《窗邊的小豆豆》讀后感

時間：2023-07-02 12:39:13 學習心得體會

《窗邊的小豆豆》讀后感【薦】

　　讀完一本經典名著后，相信大家的收獲肯定不少，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《窗邊的小豆豆》讀后感【薦】

《窗邊的小豆豆》讀后感1

　　前幾天，我看了一本書：《窗邊的小豆豆》是講日本人小豆豆小學時代的真實故事。這本書很受歡迎，至少在我家，爸爸媽媽都看過，而且都非常喜歡！書里的故事，有的讓你笑的合不攏嘴，有的又會讓你冥思苦想。現在，就讓我來跟你們分享一下這些有趣的故事吧！

　　故事的主人公是一個養狗的一年級小姑娘，叫小豆豆。第一章里就被退了學，接著就來到了新的學校：巴學園，故事就是從來到巴學園的第一天開始的。

　　巴學園不算大，學生們的教室都是普通的電車，只不過把輪子拿走了，再加上小學生的桌椅和黑板，而書包可以放在行李網架上，其它的，包括天花板和地板，都是電車原來的樣子。而且整一所學校只有54名學生，相當于普通學校一個班的學生！而這兒的一個班，或說是一個年級，卻只有9名學生！更有趣的是，上課的時候，普通的學校都會制定課程表，然后按照課程表來上課。而巴學園沒有課程表，上課時，老師只會把今天要學的課程和知識點滿滿地寫在黑板上，然后大家可以從自己喜歡的課程開始學習，要是上午就把一天里要學習的課程都學完，那么下午就可以自由活動了。

　　小豆豆第一天來到巴學園面試的`時候，和校長說了四個小時的話。雖然小豆豆的思維方式、說話次序都顯得有一點兒亂，可是校長先生聽得很認真，一次也沒有打斷，并且時不時還問一句“后來呢”、“接著怎么樣了”。我只是看了第一章，就覺得這位校長非常尊重孩子們，并且很善解人意。

　　最有意思的，是巴學園的午飯時間。那時的盒飯是自己帶來的。普通學校一般會要求營養均衡啊、素葷搭配均勻啊之類的要求。但巴學園卻只會要求家長們準備“海的味道”、“山的味道”。“山的味道”就是山上產的食物，包括肉（一般牛啊、羊啊、豬啊都是生長在土地上的，應該也算山里的吧）。而“海的味道”就是海里產的食物。如果午飯時間，有同學沒有帶“海的味道”，那跟在校長先生后面一手拿一只鍋的校長夫人就從其中一只放了野生菌的鍋里取出一個野生菌，放進學生的碗里；如果沒帶“海的味道”，校長夫人就從另一只鍋里拿出魚肉卷，同樣放進學生的碗里。因為知道這些食物是爸爸媽媽或者校長夫人辛辛苦苦地做出來的盒飯，學生們沒有一次抱怨過魚肉卷或是野生菌不好吃的。

　　可是，巴學園卻沒有校歌。有一次，小豆豆他們建議校長先生寫一首校歌，校長答應了。可第二天，校長寫在小黑板上的歌詞卻只是

　　巴學園巴學園巴學園

　　“就這些？”“太簡單了吧？”這樣的歌詞讓小豆豆他們不禁有些失望，但是他們不知道，這首校歌，包含了校長先生對巴學園的愛，對學生們的愛。可校長先生并沒有生氣，他把小黑板上的歌詞擦掉了，之后大家都當沒有發生過一樣，也沒有提過這件事情。

　　發生在巴學園的故事，太多太多了。每一個故事都是那么的獨一無二，都能給在巴學園學習的孩子們留下最美好的回憶。我很佩服校長先生，他的優秀，以至于一個曾經在一年級時就被退學的孩子為他寫了一本書！

《窗邊的小豆豆》讀后感2

　　“好奇心是學習者的第一美德”，聽過這句話的人應該不少，能真正理解這句話的人怕是不多吧。讀了《窗邊的小豆豆》，我為小林校長的所作所為深深感動了。

　　小豆豆在舊學校時，因為學校的書桌跟家里的不一樣，是開蓋子的，她特別好奇，上課時頻繁地打開書桌，但是老師覺得她是在影響課堂紀律，讓小豆豆受到了懲罰。老師太固執了，一味的讓孩子按照自己的想法去做事。

　　小豆豆轉到了巴學園。小林校長讓小豆豆穿最差的衣服來上學，因為他知道小豆豆很喜歡鉆籬笆，每鉆一次，身上的衣服就會被籬笆勾得破破爛爛。小林校長很理解小豆豆的好奇心，盡量不去破壞它。小林校長的行為很高尚，我不禁為他豎起了一個大拇指。

　　小林校長是多么了解孩子啊，他深深知道保護孩子好奇心的重要性，他的行為讓我深受感動。再想想自己的生活，如果大人也能理解孩子，保護孩子的好奇心，該是多么棒的事情呀。

　　我在水果店里見到過一些小朋友對新的或是沒見過的水果特別好奇，想買一個回去看看，但大人就說：“你又不喜歡這個水果，買回去不吃，不就浪費了嘛。不買不買！”說完轉身就走，讓孩子一個人在那里又哭又鬧。

