班主任培訓(xùn)工作總結(jié)（熱）
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的班主任培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇1
20xx年9月21日是我校第十七屆普通話宣傳周活動結(jié)束之日，按鄉(xiāng)教育管理中心有關(guān)文件精神，為了更好地促進(jìn)學(xué)校語言文字工作，提高師生普通話水平，我校大力宣傳，廣泛動員，圍繞宣傳主題組織開展了豐富多彩的系列活動。使學(xué)生們在活動中體驗，在活動中學(xué)習(xí)，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。現(xiàn)對本屆推普活動情況總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織安排合理有序。
為了使推普活動深入開展，我校成立了由校長親自擔(dān)任組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)推普周各項活動的組織、宣傳發(fā)動、計劃安排、監(jiān)督實施、檢查評估等。教導(dǎo)處主任、教研組組長為組員的“推普”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并由全校普通話最為標(biāo)準(zhǔn)的王曉慶老師對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織教師及時召開了推普領(lǐng)導(dǎo)小組會議，制定了活動計劃，進(jìn)一步規(guī)范工作，加強(qiáng)活動的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好推普活動的組織與實施工作。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面動員，樹立全員推普的意識
為使“推廣普通話，共筑中國夢”主題更加深入人心，落實在全校師生的行動上，我們召開了全體師生推普周活動動員大會，宣讀了文件內(nèi)容，并以“樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質(zhì)”為教師推普口號，“我是中國娃，愛說普通話”為學(xué)生口號，以“說好普通話、方便你我他”為家長口號，唱響“推廣普通話，共筑中國夢””主旋律。在教師、學(xué)生、家長中樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質(zhì)，推動社會推普工作的進(jìn)程。
三、開展了豐富多彩的宣傳活動。
為了使第十七屆推普宣傳周活動家喻戶曉，學(xué)校利用一切可宣傳的方式進(jìn)行宣傳，一切可活動的方式進(jìn)行活動。
1、學(xué)校有醒目的推普宣傳標(biāo)語。班班黑板報上有推普內(nèi)容，有推普標(biāo)語。
2、設(shè)立校園廣播宣傳站，用校園廣播組織師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，倡導(dǎo)學(xué)生講普通話。
3、利用周一升旗的國旗下講話、校園廣播站、主題班隊會依次推廣普通話。
4、開展教師硬筆書法比賽，督促老師規(guī)范用字，發(fā)揮老師以身示范的作用。要求教師利用課堂主渠道，養(yǎng)成說普通話、用規(guī)范語言習(xí)慣。以身為范，做學(xué)生說普通話的.楷模。
5、開展“三人行、必有我?guī)煛被顒印＝M織學(xué)生進(jìn)行糾錯活動，對校內(nèi)的黑板報、學(xué)習(xí)園地、作業(yè)等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正，校外的墻面廣告文字進(jìn)行檢查、糾正，對個別門面店的錯字、別字進(jìn)行及時通知、糾正。并一一做好記錄，并向班主任反映，讓他們及時進(jìn)行糾正。平時在生活中，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的用字，及時向相關(guān)單位反映。
6、利用唱歌、朗誦、演講、兒歌、繞口令等形式鞏固使用普通話。
7、開展“我給父母當(dāng)老師“活動，發(fā)動學(xué)生運用在學(xué)校所學(xué)的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，實現(xiàn)了一個學(xué)生帶動一個家庭，推普兩級跳。
總之，推普活動是一項持續(xù)、長期的工作，我校將在各級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標(biāo)，積極工作，使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇2
首先非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給予了我一個如此珍貴的機(jī)會見識和學(xué)習(xí)，因為與廣州市第二批名班主任培養(yǎng)對象培訓(xùn)間隔時間較短，此行再一次考驗了我的新班級的管理和課堂教學(xué)，也給我的同事們帶來了教學(xué)負(fù)擔(dān)，心里帶著種種不安來到了廣州教科所學(xué)習(xí)，但是在這期間學(xué)到的教育智慧讓我覺得一切很值！！
為期五天的廣州市首批名班主工作室的培訓(xùn)課程，經(jīng)過精心的安排，對于名班主任工作室的建設(shè)的思路在理論上和實踐上給了我們?nèi)娴闹笇?dǎo)，甚至關(guān)于科研的難題，專家們也提供了種種指引。林冬桂教授的班級特色文化的建設(shè)，讓我對于班級管理思路有了升華；教科所的黃利老師的專題《班主任專業(yè)化成長的理論與途徑》講座中，讓我了解了我國班主任專業(yè)化的進(jìn)程及要求；李季教授的中小學(xué)德育熱點問題，德育內(nèi)生，德性生成，教練技術(shù)等新思潮再一次大開我教育之眼界，給我?guī)砹藦?qiáng)烈的思想沖擊；萬華老師從法的角度讓我們對中小學(xué)德育與班主任工作的有關(guān)法規(guī)、方針、政策及要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識，讓我們學(xué)會了要從法的角度保護(hù)自己，保護(hù)學(xué)生，也啟發(fā)我們?nèi)绾卧诎嗉壒芾碇畜w現(xiàn)法的精神和培養(yǎng)學(xué)生公平正義的品質(zhì)；李進(jìn)成老師的《班主任怎樣說話才有效》讓我感受到了教師說話的藝術(shù)，如何保護(hù)學(xué)生的自尊心又能清楚指出存在的問題及解決方向，這就是我要尋找的教育智慧，他提供的談話的四步曲：接納、調(diào)焦與方法、選擇以及行動與承諾，讓我非常欣喜；教科所梁冬標(biāo)所長和蔣亞輝老師，在我們非常缺乏的又非常需要的領(lǐng)域——教育科研、論文書寫上給了我們宏觀而細(xì)膩的指導(dǎo)，這是我最期待的部分。此外，10月23號我們到萬博和胡靈莉兩位老師主持的省名班主任工作室進(jìn)行了實地的參觀交流，這種感受式體驗式的`學(xué)習(xí)，給我們帶來了很多寶貴的經(jīng)驗，幫助我們對于工作室的建設(shè)有了直觀的了解，比如主持人、成員和學(xué)員的定位，每一次培訓(xùn)和研討會的設(shè)計和安排。萬博工作室以“仁智之師，靜遠(yuǎn)流長”的精神，將一群有赤子情懷的人匯聚到一起，讓優(yōu)秀的班主任更優(yōu)秀。胡靈莉工作室展示了一節(jié)真實的班會活動課《如何集中注意力》，活潑的小學(xué)生們的表現(xiàn)給我們留下了深刻的影響，但這堂課體現(xiàn)的教育思想給了我們更大的啟發(fā)，問題即課題，如何抓住學(xué)生的問題給予正面有效的指導(dǎo)，如何善于利用活動幫助孩子成長，這正是班主任老師平時面臨的問題和思考。
培訓(xùn)雖已經(jīng)結(jié)束，而我們工作室才開始，我自己的教育思想才起步。通過培訓(xùn)對于名班主任工作室有了進(jìn)一步的理解，作為成員的我們應(yīng)該去協(xié)助主持人，建設(shè)一個有教育理想有教育智慧、有黃埔特色的名班主任工作室。那么，作為一個名班主任工作室成員的我，又能為工作室的發(fā)展貢獻(xiàn)什么呢，我想，作為班主任工作經(jīng)驗還不到6年的我，還是稚嫩的，現(xiàn)階段最重要的仍然是自我的提升，然后以自我的提升推動工作室的開展。
一、點亮教育思想：
利用德育內(nèi)生、同伴影響、教練員技術(shù)，搭建活動平臺，促進(jìn)學(xué)生自我管理，自我成長。
