小學生閱讀心得體會

時間：2024-10-18 14:54:10 學習心得體會

小學生閱讀心得體會

　　當我們備受啟迪時，往往會寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編幫大家整理的小學生閱讀心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學生閱讀心得體會

小學生閱讀心得體會1

　　書中講述了這樣一個故事：一大群烏鴉棲息在沈家左側的一棵菩提樹上。起初，沈對恨之入骨。但是有一次，沈把小烏鴉從紅嘴藍喜鵲手里救了出來。然后沈去打獵，烏鴉救了沈。后來，沈與烏鴉和睦相處。一天晚上，當沈呆在家里的時候，他聽到烏鴉在大聲地叫。他覺得有些奇怪，就離開了家，留在村長家。結果房子很快就塌了。之后烏鴉就消失了。

　　在這個故事里，一直被人類視為不吉利象征的烏鴉，是那么深情，那么正義。如果烏鴉不肯鳴笛救他，沈還不知道會發生什么事。相反，長相艷麗的藍喜鵲利用人的危險去攻擊別人，內心極其惡劣。

　　以為我們就只能讀童話，現在我知道我還有很多書可以閱讀。這節課，老師為我們給我們介紹了很多書，包括書的作者，同時還推薦了幾家書店給我們。書人手一本，每個人拿的書都不一樣，每個人喜歡看的書種類也不一樣，但是渴求知識的心卻是一樣的。這節課，在老師講解的過程，我看著書，慢慢的就沉浸在了書海里，已經聽不到周圍的聲音了。

　　當這堂課結束的時候，我還有點意味猶深呢，真是不想放下手中的書，小學四年，我才真正群接觸到其他的書籍，那樣繁多的種類，讓我每一本都想看，都想去深究，想知道書里面精彩的世界。原來自己若不去接觸其他的書，就不可能知道書原來那么好看，好看的不想放手，想一直看下去，體會書中作者想要表達的感情，想要知道作者是在什么情況下寫的書。一堂閱讀課，讓我知道我雖然是個小學生，雖然認識的字有限，但是還是有很多書我們可以去看，可以去品味。

　　通過這一次的閱讀課，我知道未來還有更多的書等著我去閱讀，同時也提高了我看書的興趣，讓我想要去探究，也增加了我的課外知識，讓讓我能夠體會不同書籍帶給自己的.震撼。希望學校還能在舉行這樣的閱讀課的活動，讓小學生的我們能夠接觸更多有趣的書。今后我還想去涉獵更多的書籍，想要自己在小學就積累這個的課外知識，為以后的學習打基礎。

小學生閱讀心得體會2

　　閱讀是一種重要的學習方式，對于小學生來說更是至關重要的。優秀小學生善于閱讀，通過閱讀提高思維能力，養成良好的學習習慣，增加知識儲備，提高綜合素質。在閱讀過程中，我深刻地體會到了閱讀的重要性，也收獲了許多。

　　閱讀可以幫助我們提高思維能力。我曾讀過一本科幻小說，講述了人類征服太空的故事。在故事中，主人公遇到了各種危險和難關，但他始終堅持不懈，最終戰勝了一切困難。通過這個故事，我學會了勇敢、堅韌，也學會了獨立思考、解決問題的方法。這樣的閱讀體驗，讓我對生活充滿了信心。

　　閱讀不僅能提高思維能力，更能養成良好的學習習慣。在我看來，讀書是一種非常規的習慣，但它教會了我耐心和毅力。在我讀完一本有趣的書之后，我就會對自己有一個水平的要求，想要更進一步，爭取更高的成就。這樣的自我激勵，也使得我的學習成為了一種習慣。

　　閱讀可以讓我們增加知識儲備。在我讀中文課文時，通過吸收故事中的信息我學到了很多東西，這些信息可能無意間被我忽略了，但我通過讀書，更容易發現并掌握它們。這也使我可以在課堂上更為自然的回答問題，能夠更好地理解老師的講授。

　　閱讀可以幫助我們提高綜合素質。在我讀《小王子》時，書中提到“關鍵是用心在看，眼睛看不到的東西，只能用心感受”，這句話讓我學會了如何用心看待身邊的世界。閱讀啟迪了我的'思維，豐富了我的知識，提高了我的人文素養。

