無私奉獻優秀教師事跡材料

時間：2024-10-08 17:26:29 事跡材料

無私奉獻優秀教師事跡材料

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無私奉獻優秀教師事跡材料

無私奉獻優秀教師事跡材料1

　　愛崗敬業，無私奉獻

　　xxx是xx市第九中學一名普通的英語老師，從事教育工作24年。她熱愛祖國，熱愛教育事業，勤奮上進，嚴謹治學，精心育人，業務水平精湛，教學成績優秀，多次榮獲“xx市教學能手”，“xx市骨干教師”，“山東省遠程研修優秀學員”、國家級“優秀輔導教師”。xxx刻苦自勵，誨人不倦，愛生如子，細心慈愛。xxx愛崗敬業，從未因私事耽誤教學工作，一絲不茍地完成教學任務，學生的歷次考試成績均遙遙領先。

　　20xx年3月底疫情時期網課進行期間，xxx意外摔倒，醫生診斷為“右膝膝蓋內側韌帶撕裂+右膝半月板損傷”，建議臥床靜養四個月。xxx不顧醫囑，選擇了馬上做手術，以免耽誤開學后給學生上課。在開學的當天，她一瘸一拐走在校園里，跟別的同事一樣進行正常的教學活動，右腿腫得裂了紋，艱難地挪過一層層樓梯。因為疫情，她所教的班級，分布在相隔兩個樓座的教室，她就提前出發去教室前候課，不給學生耽誤時間；因為活動受限，她不得不在上課的時候把右腿平放在凳子上，或者直接用胳膊支在講桌上，站著講課。

　　xxx帶病堅持工作的事跡，感動了很多人，得到廣泛贊譽，被多家媒體爭相報道，并因其“敬業奉獻”被評為20xx年度“平度好人”。

　　心有大愛，榜樣引領

　　xxx自20xx年9月17日加入“xx市青少年公益服務協會”和“xx市螞蟻力量兒童義工團”以來，累計公益時長556.2小時。xxx積極參加各種活動，尤其是20xx年疫情期間多次參與核酸檢測志愿服務活動，參與捐款援助暴雨中的鄭州和團市委“微心愿”達成，積極參加“希望小屋”困境兒童走訪幫扶活動，多次參加“反詐騙社區公益行”活動，表現尤為突出，多次獲得“優秀志愿者”、“抗疫優秀志愿者”等稱號。

　　投身創城，表現突出

　　20xx年7月4日上午，“平度美好再升級，我為創城添光彩”暨xx市首屆青少年志愿服務大賽正式拉開帷幕。在創城大賽過程中，涌現出一大批無私奉獻、積極參與的'家長志愿者，xxx就是其中一名。

　　創城大賽啟動的第一時間，xxx與志同道合的志愿者一起建立了300余人的“與你同行”創城志愿服務隊和160余人的“金色搖籃幼兒園萌芽”志愿服務隊以及80余人的“大九中志愿服務隊”。

　　作為“創城”志愿服務隊隊長，xxx帶領隊員們多次參加在xx市奧體中心組織的“螞蟻清‘攤’”“螞蟻清城，隨手撿拾，美麗中國，愛我平度”“垃圾不落地”等清理活動；參加在xx市20xx公園舉辦的“螞蟻清城與環保宣講”“人人成為環保衛士，共同建設生態文明”“節約用水，從我做起，從小事做起”等宣講活動；參加由“螞蟻力量”組織的“螞蟻夢想城‘1煙頭計劃’”“‘螞蟻清城’垃圾分類與減量”……xxx帶領創城志愿服務隊多次參與創城活動，成果顯著，得到青島新聞網獨家采訪并榮獲20xx年度“感動平度”道德模范提名獎。

　　xxx在工作中兢兢業業，成績優異；在社會活動中以身作則，好評如潮。她的行為，體現了當代教師的職業使命感和社會公民的社會責任感。她說：“我只是做了我應該做的事情，我將不忘初心，砥礪前行，做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的四有好老師”。