　　我對DIY手工特別感興趣，平時在家經常塑料泡沫、紙盒子、膠水做一些手工。我會用卡紙折鞋子、小包；用舊衣服給芭比娃娃做衣服；用塑料泡沫做房子模型……我對折紙的過程充滿好奇心，想找出更簡便的折紙方案并且一探究竟。每每通過努力，用更簡短的時間完成一件手工作品，心里就很有成就感。可是媽媽并不這么認為，她固執地以為做手工是“不務正業”，是在浪費時間，所以每次看到我在做的手工，總是眉頭緊鎖，露出一副“恨鐵不成鋼”的表情。

　　周末，我正在做紙板城堡，媽媽就來阻止我：“奕欣，別做了，趕緊收拾好去彈鋼琴，彈好鋼琴去做作業，寫好作業后看一會兒書，看好書再……”我聽不下去了，不耐煩地說：“好的，好的。”我特別想有一種魔力，把我送到那無憂無慮的'世外桃源里去，在那里媽媽永遠不會阻止我做手工，我有很多很多自由的時間做自己喜歡事情。唉，可惜我沒有魔力，但是媽媽如果能像小林校長一樣，多多理解我，那也是很好的。

　　母命難違。等我乖乖地完成了媽媽的“作業”，以為可以繼續完成紙板城堡的時候，她的命令又來了：“時間太晚了，快去睡覺，明天早上還要去上書法課。”我愣住了，伸出去的手停在了半空。唉，有這樣的媽媽，日子過得可真不省心呢！

　　想起小林校長保護小豆豆好奇心的事，我準備給媽媽講一講《窗邊的小豆豆》的故事。這本書講的是一所小學和在那里上學的一個女孩子的真實故事，作者黑柳徹子是小豆豆的原型，在小林校長的影響下，作者成為了日本著名作家和電視節目主持人，而且還擔任了聯合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。我很想有一個像小林校長那樣的媽媽。

《窗邊的小豆豆》讀后感3

　　女兒的出生讓我更加關注教育問題，看了不少有關育兒方面的書籍，如《捕捉兒童的敏感期》，《和孩子劃清界線》，《讓孩子做主》等。而《窗邊的小豆豆》使我的心頭流淌著溫暖的感動。

　　《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，她小時候就是小豆豆，是一個被一所小學退了學的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情結，隱瞞了退學的事，到處尋找一所能理解小豆豆個性的學校。讓小豆豆退學的老師就和很多父母一樣，在他們看來，規規矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀律，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對他們大叫"宣傳藝人"，引得班里的小同學都擁擠到窗邊；她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉進去，不停的弄出聲響來，以至于老師要不停地告誡她。總之，小豆豆隨心所欲地滿足著自己的好奇心，全然不在乎學校的相關規定，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。

　　還好有一個老師并不是這么想的，他就是讓小豆豆終身難忘的`“巴學園”校長——小林宗作先生。就是他一手創辦了巴學園，這個只有五十多號人的由廢棄的電車車廂構成的充滿歡笑的小學。在巴學園有著各種各樣的孩子，有像小豆豆一樣被以前學校退學的“差學生”，有得過小兒麻痹癥的泰明，也有永遠只等停留在小學低年級高度的高橋君，也有從小就顯露聰明天賦的小神童阿泰，雖然每個人起點不一樣，但在巴學園的每個孩子都很有愛心，都會互相幫助，都覺得在學校的每一天充實而快樂！

　　“對于小豆豆來說等待第二天的到來，感覺是那么漫長，這是從未有過的事。”這是小豆豆來到巴學園后的感覺，而這樣的情況不正是我們身為教育者最希望看到的情景嗎？孩子因為喜歡學校的生活而每天抱著快樂的心情前來，而不是每天睡眼惺松地由父母催促著、護送著來到學校。相信每位教師都希望當自己走進教室的一霎那學生都是快樂地用渴求知識的眼光期待著新的一天的開始，而不是看到學生無精打采地被動地開始他們的又一天的課程。學生本因是天使，本因快樂地茁壯成長，本人比較贊同小林先生的教育方針“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”要做到這些我覺得就要設身處地地從學生的角度出發，感受孩子那顆敏感而脆弱的心，從而用心和孩子交流。

　　當然我們的教育制度不會像巴學園那樣學生每天可以從自己最喜歡的課程學起，也不可能做完作業就能去郊外散步，但是從巴學園中發生的點點滴滴的故事我們可以感到一種愛，一種教育者傾注全部的心血，只為讓學生茁壯健康地成長，只為保護學生的心靈不被污染的無私的愛。

