普通話手抄報：說好普通話的技巧

時間：2023-03-21 18:54:03 手抄報

普通話手抄報：說好普通話的技巧

　　學好普通話，不能盲目地練習，要注意一定的技巧，才會讓你事半功倍。

　　普通話手抄報：說好普通話的技巧

　　一、找出普通話和自己方言中的對應(yīng)規(guī)律，加強規(guī)律、加強記憶。各種方言和普通話的差異主要表現(xiàn)在語音上，詞匯和語法方面的差異較小。語音的差異主要表現(xiàn)有：多數(shù)地區(qū)平翹舌音不分，n、l不辨、缺少eng、ing、e、uo等韻母，沒有輕聲以及兒化音亂用，還有多數(shù)人的韻母圓唇度不夠等，綜合這些特點，學員可以自己或在專業(yè)老師的指導下找出方言和普通話的對應(yīng)規(guī)律，對難點多加練習和記憶，效果會倍增!

　　二、常聽多練，反復練習。聽也就是我們所說的“聽力”或“練耳力”，良好的聽力是學好普通話的基礎(chǔ)，所以多聽是初學者要注重的一個方面。聽的素材可以選擇中國人民廣播電臺和中央電視臺的節(jié)目，看電視時應(yīng)注意播音員的口形，可以邊聽邊模仿。也可把普通話標準者的錄音和自己的錄音的比較，找出差異。加以改進!

　　三、說：聽力好了，就要多動口聽力是個前提，說是重點。說好普通話應(yīng)以字音準確為前提，所以在學員學習的過程中，一定要注意學習的步驟，否則本末倒置多費氣力而仍改不掉語音的錯誤。首先要學好漢語拼音打好基礎(chǔ)，打好了基礎(chǔ)等字音比較標準了，可以試著練習有針對性的繞口令，以便提高發(fā)音器官的協(xié)調(diào)的發(fā)音的能力。等字音掌握準確了，再演繹作品，多加練習，培養(yǎng)良好的語感。

　　注意在“說”的過程存在的問題

　　1.吐字歸音：吐字歸音的要求是：字頭彈出、部位準確、氣息飽滿、結(jié)實有力;字腹拉開立起、氣息均勻;字尾完整自如、歸音到位、干凈利索、趨向干凈。其實一個漢字的音程很短，要在短短的時間內(nèi)兼顧聲韻調(diào)和吐字歸音，所以必須從日常訓練開始嚴格要求：*出字要求聲音的發(fā)音部位準確、彈發(fā)有力。

　　*立字要求韻腹拉開立起。

　　*歸音收音時要干凈利索不可拖泥帶水。

　　尤其是“i、u、n、ng”等做韻母時，要注意口型的變化。注意克服韻尾不到位、歸音不到位以及調(diào)值不準確的問題。同時還要注意輕音、兒化、重中格式以及音調(diào)的發(fā)音特點。

　　2.繞口令練習中存在的問題：首先繞口令的作用是促使頭腦反應(yīng)靈活、用氣自如、口齒伶俐、吐字清晰。針對繞口令，在繞口令練習中不要過急過快，先要按照普通話正確的發(fā)音方法發(fā)音，練習應(yīng)做到速度有慢到快。聲音有小到大，段子由易到難。否則不科學的訓練導致發(fā)音不準、吐字含糊，念的越快錯誤發(fā)音重復的次數(shù)越多，離正確的發(fā)音標準越遠!

　　3.演繹朗讀文章時，一定要停連與重音訓練正確表達文章的情感。在讀作品時，要注意停連、重音、語氣、節(jié)奏。也就是一句話里，哪里該停，停多久;哪里是重音，哪里該輕讀;一段話中，哪幾句該連，那幾句不連，哪幾句是重點;整個句子的聲音形式是升還是降，是強還是弱，是急是緩這些都要細細品味，多多練習;朗讀文章的方法：快看快想穩(wěn)出口、少停多連。把握好氣息的調(diào)整和文章的整體性。

