初中高效學習方法

時間：2025-03-04 16:30:11 曉映學習方法

初中高效學習方法

　　在平平淡淡的日常中，大家都意識到了學習的重要性，找到適合的學習方法，能夠讓大家學習更有效率！那么，怎樣學習才能更高效呢？以下是小編為大家整理的初中高效學習方法，歡迎大家分享。

初中高效學習方法

　　初中高效學習方法 1

　　偉大的科學家愛因斯坦曾經說過一句成功秘訣的名言W=X+y+z.其中W代表成功，X代表科學的方法，y代表不懈的努力，z代表少說空話。

　　可見科學的方法對于成功多么的重要，學習語文也同樣如此。

　　有些同學認為語文很難學習，學習語文興趣不濃，成績很不理想，其實漢語作為我們的母語要想學好它其實并不困難。

　　那就要看你有沒有一套良好的學習方法。

　　作為剛剛告別小學學習生活步入初中的學生，對于初中語文的學習很是迷茫，不知道如何學習，為了使同學們快速進入學習初中語文的角色，我提供幾種學習方法。

　　語文主要記住重要的幾個字：多積累勤運用

　　語文學習無外乎是積累與運用，積累是學習語文的低級階段，而運用語言才是高級階段。

　　我們所要努力達到的也就是學會運用語言的高級階段。

　　語文學習主要側重聽說讀寫四種能力的培養。

　　這四種能力的形成相輔相成，互相促進。

　　下面從積累和運用兩個方面談談如何學習語文。

　　A：積累

　　積累主要是課內積累和課外積累兩個方面。

　　（一）課內積累。

　　課內積累是指如何學習課文并從中獲得語文知識。

　　語文課本是一個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經典也很新穎，有一定的高度，很值得我們學生學習。

　　學習語文課本是我們現在學習語文的主途徑。

　　我們要把課文學習好，那樣才會以點帶面，用課本課文的點去帶動生活語文的面。

　　學習好課文的幾個步驟：

　　1．預習課文。

　　此環節尤為重要，它關系到聽課的質量的好壞。

　　（1）讀課文讀課文可以分為朗讀快速讀默讀長期去做它可以形成良好的語感，有利于寫作能力和閱讀能力的提高。

　　通過讀課文可以對于課文內容有較好的理解。

　　聽課就可以有的放矢的去聽。

　　這樣學習就會有事半功倍的效果。

　　（2）勾畫法讀文。

　　就是帶著問題讀課文。

　　從原文找答案或者畫出不理解的地方，然后在帶著問題去聽課。

　　（3）積累字詞。

　　課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙。

　　2．保障課堂45分鐘的聽課效率。

　　課堂45分鐘的聽課良好效率必須保障。

　　要全神貫注聽老師講的每一個問題。

　　重點聽預習時不會的地方。

　　3．課后及時鞏固，整理好錯題本。

　　練習冊選擇要少而精，要做充分，不可以囫圇吞棗。

　　把做錯的題目整理到錯題本，并且及時去看看。

　　4．考前復習。

　　語文的考前復習不要集中，分散復習效果會更好。

　　一星期一復習為好。

　　復習不要背背答案就萬事大吉，要注重答題要點，注重技巧性。

　　（二）課外積累。

　　中考語文課內考的分數很少，所以在做好課內積累的同時，更要做好課外積累。

　　充分利用好身邊的有限資源作好積累，如課本優秀作文刊物名著書籍互聯網電視廣播只要有益于我們的學習都可以積累到積累本上，教師要定期加以指導積累的資料的運用。

　　材料要廣博而新穎，時代感強，力爭做到家事國事天下事事事關心，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦。

　　為閱讀與寫作奠定基礎。

　　B：運用

　　運用最難。

　　它是把積累的語言加以靈活運用，應用實踐。

　　這也是學習語文的最終目的。

　　要想看明白文章，寫文章就必須具備一定的閱讀能力和寫作能力。

　　主要談談寫作。

　　1．完成一學期10篇的作文。

　　所選習作作文要與學生寫作水平相近，要選學生感興趣的題目。

　　初一二主要練習情感作文和想象作文以及簡單的話題作文。

　　初三四主要練習情感作文和哲理性作文。

　　2．成立雛鷹文學社。

　　吸取每班級10人以上加入文學社，每周力爭交1篇成稿。

　　精選后打印推薦投稿。

　　從而鼓勵寫作激發興趣。

　　（現1.4已經見良好成效）

　　教師在班級也要組織講評，以獲得成功的喜悅感。

　　3．做好教師的講評作文工作。

　　（1）對于類型作文一定要講細，以便于觸類旁通。

　　（2）作文寫法一定要引導好。

　　大講特講。

　　（3）修改要到位。

　　4．充分利用好積累本。

　　要靈活運用所積累的材料與寫作方法。

　　這是重點的重點。

　　5．做好小組合作作文活動。

　　此外，還要繼續開展課前3分鐘演講成語故事演講名人名言等活動。

　　以充分鍛煉聽說讀寫四種能力。

　　初中高效學習方法 2

　　1.怎么聽課

　　上課時，老師講題或講任何東西必須認真聽，即無論你知不知道的都要聽，知道的加深記憶，達到熟練的程度，而且你還可以適當的在腦海里拓展一下，與這個知識點有聯系有差別的是哪個點?