《窗邊的小豆豆》讀后感4

　　暑假，我花了兩天的時間，把《窗邊地小豆豆》這本書看完了，這是一本非常有意思的書。

　　《窗邊地小豆豆》講述了一個淘氣、頑皮、多動，而又可愛、善良、懂事的小豆豆浮現在我的眼前。她像一只快樂的山鷹，淘氣、嬉戲、成長，自由翱翔在山水天地之間。書中的小豆豆只是一個普通的孩子，但又有那么多與眾不同之處，因為在她的身上聚集了許許多多孩子們的個性：愛玩、好奇心強、善良、富有同情心等等。小豆豆的形象引起了我對當今應試教育的深思。

　　小豆豆是幸運的。她有一個懂教育的母親，在她被學校退學后，媽媽沒有告訴她退學的原因，她的自尊心被母親保護地完好無損，中國的家長，往往在學校聽了孩子的不好表現，就感到羞愧，沒面子，回家就在孩子身上撒氣，小豆豆的母親沒有這樣，她認為說了孩子也不會明白錯在哪里。

　　我想：正是因為有媽媽的真誠鼓勵，長大后的小豆豆才能樂觀、積極和真誠地投入到自己所熱愛的工作之中。在這種母女間不斷互相理解、互相鼓勵和欣賞之中，我看到了人世間最美好的親情。同時也看到了一位平凡普通的母親對女兒的尊重和強烈的信任。她給予我的是一種思考：我們應該怎樣去了解孩子，孩子們需要什么。在現實生活中，我們往往會忽略孩子的思想，我們常常習慣于用成人的思維去干涉孩子們的世界，所以，我們永遠都站在兒童世界之外。我想以后，再也不能歇斯底里地訓斥孩子了。

　　小豆豆是幸運的。她有小林老師，有心愛的“巴學園”，小林老師能耐心連續的聽六歲小豆豆說四個小時的話而不打哈欠，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，他只說：“弄完以后要放回去啊！”他會細心呵護每一個孩子。是他使小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，正是因為小林先生非常地關心、了解她。他的關愛打動了小豆豆，因為在她進巴學園之前和之后，從來沒有一個人像小林先生那樣耐心地聽她說四個小時的'話，竟然一點兒也不覺得煩，有時還會問道“然后呢”。

　　小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，小豆豆在巴學園無拘無束地發展了自己的天性，這里的先生對小豆豆說“你真是一個好孩子”，正因為這一句話讓小豆豆擁有了自信，并伴隨她一生。

　　讀完《窗邊地小豆豆》這篇小說給我感悟最深的是“無論什么樣的人，上天都必然賜予他一項出類拔萃的才能”，希望我們的學生也能像小豆豆一樣，能在自己心中的“巴學園”自由翱翔。作為一個教育者，我們無力去改變一些制度環境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，尊重他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導他們，為他們創造形成各種優良品質的環境。在今后的教育生涯中，我將會努力去做到。

　　我覺得每一個學生都應該去看一看《窗邊地小豆豆》這本書，一定會給大家帶來很多的感悟的。

《窗邊的小豆豆》讀后感5

　　《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。里面主要講了小豆豆是個調皮的女孩，一年級就被某個學校強制退學了。后來，小豆豆的媽媽又找到了一個學校，叫巴學園。里面的教室都是電車，只不過里面的桌子和椅子都換成了學校里的桌椅；一到上課，同學們可以按自己喜歡的課程上課，想怎么做就怎么做；全校只有五十個同學，是很少見的現象……。在老師和校長的教導下，小豆豆逐漸長大，成了一個值得信賴的好學生。可是不幸，巴學園起火了，小豆豆最終只能再次轉學。但是，在巴學園里的生活，小豆豆是很快樂的。

　　這部作品之所以能打動人心，我想最重要的原因是它表現了人性中最真的最無機心的純凈的東西。看著小豆豆的行為，聽著小林校長的.話，我們的心會安靜下來。每一個孩子出生的時候沒有選擇的權利，而每一個父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環境和良好的學校環境互相配合，我相信每個孩子都能健康的成長，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運的，她有一對最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。

　　在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產物，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。我希望我們教育改革的力度再加大一些，教育機制仍需要不斷的完善。作為教育工作者，我看過這部書之后也在反思自己的言行是否遠離了教育的方向。只有家庭、學校和社會三者和諧地發展，才能造就一個出色的孩子。也許我們沒有力量讓身邊的孩子都幸運地擁有一個完美的家庭，也無從改變我們所生存的社會環境。但是我們卻應竭盡所能在另一個領域帶給孩子們幸運。寬容地對待每一個孩子，相信上帝在為一個人關閉一扇門的同時，也會為他開啟另一扇門。用心地對待每一個孩子，用愛為孩子們創造一個心中的巴學園。

《窗邊的小豆豆》讀后感6

　　作者介紹：

　　黑柳徹子，女，著名的作家和主持人，1984年2月，他被任命為聯合國兒童基金會親善大使。

　　這本書是通過哥哥的介紹，也是哥哥的書，所以我就全神貫注的讀這本書，每天晚上睡覺前我都會拿出這本書，仔細的閱讀，直到十點。看這本書時，我特想提出一個問題：為什么現在的學校不像巴學園呢？