　　在閱讀過程中，我深刻地體會到了閱讀的重要性。閱讀不僅可以提高思維能力，養成良好的學習習慣，增加知識儲備，更可以提高綜合素質。因此，在自己的成長中，我們應該重視閱讀。

小學生閱讀心得體會3

　　閱讀是一個很重要的能力，它可以幫助我們了解世界、擴展知識、提高語言表達能力等。所以，閱讀在學校教育中一直被重視，每年學校都會開展各種閱讀活動。最近，我看到了一些小學生寫的閱讀心得體會，感覺很有啟發，想在此分享一下我的讀后感和感受。

　　我很喜歡閱讀，因為它能帶給我很多樂趣。比如，當我讀一本有趣的故事書時，會進入故事里，和書中的'人物一起冒險、成長，感受他們的喜怒哀樂，這樣的體驗很棒。另外，當我讀一本知識性的書時，會了解很多之前不知道的事情，這讓我感到很驚奇。總之，閱讀給我帶來了很多快樂和啟發。

　　在這個分心的時代，閱讀的習慣越來越難養成。但是，我相信只要下定決心，就能養成良好的閱讀習慣。我認為，開發出時間閱讀是很重要的。不必非要一下子讀完一本書，可以抽出每天的一點時間，比如說，在睡前讀20分鐘或者在午休時間讀書。慢慢的，習慣會形成，而且，你會發現時間看起來會變得比較寬裕。

　　有了閱讀的習慣后，我逐漸感到閱讀對自己的成長和幫助。閱讀不僅能讓我了解更多的知識，還能提高我的思考、記憶和表達能力。經常讀書，我開始注意審美品味，而且寫作時的語言表達也更加得心應手。此外，閱讀也開啟了我的想象力，讓我在想象世界里，有了更多更廣闊的可能性。

　　在寫這篇文章時，我深深感受到閱讀的重要性和價值。閱讀，不僅是獲取知識的工具，更是讓我們明辨是非、發掘人性、提高情感修養的寶貴途徑。因此，我希望每個人都能夠喜歡閱讀、養成閱讀習慣，在閱讀中收獲成長和快樂。

小學生閱讀心得體會4

　　今年暑假里，媽媽給我買了一本書，書名是《假如給我三天光明》。剛讀了幾行，我就愛不釋手了。

　　這本書講的是：一個叫海倫·凱勒的女孩，她在1880年出生于美國。在她還是一個小嬰兒的時候，她就患上了先天性的眼疾和聾啞疾病，她不能聽也不能看，她的'世界簡直就是無聲和黑暗的，讀到這里，我的眼淚禁不住的流了下來，海倫·凱勒真的是太不幸了。

　　不過后來，小海倫有了一位老師，這位老師在她的手上畫單詞。就這樣，小海倫就學會了說話，又學會了聽。她還寫了一本關于她自4己的自傳，并且這本關于她自己的自傳讓許多的后人讀了之后，都深深地為小海倫感到自豪。

　　海倫·凱勒是所有人的榜樣，也是我和你的榜樣。

小學生閱讀心得體會5

　　隨著人們生活水平的提高，閱讀也越來越受到廣大人民的關注。全國小學生閱讀心得體會這個主題，為我們提供了一個探討閱讀意義的好機會。在這篇文章中，我將從五個方面來展開我的思考：閱讀對于個人的成長、對于人類文明的發展、閱讀對于提高語文水平的重要性、閱讀對于培養生活智慧的意義以及閱讀在未來的發展方向。

　　閱讀對于個人的成長

　　閱讀不僅對于學習知識有著深刻的影響，而且對于個人的成長也起著非常大的作用。閱讀可以開闊我們的眼界，讓我們更好的了解這個世界。在閱讀中，我們可以跨越時空，穿越歷史的塵埃，去了解別人的思想和感受。通過這種方式，謙虛和包容的個性會自然而然的在我們身上形成。閱讀還可以讓我們受益匪淺，培養我們的智慧和自信心。讀書不僅可以增加我們的知識儲備，更可以讓我們學會思考和探究，成為有獨立思考能力的人。

