我的日記

時(shí)間：2024-01-31 08:50:34 日記作文

我的日記優(yōu)秀[7篇]

　　一天的時(shí)間眼看就要結(jié)束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫一篇日記吧。好的日記都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的我的日記10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的日記優(yōu)秀[7篇]

我的日記篇1

　　大家好，我是丁皓煒。今天跟你聊聊我的一天。以前老覺得上學(xué)無聊，一直盼著放暑假，希望能痛痛快快玩上一回，沒想到，真的放假了，卻又感覺更加無聊、乏味。哎，真不知道該干什么好。

　　早晨差不多五點(diǎn)鐘就睡不著，起來吧，又沒什么可做的，好不容易在床上賴到六點(diǎn)，慢慢吞吞起床、洗漱做早操，讀上十分鐘的英語。吃完早飯，休息一會(huì)兒，開始做作業(yè)，補(bǔ)充我的精神食糧。兩個(gè)小時(shí)作業(yè)完成，我就可以看電視了。差不多十二點(diǎn)，爸爸下班回家，我們又到了吃午飯的.時(shí)間。

　　下午和上午的安排幾乎差不多，怎么樣，這樣的假期是不是特沒勁。好了，我也沒興致再說我的一天了，謝謝大家能耐著性子把我的流水帳看完。

我的日記篇2

　　放暑假了，我真高興。因?yàn)槲医K于可以放松心情了，可是媽媽卻說：“你還有一個(gè)很艱巨的'事情，那就是嘗試著做一天的小當(dāng)家。”我心想：這點(diǎn)兒小事還能難倒我嗎？

　　第二天，我很早就起床了，首先我把被子疊起來，我又把桌子擦得干干凈凈，然后我又拖了地。吃了午飯后，我又幫媽媽洗碗。

　　這就是我的一天，非常有意思。我覺得當(dāng)家真不容易啊！

我的日記篇3

　　上了初中我才漸漸發(fā)現(xiàn)課外生活的時(shí)間短了，這中間的時(shí)光只化為點(diǎn)點(diǎn)追逐打鬧的影子，學(xué)業(yè)的繁忙讓這個(gè)影子來也無影去也無蹤，我是一個(gè)下課孤言少語的女生。

　　下課鈴響了，有些人起身向著走廊走去，有些人正埋頭絞盡腦汁的想上課不懂的問題，還有一些人跑到自己的好朋友那里訴說種種班級(jí)八卦事。但是還有少部分人，我也是其中一個(gè)，但是我又是與眾不同的，那些少部分同學(xué)趴著睡覺就是拿著書在啃讀，我則是呆呆的望著窗外的風(fēng)景，有幾個(gè)人還在我的眼前忽悠了一下，但是我的沒反應(yīng)，有一人就說：“這人傻了！”其實(shí)我這時(shí)正在天馬行空的想象中游歷呢？

　　有一天，我依然坐在教室里，但是我突然注意到了窗外對面住宅樓墻壁上的爬山虎，我看的出奇，那株爬山虎在我眼里分成了兩半，它們互相交錯(cuò)著互相纏繞著向上攀爬去，可又好像兩個(gè)親侶正擁抱在一起，那爬山虎好似要悄悄的翻過整個(gè)樓，我想這應(yīng)該是它近期的愿望。看那由紅到綠的葉子，雖說是秋天了，事物的終極了，可他依然挺著向上伸長，煥發(fā)出枯紅中的綠盈。從遠(yuǎn)處看這爬山虎像火焰，分外妖嬈，從根部分叉多到頂部的短小。這個(gè)小生命正在為自己的生命長河做點(diǎn)綴，拼命的生長，而我們也應(yīng)該和他一樣努力，讓自己的`人生更美好，到頭來不會(huì)因?yàn)樽约簺]有付出而懊悔。

　　每一次的課外活動(dòng)我總能發(fā)現(xiàn)一些“物外之趣”，就好像愛迪生他發(fā)明電燈或許也是看到天上的星星想到的吧！而發(fā)明直升飛機(jī)的伊戈?duì)枺寥f諾維奇．西科斯基也是小時(shí)候玩竹蜻蜓想到人能不能飛。更別說文學(xué)家們了，沈復(fù)和我一樣有情趣總能夠發(fā)現(xiàn)一些物外之趣。豐子愷，他如果沒有通過細(xì)心觀察就不可能寫出那么栩栩如生的文章了。我也許和這些人一樣愛想象，只要一點(diǎn)點(diǎn)付出我也能夠成為偉人。其實(shí)生活中處處有新奇之處就等著你去探索去開發(fā)。

