父母育兒心得
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編精心整理的父母育兒心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
父母育兒心得1
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母起著至關(guān)重要的作用。從孩子出生的那一刻起，我們就肩負(fù)著指導(dǎo)他們成長(zhǎng)、教育他們的責(zé)任。隨著時(shí)間的推移，我們作為父母的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也逐漸豐富，以下是我們一家父母實(shí)踐的心得體會(huì)。
首先，我們意識(shí)到在育兒過(guò)程中，身教重于言傳。這意味著，我們不僅口頭傳授孩子道德價(jià)值觀，更要通過(guò)自己的行為來(lái)展示這些價(jià)值觀。例如，我們鼓勵(lì)孩子誠(chéng)實(shí)守信，但我們自己也會(huì)在孩子面前遵守承諾，這讓孩子更深入地理解了誠(chéng)實(shí)的重要性。
其次，我們逐漸了解到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的.，因此，我們需要尊重他們的個(gè)性，并為他們制定適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)。我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)孩子的理解和接納，比強(qiáng)行要求他們達(dá)到我們期望的標(biāo)準(zhǔn)更能讓他們成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信的人。
另外，我們發(fā)現(xiàn)，陪伴孩子是建立親子關(guān)系的關(guān)鍵。我們盡可能多地與孩子共度時(shí)光，分享他們的快樂(lè)和困擾，這讓他們感到被接納和支持。
最后，我們意識(shí)到在育兒過(guò)程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)參加家長(zhǎng)研討會(huì)、閱讀育兒書(shū)籍，我們不斷更新自己的知識(shí)和技能，以便更好地指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，育兒的過(guò)程就是不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)身教、理解接納、陪伴以及持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們作為父母在孩子的成長(zhǎng)道路上發(fā)揮了積極的作用，也讓我們自己的生活更加豐富和有意義。
父母育兒心得2
孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的職責(zé)就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。透過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分資料，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。
小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員，一切工作從頭開(kāi)始。首先，讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程，利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活中幫忙幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手潛力的培養(yǎng)，和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。我們的教育思想、觀念，了解每位老師對(duì)孩子的一片愛(ài)心，透過(guò)孩子的進(jìn)步讓家長(zhǎng)認(rèn)同。
從開(kāi)學(xué)第一次的家長(zhǎng)會(huì)，我們就明白，家長(zhǎng)想?yún)⑴c孩子教育的主動(dòng)性、積極性的迫切情緒。但由于多種原因，很多家長(zhǎng)的教育方式和方法不恰當(dāng)，大部分家長(zhǎng)們工作比較忙，比較少和老師應(yīng)對(duì)面溝通狀況。為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)狀況，我們及時(shí)將主題活動(dòng)資料刊登在班級(jí)宣傳欄上，根據(jù)主題開(kāi)展?fàn)顩r，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在園學(xué)習(xí)狀況。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感交流。經(jīng)過(guò)我們的努力，得到了家長(zhǎng)們的信任和肯定，使班級(jí)工作有了一個(gè)良好、和協(xié)的氛圍。
家長(zhǎng)缺乏教育孩子的方法與經(jīng)驗(yàn)；較多家長(zhǎng)工作忙，無(wú)暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又大多是偏愛(ài)孩子，日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理潛力較差；且孩子們很少有外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)。另外家長(zhǎng)普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說(shuō)話、動(dòng)手等方面的潛力仍不夠理想，在下學(xué)期仍有待提高。總結(jié)過(guò)去、展望未來(lái)，在新的.學(xué)期里，我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、愉快的身心，使我們的孩子更快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)更放心。我堅(jiān)信，寶三班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。本學(xué)期具體工作如下：
