傳幫帶事跡材料
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？以下是小編收集整理的傳幫帶事跡材料范本，歡迎閱讀與收藏。
時光飛逝，一晃來到長溝煤礦已有三年多時間了。通過三年多時間的工作和學習，我感覺自己的各方面能力都有了較大的提高。尤其是礦工會今年在全礦青工中開展了“師傅傳幫帶”活動，我和張靈奎科長簽訂了師徒合同關系后，我覺得我的進步是很大的。這首先得感謝礦工會給了我們青工這么一個學習和鍛煉的平臺，組織了這項活動。其次就要感謝張師傅本人了，因為他對我的幫助可以說是點點滴滴、實實在在的，用身教深深感染著我。
簽訂師徒協議的那天起，張師傅就給我后半年的學習分了三個階段，他說現在成人掌握技能和小時候的學習不一樣，要從大的方面著手，理解的學習和掌握自己所需要的東西，但有一點必須用心。三個階段大致如下：
一、6月8日至7月15日為了解階段，了解礦井基本情況，“三違”標準，各大系統生產的工序。
二、7月15日至9月25日為掌握階段，掌握本職工作的基本要領，掌握各個生產設備，各個生產環節的工藝。
三、9月25日至11月30日為熟悉階段，熟悉各種設備的性能、操作要領、檢修技術，做到能夠獨立工作。
現在回過頭來回味張師傅的話語和看到自己半年來的進步，我覺的這三個階段劃分的非常合理，無論從時間的.安排上還是所要求掌握的技能上。雖然經過半年的學習，有些方面我還沒有達到師傅的要求，但師傅已經將學習的方式、方法和今后需努力的方向都告訴我了，剩下的就靠自己日后的琢磨和積累了，這也就是他常說的“師傅引進門，修行在個人”。
在帶我學習的這半年里，他告訴了我學習和掌握真正的技能所必須具備的“六多”，這六多內容分別為：多學、多練、多問、多想、多聽、多評 ，含義我就不一一解釋了。但我在工作和學習中卻一直銘記這“六多”，該想的時候就靜下心來想，該問的.時候就大膽的問，不怕別人笑話和批評。這“六多”對我的幫助的確是很大的。下面說點具體的事例吧。
自從建立師徒關系后，張師傅不僅僅是理論上的幫助，他還親自帶著我干活，有些地方看我不太明白了，就主動給我講解而且是一遍一遍不厭其煩的。今年我們對井下中央變電所的所有開關柜進行了一次大檢修，這項小工程看起來容易，但真正的干起來卻遠沒想的那么簡單。師傅每天二班帶著我下井，每天定的是一個柜子的目標。由于柜子投入使用年代較長，好多保護都不起作用，而高壓開關柜各種保護裝置有機械的也有電氣的，問題不少，難題也不少，但實踐證明所有的問題都沒有難倒張師傅，都被他一一解決了。從他的工作和處理問題中我發現了，張師傅不僅僅是技能高，能及時發現問題的所在，更主要的是他無論做什么工作都能保持冷靜，并且還相當有耐心。就拿開關柜上的一個行程開關的問題來說，他不僅僅用萬用表把相關聯的所有的接線柱測一遍，而且還畫出了簡單的接線圖，找到了故障點。但他還怕我沒看明白，讓我自己動手去再查一遍，直到我也完全明白了問題的所在，才算完成。
“師徒傳幫帶”是當前企業培養新工人的一種重要途徑,也是新工人盡快成長的捷徑.通過我的親身經歷,我感到“師徒傳幫帶”具有非常積極的意義。“師徒傳幫帶”的形式可以讓我們青工在較短的時間內熟悉業務技能,盡可能地讓青工少走彎路,在社會和人生這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。“師徒傳幫帶”最重要的在于師徒之間的隨時交流與切磋。 從“師傅”這方面來說, “師傅”總是想把自己所知道的全告訴“徒弟”，不遺余力；從“徒弟”這方面來說, “徒弟”總是想在“師傅”的指導下能盡快的成長,所以面對自己的工作也是全身心的投入,使出渾身解數。
我覺得“師徒傳幫帶”就像一條無形的紐帶連結在師徒之間,使我們在無形之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。俗話說:要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。因而,只有虛心的向師傅學習,不斷提高自身素質,才能早日成為一名合格的煤礦工人。現在又是一個起點,我更深知自己的責任,以后的道路仍然會有無法預料的事情發生,所以我要不斷努力的學習,多聽聽師傅的教導,多學習師傅的工作方法、工作態度以及工作經驗,在師傅的“傳,幫,帶”下,茁壯成長。
【傳幫帶事跡材料】相關文章：
教師傳幫帶活動總結12-22
創業需要傳幫帶的文章07-05
教師傳幫帶活動總結-教學工作總結12-22
美德少年事跡材料-事跡材料01-05
好學美德少年事跡材料-事跡材料12-25
孝順事跡材料12-08
優秀婦女代表事跡材料：吳嫂-事跡材料01-04
最美少年事跡材料范文-事跡材料01-04
文明生主要事跡材料【推薦】-事跡材料12-29
最美孝心少年事跡材料格式-事跡材料12-28