　　閱讀對于人類文明的'發展

　　閱讀是人類文明的核心，對于人類文明的發展起著至關重要的作用。通過閱讀，我們可以了解到歷史和社會學科的種種發展，學習先賢們的思路和智慧。人類文明發展的各個方面都離不開閱讀。例如，閱讀可以讓我們了解科學知識的最新成果，使我們更加了解自然珍惜生命。閱讀也可以讓我們了解到各種文藝形式的表達方式，從而提升自我審美意識，通過自己的表達來傳達自己的內心感受和思想。

　　閱讀對于提高語文水平的重要性

　　語文作為一門基礎學科，對于我們的學習和生活都有著舉足輕重的作用。閱讀對于提高語文水平的幫助是不言而喻的。通過閱讀，我們可以豐富自己的語言表達，在閱讀的過程中，我們可以認識到更多的詞語、短語、句子，同時還可以了解到語言的使用方法和技巧。這樣，我們就可以靈活運用語言，更好地表達自己的思想和感受。當我們擁有了扎實的語文基礎，其對于我們未來各個學科的學習也會產生極大的幫助，使我們進入更廣闊的世界。

　　閱讀對于培養生活智慧的意義

　　閱讀不僅可以讓我們擁有更廣泛的知識面和獨立思考的能力，更可以提高我們的生活智慧。閱讀可以讓我們這些孩子學會如何處理別人的感受，學會如何與別人相處，結識更多的人。在閱讀過程中，我們可以看到各種情感和表達方式，從而使我們更加具有同情心和共情能力。通過閱讀，可以讓我們更能夠理智的看待問題，更好的調整自己的情緒，擁有心理健康的生活目標，讓人生更加美好。

　　閱讀在未來的發展方向

　　隨著技術的不斷進步，數字化閱讀已經成為不可避免的趨勢。數字化閱讀的發展，既帶來了方便性，也帶來了不少問題。因此，我們應該向數字化閱讀方向發展，但同時注意切勿拋棄傳統紙質閱讀。在數字化閱讀的時代，大家應該追求更加科學的閱讀方式，如：避免過度沉迷，合理規劃閱讀時間，挖掘知識，并獲得精神和身體的雙重發展。

　　總之，全國小學生閱讀心得體會是一個有意義的主題。閱讀是人生最寶貴的財富之一，讓我們珍視并享受這個過程，讓閱讀成為我們人生不可或缺的一部分。

小學生閱讀心得體會6

　　隨著社會的發展和進步，閱讀已成為一個必備的能力。互聯網和電視日益占據人們的娛樂時間，但真正能讓人受益、提高智力、拓寬眼界、反思人生的，還是閱讀。小學生閱讀汲取知識是為將來為基礎打造。而大學生不僅需要滿足自身的興趣愛好，更需要閱讀來擴大自己的社會視野，從而更好地適應社會。那么，小學閱讀和大學閱讀之間有什么不同呢？本文將探討小學生成長中如何找到自己的閱讀興趣，從而更好地進入大學閱讀的世界。

　　小學生的閱讀是入門級別的，他們常常沉醉于童話、神話、故事，這是他們逐漸形成的品味閱讀的重要一環。此時，最關鍵的是引導他們形成“用心閱讀”的習慣，從中體會故事中傳遞的道理和人物的成長經歷。在整個學習過程中，老師和家長的引導至關重要，可以透過教學讓學生習得如何去認真的閱讀并且獲得閱讀過程的愉悅與成長。在閱讀的過程中，小學生要善于加以思考，不斷尋求答案，豐富自己的知識。只有善于思考，才能獨立思考，從而成為更好、更獨立的閱讀者。

　　隨著年齡的增長，中學的學生思維逐漸變得成熟，思考能力更為深入。他們對文學作品已有了一定的感性理解和個人見解。不同于小學時期，他們的閱讀更加有針對性，更懂得識別利用文獻，表達自己對閱讀內容的理解和感受。這個過程依賴于自身意識和探索能力的.增長。在這個前提下，通過閱讀可以讓學生更深入地了解不同的文學類型和流派，鍛煉批判性思維，提升寫作技巧，為今后的大學閱讀做好準備。

