六年級課文讀后感
讀完一本書以后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的六年級課文讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級課文讀后感1
學了《匆匆》這篇散文后，使我感觸很深，不僅是為作者的文采，更是從中看到了自己的不足。
《匆匆》這篇文章主要寫了作者朱自清以反問的形式發出提問，反映出了時間匆匆的流逝，并寫出了自己對人生的思索。
當文中那一個個扣人心弦的反問，一個個飽含情意的排比出現在我眼前時，我感到了這篇文章所寫的就像我一樣：上課時一個問題要想很久很久，想好了也不敢舉手，就坐在那里傻聽；回家時，并不是先寫作業，而是觀看那些動畫片，就好像在做每件事之前，內心總會有一個理由先讓我不做這件事，去干其他的.。
所以，當我讀完這篇散文后，我讓為我要改變。不要再虛度年華。改變，首先要從思想上改變，改變對時間的認識，不要總以為時間是用不完的，早過去的那一分一秒，都不可能再回來，不要再失去了在懂得珍惜。其次，是要在行為上，干什么事都要認真的去干，不要朝三暮四，要高度集中精力，去干一件事情。最后，就是要把日子都過得充實，有價值，不要赤裸裸的走這一遭要多幫助他人，要在這短暫的人生中留下一些痕跡，不能這樣平凡的走這一遭！
雖然，四千多日子已經從我手中溜去，但我會抓住那剩下的三萬多日子，是它不會在白白流去了。
讀了《匆匆》后，給了我很大的啟示，也是我明白了時間的無情和公正！
六年級課文讀后感2
這篇文章比較長，在閱讀本課的時候要理清脈絡，劃分層次，弄清楚課文講了一件什么事情，再去找出環境描寫和人物心理描寫、語言描寫的關鍵句，感受桑娜和漁夫善良、淳樸的高尚品質。理解課文以“窮人”為題的原因。
環境描寫：環境描寫，包括對社會環境和對自然環境的描寫，好的環境描寫能夠渲染某種氛圍，烘托人物的特點。比如本課中“屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花”這一句就抓住了天氣的惡劣，海浪洶涌的特點，從側面烘托漁夫的勤勞和生活的貧苦。還有課文中對漁夫家，屋內陳設的`描寫，體現桑那勤勞能干的特點。
課文層次：
第一部分（1—2）：在一個暴風雨的夜晚桑娜焦急的等待出海捕魚的丈夫歸來。
第二部分（3—11）：桑娜去探望鄰居西蒙，發現西蒙已經去世，便將他的兩個孩子抱回了家。
第三部分（12—27）：漁夫回家后得知西蒙死去，主動提出收養孤兒，夫妻倆的想法不謀而合。
詞語解釋：
洶涌澎湃：形容水勢很大，波浪互相撞擊，發出巨響。洶涌，水猛烈地向上涌或向前翻滾。澎湃，形容波浪互相撞擊。
心驚肉跳：形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。
自言自語：自己跟自己說話，獨自低聲說話。
忐忑不安：心神極為不安。
自作自受：自己做了錯事，自己承受不好的后果。
六年級課文讀后感3
當我再次拿起草房子時，一幅江南水墨畫出現在我面前：金色的草房子，苦艾葉，靜靜的河流，無盡的蘆葦。這就是油麻地。我的心再次被這樣一群孩子感動：淘氣、聰明、有愛心、痛苦但堅強面對、成長、堅持、固執、自尊、安靜、善良、內在的紙月，有勇氣承受、堅韌、自強不息的杜小康，看似野蠻但懂得感恩的小馬。他們身上人性美的光輝一直感動著我，沖走著我的靈魂。