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍投稿，將自己的教育心得及體會(huì)與老師及其他家長(zhǎng)共同探討。
2、充分運(yùn)用我園現(xiàn)代化的設(shè)施設(shè)備建立家園現(xiàn)代化聯(lián)系橋梁。
3、每周定期更新家園聯(lián)系欄目的資料。
4、透過(guò)幼兒園網(wǎng)絡(luò)，建立班級(jí)討論區(qū)域，設(shè)定班級(jí)教師值班時(shí)間，與班級(jí)家長(zhǎng)定期展開(kāi)在線討論活動(dòng)。
5、透過(guò)網(wǎng)絡(luò)郵件向家長(zhǎng)發(fā)送通知、學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)資料，既能讓一些平時(shí)很少到園的家長(zhǎng)及時(shí)收到園內(nèi)信息，又能節(jié)省人力物力資源。
6、組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)透過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找教育孩子的各種資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)將找到的優(yōu)秀資料透過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，做到共享教育資源。
父母育兒心得3
今天我認(rèn)真學(xué)習(xí)了家校共育、立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課第二課《家庭建設(shè)與父母攜手育兒》。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到做父母，讀懂兒童的表達(dá)十分重要。父母要走進(jìn)孩子的世界，傾聽(tīng)孩子的聲音，能夠明白孩子用情緒、語(yǔ)言、行為向父母?jìng)鬟f出的信息。傾聽(tīng)孩子的聲音，學(xué)會(huì)控制情緒和行為，在尊重和理解孩子的前提下再去愛(ài)孩子，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
要想看懂孩子的表達(dá)，首先我們自己要成為孩子，我們自己要回歸孩子，這是說(shuō)我們自己要有保有一顆童心，這樣我們才能從孩子的眼光看待這個(gè)世界，我們才能感受他們所感受的、才理解他們所理解的。在這個(gè)前提下，有了這樣的溝通，我們才知道孩子在表達(dá)什么、他們需要什么、他們想要做什么。一寧剛上幼兒園時(shí)分離焦慮表現(xiàn)特別明顯，最明顯的表現(xiàn)就是哭，不愿意去幼兒園。現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí)我了解到孩子是突然跟家人分開(kāi)，缺乏一定的安全感。為了讓她盡快適應(yīng)幼兒園的生活，每天放學(xué)我就會(huì)問(wèn)她幼兒園的趣事，表現(xiàn)出很期待幼兒園生活的樣子；跟老師積極溝通，讓她感受到老師、媽媽都是愛(ài)他的；放學(xué)路上帶她跟小朋友一起玩，讓她感受得到友誼的快樂(lè)。孩子很快就適應(yīng)了幼兒園的.生活。
孩子成長(zhǎng)的路上，不能缺少父母的陪伴和關(guān)懷，與兒童相處，和孩子交朋友，孩子的心扉才會(huì)向我們敞開(kāi)。對(duì)孩子在認(rèn)識(shí)世界過(guò)程中所探索和提出的問(wèn)題，我們也不應(yīng)該直接回答，而應(yīng)該在玩耍的過(guò)程當(dāng)中，讓他們自己去理解和體會(huì)、去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。給孩子一點(diǎn)時(shí)間，他們自會(huì)健康成長(zhǎng)。
孩子不是我們的一個(gè)附屬品，我們要尊重、理解、了解他們的前提下，我們?cè)偃?ài)她們。“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)都希望的，但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量，父母在家里可以多發(fā)現(xiàn)在孩子們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)和老師進(jìn)行溝通，做到家校溝通，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(zhǎng)。
父母育兒心得4
傍晚，帶著好好上街逛，走到小鎮(zhèn)上的聯(lián)通營(yíng)業(yè)廳門前，看到了老朋友王某也在那里玩，里面還有小孩子，于是我也帶著孩子進(jìn)去了。
走進(jìn)店里，我看到了不太和諧的一幕：朋友正坐在電腦前，屏幕盯著電腦，聽(tīng)著聲音，我知道她在玩紙牌，而電腦的對(duì)面，她的孩子正在做作業(yè)，看看孩子的作業(yè)，不是學(xué)校配套的暑假作業(yè)，估計(jì)是父母額外布置的，我走近看了看，是一套數(shù)學(xué)口算題，一頁(yè)紙上大約有30題的口算題。
玩了一會(huì)兒，因?yàn)槭墙處煟驗(yàn)閷?duì)孩子的關(guān)注，我留意了一下孩子的表現(xiàn)，在這個(gè)作業(yè)的過(guò)程中，孩子不是在那里東張西望，就是在那里玩手玩尺，經(jīng)過(guò)兩三分鐘的時(shí)間，我看到孩子一條題目也沒(méi)有做，而且嘴里嘟囔了幾句，這些話被孩子的媽媽聽(tīng)到了，大聲叫到：“你干什么？把作業(yè)拿過(guò)來(lái)給我看看？”
在媽媽的吆喝下，孩子慢吞吞地拿起作業(yè)本走到媽媽的旁邊，媽媽接過(guò)作業(yè)本，瞄了一眼，然后就“啪”的一聲把作業(yè)本劈到孩子的`臉上，怒吼一聲：“你才做了這一點(diǎn)，干什么的？”
