學習圍棋的心得體會（精選10篇）
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家整理的學習圍棋的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習圍棋的心得體會 篇1
中國古代的四大藝術，琴棋書畫，歷史悠久，源遠流長。琴棋書畫中的棋，說的就是圍棋。圍棋藝術，千變萬化，具有經久不衰的魅力，這是它流傳幾千年至今受到人們喜愛的原因圍棋作為一門科學，它可以最大限度的開發智力，啟迪思維，鍛煉頭腦，陶冶情操。在圍棋的對弈中，包含著形象思維、邏輯思維的創作。它能增強機械記憶和理解記憶，它能提高人們的計算本領。圍棋是中國的傳統棋種，早在春秋戰國時期就廣為流傳。
圍棋在我國文化傳統中一直占有特殊的位置。這種兩人對弈的游戲，有著它獨特的魅力，也因此而產生了無數偉大的天才以及各種或喜或悲的故事。有關圍棋的內涵和魅力所在，實在難以用簡單的幾句話來形容，這從圍棋林林種種的別名中就可以看出。
而在中國文化中長大的人，無論會下或者不會下圍棋，懂行抑或是不懂行，提起圍棋，幾乎都會有一種異樣的、近乎于親情的感覺，對于圍棋相關的故事或者人生，大抵都會有幾分興趣。圍棋作為一門古老而常新的游戲是由我們的祖先創造，中國自古就是禮儀之邦，圍棋的禮儀也隨之形成。但在我的眼中，圍棋更像是一門語言，一門可以溝通不同地域、不同年齡、不同性別、不同階層的語言，只要你會圍棋，坐在這里就可以交流。
俗話戲如人生，但我覺得其實“棋”如人生更加精辟，一盤棋從剛開始的落子一直到最后的分出勝負，跌宕起伏，曲曲折折，正如人生，一帆風順的人是少之又少的，絕大多數人不可避免的會遇到這樣或那樣的挫折和磨難，每一個子之于棋局的最哦用都是不容忽視的，因為在一局中，每一步棋都起著很重要的作用，每一步棋都決定著最后成敗。人生也是如此，做人每走一步都要認真、謹慎地考慮下一步。話說“一步錯，步步錯”，在面臨人生重要關頭的棄取選擇時，能否保持一種高度清晰高度理智的狀態，從而做出正確的.判斷，對我們未來的人生走向都起到了至關重要的作用。
同時有很多的人生哲理在為其中能很好的體現出來：圍棋的的每一個字都是無異的，由此可得出人人平等，無無貴賤富貧之分；到有黑白棋出現共氣時，有“有氣則存，存則同存；無氣則亡，亡則共亡”的情況，說的是和諧相處，榮辱與共；當把子下在對方棋子的氣上斷了對方的氣，使得對方逃離，可見弱肉強食適者生存的社會準則。
以前的我對圍棋一竅不通，當然現在也只是略知皮毛，不過我已經受到了吸引，生活就是應該有更多的可能性才會更加精彩，圍棋對我們而言的意義當然已經不可能成為職業甚至生命的一部分，但是我希望圍棋能作為我人生趣味的一部分，當某一天回憶起來曾經有這樣一段別樣的人生學習記憶。
學習圍棋的心得體會 篇2
——祝賀清源圍棋十歲生日。
我叫李澤一，是芳草園小學一年級5班的一名學生，我目前在清源圍棋學校進行圍棋高級版課程的學習。接觸圍棋僅有2年的時間，在爸爸媽媽為我安排的興趣課程中，圍棋是我最喜歡的課程。值慶祝學校十歲生日之際，我簡單說說學習圍棋的小小經歷和一點心得體會。
我在幼兒園大班以前，除了再幼兒園里學習一些簡單的興趣課程之外，比如小牛頓課程（科學實驗課程）等，其他校外的課程一概沒有接觸，只是偶爾聽見其他小朋友說起自己的種種興趣班。后來，在我五歲生日之后，爸爸媽媽戴我去了清源圍棋學校，試聽了一節圍棋入門課，認識了棋盤和棋子等，我覺得圍棋很有意思，從此就一直上下來，喜歡上了它。