無私奉獻優秀教師事跡材料2

　　xx，女，漢族，1986年6月生，中共黨員，畢業于河北師范大學，20xx年10月參加工作，現任x縣第二中學英語教師兼班主任。先后榮獲20xx年全縣英語“活力+實效”優質課一等獎；20xx年度“巾幗育人標兵”；20xx-20xx學年“創建新課堂工作領頭雁”；20xx-20xx學年業務工作“先進個人”；20xx、20xx年度x縣第二中學“優秀教師”；20xx年7月獲全縣教學成績擂臺賽一等獎；20xx年7月榮獲x縣“優秀共產黨員”榮譽稱號；20xx年9月榮獲縣“敬業愛生標兵”榮譽稱號；20xx年11月獲“我的初心故事”演講比賽二等獎等。

　　愛崗敬業，負責任。她有著高度的責任心和使命感，工作中對自己高標準、嚴要求，立足本職崗位，積極完成各項教育教學工作，每一次的備課、上課都是精心準備，認真批改作業，時刻關注學生學習的動態，發現問題及時進行解決，讓每一個孩子都能跟上隊、不掉隊。尤其是到中考備考沖刺階段，她更是早來晚歸，與學生們一起迎接挑戰。她最簡單的心愿就是做學生喜歡的老師，上學生喜歡的課，當受家長歡迎的班主任。

　　關愛學生，有愛心。作為班主任老師，她在學習上對學生嚴格要求，但在生活上卻給了他們很多的'關愛，把思想工作、心理輔導工作滲透到了學生生活中的點點滴滴。因為學校是寄宿制，大部分孩子離家吃住在校，無論吃飯穿衣還是為人處世，她都時刻叮囑和指導，及時給學生們提供幫助并解決困難。小到給女孩子帶生活用品，大到背學生下樓去醫院看病，她都沒有一絲一毫的怨言。哪個孩子狀態不佳或者壓力過大，她都會耐心地進行疏導，幫助他們轉變思想，積極投入到學習當中。這種無微不至的關懷，受到了學生的愛戴，也得到了家長們的支持和贊揚。

　　樂于學習，勤鉆研。除了完成日常的教育教學工作之外，她還利用空余時間給自己充電，積極參加各項教師培訓活動和外出學習活動。在平時，她勤奮練習聽力和口語，讀名著，看英文報刊，經常向有經驗的老教師學習交流，不斷完善和提高自己的教學業務水平。經過幾年的摸索和鍛煉，形成了具有特色的英語課堂模式和教學風格，多次在校內進行公開課展示，并經過推薦選拔成為了x縣“初中英語名師工作室”的一員，在教育教學的路上摸索出了前進的方向。

　　鐘情教育，講奉獻。她是一名教師，同時也是一名軍嫂，丈夫在部隊服役。結婚八年，在一起的時間加起來還不到三年。因為舍不得這份職業，她沒有選擇隨軍，兩個孩子都是從三個半月起交由公婆幫忙照看，自己則投入到工作中來。幾年來，她犧牲了很多與丈夫團聚、陪伴孩子的時間，盡心盡力地為學生服務，鉆研教學，所帶班級的成績取得了很大進步，先后榮獲“成績優秀班集體”和“紅旗班集體”榮譽稱號，受到了廣大家長、同事和學校領導的認可。

　　在新時代新思想的感召下，她表示自己作為基層青年教師，會始終不忘“學高為師，德高為范”的教育初心，牢記“立德樹人，教書育人”的時代使命，以“培根鑄魂，啟智潤心”的育人觀為指引，立足本職，認真工作，與時俱進，積極進取，做教師隊伍中的楷模，做踏踏實實的奮斗者，為鄉村教育事業做出新的更大的貢獻！

無私奉獻優秀教師事跡材料3

　　xx，男，現年28歲，大專文化。現擔xx教師。該同志自工作以來，一直擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，熱愛教育事業，始終貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。遵紀守法，能不斷加強政治業務學習，努力提高自己的思想覺悟和業務能力。他把“三尺講臺”視為實現自己人生價值的舞臺，時刻顧全大局，不畏艱難困苦，敬業無私奉獻，勇于承擔重任。一直以來，他都擔任中高年級的數學教學工作，幾年來，所代的數學成績均名列前茅，這些成績的取得，和他的忠于職守、無私奉獻，勤奮扎實的工作態度是密不可分的。