　　進入大學，學生的閱讀從個人到社會進化。這里閱讀是包含諸多方面的，有文學、科技、流行文化等。他們不再滿足于單純的娛樂和探索，更關注對社會的理解和責任。這個階段的閱讀內容更加廣泛，深入剖析社會現象、時事評論以及國際形勢等領域。他們需要在閱讀過程中積極思考，形成自己的見解，同時要有一定的社會責任感，思考如何利用所學知識和閱讀體驗去改變社會。

　　無論是小學生還是大學生，閱讀都是一種重要的氧氣，是一種無法替代、對個人發展有益的能力。小學生通過閱讀能夠形成很好的閱讀習慣，在后續學習中有更好的基礎；中學生通過閱讀鍛煉了批判性思維和寫作技巧；大學閱讀更注重批判和判斷能力，是對個人內心世界的考驗同時也是對社會責任感的考驗。閱讀過程中的沉淀和思考，定義了人的精神世界，是個人不斷優化自我、完善自我思維和提升自己能力的關鍵所在。

小學生閱讀心得體會7

　　本月17、18日，中國教育學會高效閱讀課題組專家趙春林主任來我校做了高效閱讀培訓，為我校、為我集團小學、初中、高中全面實施高效閱讀奠定了堅實的基礎。

　　通過本次培訓，我進一步認識到：讀書是學業有成的加速器，是事業成功的助推器，是幸福生活的催化劑，是激發思維的源泉，是心靈自由的呼吸……因此，更加堅定了我用心教好學生高效閱讀的信心和決心。

　　作為語文教師，更是熟練掌握高效閱讀訓練規律，靈活運用訓練方法，并堅持自我訓練，爭當會游泳的教練。上課過程中，教師首先要有激情，這樣，才能進一步調動學生參與的積極性，并有意識地表揚、鼓勵學生的點滴進步，尤其是后進生，更需要教師激勵性語言和溫暖的目光。

　　另外，我要進一步研讀高效閱讀教材，不僅是初中，還要鉆研小學、初中和高中的高效閱讀教材，弄清各學段內容的銜接和技巧的'融合，以便靈活、有效地運用各種技巧進行有針對性的高效閱讀訓練，讓學生受益。

　　因此，今后的訓練，應朝著如下的目標努力：

　　1、通過高效閱讀訓練，擴大學生的閱讀量，增強學生的文化底蘊，提升學生的語文素養。

　　2、通過高效閱讀的提速訓練，培養良好的速讀心態，感受閱讀的快樂。

　　3、有效實施高效閱讀，增強學生學習的自信心，提高學習興趣。

　　4、通過高效閱讀訓練，培養語文自學能力，并遷移到其它學科，為學生的終身發展奠基。

　　5、以讀促寫，以讀書日記為突破口，努力實現“快速閱讀”、“快速作文”，全面提高學生的素養。

　　總之，堅定信心，堅持不懈，用心、用力、用情地工作，為讓校園充滿書香，讓課堂充滿思想，讓孩子健康成長！出一點很薄的力量。

小學生閱讀心得體會8

　　近年來，隨著社會的發展和學校教育的普及，小學生的閱讀水平得到了極大的提高。小學生不再滿足于簡單的圖畫書，而是開始涉足到小說閱讀領域。小說作為一種文學形式，不僅可以給小學生帶來快樂，還可以豐富他們的想象力和閱讀能力。我在閱讀小說的過程中，收獲頗多，首先，小說給我帶來了快樂。小學生時期，我們通常會受到很多課外活動的限制，無法自由地去做自己喜歡的事情。然而，當我拿起一本小說，迅速被故事吸引時，我可以完全沉浸在故事的世界中，忘卻一切的煩惱和束縛。小說中的人物形象生動鮮明，故事情節曲折離奇，讀起來令人興奮不已。每當我讀到緊張刺激的情節時，心中總是跟著劇情起伏，在閱讀的同時，內心也隨之充滿了快樂。

　　其次，小說拓寬了我的視野。小說作為一種文學形式，涵蓋了各個領域的故事和思想，例如歷史、科幻、童話等等。通過閱讀小說，我可以了解到不同的文化和背景故事，從而讓我對世界有更加全面的認知。通過小說中描寫的人物，我也可以從他們身上學到很多人生經驗和智慧，例如勇敢、正直、友愛等等。這些品質將會對我以后的成長起到很大的積極影響。

