關(guān)于法語(yǔ)等級(jí)考試及留學(xué)考試詳解
目前比較受關(guān)注的法語(yǔ)考試有法語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試，法語(yǔ)公共四級(jí)考試，法語(yǔ)專業(yè)國(guó)家公務(wù)員考試以及用于評(píng)定留學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的法語(yǔ)TEF和法語(yǔ)TCF。下面我們來(lái)一一講解下。
法語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試
TFS-4，也就是我們平時(shí)說的法語(yǔ)專業(yè)四級(jí)，由教育部高等學(xué)校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)設(shè)立，目的是檢驗(yàn)法語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在基礎(chǔ)階段的水平。自2004年開始考試，每年5月27日開考，對(duì)象是全國(guó)高校法語(yǔ)專業(yè)本科二年級(jí)學(xué)生，另外也包括以前未能通過的高年級(jí)學(xué)生。該考試一般采取學(xué)校集體報(bào)名形式，一般二外學(xué)生及社會(huì)考生不可以參加考試。每年6～7月份出成績(jī)、9～11月發(fā)合格證。基本相當(dāng)與英語(yǔ)中的專業(yè)四級(jí)(TEM-4)考試。
法語(yǔ)公共四級(jí)考試
自全國(guó)大學(xué)法語(yǔ)四級(jí)考試舉辦10余年以來(lái)，整體的考試從題型到難度都有所改變和加大。從《大學(xué)法語(yǔ)教學(xué)大綱》(第二版)的修改來(lái)看。把“培養(yǎng)學(xué)生具有一定的閱讀能力，初步的聽、寫、說與筆譯的能力，使學(xué)生能以法語(yǔ)為工具，獲取所需的信息，并為進(jìn)一步提高法語(yǔ)水平打下較好的基礎(chǔ)”修訂為：“培養(yǎng)學(xué)生具有一定的閱讀能力，同時(shí)具有一定的聽、寫、說與譯的能力，使學(xué)生能用法語(yǔ)交流簡(jiǎn)單的信息，提高文化素養(yǎng)并為進(jìn)一步提高法語(yǔ)水平打下比較好的基礎(chǔ)。”這里提出的“用法語(yǔ)交流簡(jiǎn)單的信息”和“提高文化素養(yǎng)”無(wú)疑對(duì)法語(yǔ)的教學(xué)要求提出了更高的要求，改變了只注意語(yǔ)言知識(shí)的教與學(xué)，而在不同程度上忽視語(yǔ)言實(shí)踐的傾向。
大學(xué)法語(yǔ)四級(jí)考試就在這一基礎(chǔ)上做了以下的調(diào)整：
1、加強(qiáng)了對(duì)聽的能力的考查，加大了聽力部分的比重：聽力測(cè)試的時(shí)間由原來(lái)的15分鐘增加到25分鐘，分值由15分增至20分。原來(lái)的考試聽力題均為客觀題，現(xiàn)在增加了聽寫題，目的就是考查對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際掌握能力。
2、從歷年的四級(jí)考試證明，學(xué)生的法語(yǔ)閱讀能力高于其它能力，因而調(diào)整后將閱讀理解的考試時(shí)間由原來(lái)的30分鐘減至25分鐘，但分值沒有減少，這一調(diào)整說明對(duì)閱讀能力非但沒有降低要求，反而提高了要求。這部分一共有3篇短文，總閱讀量約600個(gè)單詞。
