寫日記作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的寫日記作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫日記作文1
從今天開始，我要用這個紫色的鋼筆和黑色硬皮本記日記。我要經常翻一翻這個本子，經常在上面記一些事兒。
所謂日記，就是每天把有趣的、傷心的、快樂的、難忘的事兒記下來，讓長大后的你永久回味。同時，寫日記也能提高寫作水平，還能磨煉一個人堅持不懈的意志。比方說，每天堅持記一篇日記，說起來挺簡單，但要堅持一天一篇，恐怕是一件非常難的事兒。有時你高興，作業少，記上一篇；有時作業多了，好不容易騰出空兒來，一想今天也沒發生什么“大事”，散了吧。就這樣隔三差五記上那么一篇，漸漸地，懶了，不記了，半途而廢。記日記就怕這樣。到最后，什么也干不成。
而如果天天堅持記日記，時間長了，看著“碩果累累”的日記本，心里肯定是有很大的成就感。這時的你寫作水平肯定會有所提高，說不準幾年后，搭筆一篇美文出爐了。然而，翻翻以前的日記也是一大樂事，心里一定有很多感想。或許有時，你會感激你的日記，讓你回想起那么多有趣的事。但是注意，在記日記的時候，今天發生的任何事都可以記成日記，像和同學玩，看到的景和物，甚至下樓梯、擦橡皮都可以記成一篇日記。這樣每天記日記，就等于每天練習寫作，對自己絕對有好處！
從今天開始，我要堅持天天記日記！
寫日記作文2
日記是我最好的朋友，當我生氣、快樂或悲傷的時候，都可以向日記傾訴，它就像一位靜靜的、默默接受一切的觀眾。
以前我一直認為寫日記是一件很傷神的事，因為每次動筆寫日記前，還得先把一天的事情全部回想一遍，才可以開始寫，而且字數、內容都要符合老師的標準。剛開始，我因為不知道要寫些什么內容，所以只能寫三十幾個字，后來老師引導我們多去觀察周圍的人事物，并多抒發自己內心的感受，我慢慢照著老師的方法去做，漸漸的，我的日記內容愈寫愈多，如今，每天的日記寫上一兩百個字都不是問題。而且我發現：我已偷偷愛上寫日記了。
另外，借由寫日記，我也知道日記的內容應該要加一到三個修辭，而且寫過的句子不要一直換句話說，也不要寫些每日必做的事，如吃飯、睡覺等。
我要感謝老師對寫日記嚴格的要求，讓我的日記愈寫愈好，也讓我的心情多了一個宣泄的管道。另外，也要感謝老師，讓我交了一位愿意聽我傾訴的知心朋友---日記。
寫日記作文3
如果心情不好時、做錯事時、不敢把話說出來時，有了“它”，我心中的“垃圾情緒”，可以向“它”傾倒；有了“它”，我心中的秘密，可以向“它”傾訴。“它”是誰呢？“它”就是我生活中最好的朋友、秘密的守護者——日記。
三年級時，老師要求我們寫三十個字以上的日記，當時我非常的生氣，為什么呢？因為日記也算是功課之一，當時我只有想到：又多了一項功課。剛開始，每天把日記本一翻開，我就一個頭兩個大，我東想、西想，就是想不到今天日記到底要寫什么？所以寫日記的時間，成為我每天最痛苦、最煎熬的時刻。
直到有一次我作業沒訂正，被老師處罰，我不敢把這事情告訴爸媽，而我只好把這件事“告訴”我最不喜歡的日記，日記它讓我把不敢說出的事情，一五一十的寫出來，而且還能把我的心情告訴“它”，讓我感到如釋重負。