我的日記篇4

　　剛來的時(shí)候，我的單位，正在修辦公大樓，暫時(shí)辦公，還是租的老百姓的房子，顯得擁擠，而破爛，還有點(diǎn)寒酸，比我原來的單位也好不了多少。聽說，沒有倒修前的房子，比現(xiàn)在租的房子更差，還是土磚房。這也算是縣直單位。不過，那時(shí)整個(gè)城市經(jīng)濟(jì)都不好，好的建筑，也只有一兩橦，廣播局的十層大樓卻是當(dāng)時(shí)整個(gè)城市最豪華的，政府大院也就是古老的舊房子。

　　單位的門診，是一橦4層小樓，占地面積大概是60平方左右。在就城東路旁，門診從外面看有三開間，一邊是診室，一邊是注射室，中間空著，空著的里面就藥房，黑漆漆的，不開燈，大白天你看不清里面是否有人在。空著的就是病人進(jìn)出的通道，還有單位的標(biāo)志。房子的左邊有個(gè)5米寬的過道，這就是通往住院大樓的，那時(shí)在倒修。當(dāng)時(shí)住院部就只好租用門診旁邊的房子，遠(yuǎn)了，怕別人找不到地方。

　　那時(shí)，因?yàn)殚T面不好，生意也就平平淡淡，門診一天的毛收入最多也就1000吧!!大多時(shí)候沒有這么多。在職的也就40個(gè)左右。整個(gè)醫(yī)院的辦公面積，也不過300個(gè)平方。所長的辦公室也就兩層樓的老房子，如果是在大城市，這房子早就是倒修的對象，太影響市容了。

　　一年以后，房子修好了，我們搬到了新房間，新房子雖然不大，一層有六間，不是對開的，有五層樓，一樓門診，二樓醫(yī)技部，三、四住院部，五樓保健組所長等辦公室。比起以前寄人籬下的日子，還是自己的房子好。

　　單位青一色的女同事，幾乎沒有男的，在辦公室的有幾個(gè)男的，還有一麻醉師是男的，還是一位年輕的帥小伙。

　　建設(shè)自己的家園，是每一個(gè)職工應(yīng)盡的義務(wù)，我們除了熱情的投入工作，努力的工作，沒有爭吵，沒有妒忌，貧窮的時(shí)候，只是干好，擺脫現(xiàn)狀。藥房只有三個(gè)人，還要間注射室工作，每個(gè)人還要休息八天假，每天還要分上午班下午班，其實(shí)也挺累的，當(dāng)時(shí)的收入也慢慢的上升，平圴都有一千多了。可我們老中小這三個(gè)年齡段的人在一起，工作配合的很默氣，也不覺得辛苦。

　　進(jìn)了新房子，外面的老的小的門診樓拆了，改成單位大門，還有門衛(wèi)室，不銹鋼電動(dòng)大門，一進(jìn)大門就是一個(gè)大水泥平，對著大門的是職工宿舍，斜著的是住院大樓。一個(gè)四方形的休息平臺(tái)，上面就周貼有婦幼保健所，晚上還可以亮的。沿著圍墻還種了一些花草，還能盾到一些常青的`植物，感覺綠色的氣息。

　　病人不用問就可以，找到單位。病人不用下車，就可以直通醫(yī)院，環(huán)境的改變，也改變單位的形象，也改變消費(fèi)者對醫(yī)院的看法，更帶來了新的生機(jī)和希望。當(dāng)時(shí)，我真覺得很幸運(yùn)，因?yàn)槲铱吹绞菃挝幻篮玫奈磥怼?/p>

　　單位天天的好起來，人也一天的成熟起來，而整個(gè)人群也就慢慢的復(fù)雜起來，每年都不斷的調(diào)進(jìn)新的同事，人的欲望也慢慢升騰，從沒有獎(jiǎng)金，到有，從有到想多，想更多。

我的日記篇5

　　媽媽沒時(shí)間帶我去開心牧場玩，但我非常想去，就給好朋友郭嘉銘說了這件事，沒想到他也想去，于是我們相約一起去。

　　到了約定地點(diǎn)，我就和郭嘉銘一起向開心牧場跑去，里面有很多小動(dòng)物，有羊駝、矮馬、珍珠雞等，還有我最喜歡的小兔子。小兔子非常可愛，我不僅抱了它，還喂了它吃的'，真開心！

　　然后，我和郭嘉銘來到水池邊，這里不僅可以戲水，還可以乘坐游艇，我們在這里開心地玩耍。

　　以后有機(jī)會(huì)出來玩，我還要和郭嘉銘一起來。

我的日記篇6

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1、通過教學(xué)使學(xué)生了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。