　　不知道的或比較模糊的先聽懂，然后再記筆記，不要邊講聽邊記，這是非常蠢的。要是沒有時間記，那就下課后找同學借一下筆記，寫到自己相應的地方，在記這個過程中你又可以記憶一遍，再次加深理解與記憶。

　　2.勞逸結合

　　腦體結合，初中學習和其他活動應相結合。安排計劃時，不要長時間的從事單一活動：1.學習和體育活動要交替安排，如學習了兩個學時，就要去鍛練一會，再回來學習。2.文科、理科要錯開來學習，相近的學習內容不要集中在一起學習。3.同一學科的材料用不同的方法學習。

　　3.培養作業能力

　　作業是學習過程中一個重要環節。通過作業不僅可以及時鞏固當天所學知識，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發展自己的智力，培養自己的能力。

　　1.先看書后作業，看書和作業相結合。

　　2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學和知識，找到解決問題的途徑和方法。

　　3.態度要認真，推理要嚴謹，養成"言必有據"的習慣。

　　初中高效學習方法 3

　　有計劃才有效率

　　中考復習時，科目多，時間緊，任務重，這就要求我們注重復習的效率。每個人要根據自己的實際情況，制定復習計劃，并且要堅決執行計劃，決不能浪費時間。當然，還要提高時間利用率，注意勞逸結合，休息好了才能更好的學習，疲勞作戰，會降低效率。

　　只要功夫深，鐵杵磨成針

　　每天抽出一定的時間自主復習，日積月累，終能提高。要知道；“世上無難事，只怕有心人”。

　　勝不驕，敗不餒

　　一次兩次的測試并不能決定你，考好了不驕傲，應冷靜。考不好，不灰心，應總結。我們應該有百折不撓的勇氣，有鍥而不舍的精神，要“咬定青山不放松”。

　　不畏懼錯誤

　　每一個學生，都應該非常注意改正自己的錯誤，只有改正錯誤才會提高。所以，我們要正視錯誤，不能畏懼，要向錯誤要成績。

　　細節決定成敗

　　在平時我們會發現：很多題不是不會，而是我們不細心，其實“馬虎”在大多數情況下都是同學們對知識掌握的不牢固。所以，在中考復習和各類考試中，同學們應更加重視細節，向細節要成績。

　　初中高效學習方法 4

　　1、學習無計劃

　　“想到什么學什么，學到哪算哪”是初中生常見的學習誤區。學習無計劃就失去了學習的主動性，總是被動的完成作業、應付考試，這樣學生就會失去學習興趣。學習計劃就是從被動學習向主動學習邁進的第一步。因此，十分的重要。

　　2、低效率學習

　　有一種努力叫“假裝很努力”，有一種勤奮叫“看起來勤奮”，很多學生都是忙忙碌碌，有的甚至要熬夜學習，然而，學習效果并不理想。也有的同學“一曝十寒”想起來學，用功一陣，想不起來學就放一邊，這些都是低效學習的表現。要做到高效學習，就要把時間安排得從從容容。既不松松垮垮，也不緊張兮兮，這樣學習才更加的高效。

　　3、不求甚解，死記硬背

　　死記硬背指不加思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學習。

　　到了中學知識脈絡不再單一，如果還是一味的死記硬背，不僅使記憶效率降低，還容易記混記錯，而且等到真正用到某些知識的時候，容易形成“記憶堵塞”。

　　4、形不成體系

　　所謂的知識體系就是指知識經過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態。如果知識形不成體系，就像一盤散沙，無法找到各個知識點的聯系，就無法串聯所學的知識。不僅學習來困難，記起來困難，而且應用起來更困難。因此，良好的歸納總結，可以讓我們輕松統攬學科全局，提綱挈領。

　　初中生提高成績的秘訣

　　秘訣一：找漏洞、補漏洞。

　　學生如何找自己學科上的漏洞呢?書中提出在預習時找漏洞。我素來不重視預習，一節數學課就幾個知識點，遇到講解幾何定理，學生課前就將其背誦下來，課堂上讓學生歸納定理，如果學生流利的背出來，太順了，給人感覺不自然。書中的觀點與我迥異：“上課學生的學習目標明確，注意力才會集中，聽課效率才會高。”除了預習，做題也是一種很好的找漏洞的方式。很多人簡單的認為補漏洞就是多做題，管老師并不贊同這一觀點。

　　秘訣二：多做題不等于提高分數，只有多補漏洞，才能提高分數。

　　題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點，如果已經掌握了，就沒有必要再做了。學生應該把時間放在補漏洞上，預習也要引起高度重視。

　　秘訣三：不要輕易放過一道錯題。

　　對于學生錯誤的習題，教師會講評一遍，學生更正一遍之后就了事，但這種態度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來，“錯題是個寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考。”這就要求學生反思三點，一、問題到底出在哪里?二、產生錯誤的根本是什么?三、如何做才能避免下次犯同樣的錯誤?如果每道錯題都利用好的，還怕成績不能提高嗎?

　　作息時間表

　　6:00~8:00頭腦最為清醒，體力也很充沛，這是學習的黃金時段，是記憶的最佳時間，可安排難學習難掌握的內容。例如，可以利用這段時間來背課文、記單詞和記公式，效果會非常明顯，而且記住的東西不容易忘掉。

　　8:00~9:00人的耐力處于最佳狀態，可安排難度大的的攻堅內容。如記誦文言文。9:00~11:00短期記憶效果很好，進行突擊記憶，學習可事辦功倍。

　　13:00~14:00這一階段是午休的最佳時間。午飯或容易感到疲勞，如果休息調整一下，可養精蓄銳，下午學習的效率會更高。不過午休時間不宜過長，半小時即可，不宜超過1小時。

　　15:00~16:00休息后精神狀態較好，此時長時期記憶效果特佳，可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

　　17:00~18:00這一階段得頭腦再度清醒的時刻，是進行復雜計算和有難度作業的好時間。例如，做幾道復雜的數學計算或者幾何證明題。晚飯后到戶外活動半小時，調節一下大腦。19:00~22:00這一階段是最安靜的時刻，也是學習的好時刻，可靜下心來學習自認為比較難解決的問題。當然，在這個過程中，要給自己安排休息時間。例如，每隔一小時休息十分鐘。睡覺前把當天復習過的內容像過電影一樣在腦子里面回憶一遍，對鞏固和記憶知識是十分有利的。