學習圍棋2年來，從入門課到高級課，共有5個階段課程，有學期分時段上課，也有假期集中培訓課程，從最初45分鐘的邊聽邊做小動作，到現在的認真抱臂聽講，圍棋讓我變的專注、認真。每次圍棋課程之后，學會承受與小朋友對局時的失敗等，圍棋對我的成長給予了很大的幫助、
通過老師的教導和自己的學習，我掌握了圍棋棋子的生存條件，圍棋各種著法的名稱、吃子的技巧、對殺的方法、布局的原理等，學習圍棋的情趣越發濃厚、強烈。下棋過程中，也讓我感受到了下棋者應具有的品質。圍棋培養了我穩定的學習態度，勝不驕敗不餒的氣度；培養了我一定的'競爭意識，團結合作的精神；鍛煉了我的自律、自控的心理素質。圍棋千變萬化，基礎的定式要背，是死的東西，但是又要學會運用到實戰中，每時每刻形式都在變化，要不停的思考，一盤棋下來，里面充滿了各種各樣的思考和判斷。爸爸媽媽告訴我，圍棋能夠引導我擁有自己的信念理想，人生目標，一個人最重要的就是信念，知道自己想什么，然后用頑強的意志力，不斷拼搏、奮斗，去實現目標。
簡單的黑白棋子中間有博大精深的學問，有太多的奧妙，圍棋的經歷會讓我一生受益！希望更多的小朋友喜歡它！
學習圍棋的心得體會 篇3
我們幼兒園的特色是“圍棋”，從我進入學校前，我對圍棋認識的并不是很多，進入學校后，因為學校為幼兒開設圍棋課程，從而也讓我對圍棋有了一些認識。
我們知道兒童的智力開發越早越好 ，學齡前的早期教育和訓練是希望工程的奠基階段，對人一生有為重要。兒童的可塑性強、記憶力強、模仿力強、興奮強于抑制，注意力不易集中，以形象思維為主，理解力差，好動多問。尤其是當前的獨生子女生活在優越的環境里受到嬌慣，普遍存在依懶性、任性、意志薄弱等缺陷。兒童的`智力發展主要表現在注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力和意志力的提高。而圍棋的規則和基礎知識不復雜。兒童在三、四歲時，就會分辨顏色，將圍棋運用到兒童早期教育訓練中是最為適宜的教學手段，因為圍棋對上述的心理素質的影響效果，既全面，又明顯。
同時，在一年的接觸中，我也發現圍棋是一項趣味性的智力競賽，由于孩子的好奇而引起他們的濃厚興趣，通常孩子的注意力集中維持在 1-5 分鐘左右，可是一局棋的時間卻遠遠超出了他們的承受力。對一個學棋的兒童來說，曾未有過像對圍棋那樣聚精會神、目不斜視地觀察、思考，這或許就是圍棋的魅力所在！從這里不難發現孩子的智慧前哨和觸覺，正在圍棋活動中養成良好的習慣。而圍棋居然還可以給兒童提供記憶力和意志力鍛煉的良好機會。記憶是知識的寶庫，在圍棋學習中必須熟記各種常規的對應法、死活圖形、粗淺簡易定式中的形狀、線路、次序、位置等等。一般兒童的記憶是機械記憶為主，而學棋的兒童在多次對局實踐中逐漸證明了死記硬背是下不好棋的。這就出現了超前發展的理解記憶。兒童在圍棋對局中，常會遇到危險和困難，此時便會出現兩種截然相反的心理狀態，一是優柔寡端的舉棋不定，或是驚慌失措的隨手下子；另一種是沉著冷靜、慎重思考、頑強爭取，這是兒童平時很少遇到的情景，也是磨礪意志力的好時機。而兒童在學棋的反復實踐中，也鞭策著思維過程中的分析綜合、判斷推理的經常運用，有利于兒童思維的敏捷性、靈活性、全面性。也讓我認為，圍棋作為對兒童早期教育的輔助手段是無庸質疑的。
學習圍棋的心得體會 篇4
