《說勤奮》讀后感
當細細品完一本名著后，你有什么領悟呢？這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的《說勤奮》讀后感，歡迎大家分享。
《說勤奮》讀后感1
今天，我讀了《說勤奮》這一篇文章。這一篇文章主要講了一個道理是：勤奮是通往世界的橋梁，我向你們介紹兩個人物，就是司馬光、童第周。司馬光是一個勤奮而又聰明的人。同學們，一定記得那個砸缸的.司馬光。小時候，每當老師講完課哥哥，弟弟讀了一會，就去玩了，司馬光卻躲在屋讀書，一遍又一遍的高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長大以后他跟加勤奮了，為了抓緊時間，他用原木做了個枕頭。睡覺時只要稍微一動枕頭就會滾開，他醒來后便繼續讀書、寫作。
童第周是一個笨拙的人。童第周十七歲時才上中學，他的學習成績很差，但他后不氣餒、急起直追。每天天剛剛亮，他就在校園里。晚上睡覺前，他總是習慣回顧一下當天學習的內容。他十分注意改進學習方法。經過半年的努力，他終于趕上來了，學習成績在班里名列前茅，經過這兩個人的刻苦努力，他們的學習成績躲在班里名列前茅。
我要向司馬光童第周學習，我們要從小開始勤奮，勤奮在人當中是十分重要的，人只能靠著自己的勤奮來學習，只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、社會做出應有的貢獻。
《說勤奮》讀后感2
《說勤奮》這篇課文主要通過兩個名人的例子講述了勤奮的重要性。
課文首先講了北宋著名的史學家司馬光從小到大一直抓緊時間專心學習的.故事。最后，他通過努力終于編成了史學巨著《資治通鑒》讀到這里，我不由想起了自己學習上的許多毛病：沒有學習上的主動性，不知道要抓緊時間勤奮學習……想到這里我的腦海中又冒出一句話：“少壯不努力，老大徒傷悲”。這不是也在告訴我們勤奮對于人生成敗的重要性嗎？我暗下決心，一定要改了這些毛病。課文還講了著名的生物學家童第周的故事，他開始成績很差，但他笨鳥先飛、人一己百，又通過不斷總結學習方法，最終取得了很大的成就。
閱讀了這篇課文后，我牢牢記住了兩句話：“古今中外，每一個成功者手中的鮮花都是他們用汗水和心血澆灌出來的。”“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”通過學習這篇課文，我明白了一個道理：成功的道路上沒有捷徑，唯有“勤奮”二字。
《說勤奮》讀后感3
以前，我們曾學了一篇文章叫《說勤奮》，課文舉了兩個例子。童第周17歲才進中學，學習十分差，但他肯下功夫，終于趕了上來，并且長大后完成了高難度的青蛙卵剝離手術。
讀了這個故事，我受益匪淺。勤奮是多么重要，古今中外，哪個古人、名人不是靠勤奮而有所作為？只要你肯下功夫，即使你反應遲鈍，也能取得與聰明人一樣的成績。
偉大的物理學家牛頓就是一個很好的例子。小時候他并不聰明，智力遲鈍，呆頭呆腦，還曾留過級，被老師認為是不可造就的人。但牛頓沒有自暴自棄，刻苦努力地做科學研究，成為一名有成就的人，正如他自己所說：“別人用一倍時間做一件事，我就用十倍時間去做。”
我國科學家葛洪家里非常貧窮，白天要干活，晚上要借書抄，徹夜苦讀，還不遠千里虛心求教，他讀書破萬卷，成為有所作為的'人。
現在我們生活在養尊處優的環境中，成才的條件比他們好得多，就更應該腳踏實地、勤勤懇懇的學習，要比他們更出色，不要辜負家長和老師的期望。我應該向牛頓和葛洪學習，要做一個對社會有用的人。
《說勤奮》讀后感4
今天我學習了一篇課文，名叫《說勤奮》。當我讀完它時，我就非常敬佩司馬光和童第周身上的一大優點，正是這個優點引導著他們，最后經過了不斷地努力，終于成功了。
司馬光是北宋著名的史學家。小時候，每當老師講完課，哥哥、弟弟都出去玩了，為了不去打擾他們，司馬光便躲在屋里一遍又一遍地朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長大以后，他更加勤奮，用林頭做了個“警枕“，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾到一旁，醒后他就會繼續讀書寫作。他用了整整19年的時間，終于寫成了史學巨著《資治通鑒》。
