國培學(xué)習(xí)心得體會集合
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，馬上將其記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的國培學(xué)習(xí)心得體會集合，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
國培學(xué)習(xí)心得體會集合1
“國培計劃”的開展，給廣大農(nóng)村一線教師久旱的心田下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”。在新一輪的課程改革浪潮中為我們教師指明方向。
隨著課程的不斷進(jìn)步和改革，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與方式也將隨著改變，取而代之的是將是一種新的教學(xué)方式。如果教師對此不了解不掌握，那將如何走上講臺，如何去上好這一堂課呢？又如何教育學(xué)生呢？那只能如著名教育家魏書生所說的“面對燦爛的生命，笑不起來的教師應(yīng)當(dāng)離開教師隊伍，教師的微笑只有一條，那就是喚起學(xué)生心靈的微笑“。韓愈曾說過“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師作為知識的傳授者，在新的時期，不僅要傳道、授業(yè)、解惑；而且還要實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不斷超越提升自己。“授人以魚，不如授人以漁。”
作為新時期的教師，不但要有深厚淵博的專業(yè)知識，而且還要有扎實精練的教學(xué)理論和實踐知識。俗話說“要給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)有一桶水，教師應(yīng)是長流水，只有源源不斷而來，才能滔滔不絕而去”。如果教師對知識不去“沖電”、“革新”，那將會被時代所淘汰。
在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只有大綱意識，而對課堂的意識十分淡薄。 “國培計劃”的實施讓我們更加深刻的理解新的教學(xué)理念。只有不斷地加強自身的學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”、“革新”，只有這樣，才能提高自己的知識和教學(xué)水平，使自己的`教學(xué)更加完善。
在學(xué)習(xí)中，“國培”使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點，為科學(xué)施教找到了“指南針”。“國培”專家從自己擅長的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學(xué)本領(lǐng)。
幾天來我反復(fù)看了教授們的幾場講座，感觸很大，受益匪淺。國培給我?guī)砹岁柟猓o我點燃了星星之火，為我指明了方向。感謝“國培”講座的專家，你們?yōu)槲覀兏冻隽颂嗵啵а匀f語全匯成兩個字：謝謝！謝謝你給我們搭建的平臺，讓我們足不出戶聆聽專家的指導(dǎo)。像一縷春風(fēng)，無私地?fù)崦總�語文教師；您又像大海，張開您那寬大的臂膀。給我提供了學(xué)習(xí)的機會，有緣與同行一起學(xué)習(xí)一起成長。
學(xué)無止境，期盼下一輪的學(xué)習(xí)。
國培學(xué)習(xí)心得體會集合2
國培給我們提供了一個學(xué)習(xí)的場所，交流的平臺。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！
這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的.教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法
總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個培訓(xùn)過程中，我時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。
國培學(xué)習(xí)心得體會集合3
我非常有幸參加了“國培計劃”—陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)活動，得到各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，是一個再學(xué)習(xí)再提高的機會。我們學(xué)習(xí)交流，取長補短，共同提高。收獲很多，眼界開闊多了。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、更新了教育教學(xué)理念
“教是為了最終不教“，教學(xué)僅僅的傳授知識，更注重在教學(xué)生。教學(xué)過程注重問題式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)要社會化，要有效的開放，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)應(yīng)從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時在傳授學(xué)生知識的同時，更要教學(xué)生做人的道理。
二、積極創(chuàng)新，立足改革
在教育實踐中積極探索，大膽創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗成功和喜悅。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者，努力，課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果，有效的促進(jìn)教學(xué)。
三、勤于思考反思
教學(xué)的過程中，要不斷的反思，檢討自己，追問自己“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”總結(jié)自己教學(xué)的得失，深化自己的認(rèn)識，修正自己的策略。反思中進(jìn)步，探索中進(jìn)步。
四、不斷學(xué)習(xí)完善自我
只有不斷學(xué)習(xí)，才會不斷進(jìn)步，這次培訓(xùn)的活動，給大家提供了學(xué)習(xí)交流的機會，使自己的業(yè)務(wù)有了很大的提高，更在思想上提醒自己，化危機感、緊迫感為動力。
五、教師職業(yè)觀
每一個教師都會經(jīng)歷從預(yù)備、新教師、到合格教師的過程，優(yōu)秀教師再到骨干教師，進(jìn)而成為專家教師。這次培訓(xùn)的活動，使我們充分認(rèn)識教師的`價值和作用，熱愛教師職業(yè)，提升自身素質(zhì)，豐富人生體驗，充盈自我生命存在。我們每個教師都要樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、知識觀，確立健全和諧的人格，樹立正確的職業(yè)價值觀。