　　是否有很多人不知道巴學園是什么？其實巴學園是一所學校，是黑柳徹子的學校，其實小豆豆就是黑柳徹子，巴學園不是一所普通的學校，他的教室是電車，每天都會勞逸結合，學習過后你可以玩耍，還有一位善解人意的校長，而且特別注重學習，還注重學生的禮儀：不能欺負女生了，在公共場合不能大聲喧嘩等，是一位偉大的校長——小林先生！

　　而現在的學校呢？雖然有體育器材，但畢竟我們班的人數就比巴學園多，怎能談得上校長關心每一個人呢？所以都是下課后同學們自己去玩，時間很少，而巴學園是一所自學的學校，只要上午你不玩耍，認真的完成你在這一天的任務（不會的可以問老師）下午你就可以痛痛快快的在校園中玩耍，有時校長會陪你玩。我們學校課間做的是眼保健操，直保護了眼睛，而巴學園用的是音律操，就是校長小林先生談著鋼琴，同學們閉上眼睛，靜靜的聽著，放松心情，不僅可以緩解緊張的學習氣氛，還可以保護眼睛。巴學園只有五十多么學生，所以被校長重視，我們學校有3千多人，校長能一個一個記住我們的名字，記住我們的.優點和缺點么？如果是你也不可能做到，如果做到，你可以做校長了，可見校風和一個偉大的校長是多么重要啊！

　　收獲（讀后感）：

　　許多人可能都會明白，在小學階段不是注重學習，而是你的行為習慣，你的行為習慣好了，在之后的學習中，你會比小學階段學習好的人更快一步，小林先生就是抓住這一點來教育孩子，小豆豆說話可以一直說四個小時，而小豆豆剛剛被開除，來到小林先生面前整整說了四個小時，小林先生不是不耐煩，而是認認真真的聽著，并投入其中，小豆豆瞬間就覺得他不是一位普通的校長，所以在這一點很多人都沒有做到，而我們的數學老師就很好的抓住了這一點，這才使他教上一屆的班時總是名列前茅，因為她總是勞逸結合。

　　送給每一位學生：每個人其實都不笨，笨就笨在你的行為習慣上面，干什么事不要馬馬虎虎，而要認認真真的去干，心里一直想：“我一定會做好！”那么你就會做的出乎你的預料，所以同學們把你們的壞毛病改掉吧！

　　送給每一位校長：我們現在的學習方法就是學習學習再學習，而你們想過沒有孩子們的感受，沒有快樂的童年是黑暗的童年，俗話說的好“不會休息的人不會工作，會休息的人會做的更好！”真得理解不透你們可以換位思一下！

　　希望出現更多的巴學園，更多偉大的校長，更多的人才！

《窗邊的小豆豆》讀后感7

　　《窗邊的小豆豆》，這本書是由日本作家黑柳徹子寫的小時候的真實的事情，這便是它吸引我的原因。現在回想起來，腦海中浮現的是童話般的世界，在這里，小豆豆學會了熱愛書本，學會了關心別人；在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠；在這里，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就象校長先生經常說的：“你真是一個好孩子！”

　　書中所描繪的巴學園是每個孩子的精神家園，快樂天堂，是一個教育的理想園。作者在后記中寫到“我常想，如果今天還有巴學園的話，可能就不會有孩子討厭上學了吧？因為，在巴學園，即使放學之后，孩子們也不愿意回家，而且第二天早晨，又眼巴巴地盼著早一點兒到學校去。巴學園就是這么一所充滿魅力的學校。”一個叫做小豆豆的女孩子，一個被學校退學的認為是無可救藥的女孩子，在這個樂園里，每天盼著且學校與老師同學們一起，并在老師同學們的影響下順利地和大家一起學習、交往，并度過了一個自信而快樂的童年。可見，良好性格的培養，遠比知識的學習重要得多。

　　小林先生，巴學園的校長，他總是想盡辦法來培養他們健全的人格，保護他們小小的`自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。他的教育觀念，我知道是很多家長和學生們渴望的，大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。看完書后，我極其羨慕小豆斗，一生中可以遇見這樣的一個人，真是一大幸。記得印象最深的是，當小豆豆第一次轉學到巴學園的時候，先生一個人聽著小豆豆講了幾個小時的話，小豆豆第一次在別人面前講這么多這么久的話，去學校的第一天，先生就成了小豆豆喜歡的人，包括在巴學園舉行的露營、運動會、茶話會等等活動，無不體現著小林先生科學的育人理念和教學方法。

　　在讀這本書的過程中，我也不斷地在反思著自己的教學行為，尤其對于班級的一些后進生或者是問題學生。其實，他們就像是退學前的小豆豆一樣，老師們對于他們總是搖頭多于點頭。這一次次的搖頭對孩子們傷害是很大的。越是被框上“問題”二字的學生，越是期待著周邊人的關注和認可，可是這對于他們來說是一個時間的挑戰賽，他們不可能是一夜之間改掉所有不好的習慣。這個時候，就需要我們教師的引領，領得好，我們就是可愛的“小林先生”，領得不好，那就成為扼殺孩子們發展的罪魁禍首了。小林先生教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。