還有一次，因為上課時我在做別的事情，所以被老師痛罵一頓，回家的路上，我一直在想：要不要告訴媽媽？可是媽媽如果知道了，我一定又要挨一頓罵，于是我一 回家就拿出了日記本，把今天課堂上發生的事情一一的寫下來，這種感覺真像在對好朋友傾吐心事一般，讓我覺得好自在。
漸漸的.我愛上了寫日記，寫日記，我的喜、怒、哀、樂都有“它”與我共享，日記是我最好的朋友，也是記錄我成長的地方，最重要的“它”也是我將來回憶過去最佳的“見證人”。
寫日記作文4
地震中的父與子續寫：我是阿曼達的父親……
我的孩子，爸爸說過一定要和你在一起，我來了！
那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的三層教學樓，已變成一片廢墟。我知道兒子的教室在一層的左后角，便疾步走到那里，邊挖邊叫著兒子的名字。
還有許多父母也急匆匆地趕到這里，他們痛苦地大喊，之后便絕望地離開了。有的人還勸我，可我不甘心，只要沒親眼見到兒子的尸體，我是無論如何也不會放棄的。我知道，我的孩子需要我！
我向他們求助，可他們只是搖搖頭，用充滿憐憫和同情的目光看著我。我默默地獨自一個人挖了起來。我用滿是鮮血的手小心地翻動那些斷裂的鋼筋水泥。隨著時間的流逝，我心里只剩下一個念頭:兒子在等著我！我用沙啞的嗓音一遍又一遍呼喚著兒子的名字……
突然，瓦礫下傳出一個熟悉的聲音，是兒子，果然是兒子！他居然說下面還有十四個孩子，他們都沒事！
我用興奮得變了調的聲音連忙喊：“來人啊，十五個孩子，他們都活著，活著……”
“在哪兒？在哪兒？”有個消防員最先趕過來，他急切地問。
“在那兒，那塊水泥板下面！”
附近的人們都紛紛圍攏過來，他們七手八腳地搬開了上面的雜物，又齊心合力掀動下面的水泥板。
“兒子，堅持住！”
“爸爸，我不怕！”
十五個孩子都被救出來了，阿曼達是最后一個。我把阿曼達攬進懷里，親了又親，將幾滴熱淚蹭到孩子臉上。上帝終于把我的寶貝還給了我——我親愛的兒子！
寫日記作文5
月底了，按安排到云水教學點檢查。我坐在教室里，翻看丁紅偉老師的作業和測試情況，在筆記本上記些東西。云水點7個孩子，丁老師一個個叫他們(雖只有一個男孩，但規則規定了男女都有時要用“他們”)讀書，錯了的馬上糾正，一直到能完整讀好才示意孩子坐下，然后又喊下一個。她使用的是舊教案，有些紅筆修改痕跡，我說這樣很好。丁老師一個人在教學點上，管理和成績都讓我很放心。
10點多趕到云溪學校，校長辦和教師辦里處理一些事情。11點多摩托帶了吳校去沙下教學點檢查。在魏家遇到丁四文老師坐在四國的摩托上往四國家去。四國看到我，喊我們去他家吃飯，說小徐今天下午要走。我說好。要丁老師轉身，一起去教學點檢查后再吃飯。點上已經放了午學，20多個孩子排隊離校。方秀麗老師一身黑衣，在陽光明亮的校園里，微笑著等著我們。吳校檢查丁老師和方老師的常規工作。我翻看一些測試卷和全優作業。我很想，50歲后，在一個山清水秀人淳物美的小地方，伴著幾個或者十幾個孩子，辛苦而快樂地教我的書，安靜地看我的書，自由地寫我的文字。很想。
下午接到蘇州的電話，以為是舅佬的。接過來，是一個溫柔女聲，推銷教育資源的。她問，我答：我們是偏遠山區;我們只有幾臺電腦，不上網。她禮貌地掛了。我的心里竟然有些歉意，為自己的假話，更為她的不糾纏。