　　初中高效學習方法 5

　　作為教育工作者，對待學生學習上的問題，處理問題的心態與家長有所不同，家長由于親情關系，容易急燥，然而對待學習和成長方面的問題，急燥是不解決問題的，必須要有科學的方式、方法和教育手段，引導學生解決這些學習中的問題。

　　數學有一個特點是重要、枯燥。重要是顯而易見的，數學作為基礎學科，高考、中考都考數學；同時它又是枯燥乏味的，這似乎是一對矛盾，要處理這對矛盾，就要解決一個數學學習當中的技巧性問題和心理問題。當然不可能人人都能把數學學好，由于各人的性向不同，有的人傾向于人文學科，有的人傾向于邏輯思維，有的人傾向于空間思維，有的人則傾向于動手能力…..各人的傾向性不一樣，擅長的方面也各不相同，對數學能達到的層次也會參差不齊，但有一點，數學的一些基本要求一定要掌握，例如數學中的一些基本原理、數學方法不能有半點馬虎。因為無論將來我們從事什么行業，數學作為一種基本的處理事物的方法都非常重要。一般的孩子只要通過正確的方法，正確的引導都能夠達到。

　　一、數學中關于概念的問題

　　概念的形成需要一個過程。與人生哲理等概念不同，數學概念具有疊加性，也就是說新概念是在舊概念疊加的基礎上來認識的。概念是數學中的一個根本問題，不是靠背，而是在不斷地運用中逐漸形成的，須經過比較、實踐、摸索、總結、歸納等過程，最后建立一個完整的概念。這個過程甚至可以說是痛苦的，漫長的一個階段。

　　概念具有長期性。每個概念都有一個失敗—再失敗的過程，伴隨著你對這個概念的錯誤理解，在挫折中不斷加深的。

　　概念是隨著一個人知識的增加而不斷深入的。學數學對一個人建立完整的思維方式很重要，隨著對不同數學概念的深入理解，人們處理問題的方式可以越來越趨于嚴謹。

　　要建立一個數學的概念網。數學是一個個概念的點陣，所有的相關的、從屬的概念要在頭腦中形成一個網絡。學概念要把不能納入其中的或相關概念認識清楚。總概念中各相關概念是怎樣發展的要有一個清析的脈絡。

　　從不同的層面上來理解一個數學概念。有比較才有認識，對于一個數學概念要擅于從正面、側面、上面、下面等各個層面上來認識它。對于相似的、類似的概念或概念的內部關系認識不清，不利于理解概念，這說明數學末學深入。

　　二、運算能力：

　　符號化、模式化是數學的一大特點，對這點我們應該有深刻的認識。

　　1、模式化。數學的一些定理、原理、公理都有一定的模式，“因為即最簡單的一種模式，對各種數學模式的理解認識也是對人的邏輯思維能力的訓練。

　　2、符號化。數學的符號與表達性符號不同，文學藝術中的表達性符號是需要我們仔細體會其中的含義的；而數學中的符號是一種替代性符號，它無需我們想其含義，作用就在于推導，它只是一個替身，幫助我們進行數學思維，所以我們不可以在它的含義上耗費太多的精力。數學就是符號游戲，我們對符號必須精通，才能進行迅速變形。

　　中學階段有幾個重要的定理：三垂線定理、正余弦定理、根與系數的關系、二次三項式定理。對這幾個定理的運用必須熟練掌握。

　　三、做題技巧：

　　從做題方式來分，平時作業可分為硬作業和軟作業兩種：硬作業是指每天需要認認真真做的作業，這類作業要按正規的步驟一絲不茍地做，旨在訓練自己的筆頭功夫和書寫能力；軟作業是指每日需抽出一定的時間來瀏覽若干習題，這類題主要是用來鍛煉自己的思維能力的，具體做法是無需動筆，眼睛看著習題，大腦中迅速掠過這道題的思路、做法，整個過程有點類似空對空。所以在平日做題中兩種方式要搭配使用，認真做的題和瀏覽的題要相濟并用。

　　做題要有節奏，難易結合。做題要講質量，不能把精力都放在做偏、難、怪的題型上，因為高考中有難題，平時將重心放在難題上，基礎知識難免會偏失，所以平時適度地做一些中等難度的題即可，關鍵是要學好基礎知識，循序漸進。

　　做題要留體會，留下痕跡，學習分為三個過程：模仿、品味、遷移。模仿是初始階段經常作用的一種方式，以老師或教科書為參照，按部就班地做。經過一次次地模仿，我們自己對這些記憶中的題型在大腦中進一步地加工、體會，形成自己對這類題的成型的理解。經過前兩個階段的積累，最后達到將原知識體系與現有知識的相互融合，就實現了對新、舊知識的最新體會。

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　　一.課前預習法：

　　預習很重要，你只有課前預習了，才能提前了解課文內容。怎樣預習才算到位?