《窗邊的小豆豆》讀后感8

　　一年級的小豆豆因為淘氣被退學，而“巴學園”卻接納了她，這是一個與眾不同的學校，廢棄的電車教室，耐心、和藹的校長，別具一格的教學方式……這一切，都讓小豆豆和巴學園里的所有同學難以忘懷。

　　和上書頁，回味著書的墨香，回味著書中的故事，我的童年仿佛也涌上心頭。書中的一切，是那么快樂而溫馨，似童話一般，是那么令人向往。作者黑柳徹子回想自己的童年，用筆墨抒發自己對童年的懷念，她的童年在書本中回放，而我們的童年，為什么，是模糊不清的呢？世上最珍貴，最明亮，最快樂的東西，莫過于童心，而越小的孩子，就越是擁有這些，我們應該學學小林先生，讓他們，將自己心底最美好的東西，展現出來，讓他們的笑聲，他們的快樂，感染整個世界！

　　在書中，小豆豆因為幼稚、可愛，做事不顧后果的性格，經常惹是生非，但盡管如此，母親照樣體諒她，沒有大發雷霆，而是告誡她，她的.父母，是尊重她的，她的父母對她的愛，是淡淡的，卻有帶有點點溫馨。

　　在學校里，老師是理解他們的，為了讓高橋君除去自卑感，小林先生特地為高橋君設計了運動會項目，使他獲得了第一名，讓他明白了，就算他有殘疾，但是，他依然不必常人遜色。老師對學生的愛，處處可見。這本書中的每一個人物，都彼此將心比心……在這本書中，小林校長說，無論哪個孩子，都具有優良的品質。這些優良的品質可能會受到損害。所以，為人師的要早早發現這些品質，把孩子們培養成富有個性的人。

　　他還說：“不要硬把孩子塞進老師設計好的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束。因為孩子們的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”可如今，又會有多少人能像小林先生一樣呢？如果沒有人能像小林先生一樣，那就讓我們回頭想想，父母、老師的感受吧。真的，我們回頭想想，事實上，我們的老師、父母，和書中的老師、父母又能差多少呢？他們不都是為了我們好嗎？只是，我們的父母擔憂太多，如今的社會競爭激烈，害怕孩子因為貪玩，將來一事無成，因此，讓他遠離那些在大人看來，很無聊的事，犧牲孩子們嬉戲娛樂的時間，讓孩子們回家讀書，吸取更多的知識。但是，他們卻疏忽了那顆童心，那顆本可以明亮而溫暖的童心。

　　讀了《窗邊的小豆豆》之后，我相信，作者并不是單單告訴我們，要以正確的方式對待孩子，她還讓我懂得了，對于父母，也要將心比心。世上的父母，不管怎樣，我相信，都是為了那顆愛子之心。

　　讀了，《窗邊的小豆豆》，我們將心比心的想一想，父母對我們的嚴格，也許，是他們太擔憂了，他們并不能想小豆豆的父母一樣豁達，如果他們真的不能，就讓我們去理解他們吧！真的，將心比心的想一想……

《窗邊的小豆豆》讀后感9

　　暑假生活是多姿多彩的。對于我來說，閱讀是必不可少的，它帶給我無窮的樂趣和知識。

　　今年暑假，我讀了一本好書——《窗邊的小豆豆》，這本書的作者是日本著名作家黑柳徹子，我對這本書特別的感興趣。書中的主人公是一位名叫小豆豆的姑娘，她剛上一年級就因為淘氣被以前的學校退了學，來到了巴學園。那里是一所與眾不同的學校：例如，教室是由電車改成的，在這里，簡直就像是一邊學習，一邊旅行一樣！而且這里還組織師生去露營。我也好想讓學校帶著我們全體師生去露營。主人公小豆豆可愛、善良、調皮、樂觀，還時常做出一些讓人捧腹大笑的趣事和傻事，帶給了我無數的歡聲笑語。

　　小豆豆是“特別的”，但她也是幸運的，遇到了小林先生如此出色的教育家。就是這樣一個校長，一生致力于教育方法的研究，他說：“無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發現這些‘優良的品質’，并讓他們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”

　　他是這么說的，也是這么做的。書中記錄的事例很多，給我留下深刻印象的是這幾件事——

　　小豆豆在上廁所的時候不小心把她的漂亮的錢包掉進去了，于是，她找到一個長把舀子，費力地打撈她的錢包，地上已經堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見，校長先生路過這里，問明情況之后，對小豆豆說：“弄完之后，把那些東西都放回去。”我想：如果我們看見這番情景，一定會阻止小孩子的，怕他們弄臟了衣服，污染了環境，或者會幫孩子找。但是小林先生只是說“弄完以后，要把這些全都放回去”。小豆豆有優點也有很多的缺點，但校長先生每次見到她，都對她說：“你真是一個好孩子！”是他的寬容、博愛讓小豆豆在巴學園里一點點成長，成了一個被大家接受的孩子。