　　朗誦是一門極高的語言藝術(shù)，但是朗誦對于大部分學員、尤其是初學者是一個很大的難題，因為熟知朗誦的人都知道學好朗誦需要兩大功底：一個標準流利的普通話，另一個需要熟練的朗讀功底。其實這些做到還不夠，我們要了解一下朗讀和朗誦的最大的一個區(qū)別就是在這個“誦”上;另外，前者只要表情達意就可以了，后者不但要做到表情達意，還有通過有聲語言對作品進行再度創(chuàng)作，通過語言表達技巧給聽眾以音樂美、構(gòu)圖美、感覺美和意境美的享受;但是我們可以通過老師教授的朗誦技巧可以去欣賞朗誦作品。同時提升自己品位和朗讀技巧要通過一些訓練可以使我們逐漸掌握漢語語法規(guī)律，培養(yǎng)敏感的語感，還可以使聲帶、發(fā)音、語氣、語調(diào)、語勢等得到全面鍛煉，相聲情并茂的境界攀登。但是要注意在訓練過程中應(yīng)采用循序漸進的練習方法。

　　第一步是初步訓練(基礎(chǔ))。可以選用百字左右的文章作為朗讀的素材。要求是：發(fā)音準確，聲音洪亮，吐字清楚，不添字，丟字，不讀錯字，不顛倒字，按標點符號以及語法停頓要求進行恰當?shù)耐ｎD。

　　第二是過渡訓練。可以選用二、三百字的文章朗讀。在第一步的基礎(chǔ)上，過渡到通順流暢，且能讀出陳述、疑問、感嘆、祈使等幾種句子的不同語氣、語調(diào)。

　　第三步是鞏固訓練。可以選用五百字左右的文章朗讀，重點練習朗讀技巧，并結(jié)合聽范讀鞏固前兩步的訓練成果。要求在前兩步的基礎(chǔ)上能進一步讀出長句中的停頓和句中的輕重緩急，且依據(jù)文章的思想內(nèi)容，恰當而自然地帶者感情去朗讀。

　　第四步是綜合技巧練習。可以選用八百字左右的文章朗讀。將分項訓練中得到的各種技巧綜合運用到朗讀中去。要求語言流暢，語氣連貫，具有較強的感染力。

　　通過上述這四步的練習，朗讀的水平會就會層次性的提高，可以在普通話測試中獲得比較滿意的成效。但是需要注意：在學習時，不要泛泛而讀。今天這一篇，明天讀那一篇，這樣是事倍功半。所以要有學習的專注性，尤其對初學者來說尤為重要。還是記住那句話：熟能生巧。

　　在正確方法和刻苦的訓練中，一定可以百煉成鋼的

　　淺談共鳴和氣息控制在有聲語言藝術(shù)中的應(yīng)用。

　　無論朗誦還是朗讀，氣息控制和呼吸調(diào)整是很重要的。

　　有人反映：在平時說話感覺不到氣不夠用，而在有聲語言表達過程中上氣不接下氣，這是因為平時說話是表達自己的思想感情，一句話就說完了就自然停下來換氣，而在有聲語言的表達中，作品是別人寫的，為了能達到作品內(nèi)容的清晰完整，自己就不能隨意換氣;為了把作品表達的更清楚、準確、完整聽起來流暢自然，充分的表情達意。所以在很多人一碰到長句子，索性往下沖直到氣用完為止;從而造成自己過度的喘氣和換氣，感覺讀完特別累，另外如果不能充分利用共鳴，那么長期下去發(fā)音器官會導致病變!導致這種情況的兩個原因：其一是沒有充分利用共鳴器官，其二是氣息控制不當。

　　平時我們在說話的時候，聲帶并沒有震動，僅僅依*氣息的摩擦，再怎樣用力，也不會有任何聲響，因為沒有震動，也就沒有共鳴!反之，要追求聲音洪亮，一味依*聲帶的強烈震動，只能造成聲帶充血，聲音嘶啞。唯一的解決辦法就是充分利用共鳴腔，讓震動在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鳴，放大，自己的聲音才會飽滿，圓潤，高揚，洪亮。

　　1、體會胸腔共鳴：微微張開嘴巴，放松喉頭，閉合聲門(聲帶)，練發(fā)氣泡或者低低的哼唱，用手捂住胸口，體會胸腔的震動，就感覺字像是從胸腔里透出來的一樣;這就運用了胸腔共鳴!