圍棋歷史非常悠久，早在春秋戰國時期的孟子一書中，就有圍棋高手弈秋指導弟子學棋的記載。圍棋在智力開發，思維能力的提高，情商的培養等個方面教育功能，更是得到到了社會各界人士的認可和好評。
下面介紹一下學習圍棋的注意事項和提高圍棋水平的主要方法：
1、興趣是最好的老師，老師的教學方法要符合兒童特點，老師和家長要多交流溝通，以采取賞識教育為主，要讓兒童從接觸圍棋開始，就對圍棋產生濃厚的興趣
2、提高面對，承受挫折的能力。下圍棋就是一項人與人之間的交流活動，從開始學圍棋開始，就要面對圍棋的輸贏成敗。圍棋的勝負，也是圍棋魅力的一部分，即使是世界冠軍，平均每下一盤棋也要輸上三四盤棋，何況是我們初學者呢。
3、要培養興趣，提高水平，就要多用時間來學圍棋，多上課，多下棋，多做題。學習圍棋的同學，文化課也會十分出色，因為我們的綜合能力提高了。
4、專門教棋以來，有些家長跟我這么說，“我就想孩子學學圍棋，能安靜一點，不指望他能學的怎么樣，培養一下興趣，加強一下孩子的自身素質，學數學也有很大幫助，我一邊應和著，卻有種不知莫名奇妙的感傷。
在我看來，圍棋真的不是這么狹隘的東西，下了這么多年的圍棋，感受到太多圍棋的好處，將受用終生，就此聊聊兩點在我看來圍棋對于人生不可或缺的東西吧。
勝負心。圍棋是最好玩的游戲，也是最殘酷的游戲，就盤中而言。所謂成王敗寇。那種心無旁騖，耳不旁聽的世外桃源，那種如履薄冰，劍拔弩張的`千鈞一發，那種運籌帷幄，決勝千里的暢快淋漓，如果您沒有三五九天一盤棋后的渾身汗透的經歷，又如何感受得到？
贏，就好像你的面前有座高山，終于被你踩在腳下的興奮，這是任何一個人無法抗拒的征服之感。數，在知己的心里絕不說“我不行”，相信山再高，只要你愿意爬，總有征服它的一天，每每聽到孩子說：”又輸的，可我一定要打敗他！”我作為老師無限欣慰，只要你想贏，我們可以共同努力。
忍耐力，所謂棋如人生，每盤棋再波瀾不驚也不可能靜止水。從布局到序盤，從中盤到官子，無處不充滿著不累與排雷的精巧設計和進攻與防守的巧妙構思。敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。這句話也是對圍棋盤中的完美詮釋。
圍棋之深奧遠遠不是淺淺兩句可以概括得了的。我熱愛圍棋，熱愛可愛的孩子們，寥寥幾筆，止水真心地希望家長們可以看到圍棋給孩子即將帶來更多的東西，也許這些在他們的人生旅途中將會變得不可或缺，或將綻放得更加美麗。
學習圍棋的心得體會 篇5
在中華民族悠悠的文化長河中，圍棋可謂是一顆耀眼奪目的璀燦明珠，它是一門啟迪智慧、陶治情操的具有很高藝術價值的體育項目，是中國的傳統棋種，有著四千多年的悠久歷史。為了弘揚民族文化，推進素質教育，我們學校 從一九九四年夏天開設了圍棋這門課程，并制訂了教學規劃，旨在開啟智慧、陶治情操。
一、智的開啟
黑白世界中演變出無數有聲有色的“戰局”，包含著無形的數學知識：下棋時，要求棋手們判斷形勢落子，精算、估算就是少不了的最直接的方法，無形中訓練了孩子們計算能力，而下棋時，估算、精算都要在自己的大腦中進行，對棋手的抽象思維有了高的要求，加快了學生由形象思維向抽象思維的轉化的過程。
事實也證明，五年多來我校圍棋隊的小棋手數學成績都名列前茅。而參加圍棋隊以后，一些原本在老師眼里聰明卻頑皮的孩子安靜多了，通過下圍棋，把棋手的注意力集中在每招每勢上，慢慢地靜下心來，這樣經過不斷地對局和各種考試磨練，收住他們的性子，起到了潛移默化的作用。