　　該同志一貫嚴格要求自己，積極參加業務進修和教研教改工作，不斷提高自己的業務水平。在教育教學中認真抓好各個環節，耐心輔導學生，認真鉆研教材，認真學習和領會教學大綱，教書育人，為人師表。該同志能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。為了提高學生的學習積極性，他不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結合，通過生動活潑的教學方法激發學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內外練習，提高學生的計算能力。

　　該同志將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的`興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。

　　該同志善教樂教，善于與學生溝通也是他成功的秘訣。他對學生有一顆真誠的心，深受學生歡迎。他談笑風生，和藹可親，平易近人，深受學生喜歡，能與學生打成一片，形成融洽的師生關系。他所代的班級，有50多人，是我校人數最多的班級。他對每位學生都很關心和愛護。有一次，一位同學感冒了頭疼，還上吐下瀉，情況極其嚴重，天又下著大雨，通知學生的家長，可電話有打不通，他急忙背著學生往醫院趕。到了醫院又忙著找大夫給孩子看病，醫生說病情不太嚴重，需要住院治療，給孩子開藥打上了吊針，他才坐下休息。等到家長到醫院時，這個學生已經好了許多，家長非常感激他。后來，這個學生病好以后，因為耽誤了課程，在學習有些吃力，他就利用課余時間給他補習。經過一段時間的努力，這個學生有了很大的進步，在期末考試中考了一百分，沒有辜負他的期望，家長也非常高興。

　　該同志用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。該同志經常何所代班的班主任共同商量教育教學策略，關注每位學生的舉止言行和思想表現。有一次，一名成績偏低學習困難較大的學生，沒有在家完成老師布置的家庭作業，竟然在早操前抄襲別人的作業，剛好被他發現，他沒有對這位同學進行嚴厲的批評，而是和其進行了一次深刻的談話，讓這位學生認識到抄襲作業的害處，并告訴他什么事情都要靠自己，學習更是這樣。后來這位學生經過努力，成績有了很大的進步。同時，他還幫助其他學習有困難的人，共同進步。

　　該同志在工作中面臨重重困難和重任時，從未退縮過，任勞任怨，總是迎難而上不斷進取，認真完成好每一項工作。與上級領導保持統一的步調，與全校的教師攜手并進，實事求是，開拓創新，關愛每一位學生，管理好每一個班級，使班務工作和學校的管理工作有序順利開展，圓滿地完成了各項工作任務。在成績面前，該同志時刻保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風，時刻保持安教樂教、廉潔執教的師德風范。他不愧為新時代青年科技創新標兵。

無私奉獻優秀教師事跡材料4

　　我沒有轟轟烈烈的先進事跡, 也沒有催人淚下的動人故事, 我只是一名平凡的、普通的努力完成一名優秀黨員和人民教師使命的青年教師。感謝這些年來黨組織和校領導對我工作成績的認可, 感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。

　　一、錘煉境界、終身學習

　　教師的學習是終身的事, 只有不斷燃燒才能在思想上與時俱進、在業務上不斷進步, 才能做一名合格的教師。在七年的工作過程中, 與黨中央時刻保持高度一致, 忠實于黨的教育事業。業余時間我注意學習黨的各項時事方針、政策, 關心國家大事, 并運用學到的理論指導自己的教育教學工作實踐。在課堂上, 我認真執行黨和學校的教育路線、方針、政策, 嚴格按照黨的教育政策、教書育人、為人師表, 全心全意做好教育工作。無論在任何崗位, 我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去, 愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、樂于奉獻, 自覺履行教書育人的神圣職責。

　　二、良好的師德是處理好師生關系的基礎

　　作為班主任, 良好的師德是處理好師生關系的基礎, 良好的師德最根本的一點是愛學生。這些年的班主任工作我積累了一些經驗, 但我更要感謝各位科任教師對我的支持, 感謝同行對我的幫助。師, 楷模也, 教師關愛教育學生, 要求學生做到的自己必須先做到, 比如:要求學生不遲到, 自己總是在上課前到門口侯課, 早上要求學生六點半, 我一定在六點半之前到校, 教師在各項工作中都起到率先垂范的作用, 才給了學生潛移默化的影響, 建立和諧的師生關系和班級氛圍。