童第周是我國著名生物學家，到17歲才進中學，而且在第一學期，他的學習成績很差，但他不氣餒，急起直追。天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總習慣回顧當天的學習內容。經過半年努力，他的成績在班上名列前茅。后來他到比利時留學的時候，完成了青蛙卵剝離手術，在生物學界產生了很大的.影響。
讀過這篇課文，我學習到了：不能忘記勤奮二字，只有一生勤奮，才能對人民，對社會做出應有的貢獻。而我們只有勤奮好學，才會對人民、對社會作出應有的奉獻這個道理。
《說勤奮》讀后感5
《說勤奮》這篇課文通過司馬光和童第周的事例告訴我們勤奮是通往理想境界的法寶。只有勤奮才能有所作為，才能為人民為社會作出貢獻。
從小勤奮的司馬光，睡覺用“警枕”時時提醒自己抓緊時間讀書，用了19年時間，終于完成了歷史巨著《資治通鑒》。而我讀書不肯下功夫，作業求快不檢查，除了上課，平時不肯下功夫溫習功課。我也不喜歡看課外書，因此，寫到作文就頭痛，所以成績總是上不去。
華羅庚說：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”童第周一開始成績很差，由于勤奮努力，后來成績在班上名列前茅。到比利時去留學，完成了高難度的科研項目。由此可見，哪怕基礎差，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。自從我升入四年級，對學習很不上心，還經常被老師批評不思進取，由此成績一落千丈。我的好朋友一開始成績沒我好，后來經過勤奮努力，不恥下問，他的成績超越了我。
如今，我們的.生活和學習條件雖然有了很大的改善，但不能忘記“勤奮”二字。
《說勤奮》讀后感6
我學過的課文如珍珠般閃亮，讓人愛不釋手。但我更喜歡又大又亮的這顆珍珠——《說勤奮》。
《說勤奮》這篇文章，文筆生動，內涵深刻，主要講了我國著名的史學家司馬光，小時候每當老師講完課，哥哥弟弟讀了一會書就去玩了，他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，至到背的滾瓜爛熟為止，長大以后他更加勤奮刻苦，為了抓緊時間學習，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動枕頭就會滾開，他醒來后便讀書寫作。
還講了童弟周17歲才進中學，第一學期期末他的成績很差，但他毫不氣餒，急起直追，每天天剛亮他就在校園里讀，晚上睡睡覺前他總是習慣地回顧一下當天學習內容，經過半年的努力他終于趕了上來，學習成績在班上名列前茅。《說勤奮》這篇文章還巧妙運用了華羅庚說的'一句話：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”
文章中的司馬光和童弟周深深地吸引了我，因為他們讓我明白了人要一生勤奮學習，沒有能學完的知識，人外有人天外有天。由此，我不僅聯想到自己，我不勤奮，很懶惰，不愛學習，學習成績一直不算好，媽媽讓我做卷子但我不想做。讀了這篇文章，我決心今后一定要向司馬光、童弟周學習，他們是我學習的榜樣，我遇到的不會的問題，想辦法解決問題。
《說勤奮》讀后感7
今天，我們學習了《說勤奮》一課。課文內容主要說了“勤奮”還舉了兩個例子，第一是司馬光，司馬光小時候總把老師上的課文，在屋子里一遍又一遍地高聲朗讀，直到滾瓜爛熟為止。他長大以后更加勤奮，他為了抓緊時間學習，給自己做了一個“警枕”，他用了19年的時間編成了史學巨著《資治通鑒》。二是童第周，他的學習基礎非常差，但他每天天剛亮就到校園內讀書，晚上總是習慣的回顧一下學習內容。經過半年的努力他不僅在班上的成績名列前茅，長大以后還當了我國著名的生物學家。由此可見，我聰明，聰明不過司馬光，我笨，笨不過童第周。
從今以后，我要“聞雞起舞”，提前一點兒鬧鐘，早上看一會語文書和優秀作文選，并背下來。晚上再把早上看得優秀作文選背給爸爸媽媽聽。我還跟爸爸說好了每星期必須要背3篇作文，還說了如果能堅持3星期，還會給我買《淘氣包馬小跳》，順便也把閱讀理解能力增加一點兒。
如今，我們的.生活和學習條件雖然有了很大的改善，但仍不能忘記“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。
《說勤奮》讀后感8
今天，我讀了《說勤奮》這篇課文后，我的感受很深，還懂得了一個道理：美好的理想，是必須靠堅強的毅力去拼搏，才能實現的.。