下圍棋，還能豐富學生的想象力，隨著年齡的推移，學生從模仿性和表現性過渡到想象的概括性、邏輯性。在過渡中就需要我們為師者很好地引導，創造各種條件、發展學生的抽象思維能力。而對弈時，對形勢的判斷，洞察對方落子的目的，分析對手落子的趨勢，無形中發展了棋手的想象力。如五（3）中隊的朱顥，人聰明，數學學得好，就是作文是“老大難”自二年級選入校圍棋隊，在教練指導下，不僅“文靜”了許多，想象力也大大發展了，寫作時就象在腦子中放電影。作文再也不枯燥無味了。
二、美的熏陶
英國著名藝術教育家赫伯特。里德認為藝術在教育中具有極高的價值，它能給兒童一種意識，使意象與概念、感覺與思想發生交互關系和統一。圍棋正是一門有著悠久歷史的.藝術它能凈化心靈、陶治情操，修身養性，發掘兒童創造潛能，幫助他們審美心靈的定性，形成健康的人格和精神定位，彌補片面集中技術的發展、知識的獲取。而忽視潛意識、非邏輯思維可理解方面狀況，使學生形成較高品位的審美素養。如五（3）班的朱顥，生就一副急躁脾氣，又愛計較，原來 是班上的“惹事王”，二年級入選校圍棋隊后，剛開始還不能定下心來對弈，往往由于急躁，沒走幾步棋便敗下陣來，圍棋水平老是上不去，在家長和教練的耐心教育及稍帶強制性訓練后，他比以前“乖”多了，上課時也能規規矩矩地坐上40分鐘，學習成績又提高了，這表明長期下圍棋，能重塑兒童的性格，以靜制動達到人格、才能、心智的和諧發展。
我校的圍棋特色已走過了漫漫的五個春秋，五年來在國手常昊、市圍棋教練邱鑫及市圍棋協會等各界人士的支持指導下，我校的圍棋活動開展得紅紅火火，結出了累累碩果。
學習圍棋的心得體會 篇6
學習圍棋，不僅僅需要知道圍棋是什么、怎么下，還可以多了解一些圍棋文化、歷史等。 圍棋文化的精髓與道家文化、禪理有著許多相通之處。圍棋有著極其豐富的象征力，不同領域的人如文學家、哲學家都能夠從圍棋中領悟到深奧的道理，比如哲學家能從中看到世界的本源、禮佛者從中看到禪，參道者從中看到的是道。其實每一個人掌握圍棋到一定程度，都一定會從圍棋中參悟出許多人生的道理，而從圍棋領悟到的“道”的深度和高度，則取決于你現在人生體驗的.深度，及對圍棋的理解程度了。那作為現代人的我們，又能從圍棋入門棋譜中領悟到些什么呢？
圍棋的氣
圍棋是有生命的，有“氣”才可以活著，有“兩口氣”才可以永遠生存。對于人生的很多方面，也需要有“兩口氣”才會更加的長久。比如人生有了家庭和事業，才有意義；我們生存也必須掌握兩種以上的技術或知識，才能長久在社會上發展下去。對于企業來說，也不能只有單一的產品或服務。
圍棋的段位
圍棋實行段位制，圍棋棋手現在的技術等級分為專業段位和業余段位，專業段位分為初段、二段、三段至九段等九個等級。初段最低，九段最高；業余段位分為1段、2段、3段至7段等七個等級。1段最低，7段最高。其實這種分段的方式同樣可以適用于人生、工作、專業、投資、學習等方面的層次，每個人都可以把自己想要突破和發展的領域，從高往低按九個層次定下標準，再開始要求自己學習和成長，并經常對照“段位表”，看自己達到哪一段了。這其實是一個比較好的監督和控制自己成長速度的方法。
圍棋入段比較困難，一定要做大量的功課：做大量的死活題、打許多著名的棋手的棋譜、老師的指導，再加上無數的實戰，才可能上升一段。如此也明白了圍棋是如何下的。同樣，我們想在自己的領域想“升段”，那也必須要付出極大的努力的，也需要付出大量的時間和精力，才有可能有所進步的。