　　2、降低喉頭的位置：喉部放松、放松、再放松;3、打牙關(guān)：所謂打牙關(guān)，就是打開上下大牙齒，給口腔共鳴留出空間，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打開了。然后發(fā)出元音“a”，感覺感覺自己聲音的變化;4、提顴肌：微笑著說話，嘴角微微向上翹，同時感覺鼻翼張開了，你會發(fā)現(xiàn)聲音顯得更清晰，明亮了;5、挺軟腭：找一下半打哈欠的狀態(tài)，或者學鴨子叫“ga-ga”!

　　以上技巧其實就是打開口腔的幾大要點，以后在大聲說話的時候，注意保持以上幾種狀態(tài)就會改善自己的聲音。但是，切記，一定要“放松自己”，不要矯枉過正;這樣可以正確運用口腔共鳴，一方面可以解除聲帶的壓力，減少聲帶的疲勞而引起的嗓子干澀、疼痛，另一方面可以增加吐字力度，顯得字音更加清晰、洪亮。

　　氣息控制：

　　平時可以多做一些深吸緩呼、急吸慢呼的練習，最好在練習說話的時候先站起來，容易尋找到呼吸狀態(tài)，要坐的話，也要坐直，做在座位的前端二分之一，頭正身直，上身微微前傾。

　　運用氣息的時候，千萬不要“泄氣”，要在上述的呼吸壓力中緩緩的釋放，并且要善于運用嘴唇把氣攏住。這樣來保持胸腹和嘴唇的壓力平衡。

　　氣息在朗讀或朗誦中的.運用。

　　1.要根據(jù)朗誦或朗讀內(nèi)容的長短來確定音量的大小。如果內(nèi)容較短。一般來說，音量可以稍大，如果內(nèi)容較長，一般來說，音量可以稍小，以免因為音量較大，持續(xù)時間較長，使嗓音嘶啞。

　　2.必須注意，要把握你的音高問題。就像唱歌一樣，起音的音高一定把握好，要適中，起音太高或太低，會給后面的朗誦帶來困難，或者高的朗誦不下去，或者低的聽不清楚。一旦不小心出現(xiàn)了起音偏高或偏低則應(yīng)及時進行調(diào)整。

　　3.還有一點就是“氣口”。其實“氣口”是中國戲曲中的行話，也就是換氣的地方;什么地方應(yīng)該一口氣讀完，什么地方應(yīng)該停頓，都要做好事先準備;有的句子要一氣呵成，那就需要存儲足夠的氣，使其慢慢的呼出;其次，對文章要認真的分析，充分理解內(nèi)容后，才能找到準確的“氣口”，氣息飽滿了，“氣口”有處理的好，那么表達起來就舒暢。

　　《普通話入門》授課提綱

　　口腔運動操

　　增強口腔吐字，咬字器官唇、齒、舌、腭、頰的力度和控制口腔運動操。

　　(一)面部按摩，即用雙手順序延眼睛四周，額頭，兩鬢，雙耳，口腔四周進行按摩→面部生熱精神放松，鼻腔通道通暢，口腔肌肉松弛自如的目的。

　　(二)開口練習：身體端坐，兩目平視，用右手輕抵下頜，做開口練習，做時感覺像打哈欠一樣，切忌用力往下開口，要感覺頸部的后拽力量，目的發(fā)好a,o單韻母。

　　(三)撮口聯(lián)系，做單韻母i,u,ǖ的連續(xù)發(fā)音動作但不出聲，注意力量主要用在ǖ上，作此訓練可增強口腔的力度和控制使用。

　　(四)舌頭聯(lián)系，即通過舌頭往外伸，向里卷，左頂，右頂及沿門齒外周的轉(zhuǎn)動訓練吐字器官舌頭的頂，卷，彈，吐的力量及靈活性。

　　難點音(二)

