學(xué)習(xí)技巧：如何做一個好的筆記
記筆記是幾個很少被教及的技巧之一。老師和教授們都假設(shè)做一個好的筆記是與生俱來的本能或者已經(jīng)有別人教過學(xué)生如何做筆記了。然后我們坐在一起開始抱怨我們的學(xué)生不知道怎么去做筆記。
我認(rèn)為現(xiàn)在是該做點(diǎn)什么的時候了。不管你是一個高一學(xué)生，大四學(xué)生還是研究生或者是一個中等層次的專家亦或是美國的司法部長，如何做一個有效的，有意義的筆記都是一項(xiàng)非常關(guān)鍵的技能。好的筆記不僅可以幫助我們回憶我們可能已經(jīng)遺忘的事實(shí)或想法，記筆記本身更可以在第一時間幫助我們大部分人加強(qiáng)記憶。
筆記是用來干什么的
人們做有效筆記比較困難的原因之一是他們不十分確定筆記是用來干什么的。我認(rèn)為很多人包括學(xué)生和專業(yè)人士，總是在想在筆記里面記下一堂課，一本書或一次會議的全部內(nèi)容。這是一個導(dǎo)致失敗的秘訣。嘗試著記錄下每個事實(shí)或數(shù)字會讓你沒有空間來思考你在寫什么以及它是怎么吻合在一起的。如果你有一個私人助理，不管怎么樣，你可以讓他或她幫你寫會議記錄。但是如果你只能靠你自己，那么，你的筆記就應(yīng)該有一個不同的目的。
記筆記的目的很簡單：幫助你學(xué)習(xí)得更好更快。這意味著你的筆記沒有必要包含所有事情，它只需要包含最重要的事情。而且如果你關(guān)注于記下所有的東西，你就沒有別的精力來識別出什么是真正重要的。這也意味著如果你正在準(zhǔn)備一場重要的考試或者期終論文，你將不得不設(shè)法去除所有多余的垃圾并發(fā)現(xiàn)其中為數(shù)不多的隱藏其中的重要信息。
寫什么？
你在做筆記的時候應(yīng)該關(guān)注下面兩方面。首先，什么對你是新的？寫下你已經(jīng)知道的事實(shí)沒有任何意義。如果你已經(jīng)知道獨(dú)立宣言寫于1776年，你就沒有理由再把它寫下來。任何你知道你知道的事情都不用記。
第二，什么是相關(guān)的？在你以后的考試，論文或者項(xiàng)目中，什么信息才是最可能被用到的？關(guān)注那些跟你的閱讀直接相關(guān)或能清楚說明的要點(diǎn)。這些你需要特別注意的信息包括：
* 事件發(fā)生的日期：日期能讓你 a) 產(chǎn)生一個編年譜，把事情根據(jù)他們發(fā)生的時間先后進(jìn)行排序。b)理解事件發(fā)生的背景。例如，知道牛頓誕生于1643年可以讓你將他的工作跟其他一些在他之前和之后出生的物理學(xué)家的相關(guān)工作聯(lián)系起來，并且跟發(fā)生在17世紀(jì)的一些其他的趨勢相聯(lián)系。
* 人們的姓名：能夠?qū)⒚指恍╆P(guān)鍵觀點(diǎn)聯(lián)系起來可以幫助我們更好地記住這些觀點(diǎn)。而且當(dāng)有些姓名再次出現(xiàn)的時候，你可以識別出由相同的人或者以某種方式相聯(lián)系的不同人之間提出的觀點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)。
* 理論：任何關(guān)于一個理論的陳述都應(yīng)該被記錄。理論是大部分課堂的主要觀點(diǎn)。
* 定義：跟理論一樣，定義也是要點(diǎn)。而且除非你確定你已經(jīng)知道一個概念的定義，你都應(yīng)該把它們記下來。記住：很多領(lǐng)域使用一些日常詞匯的我們不熟悉的用法。
* 論點(diǎn)和討論：跟你的課堂或閱讀相關(guān)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的列表，對一個主要觀點(diǎn)的批評或討論的兩個方面，也應(yīng)該被記錄下來。這些東西是任何學(xué)科進(jìn)步的發(fā)源所在。另外它們會幫助你理解觀點(diǎn)是如何和為什么發(fā)生改變的，以及在你學(xué)習(xí)的這個特定學(xué)科里面關(guān)于思想和發(fā)展的過程。
* 圖片和練習(xí)：每當(dāng)一幅圖片被用來闡釋一個觀點(diǎn)或著進(jìn)行了一次課堂內(nèi)練習(xí)，你應(yīng)該用幾個詞來描述這種場景。很明顯沒有必要描述每個很小的細(xì)節(jié)，但是對一幅圖的簡短的描述和對課內(nèi)練習(xí)幾句話的總結(jié)足以提醒我們并且能幫助我們重構(gòu)這些場景。