學習圍棋的心得體會 篇7
俗話說：人生能有幾回搏！在三尺棋枰之上，更應如此。
爭強好勝，才是棋人真正的本質和風范。夫棋者應具有拼搏精神，如對手視輸贏同兒戲，與他對弈則索然無味。棋枰征戰，重視的就是全局之勢，一著之先，如棋者不爭強好勝，如何能在平淡中陡起波瀾？如何能在對攻中搶先制敵？夫棋者，正是在這三尺棋枰之上，在這片虛擬的戰場之中，運籌帷幄，調兵遣將，一展大將之風范。
話再講回來，輸贏雖然很重要，但并不是決定性的。一個真正的棋者，應該理解，輸贏的最終目的歸根到底是為了修心養性。一個棋者，在經歷了多次的'成敗得失之后，最終必然領悟：下棋的最關鍵處是在于把握自我的心態。只有把握住了自己的心態，使自己的心始終平靜如水，在優勢的情況下不驕不燥，在劣勢的情況下沉著冷靜，才有可能充分的利用對手心理上的弱點加以打擊。只有做到了這一點，在我方優勢時才能層層逼近，攻不忘守，不給對方以可乘之機，令對手手忙腳亂，從而加速致負；在我方劣勢時就會不慌不忙，沉著地捕捉戰機，利用對手求勝心切的心理，抓住他的漏洞積極予以反擊，往往能收到意想不到的功效。所以，要成為一個真正的高手，就要做到心靜如水，處變不驚，泰山崩于前而面不改色。
要做到上述的這一切，唯一的途徑就是加強自身棋德的鍛煉和修養。只有自身的道德水平提高了，心態光明磊落，才會越加鎮靜自若。而不象有些下不贏就斷線逃走的人那樣，有一種作賊心虛的感覺，從而心緒不寧。斷線逃走的人，雖然暫時獲得了一種罪惡的報復的快感，但久而久之，不論他感覺到與否，這種罪惡感就會象一塊陰云一樣始終籠罩在他的心頭，從而無法鎮定。往往在優勢的時候急中出漏，在劣勢的時候手忙腳亂，到最后還是選擇了斷線逃跑這條路。日復一日，惡性循環，棋藝水平當然無法提高。
要提高自身的棋德修養，就必須擁有容人之量，擁有博大的胸懷。一個擁有精深棋藝的高手，和他擁有博大的胸懷是分不開的。只有嚴于律己，寬以待人，謙虛好學，不恥下問，胸懷自然博大，棋藝自然提高，加以多鉆研棋書，多參加比賽，多拜訪高手，則國手幾矣！棋路漫漫無捷徑，要走的路還很長，但諸位只要堅持不懈，執著求索，日復一日，年復一年，有志者則事竟成。“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。”“千里之行，始于足下。”只要諸位持之以恒地加強自身棋德和棋藝的修養，哪怕只是一點一滴，也終將成為江海。最后送諸位玩家一句話：“輸贏只搏君一笑，胸中常有百萬兵”。
學習圍棋的心得體會 篇8
圍棋在我國文化傳統中一直占有特殊的位置。
這種兩人對弈的游戲，有著它獨特的魅力，也因此而產生了無數偉大的天才以及各種或喜或悲的故事。
有關圍棋的內涵和魅力所在，實在難以用簡單的幾句話來形容，這從圍棋林林種種的別名中就可以看出。
而在中國文化中長大的人，無論會下或者不會下圍棋，懂行抑或是不懂行，提起圍棋，幾乎都會有一種異樣的、近乎于親情的感覺，對于圍棋相關的故事或者人生，大抵都會有幾分興趣。
我還記得童蒙時在家里偷讀《吳清源傳記》和《聶旋風傳奇》的情形，那幾乎是在教科書時代最快樂的時光了。
現在，經由手頭這本《勝負手》，我又重新體驗到了這種簡單而又悠長的愉快。
故事說起來很簡單，講的是清代兩大國手，范西屏和施襄夏的成程。
中國人常說棋如人生，或者世事如棋－－下棋與做人，與處事在很多方面是道理相通的。