放學后，開校務會。我講：分工定位;分工負責的表率湯園、徐維婷、李漢族;加班工資發放要求。我談了自己對工作的基本想法：跑了不少學校，覺得云溪學校環境好，生活服務水平不斷加強，最重要的是管理比較民主自由，教師隊伍還比較團結和諧。我盼望大家用心用力用愛用時地去努力工作，群策群力，同舟共濟，畢竟一所學校搞得好不好，歸根結底不是決定于校長，而是決定于整個管理團隊。我坦言，我為云溪學校地管理團隊驕傲，我自己也會珍惜這樣的工作機會，畢竟能把自己的想法去實現，能自由去做事情的機會并不多，并且越來越少了。
17點多，到臥室里看看女兒。暮色里騎摩托往云水去。到家后，父親已經吃過飯，在火炕上碼柴。因為擔心明天下雨，父親今天劈了不少拆房子后留下來的樹筒。母親一直等我吃飯。一個湯，有排骨在里面;一碗辣椒炒肉，多數是精的;一點兒吃剩下來的素菜。母親指著素菜對我說，誰都不曉得這是什么菜?我吃了后，感到脆軟清香，無異味，但真的沒見過。母親說，這是葡萄英。她還把放在一個桶里的葡萄英葉子抓給我看：青綠色的狹長形葉子，比苦菜肥碩。一瓶啤酒，用飯碗倒了喝，我和母親邊吃邊談，房間里漸漸暗下來，竟渾然不覺。
父親在打掃場地，我接過竹掃帚，掃掃。上二樓，進書房，把在學校下載的300首經典老歌放到修好的電腦里。第一次在書房里寫日記。房內歌聲柔曼，窗外秋蟲唧唧，蛙聲轟鳴。
20點，寂寥星光下，騎摩托下譚閣園，過云溪湖大壩。看到郵箱指示燈油量不足，取消了回校的計劃，轉而向下。關刀中學門口給龍會計一個電話，無人接聽。21點到家里。接到龍會計來電，說剛在洗澡。我說，交給東西給你，那就明天再給你吧。
寫日記作文6
自從班里換了個新老師后，我們就開始了一段非凡的“日記之旅”。
五年級開學，我第一次接觸到日記。當時覺得興奮，因為可以每天寫一篇，好像覺得特別有趣。于是我便興致勃勃地寫滿了一頁，卻還像不滿意似的，恨不得把之后的日記也都寫起來。讀了一遍自己的“杰作”后，我很滿足。其實我是一個比較三分鐘熱度的人，總是會對某件事總是先喜歡一會兒然后又放棄它。可是像奇跡一般，這次我堅持了下來，每天每次都寫了滿滿的一面，甚至在某天手破了，盡管字寫得歪歪扭扭，也硬是咬著牙寫完了一篇。
后來，它成為了我的一個習慣。每天或開心或失落，打開日記本，把帶動心情的、每天發生的事寫進一大堆。有事無聊便會翻翻之前的日記，看著看著，自豪的感覺便涌上心頭，久久揮之不去。在以前，我覺得我是寫得挺認真的，所以時不時老師也會表揚幾句，于是又寫得更加賣力。
隨著年級的變化，我參加的輔導班數量也增多了。晚上上課回來，作業總是做到十點多，而日記只好狠心應付幾句便停筆。日子一天天地過去，我仿佛變得越來越懶，總喜歡每天日記寫半面多一點來對付了，而偶爾寫滿一面則是安慰一下自己。就這么寫著，我的心里卻漸漸空虛起來，變得逐漸不安。自己的心里矛盾了很久，才決定每日必須寫滿一面，除了有事的時候不寫或寫幾行湊合一下。
到了檢查日記的時候，仿佛我猜中了一般，我的日記被列在“時寫時不寫”的行列中。我的心情霎時間跌入谷底，涼得發顫，便開始反復檢討自己：我為什么要不認真？我萬分落寞地趴在課桌上，聽著老師的批評，差點就哭了出來，表面上卻裝作很頑強，好像并不在意這些一樣。我想起了有些時候寫日記，一本書放在我邊上，我便會打開它津津有味地看了起來，漸漸就忘記了日記的存在，等看完了，才發現日記只寫了一兩行。這些有時候便成為了我不認真寫的緣由。可惜我沒有誰可以怪罪，只能默默怪自己。本想珍惜這機會，結果當時一切都已經來不及了。