* 其他東西：任何一個教授寫在黑板上的東西都應(yīng)該毫無疑問地被記下來，除非它很顯而易見或是你已經(jīng)知道的東西。書本，電影，連續(xù)劇和其他媒體的標(biāo)題通常都很有用，雖然他們可能跟你手邊的話題不相關(guān)。我經(jīng)常把這些東西記在書本的邊頁上已備以后查詢（比如，它們對研究論文通常很有用）。對其他學(xué)生的課堂評論也要加以留意，嘗試著去記錄下能夠加深你理解的這些評論的要點(diǎn)。
* 你自己的問題：確保你記下來你自己對這些材料的問題。這會提醒你記住問教授或者查一些其他的材料，另外也能幫你想想你理解上的差距。
記筆記的技巧
你沒有必要過于癡迷讓筆記有效的技巧。但是有一些少數(shù)的技巧看起來對所有人都非常有效。
大綱：不管你是用羅馬字母還是用記號標(biāo)記，大綱是抓住觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)之間層級關(guān)系的非常有效的方法。在歷史課上，你可能會寫下一個非常重要領(lǐng)導(dǎo)人的名字，在他或她的名字下面你可以寫下他或她參與的重要事件。在這些事件下面，寫一個簡單的描述。以此類推。大綱是一個閱讀時記筆記非常棒的方法，因?yàn)闀淖髡咄ǔＲ呀?jīng)把材料用一種非常有效的方法組織起來了。所以你可以從一段的開頭到結(jié)尾在你的筆記里面用大綱將結(jié)構(gòu)簡單重構(gòu)。
然而對課堂或演講來說，這種方法有局限性。觀點(diǎn)之間的聯(lián)系并不總是有層次的而且老師或演講者可能會在觀點(diǎn)之間跳躍。一個在課堂或演講后期被提到的觀點(diǎn)可能跟課堂或演講前期的觀點(diǎn)有聯(lián)系，這會讓你要么a）翻到你的筆記的前面看看哪里最適合記錄下這個信息(希望還有空白可以寫) 。要么b)可能會冒丟失教授剛才講的跟她以前講的東西之間聯(lián)系的風(fēng)險。
* 思維關(guān)聯(lián)：對課堂來說，思維關(guān)聯(lián)可能是一個跟蹤觀點(diǎn)之間相互關(guān)系的合適方法。雖然我現(xiàn)在不再是思維關(guān)聯(lián)的最大粉絲了，但是它可能正符合我們的要求。下面我給大家介紹一個方法：在一張空白紙中央，寫下這堂課的主要觀點(diǎn)。每當(dāng)一個新的子觀點(diǎn)被介紹進(jìn)來后，你從中央向外畫一條分支并把子觀點(diǎn)寫在這條分支上。如果這條子分支又有了它自己的子觀點(diǎn)，你可以在它之下畫一條更小的分支。依此類推。這樣，如果一個要點(diǎn)應(yīng)該是第一個標(biāo)題之下但是你現(xiàn)在處在第四個下面，你可以很容易地把它畫成第一條分支。同樣的，如果一個觀點(diǎn)聯(lián)系另外兩個觀點(diǎn)，你可以把它連接在這兩個不同的分支上。如果你想讓筆記看起來干凈點(diǎn)，你可以重新畫圖，也可以把它們敲進(jìn)一個叫FreeMind的程序來幫你做這件事情。FreeMind是一個免費(fèi)的思維關(guān)聯(lián)工具程序(如果你在用維基來記錄你的筆記的話，有一些維基內(nèi)嵌了這個程序)。
* Co rnell系統(tǒng)： Co rnell 系統(tǒng)是一套幫助你增加記憶和筆記有用性的簡單但有力的系統(tǒng)。在一張紙下方四分之一的地方畫一整條線。在這條線的距右邊5厘米左右往頂部畫一條線。現(xiàn)在你把紙分成了三部分。在最大的這塊區(qū)域，你跟往常一樣做記錄，你可以列綱要或做思維關(guān)聯(lián)或其他任何東西。在課堂結(jié)束后，在右邊也是最小的一塊地方寫下一些線索或者關(guān)于你記錄上材料的疑問。這會幫你處理從課堂或閱讀中得到的信息，另外提供一個考前的手邊學(xué)習(xí)工具：簡單地過一下最大的那塊然后嘗試著回答那些疑問。在最下面的那一塊區(qū)域，用你自己的話寫下2到3行關(guān)于這些材料的總結(jié)性描述。它通過強(qiáng)迫你用一種新的方法來用這些信息，又一次幫助你處理了這些信息。另外它為你以后在你的筆記里面查找東西提供了一個很好的引用。你可以從讀者文摘下載Co rnell系統(tǒng)的使用說明和模版。雖然這個系統(tǒng)的美麗之處在于你隨手就可以畫一個模版。
我相信我只是簡單地涉及到人們想出來用于記一個好的筆記的一些不同的技巧和策略。一些人用粗號或者彩筆。另外一些人用巴洛克式的便筏。我已經(jīng)試著講得簡單和普遍。但底線是：
你的體系應(yīng)該反映你思考的方式。問題是：大部分學(xué)生對他們自己思考的方式從來沒有仔細(xì)考慮過。這讓他們思維松散而不連貫，他們的筆記也反映了這些。現(xiàn)在，你對在外面的那些想在這學(xué)期得到所有這些的家伙有什么建議嗎？
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