到期歸還說課稿
到期歸還這一課要上了，那么如何上呢?下面是應屆畢業生小編為大家收集的關于到期歸還說課稿，歡迎大家閱讀!
到期歸還說課稿【1】
教學過程：
一、導入新課：
1、課前同學們都搜集了偉大領袖毛主席的資料，讓我們來交流一下。(課件展示)
2、他和黃炎培之間曾經發生了一件有趣的事情，同學們想不想知道?(導入課題)
二、初讀課文，整體感知：
1、自由讀文，說說課文講了一件什么事?
2、交流討論;
3、點名匯報。
三、再讀課文，體會故事情節：
1、毛主席借書法是說了什么?多久歸還?
2、后來發生了什么情況?
3、最后毛主席怎么做的?怎么說的?
四、體會課文最后一段話的含義：
1、點名讀一讀;
2、同桌交流看法;
3、結合自己生活實際談談：怎樣做到做任何事情都講信用?
五、拓展：
我們應該怎樣做一個誠實守信的.人?
教學目標：
1、了解課文主要內容，體會人物的內心世界。
2、讓學生明白做什么事情都要講信用，教育學生怎樣做人。
教學準備：
1、課前讓學生搜集有關毛澤東、黃炎培、王羲之的資料。
2、教師制作多媒體課件。
教學時間：1課時
到期歸還說課稿【2】
教學過程：
同學們，你們向別人借過東西嗎?你都借了什么?那有沒有說什么時候歸還?
那就一定要“到期歸還”——跟著老師一起書空課題，讀課題。
請打開書177頁，請同學們放聲朗讀課文，難讀詞語多讀幾次，爭取把課文讀通讀順并想一想課文講了一件誰和誰的什么事?
讀好了課文，老師這里有幾個生字詞要考考大家。(字正腔圓，基本功很扎實)
課文講了一件誰和誰的什么事?你能簡單的說說么?
(你這是復述不是概括，有誰能再簡單點說說?
果然言簡意賅;濃縮就是精華，恭喜你你已經有超強的概括能力了)
同學們，請看課題，本文就是講毛澤東按期歸還字帖對不對? 你發現了沒有?其實，抓住課題，找出主人公就能很簡潔地概括課題了。
按期歸還，這是一本怎樣的字帖呢?(王羲之的真跡)
你對王羲之了解多少?——簡介王羲之和字帖
這樣的一本王羲之的真跡，你會怎樣評價它?(空前絕后 稀如珍寶 彌足珍貴)
是的，課文也說它是——世間罕有
其實，毛主席也是一位——書法家，出示第一自然段。
所以，他一聽說黃炎培收藏了一本王羲之的真跡就——興奮極了，迫不及待地借來看。
就因為這么喜歡，他一借就借了—— 一個月。
毛主席借書的期限是一個月，一個月之后，他還書了么?
一個月的期限到了，毛主席親手把字帖包好，讓警衛員給黃炎培送去，并叮囑道：“一定要盡快送到黃先生手上。”(你真是火眼金睛 你找的真準確)
這句話里面，有哪些詞語讓你覺得特別有話要說?你感受到什么?(愛書)
親手：我仿佛看到了主席親手包好這本字帖，你能不能通過朗讀再現這個情景?
叮囑：你真的很了解主席的心思，你也學者主席來叮囑一下警衛員。
是啊，他就是一個愛書的人，你還從課文哪里看出他很愛書——(引讀第八自然段)
就是這么個愛書如命的人，一個月的期限到了，他可能……可能……但他還是做到了——到期歸還
毛主席卻說：“謝謝他的好意，還是把字帖送去吧!講好了一個月就一個月，做任何事情都要講信用。”
主席歸還的僅僅是一本字帖嗎? 對，這就是守信，讀——
我們聯系上文，毛主席如此喜歡字帖，難道他看夠了嗎?—— 請你在讀得堅決點
盡管毛主席對這本字帖愛不釋手，但他還是完璧歸趙了。做到了——到期歸還。這讓我們看到了守信。
有還必然有借，我們課文還提到了一個人——黃炎培先生。想當初黃炎培先生把書借出時又是怎樣的'心里呢?請同學們讀一讀相關的段落圈出關鍵詞待會兒一起交流下。
你們都找到哪些反映黃炎培的心理的詞語了，說給大家聽一聽?
(舍不得 惦記著 打電話 心里不踏實 忍不住了 有點不安)
其實，他的這些想法我們都能理解，這么一本世間罕見的絕世之作，何況黃炎培也是個愛書之人，當然會舍不得，會惦記，會不踏實，可是，后來毛主席都說要還了，他反而不安起來，這是為什么呢?(別急，好好地再想想你可能會回答得更好)
失禮，三番兩次催別人還書(這是你的東西，要回來也沒事啊，他還意識到什么?)
講好了一個月歸還，如果到期不還，那是我失信;可是現在期限還沒到，他就來催要，那是他不守信用了。
是啊，他以為主席那么喜歡這本字帖最后會不守信用，其實是他自己不守信用在先，反而毛主席講好了一個月就一個月，到期歸還。讓我們再來讀一讀這句話。
難道誠信二字僅僅體現在借東西還東西上嗎?讓我們再來看看主席的教誨
做任何事情都要講信用
你發現了什么?——讀
你覺得還有那些事情我們要守信嗎?
是啊，生活的方方面面都要做到守信，通過到期歸還這小小的故事，卻讓我們學到了大大的道理，讀——做任何事情都要講信用
同學們都讀懂了這句話，現在，讓我們拿起筆，把主席的教誨一筆一劃，端端正正的寫在書頭，更可在我們的心里。
同學們，誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。給心靈一片凈土，給誠信一片天地，人生的道路做任何事都要講信用，讓我們與誠信同行。
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