吳老師給我們不寫日記的人每天發一張稿紙，讓我們寫大作文。寫著寫著我漸漸就麻木了，可是當看到別的同學自由地寫日記內容并且有說有笑時，我的心還是會為之一顫，難受到極點并且羞愧不已。但是，事情卻在這時有了轉折——在寫大作文的第N天后，老師突然說要把日記還給我們！我的內心狂喜不已，幾乎就要一蹦三尺高。當那陌生卻又熟悉的、厚厚的本子遞到我面前時，我歡悅至極。翻開它，一頁頁地看著，以前的一件件事又重新浮現在我眼前。此刻我簡直想昭告天下：我又可以重新寫日記了！
至今，我已經積累了五本日記，它承載了我美好的小學時光。謝謝你，日記，陪伴了我兩年，現在又重新回到我身邊。
寫日記作文7
自從我和表姐表妹一起去了方特后，小姨就要求表妹寫一篇日記，可是表妹很為難，寫不出。于是小姨就請我來給表妹“開發開發”。
我先問表妹：“好好，你今天開心嗎？”
“不開心”
“為什么呢？”
“你們都玩得這么開心，哼！都不理我，一點也不好玩！”
這孩子腦筋真死板，我費盡腦汁引導表妹寫日記的思路，但怎么也開發不出，氣死我了。我大人有大量，八九原諒這孩子了。
我隨口說：“你覺得今天的人多不多？”“多，簡直是人看人。”“那你用一個詞形容一下這個場景。”“一堆人？”“不是！”“那是一大堆人？”“更不是了，是人山人海。”
于是表妹第一句寫的是：今天媽媽帶我和表姐以及姐姐一起去了方特，那兒人真多，簡直是人山人海。
我改正道：“第一個錯點，就是人物不用寫太多了，讀者會感到特別無聊，不會有看下去的欲望。第二個錯點是說了人山人海就不要說人真多了。”
“哦。”
“……”
說了一大堆，說得我口干舌燥，小孩終于斷斷續續地湊齊了許多字，給你們欣賞一下吧！“今天媽媽和我們這些小孩一起來到了方特，那兒人山人海。我們下車到了一座像水上樂園的噴泉，許多人圍在那兒，多數是光著身子的小孩子，我們又往前看見了銅人，商店……真是愉快的一天，這兒簡直是一座巨大的城堡！”
怎樣，我教的還不錯吧，總算把她的日記教好了，可累壞我了！
寫日記作文8
放暑假了，爸爸每天要求我寫日記，我對日記真是五味雜陳，說不出的滋味！
有時候，爸爸會給我一個題目，或者內容，還會跟我說什么是重點，要重點寫，我就寫的很輕松。有時候爸爸沒有給我內容，但是我靈感來了，那字就從筆下一泄而出，頃刻間，躍然紙上。但更多的時候是苦思冥想，抓破頭皮也不知道該寫什么，這個時候，我就特“恨”日記。
但是恨歸恨，日記還是要寫的，爸爸常說：日記，日記，每天要記，一天不記，就要忘記。這是他小時候老師教育的名言，現在變成了爸爸的口頭禪，經常在我耳邊嗡嗡，爸爸的話雖然不好聽，也很啰嗦，但是仔細想想還是有道理在其中，我為什么一寫日記就頭痛，“啃”著筆桿老半天也寫不出一個字，都是平時練的少，也不會把語文課上學到的優美詞句，寫作方法學以致用。學過就忘是我們學習的“大忌”，毛主席說，做事最怕認真二字，我暗暗下決心，一定要攻破“日記”這座大山。
現在，我又要寫日記了，我還是沒有頭緒，但是我要對自己說：“慢慢來，我行的”。
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