　　進一步地，小說激發了我的想象力。小說是一種有情節的文學作品，是作者腦海中奇妙想法的.結晶。當我沉浸在小說中時，我可以根據描述上下文中的信息，自己構建對故事的畫面和情節，從而激發出我的想象力。想象力是人類思維活動中最重要的一環，可以幫助我們更好地解決問題，拓寬思路，提高創造力。而小說正是通過講述動人的故事和描繪生動的場景，培養了我們的想象力。

　　此外，小說還提高了我的閱讀能力。讀小說需要有一定的閱讀理解能力和詞匯量。閱讀小說的過程中，我遇到了很多生詞和難詞，但是這并沒有讓我退卻，反而讓我有了更強的求知欲和學習動力。我會主動查字典或請教老師，從而提高自己的閱讀能力。隨著不斷地閱讀小說，我的詞匯量逐漸增加，理解能力和閱讀速度也有了明顯的提高。小說的閱讀讓我收獲滿滿，讓我對文字、語言有了更深入的認識和了解。

　　總結來說，小學生閱讀小說的重要性不言而喻。通過閱讀小說，我們不僅可以得到快樂，還可以拓寬自己的視野，激發想象力，提高閱讀能力。小說是一座座世界的大門，而我們作為小學生，應該打開這扇門，積極地去探索和欣賞其中的每一個故事。相信通過不斷的閱讀，我們的世界將變得更加絢麗多彩！

　　看你想看的文章，愿天下美好的事情都發生在您的身上！閱讀人世間美文，讓文字陪伴走過生命中每一個路口。

小學生閱讀心得體會9

　　4月下旬，我和園長到霧都重慶，參加分享閱讀舉辦的20xx國民閱讀與兒童早期閱讀教育發展論壇。在這次的學習中，我認為有以下幾個方面值得我們關注。

　　一

　　這是重慶新村幼兒園分享閱讀教研組展示的教研活動《閱讀教研活動中教師回應策略的研究》。這個教研活動的形式是調查統計（教研前就準備好了）、參與式培訓（每位教師都要準備發言材料）、課例分析（教研前教師們已看過課例，教研中在回看）、小組競賽（討論，設計圖表，闡述組內觀點）。最值得學習的是課例分析環節，讓教師分組討論幼兒有哪些行為表現？教師分別運用了哪些回應策略？教師討論后陳述討論結果。

　　二

　　這是這次論壇上奕陽教育研究院黎錚提出來的新的`教學模式，強調平衡教學法內容和方法的平衡；如何平衡呢？要全面考慮幼兒學會讀寫所需的各種條件，在內容和方法兩個方面上都實現基本讀寫技能和真實讀寫環境的平衡。

　　這是重慶飛士幼兒園楊園長提出的，要求教師精讀分享閱讀教材，把握課程體系，深入挖掘教育價值，研究課堂，讓幼兒的學習、教師的學習更有意義，要關注教育教學實踐中的共性問題，進行問題研究。每位進入飛士幼兒園的老師都要寫當我跨進飛士幼兒園的時候的文章；每位老師每月都要寫讀書筆記，每學期都要評選閱讀明星、書香班級書香教師等，談談閱讀體會，每班有分享閱讀主題墻，每班都要開展小書制作，餐后午睡前都要給幼兒進行朗讀，在每班抽查五名幼兒檢查幼兒的聽讀說掌握的情況。并強調要與考勤考核掛鉤。