我讀《說勤奮》這一篇課文，這篇課文用兩位著名人物做對比。一位是北宋著名的史學家————司馬光，一位是我國著名的生物學家—————童第周。
司馬光小時候，每當老師講完課，哥哥和弟弟只讀一會兒書，就出去玩兒，他卻在屋子里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長大以后，他更加勤奮。他還作圓木做了一個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開。了19年時間，編成了史學巨著《資治通鑒》。童第周以前并不像司馬光那樣聰明，17歲才進中學。不過經過他幾年的努力，同樣北能了很大的成就，他在比利時完成高難度的青蛙卵剝離手術。
讀了這篇課文，我明白了一個道理，即使基礎比別人差，但只要肯下功夫，就一定會成功的。正如華羅庚所說：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”只要付出努力，就可以有所成就。
如今，我們的生活和學習條件雖然有了很大的改善，但仍不能忘記：“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。
《說勤奮》讀后感9
今天，我在學校學習了《說勤奮》這一課，回家后，我又細讀了一遍，感悟很深。
這篇文章通過舉了司馬光和童第周這兩個名人的例子，向我們說明了一個人無論成績的好壞，只要一生勤奮，就一定會成功。讀了這篇文章，我的心里想：聰明，我聰明不過司馬光，笨，我也笨不過童第周，可為什么他們能成功而我不能呢？在平時的學習中，有太多的例子了，比如李昕琪為什么聽寫都是滿分呢？是因為她比我聰明嗎？并不是，而是因為她在背后付出了勤奮的汗水，而我呢？一點都不勤奮，學習有時都要媽媽在后面督促我。
讀完了這篇文章，我決定要改掉不勤奮的壞毛病，以后做個勤奮的人，例如每天放學后就抓緊時間寫作業，寫完作業后，用三十分鐘多看看語文書，回顧一下當天的'學習內容，多背背課文，看一看難寫的生字詞，在臨睡覺前，在床上看一看優秀作文選，再把明天的鬧鐘提前半個小時，用這個時間再讀讀書。
《說勤奮》讀后感10
今天我們學習了《說勤奮》這一課，讀了這篇課文使我感受很深。
課文中舉了兩個事例：一個是從小聰明富有智慧，但人很勤奮，完成了歷史巨著《資治通鑒》；一個是開始成績很差，始終落后，但由于勤奮努力，奮起直追，不僅學習成績名列前茅，而且還完成了高難度的青蛙卵剝離手術。在我讀到司馬光和童第周的例子時，就想到了我自己，我聰明，聰明不過司馬光。我笨，笨不過童第周。就拿我的語文學習來說，比如在語文學習中，背書、默寫都是我的弱項，我要像司馬光學習，每次放假時，我要在家里聽寫一遍又一遍詞語，一直默到自己完全會為止。這學期我的成績也下降很多，這跟我平時不努力有關。學了這篇課文，我知道了，要想成績好就要勤奮努力，雖然我基礎差，我要學習他們的'努力精神，爭取把語文成績提高上去。
如今，我們的生活和學習條件雖然有了很大的改善，但仍不能忘記“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。
《說勤奮》讀后感11
自從讀了《說勤奮》這篇課文之后，我明白了：要想成功，不是坐享其成，而是要付出辛勤勞動。正如數學家華羅庚所說：“勤補拙是良訓，一分辛苦一分甜才。”
比如：北宋著明的史學家司馬光，小時后，每當老師講完課，哥哥弟弟讀了一會兒，就出去玩，而司馬光卻在教室里一遍又一遍的朗讀，直到讀的滾瓜爛熟為止。長大以后，他更加勤奮。為了抓緊時間，他用木頭做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來之后便繼續讀書寫。
他把這枕頭叫“警枕”。他用19年的`時間，終于編成了著明的史學巨著《資治通鑒》。現在，我們的生活和學習條件都有了很大的改善，我們一定不能忘記“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民，對生活作出應有的貢獻。這段話對我們來說，是一種鼓勵，是一種告誡。
《說勤奮》讀后感12
讀了《說勤奮》這篇課文，我受益匪淺。