成長無人替代，發(fā)展必須主動。這是我一直堅持的教育信念。來自廣州二師范的李季教授，用他的新視角新觀念點亮了我對教育的新感悟，引發(fā)了我的思潮。“德育內(nèi)生”，這是一個全新的理念，學(xué)生的德性是內(nèi)部引起的和成長的，這個觀念很讓我很驚喜，這正是我要尋找的我一直嘗試的教育方式的又一個強(qiáng)大的理論支撐。早在07年參加黃埔骨干教師先進(jìn)理念培訓(xùn)班中，郭思樂教授的“生本教育”給我很大的觸動和影響，以學(xué)生為本，讓學(xué)生變成主動地學(xué)習(xí)者，真正實現(xiàn)了有效課堂。也在一場教師團(tuán)隊活動中，廣州市教科所梁冬標(biāo)副所長告訴我們，“每個年齡階段的孩子，對他影響最大的人在發(fā)生改變，7歲前是父母，小學(xué)、初中是老師，而影響高中學(xué)生最大的是同伴。”這個規(guī)律的發(fā)現(xiàn)再一次讓我肯定我的班級管理思想，就是要引導(dǎo)學(xué)生自主管理、促進(jìn)其德育內(nèi)生，讓同伴間的影響給孩子帶來成長的正能量。6年來，我堅持利用班會課進(jìn)行了學(xué)生自主承辦的活動式主題班會課的實踐活動，受到了同事和學(xué)生的歡迎、肯定，收到了不錯的教育效果。畢業(yè)的學(xué)生告訴我“老師你要堅持這個活動，太有意義了，給我們留下了美好的高中回憶。”然而，如何更有效的開展和改進(jìn)這個主題班會課，使它能夠幫助其他班主任解決班會課難開展的問題，這是我下一步可以嘗試的有意義、有價值的事情。
二、提升班級管理：
在加強(qiáng)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班級文化特色的建設(shè)
在班主任工作的6年中，我的工作重心始終還是圍繞班級常規(guī)管理進(jìn)行的，而對于班級文化的部分并沒有非常系統(tǒng)的想法，而通過這幾次培訓(xùn)讓我深刻意識到班級文化的建設(shè)的重要意義。林冬桂教授的班級特色文化的建設(shè)講座，讓我對于班級的顯性文化和隱性文化有了清晰地概念，如何建設(shè)班級行為文化、心理文化和觀念文化等等。而上個月廣州市第二批名班主任培訓(xùn)中，來自佛山九江中學(xué)的省名班主任王劍平老師也在班級文化的具體實踐給了我以啟發(fā)。他展示了班級文化建設(shè)后我才得以全面認(rèn)識：包括班級愿景、班級精神、班徽、班歌、班級制度、班刊、班級環(huán)境布置。原來這個部分的建設(shè)是這么的重要和有意義，既是班級成長的必須，又能促進(jìn)班級日常行為規(guī)范的管理。他從為什么，做什么，怎么做三個層次介紹了班級文化建設(shè)的每一步，毫無保留的與我們分享他的寶貴經(jīng)驗。
三、多人行必有我?guī)煟?/strong>
多向其他優(yōu)秀的班主任尤其工作室中的同行取經(jīng)，因為工作室的原因，很幸運的結(jié)識了黃埔區(qū)的幾名優(yōu)秀班主任，這是一群有教育情懷的老師，有經(jīng)驗有方法，而且大家會無私地把自己的建議和想法提出來，雖然短短幾天，有時候甚至是吃飯的時候，老師們也常常會有很多智慧的碰撞，也會突然閃現(xiàn)出一些好點子。我想，在今后的工作中會有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會。
四、專業(yè)成長：
閱讀與科研
一個教師最重要的成長途徑莫過于多讀書，讀好書。讀書后的思考和感悟，也是非常重要的，所以要堅持記錄下來。另外，如何用科學(xué)的方式，對于教育實踐進(jìn)行表述和研究，突破德育科研的瓶頸，這都是我努力的方向。
最后，套用一句古話“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇3
今年夏天，我有幸參加了國培計劃——20xx“知行中國”小學(xué)班主任教師培訓(xùn)。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任，做好班主任工作”的這樣的好奇想法，我走近了一位位老師和專家，認(rèn)真傾聽他們的的講座，學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，同時，也讓我認(rèn)識到自己在平時班主任工作中的粗糙與不足。他們先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗，一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺，最讓我感動的是他們對學(xué)生的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛和對教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財富和工作動力。反過頭來反思自己的做法，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑，難怪自己有時候會出力不討好。
九月份開學(xué)了，我順從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，出任一年級的語文教學(xué)和班主任工作。這曾就是我們學(xué)校最容易精心安排的工作，誰都曉得一年級的工作不好搞，因為一年級的孩子太小了，不好管理。我必須挑戰(zhàn)自我，更必須鍛煉身體自我，同時也更堅信自己，經(jīng)過培訓(xùn)，我已經(jīng)獲得了“真經(jīng)”，我必須用理論去指導(dǎo)課堂教學(xué)。
首先，我要求自己必須轉(zhuǎn)變心態(tài)，以快樂的心情投入工作。
我指出，班主任老師一定必須搞個歡樂的人。對于我們每個人而言，生活有時就是無法挑選的。直面環(huán)境，關(guān)鍵的就是發(fā)生改變我們的態(tài)度。其實生活中的喜怒哀樂全系列掌控在自己手中。如果你用淚眼看看生活，那么你的生活中就只有眼淚和感傷。你用什么樣的態(tài)度對人生，你就可以存有什么樣的人生。對工作的態(tài)度相同，工作過程中的歡樂程度也不一樣。如果我們每天想著自己多么幸運地，能夠和這么多的學(xué)生存有這么將近的碰觸，他們那么信任我們，那每天的工作和生活就充滿著了意義。只有老師面帶微笑來到教室，學(xué)生就可以面帶微笑的聽課聽課，因為歡樂可以互動，也可以傳染的。特別就是小孩子，最喜歡親近和藹可親的老師。也許，你的微笑就是使孩子討厭你的原因。存有一個道理我們都曉得，那就是只有“親其師”，就可以“信其道”。
其次，要懷大愛心，做小事情。
我們常常說道，班主任老師必須存有愛心，但快樂不是擺在嘴邊隨便說說就可以的。對學(xué)生的愛，必須用實際行動去抒發(fā)。平時一些看看就是微不足道的小事，只要我們茲用心，為學(xué)生著想，就能夠使學(xué)生感受到我們老師濃濃的愛意。比如說我們班孩子比較大，有時在學(xué)校口渴了，想要洗澡，而我們學(xué)校條件非常有限，無法給學(xué)生提供更多熱水。我就拎了幾個杯子放到教室里，說學(xué)生解渴了可以打聽我回去喝水。就是這樣一件小事，被我們班的.學(xué)生家長津津樂道，說道碰到一位不好老師，時時能夠為孩子們著想，把孩子交予這樣的老師，安心。
再次，班主任工作，也需要教育智慧。
班主任的工作就是一項智力勞動，也就是一種精神勞動，因此對工作必須存有整體的思索。小至學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃，大至每天的規(guī)劃。每天睡前我都會想要：明天班上存有哪幾項工作，可能會出現(xiàn)什么情況，如何處置，先前沒化解的問題，明天怎樣化解等等。努力做到心中大致有數(shù)。這叫做“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。
另外，還要不斷地學(xué)習(xí)，充實自己，尤其是心理學(xué)知識。這一點，對于一年級的老師來說，無疑是重要的。我們想要學(xué)生聽我們的，我們就應(yīng)該懂得他們的心理，弄清楚他們在想什么，喜歡什么樣的方式方法，怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫(yī)學(xué)上所說的“對癥下藥”，我們則稱之為“因材施教”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。最后，我想要說道，挑選搞教師，挑選搞班主任就是挑選了代價，為了孩子們，我無怨無悔。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇4