　　2、通過聽聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]：

　　教具：素材，步驟圖，兒童畫等。

　　學(xué)具：彩筆，油畫棒，色彩（水彩、水粉）繪畫紙。

　　[教學(xué)流程]：

　　一、序幕：導(dǎo)入的情景

　　師：前幾天呀,我無意間看到一個(gè)同學(xué)的作業(yè)上寫著這樣一句話“春不到，花不開，不見主人不能開”，你們猜猜看這句話指的是什么？

　　生齊答：日記。

　　師：同學(xué)們回答的真好，從你們的回答中，老師可以看出同學(xué)們都有記日記的習(xí)慣。那么誰能說一說什么是日記？或者說你是怎么日記的？

　　生a：日記就是指把每天發(fā)生的有意義的事情記下來。

　　生b：我記日記，就是把每天發(fā)生的有意義的，讓我難忘的事情寫在本子上。

　　師：看來呀！你們的日記都是用文字形式來表現(xiàn)的，那么今天我們再來學(xué)習(xí)一種新的表現(xiàn)日記內(nèi)容的方法，美術(shù)日記（粘貼花紋裝飾過的課題）請同學(xué)們齊讀。

　　生齊讀：美術(shù)日記．

　　師：下面我們就來一起欣賞兩幅獲獎(jiǎng)的美術(shù)日記，同學(xué)們要一邊欣賞畫面，一邊聽日記，看看他們?nèi)沼浀倪x材內(nèi)容和表現(xiàn)手法，先看第一幅（講解：今天，我品嘗了好多小吃，真是讓我大飽口福，我沒見過的小吃居然還有這么多呢！）欣賞了這幅美術(shù)日記，誰能說一說，它突出表現(xiàn)了什么情景？畫面以什么顏色為主？

　　生：它突出表現(xiàn)了小作者品嘗小吃時(shí)的情景，畫面以暖色為主。

　　師：那么為什么以暖色為主呢？

　　生：以暖色為主能再現(xiàn)出品嘗小吃時(shí)的熱鬧場面。

　　師：我們再來看畫面人物表情一樣嗎？

　　生齊答：不一樣。

　　師小結(jié)：同學(xué)們觀察的非常細(xì)致，這幅畫主要以暖色來襯托畫面的熱鬧氣氛。人物表情各異突出表現(xiàn)了小作者品嘗小吃時(shí)的高興心情，畫面比文字更形象，達(dá)到了文字所達(dá)到的目的。

　　師過渡：下面來看第二幅，（講解：自從我上中年級(jí)以來，學(xué)習(xí)就更加緊張了。今天是星期天，可我還得在家做作業(yè)，做都做不完，別說完就連畫畫的時(shí)間也沒了）。

　　師：誰能說一說這幅畫表現(xiàn)的是什么情景。

　　生：表現(xiàn)的是小作者在認(rèn)真寫作業(yè)的情景?

　　師：那么畫面只畫了小作者嗎？還有什么？

　　生：畫面除了畫小作者，還有窗外的景色。

　　師：為什么呢？為什么還要畫窗外的景色？

　　生：為了不使畫面顯得那么空。

　　師：也就說起到了豐富畫面的作用，我們再來看這幅作品有顏色嗎？

　　生齊答：沒有。

　　師小結(jié)：這幅作品以速寫的形式，突出表現(xiàn)了小作者認(rèn)真寫作的情景，通過打開的窗戶，描繪了窗外的景色，畫面顯的豐富而不雜亂。文字和畫面融為一體，既和諧又統(tǒng)一，同學(xué)們用繪畫的方法記日記是不是別有一番情趣呀？

　　生齊答：是。

　　（教學(xué)反思：導(dǎo)入的情境→展示繪畫日記的優(yōu)秀作品→欣賞美→發(fā)現(xiàn)繪畫日記比日記更直觀、更形象。）

　　二、展開：情趣教學(xué)，課題的情境

　　師過渡：那么通過什么能使我們回憶起這樣的場面呢？我們想：生活中除了有很少場面是寂靜無聲的，而絕大多數(shù)都是由聲音相伴的，我們聽到某種聲音，那些五彩繽紛的日子就會(huì)浮現(xiàn)在我們面前。這節(jié)課我們來聽聲音畫記憶畫（粘貼聽聲音畫記憶畫）。

