不認(rèn)識(shí)的人連在一起，促進(jìn)了人與人之間的溝通。
去年我們一家人的深圳七日游，在商場(chǎng)就給了我這樣深刻的感受。那天，我們進(jìn)了一家商場(chǎng)，只見(jiàn)架上商品琳瑯滿(mǎn)目、日用品樣樣俱全，物美價(jià)廉，還有我最喜歡的讀本，我高興極了，馬上瘋狂地買(mǎi)了起來(lái)，到結(jié)帳時(shí)就麻煩了，我們都不會(huì)英語(yǔ)，只有爸爸會(huì)一些，可是他突然一個(gè)失誤，把HO說(shuō)成了NO，讓服務(wù)員把我們小山似的商品全去掉了，這時(shí)我突然想起了普通話(huà)，就對(duì)老外收銀說(shuō)“姐姐，請(qǐng)幫我們結(jié)一下帳，好嗎？”還帶著一點(diǎn)斜音，服務(wù)員對(duì)我說(shuō)：“好的，小妹妹”！這時(shí)看著我心愛(ài)的禮品都一一買(mǎi)單，我高興地跳起來(lái)了。看來(lái)，普通話(huà)很重要，不然這次的收獲全落空。
所以，任何場(chǎng)合，任何地點(diǎn)，我們都要學(xué)好普通話(huà)，能懂、能聽(tīng)、能讀。“學(xué)好了普通話(huà)，走遍天下都不怕！”
普通話(huà)是中國(guó)的母語(yǔ)，讓中國(guó)走上世界，讓世界了解中國(guó)。作為一名小學(xué)生，“好好學(xué)習(xí)、發(fā)奮圖強(qiáng)！”傳僠中國(guó)好聲音，現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)好普通話(huà)！
范文21
普通話(huà)是我們中華民族的通用語(yǔ)言，學(xué)好普通話(huà)不僅可以體現(xiàn)出自己對(duì)于中華文化的熱愛(ài)，還可以體現(xiàn)出自己深厚的文化底蘊(yùn)。
作為人與人之間交通的工具，普通話(huà)很好的作為這一橋梁而被使用。當(dāng)我咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，爸爸媽媽便教會(huì)我簡(jiǎn)單的一些詞和短語(yǔ)。雖然當(dāng)時(shí)的記憶已經(jīng)在我腦海深處慢慢不知所蹤，但是它已經(jīng)潛移默化的成為了我以后學(xué)好普通話(huà)的基礎(chǔ)。當(dāng)我正式的在幼兒園學(xué)習(xí)怎么學(xué)好普通話(huà)時(shí)，我已經(jīng)有了初步的了解。在接下來(lái)的小學(xué)生活中，我開(kāi)始更加規(guī)范的學(xué)習(xí)中國(guó)漢字以及普通話(huà)。課文中的每一個(gè)詞，每一個(gè)句子，都是我矯正讀音，并且流利朗讀的重要內(nèi)容，通過(guò)老師的細(xì)心講解，以及每天的口語(yǔ)練習(xí)，我的知識(shí)量進(jìn)一步增加，我的普通話(huà)使用更加流利規(guī)范。記得有一次我媽媽聽(tīng)寫(xiě)我的時(shí)候，把"狹隘"的"隘"讀成了"yì"，我敏捷地聽(tīng)出了這個(gè)詞語(yǔ)發(fā)音的錯(cuò)誤，告訴媽媽?zhuān)?媽媽這個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該讀狹隘，而不是狹yì。"媽媽在一番求證之后，驗(yàn)證了我所說(shuō)的詞語(yǔ)發(fā)音的正確性，并且表?yè)P(yáng)了我。在今后的每一天中，我都會(huì)扎實(shí)的學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音，并且學(xué)會(huì)區(qū)分前后鼻音，努力把每一個(gè)單詞的發(fā)音都讀得盡善盡美。
在每天的普通話(huà)學(xué)習(xí)中，我與別人交流時(shí)候變得更有自信，并且能夠更加流利的讀通課文。老師和同學(xué)的鼓勵(lì)與贊賞，讓我對(duì)普通話(huà)的學(xué)習(xí)更加有信心，在生活中與阿姨叔叔交談的時(shí)候，他們都說(shuō)我的普通話(huà)非常好聽(tīng)，紛紛贊揚(yáng)我。普通話(huà)作為日常人與人之間交流的紐帶，在這一路走來(lái)，我覺(jué)得普通話(huà)對(duì)我的生活確實(shí)造成了非常深刻的影響。普通話(huà)說(shuō)好，不僅可以讓別人對(duì)你留下非常好的印象，而且可以培養(yǎng)自身對(duì)于語(yǔ)言的興趣。
作為新時(shí)代的少年，我們應(yīng)該大力提倡普通話(huà)，學(xué)好普通話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)，相信隨著中國(guó)科學(xué)文化教育的發(fā)展，這一代表著我們中華民族的聲音一定會(huì)走向世界，走向未來(lái)!