班主任的工作，就是培育人、教育人、刻畫人的工作。班主任的工作必須跟上時代，就是德育工作的生命活力所在，它必須就是一個不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我們把班主任稱作德育工作者，它的確充分反映了班主任的主要工作內(nèi)容就是對學(xué)生展開道德教育、熱門思想?yún)R報思想政治教育、紀(jì)律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對充裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育嚴(yán)禁法難發(fā)生一些思想偏差。因此，注重少年兒童品德教育，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，就是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，必須搞好這項工作，單憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗就是比較的，還要遵從教育工作的客觀規(guī)律。為了二要提高班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校一直很秉持對班主任工作展開定期總結(jié)匯報，及時非政府班主任展開有關(guān)的自學(xué)和交流，為更好的搞好短大班級管理工作而不懈努力。下面就我們學(xué)校對班主任培訓(xùn)工作情況搞詳細(xì)匯報。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織。
1、從20xx年9月已經(jīng)開始，我們學(xué)校就一直秉持使班主任老師除了學(xué)校非政府的統(tǒng)一自學(xué)外，自己強(qiáng)化自學(xué)，強(qiáng)化思考，強(qiáng)化合作，強(qiáng)化交流，使一個人的經(jīng)驗變?yōu)楦嗳说呢敻弧Ｎ覀兊拿吭掳嘀魅喂ぷ鲄R報會，會上的問題交流以及班主任經(jīng)驗交流會給班主任老師非常大的協(xié)助，他們可以在搞中學(xué)，也可以在研習(xí)中搞，使短大的班級管理水平一直維持著新鮮的活力，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一直贊譽。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣撸疵科谠瘘c標(biāo)準(zhǔn)撥出，結(jié)果按評估成績按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對于班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的`積極性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
二、制定方案，及時培訓(xùn)
為了切實做好這項工作，我們特按照區(qū)進(jìn)修校要求制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實際及時機(jī)，我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。（方案另見。）
1、確認(rèn)對象，嚴(yán)格要求
對于中小學(xué)教育工作者來說，每一個人都應(yīng)該具有班級管理的能力，每一個人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于教師職數(shù)較少，幾乎所有的老師都擔(dān)負(fù)著對班級的管理任務(wù)，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，他們對班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不可分割的關(guān)系，所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作的對象就是長小所有的老師，重點要求的是所有的班主任老師必須按時準(zhǔn)時參加。這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動，并且取得了很好的效果。
2、優(yōu)選內(nèi)容，講求實效。
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面：
（1）、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本建議，探究班主任工作的通常規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。
（2）、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。本期由闞校長組織學(xué)習(xí)了《做個好老師》，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，指導(dǎo)班主任進(jìn)行實踐。
（3）、關(guān)于調(diào)動學(xué)生的自學(xué)積極性，強(qiáng)化與任課教師密切配合，謀求家長的積極支持與協(xié)調(diào)方面的理論或案例
（4）、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。
三、培訓(xùn)方式，有效率多樣。
1、采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式。
2、規(guī)定時間，確保實行。
我們按月來要求，爭取每個月保證一課時，一個學(xué)年9課時左右。認(rèn)真考核，納入評估。
老師們自學(xué)的效果如何，我們在每個學(xué)期中老師的理論考核中一起展開，對于研習(xí)過的文章和內(nèi)容，以理論為副，課堂教學(xué)案例分析居多的形式發(fā)生在試卷上，對每一個老師展開考核。老師們所獲得的成績一律列入學(xué)期末的個人定量評估中回去，
3、培訓(xùn)踏實，效果顯著。
由于我們學(xué)校很著重老師們的自學(xué)和總結(jié)交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師存有自己的思想，他們對班級管理簡直可以稱得上個“大專家”了，我們不半封閉自己的思想和作法，在交流中也使我們很多班主任存有了自學(xué)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的促進(jìn)整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也可以用會不好，學(xué)校的管理也可以越來越規(guī)范，謀求作出自己的特色。
以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當(dāng)?shù)牡胤剑�請領(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇5
在這短短的一個月中，我收獲了很多很多。
在這短短一個月里，我感覺班主任的工作是瑣碎的，但同時也是十分有意義的。在我實習(xí)的班級里，我的班主任老師，她們都是很有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任，我們彼此之間都非常的熟。在實習(xí)的一個月里，除了了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，我在實習(xí)班級的日常管理工作上也有自己的體會。
作為一名班主任，首先就要在學(xué)生心目中樹立“班主任”這一概念，要樹立自己的威信。在學(xué)生心目中，班主任就是一面旗幟，是這面旗幟的一部分。因此，作為班主任，在關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生上就要付出雙倍的努力。在這里我主要從以下幾個方面來概括班主任的工作:
1、在學(xué)生心目中樹立“班主任”的威信
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的心目中，班主任是一面旗幟，是這面旗幟的一部分。因此，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《教育法規(guī)》等教育法規(guī)，樹立起班主任的威信，這對于搞好教學(xué)工作是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)中，我認(rèn)識到班主任對學(xué)生的教育不僅僅只停留在學(xué)習(xí)上，更應(yīng)該注重在生活上對他們的關(guān)心和愛護(hù)。在培訓(xùn)中，我們認(rèn)識到班主任的工作不是靠任何人能夠單打獨斗的。在工作中，班主任的主要任務(wù)應(yīng)該是對學(xué)生進(jìn)行思想教育和道德教育，引導(dǎo)、啟發(fā)、誘導(dǎo)他們的思想和心理需求;要有科學(xué)的班級管理制度和規(guī)范的教育方法。
2、在工作中培養(yǎng)“班級人”的威信