　　師：我這里有一個(gè)聲音素材庫（示課件）里面有很多的聲音，但是每個(gè)小東西里面的聲音并不是它所對應(yīng)的聲音，同學(xué)們想不想聽聽呀？

　　生：齊答想。

　　師：但我們不能只聽，要先聽一聽是什么聲音，然后還要講一講你回憶到了什么情景？什么顏色？（邊講邊粘貼：聽、講的圖形）。

　　師：我們該先聽什么呀？這樣吧！同學(xué)們一起說，誰的聲音大，就按誰的聽。

　　生；齊答。

　　師：噢，宋子行你的聲音最大，你說先聽哪個(gè)？

　　生：先聽牛肚里裝的什么聲音。

　　師：點(diǎn)擊小太陽，這是什么聲音呀？

　　生：是流水聲。

　　師：你聽到這樣聲音想到了什么？

　　生a：我想到了有一天我和弟弟一起去荷塘邊玩耍，小青蛙在碧綠的荷葉上活蹦亂跳，非常可愛，好象在告訴人們夏天到了。

　　師：你說的真好，你呢？

　　生b：我聽到水聲，我想起了星期天，我和爸爸、媽媽去大蜚蜚山看風(fēng)景，那里有山、有水、有五顏六色的花非常美麗。

　　師：真是太美了，我也想去看一看，下面我們聽那個(gè)聲音呢？吳存韻你說。

　　生：聽小猴是什么聲音？

　　師：點(diǎn)擊小人頭，這是什么聲音？

　　生齊答：小豬哼哼的聲音。

　　師：那么誰能說說你聽到這個(gè)聲音想到了什么？

　　生a：我想到有一天傍晚去喂豬，小豬搖搖擺擺的樣子非常可愛。

　　師：你呢？

　　生b：我想起有一次去姥姥家趕豬，小豬在綠油油的草地上顯得非常可愛。

　　師：同學(xué)們說的都很好，下面請同學(xué)們上來點(diǎn)擊，你想點(diǎn)擊哪一個(gè)就點(diǎn)擊哪一個(gè)，下面同學(xué)注意聽，你來點(diǎn)。

　　生1、點(diǎn)擊小電視。

　　師：這是什么聲音？你想到了什么？

　　生：這是音樂聲，我想到有一次傍晚我在公園里散步忽然被一陣悠揚(yáng)的琴聲吸引住了，我扭頭看原來是幾位老人在說拉彈唱，看見他們高興的樣子我心里樂滋滋的。

　　生2：點(diǎn)擊小話筒。

　　師：誰來說這是什么聲音，你想到了什么？

　　生：這是玻璃碎了的聲音，我想到了有一次弟弟不小心把玻璃窗打碎，媽媽批評(píng)他的場面。

　　生3：再點(diǎn)擊小蝌蚪。

　　師：這是什么聲音，你想到什么情景？什么顏色？

　　生：這是小羊的聲音，我想到了有一次我去放羊，在藍(lán)色的天空下，綠色的草地上，小羊更可愛了。

　　師：你會(huì)學(xué)羊叫嗎？

　　生：（笑）。一生：咩咩……

　　師：同學(xué)們用掌聲送給她。

　　生：齊鼓掌。

　　師：誰來繼續(xù)?

　　生4：點(diǎn)擊小雞。

　　師：這是什么聲音?

　　生齊答：小鳥叫的聲音。

　　師：你想到什么呢？

　　生a：我想到有一次我森林公園看鳥，那里有好多鳥，五顏六色的羽毛非常漂亮。

　　生b：我想到有一次我去森林里玩，那里有很多樹木都被砍掉了，小鳥少了許多，我決心要植很多樹為小鳥創(chuàng)造一個(gè)樂園。

　　師：說的很多，不但說出森林里的情景而且還說出了要保護(hù)自然。你呢？

　　生c：我想到有一次我躺在草地上看鳥，小鳥從我的頭上飛過，它們的羽毛各色名樣很美麗。

　　生5：點(diǎn)擊小熊。

　　師：這是什么聲音，你想到了什么？

　　生：這是小牛叫聲，我想到有一次去草地玩，那里有好多小動(dòng)物，也有小牛、小魚在青青的河水里游來游去非常美。

　　師：你會(huì)學(xué)牛叫嗎？

　　生：會(huì)．

　　師：請學(xué)學(xué)。

　　生：哞哞……

　　師：真是太捧了，同學(xué)們掌聲送給他。

　　生：齊鼓掌。

　　師：同學(xué)鼓掌的聲音很響亮，那么聽到掌聲你們想到了什么？

　　生a：我想起一天晚上，我和爸爸在看拳王爭霸賽，兩個(gè)拳王在一片紅色的地毯打的非常激烈。

　　生b：我想到有一次我去看戲，戲演的很精彩，臺(tái)上經(jīng)常響起掌聲。

　　師：啊！看來聲音的感染力真是太強(qiáng)了，讓同學(xué)們回憶起了這么多有意義的場面，老師聽到了聲音也不免勾起了我的回憶，同學(xué)們請看這是我聽到碎玻璃聲畫的一幅美術(shù)日記。（粘貼）