　　1. 預習之前準備一本字典，先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文，理解課文。

　　2. 標自然段。

　　3. 熟讀課文三遍(以上)。

　　4. 概述課文大致內容，了解中心思想。

　　5. 課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課后在和老師、同學一起交流、解決。

　　二.上課聽講法:

　　聽，是一種能力也是一種習慣，學會傾聽的人走到哪里都會得到別人的贊賞。培養聽力首先從聽課開始：

　　1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養聽力的第一步。

　　2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。

　　3.同學回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美，也等同學說完再補充。

　　三.課后復習法：

　　我個人認為復習沒預習重要，你預習做好了初中學習方法，復習起來就自然跟著容易：

　　1.復習也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來。

　　2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時記重點、生字等知識內容。

　　四.課外閱讀法：

　　閱讀是學習的重點，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。

　　1.選書。選一本好書也是一個人的能力。

　　2.閱讀時拿一支筆，在讀的過程中把好詞好句句畫出來，不一定要背下來，只要了解一些句型，恰當的運用到作文中去。

　　3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內容，語言優美是不夠的，有時一些神態描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。

　　4.課外積累的多，課內閱讀你自然得心應手。

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　　1、尋讀法

　　主要用于從材料中找出某些信息，而不需要閱讀全部。如報上尋找電視節目、查找電話號碼簿、翻詞典查生詞。尋讀的目的是快速準確找出資料和信息，應心中默記提示詞，避免無關的詞匯、思想的干擾。找到后，就應仔細閱讀了。

　　讀者為了節省時間，必須熟知材料的排列順序。有些按字母排序，象詞典、索引之類；有的以邏輯排列，如節目表、史料以時間為序。

　　2、通讀法

　　不明思議，通讀法就是什么什么書都看一遍，通常剛入門的人都會這樣，不知道讀什么好，就拿起什么就讀什么。如果你也遇到這樣的情況，不妨像秋葉大叔一樣，反復讀幾本相對結構化、體系化的關于某一領域框架和業務的入門經典書，反復讀，讀透了，某個領域的方法論就有了。

　　3、讀書不二法

　　一段時間內專心致志地只讀一本書。清朝政治家曾國藩就是這樣讀書的：“諸子百家，汗牛充棟，或欲閱之，但當讀一人之書集，不當東翻西閱。”這種讀書方法，最適合那些想練好基本功，打下扎實治學功底的讀書人。

　　4、切己體察法

　　國人讀《論語》是非常有耐心的，知一句行一句，甚至有些天反復玩味一個句子，放到實際行動里面驗證，這其實就是經書正確的讀法。但是老外讀《論語》就無法做到這一點，耐不下心來。

　　5、波浪漸進法

　　一次讀一本書，但不強求一氣呵成，可以過一段時間再讀。一部《昭明文選》，毛澤東上學時讀過，上世紀五十年代讀過，上世紀六十年代讀過，到了七十年代還讀了好幾次。時間不充裕，或讀一些“難啃”的大部頭時，不妨采取這種方法。

　　6、沉浸法

　　讀書要講究味道，而體會味道的關鍵就是找到自己喜愛的作家，沉浸進去。

　　如蘇東坡自稱是莊子或陶淵明的轉世，袁中郎則被稱為蘇東坡的轉世。喬治·愛立奧脫說她第一次讀盧梭時像受了電擊。尼采對于叔本華也有同樣的感覺。

　　7、比較品讀法

　　此法是說一次讀幾本書，用比較對照的方法讀書。寫《魏書》的史學家夏侯諶聽別人稱贊陳壽寫的《三國志》，心里不大服氣，便找來細讀，這才知道《三國志》卻比自己《魏書》好，于是當即燒掉了自己的書稿。搞研究或者做論文時，用這種方法可以讓你大受裨益。

　　8、抄讀法

　　對于真正大咖的書，可以摘抄作者書中的觀點，再適當寫寫自己的感受或感悟，會記憶更深刻，理解更深入。

　　9、聯想法

　　在學習的過程中，一定要養成聯想的習慣，聯想可以將知識聯系起來，編制大網，形成知識體系。

　　古希臘哲人亞里士多德早在兩千多年前就指出：只有不斷使自己的思維從已存在的一點出發，或從已知事物的相似點，相近點或相反點出發，才能獲得對事物的新的看法，世界由此才會得以前進。聯想思維就是在頭腦中將一種事物的形象與另一種事物的形象聯想起來，探索它們之間的共同的或類似的規律的思維方法。

　　10、圖讀法

　　圖讀法的意思就是利用思維導圖把書本中的框架提取出來，圖讀法不僅可以開動左腦，發揮提煉抽象概念的邏輯思維能力，也開動了你的右腦，在畫思維導圖的時候發揮你的形象化表達和展示能力。

　　初中高效學習方法 8

　　培養學生閱讀習慣

　　學生對閱讀有了興趣才會產生動力，才能將教師的“要我讀”轉化為“我要讀”。學生有了課外閱讀興趣，就會努力尋求閱讀機會，從中獲得閱讀滿足，產生愉悅的情感體驗。有時，教師可以讓學生談談最近讀書給自己帶來的樂趣；有時教師還可以在平時的語文教學過程中，教師要注意引導學生養成良好的讀書習慣。筆者認為，語文教師首先應該是一個知識廣博愛讀書的人，讀書是他生活中必不可少的一部分。教師在課堂上的妙語連珠旁征博引常常感染學生，激發學生的閱讀的欲望。

　　推薦書籍并布置閱讀任務

　　老師把閱讀當成是一項例行的任務，下達給每一位學生，滴水穿石，日積月累，逐步培養學生的閱讀能力。既然是任務，老師就有監督和檢查結果的義務，面對整個班級，眾多學生，老師也實感覺分身乏術，那么如何才能解放老師的雙手，為老師減負，而又能讓學生每天堅持閱讀呢？

　　初中高效學習方法 9

　　一、夯實基礎，總結技巧

　　我們知道，初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。初中階段的語法在初一初二基本都學完了。進入初三后，同學們的主要學習任務是詞匯量的大量擴充和綜合復習運用整個初中的語法知識點。在這一階段，同學們首先應該注重基礎知識的掌握和積累，因此我們強調以課本為依托，首要任務是要把課本中的單詞、短語，重點句型等基礎知識掌握好，同時對已經掌握的知識要及時歸納、總結、提煉重點、難點和考點以形成知識網絡，使零散的知識條理化、系統化。