一個班級要有自己的班主任隊伍，需要培養(yǎng)出一批有較高的管理水平、有較強(qiáng)實踐能力的班級，才能夠不斷地提高班級工作效率，形成良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)和發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們認(rèn)識到班主任要有良好的道德品質(zhì)、科學(xué)的班級管理、的.班級建設(shè)以及的班級管理能力，這就需要班主任有良好的道德品質(zhì)和科學(xué)的班級管理能力。
3、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我明白了班主任要學(xué)會“人”和“事”的合作、協(xié)調(diào)、調(diào)節(jié)，學(xué)會“寬”與“仁”。
我們應(yīng)該學(xué)會“尊重”“愛”學(xué)生，“關(guān)心”學(xué)生，“嚴(yán)”與“恒”的合作。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很好的班級管理方法和班級管理藝術(shù)，讓我受益匪淺。
通過培訓(xùn)，使我對班主任的職責(zé)有了更加認(rèn)識與理解，對今后要從事的工作有了更好的指導(dǎo)和思考。通過學(xué)習(xí)，我明白了作為班主任，首先要學(xué)會“一把鑰匙”。要做學(xué)生的德育工作者，要學(xué)會傾聽，要學(xué)會和學(xué)生交朋友，要學(xué)習(xí)學(xué)生家長的合作教育理念。其次要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題。在培訓(xùn)中，幾位班主任給我的啟示是，班級管理工作要從學(xué)生的需要、班主任的職責(zé)出發(fā)去組織、實施、落實，要讓他們在學(xué)習(xí)中感受成功的喜悅。
在培訓(xùn)的最后，通過學(xué)習(xí)，使自己對班主任工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識。班主任是管理者，而不是執(zhí)行者，在實際工作中要有較強(qiáng)的組織、指揮能力，尤其要充分調(diào)動全班學(xué)生積極參與學(xué)校管理，參與班級的建設(shè)和管理，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使班級工作能順利有序地開展。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇6
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這段時間的班主任工作做一下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣
低年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的'勇氣，樹立起他們的自信心。我始終堅信，以情動人、以理服人才是最有效地班級管理辦法。
三、以身作則，為人師表
在學(xué)生心目中，班主任是一個完美偶像。班主任對學(xué)生的影響再大，如果得不到學(xué)生的愛戴，就是一個失敗的班主任，更談不上任何教學(xué)工作。我在工作中，多年的班主任工作告訴我：“只要自己的心中始終裝著學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，你就可以成功了。”
愛是陽光，能照亮教育的路；愛是空氣，能滋潤萬物；愛是母親，能孕育孩子的心。我在工作中，多年的班主任工作告訴我：“只要心中有愛，就一定能行。”我想，只要有一顆愛心，我們就會收獲孩子們的愛！
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇7
為提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我們進(jìn)行班主任培訓(xùn)，學(xué)校高度重視，精心組織，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強(qiáng)
我校本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容，精心設(shè)計了課程計劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓(xùn)工作的組織管理到位
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。培訓(xùn)之前，進(jìn)行了具體部署。在培訓(xùn)過程中還多次與教師進(jìn)行溝通，提出詳細(xì)要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
2、準(zhǔn)備充分，管理到位。此次培訓(xùn)，明確課程內(nèi)容。對培訓(xùn)活動的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)當(dāng)日，我們就提出要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。
3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn)，涉及全校教師，為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮年級的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓(xùn)成效顯著
1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次培訓(xùn)，其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任一致認(rèn)可。培訓(xùn)當(dāng)天，班主任說：“工作繁忙學(xué)習(xí)什么啊”。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席，班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn)，課堂氣氛活躍，更多地內(nèi)容說到班主任的心里去了。班主任在討論發(fā)
言時紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的.心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進(jìn)。有位班主任形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅定。大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會做得更好。
此次培訓(xùn)活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，此次班主任培訓(xùn)活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓(xùn)工作中加以改進(jìn)。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇8
盛夏時節(jié)，教師培訓(xùn)工作在靖安二中圓滿的結(jié)束了。幾天下來我們在各位專家和老師的引領(lǐng)下，對科學(xué)的管理班級的知識和學(xué)生心理輔導(dǎo)技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，感覺收獲很大，進(jìn)步明顯。在這里我向各位精心輔導(dǎo)我們的老師、專家表達(dá)自己最為誠摯的謝意。
我是一個剛剛參加工作的教師，這次的培訓(xùn)無以異于是一場及時雨，為證在班主任工作道路上摸索的我指明了方向，為我做好班級工作提供了強(qiáng)有力的理論保障和實踐經(jīng)驗。通過這一個禮拜的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我感覺眼界開闊了，知識豐富了，工作方法也多了，管理起班級來，也更加的得心應(yīng)手了。下面就從幾個案例，來談?wù)勎业氖斋@。