　　師：我們一起來欣賞，看這幅作品除了繪畫部分還有什么？

　　生：還寫有字。

　　師：誰來讀一下文字部分。

　　生：星期天，小明踢球時(shí)不小心把我家的玻璃砸碎了，他誠懇向我道了歉，大家都夸他是一個(gè)好孩子。

　　師：我們來看文字部分都寫有什么？誰說？

　　生：有時(shí)間、地點(diǎn)、事件。

　　師小結(jié)：美術(shù)日記包括繪畫和文字兩部分，文字部分雖然簡短，但也必須寫清時(shí)間、地點(diǎn)、事件。

　　師：同學(xué)們想不想知道這幅畫是怎么畫的？

　　生齊答：想。

　　師：聽到了玻璃的聲音，我就想了星期天小明踢球不小心砸碎了我家一樓的玻璃向我道歉的場面，于是我就構(gòu)思起稿了這一幅以道歉為主的畫面。后面是藍(lán)色的天空，淡青色的樓房，蔥綠的樹木。

　　師：誰能說一說老師第一步干了什么？

　　生：構(gòu)思起稿。

　　師：你說的很好，出示第一步步驟圖，同學(xué)們請看你從什么地方能看出誰是小明，誰是我。

　　生：從表情上。

　　師：為什么？

　　生：小明道歉時(shí)的樣子畫的很好，老師的年齡比較大，從她的發(fā)型、表情可以看出。

　　師：那么畫面為什么要畫那么多人呢？

　　生：為了使內(nèi)容更豐富，使畫面不空。

　　師小結(jié)：畫那么人是為了豐富畫面，起到了一個(gè)均衡的作用。構(gòu)思起稿是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一幅畫成敗就在于此，所以我們在這一步一定要把畫面畫的形象，畫的勻稱。（再一次點(diǎn)擊，出現(xiàn)中紅色的：形象勻稱。）

　　師：誰能說第二步該干什么？

　　生：涂色。

　　師：出示第二步步驟圖，涂色該注意什么？

　　生：要涂鮮艷。

　　師小結(jié)：這一步是為畫面注入生命力的一步，一定要大膽，用色要鮮明（占擊出現(xiàn)：大膽、鮮明）

　　師：對照黑板上的畫，第三步該干什么了？

　　生：加文字。

　　師：也就是文字說明。（出現(xiàn)第三步圖）同學(xué)們請看這上面的文字有我們平時(shí)的日記多嗎？

　　生齊答：沒有。

　　師：但是也寫的非常清楚，同學(xué)們這一步我們一定要簡明，概括的把文字寫出來，（寫上簡明、概括）好了，這樣一幅畫就畫完了，同學(xué)們我共用了幾步呀？

　　生：三步。

　　師：請同學(xué)齊讀。

　　生讀：美術(shù)日記的步驟。

　　師：其實(shí)呀聽了碎玻璃聲我還畫了一幅畫（粘貼）誰來讀一下文字部分。

　　生：星期天中午吃過飯我偷偷的去刷碗，不小心甩碎了盤了，嚇的我趕緊躲了起來，誰知媽媽看見了沒哼聲只是掃了掃，我想她肯定是在等我主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤吧！

　　師：同學(xué)們我們聽到某種聲音其實(shí)可以想到不同的場面，這兩幅畫就是聽到玻璃碎的聲音畫的，只是文字寫的地方不同，一幅在下邊，一幅側(cè)邊，還可以寫中間只要不影響畫面就行了。其實(shí)，生活中與聲音有關(guān)的畫面很多，下面我們一起來欣賞一些小朋友的作品（出示課件，兒童畫）

　　師讀：（豬兒欄、大樹與小鳥、給牛兒洗個(gè)澡、給動(dòng)物講故事、花市、菜市場、家鄉(xiāng)新貌、要開車了、拳擊、看戲、彈琴）

　　師過渡：通過剛才的聽、講、欣賞，我想每個(gè)同學(xué)的眼前都浮現(xiàn)出了一幅美麗的畫面，只是有的同學(xué)想好了沒有說出來，下面就請同學(xué)們拿起畫筆把你們想到的畫下來，看誰畫的又快又好，請貼到黑板上。（粘貼畫的圖案）

　　（教學(xué)反思：情趣教學(xué)→以聲音激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲→欣賞優(yōu)秀繪畫作品，分析繪畫日記→發(fā)現(xiàn)美→受感染，明確繪制步驟。）

　　三、深入：學(xué)生創(chuàng)造制作的情境。

　　（學(xué)生相互交流、相互討論、相互合作完成作業(yè)，師巡視指導(dǎo)）

　　指導(dǎo)要求：

　　（1）注意構(gòu)思新穎，構(gòu)圖勻稱。

　　（2）涂色大膽鮮明。

　　（3）文字概括簡明。

　　（教學(xué)反思：學(xué)生創(chuàng)造繪制→及時(shí)輔導(dǎo)，營造歡快的創(chuàng)作情境創(chuàng)作氣氛→創(chuàng)造美，掌握繪畫日記廣開思路大膽創(chuàng)新。）

　　四、結(jié)束：遷移的情境。

　　師：請同學(xué)們看黑板，你們畫的真是太好了下面我們就一起來評(píng)一評(píng)，請同學(xué)們先評(píng)出構(gòu)思及色彩整體效果都好的，你認(rèn)為誰的好就舉手。