　　三、認真鉆研業務知識、爭取做學者型教師

　　有人說:“在研究的狀態下工作”是教師開展教育教學工作的一種境界。

　　跨入教師行列的第一天起, 我就一直都在不斷的學習。我抓住每次外出學習的機會, 認真向優秀教師們取經學習, 仔細聆聽專家們的講座, 尤其是今年去師大附中學習, 我認真的聽每一節課學到了很多。回到學校后我把學到內化為我自己的東西運用到實踐中, 形成自己的特色, 我一直都在不斷地認真鉆研業務, 努力做一名學者型教師。

　　班主任既要關心學生的學習又要注意學生的思想動向, 關心他們的內心, 2010年期末考試前我發現班級學生的學習狀態不對, 我決定召開一次大型的主題班會, 我通過問卷調查, 個別談話等方式了解他們存在的問題, 準備了一個星期, 主題班會如期召開了。班會反響很好, 后來又在年級主任的推薦下, 在全年級進行了一次推廣。

　　四、在愛中選擇

　　2009年秋天, 新生報到我擔任高一二班的班主任, 剛開學軍訓事情很多, 我愛人做手術住院, 我沒有請一天的假, 雖然我知道她在那個時候是最需要我的, 最希望我陪在她的身邊, 但是我考慮到新生剛入學, 不穩定, 最終我還是選擇了我的學生, 我相信她會理解我的。這幾年, 的確很少時間能陪在家人身旁, 我虧欠他們的太多。

　　班主任工作的確很辛苦, 即使是下班了也不能有絲毫的放松, 我的手機24小時開機, 目的是讓學生有困難時可以隨時找到我。我時時注意學生的思想動向。學生有了問題, 哪怕是半夜, 我也會及時去解決的。

　　有一年冬天晚上十一點多我收到班長的一條短信, 上面寫道, 咱班某同學說不想活了, 我快速的直奔廣場, 那邊很黑, 終于我們找到了那個學生, 她一看到我們就開始跑, 我們好不容易追上了, 但她的情緒十分激動, 說自己學習不好對不起家長, 活著沒有意義了, 我看她這個樣子, 想趕快和家長聯系, 她一發現我拿出電話, 就趁我們不注意又跑了, 追上后我倆抓住她的胳膊, 安慰她, 但是她太激動了, 我們說什么她都聽不進去, 三九天, 我們就這樣在外面站著, 看她還想跑, 我們不敢有絲毫的松懈, 凌晨一點多了看她有點平靜了, 我們避開學習, 開始聊一些班級的事情, 慢慢的, 她開始聽我的'勸告了, 后來我聯系他家長, 她家很遠, 不能及時趕到, 家長附近親友來接她。就這樣, 折騰了一個晚上, 等我回家就我這樣強健的身體還是凍感冒了。

　　五、在愛中享受

　　我在愛中默默的地奉獻著我的青春, 同學們看在眼里, 記在心上。每當教師節或逢年過節時, 學生總會發送祝福短信表達他們的一點心意。當我的嗓子沙啞時, 走進教室, 就會看有人悄悄放在講桌上的草珊瑚含片。誰說現在的孩子自私, 我分明從他們的眼中看到了體貼, 看到了關心, 看到了對老師的崇敬和愛戴……這遠遠超過了那些物質享受, 帶來的是無法形容的內心的、精神的愉悅。

　　六、勇于承擔重任

　　2011年8月份, 在學校需要和領導的信任的情況下, 我在擔任高三二班班主任的同時又兼任政教處的干事工作。可以說我身上的擔子更重了。對于我來講, 這既是一種信任又是一種挑戰, 高三的班主任要承擔著高考的壓力, 而且我的班級67人, 給班級管理帶來了很大的困難, 政教處的工作十分瑣碎, 需要投入大量的時間和精力, 每天我都早早的到校, 先上班級, 然后檢查衛生。檢查衛生只是我日常工作的一部分, 每天還有很多工作需要我去做。有的時候我真的感覺很疲憊, 回到家里只想躺在床上。睡個好覺對于我來說都是一件奢侈的事情, 但是, 我想既然我選擇了這個職業, 我就要甘于奉獻, 無怨無悔。我深深的知道, 在我的周圍有很多和我一樣的老師, 他們日復一日, 年復一年, 默默的為教育事業奉獻著。我只是其中的一員, 努力地做著我應該做得事情。