六、數(shù)學(xué)的文化價值觀，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格
數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，課程要幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)在人類文明發(fā)展中的作用，培訓(xùn)后，我更加覺得教學(xué)要有個性，要有自己的獨特風(fēng)格。課堂教學(xué)，要讓學(xué)生聆聽，學(xué)會開放思維互動，學(xué)習(xí)獨立思考，要讓課堂教學(xué)有效開放，課外學(xué)習(xí)得到有效延伸。
通過這次學(xué)習(xí)，理論上得到加強和提高，雖然是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，實際上我們能夠與專家進(jìn)行面對面學(xué)習(xí)，節(jié)約時間成本，節(jié)約經(jīng)濟成本，真正達(dá)到教育均衡、實現(xiàn)教育公平，資源共享!今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)，針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，將之教學(xué)實踐與研究活動，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。
國培學(xué)習(xí)心得體會集合4
我有幸參加了國培計劃農(nóng)村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
一、機會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
對于踏入特殊教育領(lǐng)域不到四年時間的我來說，很多時候讓我感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。鄭州師范學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的教授，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了21場專題講座，1次特校參觀——實踐基地聽課、評課、交流，3次互動交流，2次拓展訓(xùn)練，2次中原文化體驗。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很高興認(rèn)識您，您在我心中很重要。”這句話，讓我們很快就融為一個集體。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。博導(dǎo)幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們對智障兒童的心理分析與教育、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的理論與技術(shù)以及他們的特教理念，都給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。
印象特別深的是金野教授的《特殊兒童認(rèn)知能力的評估與訓(xùn)練》，他從綜合康復(fù)的功能模塊、認(rèn)知能力概念、適合對象、臨床表現(xiàn)、聾兒康復(fù)教育理論體系、特殊兒童認(rèn)知能力康復(fù)、六個方面做了詳細(xì)的闡述，尤其是在對特殊兒童認(rèn)知能力訓(xùn)練方面的見解和訓(xùn)練方法讓人受益匪淺；鄧猛教授的《融合教育的理論與實踐》，從融合教育的案例分析、融合教育是什么、融合教育的教學(xué)策略、融合教育的支持四個方面做了詳實的講解，使我明白了融合教育是一個復(fù)雜的、充滿了各種沖突的過程，融合教育的過程就是減少排斥、接納多樣性的過程無知與恐懼是導(dǎo)致殘疾學(xué)生失敗與隔絕的根本原因，小小改變意義重大，融合教育與我們每個人息息相關(guān)。肖非教授的《特殊教育的特點》，讓我對特殊教育的特點、特殊化、特殊教育的強化、目標(biāo)導(dǎo)向、教學(xué)方法、相關(guān)服務(wù)、評估有了一個全新的認(rèn)識；于素紅教授的《個別化教育計劃的要點與案例分析》，從近些年來結(jié)構(gòu)的變化、IEP的意義、個別化制定要素：（評估工具、評估途徑）以及長期目標(biāo)與短期目標(biāo)的制定等方面的講解，讓我更進(jìn)一步理解個別化教育的意義。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的'組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
四、總結(jié)心得，做好教育工作。
1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細(xì)，一個連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時的工作中，一定要認(rèn)真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學(xué)校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細(xì)心，賞識鼓勵每一個孩子；面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹(jǐn)慎，多向名家專家專職教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個有心人，注意觀察、學(xué)會反思，加強讀寫及語言表達(dá)能力。
5、加強教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻(xiàn)，努力維護(hù)教師良好形象。
選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻(xiàn)的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、
勤奮來證明自己的價值，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對學(xué)生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學(xué)實際中所遇到問題，并應(yīng)常常反思，堅持摸索的習(xí)性，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步，繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷提升。
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