　　生1：我認(rèn)為拳擊那幅好。

　　生2：我認(rèn)為老人吹拉彈唱哪幅好。

　　生3：我認(rèn)為唱戲那幅好。

　　生4：我認(rèn)為喂豬那幅好。

　　師：同學(xué)們還真有眼光，請這幾位到前面給大家講一下自己的畫，讀一讀自己的日記。

　　生1：我畫的是拳王爭霸賽，紅地毯表示他們打的很熱烈（星期天晚上，我和爸爸在看拳王爭霸賽，兩個(gè)拳王在一片紅色地毯上打的非常激烈）

　　生2：我畫的是幾位老人在拉唱，底色很暗，表示傍晚，周圍很靜了。（一天傍晚，我在公園散步，忽然被一陣悠揚(yáng)的琴聲吸引住了，我扭頭望去原來是幾位老人在說拉彈唱，看見他們高興的樣子，我心里美滋滋的。）

　　生3：我畫的是看戲，紅色是銀幕，黃色是燈光，藍(lán)色是下面的觀眾。（星期六晚上，媽媽帶我去看戲，戲演的很精彩，給我留下了深刻的印象）

　　生4：我去喂豬，小豬樣子很可愛，黑底色說明天已晚了，可以襯托小豬更可愛。（傍晚我去喂豬，看見小豬搖擺擺的樣子非常可愛。）

　　師：他們說得好不好。

　　生：好。

　　師：他們不但畫畫的好，而且日記也寫的好，請同學(xué)們把掌聲送給他們。下面我們再來評(píng)出幾幅色彩好的。

　　生1：我喜歡楊宇那幅小鳥。

　　生2：我喜歡張楚萍畫的小風(fēng)景。

　　生3：我喜歡楊瑩的放羊。

　　生4：我喜歡吳存韻畫的小牛。

　　師：這幾幅作品雖然構(gòu)思不是太新穎，但是他們的構(gòu)圖勻稱，色彩感覺很好，這就為學(xué)習(xí)繪畫奠定了良好的基礎(chǔ)，只要你們今后多觀察、多練就一定能畫出更好的作品。

　　師過渡：我們再來看看誰的畫面構(gòu)思好。

　　生：哪幅荷塘畫的好。

　　師：好在哪呢？

　　生：小青蛙畫的很可愛，很形象，還有她畫的水表現(xiàn)的方法很獨(dú)特。

　　師：請這位同學(xué)給大家講講你為什么用線表現(xiàn)水呢？

　　生：用線可以表現(xiàn)出水在流動(dòng)。

　　師：你的'表現(xiàn)方法真是太奇特了。還有誰的構(gòu)思好。

　　生：還有楊賓的。

　　師：他好在什么地方？

　　生：他畫的是一群小老鼠我不知道他是怎么想的。

　　師：那么我們來采訪一下楊賓，讓他講一講自己的想法。

　　生：我畫的是一個(gè)動(dòng)畫片里面的老鼠大戰(zhàn)，因?yàn)槲铱戳诉@個(gè)動(dòng)畫片給我的印象很深，小老鼠雖是害蟲，但是也很好玩，所以我就畫了下來。

　　師：你說的真好，同學(xué)們你們知道他為什么畫老鼠了嗎？

　　生齊答：知道了。

　　師：請把掌聲送給他。

　　生：齊鼓掌。

　　師總結(jié)：通過今天的作業(yè)，我們可以看出每個(gè)同學(xué)的作業(yè)上都有取之點(diǎn)。如楊嬌畫的小孩哭的形象很好，孫康東畫的房子很漂亮，張東玲畫的小豬很可愛等。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系老師就不再一一表揚(yáng)了，我非常感謝你們把我?guī)У侥銈冇新曈猩氖澜缌耍ＭL畫日記成為你們的朋友。最后老師再送給你們兩句話，：胸中沒有千山萬壑，畫不好一山一水。不積跬步，無以至千里。第一句：壑的意思是山溝或大水坑，這句話的意思是，你的心中如果有積累千千萬萬山山水水的素材，你就畫不好每一山，每一水。第二句，跬的意思是半步，這句話也就是說不半步半步的向前走，你就跑不到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。同學(xué)們，生活中有意義的事情很多，希望你們能從現(xiàn)在開始，不斷積累知識(shí)、收集素材，用自己勤勞的雙手去描繪五彩繽紛的生活，也只有從現(xiàn)在開始去描繪五彩繽紛的生活，長大才能描繪出色彩斑瀾的未來。請同學(xué)們齊讀這兩句話。

