培養孩子英語聽力能力三個方法
聽力，在英語學習中是相當重要的。有了好的聽力能力，才能在更大程度上改善和提高綜合能力。所以，在兒童英語的學習過程中，聽力也是需要學習和培養的主要對象之一。那么，兒童英語聽力如何學習呢？
一、不要讓耳朵“偷懶”
英語聽力學習，如果不通過自己的耳朵親“耳”實踐地多聽，又怎么能夠有所提高呢？剛開始的時候，家長也可以在孩子日常生活的間隙多放放兒童英語歌曲錄音給他聽（比如早晨起來洗臉刷牙的時段、在家玩耍的時候）。讓耳朵多接觸接觸英語，一來可以培養孩子對英語的語感，二來也避免了因長期不聽英語而使耳朵對英語麻木。
二、復聽
想要更有效地提高孩子的英語聽力，僅僅泛聽是不夠的，還要“復聽”。所謂“復聽”，針對同樣的內容反復地聽，讓自己對聽到的每一句內容都可以毫不含糊地明白它的含義。孩子在聽力的過程中，也不妨在聽完之后，將所聽到的內容復述給家長聽，以此鍛煉自己的聽力、記憶力和口語。
三、英語話劇表演
英語話劇表演為兒童創造了一個可以充分發揮自身各方面潛力的角色扮演空間，通過進行英語話劇的表演，提高的不僅是英語水平，還能提高兒童的膽量，開朗他的個性。
孩子在英語聽力的學習上具有一些得天獨厚的優勢，原因就在于兒童的可塑性和接受能力都比較強，只要運用合適的方法加以訓練和學習，在聽力方面一定比到了成人階段再在此方面下工夫的同學擁有更好的提升空間。
專家指導：英語詞匯要跳出兩大誤區 目前，國內小到孩子大到老人都感受到了一場空前的英語學習熱潮。其中，作為學習任務比較繁重的中學生，英語的學習更是重中之重，為學習英語也付出了大量時間。但是，這中間又有多少人可以自信的說：“學好英語，我做到了！”呢？從現在起，關于如何學好英語這個問題，我們將在今后的文章中，會從詞匯學習這個獨特的角度與大家進行深入的討論。常言道：不走彎路就是最好的捷徑，那就讓我們一同走出單詞學習的誤區：
相信在很多人的心目中，英語詞匯都是一個不得不提的“傷口”。大家經常看到這樣的情景：上學路上，有人拿著詞匯書邊走邊看；上樓梯時，有人抱著詞匯書若有所思……可是，如此的努力也并未使這些同學的單詞量有一個質的提高。這是為什么呢？俗話說：不破不立，為了幫助大家建立更好的單詞學習習慣，我們首先就要認清以往的學習中，我們存在有那些問題和誤區，以徹底根除這些困擾我們多年的問題。
誤區一：只知其一，不知其二
背單詞如果一直停留在一詞一義、一詞一用的階段，那么盡管你背了不少單詞，做起題來仍然捉襟見肘、處處被動。如在考到regard和company的一詞多義、further的一詞多用時，如果你不了解"regard"除“看作”之外還可以表示“尊敬”，不明白"company"除“公司”之外也表示“伙伴”，不知道"further"除作形容詞、副詞外還可作動詞表示“增進、促進”，那么你做起題來當然會舉步維艱。為了解決這種困境，大家應該將曾經出現過多種意思的單詞進行歸納總結，做到心中有數。
誤區二：霧里看花，不能舉一反三
如raise,rise,arise三個詞在考試前就應該弄明白，有的考生遇到他們卻仍是模棱兩可；practice是“實踐”，形容詞practical的意思是“實際的，實用的”，而副詞practically卻是“幾乎，簡直”。同學們丟分不完全是單詞背得少，而往往是記得不夠細致。解決這個問題的辦法其實很簡單，就是在做題的時候多花一點點時間來揣測一下，為什么選A而不選B?A和B究竟在用法上有什么不同？一天一點，日積月累，一定有巨大的進步。
我們常說，細節決定成敗，中學是一個人常用詞匯累積的最重要時期，只有好的單詞學習習慣，才能幫助學生最快速的走完基礎詞匯累積之路。因此，必須從最初就明確“要學活詞匯，不教死詞匯”的概念，才能從根本上杜絕單詞學習壞習慣的產生，保證學習的效果。
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