　　這些年的努力使我取得了一點點成績, 曾多次獲得校級優秀教師和校優秀班主任的稱號, 一次教育系統優秀班主任的稱號。這些成績的取得既是對我努力的肯定又是對我的鞭策, 我知道自己還有很多做的不夠的地方, 我會繼續努力的, 我也真誠的希望各位老師能夠幫助我, 促進我更快的成長。

　　用力做事, 可以做成, 而用心做事, 可以做好。每個人的心中, 都有一個舞臺——心有多大, 舞臺就有多大。踏踏實實做人, 勤勤懇懇做事, 努力做一名智慧型教師。

無私奉獻優秀教師事跡材料5

　　晨曦剛露，校園里一片寂靜。一個瘦弱嬌小的身影便忙碌穿梭于校園里，提著一桶桶清亮的蒙溪河水小心翼翼地澆灌校園里的花草，當澆遍所有的花草，臉上流淌出溫潤與愜意的紅色，此刻，早讀的鐘聲已然響起，她擦擦汗，撩撩頭發，徑直向教室走去……她，就是曾獲得“資中縣小學幼兒教育教學特別貢獻獎”的xx小學數學教師xx。

　　xx出生于xx年5月，她恬淡嫻靜，而又靈性活潑，爽直痛快，她是一個享受教育的人，是一株開在鄉野里的別樣的花朵。她從教二十九年來，曾輾轉了幾個山野小學，曾有過失敗的苦澀，更多的是獲得的甜蜜。在她的內心深處，一直珍藏著初為人師的苦澀。

　　1981年3月，不滿17歲的她被內招進教師隊伍，僅有初中文化的她被分配到xx小學任教，知識的貧乏給她增添了不少壓力。她至今還記得第一次走上講臺的情景：學生面對一位瘦弱嬌小的陌生老師，有點肆無忌憚，整個教室一團亂麻，盡管她使出渾身招數，學生們仍然我行我素，她是被學生氣得跑出了教室，滿腔熱情化為烏有，取而代之的是滿腔的委屈，這時候，同事們伸出了熱情的手，告訴她要有耐心，要有愛心，要親近學生，了解學生，和學生交朋友，于是她一有空就扎進學生堆里，和學生們一起做游戲，一起唱歌、跳舞，時常幫助學生解疑難，與學生擺知心話，學生們佩服了，都親切的叫她“大姐姐”，她也親切的叫學生們“小弟弟、小妹妹”，課堂上不再是一團亂麻，取而代之的是一個和諧而團結的大家庭。

　　很多年后，在想到這一次經歷時，她依然流露出苦澀。她說，失敗于每個人來說并不重要，重要的是失敗之后的成功收獲，這種感覺其是美妙無比的。

　　正是源于這一次失敗之后的收獲，她對自己所從事的教育工作充滿了激情與期待。她學歷不達標，知識貧乏，難免在教學中增添了困難，于是，她從書店里買回教育學、心理學，報名參加中師函授。她常常讀書到深夜，別人讀一遍就能理解的知識，她要讀幾遍，幾十遍才能理解，有時，為了一個難題，她不厭其煩的詢問面授老師……求知對她來說已近瘋狂，僅用幾年的時間于1988年6月取得了中師文憑，隨著教育的發展，對教師知識要求不斷提高，她又于20xx年6月取得了大學《漢語言文學教育》專科文憑，為自己所從事的事業充足了電。