　　生：齊讀。

　　師：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，下課。

　　生：老師再見。

　　（教學(xué)反思：遷移情境→選擇題材有意義，主題突出，新穎有特點(diǎn)的作品→展示美→全體學(xué)生作品不同程度的展評(píng)鞏固所學(xué)的知識(shí)）

　　［本課總結(jié)說明］

　　讓繪畫成為每個(gè)孩子的需要

　　兒童繪畫是兒童對客觀世界的認(rèn)識(shí)及其主觀意識(shí)形象化的表現(xiàn)，是兒童陳述事物與表現(xiàn)自我的一種游戲形式。由于兒童的生理和心理都有處在不停地發(fā)展變化的過程中，思維的簡單，感受的片面，認(rèn)識(shí)的膚淺和缺乏理性，再加之畫技的稚拙粗糙，兒童畫還不是完全意義上的藝術(shù)作品。但是無論什么樣的兒童畫，都是兒童心靈的反映，生命的律動(dòng)的體現(xiàn)。美術(shù)教師，作為孩子繪畫的指導(dǎo)者，應(yīng)正確及時(shí)地引導(dǎo)、激勵(lì)、推動(dòng)兒童對外界事物的感受、理解和對內(nèi)心世界的宣泄、調(diào)節(jié)，并用繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　那么，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)兒童進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫表現(xiàn)呢？

　　一、幫助孩子樹立信心，堅(jiān)信我能行。

　　對于少兒階段的孩子來說，由于其身心理和生理的特點(diǎn)，面對紛繁復(fù)雜的大千世界，心中往往感到迷惑和畏懼。表現(xiàn)在繪畫上則是進(jìn)化論多大的畫紙，都只占用很小的空間來作畫。

　　教師對每個(gè)孩子的畫都應(yīng)給予肯定，要將微笑和鼓勵(lì)貫串教學(xué)的始終。我們不可從“造就藝術(shù)人才”的角度去看待兒童畫，而應(yīng)從兒童畫畫的動(dòng)機(jī)、過程和結(jié)果上來進(jìn)行評(píng)判，才能公正地對待兒童，激勵(lì)兒童。

　　二、貼近兒童生活，多角度地選擇繪畫內(nèi)容。

　　藝術(shù)是求異的。畫畫之所以能夠提高兒童的基本素質(zhì)，也正是因?yàn)樗那螽愋浴Ｖ挥信c眾不同，才能體現(xiàn)兒童的創(chuàng)造力。只會(huì)照著范本畫畫的人，我們最多只能說他的臨摹能力不錯(cuò)。

　　畫畫需要一次又一次的求新求異，讓思維不息地跳躍，技能不斷地靈變，才能有感人的作品產(chǎn)生。

　　大千世界，多么豐富多彩，有畫不完的題材：家庭生活、兒童游戲、鄉(xiāng)間風(fēng)俗、城市眾生相等，各種情景、場面都可以是兒童畫的內(nèi)容。教師重要的是教會(huì)孩子們正確的觀察方法，多思考“有什么”、“在干什么”，引導(dǎo)他們?nèi)ビ洃浿T如事物的“形、色、質(zhì)、秩序”和“變化、聯(lián)系”等，教學(xué)中通過采用來自生活的各種聲音、畫面激發(fā)學(xué)生回憶生活，回憶有意義的場面，回憶難忘的色彩。使兒童產(chǎn)生好奇、求知和表現(xiàn)的欲望，從而畫出對生活體驗(yàn)。

　　豐富多彩的生活是孩子們最愛表現(xiàn)的題材，能最大限度地激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情。

　　三、鼓勵(lì)“胡思亂想”，沖破思維定勢。

　　隨著孩子年齡的增長，繪畫也由主觀表現(xiàn)期向尊重客觀的寫實(shí)期發(fā)展。在主觀表現(xiàn)期，兒童的自我意識(shí)十分強(qiáng)烈，思維活躍，想像大膽，不拘常規(guī)。在繪畫時(shí)常用簡單的幾何圖形來畫一切事物，將立體的東西展開成平面來畫，不管透視規(guī)律，涂色不受應(yīng)有色的限制，喜歡用鮮艷的色彩。這時(shí)期的孩子的創(chuàng)造思維十分活躍，是兒童畫創(chuàng)作的旺盛期。這段時(shí)期如果引導(dǎo)不當(dāng)，不會(huì)將兒童引入依賴、被動(dòng)、機(jī)械的誤區(qū)，使其作品成人化、概念化，而缺乏生動(dòng)感人的形象，致使他們在進(jìn)入寫實(shí)期后，創(chuàng)造力大幅度下降。針對這一點(diǎn)，我在教學(xué)中鼓勵(lì)孩子們大膽想像，敢于“胡思亂想”，如同一種聲音，可以讓學(xué)生回憶不同的場面，同學(xué)們聽到流水聲，有的想到了小青蛙在荷葉上蹦跳，有些想到了我去看風(fēng)景，有的想到學(xué)游泳，真是各色各樣，多姿多彩，達(dá)到一箭多雕的效果，打破常規(guī)思維。