所以這里的成長歷程，既指二人自幼及長的人生境遇，也包括他們在棋藝上的進步和悟道，中間再穿插兩人的感情故事，配以當時圍棋界的逸聞趣事，江南水鄉的入畫風景以及村風民俗，讀來自然讓人津津有味，欲罷不能。
但是作者顯然不是只在講故事，書的名字《勝負手》，取自圍棋中的行話，“圍棋最緊要處謂之勝負手，乃決斷之機。
”勝負手一步，無論對于棋局來說，還是對于人生來說，都是至關重要的，“面臨人生重要關頭的棄取選擇，能否保持一種高度清晰高度理智的狀態，從而作出正確的判斷，對每個人的未來走向都至關重要。
”這是作者趙峰對勝負手的基本看法，也是本書的書眼所在。
施襄夏與范西屏雖然師出同門，但是之前之后，二人的.境遇都截然不同。
施襄夏在圍棋上年少成名，也較西屏更早投師名手俞長侯，但由于家業所累，不得不墜入官場，委身翰林院待詔，用非所學，答非所愿，所幸最后終于棄官而去，游歷四方，砥礪棋藝，下出了自己的勝負手；范西屏自幼喪母失父，寄人籬下，嘗盡人生艱辛，所以盡管接觸圍棋稍晚，但是對圍棋的理解，以及對自己的志趣的把握上，都能夠收放自如，也終于在與國手程蘭如的對弈中悟道勝出，較施襄夏更早臻化境。
二人在棋藝頂峰時的當湖十局，至今仍為棋界所重視。
從二人的棋譜中可以看出，二人棋風迥異：“范西屏思路敏捷，才分極高，棋風博大神奇，被譽為‘神龍變化，莫測首尾’；施襄夏則謹嚴精深，含蓄渾厚，工于章法，被譽為‘老驥馳騁，不是步驟’”。
這樣的風格，既與他們自身的經歷性情都密切相關，也與他們在為人處事上所下出的勝負手直接相關，棋如其人，絲毫不爽。
這也是作者的寫作目的，在正式的出版物中，刪掉了作者原稿中的幾句話，我想這可以表明趙峰的寫作態度：“若大家能從范西屏、施襄夏等人修習提高棋藝的過程和悲歡離合的人生經歷中找到一些有益的啟示，且閱讀后身心得以愉悅，筆者的快慰就在其中了。
”入界宜緩 舍小就大 攻皮顧幾 棄子爭先 盡管這只是簡單的套用 也算是盡心了
學習圍棋的心得體會 篇9
圍棋在我看來一直是個古老而又神秘的藝術，記得小的時候看電視里別人在下圍棋，就覺得特別的羨慕，總感覺會下圍棋的人都很了不起。雖然那個時候自己也很想學圍棋，可惜那時身邊的人都不會下下，這個夢想就一直沒有實現。然而，在上學期的選修課中看到了有《圍棋入門》這門課，我就毫不猶豫地選了它。上了一個學期下來，我覺得我的選擇沒有錯，因為我從這門課中學到了很多。 在沒有接觸圍棋之前，我一直認為圍棋只要把對方的棋子吃光，就算贏了。然而，學了以后我才知道圍棋是以最后誰占的地盤最大來分勝負的。也就是這，讓我從學下圍棋的過程中要明白了要講究大局
觀這一道理。在下每一個棋子的時候都不應該只顧慮到眼前的利益。在棋盤上，子子相連，一環套一環，一個小心，也許就會滿盤皆輸。歷史上的許多事例不是也證實了這一點嗎？鴻門宴上，項羽沒有借機殺了劉邦，其結果就是造成了自己后來的烏江自刎。棋如人生，生活中面對每一個認識的十字路口，我們都要小心的選擇。選擇對了，擺在你面前的也許就是陽光大道，選擇錯了，也許你這一生也就這么毀了。正因為圍棋最終的輸贏是以誰占的地盤最大來分勝負的，這也就要求我們在下棋的過程中要學會棄子。如果一塊棋很難存活，固然要舍棄。然而即使能存活，但很辛苦，同時在自己求活的過程中會成全對方，也要放棄。因為對方正是要在使你痛苦求活、不忍放棄的過程中，取得最大的收益。俗話說的好：“有舍才有得。”小的利益雖然放棄，得到的卻是更大的利益。但如果想兼得“魚和熊掌”，恐怕連魚也得不到了。同樣，在人生的戰場上，我們必須善于放棄，傾注自己的時間和精力于主戰場上，而不必計較次要戰場的得失與榮辱。管理企業也是一樣的，在某些時候是要做出一些犧牲的，要及時放棄某些投資，避免愈陷愈深。