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普通話(huà)是維持社會(huì)的根本。各個(gè)地方都有各地的方言，因?yàn)檫@些方言的口音和普通話(huà)差異很大，所以經(jīng)常造成兩個(gè)地方的人無(wú)法交流，經(jīng)常是連猜帶蒙才弄個(gè)一知半解。到外地工作的人大部分都會(huì)面臨口音上的改變。為了讓人們語(yǔ)言口音一致，溝通順暢，交流方便，一定要學(xué)會(huì)普通話(huà)。
普通話(huà)對(duì)以后的學(xué)業(yè)有影響：當(dāng)說(shuō)方言的學(xué)生考入大學(xué)后，因?yàn)榻淌趥兌际怯闷胀ㄔ?huà)講課的，所以你說(shuō)的老師聽(tīng)不懂，老師說(shuō)的，你也聽(tīng)不懂，會(huì)特別影響聽(tīng)課效果。所以我們一定要學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà)
我們每天都要說(shuō)話(huà)，如果把一生的說(shuō)話(huà)時(shí)間加在一起，至少兩年半，語(yǔ)言溝通在生活中至關(guān)重要。平時(shí)我們說(shuō)的普通話(huà)一定要吐字清晰，發(fā)音正確。語(yǔ)言大師阿克肖諾夫曾說(shuō)：“吐字不好，不清楚，就像是琴鍵壞了的鋼琴令人討厭。”因此我們說(shuō)普通話(huà)不僅要注意吐字清楚，還要平舌，翹舌分清楚。如果平舌，翹舌不分真的會(huì)鬧出笑話(huà)的，把“錢(qián)”說(shuō)成“槍”，“彈”說(shuō)成“當(dāng)”……所以我們一定要學(xué)會(huì)說(shuō)好普通話(huà)，邁向新時(shí)代。
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我們國(guó)家地大域廣，各地的方言五花八門(mén)。比如我們舟山話(huà)，外地人聽(tīng)不懂，我有時(shí)也不能理解有些舟山老話(huà)的意思。而普通話(huà)是我國(guó)的母語(yǔ)，她把全國(guó)各地人們的表達(dá)聯(lián)系在一起，成為彼此的溝通的橋梁。所以我們從小就要學(xué)習(xí)普通話(huà)。要是不會(huì)普通話(huà)，就會(huì)鬧出許多笑話(huà)。
我的奶奶年紀(jì)大了，小時(shí)候沒(méi)學(xué)過(guò)拼音，沒(méi)設(shè)么文化，也說(shuō)不好普通話(huà)。奶奶和我交流說(shuō)話(huà)時(shí)，總是半土半普通話(huà)，我經(jīng)常聽(tīng)不懂，所以我決定把奶奶打造成京土貫通的奇才，可是，剛剛開(kāi)始，就遇到了絆腳石。
先從數(shù)字開(kāi)始學(xué)：“一、二、三、四、五。”我說(shuō)。奶奶認(rèn)真的學(xué)習(xí)：“衣、呢、散、四、我。”奶奶發(fā)不好“er”和“wo”音，舟山方言把“二”也讀成了“ni”。“wo”也不太好發(fā)音，這可把我急壞了，但是我還是耐心地一遍又一遍的教，因?yàn)槟棠陶f(shuō)得還不標(biāo)準(zhǔn)，但也已經(jīng)漸漸正確了。
為此，奶奶鬧了個(gè)笑話(huà)。那一天，媽媽不在家，奶奶接到一個(gè)電話(huà)，對(duì)方的外地口音，“兒”很重。奶奶壓根聽(tīng)不懂。兩個(gè)大人在電話(huà)里牛頭不對(duì)馬嘴地講了很久。奶奶還沒(méi)弄明白對(duì)方是誰(shuí)、找誰(shuí)、有什么事。奶奶急得直流汗，把我叫過(guò)去做翻譯，原來(lái)是媽媽的大學(xué)同學(xué)，山東人，要到舟山來(lái)旅游，順便看看老同學(xué)。掛斷電話(huà)后，奶奶笑瞇瞇的夸獎(jiǎng)了我。
這次普通話(huà)風(fēng)云讓我懂得了：不學(xué)普通話(huà)的人會(huì)給別人許許多多誤會(huì)，只有學(xué)過(guò)普通話(huà)的人，才是標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)人！
范文24
普通話(huà)是我們?nèi)珖?guó)的通用語(yǔ)言。它以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范，是我們中華民族相互交流和對(duì)外交往的規(guī)定語(yǔ)言。
我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。全國(guó)56個(gè)民族，都有自己的語(yǔ)言和方言。在日常生活中，如果沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的語(yǔ)言，大家都講自己的地方話(huà)，誰(shuí)也聽(tīng)不懂誰(shuí)的話(huà)，那么就無(wú)法進(jìn)行溝通和法進(jìn)行溝通和交流;對(duì)外交往也是一樣，如果你只講自己的民族方言，不但外國(guó)人聽(tīng)不懂，就是翻譯人員，也無(wú)法進(jìn)行翻譯。