　　巴學園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心。泰明是一個患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪；高橋是個侏儒，當他站在比自己還要高的`跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關系，你能跳過去的，絕對能跳過去的！”，以此來增加他的信心，在學校召開的運動會上，這個永遠長不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運動會中的明星，原來校長先生就是為了高橋這樣的孩子而設立各種各樣比賽項目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰勝自己的信心。

　　讀完這本書后，我深受感觸，我記住了那明智的媽媽，那幽默慈祥的小林宗作校長，更記住了那開朗而又天真爛漫的小豆豆。我希望我們的學校也是那樣，同學們團結友愛、互相幫助，我們可以自由學習，快樂學習，就像一個幸福的大家庭，我期待那么一天！

《窗邊的小豆豆》讀后感10

　　“世紀最有價值的圖書”、“銷量第一的圖書”——起初想看這本書就是沖著這些頭銜去的，后來手機上的資訊又時不時地提到這本書，讓我腦子里一連串的問號像線頭一樣不斷交錯纏繞著。

　　到底是什么樣的書，可以獲得如此多的榮譽？到底是什么樣的內容，可以有這么高的銷量、這么廣泛的讀者群？到底有什么樣的內涵，可以這般漂洋過海、風靡全球？我就像一只好奇的貓，在圖書館里發了瘋似地找尋這本書。第一次的一無所獲讓我有點失望，甚至還在心里抱怨圖書館。第二天，不死心的我再次糾結在日本藏書區的書架前，功夫不負有心人，還真被我找到了。

　　《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時候的一段真實的故事：因為她小時候的調皮、淘氣和任性被第一所學校退學后來到巴學園，在小林宗作校長的愛護和引導下這巴學園快樂的生活、學習的的故事，給孩子一個自由的空間。

　　當憂山西高考心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來到巴學園時，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長，小林校長的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂。

　　小林校長特別注意孩子的素質教育。在他的呵護下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長無疑是一個智慧的校長，你看，他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿了期待，也讓孩子們遠離了挑食，是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫，他總是對家長們說，讓孩子穿最差的衣服來上學；在小林先生的教導下，巴學園的孩子們都無憂無憂的、健康的成長著，結果表明他們當中出現了很多的`佼佼者。一抹美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，也許能撥動一根根美妙的心弦。

　　《窗邊的小豆豆》，真這本書講述成人的童年往事，成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。

　　這個叫小豆豆的女孩眼里所展現的童真世界是我們曾經忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學校，校名叫"巴學園"，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創造力和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。

《窗邊的小豆豆》讀后感11

　　幾聲秋蟲的低唱讓夜更加安靜，空氣里彌漫著秋的味道，在涼風漸涼的晚上, 我讀完了《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛，如童話樂園般的巴學園，活潑天真的小豆豆，浮現在我的眼前。孩子快樂的童年時光，七彩陽光般呈現。是啊，誰沒曾有過美好的童年，如這般爛漫天真。可現在的孩子們缺少這些。還記得我小時候，秋天收獲的時節，定是到田里捉螞蚱，用狗尾巴草穿成長長的一大串;還能找到秋天的酸葡萄，小燈籠……現在幾個孩子愿意到田里去，有時間待在家里看電視，玩電腦都不想出門。有幾個孩子能如小豆豆般天真爛漫?有的話，我還能如看小說般這么客觀的喜歡她么，或許我有的，只是頭疼吧，不禁讓我再一次深深陷入思考……

　　看看現在的孩子，離著大自然越來越遠，離著自己體會、自己實踐越來越陌生，什么都是等著現成的，答案老師會告訴我，飯菜媽媽會做給我。對生活缺少發現，對別人缺乏關愛，好事兒首先想到的是自己，錯誤首先想到的是別人。仔細想想良好性格的培養，遠比知識的學習重要得多。

　　在巴學園考試不是唯一的指揮棒。在這里，注重是孩子的終身發展，性格的發展，興趣的培養。在這里，一個對任何事情充滿了新奇的天真小豆豆，被和藹而無所不能的校長愉快的接納，并對孩子的一生產生了巨大的影響。在快樂的巴學園，可愛的孩子們如一株生存在自然界里的花朵一樣自由的呼吸生長，除了享受自然界的陽光雨露

　　之外，他們還有最最可愛的園丁呵護——巴學園的校長和老師們。作為一名教師，比起巴學園的老師，我趕到無比的慚愧。教育，首先在尊重人本身的前提下，育人。有時候，我在許多方面還做得不足，沒有真正走到學生的內心，真正了解學生的興趣愛好和發展規律來引導，有時候真的應該想想什么樣的環境才是孩子理想的學習環境，什么樣的方法才是更能激發孩子們的學習興趣，讓孩子們能夠輕松愉快的學習知識。去尋找更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。巴學園的教育觀念我知道是很多家長和同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。

　　作為教師，面對巴學園的校長和老師，我感到慚愧。他的教育孩子的.方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友。看著背著沉重囑托去讀書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：怎樣的學習成長環境才是孩子們更理想的，什么樣的教育方法才是最適合的。