其次，在下圍棋的過程中，你還應該處處爭先，走先手可以處處占盡先機，牽著對手的鼻子走，這樣才能加大贏棋的幾率。然而，我覺得生活中不也是這樣的嗎？俗話說：“先來的有肉吃。”的確，就拿投資來說，幾年前的房地產市場冷冷清清，沒什么投資，房價也不高。然而，再來看看現在，房價高的已經到了一般人承受不起的地步了。那些占盡先機，先買房子的人不就賺到了嗎？社會也是如此，要不斷掌握先機，先入為主，比別人快一步。做企業，也是要在別人沒注意的時候，抓住商機，比別人看的更高，更深，更遠。先人一步，高人一籌，贏在眼光，勝在思路。現在的競爭是快吃慢、大吃小、強吃弱。如果你搶占先機，占領了這個市場以后，后面的企業就很難追上你了。例如微軟，淘寶，百度等，他們都是先搶占市場先機，現在沒有人能夠撼動它的地位了。搶占市場先機可以讓你領先，中國有句老話，“先下手為強”，搶占先機宛如踏上了通往成功的快車道，讓你更加接近成功。
另外，在學圍棋的過程中我學到了一點，就是——你的實力取決于你最弱的一項，正如木桶效應一樣，一個木桶能裝多少水是取決于那塊最小的木板。現在的人下棋，對中盤攻殺感興趣些，因此他們花大量的時間去研究如何提高他們中盤攻殺的能力，也許開始效果會很明顯，但一段時間過后就沒有效果了。他們的棋藝就止步不前，于是他們就花更多是時間去研究，但是效果還是微乎其微，原因就在于他們并不知道提高棋力的`關鍵點，就是要先提高自己最弱的技術。在我認識的許多下圍棋的人中都是都是中盤力量大，而官子很差，然而在我看來官子是很重要的，官子的整個技術始終就是關系到目數的大小，這本來就是圍棋的本質。而且我覺得在學習官子的同時你自然就在觀念上走在了正道，而第二個好處就是你會養成判斷形式的好習慣。我是英語專業的，自從從圍棋中學到了這一點以后，我改變了自己的學習方法。以前我讀英語完全沒有章法，復習英語的時候所有的都復習，但是效果一直也不是很好。現在我學習的時候，重點學習我的弱項。我的弱項就是單詞詞匯不夠多，閱讀理解不好，語法也不怎么樣，于是我現在每天都多花時間在這上面。堅持了幾個月下來，我發現效果還是不錯的，我的英語成績的確有了一點提高。正是因為學下圍棋，讓我認識到自己的學習方法上存在著錯誤。
要保持一顆平常心是我在這學期學圍棋課中的又一收獲。有勝必有負，勝負乃兵家常事。圍棋的本質是和諧，在“圍地”的過程中，并不非要你死我活，不給對方留一點“余地”。所謂兩眼即活，一盤棋終，常常呈現你中有我、我中有你，和平共處的態勢。在下圍棋的時候，有時候你太注重勝負的結果，往往不利于你發揮出自己的最好水平。這就像現代企業的競爭也是，并不追求非要擊垮對手，而是在平等競爭中，大家都得一點，當然，多得者為勝。企業要獲得長期的良性發展，最重要的是如何加強自己，而不是消滅對手。充分利用各種資源，提高人的素質和工作效率，營造企業內部和外部的和諧氛圍，以超越競爭對手。不要太注重勝負的結果凡事要以一顆平常心去看事，正確的對待與自己相關的人和事。通過不同的經歷， 有意識的培養自己的心理承受能力，以平和樂觀的態度對待身邊的人或事，讓自己始終有個好心情。這樣在任何時候就能保持良好的精神狀態和旺盛的精力。