　　zh舌尖后不送氣清塞擦音，發(fā)音時氣帶不顫動，舌尖翹起來頂住硬腭，堵住氣流通道，然后舌頭在原來的地方往前慢慢一移，路出一道窄縫，氣流從這道窄縫中擠出來。

　　ch送氣，當舌頭離開硬腭時，有顯著氣流跟隨著。

　　sh舌尖后清擦音，發(fā)音時聲帶不顫動，舌尖向前硬腭翹起時，不和硬腭接緊，留著一條縫氣流從縫間擠出來。

　　r是舌尖后濁擦音，發(fā)的時候聲帶顫動。

　　z舌尖前不送氣清塞擦音，聲帶不顫動把舌尖放在下齒背的上端，用舌面的最前端抵住上齒背，閉住氣流通路，然后舌面的前端緩緩離開上齒背，現(xiàn)出一道空隙，氣流從空陷中出來。

　　c送氣

　　s舌面前端接近上齒背。

　　難點音練習

　　n:哪、奴、奶、鬧、能、您

　　l拉、鈴、來、列、摟、羅

　　f發(fā)、房、奮、佛、風、法

　　h海、歡、好、畫、還、壞

　　j江、機、家、街、景、金

　　q青、球、取、前、恰

　　x先、西、香、新、兇、修

　　zh趙、中、朱、專、莊、追

　　ch產(chǎn)、吵、車、陳、沖、出

　　sh沙、蛇、篩、省、雙、書

　　z栽、怎、增、宗、資

　　c猜、擦、參、倉、策

　　s撒、三、桑、松、思

　　難點音(三)

　　an(uan )發(fā)a(舌面前、低、不圓唇 )后，抬高舌位前伸，舌尖頂住上牙齦，軟腭下垂，讓氣流從鼻子里出來。一定注意把舌頭放在上牙齦的位置不要松動和后縮。

　　比較n作聲母時，舌尖和上齒齦馬上就分開。

　　in i→抬高舌位，舌尖抵住上齒齦不要松動。n→in

　　en e→～→en

　　ang 先發(fā)a→舌根后縮→讓氣流從鼻腔出來。

　　an,ang比較:

　　① —n舌尖抵住上齒齦，—ng舌根盡力后縮

　　② —n上下門齒相對，口形較閉，發(fā)—ng門齒較遠口形較開。

　　難點音(四)

　　ong “u”→“ng”→ong

　　iong “i”→“u”→ “ng”→iong

　　難點音(五)

　　開口呼ai,ei,ao,ou

　　口腔又達到小，從開到閉，感到聲音往向送前長后短，前強后弱，前緊后松。

　　齊齒呼ia,ie,iao,iou

　　發(fā)音先定好口型，舌位，上齒要適當用力，展輔兩個嘴角，咬住i的音位，在逐漸打開口腔，放低舌位到主要元音a,o前短后長，前弱后強。

　　合口呼ua,uo,uai,uei,

　　發(fā)音先定好u的口型，雙唇收斂，小圓唇，滿口用力，然后向主要元音過渡，收住尾音。

　　聲調(diào)

　　聲調(diào)就是漢語每個音節(jié)用于聲音的高低，升降，曲直而產(chǎn)生的差別，這種不同的調(diào)子，就叫聲調(diào)。普通話的聲調(diào)分四類。它起純正字音，區(qū)別詞義的作用。

　　第一聲起音高平莫低昂，氣勢平勻不緊張

　　第二聲從中起音向上揚，用氣若起逐漸強

　　第三聲上聲現(xiàn)降轉(zhuǎn)上挑，降時氣穩(wěn)揚時強

　　第四聲高起直送向低唱，強到弱時要通暢

　　變調(diào)

　　上聲變調(diào)

　　單念或在詞尾

　　在四聲前

　　在非四聲前

　　“不”變調(diào)

