初中語(yǔ)文《陋室銘》課堂設(shè)計(jì)
一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
教師展示《中國(guó)古代四大名樓》
老師：同學(xué)們，中國(guó)古代的建筑，氣勢(shì)宏偉，構(gòu)思巧奪天工，許多名樓，更因名人題詩(shī)，神話傳說(shuō)，流芳百世，現(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下《中國(guó)古代四大名樓》
學(xué)生：1.湖北武昌黃鶴樓
2.湖南岳陽(yáng)樓
3.江西南昌泰王閣
4.山東蓬萊閣
老師：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章描述的并非名樓豪宅，甚至可以說(shuō)它是普通簡(jiǎn)陋的屋子，作者拿它和諸葛亮的茅廬和西蜀楊雄的亭子相提并論。這篇課文的題目是什么呢？作者又是誰(shuí)？
學(xué)生：《陋室銘》劉禹錫
老師：請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀《教學(xué)目標(biāo)》
老師：抽A讀《作家作者介紹》
老師：抽B讀《銘》
老師：（出示生字）請(qǐng)大家聽(tīng)范讀后，根據(jù)書(shū)上注釋和工具書(shū)給生字注音，并劃出音節(jié)停頓“│”。德馨(? ) 簾青(? ) 鴻儒(?? )? 案牘(? ) 西蜀(?? ) 苔痕(? ) 調(diào)素琴(? )
學(xué)生：小組活動(dòng)（生字注音和全文節(jié)奏）小組展示 組長(zhǎng)批閱（一個(gè)組注音，三個(gè)組劃音節(jié)）
老師：抽學(xué)生讀（生字、節(jié)奏）?? 老師：抽三組學(xué)生讀ⅠⅡ Ⅲ 老師：抽全班齊讀
二、 課文理解
老師：請(qǐng)大家根據(jù)注釋?zhuān)〗M探討，說(shuō)出加點(diǎn)字的意思，并翻譯課文，把譯文寫(xiě)出來(lái)，記住。溫馨提示: 1、有仙則名；2、有龍則靈；3、斯是陋室；4、惟吾德馨；5、苔痕上階綠；6、談笑有鴻儒；7、往來(lái)無(wú)白��；8、可以調(diào)素琴；9、閱金經(jīng)；10、無(wú)絲竹之亂耳；11、無(wú)案牘之勞形。
學(xué)生：兩組上黑板展示字的注釋?zhuān)齻�(gè)組寫(xiě)譯文ⅠⅡ Ⅲ
�。ńM長(zhǎng)批閱，其它同學(xué)在書(shū)上、本上完成此兩項(xiàng)任務(wù)，等待舉手回答老師的提問(wèn)）
學(xué)生A主持：提問(wèn)：（提問(wèn)按每小題）
學(xué)生B主持：提問(wèn)譯文（提問(wèn)按ⅠⅡ Ⅲ）
老師：請(qǐng)大家把譯文一起讀出來(lái)。
三、課文賞析
老師：作者寫(xiě)“陋室”，開(kāi)頭卻用了十六個(gè)字來(lái)寫(xiě)“山”、
“水”和“仙”、“龍”，目的是為了引出來(lái)什么？這種寫(xiě)法叫什么？
�。ㄋ故锹遥┪岬屡d）
�。ū扰d：失言他物而引起所詠之辭，如：甘蔗出
來(lái)節(jié)節(jié)甜；桂花盛開(kāi)處處香）
�。ㄕ故菊n件）
老師：作者從三方面來(lái)描述“陋室”
�、� 環(huán)境＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿（景）
�、� 交友＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿（友）
�、� 情趣＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿（趣）
老師：1.來(lái)這兒的人多嗎？（不多）
2.都是些什么人呢？（鴻儒）
3.為什么要寫(xiě)自己的朋友是“博士之士”，“高雅之士”呢？（以顯示自己的“德馨”）
4.朋友走了會(huì)很孤獨(dú)，孤寂嗎？（不，可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)）
5.室主人的志趣如何？（高雅）
老師：1.作者把自己的陋室和三國(guó)時(shí)諸葛廬和西蜀子云亭相比的作用？（以“廬”、“亭”比陋室，以“諸葛”、
“子云”自比）
2.表明了什么？（作者想從政治上和文字上干出一番事業(yè)）
3.可見(jiàn)作者是個(gè)什么樣的人？（有遠(yuǎn)大抱負(fù)）
4.作者這樣寫(xiě)是“蛇足”還是更進(jìn)一層？（更進(jìn)一層，是“德馨”的深化）
5.照應(yīng)了文中哪一句？（惟悟德馨）
6.引用孔子的話起到什么作用？（點(diǎn)題：惟吾德馨）
7.讀過(guò)全文，我們能感受作者的品質(zhì)？（身居陋室，卻有高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情操）
《陋室銘》課文結(jié)構(gòu)：
四、寫(xiě)作方法：托物言志、比興、對(duì)偶、引用
比喻起興：山、水喻陋室
仙、龍喻德馨
陋室不陋：環(huán)境清幽（景）
交往高雅（友）
生活恬適（趣）
古賢自喻：反潔（反向）點(diǎn)題
比喻? 托物言志?
起興? 反襯類(lèi)比
安貧樂(lè)道高潔傲岸
[仿寫(xiě)]教師銘?? 侯運(yùn)成? 2017年3月
職不在高，盡責(zé)就行。
業(yè)不在大，守好就好。
平凡老師，教書(shū)育人。
上班騎車(chē)去，下班買(mǎi)菜中。
談笑在講臺(tái)，往來(lái)皆學(xué)生。
可以寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)，懂英文。
無(wú)K歌之亂耳，無(wú)酒局之勞形。
遠(yuǎn)有孔夫子，近有陶先生。
自己云：奮斗一生。
五、習(xí)題訓(xùn)練（小組活動(dòng)）
六、小結(jié)
七、布置作業(yè)
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