　　其實(shí)孩子們的想像力和創(chuàng)造力是無窮的，重要的是正確引導(dǎo)。教師自己先要打破常規(guī)，才能輕松地將孩子們帶出思維定勢，使其無拘無束地任筆遨游。

　　四、變換課堂形式，激發(fā)兒童繪畫興趣。

　　喜新厭舊是人的天性。教師長期用一種模式組織教學(xué)勢必導(dǎo)致孩子們產(chǎn)生厭煩情緒。美術(shù)課堂教學(xué)本身就應(yīng)該是一種快樂的游戲，教師應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)形式，讓孩子們在快樂之中表現(xiàn)心靈。例如教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了：你能學(xué)學(xué)羊叫嗎？你能學(xué)牛叫嗎？的環(huán)節(jié)，通過這一小插曲孩子的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來，所有學(xué)生的注意力都集中到課堂上，思維也更加活躍,為達(dá)到這節(jié)課的目的起到了很大的作用。

　　采用多變的教學(xué)形式，不僅是為了吸引孩子們的注意力，更重要的是讓孩子們成為課堂的主體直接參與教學(xué)，在不同的嘗試過程中體會(huì)繪畫的神奇和快樂。現(xiàn)在的孩子總體來說，自我意識(shí)強(qiáng)，不愿意被老師牽著鼻子走。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，尊重學(xué)生，引導(dǎo)其天性得以充分發(fā)展。

　　五、開發(fā)多種材料，進(jìn)行兒童畫創(chuàng)作。

　　兒童畫常用的材料很多如鉛筆、彩筆、毛筆、蠟筆（油畫棒）、水粉、水彩、國畫顏料、白紙、宣紙等。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)繪畫材料已不能滿足孩子們的繪畫需要，開發(fā)新型材料進(jìn)行兒童創(chuàng)作是十分必要的，這有僅可以增強(qiáng)孩子們的繪畫興趣，還能獲得特殊的繪畫效果。

　　教師不能要求學(xué)生用固定的繪畫材料去表現(xiàn)，可以讓他嘗試各種繪畫表現(xiàn)方法。一方面滿足了兒童天生的求知欲、好奇心。另一方面可以使兒童保持畫畫的興趣，有利于提高其繪畫水平。因此，在用好傳統(tǒng)繪畫材料的同時(shí)，要積極開發(fā)新型材料，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

　　讓繪畫成為每個(gè)孩子的需要吧！愿他們在繪畫中體驗(yàn)人生，品嘗歡樂，健康成長！

我的日記篇7

　　今天晨會(huì)的時(shí)候，李老師給我們講了一個(gè)剛剛發(fā)生的事情。

　　打掃衛(wèi)生時(shí)，一位同學(xué)去找垃圾袋。找到垃圾袋以后，這位同學(xué)先是左手拽著垃圾袋，右手把另外的部分扶緊，使勁地一拽，但是垃圾袋毫發(fā)無損。他繼續(xù)用拽的方法，一下，兩下，三下，結(jié)果不但沒有把垃圾袋撕下來，相反，垃圾袋還變得“皮開肉綻”。經(jīng)過李老師的開導(dǎo)，那位同學(xué)才找到了竅門，在裂口處輕輕一撕，沒使多大勁，垃圾袋就被撕了開來。

　　撕開垃圾袋這件小事，很多人都會(huì)以為很簡單。其實(shí)，并不是每個(gè)人都能掌握輕易撕開垃圾袋的`竅門。有些人使用蠻力，重重地一扯，垃圾袋不但沒有被撕開，表面還有可能“七零八落”。有些人雖然找到了垃圾袋設(shè)計(jì)的裂口，但是仍然未必能順利地撕開它。從撕垃圾袋這一件小事來看，其中有很多值得我們?nèi)ニ妓鞯牡胤健Ｔ谌粘Ｉ钪校邢喈?dāng)多的生活細(xì)節(jié)都曾被我們忽略了、輕視了。我們往往不能靜下心來觀察生活中的種種細(xì)微之處。當(dāng)我們面臨問題的時(shí)候，容易采用一些簡單的思維方式，很難準(zhǔn)確地把握事物的核心。如果，我們在今后生活中多多留心各種小事，注意學(xué)習(xí)解決問題的方法，積累起來就能豐富我們的生活經(jīng)驗(yàn)、增長我們的人生智慧。擁有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，會(huì)對我們將來面對社會(huì)、獨(dú)立生活起到很大的作用。

　　古語講得好，“世事洞明皆學(xué)問”。讓我們認(rèn)真對待生命中的每個(gè)細(xì)節(jié)，做個(gè)智慧的有心人吧。

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