　　進入初三后，英語學習不僅僅只是提升理解感知能力，更需要提高應試能力去面對略顯無情的考試。因此在平時的學習中，我們還應該總結出相應的應試技巧。

　　二、及時復習，“吃透”知識

　　很多同學會有這樣的想法：我基礎好，老師上課講的東西我基本上都聽懂了，課后就沒有必要浪費時間復習了。實踐證明，很多以為自己聽懂了掌握得不錯的同學在課后運用知識的時候還是會出各種各樣的錯誤，就更不要說上課聽得云里霧里的同學了。因此，在課后，同學們一定要花時間來把老師講的知識點好好想一遍，真正吃透這個知識點，使它變成自己的知識點。

　　三、及時糾錯，總結原因

　　很多同學有這樣的感覺：這個知識點我好像還是懂了的嘛，但是為什么每次做到這類題必死無疑呢？問題的關鍵在于沒有徹底弄懂錯誤的原因。

　　怎樣才能避免類似錯誤的發生？是否還有其它的解法？經過這一番反思之后，再把它們記錄到錯題本上去。在記錄錯題的過程中，最好是先把題目抄上去，過一兩天再來做一遍，看自己這次是否能做對。做完后寫上自己對這道題的解析：這道題考點是什么，為什么這個題要選這個答案。通過這樣反復訓練，可以明顯降低出錯率，培養自信心。以后再碰到類似題目就基本上可以杜絕錯誤的發生。尤其是那些易受思維定勢影響的題目更應當這樣去處理，否則就很容易重蹈覆轍。

　　四、強化閱讀，注重運用

　　閱讀理解在中考英語試卷中占有很大比重，頗有“失閱讀即失英語”的味道。你是否在閱讀上花了不少的力氣呢?要想提高閱讀水平，除了學習課本外，必須在課外有意識地擴大閱讀量，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧。閱讀能力的提高要以一定的量為基礎，達不到一定的量，就不會有“質”的突破。當達到一定的量后，就必須轉到限時閱讀。時限可以根據自己的實際情況確定，這樣才能又快又準地完成閱讀題目。

　　同時，要有意識的養成課余閱讀英文讀物的習慣。做到以上幾點，初三英語soeasy，成績一定會穩中有升！

　　初中高效學習方法 10

　　1）選擇好預習時間。預習的時間一般安排在做完當天功課后的剩余時間，并根據剩余時間的多少來安排預習時間的長短。如果剩余時間多，可以多預習幾科，預習鉆研的深入一些。反之，就把時間用于預習薄弱學科。

　　2）迅速瀏覽一遍即將學習的新教材。這時要了解教材主要內容，弄清哪些是自己一看就懂的，哪些內容自己沒有讀懂。

　　3）帶著問題，邊思考邊讀第二遍。對于自己沒有讀懂的內容，在第二次閱讀時，頭腦里要始終帶著這個問題，深入思考，仔細鉆研教材，這時的閱讀可適當地放慢些，遇到困難可以停下來，翻翻以前學過的內容或者查閱有關的工具書，、參考書，爭取以自己的努力攻克難題。對于經過努力不能解決的問題，也不必免強，可以把問題記下來，留在聽課時解決。

　　4）邊預習邊做好預習筆記。預習筆記有兩種：一種是做在書上的，一種是做在筆記本上的。在書上做的，要邊讀邊做，以在教材上圈、點、勾、畫為主。所圈點勾畫的是教材的段落層次每部分的要點，以及一些生偏的字句。也可以在書上的空白處做眉批，寫上自己的看法和心得體會。寫上自己沒讀懂的問題。在筆記本上做的預習筆記，既可邊讀邊記，也可以在閱讀教材后再整理。整理的內容包括本節課的重點、難點部分的摘抄、心得體會，本節講授的主要問題是什么？它們之間有什么關系？預到的疑難點是什么，自己是如何解決的？查閱了哪些參考書或工具書，所查閱的資料中有價值的部分的摘抄及心得體會。

　　5）根據不同的學科特點采用不同的預習方法。不同的學科有不同的特點，應有不同的預習方法。如語文，首先要掃清生字詞障礙，再分析段落大意、中心思想、寫作風格及方法等。數學要把重點放在概念和原理的掌握上。等等。

　　如何提高初中生學習成績

　　1、認真上課：課堂的學習效率在很大程度上決定了各位初中生學習成績的高低，初二是承上啟下的學習階段，所以初中生在這一階段學習時一定要重視課堂上的學習效率。

　　2、課后習題：初中生多做課后習題是必須的，這不只是完成老師布置的作業，還是將學習到的知識進行鞏固復習的過程。由于初二學習任務是非常大的，所以做題時必不可少的一個過程。同時初中生要盡可能的早些完成作業，不要影響自己的睡眠時間。

　　3、及時請教：這一點是很多初中生都做不到的，因為很多初中生認為向老師或者同學進行請教是一件非常丟面子的事情，這是不對的。老師的工作就是將知識傳授給各位同學，如果各位初中生對于老師所講的知識都了解，那學生就不用請教了。

　　歸根結底的說：初中生不向老師請教問題是虛榮心在作怪，只要初中生將這份虛榮心拋棄掉。在遇到不會的難題時可以及時向老師請教。那么初中生的學習成績一定會有所提高的。

　　初中生作息時間表

　　以下是一份作息時間表，供各位初中生參考借鑒：

　　6：30：起床。拉夫堡大學睡眠研究中心教授吉姆·霍恩說。喝一杯水。水是身體內成千上萬化學反應得以進行的必需物質。早上喝一杯清水，可以補充晚上的缺水狀態。

　　6：30—7：00：在早飯之前刷牙。“在早飯之前刷牙可以防止牙齒的腐蝕，因為刷牙之后，可以在牙齒外面涂上一層含氟的保護層。要么，就等早飯之后半小時再刷牙。”英國牙齒協會健康和安全研究人員戈登·沃特金斯說。