　　在我有限的能力范圍內，愿我的孩子們如花的童年七彩般絢爛——而我，若是什么都做不好的話，只愿陪伴他們綻放

《窗邊的小豆豆》讀后感12

　　在黑柳徹子的書《窗邊的小豆豆》中，校長小林宗作在西方學習了韻律學的知識，也運用到教學當中，深受孩子的喜愛。旋律教育法是一種游戲，它的目的在于使人體的固有組織更為精巧。它同時又是一種培養心靈運動節奏的娛樂活動。這種娛樂活動能使身心同時領會旋律。實行旋律教育法，將會使性格變得和諧而優美。這種性格既高尚又堅強，正直而又能順從自然的規律。“現代教育太依靠文字和語言了，這恐怕會使兒童們的官能衰退的`吧？這些官能包括用心靈去觀賞自然界，諦聽神的細語和觸發靈感等等。”校長這樣認為。

　　不僅如此，校長是個非常和藹可親的人。他以他和藹的態度，善于傾聽，以及友愛，耐心，成為孩子們最好的朋友。

　　作為巴學園的校長，一個在小豆豆眼里的大人，竟然聽小豆豆獨個兒叨叨不停地講了足足四個小時的話，可見小林宗作是個多么和藹多么有耐心的一個人。在看見小豆豆掏糞找錢包的時候，只是輕輕問了一句，后來還以朋友般的口氣說：“干完了要把它們都送回原處去喲！”這讓小豆豆不僅佩服校長并且也完全信任校長，因為校長對小豆豆也充滿信任，完全是把她當作一個有正常人格的人來對待而不像一般成年人覺得她性格古怪。另外，校長對于患有小兒麻痹癥的泰明和高橋都是充滿憐愛并實行鼓勵教育的，他說過一句話：“永遠不要忘記奪取冠軍的信心。”以至于后來有一位女老師無意中對高橋說了一句：“你有尾巴。”校長為此極度生氣，并要求女老師向高橋道歉。還有，校長要求家長們讓孩子們穿最不好的衣服到學校，而這種衣服無論弄破還是滾成泥猴全都沒關系，讓孩子們可以盡情地玩耍。后來有一次，校長在小豆豆投訴高橋抓她的辮子后，教育高橋對女孩子要尊重、要和藹，時高橋意識到自己的錯誤，真誠地道歉并銘記于心。一個不愛說話的男孩受校長的鼓勵編故事，得到大伙兒熱烈的掌聲，倍受鼓舞。

　　當然，還有很多很多類似的事例，校長的教育方法是創新而有效的。

　　我們不禁會發出感慨，如今有多少巴學園存在呢？又有多少像小林宗作這樣的校長呢？巴學園是孩子們的天堂，里面充滿了愛的教育。而當今的學校都是要求學生規規矩矩按照一定的時間和課程上課，下課時間本來就不長，但是卻經常出現老師拖堂的現象。而且因為學習的重壓，很多學生下課后累得趴在桌子上睡覺，很少出去課間活動。老師在課堂上滔滔不絕地講，孩子們在下面像是被動接受知識的機器，大部份知識都是“水過鴨背”，效率極其低下。另外，現在在學校里校長是至高無上的領導，幾乎沒空接見學生，不可能像小林宗作那么有耐心聽小豆豆嘮叨了4個小時，更加不可能為學生考慮得那么周全，關心學生，體諒學生，鼓勵學生。

　　當然，說得容易做到難，如果像巴學園這種模式辦學的話，以現在的條件來說，是有點不且實際的，畢竟這樣的話難以普及教育。

　　“路漫漫而修遠兮，”改革的道路還很漫長，作為師范生的我們任重而道遠。希望能盡自己做大的努力教好每一個學生。

《窗邊的小豆豆》讀后感13

　　我的媽媽是一位普通的人民教師，我經常會聽到“這個學生不聽話”，“那個學生太調皮”，亦或“現在的學生不好教”之類的抱怨；而在學校我更是會經常看到老師們為了學生而嘆氣、搖頭甚至無奈的表情。因此我也對老師口中所謂的“差生”有了根深蒂固的厭惡之感，總認為他們一無是處，是班級里的“害群之馬”。但一本《窗邊的小豆豆》讓我對他們的看法有了徹底的改觀。

　　《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者上小學時的.一段真實故事。主人公小豆豆就是作者自己，因淘氣被學校退學后，來到巴學園，在母親和小林校長的愛護與引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并從此奠定了她一生的基礎。現在這位作者是日本著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使。這部作品里的小林宗作校長無疑是留給我印象最深的一個人物，他是值得贊頌的。

　　巴學園是一所與眾不同的學校：教室是一個個廢棄不用的電車車廂；那位“頭發稀疏、牙齒脫落”的校長小林宗作先生看似平常，想法卻怪得驚人。他規定一個班的孩子不能超過三十個。還注重全面地培養孩子，聘用老師也不用一定的學歷，而只要學生能從他們身上學到一些可用的知識，就可以成為巴學院的老師；巴學園的午餐是“海的味道”、“山的味道”，讓人難以抗拒；巴學園的教學方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的科目開始一天的學習，會覺得非常開心；下午大家集體出去散步學習地理和自然，夜晚還會在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操……試想在這樣的教學環境中用這樣特別的教學方法來教學，還有哪個孩子會不愿意學習呢！