記得有一次，我和爸爸、媽媽去深圳和珠海旅游。我們來(lái)到大街上，滿(mǎn)街的人都說(shuō)南方話(huà)，就像電視上的香港人說(shuō)話(huà)一樣。找人問(wèn)路，人家很費(fèi)勁的講了半天，我們一句也聽(tīng)不懂。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀冞�在國(guó)內(nèi)，怎么就跟到了國(guó)外一樣?”媽媽說(shuō)：“這是因?yàn)樗麄冎v的都是南方話(huà)，我們聽(tīng)不懂。要是都講普通話(huà)，你就聽(tīng)得懂了。”
這個(gè)例子充分說(shuō)明，必須大力推廣普通話(huà)。只有推廣普通話(huà)，才能消除各地區(qū)、各民族之間的語(yǔ)言障礙，促進(jìn)各地區(qū)和民族之間的溝通和交流;只有推廣普通話(huà)，我們才能更好的和外國(guó)人交往，不但能和外國(guó)人做生意，還能學(xué)到國(guó)外的許多先進(jìn)技術(shù)。只有這樣，才能更好的發(fā)展我們的國(guó)家，使我們的人民，都能早日過(guò)上幸福美滿(mǎn)的小康生活。
國(guó)家規(guī)定，推廣普通話(huà)，必須從學(xué)生抓起。要在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校使用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，使普通話(huà)成為學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言;要在學(xué)校開(kāi)展“愛(ài)國(guó)旗，唱國(guó)歌，說(shuō)普通話(huà)”活動(dòng)，把推廣和普及普通話(huà)，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。同時(shí)規(guī)定，從1998年起，每年9月份的第三周，要成為“全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周”。
我們小學(xué)生，一定要從我做起，學(xué)好、說(shuō)好普通話(huà)。學(xué)好普通話(huà)，面向現(xiàn)代化;說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他;學(xué)好普通話(huà)，建設(shè)我們繁榮昌盛的好國(guó)家。
一、普及普通話(huà)是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑
《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話(huà)。”作為承擔(dān)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人重任的學(xué)校，校園就理所當(dāng)然地成為推廣普通話(huà)、運(yùn)用規(guī)范字的重要場(chǎng)所。教師也理所當(dāng)然地成為說(shuō)普通話(huà)、用規(guī)范字的先行者。使用普通話(huà)也是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑。
1.推廣普通話(huà)，教育先行
《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》明確規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話(huà)和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。”作為二十一世紀(jì)的教師，更需要具備說(shuō)普通話(huà)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范字的能力，只熟悉某一門(mén)學(xué)科的單一型的教師，已不能勝任新的教學(xué)要求和時(shí)代發(fā)展。作為高科技單位的四川航天總公司直屬子弟學(xué)校——成都航天小學(xué)，已走在了推廣普通話(huà)的前例。他們不僅承擔(dān)著培養(yǎng)航天后代的教學(xué)重任，也把推廣普通話(huà)作為了自己義不容辭的責(zé)任和自覺(jué)行動(dòng)。該校自一九九六年以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就把普及普通話(huà)、推廣普通話(huà)放在了學(xué)校工作的重要議事日程。對(duì)廣大師生提出了嚴(yán)格要求：“進(jìn)入校園，一律講普通話(huà)”。并在進(jìn)校門(mén)第一個(gè)門(mén)廳處用醒目的大標(biāo)牌寫(xiě)上“請(qǐng)講普通話(huà)”五個(gè)大字作為警示語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，也嚴(yán)禁任何學(xué)科的教師用四川話(huà)授課。幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)抽查，該校沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一位教師上課用四川話(huà)講課的，也沒(méi)有一位教師因此而受到處分的。