題材廣泛，可以包括人物傳記、社會(huì)、文化、日常生活及科普知識(shí)等，但文中所涉及的背景知識(shí)應(yīng)該都是能理解的。文章種類可以包括敘述文、說明文、議論文等，文章的語(yǔ)言難度適中，對(duì)一些難以猜測(cè)而影響理解的關(guān)鍵詞，會(huì)用漢語(yǔ)加以注釋。一般來(lái)說四級(jí)對(duì)詞匯量的要求大約在2800個(gè)左右，比以往有所提高。其實(shí)這項(xiàng)對(duì)生詞來(lái)說倒不是一個(gè)難點(diǎn)，由于和英語(yǔ)相似的原因，在閱讀的時(shí)候很容易領(lǐng)會(huì)。但是里面有很多的固定搭配、詞組和比聽力文章難的一些從句會(huì)局限了對(duì)文章的理解。在關(guān)系代詞頻頻出現(xiàn)的情況下要找到句子的主干，尤其對(duì)有些倒裝結(jié)構(gòu)要看清楚。此外在一些時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)上也要加以注意，這些時(shí)態(tài)在句中的使用都會(huì)使句子本來(lái)的含義發(fā)生改變。總體來(lái)講閱讀文章的內(nèi)容比較偏于實(shí)用和日常，所以有的文章也需要具有一定的知識(shí)面，對(duì)所讀內(nèi)容背景很熟悉的情況下也對(duì)理解有幫助。還有就是要具備一些基本的縮寫常識(shí)，比如說：l'O.N.U.(聯(lián)合國(guó))等。
3、完型填空，這一部分共10題，考試時(shí)間為10分鐘，分值10分。這項(xiàng)是考察對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，所以會(huì)是一篇題材熟悉、有較強(qiáng)邏輯關(guān)系，難度適中的短文(約170詞)。這種題型最難的恐怕是在一句話里連續(xù)出現(xiàn)兩個(gè)以上的空格，這樣就提高了試題的難度。但這樣的情況不多，而且即使出現(xiàn)也是邏輯關(guān)系相當(dāng)清楚的情況下才可以。所要考查的范圍基本和第四項(xiàng)語(yǔ)法詞匯一致。
4、對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與詞匯也減少了考試時(shí)間并降低了分值：考試時(shí)間由原來(lái)的35分鐘減少至30分鐘，分值由原來(lái)的30分減至25分(選擇題由20題減為17題，動(dòng)詞變位由10題減為8題)
5、寫作由原來(lái)的實(shí)際考試中的單一“分段提示寫作”改變?yōu)椋?/p>
—分段提示寫作
—看圖寫話
—表格解釋與評(píng)論
以上不管是哪種類型的寫作對(duì)文體表達(dá)的要求都不高，在寫作時(shí)要注意能夠表達(dá)正確思想，內(nèi)容連貫，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。如果沒有把握可以用簡(jiǎn)單句，名詞的陰陽(yáng)性沒有把握可以采用復(fù)數(shù)的形式以避免前面搭配的冠詞和指示代詞用錯(cuò)等等。應(yīng)盡量避免一些短語(yǔ)的重復(fù)使用以及反復(fù)的使用同一個(gè)人稱代詞。在時(shí)態(tài)上最好也要有所改變，這樣的一篇作文就是基本合格的。如果在寫作時(shí)能夠準(zhǔn)確的使用一些復(fù)合句，在語(yǔ)態(tài)和情態(tài)上也能注意到并加以修飾，那更加完美，有利于分?jǐn)?shù)的提高。可以多積累一些短語(yǔ)和表達(dá)方式在寫作的時(shí)候就可以拿來(lái)用，但不要去背大篇的原文，這樣效果反而是適得其反的。最后，作文還是考察對(duì)單詞的拼寫是否正確，所以在字跡工整的前提下，單詞的拼寫一定要注意，尤其是不能受到英語(yǔ)的影響，有的單詞很抽象，很容易寫錯(cuò)，要盡量避免不該扣掉的分?jǐn)?shù)。
總之公共四級(jí)考試還是有一定難度的，尤其從語(yǔ)法的角度，要求比較全面。但題型相對(duì)比較固定，只要經(jīng)過反復(fù)的模擬以及真題的練習(xí)，熟悉考試內(nèi)容并掌握規(guī)律，達(dá)到合格甚至是優(yōu)秀應(yīng)該不是什么難事。
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