　　7：10—8：00：吃早飯。“早飯必須吃，因為它可以幫助初中生維持血糖水平的穩定，”倫敦大學國王學院營養師凱文·威爾倫說。早飯可以吃燕麥粥等，這類食物具有較低的血糖指數。

　　9：30：這是初中生學習注意力最不集中的階段。紐約睡眠中心的研究人員發現，大部分人在每天醒來的一兩個小時內頭腦最清醒。

　　10：30：初中生在下課時多出去走動，放松視野，免得近視。可以提高下節課的效率，下課最好不要看書，大腦需要休息，下節課才能更好的集中精力。

　　13：00：初中生需要一頓可口的午餐，注意營養，蔬菜瓜果必不可少，并且能夠緩慢地釋放能量。“烘烤的豆類食品富含纖維素，番茄醬可以當作是蔬菜的一部分。”維倫博士說。

　　13：20—14：30：初中生可以午休一小會兒。雅典的一所大學研究發現，那些每天中午午休30分鐘或更長時間，每周至少午休3次的人，因心臟病死亡的幾率會下降37%。

　　18：00：晚餐少吃點。晚飯吃太多，會引起血糖升高，并增加消化系統的負擔，影響初中生睡眠。晚飯應該多吃蔬菜，少吃富含卡路里和蛋白質的食物。吃飯時要細嚼慢咽。

　　18：30—19：30：鍛煉身體。注意不要劇烈運動，不然身體會受不了。根據初中生體內的生物鐘，這個時間是運動的最佳時間，舍菲爾德大學運動學醫生瑞沃·尼克說。

　　22：30：上床睡覺。如果你早上6點30起床，現在入睡可以保證你享受8小時充足的睡眠

　　初中高效學習方法 11

　　為孩子營造良好的讀書環境

　　目前很多家庭，家長很少讀書看報，家里找不到一本臧書，而是生硬的要求自己的孩子多看書，這樣一點都不現實。怎樣為孩子營造一個良好的學習環境呢？可以在孩子臥室里，客廳等一些孩子常玩耍的地方放些兒童讀物，讓孩子隨手拿來閱讀。

　　為孩子樹立良好的閱讀榜樣

　　專家們認為，在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來。

　　把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

　　初中高效學習方法 12

　　一、預習的方法

　　預習即是課前熱身，在瀏覽教材的總體內容后再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)，分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪平了道路，形成期待老師解析的心理定勢：這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。針對政治教材的特點，在預習時可帶著問題思考，問題從哪里來，可從“三題”切入，即從課題、節題、框題切入，將課題、節題、框題前面加上“為什么說”、“如何理解”、“怎么樣”、“什么是”等疑問代詞，變陳述句為疑問句，總結出該課的需要理解和掌握的問題，以便聽課時分清主次。

　　二、聽課的方法

　　聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。因而提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢?

　　⑴做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提，要盡可能做好預習，萬一不能課前也要瀏覽一下老師下節課要講哪些內容，做到心中有數。

　　⑵集中注意力。思想開小差、分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

　　⑶認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。

　　⑷抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭往往寥寥數語。但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。

　　⑸做好課堂筆記。筆記記憶法是強化記憶的最佳方法之一。

　　筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說“好記性不如爛筆頭”，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記能充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作，可以幫助學習。

　　⑹注意和老師的交流。目光交流，提問式交流、課后交流都可以促進學習。

　　三、作業的方法

　　作業是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。有些學生往往會覺得上課時明明聽懂了，為什么題目卻不會做，考試得不到好的成績?這就需要平時作業的訓練，注意各種不同題型(單項選擇題、簡答題、辨析題、材料分析和合作探究題)的解題方法，從而達到訓練的目的，提高自己的成績。

　　四、復習的方法

　　課后復習不是一味地搞“題海戰術”，練習要做但不是急于跳進“題海”。首先要做的應是回顧本課聽了多少?記了多少?明白了多少?如果有不清不楚的地方不妨先翻開書再看看，直到弄明白了才做一些適當的練習以加深應象并鍛煉思維能力。所以，課后多想，在理解的基礎上去背誦、記憶一些基本觀點，不但不會背上“死讀書，讀死書”的罵名，反而會使記憶更牢固、運用更靈活、學習效果會更好!

　　德國教育學家第斯多惠說：“必須時常回復到所學的東西上而加以復習……牢固地記住所學會的東西，這比貪學新東西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“臨時抱佛腳”是不起作用的，特別是對于初中課程，由于內容的豐富，更要重視平時的復習。

　　那么，應該如何進行復習呢?

　　a、課后回憶。即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。

　　b、精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

　　c、整理筆記。

　　d、看參考書。這是補充課外知識的好方法。

　　e、補缺補漏，系統掌握知識結構。

　　f、循環復習。將甲復習完后復習乙，在復習完乙后對甲再進行一次復習，然后前進……這種循環復習利于記憶。

　　總之，在學習方法培養之時，要發展觀察力、提高記憶能力、發展思維能力、發展想象能力、培養自學能力，用自己的頭腦親自獲得知識。還要發揮創造才能，這是時代和未來的要求。發展創造性思維，鼓勵多樣性和個性，有利于學習的創新、科技與發展。

　　初中高效學習方法 13

　　1.怎么聽課

　　2.勞逸結合

　　3.培養作業能力

　　1.先看書后作業，看書和作業相結合。

　　2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學和知識，找到解決問題的途徑和方法。

　　3.態度要認真，推理要嚴謹，養成"言必有據"的習慣。

　　初中高效學習方法 14

　　一、真觀察和動手實驗

　　化學是一門自然科學，很多的結論來源于生活，來源于實驗。化學實驗是我們獲得知識的必要途經，所以認真觀察和動手實驗是我們學習化學的必要方法，這是我在學習化學之后的一個重要感受。