第一天，我們聆聽了江西教育學(xué)院心理學(xué)專家朱曉穎老師的《中小學(xué)生心理教育的理論與實踐》講座，在這一場的講座當(dāng)中，朱老師以自己的教學(xué)經(jīng)歷，生動可感的為我們講述了輔導(dǎo)中小生心理的相關(guān)技巧，這為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)和班級管理工作提供了十分有用的技巧與方法。其中就很詳細(xì)的道明了中國現(xiàn)今中小學(xué)生普遍存在的十大心理成長問題，并為我們指出了處理此類問題的相關(guān)方法：責(zé)任轉(zhuǎn)移、獎懲約束、拒絕忽視。結(jié)合自己的班級管理示例，同時結(jié)合上述的心理學(xué)理論我很深刻的感受到班主任工作的復(fù)雜性和長期性。這一些對于我為我時刻洞察學(xué)生心理，把握學(xué)生渴求提供了幾位有益的幫助。此后的培訓(xùn)中，我們還陸續(xù)的聆聽了縣小張莉老師的《班主任案例分析》、萬載中學(xué)黃科華老師的《班級管理工作》以及靖安三中張艷老師的《班主任工作方法探索》。這一位位的教育骨干。一位位親切的長者。都以自己的親身經(jīng)歷，完美，通俗的為我們講述了一個有一個的寶貴經(jīng)驗。而其中，黃科華老師的演講讓我印象最深刻。他幽默的語言風(fēng)格，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，生動的教學(xué)解說帶給了我一次全新的沖擊。他在講座當(dāng)中，主題鮮明的指明了新時期教師的思想觀念，強(qiáng)調(diào)班主任工作要具有時代性，能動性、長期性、靈活性。并且借用很多經(jīng)典的名言給予我們鞭策和警示。心有多大，舞臺就有多大。教有所思、方能教無憾—————李鎮(zhèn)西—————。最后他一再強(qiáng)調(diào)教師工作的創(chuàng)造性勇氣的重要—————亂世出英雌，盛世多平庸。鼓勵大家積極改革創(chuàng)新，開創(chuàng)一個屬于自己的教育教學(xué)，班級管理的特色方式。在談到給學(xué)生正確的評價的時候，黃老師就強(qiáng)調(diào)評價學(xué)生應(yīng)該多元化，動態(tài)化，多維度的科學(xué)評價每一個學(xué)生。評價學(xué)生應(yīng)當(dāng)使用恰當(dāng)?shù)脑u語，做到真誠贊賞，降低要求，點亮學(xué)生內(nèi)心的火花。對于班級日常管理中與學(xué)生的交談也具有自身的訣竅。這些實用性很高的技巧在以后的班級管理上定能最為有效。
張艷老師是一位經(jīng)驗豐富的班主任，具有高度的責(zé)任感和耐心，對學(xué)生傾注著自己無言的愛。她以通俗的口吻，闡述了與學(xué)生交往的原則：尊重、溝通、寬容。一個師者的寬厚的心胸去包容一切，以師者的愛去感染一切，把微笑留給學(xué)生。最重要的就是要欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生，珍愛學(xué)生。批評的時候要換個角度，讓批評變臉。在張老師的課堂上我接觸到了很多自己難以接觸的經(jīng)驗，從她的`身上我終于明白師者仁愛的深刻內(nèi)涵。在接下來的班級管理和教學(xué)中，我必將秉承這些重要的原則，走近學(xué)生的心里，成為他們心目當(dāng)中的良師益友。老師的愛更多的是通過潛移默化的感染學(xué)生的，而在班級文化建設(shè)方面也是一個無聲教育學(xué)生的一種手段和方式。
布置教室這項活動，每學(xué)期都有，但我們往往把布置教室當(dāng)成一個任務(wù)，趕緊完成。有時最多考慮一下美觀的問題，至于其他方面想都不去想。現(xiàn)在學(xué)習(xí)了講座，感覺這樣做是大大的錯了，因為，我明白了，布置教室的過程也是一個對學(xué)生進(jìn)行教育的過程，里面蘊含著很多教育的契機(jī)，班主任老師，要好好的把握這個機(jī)會。
首先，要把它看成是一項集體或動，班主任不要大包大攬，要發(fā)動全班同學(xué)參與，制定好計劃，設(shè)計好方案，不管同學(xué)的意見怎么樣，首先他參與了，就是一種進(jìn)步，這種參與的意識，以后在其他活動中會慢慢得到強(qiáng)化，對他今后的發(fā)展會很有好處的。
其次，在設(shè)計方案的過程中，教師還要做好引導(dǎo)，告訴學(xué)生，班級的布置不光要美觀，還要有豐富的內(nèi)容，積極向上的主題。那么同學(xué)們就會動腦筋想想，怎樣才你達(dá)到這個要求呢？在這個過程中，學(xué)生的審美意識，和價值觀都會得到一次鍛煉和提高。
另外，在布置教室的過程中，還要抓住培養(yǎng)團(tuán)隊意識的契機(jī)，對那些有這樣或那樣困難的學(xué)生，要號召大家主動幫助他，給他們發(fā)言的機(jī)會，讓他們也愉快的參與進(jìn)來，和大家一起分擔(dān)失敗的責(zé)任，分享成功的快樂！
可別小看了布置教室這件事，搞好了，它不光使班級的面貌生輝，更重要的是，在布置的過程中師生的價值觀，審美觀都達(dá)到了進(jìn)一步的升華與和諧，學(xué)生的動手能力，得到了鍛煉，主人翁意識，團(tuán)隊意識都會有不同程度的曾強(qiáng)。
教育的契機(jī)實際上就存在于教師日常的繁瑣細(xì)碎工作中，班主任要做個有心人，抓住每一個細(xì)節(jié)不失時機(jī)的進(jìn)行教育，班級的工作會很快的攀上一個新的臺階，布置教室這項常規(guī)工作，我們也要好好利用。相信我們每位班主任都會在其中收獲到不同的快樂，體驗到不同的樂趣。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇9
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)
今年的5月15日學(xué)校工作動態(tài)中提示：要在24點前登錄遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)平臺學(xué)習(xí)，看到這個消息后，我迫不及待地進(jìn)入了小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。眨眼間，培訓(xùn)就要結(jié)束了，還真有點留戀。回顧這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歷程，雖有培訓(xùn)期間你追我趕（我校老師在比誰的成績高）滿身的疲憊，但更多的是聽過專家專題報告、輔導(dǎo)講座以及好多班主任案例給我?guī)硎斋@的喜悅。對班主任這個崗位我又有了更深的理解；對班級管理又有了進(jìn)一步認(rèn)識。這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我這個雙重身份的人（教導(dǎo)主任和班主任）來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的升華，更是一次對大腦的洗滌。
第一，是培訓(xùn)形式上的非常清晰，一目了然。這次培訓(xùn)共分四個模塊。第一模塊是專題報告，第二模塊是輔導(dǎo)講座，第三模塊是班主任案例，第四模塊是關(guān)愛教師科學(xué)用嗓護(hù)嗓。
第二，講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任，有的還沒有自己參加工作時間長，但是他們沒有死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的案例，深入淺出地講解一個個生動的教學(xué)實例和自己的感悟，令我自愧不如。雖然我已是不惑之年，但培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動力。
第三、本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。有教育部基礎(chǔ)教育一司司長高洪專家的“我國義務(wù)教育階段的新任務(wù)和班主任工作”，首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院勞凱聲教授等專家的“教育懲戒的合法性及其在教育中的使用”，上海市教育科學(xué)研究院吳增強(qiáng)教授的“聆聽學(xué)生的心聲班主任輔導(dǎo)實務(wù)”等專家的專題報告，有上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心研究員周衛(wèi)“案例式培訓(xùn)課程內(nèi)容及特點”，北京教育科學(xué)研究院研究員王寶祥“陽光心態(tài)每一天”，四川省宣漢縣教師進(jìn)修學(xué)校老師蔣繼的“如何當(dāng)好指導(dǎo)教師”等輔導(dǎo)講座，還有四川省中學(xué)語文特級教師李鎮(zhèn)西的“班主任工作的若干第一次”，魏書生老師的“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級”，《班主任之友》雜志社主編熊華生老師的“參加藝術(shù)節(jié)與運動會”等等班主任案例，再有就是第四模塊的《關(guān)愛教師科學(xué)用嗓護(hù)嗓》中彭莉佳教授所講的用嗓護(hù)嗓技術(shù)等知識。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)會各位專家的'理論精髓，進(jìn)一步學(xué)