小學生閱讀心得體會10

　　我們小學生手中的教科書都是精心編寫的。課文思想教育內容豐富，語言文字訓練扎實，教材中關于熱愛自然、熱愛生活、助人為樂、誠實善良、鉆研科學、以及遇事動腦筋和全面地看問題等思想內容，能陶冶學生的情操，激發他們對生活的熱愛，更能激發起學生的閱讀興趣。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者，探索者，而在兒童的世界里，這種感覺特別強烈。所以，不管是老師還是家長，要想培養孩子良好的閱讀習慣，就必須很好地利用課本，讓課本成為很好的指路明燈。比如，當學生在學完《海上英魂》，沉浸在鄧世昌這種為了國家舍死忘生的英雄氣概和獻身精神時，我們可以及時介紹一些英雄人物的傳記。這些就是對學生進行自我教育的最好教材，學生帶著一種高亢的，激動的情緒從事學習和思考。對面前展示的人物由衷地感到佩服。學生在學習中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到閱讀的歡樂。被文中主人公的崇高品質感動。當我們教完《會說話的產品》時，就可以介紹一些科普讀物讓學生看；教完《心田上的百合花開》就可以介紹林清玄的其他優美散文，讓學生讀。每一個孩子就其天性來說都是詩人。但要讓他們心里的詩的琴弦響起來，這根琴弦就是學生的教科書，它是讓學生進行廣泛閱讀的指路明燈。

　　所謂流利的，有理解的閱讀，這就是一下子能用眼睛和思維把握住句子的一部分或整個的較短的句子，然后使眼光離開書本，念出所記住的東西，并在同時進行思維。不經常閱讀科學書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果一個學生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個新的概念和現象，就會納入他從各種書籍里吸取的知識的體系里去。我在教學時，經常在我的語文課上設立閱讀“窗口”，讓學生閱讀感興趣的文章。學習好的學生我找他個別談話，主動介紹一些好的書籍，他們書讀得越多，感到自己學的知識就越少，越會激起他們閱讀的欲望。從而以更飽滿的精力投入到閱讀中去。而對于學習有困難的學生，我更加要求他們更多的閱讀。并且向他們介紹一些行之有效的讀書方法。如教他們泛讀和精讀。對大部分淺顯易懂的書和閱讀價值不高的書籍報刊，我告訴學生可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”。而對于一些名篇名著和其他文質優美的優秀作品，則需要靜心細讀，體會立意構思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，這樣才能把書中的精華變為自己的知識營養。另外，我還教給學生一些“不動筆墨不讀書”的方法。比如用相關的符號在書或文章上記錄下閱讀時的見解、感受等。或者在文章旁邊作批注，或者寫讀書筆記等。隨著孩子閱讀量的增大，孩子的思維逐漸受到碰撞和沖擊，激發學困生的`覺醒。可以說，閱讀是對“學習困難”學生進行智育的主要手段。

　　把每一個學生都領進書籍的海洋，培養對書籍的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星――這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中的何種地位。所以，作為教師，就要像于永正老師所說的那樣，自己要成為一本活的教科書。教師的教學好比一條大河，要靠許多水道溪流來滋養它。這需要教師不斷地更新自己的知識每天不斷的讀，跟書籍結下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷融入思想的大河。那么不至于把備課變成單調乏味死扣教科書，只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。夸美紐斯曾尖銳地指出：“不學無術的教師，消極地指導別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云，無水的源，無光的燈，因而是空洞無物的。”

　　根據研究，家庭的局限性和驚人的貧乏性，是兒童智力落后的原因之一，如果沒有家庭的教育，教師是很難教會兒童閱讀的。在家長學校中，我們要讓家長看清這一點，懂得尊重書籍。讓家長們為自己的孩子增添小小藏書，也可以自己的孩子去辦借書證。讓學校和家庭一起，引導兒童養成天天閱讀的習慣。我校結合社區、家庭形成一個良好的讀書氛圍，構成了一個學生學習的金三角。家里注重書房的利用，每家一個小書架，一張小書桌，一個和諧的家庭。孩子在這種熏陶下快樂地讀書，有了自己的空間自然也愛上了讀書。每個教室設有一個圖書角，讓孩子們隨時有書可讀，整個教室沐浴著濃濃的書香氣息。

　　當然，課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成，為了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報告會、經驗交流會，或是展覽優秀的讀書筆記，評比表彰課外優秀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學生，教師要及時鼓勵，讓他們體驗到成功的喜悅。當學生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成。

　　在小學階段，我們如果培養了孩子的閱讀習慣，孩子在閱讀中就會有更多的思考，在思考中進行更多的閱讀。學生對知識的渴求也會越來越強烈，才能有充實的精神生活，從而也就會有創造性的勞動生活。正像蘇赫姆林斯基所說：如果我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就讓我們在學生面前敞開道路，讓他們走到學校的圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成孩子們的摯友吧！

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