市級(jí)優(yōu)秀高中班主任先進(jìn)事跡材料
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)事跡材料，肯定對(duì)各類事跡材料都很熟悉吧，事跡材料具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。一起來(lái)參考事跡材料是怎么寫的吧，下面是小編整理的市級(jí)優(yōu)秀高中班主任先進(jìn)事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
市級(jí)優(yōu)秀高中班主任先進(jìn)事跡材料1
我19xx年參加工作，工作23年，擔(dān)任班主任23年。在平凡的班主任工作崗位上，我23年如一日，勤勤懇懇工作，從不敢有絲毫的懈怠。我始終認(rèn)為家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任只能害了自己的孩子，而班主任不負(fù)責(zé)任則害了一個(gè)班級(jí)，害了六七十個(gè)孩子，也害了六七十個(gè)家庭。所以班主任工作就顯得尤為重要。幾十多年來(lái)，我品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣，用自己的良心、愛(ài)心、責(zé)任心送走一批又一批學(xué)生，也接來(lái)一班又一班同學(xué)。但是，回想著這幾十年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我無(wú)怨無(wú)悔。
一、努力做到“為人師表”
孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”榜樣的力量是無(wú)窮的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)，從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)。經(jīng)常翻閱一些有關(guān)學(xué)生心理和指導(dǎo)班主任工作的書籍，諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學(xué)論著，《班主任之友》《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效。
在平日的班主任工作中我還不斷地加強(qiáng)自身的品德知識(shí)修養(yǎng)，注意自己的言行，以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此我對(duì)自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待，善始善終，不應(yīng)付，堅(jiān)持跟班。在我的帶領(lǐng)下，班內(nèi)總有一種積極向上的良好風(fēng)氣。
二、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的'子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)“同情心對(duì)人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個(gè)乏淡無(wú)情的人。”這段話道出了“愛(ài)心”在班主任工作中的重要性。我認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。家庭富足的、貧困的。通常情況下優(yōu)等生、富裕生、關(guān)系生贏得教師的愛(ài)比較多，而后進(jìn)生、貧困生往往被遺忘在愛(ài)的角落。作為一個(gè)班主任我總是對(duì)整個(gè)班級(jí)的任何一個(gè)學(xué)生都普灑愛(ài)的雨露，對(duì)后進(jìn)生、貧困生傾注更多愛(ài)心。
三、善于做學(xué)生的思想工作
思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)；成人教育是一切教育的最終目標(biāo)。所以，我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用多樣化的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。而思想工作的同時(shí)，其實(shí)就是在告訴他們?cè)趺闯扇恕Ｎ艺J(rèn)為成人是教育的關(guān)鍵，所以，我一直狠抓學(xué)生的為人處世。
四、善于組織和管理學(xué)生
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，每一屆，每一年度的新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，我都通過(guò)一段時(shí)間的觀察和學(xué)生民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。
五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
六、做家長(zhǎng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以一直堅(jiān)持做家長(zhǎng)的朋友，經(jīng)常家訪，采用了召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、走訪和電訪等多種形式，與他們交談孩子的學(xué)習(xí)情況，商量教育孩子的最佳辦法。我的家訪深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)、與學(xué)生交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄，獲得了許多第一手育人資料，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。這樣，不僅得到了家長(zhǎng)的信任，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，也更好的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。
幾十年來(lái)，我在班主任這個(gè)崗位上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任管理經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常與其他班主任共同探討管理經(jīng)驗(yàn)與方法，經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教管理班級(jí)的方法與知識(shí)，總之，只要有提高自我的機(jī)會(huì)我決不放過(guò)，不斷自我充電，積極汲取與班主任有關(guān)的知識(shí)，憑著自己的良心、愛(ài)心、責(zé)任心努力干好班主任工作，給學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù)，給家長(zhǎng)交一份滿意的答卷，做一個(gè)學(xué)生愛(ài)戴的老師，做一名真正優(yōu)秀的班主任。
如果讓我再次選擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)；在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們真摯的信任和豐厚的感情。
市級(jí)優(yōu)秀高中班主任先進(jìn)事跡材料2
該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在教學(xué)和班級(jí)管理中堅(jiān)持“以學(xué)生為本、構(gòu)建和諧班級(jí)”的教育理念，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育，注重因材施教，嚴(yán)格班級(jí)管理，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，多次評(píng)為縣、校級(jí)優(yōu)秀班主任，19xx-xx六次帶高三畢業(yè)班，六次獲得xx市優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)，xx年被評(píng)為xx市優(yōu)秀教師，多次舉行市、縣級(jí)公開(kāi)課，xx年獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，工作考核多次獲得優(yōu)秀，xx年被評(píng)為“xx名師”和“xx省勞動(dòng)模范”。
高中的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，也異常緊張艱苦，有些學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過(guò)大產(chǎn)生一些心理障礙，有的厭學(xué)想著退學(xué)。面對(duì)這些，他從生活上關(guān)心他們并進(jìn)行心靈的溝通。相關(guān)主題班會(huì)讓學(xué)生笑逐顏開(kāi)忘卻煩惱，個(gè)別談心讓學(xué)生如釋重負(fù)信心倍增，班干部為核心的“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶讓學(xué)生感到濃濃的師生情、同學(xué)情。心理專家走進(jìn)課堂讓學(xué)生解開(kāi)心結(jié)，讓學(xué)生明白人生有成功也有挫折，關(guān)鍵是敢于面對(duì)困難并戰(zhàn)勝挫折。通過(guò)他艱苦細(xì)致的工作形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的和諧班風(fēng)、良好學(xué)風(fēng)。歷年來(lái)他所帶的高三畢業(yè)班，平均每年本科過(guò)線都在32人以上，在全縣位居第一。能讓學(xué)生們的生活如此精彩，讓學(xué)生們的成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)異，他到底是怎樣的一個(gè)人呢?