習(xí)班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得怎樣開展學(xué)生的心理健康教育，積累了班級管理工作中的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。
第四，看到了工作差距，找到了動力。在培訓(xùn)中，多學(xué)科專家淵博的教育理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學(xué)的教育技巧令我欽佩，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性。有了學(xué)習(xí)的動力，我的學(xué)習(xí)更加投入，今后的工作我會加倍努力做到更好。
總之，我要再次感謝鶴壁市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)所提供的學(xué)習(xí)平臺，這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作方法,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，就像我在我忙碌我快樂——班主任自我調(diào)節(jié)小秘籍研修活動中所說的那樣：他們都是自己的孩子，累、煩，但最終是快樂的！因為他們在成長。我想說的太多太多，千言萬語化為一句話：讓我們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)中，用自己的光和熱去照亮和溫暖所有學(xué)生的心靈吧！
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇10
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，另外我印象深刻的就是每一位專家所給出的鮮活的真實案例，讓我們仿佛真實的置身其中，去思考和學(xué)習(xí)如何來處理這些事情，在這學(xué)期不算很長的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。尤其是在第五模塊中學(xué)習(xí)到了如何處理班主任與寄宿班的工作，對于我當(dāng)前苦于沒有一個有效的方法來管理我當(dāng)前所帶的這個寄宿班工作仿佛找到了啟航的明燈。特別是每節(jié)課后給出的拓展案例不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。為我在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、充分認(rèn)識到了班主任工作的重要性
眾所周知，一個班級的學(xué)風(fēng)的好壞與班主任的管理息息相關(guān)，這份工作不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。要及時有效的深入到學(xué)生中間，了解他們的所思所想，及時了解他們的動向，不斷調(diào)整自己的工作思路與工作方法，才能是自己的工作更為行之有效的開展和進(jìn)行。另外還要做好各科老師的協(xié)調(diào)工作，保證各科老師在本班能夠上好課，學(xué)生學(xué)好課程。
二、踐行以人為本的教育理念，高效開展班級工作
通過這次培訓(xùn)，最大的收獲就是學(xué)會運用先進(jìn)的教育理念來教育學(xué)生、管理學(xué)生，本著培養(yǎng)個性的原則出發(fā)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，熱愛班主任這份工作，這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。有位教育家曾經(jīng)說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的'學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作。我認(rèn)為，只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能更為扎實有效的開展工作。
因此，我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會，及時獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到與時俱進(jìn)、全面展開！努力是自己早日成為一個優(yōu)秀的班主任！
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇11
為提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我們進(jìn)行班主任培訓(xùn)，學(xué)校高度重視，精心組織，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性弱
我校本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容，精心設(shè)計了課程計劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了班主任的'普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓(xùn)工作的非政府管理妥當(dāng)
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。培訓(xùn)之前，進(jìn)行了具體部署。在培訓(xùn)過程中還多次與教師進(jìn)行溝通，提出詳細(xì)要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
2、準(zhǔn)備充分，管理妥當(dāng)。此次培訓(xùn)，明晰課程內(nèi)容。對培訓(xùn)活動的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起至了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)當(dāng)日，我們就明確提出建議，并責(zé)任至人，從非政府管理上確保了培訓(xùn)工作的高效率運轉(zhuǎn)。
3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn)，涉及全校教師，為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮年級的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓(xùn)成效顯著
1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次培訓(xùn)，其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任一致認(rèn)可。培訓(xùn)當(dāng)天，班主任說：“工作繁忙學(xué)習(xí)什么啊”。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席，班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可。
2、班主任工作理念和方法以求更新。此次培訓(xùn)，課堂氣氛活躍，更多地內(nèi)容說道至班主任的心里回去了。班主任在探討播發(fā)
言時紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進(jìn)。有位班主任形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、搞好班主任工作的信心更加始終如一。大多數(shù)班主任紛紛表示搞班主任就是很有意思的，這次研習(xí)了幾招，堅信自己今后可以搞得更好。
此次培訓(xùn)活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，此次班主任培訓(xùn)活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓(xùn)工作中加以改進(jìn)。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇12
我作為一名新教師在剛剛開學(xué)的第二個星期進(jìn)行了為期一周的新教師培訓(xùn)工作，我收獲的是充實的、快樂的，同時自己也感受到了肩上的責(zé)任之重大。為了能有效的開展好此次培訓(xùn)工作，我做了如下工作總結(jié)：
一、思想認(rèn)識的提高。