　　化學在同學們腦中。“記’即記憶。與數學、物理相比較，“記憶”對化學顯得尤為重要，它是學化學的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是因為：

　　(1)化學本身有著獨特“語言系統”──化學用語。如：元素符號、化學式、化學方程式等，對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務，而其中大多數必須記憶。

　　(2)一些物質的性質、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規律。

　　二、初中化學學習方法：制定特定的學習計劃

　　學習要因人而異，每個孩子都有自己的學習方式，在學霸君平臺上根據學生自己的情況制定特定的學習計劃，會給學生進行一個學習估測，這樣就能很好地了解到孩子的學習程度，申請老師進行過度學習，也適合基礎不是很好的學生，不用出門就可以在家學習，對于孩子，針對性挺好的，根據老師的實際情況設置了專屬于孩子的課程，而且課程會根據孩子的學習進度調整。

　　三、一本好的參考書

　　大家都在用的不一定就是好的。一定要去書店，挨個一本本看。什么樣的參考書是好的呢?講基礎知識多，有所擴展，并且有很多原創的知識整理，能把教材里的整個知識網絡清晰地展示給你看。題目不一定要多(題目可以買專門做題的書)，甚至都不一定要做。

　　同時這本書一定要看起來很容易，有的書會講的很晦澀或者選題很偏。多翻翻，甚至找一個你一直弄不明白的知識點，看看那本書你站在那里讀5分鐘后會有一種恍然大悟的感覺，就對了。

　　然后，隨著老師的總復習腳步，同步去把這本書以及教材搞透。

　　四、注重實驗

　　實驗是學習化學的手段。實驗是研究化學的科學方法，也是學習化學的重要手段。

　　觀察實驗要與思考相結合。化學實驗的觀察，一般是按照“反應前——反應中——反應后”的順序，分別進行觀察，同時要積極思考、透過現象來分析本質問題。

　　記住化學實驗操作中的必備步驟，不能有絲毫馬虎。

　　化學考試中實驗題是必考的，為此，在平時學習和復習過程中首先要將所學過的實驗知識進行歸納、總結，形成網絡。中考化學一般考查基本概念，要弄懂并進行分類，掌握幾種重要物質，像氧氣、氫氣、碳及其化合物、酸、堿、鹽的性質及其重要關系。其次要將學過的一些化學實驗進行分類總結，如化學儀器的分類、用途及基本操作，還應該掌握基本化學式和化學方程式的計算等。

　　初中高效學習方法 15

　　一、跟上老師的教學進度，以聽懂老師講授的新知識。

　　要想進步，必須弄清楚導致化學成績差的根本原因是什么?是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應用，或者是以前的一些重點知識沒有理解透徹等等。象摩爾、物質的量濃度、氧化還原反應，以及差量法、守恒法、離子方程式、化學方程式的書寫及其相關計算等，是高中階段出題的核心內容，有一個地方弄不清楚，就有可能造成學習上的困難，有幾個弄不清楚，就可能聽不懂化學課。找準之后，趕緊把關鍵的知識補上，補的時候要想辦法讓你現在的化學老師“一對一”地進行輔導，手把手地教會你“補”的方法。同時要特別注意處理好看書與做題的關系。看書與做題的精力分配可以是4比6甚至3比7.所謂“看書”是指一字一句地閱讀課本內容，畫出自己認為是重點的內容。有任何不理解的地方，經過短時間的思考后要馬上去問老師，認真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。做到這一點，你就會發現，甚至頓悟：“原來是這樣啊!”那些平時困繞你的許多問題，答案原來就在課本上!你甚至會為此而感到悔恨：“我怎么連課本都沒有仔細地看過一遍!”至此，你才明白，原來你并不笨，只是當時沒有看書而已。

　　但是，一做題，你可能又沒有了信心：有不少的題你根本無從下手。

　　因此，要學好化學，必須做一定量的習題。你沒有必要做對每一道題!能做對60%~70%就達到目的了。在從“差”到“優”的轉化過程中，是不可能“一步登天”的。實際上，看完書后，會做50%的題就不錯了，有30%的題感到似是而非，有20%的題根本就不會，這是正常現象。但是，看完書不馬上去做題，過一段時間后再做，你不會的題目就會上升到60%.因此，看完書“馬上做題”是關鍵。只有通過做題，才能檢驗你對課本的理解是否正確。并且，只做課本上的題也是不夠的，每一節都要做一些任課老師推薦的課外習題(題量不宜太大，以時間不超過30分鐘為宜)，進一步加深對課本知識的理解。通過做題，你就逐漸的有一些問題產生，有一些奇思妙想出現，你就會發現你也可以象那些“好學生”一樣，經常去問老師，經常與老師交流。然后你就會體會到：學好化學原來如此簡單。在此基礎上，你還會逐步體會到：只要方法得當，只要付出一定的努力，每一個學科都能學好的。

　　二、上課堅決不能走神!