這篇課文主要講了勤奮的故事。它用了司馬光和童第周的'各一個小故事。司馬光本來基礎非常好，但是他還是非常勤奮，小時候別人在玩，他卻在屋里一遍一遍地朗讀，直到滾瓜爛熟。長大后，他又用圓木頭做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，它就會滾開，司馬光就會醒來繼續讀書寫作；最后司馬光終于寫成了史學著作《資治通鑒》。童第周是一個基礎不好的人，他11歲才入學，本來他是非常落后的，但是他毫不氣餒，奮起直追，終于名列前茅，他還去比利時留學，做了一項非常高難度的工作——青蛙卵剝離手術。
我覺得勤奮非常重要，我自己也有親身體會。比如寫鋼筆字，本來我寫得很不好，媽媽就給我報了培訓班，在那里我的字一開始寫得一般般，但是經過我刻苦練習了一段時間后，終于練出了一手讓媽媽和自己看著還算舒心的字。
上了這一課后，我懂得了：只有勤學苦練，才能有所成就。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。以后在學習中，我會更加勤奮，養成今日事今日畢的好習慣。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民，對社會做出應有的貢獻。
《說勤奮》讀后感13
今天，我們學了一篇文章叫《說勤奮》，課文舉了兩個例子。童第周17歲才進中學，學習十分差，但他肯下功夫，終于趕了上來，并且長大后完成了高難度的青蛙卵剝離手術。
讀了這個故事，我受益匪淺。勤奮是多么重要，古今中外，哪個古人、名人不是靠勤奮而有所作為？只要你肯下功夫，即使你反應遲鈍，也能取得與聰明人一樣的成績。
偉大的物理學家牛頓就是一個很好的'例子。小時候他并不聰明，智力遲鈍，呆頭呆腦，還曾留過級，被老師認為是不可造就的人。但牛頓沒有自暴自棄，刻苦努力地做科學研究，成為一名有成就的人，正如他自己所說：“別人用一倍時間做一件事，我就用十倍時間去做。”
我國科學家葛洪家里非常貧窮，白天要干活，晚上要借書抄，徹夜苦讀，還不遠千里虛心求教，他讀書破萬卷，成為有所作為的人。
現在我們生活在養尊處優的環境中，成才的條件比他們好得多，就更應該腳踏實地、勤勤懇懇的學習，要比他們更出色，不要辜負家長和老師的期望。我應該向牛頓和葛洪學習，要做一個對社會有用的人。
《說勤奮》讀后感14
昨天，我們學完了《說勤奮》這篇課文，文中舉了司馬光和童第周這兩個名人因為“勤奮”而成功的例子，告訴我們勤奮是通往理想境界的橋梁。古今中外，每一個成功者手中的鮮花都是用心血和汗水澆灌出來的。
當我讀到在老師講完課以后，哥哥弟弟都出去玩的時候，司馬光卻躲在屋里讀書。長大以后司馬光依然那樣勤奮，還用圓木做了一個“警枕”，這都是為了多讀書。就這樣，他用了19年的時間編成了《資治通鑒》，最終成為了我國著名的.史學家。我讓我想起了王亞南勤奮讀書的事例。王亞南在讀中學時為了爭取更多的時間讀書，特意把自己的床鋸成了三角床，只要他在床上一動，床就會向一邊傾斜，他就一下子驚醒了，然后他便繼續發奮讀書而且從不間斷，還被評為班內三杰，最終成為了我國杰出的經濟學家。
讀了這兩個例子我深感慚愧，司馬光和王亞南天資都不差，他們還這樣勤奮刻苦，而我呢，卻因為自己基礎比較好就容易滿足，不去努力發奮。我要向他們學習，記得于春華說過這樣的話：“天資聰明的人也好，基礎差的人也好，要想成功只能選擇勤奮。”
同學們，讓我們緊握“勤奮”這把金鑰匙，去追求屬于我們的成功吧！
《說勤奮》讀后感15
四年級我們學習了讀《說勤奮》這篇課文。文中主要通過古今名人的事例說明勤奮是通往理想境界的橋梁。
讀了這篇課文，我深有感觸。
我從小喜歡聲樂，想長大了當歌唱家。因此八歲就開始學音樂，無論嚴寒還是酷暑，我每次都準時到培訓中心，每天都苦練學的`歌，現在我已拿到聲樂七級的證書。有一次在與愛樂合唱團參加迎新年演出時，博得了觀眾們的熱烈掌聲。我終于成功了，嘗到了成功的喜悅。我的付出沒有白費。
我的同學茆凌霄，她從八歲就開始學二胡，不管是刮風還是下雨，她都不請假，每次學習都像對待考級一樣認真。她已經通過四級考試了。這個“六一”兒童節時還在慶祝會上演出，贏得了聽眾的掌聲。
以上的事例足以證明，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”只有付出才能成功。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、社會作出應有的貢獻。
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