他思想端正，政治覺(jué)悟高，積極擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)定地執(zhí)行黨的方針政策，以集體利益高于個(gè)人利益為行為準(zhǔn)繩，時(shí)時(shí)刻刻地把黨和祖國(guó)裝在心中，一切都為祖國(guó)的教育事業(yè)讓步。
他工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持不懈地鉆研教材，以新課改理念為指導(dǎo)思想，大膽進(jìn)行課堂改革。他在講課過(guò)程中激情四射，擅長(zhǎng)啟發(fā)式教學(xué)，相信“授之以魚不如授之以漁”，積極引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑，最大程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)的精神。他的.課堂氣氛總是異常活躍，深受廣大學(xué)生的歡迎，并且他的教學(xué)成績(jī)一直在學(xué)校名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。
他常年擔(dān)任班主任，他總是為他所帶的班級(jí)嘔心瀝血，付出了巨大的努力和辛勤的汗水，他一如既往地對(duì)每一位學(xué)生都一視同仁，把他們當(dāng)成自己的孩子。不管他們學(xué)習(xí)好還是差，他都會(huì)公平公正地對(duì)待他們，從不歧視他們。在他的字典里沒(méi)有“差生”二字，他善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，他認(rèn)為他們每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，并且對(duì)他們實(shí)施“因材施教”，讓他們?cè)俅握业搅俗孕排c動(dòng)力，成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生他“曉之以情，動(dòng)之以理”，從不對(duì)學(xué)生大吼大叫，他認(rèn)為學(xué)生不能一味地怕班主任，見(jiàn)到班主任就像老鼠見(jiàn)到貓一樣。他雖然對(duì)學(xué)生的衣食住行都很關(guān)心，總是對(duì)他們進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷，但是他是非分明，學(xué)生表現(xiàn)好了他就會(huì)公開(kāi)地對(duì)其表?yè)P(yáng);如果有學(xué)生違紀(jì)了，他常常將其叫到一邊耐心地對(duì)其進(jìn)行勸導(dǎo)和教育。他真真正正地做到了嚴(yán)慈結(jié)合，他所教的學(xué)生對(duì)他既是尊敬又害怕，他經(jīng)常告訴學(xué)生一定要懂得嚴(yán)肅活潑的道理，該需要學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要非常專注，嚴(yán)肅認(rèn)真，需要調(diào)節(jié)神經(jīng)放松的時(shí)候又要學(xué)會(huì)活潑，要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，這樣的話才會(huì)大大地提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。他堅(jiān)決反對(duì)學(xué)生死學(xué)，也不允許學(xué)生自暴自棄，無(wú)休止地墮落下去，他相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好，他一定不會(huì)輕易放棄任何一位學(xué)生，因?yàn)樗钪艞壱粋�(gè)學(xué)生就意味著放棄一個(gè)人的前途命運(yùn)，這關(guān)系著一個(gè)家庭的幸福與否，事關(guān)重大。所以，他非常重視這一點(diǎn)，哪怕工作再難做，他也會(huì)一直堅(jiān)持不懈地走下去，會(huì)苦口婆心地對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)教育，最終讓他們找回往日的自信與瀟灑，變得有上進(jìn)心。他還經(jīng)常到學(xué)生家做家訪，特別是見(jiàn)到那些異常貧困的家庭的時(shí)候，他就會(huì)毫不猶豫地從他那微薄的工資中支出一部分來(lái)資助貧困學(xué)生，他也因此獲得了學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，學(xué)生們都已經(jīng)把他當(dāng)成了他的親人，都尊稱他為“老文”或“文老”。
他在管理班級(jí)的過(guò)程中總是開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法，大膽創(chuàng)新，實(shí)行了一系列有效的措施，比如：他會(huì)記住每個(gè)學(xué)生的生日，并都在學(xué)生生日當(dāng)天號(hào)召全體同學(xué)為其唱生日快樂(lè)歌，讓每一位學(xué)生都能感受到家的溫暖;他還經(jīng)常舉行一些文藝活動(dòng)，像籃球比賽，演講比賽等，大大地提高了班級(jí)的凝聚力，在他的帶領(lǐng)下，每個(gè)學(xué)生的積極性都被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)了，所有學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，全力以赴地邁向共同的目標(biāo)。
他還重視開(kāi)展德育工作。他認(rèn)為學(xué)生必須先學(xué)會(huì)做人而后才能成材，他給學(xué)生提出了一些要求：尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信，正直無(wú)私，勤儉節(jié)約。在這種要求下，學(xué)生學(xué)會(huì)了換位思考，學(xué)會(huì)了理解別人，學(xué)會(huì)了及時(shí)向同學(xué)伸出援助之手。在他的帶領(lǐng)下，班級(jí)幾乎沒(méi)有出現(xiàn)偷盜打架等行為，同學(xué)們之間就像兄弟姐妹一樣，他的班級(jí)沒(méi)有受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生的思想道德素質(zhì)相當(dāng)高，不愧為新世紀(jì)的優(yōu)秀高中生。