xx年xx月xx日，我很榮幸地成為了一名新教師。在這期間，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范。我更加清楚地知道作為新世紀(jì)的教師，肩負(fù)的責(zé)任和任務(wù)。要想成為一名合格的`教師，不僅要有淵博的知識，精湛的教學(xué)技藝，更重要的是要有高尚的道德。平時，我們應(yīng)該注意自己的品德儀表，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。“德高為師，身正為范”，因此，我們應(yīng)該注意自己的行為方式，注意自己的行為舉止，保持良好的職業(yè)道德形象。
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，內(nèi)化為自己的工作能力。
培訓(xùn)為我們打開了一扇通往教育新天地的大門。培訓(xùn)中的“終身學(xué)習(xí)，不斷提高。”這是我們教師應(yīng)該具有的基本理念，這次的培訓(xùn)讓我們受益頗多，讓我們真實地感受到了基礎(chǔ)教育課程改革對我們的重要性，更讓我們明白了在教育改革中我們不僅需要做什么，更重要的是如何做到“學(xué)以致用”。在教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐，不斷反思，使自己在不斷的歷練中逐步提升。
在培訓(xùn)中，老師們對我們的教學(xué)行為做了細(xì)致全面的分析，讓我們感受到了課程改革給我們帶來的變化，更讓我們深切地感受到了教學(xué)改革給教學(xué)帶來的活力。在這樣的環(huán)境下，通過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到教學(xué)的重大歷史使命，教學(xué)改革給了我們教師帶來的希望。教科研是一項高難度的工作，它需要教師團(tuán)隊的合作，教師在不斷學(xué)習(xí)中成長，在不斷改進(jìn)中提高。我相信，我們的教師隊伍會越來越優(yōu)秀。
三、培訓(xùn)后，我的收獲頗豐。
首先，培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到自己存在的不足。
在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)工作中，有許多不足之處，如學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時會導(dǎo)致一節(jié)課的教學(xué)效果不理想。有時，有些教學(xué)方面的內(nèi)容不能很好地把握，不能很好地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，導(dǎo)致在以后的教學(xué)過程中，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，更不可能完全放手讓學(xué)生自己去學(xué)。
其次，培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我意識到在今后的教學(xué)工作中我們還有很多要去改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我對教師這一職業(yè)有了新的理解和認(rèn)識，讓我感受到了自己的責(zé)任和使命。
我認(rèn)識到作為一名教師，我們要時刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教育的持續(xù)和發(fā)展。
在教學(xué)工作中，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中，不僅要學(xué)生掌握知識的方法，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力。
通過學(xué)習(xí)使我更堅定了以后教師工作的信心和決心，為我以后的教學(xué)打下了堅定的基礎(chǔ)。
總之，通過教育培訓(xùn)，我們要不斷的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，更新教育理念和思想，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇13
班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時期，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個不斷進(jìn)取的進(jìn)程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確切反應(yīng)了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。為了切實提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理能力，本學(xué)期我們本著提高班主任的素養(yǎng)，提高班主任的工作質(zhì)量，堅持學(xué)用結(jié)合，講求實效的原則，面向全部班主任教師，通過量種情勢展開全員培訓(xùn)，現(xiàn)將工作總結(jié)以下：
一、制定方案，及時培訓(xùn)
為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，挑選并肯定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于肯定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的.實際及時機(jī)，我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相干的班主任管理方面的文章或者體會，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的教學(xué)水平和能力。對于小學(xué)教育工作者來說，每一個人都應(yīng)當(dāng)具有班級管理的能力，每一個人都應(yīng)當(dāng)以能夠做好班主任工作為自豪，我們期望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，幾乎所有的老師都擔(dān)當(dāng)著對班級的管理任務(wù)，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，他們對班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不可分割的關(guān)系，所以我們肯定對班主任培訓(xùn)工作的對象就是所有的老師，重點要求的是所有的班主任老師必須準(zhǔn)時參加。這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動，并且獲得了很好的成效。
二．精選內(nèi)容，講求實效
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面：
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一樣規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的體會和方法。
3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和體會總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。
5、組織全部教師學(xué)習(xí)了《魏書生班主任講座》。
由于我們學(xué)校很重視老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交換，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交換中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動全部班級管理水平，這樣逐漸形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特點。
以上這些是我們的點滴工作情形匯報，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中連續(xù)努力，連續(xù)探索，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，為把我校建設(shè)成為和諧文明的學(xué)校而努力。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 篇14