最讓我感動的是杜小康。杜小康原本是村里最富有的孩子。他一直過著衣食無憂的生活。然而，由于父親商業投資失敗，他一夜之間負債累累，突然從一個天真快樂的孩子變成了一個憂心忡忡的`“思想家”。肩膀上，承載著太多的東西。他害怕、無助、悲傷，但他從未停下腳步，而是勇敢地向前邁進。他用溫柔的肩膀毅然挑起了家庭生活的重擔，用溫柔的心去承受各種磨難。挫折和困難使他迅速成長，使他過早成熟，使他逐漸了解生活，使他更加勇敢。他的經歷讓我們看到了他受挫后的美麗。
這是人性美的獨特力量，草房子就是用這些最純粹的感情告訴我們，感動我們：每個人的生活都不是一帆風順的，充滿了起伏，痛苦和幸福就像白天和黑夜，總是陪伴我們，當痛苦來臨時，我們無法逃脫，充滿希望，微笑著面對。當我們穿過道路和溝渠，突破黑暗時，我們將迎來平坦的道路和黎明。
讓我們經常被感動吧！這個世界上有很多人或事讓我們感動。讓我們的靈魂沐浴在人性美的光輝中，讓我們的心不再冷漠麻木！
今天，你感動了嗎？今天，你會感動的！
六年級課文讀后感4
今天，我讀了一篇叫《青山不老》的短文，使我領悟到了一個道理：青山是不會老的。這篇短文主要講了：山溝所處的環境很差，是干旱。霜凍。沙塵等與生命作對的怪物的.盤踞之地。但是，卻有一位老人創造了這塊綠洲，使作者領悟到了一個道理：青山是不會老的。
為什么說青山是不會老的?是因為老人創造出了這塊綠洲，給了它們新的生命，它們永遠是這樣永遠是充滿生機勃勃，永遠都是一個年輕氣盛的小伙子，所以說它是不會老的。讀了這篇短文，我感受非常深。我想：如果我們每一個人都像老人一樣是一個熱愛大自然，愛護地球，愛護我們生存的家園，那么，我們的生活不知該有多美好。早上起床，新的一天開始了，睜開的第一眼就望到了充滿生機的綠，那將是多么美好!
想到這里，不僅文中的老人有這樣高尚的品質，我的表妹也是這樣的一個人。她的環境意識力很強，她從來不傷害樹木。有一次，我和她一起去外面散步，這時，看見了一棵小樹被人家連根拔起，也不知是誰干的壞事。妹妹對我說：“姐姐，你看，它在流淚.“哪有啊，別多管閑事，快走吧!”我說.“不行，姐姐，我們應該保護樹木，做一個好孩子。”我被妹妹的話嚇了一跳，想：一個比我小的妹妹也能這樣想，我怎么就……!想到這里，我和妹妹一起把小樹扶起來，我跑回家取水。經過我們的一番搶救，小樹終于又直起了腰。我和妹妹高興極了!
同學們，我們應該行動起來，保護大自然，愛護我們生存的家園!
六年級課文讀后感5
我學習了《詹天佑》這篇課文后，從中深刻的感受到詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭光的堅定決心。
《詹天佑》這篇課文講的是：詹天佑不怕帝國主義者對清政府的嘲笑與要挾，毅然接受了修筑京張鐵路的任務，白天攀山越嶺、勘測線路，晚上繪圖、計算，創造性地開鑿隧道、設計“人”字形線路，成功修筑京張鐵路。
詹天佑的一絲不茍和強烈的愛國主義精神值得我欽佩和學習。同詹天佑一絲不茍的精神相比，我做得就不夠好。記得有一次數學考試，我馬馬虎虎地做完，一下都沒有檢查，就不假思索地交給了老師，當我正得意自己是第一個交時，聽見老師生氣地叫我的名字，我懷著忐忑不安的心上了講臺。
一看！我竟然把“8”，看成了“9”，就這樣，我考了94分，“唉，要不是我粗心大意，就可以考滿分了！”我拍拍頭自言自語道。現在回想起這件事可真不應該呀！試想，有了一就會有二，如果真的一直馬虎，自己的學習成績必然就會走向倒退。幸虧，我沒有使自己滑向黑暗的'深淵，在老師和同學的幫助下，我改正了自己的缺點，剎住了車！
《詹天佑》這篇課文雖然學完了，但是詹天佑一絲不茍和強烈的愛國主義精神一直激勵著我。我一定要以詹天佑為榜樣，做一個對祖國、對人民有用的人。
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