　　就是在這樣一所與眾不同的學校里塑造了一群群善良、優秀的孩子們，而這一切都應該歸功于創辦這所學校的小林宗作校長。沒有他，何來巴學園這所學校？沒有他，何來這些先進的教學方法？沒有他，又有誰能把作者培養成這么優秀的人才！再來看看我們現在的學校，哪一所不是建造的像皇宮那么漂亮，哪一所的設備不是一應俱全，哪一所的老師不是個個是精英。可像小林宗作校長這樣真正能懂我們孩子的老師卻屈指可數。

　　我覺得這本書不僅是作者在講述自己的童年生活，更是在提倡和介紹一種教育制度。教育制度健全了，教學方法對了，我想就可能不會再有老師眼中所謂的“差生”了。理想是美好的，可現實卻是殘酷的。中國幾千年來流傳下來的教學模式又豈是一些普通教師可以改變得了的。我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學園了。我更希望以后的學校都能向巴學園這樣的學校發展，以后孩子都能在巴學園這樣的學校里自由輕松的學習。我期待著那天的到來。

《窗邊的小豆豆》讀后感14

　　最近我讀了一本書：《窗邊的小豆豆》，它是由日本作家黑柳徹子根據小時候的經歷改編的。

　　這本書講述了女孩小豆豆童年時因為淘氣被學校退學，媽媽將她轉到了一個名叫巴學園的學校里。在這里，小豆豆遇到了慈祥友善的小林宗作校長。在巴學園中，課程并沒有固定的安排，每天第一節課開始的時候，老師會把當天課程表上全部的問題都寫在黑板上，然后對學生們說：“就從你自己喜歡的那個題開始做吧！”這種方法可以讓老師充分地了解到學生們的興趣所在和長處、缺點。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在他的引導下，一般人眼中“很奇怪、很淘氣”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切的教學方式讓孩子們都度過了美好的.小學時光。小林校長非常樂觀，凡事都會心平氣和去看待，當巴學園被美國戰機炸毀時，他還對兒子說：“嗯，下次要辦一個怎么樣的學校呢？”這種樂觀的性格真令人佩服！

　　有時候，樂觀能讓人走出自卑。我曾經讀過一本叫《特別的女生薩哈拉》的書，文中的波迪老師也是一個性格樂觀的人。本來，薩哈拉獨來獨往，不愛交流，我以為她怎樣也改不過來，但當薩哈拉自卑時，波迪老師總是用樂觀的心態對待她，鼓勵她多讀書、多寫作文。薩哈拉在波迪老師的幫助下，成功地走出了自卑，從作文大家眼中那個古怪的女孩漸漸變成了一個自信、快樂的女孩。

　　有時候，樂觀能鼓舞士氣。拿破侖在一次與敵軍作戰時，隊伍損失非常慘重。他一不小心掉入泥潭中，摔得滿身泥巴，可此時的拿破侖渾然不顧，他想：無論如何也要打贏這場戰斗！只聽他大吼一聲：“沖啊！”士兵們見到拿破侖那滑稽的模樣，都忍不住哈哈大笑起來，同時也被拿破侖的樂觀自信所感動、鼓舞。戰士們群情激昂、奮勇當先，終于取得了戰斗的勝利。

　　有時候，樂觀能讓自己更頑強。著名物理學家霍金在患病癱瘓后，繼續為了自己的夢想而奮斗。霍金曾說：“身體雖然殘障了，不要在精神上殘障。”他二十一歲時不幸患病，身體嚴重變形，只有三根手指可以活動。四十三歲因為肺炎做手術，又喪失了語言能力。醫生曾斷言，他僅能活兩年，但實際上，他卻以樂觀的心態對抗病魔超過五十年！一次，霍金結束演講后，一位女記者沖到演講臺前問他：“病魔已經將您永遠地固定在了輪椅上，您不認為命運讓您失去太多了嗎？”霍金笑了笑，在回答完這位記者后，又艱難地叩擊鍵盤，敲出一句話：“對了，我還有一顆感恩的心！”雖然病魔將霍金永遠地固定在了輪椅上，但他樂觀地看待生活，真是令人傾佩啊！

　　人生就像沙灘，樂觀就像一個正在發光的貝殼，它指引著我們感受世界的美好，感受快樂的源泉。作者：曹萱印

《窗邊的小豆豆》讀后感15

　　《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。

　　這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學時候的一段真實的故事。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法，表達了她對孩子心靈的理解。除此之外，對小豆豆這個天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動逼真，讀來覺得非常有意思。

　　在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼？這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子！”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。

　　我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進巴學園、不碰見小林校長的話，多半會被當成是壞孩子。小豆豆因為淘氣被退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了她。“巴學園”是一個與眾不同的學校。？“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的`味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事？“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。

　　小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。

　　我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的學校學習；羨慕她在巴學園里能遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學校里學習那該多好啊！

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