班主任是指在學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個教學(xué)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師。作為一名學(xué)校老師，假如不做班主任，就不會嘗到當(dāng)老師的真正味道。班主任工作從何入手？沒有固定模式，用個多開端概念或許合適。班主任在同學(xué)心田中耕耘，對同學(xué)做訓(xùn)練工作，可能從生疏（知）入手，即曉之以理，也可能從情感（情）入手，即動之以情，也可能從意志（意）入手，促使同學(xué)持之以恒；也可能從行動（行）入手，即導(dǎo)之以行；還可能是知、情、意、行一起上。班主任的工作是平凡瑣碎的，但往往給同學(xué)留下的影響是終生的。通過近階段的班主任培訓(xùn)，受益頗多。我想，作為新時代的班主任，我們需要努力做到如下幾點：
一、愛生班級管理的基礎(chǔ)
愛是一種奇特的道德情感。老師愛同學(xué)，簡稱愛生，它是一種由衷的熱忱，是一種自我犧牲的，依依不舍的道德情感，是師愛的一種體現(xiàn)，是社會的需要和訓(xùn)練的需求。它不同于母愛、父愛和友愛，但是它卻可以包含母愛、父愛和友愛。它是老師對同學(xué)無私的賜予，而決不是索取。任何一位老師，只有真正而深刻地明白這一點，才能做到將自己的精力和能量毫無保留地奉獻(xiàn)出來，并且掛念每一位同學(xué)充分地吸取，捧著一顆心來，不帶半根草去這一愿望才能實現(xiàn)。那么，老師應(yīng)如何付出愛心呢？在付出愛心后會取得什么訓(xùn)練效果呢？下面讓我們逐一探討。
1、如何對同學(xué)付出愛心
首先，對同學(xué)的愛是一種真誠的愛，無私的愛。老師最生動最形象的寫照是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。當(dāng)老師面對每一位同學(xué)時，須與之坦誠相對，真正讓同學(xué)感到你能成為他們的知心伴侶，你能讓他們信任和愛戴，特殊是當(dāng)同學(xué)面臨困惑時，作為老師應(yīng)適時地伸出救濟(jì)之手，這樣，你也就抓住了同學(xué)們的心，你的形象在同學(xué)中就會漸漸高大起來。作為老師，奉獻(xiàn)是天職，要無私地把自己的學(xué)問傳授給每一位同學(xué)，為每一位同學(xué)嘔心瀝血，為每一位同學(xué)的將來著想，為祖國的將來著想，真正做到奉獻(xiàn)于事業(yè)，服務(wù)于人民，無私地燃燒自己。
其次，對同學(xué)的愛是一種有原則的愛，是建立在嚴(yán)要求基礎(chǔ)上的愛。愛不等于放縱，愛不等于可以對同學(xué)的某些不良行為置之不理。有句俗語嚴(yán)師出高徒，就點出每一位老師需要嚴(yán)格地要求與約束每一位同學(xué)，以紀(jì)律規(guī)范同學(xué)的行為，以細(xì)致的思想工作轉(zhuǎn)變同學(xué)的思想和行為。可以說，嚴(yán)是對同學(xué)愛的一種，沒有嚴(yán)就無所謂愛。在嚴(yán)的同時，要關(guān)懷同學(xué)的生活，關(guān)懷他們的`每一步成長，掛念他們解決在現(xiàn)實生活中遇到的一些困難和問題，使他們健康成長。在具體工作中，應(yīng)懂得恩威并舉，寬嚴(yán)相濟(jì)。
2、對同學(xué)付出了愛心，會產(chǎn)生怎樣的訓(xùn)練效果
首先，愛心能使老師成為同學(xué)的良師益友，使老師在同學(xué)中樹立崇高的威望，使老師的形象更加高大。作為老師，假如能在每個同學(xué)的心靈中播灑愛的甘露，同學(xué)會更加地敬重和愛戴您，有時甚至比自己的父母還要親。一些不會對父母說的話，會毫無保留地跟您說：一些對別人保密的事情，會告知您：一些心中的委屈會向您傾訴：一些難言之隱會求助于您。這樣，作為老師的您，心中會有無盡的欣慰，會有一種幸福感。其次，作為班主任，付出了愛心，會分散同學(xué)們的心，會產(chǎn)生巨大的影響力和向心力，使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并產(chǎn)生強(qiáng)大的分散力。
學(xué)的心靈中播灑愛的甘露，同學(xué)會更加地敬重和愛戴您，有時甚至比自己的父母還要親。一些不會對父母說的話，會毫無保留地跟您說：一些對別人保密的事情，會告知您：一些心中的委屈會向您傾訴：一些難言之隱會求助于您。這樣，作為老師的您，心中會有無盡的欣慰，會有一種幸福感。其次，作為班主任，付出了愛心，會分散同學(xué)們的心，會產(chǎn)生巨大的影響力和向心力，使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并產(chǎn)生強(qiáng)大的分散力。
二、示意班級管理的方式
示意是一種心理影響，即用一種不明顯的方式向他人發(fā)出某種信號，使他人得到信息后，在不知不覺中做出反應(yīng)。在班務(wù)工作中，班主任奇妙地運用示意的手段，能收到比直言不諱的正面訓(xùn)練更佳的訓(xùn)練效果。
班主任應(yīng)對同學(xué)抱有期望，尤其是學(xué)習(xí)成果差，又頑皮的同學(xué)，應(yīng)發(fā)覺他們的閃光點，準(zhǔn)時表揚，鼓舞以增加其榮譽感和自信念，同學(xué)經(jīng)常受到激勵，鼓舞會產(chǎn)生被確定的、愉悅的心理體驗，能對同學(xué)愛好產(chǎn)生樂觀影響。
1、語言示意激勵，是針對不同性格、不同境遇、不同表現(xiàn)同學(xué)，運用合適語言傳遞信息，鼓舞同學(xué)敢說、愛說，讓同學(xué)從成功感上產(chǎn)生強(qiáng)大的鼓舞力氣，獲得連續(xù)前進(jìn)推動力，如你行、你來試試、剛才，你總結(jié)得很好，還有什么補充嗎？等，都是很好的示意語。
2、情景示意，指對環(huán)境的刻意規(guī)劃，以達(dá)到激勵目的，心理學(xué)爭辯表明，同學(xué)情感的引發(fā)和愛好產(chǎn)生 ，往往與肯定情景有關(guān)，而生動感人情景就能增加同學(xué)內(nèi)心體驗，引起同學(xué)的開心心情和探究愛好，有助于啟迪同學(xué)樂觀主動思考問題，如樂觀利用教室內(nèi)黑板報、墻報等，提出班內(nèi)近期奮斗目標(biāo)，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個樂觀的、向上的、奮斗的示意環(huán)境；再如張貼名人畫像、警言警句等，都能起到好的激勵作用。
3、眼神激勵，就是用眼神來鼓舞。常言說，眼睛是心靈窗戶，眼睛可傳遞豐富信息，實踐證明，親切眼神能開啟同學(xué)的心扉，是調(diào)整同學(xué)心情的催化劑。班主任要擅長用自己雙眼去發(fā)覺同學(xué)閃光點，準(zhǔn)時用鼓舞的眼神配以親切語言加以確定，讓師生在目光中情感相融，從而激勵同學(xué)更加努力。
4、行為示意。在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下，給同學(xué)以行為示意能夠起到語言所不能表達(dá)的效果。班會上，我說過要隨時保持班內(nèi)的衛(wèi)生，爭取同學(xué)們從每個人彎腰到不再彎腰。可是一次，班內(nèi)剛打掃完衛(wèi)生，又有幾位同學(xué)亂扔廢塑料袋和紙屑。我發(fā)覺后雖然很生氣，但并沒有板著臉孔讓同學(xué)撿起來，而是自己走過去彎腰把垃圾撿起，裝在了自己的口袋里。這無聲的語言訓(xùn)練了全班同學(xué)，他們都馬上動手把自己四周地上的垃圾撿起。這樣反復(fù)幾次，全班同學(xué)無形中就養(yǎng)成了一個講究衛(wèi)生，疼惜班級榮譽的良好習(xí)慣；而且，我們班的衛(wèi)生成果從今始終名列前茅。
5、心理示意。心理是一種比較長久的微弱的影響整個人精神活動的心情狀態(tài)。良好的心理環(huán)境能促使同學(xué)克服困難樂觀主動地學(xué)習(xí)。反之，則使同學(xué)郁悶消沉以至厭學(xué)。因此，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，可提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。例如：我班同學(xué)黃少龍，入學(xué)成果格外差，而且很自卑。不愿和別的同學(xué)交往，顯得很孤僻，不合群。他顯得心情壓抑，成天愁眉苦臉，心情低落，上課常走神。當(dāng)我了解到他的反常心情后，就號召在班內(nèi)開展手拉手活動，負(fù)責(zé)掛念具有心理壓力的同學(xué)，從而漸漸的使黃少龍消退了心理壓力，學(xué)習(xí)成果正在朝中游邁進(jìn)。再加上平常的激勵，我信任他們肯定會學(xué)習(xí)成果更好，心情更舒適的。
可見，班主任在班級管理中正確使用示意，能收到意想不到的效果。總之，示意是一種良好的訓(xùn)練方法，它委婉、含蓄、富于啟發(fā)性，假如運用得當(dāng)，肯定能取得潤物細(xì)無聲事半功倍的效果。
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