　　啊的音變

　　前一音節(jié)收尾因素

　　是他呀，真多呀，快去呀。

　　走哇，好哇，笑哇。

　　看哪

　　唱啊

　　是啊

　　輕聲

　　普通話中，字與字相連或詞或組句時，有時會失去原有聲調(diào)，而讀成輕輕而短的聲音。輕聲便使普通話富有鮮明的節(jié)奏感，優(yōu)美動聽，親切自然。

　　1. 語氣詞讀輕聲是啊，再呆會吧

　　2. 助詞讀輕我的書寫得很好

　　3. 詞綴方位詞趨向動詞

　　他們同學們

　　木頭指頭

　　4. 重疊詞的第二個音節(jié)

　　媽媽試試

　　5. 由于詞義不同而產(chǎn)生的輕讀

　　東西

　　6. 口頭應(yīng)用很久而產(chǎn)生的輕讀

　　兒化

　　漢字的一個音節(jié)后加一個卷舌的韻母er叫兒化韻。

　　1. 表細小輕微喜愛時

　　好玩兒

　　2. 表是時間短暫，距離很近。

　　請稍微等一下，他一會兒就來。

　　車站離這兒不遠兒，就在旁邊兒。

　　3. 區(qū)別詞意

　　眼——眼兒

　　點——一點兒

　　嘴——嘴兒

　　4. 改變詞性

　　蓋蓋兒

　　尖尖兒

　　朗讀

　　普通話的特點，雙音節(jié)后重，三聲結(jié)尾發(fā)清楚說話。

　　注意反問句，祈使句語氣。

　　祈使句

　　(一) 表示命令語調(diào)急降短促

　　(二) 請求給我一杯水吧/諸位多提寶貴意見啊

　　(三) 表示禁止別大聲嚷嚷

　　(四) 表示勸說你們休息一會兒

　　(五) 表示催促的你快點干吧/你倒是說呀

　　(六) 表示商議你一會兒再來個電話吧

　　(七) 表示許可

　　語氣的強弱

　　表敬意的“您”表敬動詞“請”語氣委婉和緩

　　你，你們，一般

　　不使用人稱代詞和使用動詞叫語氣最強烈急促。

　　您別管他/你別管他/別管他

　　普通話語調(diào)

　　語流中調(diào)域可長可短——所謂語調(diào)重音，普通話節(jié)拍群以雙音節(jié)為主，與語速有關(guān) 5字/秒

　　句中詞語重音、停頓

　　重音指一句話中重要的應(yīng)強調(diào)的詞

　　1. 對比觀念的詞

　　這本書是我的不是你的

　　2. 比喻句中的比喻詞

　　河水像鏡子一樣亮

　　3. 舉例時每個詞都要重讀

　　4. 肯定句中肯定詞一般是重音

　　我們一定好好學習。

　　重音強調(diào)的方式

　　1. 重音輕讀，含蓄處理

　　這盆花就留在你身邊做個紀念吧。

　　2. 加大音量

　　你們都是世界上最公正最團結(jié)最剛強的人。

　　3. 停頓

　　錢︱是可以計算的，但是一位媽媽的︱心︱怎么能夠計算呢

　　4. 利用節(jié)奏對比變化快慢停滯可顯示重音

　　我正心不在焉的時候，他(突)然出現(xiàn)在我面前，我一下子︱愣住了。

　　語音的聲音色彩叫語調(diào)

　　高、低、輕、重、遲、急、頓、挫

　　從語法入手尋找語調(diào)

　　2. 你對誰說這句話(你與對方關(guān)系如何)

　　3. 你為什么要說這句話(動機如何)

　　4. 你說這句話要達到什么目的(想達到什么結(jié)果)

　　1. 陳述句指對事物敘述、描寫、說明

　　句末語調(diào)下降，中間停頓的地方上揚。

　　公園的花兒開了。

　　2. 疑問句

　　① 是非問句要求對方回答是不是有沒有語調(diào)在問句的主要詞上轉(zhuǎn)為上升。這句話真是她說↗的

　　② 選擇問句你們今天去還是明天去↗

　　③ 特指問句這是誰↗呀

　　④ 正反問句句調(diào)較高肯定和否定重疊部分語速快，肯定部分高而強。你喜歡↗不喜歡他

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