上了一個學期的圍棋課，我不僅學會了如何下圍棋，還學到了許多之前不知道的做人的道理。圍棋作為一種競技的高雅的智力游戲，又作為一項體育運動以其特有的文化底蘊和魅力傳播于世界各地，吸引著無數圍棋愛好者來學習它。我相信在不久的將來，圍棋將會受到越來越多的人的喜愛。
學習圍棋的心得體會 篇10
小學三年級，一次偶然的機會我第一次近距離接觸到了圍棋。
當時只是出于好奇，覺得有意思隨便下著玩玩。
也許是出于自己的天份，但我想更多的是來自不懈的努力和汗水，兩年后我脫穎而出并代表金山區參加了上海市郊區的圍棋比賽。
從此，我開始了我的圍棋生涯。
剛開始的時候很辛苦，每次學棋都要乘車去石化，風雨無阻，雷打不動。
之后也就慢慢習慣了，我也從中學會了堅強，學會了持之以恒。
當前社會推行素質教育，十分重視和強調素質教育及其在實際教學中的具體運用，學習圍棋正是不二的選擇。
學習圍棋能訓練記憶能力和推斷能力。
學習圍棋首先要記定式，要講布局，這就如同以往的戰爭，雙方握有相同的子粒，就看誰更能運用自如，誰就能更勝一籌。
靈活運用定式需要孩子熟練記憶各種定式，同時要推算對方可能落子之處，提前堤防做好迎戰準備，這小小的幾手，往往就暗藏玄機，更能影響勝盤和負盤。
等結束之后，雙方就需要復盤，將剛才的每一手都重新下一遍，直到最后盤終，像這樣的復盤，沒學過圍棋的人未必能夠做到，而對于圍棋選手而言，則是小菜一疊。
可見圍棋所需要的記憶力和推算能力，并不是簡簡單單的一回事情，我們在學習圍棋的過程中，正不知不覺鍛煉記憶力和推斷能力。
學習圍棋還能鍛煉分析能力、心理素質。
為了獲勝，我們必須關注到棋盤的每一個角落，判斷形式、分析局面，同時做出最好最正確的決定。
心理素質能力，一般的時候是看不出什么差別的，就在于關鍵的時刻，就能夠很好的展示。
有勝有負，則很正常，但對于失敗者則是有很大的.影響，能否走出陰影，則就是一種心理素質的鍛煉，抗挫折能力的培養。
我們的一生有許多時候，許多機會遇到勝利，但會有更多的時候，更多的機會讓我們沉浸于失敗之中。
抗挫折，不是一般的學問，不是可以教授的東西，是要靠自己去經歷、去感受、去克服的。
沒有一個成功的人能夠大膽的說，我的成功不靠心理素質，不依賴每一次從失敗中走出的深切體會和感悟。
的確，抗挫折的時候，我們不僅僅在于提高心理素質，而在于總結，能夠在這種情況下進行總結，這樣的結果才是有價值的。
實踐出真知。
在學會了一系列的定式、布局和攻防之后，就要不斷地進行對戰，在實戰中增加對定式、布局的理解，強化攻防轉換的能力。
我在學棋的時候就是這樣，一旦有升段的比賽，哪怕路途再遙遠，我也會去參加。
跌跌撞撞起起伏伏的事常有，但從沒放棄過。
只有通過比賽才能夠知道自己的實力，知道還有許多比自己實力強的選手，外面的世界還很大，比賽結果有喜有悲，但從過程中能夠學會與人接觸，與人交流，學會交往，學會交談。
接觸各式各樣的選手，把自身所有的智慧、心理素質、說話能力、技術水平等等都運用一遍，最后還有一點就是在交往中學會學習，學會戰勝自己，結交許多朋友。
隨著參加比賽機會增加，經驗也就隨之增加，多參加幾次就沒有了怯場，漸漸的就融入的圍棋的小社會，為今后融入大社會，提供的心理的承受能力和接觸交往的經驗。
學習圍棋，不在于你贏了幾盤棋，拿到什么樣的段位，而在于如何在學棋的過程學會獨立思維，獨立自主。
圍棋是一項意義深遠的游戲，能讓我們在游戲中成長，在游戲中獨立，在游戲中融入社會。
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