　　統計結果顯示;90%以上的“差生”是上課走神造成的。“走神”的表現多種多樣，有看窗外的、有打量同學、觀察老師的、有打瞌睡的，有看課外書的、有與別人說閑話的、有想其他問題或其他事情的……如此等等。特別是打瞌睡，簡直可以說是“嚴重的聽課事故”，是退步的導火線，是學習進入“惡性循環”的開始。只要你走神，你就跟不上老師的思路，沒法搶答，沒法知道老師下一步的講解內容。只能成為被動的聽講者，無法成為課堂教學中主動的參與者。即使是聽不懂，也不要因為生氣而自暴自棄。

　　因此，只有杜絕上課走神，你才能進步，才能提高化學成績，做一個快樂而輕松的學生。要做到這一點，首先是要合理安排自己的睡眠時間，一定要保證兩個最重要的睡眠時間。一個是晚上11點之后一定要開始睡覺，一個是中午要有10到30分鐘的午休時間。這是你提高成績的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕“打瞌睡”。有不少同學在尋找自己學習的失誤時都忽略了這一點，然而，這一點處理不當，對于中等以下程度的學習者的打擊往往是致命的。你可以回憶你的學習歷程，你肯定也有過輝煌的時候，是什么時候開始下降的?是經常在中午時去操場打球，還是連續有一段時間總是中午有事?總是熬夜?導致白天瞌睡難耐?特別是晚自習效率極低，完不成作業，因而成績逐步下降。

　　其次，一定要時刻提醒自己與“三閑”做堅持不懈的斗爭。所謂“三閑”是指：閑話、閑事、閑思。這是做學生的最大敵人。能控制住“三閑”的人，才有可能成為一個考試成績優秀的學生。

　　三、爭取在課堂上多表現自己，把自己的理解說給老師聽。

　　現在的教學模式主要是“集體授課”。其最大弊端是不能很好地進行“因材施教”。這對成績不很理想的學生來說是很不利的。面對四五十人，甚至七八十人，教師不可能針對每一個人的理解進行分析和解答。成績差的同學往往還沒有聽明白，老師就往下講了。課堂上講的內容，有很多時候又是環環相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導致下面的更加難以理解，最終導致聽課失敗，如果課后又沒有進行及時的補救，逐漸就會跟不上趟，聽不懂課了。

　　那么，成績不太好的學生該怎么聽課呢?策略是：“搶答。”不要怕回答錯誤，不要怕出丑，不要計較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒有人會責怪你。

　　在很多情況下，老師不一定知道學生哪里不懂?下面該著重講解哪一部分?是否該“再講一遍”?這時，老師會進行提問、設問，要求學生舉手回答或集體回答。在這種情況下，你一定要積極的表現自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的。

　　如果你時刻在準備著進行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學習就會逐漸變得輕松、有趣了。

　　四、避免總是被老師“傷害”。

　　任何一個老師都不愿意傷害學生。但是如果你經常被老師“傷害”，那就離“差生”不遠了。老師怎么會“傷害”學生呢?當然，這里的“傷害”不是人身傷害，而是老師無意間扼殺了你的思維。這種情況主要是你沒有按時完成作業造成的。我們都知道，不論干什么事情，關鍵在于“落實”。就學習而言，老師講的再好——“天花亂墜”，“生動有趣”，那當然很好，但是如果最終不落實在作業上，特別是數理化，只講不練，一切都如過眼煙云、曇花一現，學生很難應付現在的各種考試。因此，及時完成作業，對于學好數理化是至關重要的一個環節。統計結果表明：成績不理想的同學，99%與此有關。作業是考察你對課本知識理解程度的重要方法。同時，也是培養和訓練你分析問題、解決問題的能力基本載體。每一次老師在評講作業時，你都沒有做或大部分沒有做，都是直接聽老師直接把答案講出來。那么，你就一此又一此地喪失了培養和訓練你的思維的機會。

　　學生還沒有認真、細致地思考，就聽到了答案，這就是老師對學生的最大是傷害。

　　教師是一種培養人的職業。教師都想把學生培養成國家和社會的棟梁之材，因此，負責任的教師總是想盡辦法不傷害學生的思維，把評講作業的時間一再后推，甚至寧愿不講，而把答案以“告示”的形式公布出去。老師的這些良苦用心并不是每個同學都能理解的，因此，就有不少同學經常受到來自老師的傷害，久而久之，就淪落為“差生”。那么，當你意識到自己已經進入“差生”的行列而又想趕緊跳出來時，就必須注意這一點。在一開始的時候，你可能無論如何也完不成所有的作業，但是，你必須在老師講之前做一部分，比如：隔一題做一題。而事實上，每一節，只要你能靠自己的努力完整地做8至12道題，基本上就可以了。老師布置的作業，在大多數情況下是針對優秀學生而布置的。因此，身出“差生”行列的你，根本沒有必要全部做完。具體做多少，你自己心中要有個目標，“人貴有自知之明”說的就是這個意思。只要你沒有完全被老師“傷害”，就會進步。有時候，進步會在“名次”上體現出來，有時候，可能只有你自己和任課老師清楚，這也是“有自知之明”。

　　還有一種情況就是你上課時沒有緊跟老師的思路，沒有積極地思考老師提出的“設問性問題”，在老師把答案說出來之前你還沒有進行任何積極的思考，對你來說也是一種傷害。如果經常受到這樣的傷害，你聽課時就會覺得“稀里糊涂”、“聽不懂”，這時，你要及時的解剖自己：“我是否跑神了?!”。

　　五、提出你在學習過程中的疑問，讓老師幫你解決。

　　很多時候，你覺得自己已經會了，但是再做類似的題目的時候，還是不很順手。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解。這時，你可以不去找老師，因為經過努力你完全可以做出答案，有時只是差那么一點點;但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細的說出來，老師一聽，就會發現你知識上的缺陷或解題方法上的不當之處。老師的三言兩語，就會使你的能力發生質的飛躍。

　　六、記住化學方程式，你會馬上感到化學容易多了。

　　化學方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經歷的所有考試，你會發現，在你不會做的題目中，有60%以上是因為化學方程式不會寫造成的。特別是化學的計算題，更是與化學方程式息息相關。因此，可以斷言：只會寫化學方程式，可能得不到高分，但是能準確書寫方程式，肯定不會及格。在某中意義上可以說：差生與優秀生的本質區別可能就是幾個化學方程式。

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