他還利用固定的時(shí)間給學(xué)生講解一些課外知識(shí)，拓寬學(xué)生們的視野，他不愿意讓學(xué)生成為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，不想讓學(xué)生成為只會(huì)考試的考試機(jī)器，他培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生既懂禮貌，又有豐富的知識(shí)，還特別有上進(jìn)心，此乃真正的人才。
他還很重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康心理輔導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生正處于青春期，學(xué)習(xí)壓力太大很容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，每當(dāng)遇到這種情況，他都會(huì)把學(xué)生教到辦公室與其談心，以朋友的身份進(jìn)行交流，學(xué)生都很信任他，他從來(lái)不泄露學(xué)生的隱私，并且還會(huì)為學(xué)生提出建設(shè)性的意見(jiàn)，學(xué)生與他溝通之后，情緒舒緩了許多，又重新找回到狀態(tài)，以更加積極健康的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
他還利用課余時(shí)間潛心研究中外教育名著，從中學(xué)到了很多先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，為他的教育教學(xué)工作指明了道路，他還虛心向同事學(xué)習(xí)，他非常注重與同時(shí)搞好關(guān)系，因而他在同事當(dāng)中的人緣很好。
他總是說(shuō)：人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。他熱愛(ài)教育，他喜歡與學(xué)生打成一片，每當(dāng)他看到學(xué)生成為了國(guó)家的棟梁之材，他就感到莫大的欣慰，他就會(huì)以更加高昂的姿態(tài)投入到工作之中，他不愧是一名優(yōu)秀的人民教師，優(yōu)秀的班主任!
市級(jí)優(yōu)秀高中班主任先進(jìn)事跡材料3
從接手高一(15)班開(kāi)始，她就努力使自己成為學(xué)生的良師益友，做到了身正示范。在班級(jí)管理上，她追求的最高目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為師生打造最舒心的教學(xué)環(huán)境。她的第一堂班會(huì)課就是“先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做文章”。她深知：思想品德是人精神、行為的基源。一個(gè)有雄才大略胸中甲兵的人，其思想品德必然是極其高尚的。每學(xué)期，她與各位班級(jí)干部多次組織班級(jí)同學(xué)開(kāi)展這方面的教育活動(dòng)，形式多樣，辯論、演講、聯(lián)歡，這些活動(dòng)在同學(xué)中反應(yīng)強(qiáng)烈，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，極大多數(shù)同學(xué)都樹(shù)立了正確的世界觀，人生觀。來(lái)自思想的動(dòng)力在班里掀起了一股“學(xué)先進(jìn)，爭(zhēng)上游”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，且班級(jí)每一位學(xué)生都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感意識(shí)。
她所帶的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)都名列前茅，關(guān)鍵是她用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。每學(xué)期，她通過(guò)請(qǐng)家長(zhǎng)到校開(kāi)講座、請(qǐng)高三學(xué)生全國(guó)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)呓榻B學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、同學(xué)之間相互介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等班會(huì)活動(dòng)的'開(kāi)設(shè)，使同學(xué)們逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;通過(guò)制定“問(wèn)今天”、“每天十問(wèn)”等學(xué)習(xí)計(jì)劃，同學(xué)們能做到訂好每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到今日事今日畢，并確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間;通過(guò)定期推薦可讀性文章，如“要學(xué)會(huì)自己打江山”、“聰明與否不重要，心理素質(zhì)是關(guān)鍵”等活動(dòng)，擴(kuò)大了同學(xué)們的知識(shí)面，并以事跡激勵(lì)自她;通過(guò)建立“學(xué)生學(xué)習(xí)情況跟蹤表”、建立“學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案”等形式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
她管理班級(jí)，把自主權(quán)讓給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自她管理的養(yǎng)成。她在班上實(shí)行了值日班長(zhǎng)制和班干部輪換制，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自她管理能力。在這期間，值日班長(zhǎng)和班干部輪換每一個(gè)月?lián)Q一次，她就要做大量工作，協(xié)助班干部做好選拔、考查等工作。正是由于她認(rèn)真踏實(shí)的工作管理，在她所擔(dān)任班主任工作9年中，年年都被評(píng)為校“優(yōu)秀班主任”，20xx—20xx年獲得“張家港市優(yōu)秀德育工作者”稱號(hào)，20xx年被評(píng)為“校十佳師德標(biāo)兵”，20xx年被評(píng)為“校十佳班主任”，所帶的高三(15)班每學(xué)期都被評(píng)為“校優(yōu)秀班集體”。
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