　　充足了電的她，加上她的激情與勤奮，在她個人成長歷程中有了質的飛躍。

　　20xx年，新課程改革的風已開始吹進山村小學，這于所有沿襲舊套路的老師們來說，有些許的不習慣，有的甚至難以接受，當時已調到xx小學任教的xx老師被派到縣上參加新課改理念的'學習，學習回來后，她深有感觸，她說，課堂不再是老師獨自表演的場所，而是師生生命共同舒展的舞臺，她主動向學校請纓，面向全體教師上一節探究課，她的膽識讓學校領導折服。學校同意了她的請求，同時也為她捏了一把汗。一堂：“平均數”，聯系生活實際，飛揚而靈活，師生互動，課堂活躍，學生求知情緒高漲，充滿愉悅。到了下課時間，孩子們居然不想下課，臺下的領導和老師掌聲雷動。

　　一次嘗試，帶來了意想不到的成功，這于何老師來說是幸福而滿足的，更增添了她勇于探求新課改的動力。她潛心于新課改的探究，她努力學習新課程理念，潛心新課程探索，從課堂設計到課堂生成，從教法到學法，從專業設計到課后輔導，每一個細節她都絕不放過，仔細琢磨，力求達到最好，每一節課后，她都要認真總結，認真反思，失敗與成功的經念使她越來越老到成熟，在她的帶動下，老教師開始反思自己的教法，漸漸接軌新理念。

　　或許源于對事業的勤奮與執著，或許源于對事業的熱愛的幸福感滋生的不竭動力，xx老師已成為xx小學數學骨干教師，她20xx-2008年所教班級參加全縣統一考試，在全鎮平行班中名列第二名，第一名,第二名,第三名。20xx-2009年所教的班級屢次獲得“資中縣先進班集體”稱號。20xx-2007年年考核都是“優秀”，20xx年被評為“優秀輔導員”，20xx年被評為xx鎮團隊、德育工作先進個人，資中縣20xx年第五屆中小學生科技創新大賽xx輔導三等獎，20xx年被團資中縣委授予“優秀團干”稱號，20xx年xx鎮首屆藝術節“小提包”“手機套”制作三等獎。20xx年獲xx市骨干教師稱號。

　　人們羨慕成功者的光環，卻往往忽略了她背后付出的巨大艱辛和超越常人的磨難。

　　二十九年來，xx老師始終輾轉堅守在條件艱苦的鄉村小學。夫妻兩地相隔，周末才有小聚，上有公婆，下有兒子，自己身體又瘦弱多病，其間的辛苦與忙祿可想而知。最慘淡灰色的日子是丈夫突然下崗失業，兒子又考大學，她既要安慰失業的丈夫，又要籌錢讓兒子讀書，還要顧及她所從事的事業，她愛她的家，愛她的兒子，更愛她所從事的事業，而對這些，她是顯得那么的淡然與真實，她說，她無法改變自己，但她要想方設法改變別人。事實上，她時時刻刻都在“用心”改變別人，以真愛走進學生心靈深處，對學生學習指導她認為應先“授之以魚”，讓學生體驗到成功的滋味，激發學生的學習興趣。然后再“授之以漁”，讓學生懂得學習方法，并通過反復練習讓學生熟練運用方法。同時，特別注意鉆研后進生的教育教學方法，能作好轉化后進生的工作。如:班上有一位學生叫xx，學習差，調皮搗蛋，對學習產生了厭學的情緒，特別是對數學，沒有數感，很是茫然。針對這種情況，她利用身邊實實在在的例子給孩子講學數學的重要性，并幫助孩子獲得較優異的成績，以此促使孩子喜歡學數學，把精力也轉移到學習上，趁熱打鐵，然后又引導孩子學習其他科目。她總是抓住孩子的每一點點進步，不失時機地表揚他，把培養孩子的學習自信心放在首位，當孩子對自己的學習充滿了信心，看到了希望，解除了學習上的恐懼后。她又重在培養孩子的耐受力和堅強的意志，讓孩子適應農村艱苦的學習條件。

　　她總結出開啟學生心靈的四把鑰匙：虛心、愛心、恒心、細心。在班級文化建設中，她堅持民主尊重，調動學生學習活動積極性，依靠班科教師、家庭、社會的力量參與班級管理，充分發揮班委、中隊委作用，她帶領的班級體團結協作，行為規范；既展現出集體榮譽風范，又展現出學生個性特長；多次榮獲資中縣“先進班集體”榮譽稱號。

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