2.推廣普通話(huà)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭
學(xué)校的干部，是教育教學(xué)工作的領(lǐng)頭羊，為了進(jìn)一步讓教師們養(yǎng)成課內(nèi)外說(shuō)普通話(huà)的好習(xí)慣，成都航天小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子作出決定：說(shuō)普通話(huà)從領(lǐng)導(dǎo)做起，從自身做起，以身作則、帶頭示范。學(xué)校中干以上領(lǐng)導(dǎo)必須做到：講話(huà)、發(fā)言、討論使用普通話(huà)；中干與校領(lǐng)導(dǎo)交談和請(qǐng)示工作必需使用普通話(huà)；中干與教師交談、布置工作時(shí)，也必需使用普通話(huà)，否則對(duì)方可以不予理會(huì)和回答。在領(lǐng)導(dǎo)的表率作用影響下，廣大教師也自覺(jué)堅(jiān)持使用普通話(huà)。各教研組還分別制定了適宜各組堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)的規(guī)章制度：有積分制的、有扣分制的，有獎(jiǎng)勵(lì)式的、有懲處式的，目的都是為了督促大家把普通話(huà)說(shuō)得更好、講得更標(biāo)準(zhǔn)。
3.推廣普通話(huà)，成績(jī)顯著
“種瓜得瓜，種豆得豆，這是人生的哲理。”成都航天小學(xué)通過(guò)舉辦晚間普通話(huà)培訓(xùn)班和平時(shí)嚴(yán)格的訓(xùn)練、要求，在使用普通話(huà)工作中已經(jīng)收到了顯著的教學(xué)效果和社會(huì)反響。該校的師生們已養(yǎng)成了在校內(nèi)外堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。任何時(shí)候到航天小學(xué)與師生們對(duì)話(huà)，都能聽(tīng)到他們清晰、流利的普通話(huà)。這也使得當(dāng)?shù)睾芏嘤燕弳挝坏募议L(zhǎng)慕名而把孩子轉(zhuǎn)到這所學(xué)校就讀。家長(zhǎng)們都說(shuō)：“因?yàn)檫@所學(xué)校的師生都說(shuō)普通話(huà)，也讓孩子到這里來(lái)養(yǎng)成從小說(shuō)普通話(huà)的好習(xí)慣。”在龍泉地區(qū)還流傳一句話(huà)“要聽(tīng)普通話(huà)，就到航天城”。為此，我們不得不說(shuō)成都航天小學(xué)在推廣普通話(huà)工作中已走在了前例。
二、推廣普通話(huà)促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》中指出：“地方各級(jí)政府及其有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)采取措施，推廣普通話(huà)和推行規(guī)范漢字。”我國(guó)擁有五十六個(gè)民族十三億人口，民族語(yǔ)言、地方語(yǔ)言各占其地、各擁其主，復(fù)雜紛繁。在信息化、商品化的今天，語(yǔ)種的繁多、復(fù)雜，使語(yǔ)言交流、信息傳遞受到嚴(yán)重制約，給市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也帶來(lái)嚴(yán)重阻礙。使用全國(guó)通用的普通話(huà)，勢(shì)在必行。“推廣普通話(huà)是社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和語(yǔ)言文字信息處理技術(shù)的不斷革新，使推廣普通話(huà)的緊迫性日益突出”。
因此，推廣普通話(huà)是科技信息時(shí)代的迫切要求；是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的有利保障；推廣普通話(huà)對(duì)于改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)都具有重要意義。所以我們必須全民動(dòng)員、人人參與，從孩子抓起，從自身做起，使用國(guó)家通用的普通話(huà)。讓普通話(huà)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)各民族、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展。
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