學習巖石的方法

時間：2020-12-22 12:31:24 學習方法

學習巖石的方法

各種各樣的巖石

學習巖石的方法

　　科學概念

　　1、誘發學生對巖石的原有認識，建立巖石的初步概念；巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點，科學教案四年級下期(四單元)。

　　2、巖石可以按照不同的特點分成不同的類別。

　　3、不同的分類標準其分類的結果也可能不同。

　　過程與方法

　　1.學生能夠以個人參與或小組參與為形式，獲得在附近尋找巖石的親身經歷。

　　2.在課堂中能夠綜合運用感官對巖石進行直接的觀察,讓孩子經歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能描述自己觀察的巖石。

　　3.能以巖石的某種特點為分類標準給巖石分類。

　　情感態度與價值觀

　　1.養成良好的實驗習慣，愿意與他人合作并交流。

　　2.從欣賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗，從而熱愛大自然。

　　3.讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。

　　教學重點：用一些標準給巖石分類。

　　教學難點：通過觀察巖石，能想出不同的分類方法。

　　教學準備：

　　可以在課前布置學生以個人或小組為形式，收集各種各樣的巖石。教師也應該準備大量的常見的一些巖石，同時還可以準備一些本地區常見的巖石。

　　教學過程：

　　一、引入

　　教師可以先播放一段關于地表巖石風貌的錄像片，和提供一些典型的圖片。

　　1、巖石是地球的主要組成部分，到處可見。你平時在哪些地方看到過巖石?

　　2、你玩過巖石嗎?你是怎么玩的?

　　3、從今天開始，我們要研究巖石。出示課題：各種各樣的巖石

　　二、探究過程

　　1、開個石頭展覽會

　　師：你的巖石是從哪里找到的?請簡單介紹你的尋找經歷。讓學生先在小組內進行交流，再到全班進行匯報交流。

　　2、觀察"我的巖石"

　　師：你們的'巖石真有特色，我也帶了一些巖石，你們想知道它們是怎樣的嗎?

　　師：你們準備怎樣觀察?

　　生：用眼睛看形狀、顏色、花紋；手摸的感覺；用鼻子聞氣味；…

　　教師引導并板書：

　　(1)用眼睛可以觀察巖石的什么?

　　(顏色、形狀、條紋或花紋、斑點、大小等)

　　(2)用手怎樣觀察?(摸)摸可以感覺到巖石的什么?(光滑粗糙程度)

　　(掂)可以掂一掂它是輕還是重。(輕重)(指甲劃)看劃痕是怎樣的

　　(3)用鼻子聞氣味?怎么聞?(靠近點、磨擦、輕輕敲打后再聞…)

　　小結：討論了那么長時間，我們來回顧一下剛才討論的內容(重復觀察方法)。

　　(教師指導學生完善、提高觀察巖石的方法，學生明確觀察巖石哪些方面的特征。)

　　3、"我的巖石"觀察記錄

　　(1)師：在觀察巖石的同時，我們還要做什么?(生：記錄)師：我們應該一邊觀察一邊記錄，我要看看哪位同學觀察的多，記錄也多！

　　(2)教師巡視指導

　　(3)大約十分鐘后，讓材料員整理觀察工具和巖石標本，組長指揮小組內部交流觀察發現。

　　4、"我的巖石"觀察描述

　　師：誰先來說說自己的觀察發現！

　　學生匯報

　　(要求按：我是用什么方法對巖石進行觀察的?我觀察到了巖石的哪些特征?)

　　師：你們知道他觀察的是哪塊巖石嗎?學生根據他的描述，識別、尋找出相應的巖石，教案《科學教案四年級下期(四單元)》。并對他的觀察

　　方法和觀察結果進行補充或質疑。

　　三、給巖石分類

　　1、指導分類方法。

　　師：你們能對它們進行分類嗎?又將按照怎樣的標準分呢?

　　生：按顏色、形狀、光滑不光滑…

　　2、給巖石分類。

　　師：請大家在分類時思考以下三個問題：(出示分類提示)

　　(1)我們是按什么標準分的?將巖石分成了哪幾類?

　　(2)我們想到了多少種不同的分類方法?

　　(3)不同的分類方法結果一樣嗎?

　　學生分類，教師巡視指導。

　　3、匯報交流巖石分類結果。

　　學生匯報交流分類結果，說明分類標準。

　　根據學生的匯報情況，教師取出一塊凝灰巖，

　　問：這塊巖石屬于哪一類?為什么?追問：

　　(1)有沒有一些巖石可以在不同的分類標準下歸入不同的類別?

　　(2)有沒有一些巖石不屬于任何類別?

　　四、小結拓展(播放雁蕩山地質錄像)

　　教師繼續追問：為什么這些巖石是各種各樣的?

　　師：下面請大家閱讀資料庫《巖石的成因和分類》，了解不同類別巖石在地球運動中的形成原因。

　　1、學生閱讀

　　2、觀看有關"世界地質公園"--雁蕩山的錄像。

　　2、認識幾種常見的巖石

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