在媽媽的訓(xùn)斥下，在那么多人面前，孩子流下了痛苦的淚水，然后又一次無(wú)可奈何地走到座位下做作業(yè)。接下來(lái)的幾分鐘里，孩子的作業(yè)效果好了一點(diǎn)，但我不知道這種痛苦下的堅(jiān)持能堅(jiān)持到何時(shí)？
離開(kāi)了那家店，我感到有些悲哀：作為一名家長(zhǎng)，該如何正確地教育孩子呢？
一、營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我想這位媽媽為什么選擇了讓孩子把作業(yè)帶到一個(gè)公開(kāi)場(chǎng)所做作業(yè)，也許是因?yàn)檫@樣自己可以在這里和人家聊天、打打電腦，而又便于不讓孩子亂瘋吧。如果在家里，孩子是可以擁有一個(gè)更適合于學(xué)習(xí)的環(huán)境，可是那時(shí)媽媽又會(huì)倍感無(wú)聊，而自己出去，又不放心。于是她找到自認(rèn)為最好的方法。可是殊不知這個(gè)環(huán)境能讓一個(gè)十歲的男孩子安心嗎？作為公開(kāi)場(chǎng)所，里面不停地有人進(jìn)進(jìn)出出，難道你要求孩子對(duì)這些進(jìn)進(jìn)出出的人視而不見(jiàn)嗎？再說(shuō)，旁邊還有三四個(gè)人在聊著天，孩子也許還會(huì)時(shí)不時(shí)想了解一點(diǎn)信息，摻合進(jìn)去了。
二、做好孩子的榜樣。
小孩子是最需要榜樣的，這個(gè)榜樣可以來(lái)自于故事中的人物，也可以是自己的父母。我知道很多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是受到父母影響的。再看看當(dāng)時(shí)的情形：孩子在做作業(yè)，母親在打電腦游戲。那么這種情況下，孩子心里極有可能形成的想法時(shí)：為什么你能玩游戲，而我不能玩呢？
聽(tīng)著一些父母向我請(qǐng)教：為什么我家七歲的好好不愛(ài)看電視，而他們家同樣差不多大小的寶寶卻離不開(kāi)電視時(shí)。我說(shuō)，這就是父母的榜樣作用。好好七歲了，我們很少看電視連續(xù)劇，只是在每天的固定時(shí)間看固定的電視。以至于當(dāng)現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)來(lái)臨，當(dāng)我打開(kāi)電視時(shí)，好好總是說(shuō)：“爸爸現(xiàn)在不看電視，到晚上再看天氣預(yù)報(bào)。”呵呵，這也是父母榜樣作用下的結(jié)果吧！
父母育兒心得5
光蔭如梭，在這不經(jīng)意的日子里，婷婷從曾經(jīng)只會(huì)咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，也不在是你眼中曾經(jīng)的那個(gè)寶寶了，她有時(shí)也會(huì)抓住大人的缺提出意見(jiàn)，或是在心里質(zhì)疑大人的心里了。
面對(duì)這個(gè)“小大人”我們要知道，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以我們平常也要注意什么樣的教育會(huì)給孩子帶來(lái)什么樣的影響呢？
做父母的可能都喜歡給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)雄心壯志的計(jì)劃，一但教育偏離了設(shè)計(jì)的.軌道，就會(huì)認(rèn)為孩子“笨”、“沒(méi)有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不開(kāi)心的問(wèn)題也會(huì)急馳而來(lái)。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計(jì)的未曾完成"宏偉藍(lán)圖"拿過(guò)來(lái)讓孩子來(lái)替你去完成。曾經(jīng)犯錯(cuò)改了就不是問(wèn)題，相同的錯(cuò)誤重演就是問(wèn)題了。少年的時(shí)光是金色的、自由的、和快樂(lè)的，我們要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓勵(lì)”。
我們認(rèn)為_(kāi)_只是個(gè)平凡的小女孩，我們沒(méi)有給她設(shè)計(jì)任何的遠(yuǎn)大理想，我們只是希望她開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，開(kāi)開(kāi)心心生活，健康的成長(zhǎng)。所以考試成績(jī)不理想時(shí)，我們更多的是要幫助她找出差錯(cuò)的原因，而不是開(kāi)口就責(zé)罵她，對(duì)于因粗心大意的小毛病偶爾提提，不是揪住不放。尊重她自己興趣愛(ài)好的學(xué)習(xí)選擇，但也要監(jiān)督她對(duì)自己的選擇不要隨便更改或后悔，培養(yǎng)她自己獨(dú)立決定的意識(shí)是不可以沖動(dòng)和隨意的。要統(tǒng)一家庭的教育思想和規(guī)則，由于家庭結(jié)構(gòu)問(wèn)題，老人都會(huì)把孩子當(dāng)做“寶”來(lái)喜歡或討孩子開(kāi)心。如果祖輩和父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無(wú)所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見(jiàn)分歧而“投機(jī)取巧”，家庭和睦聯(lián)盟，是培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律感的最好教材。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)分歧時(shí)，都要采用背靠著孩子的溝通方式，而不要當(dāng)著孩子的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，隨著孩子年齡的逐步增長(zhǎng)，孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不再盲目服從；平時(shí)我們多采用溝通辦法，口氣婉轉(zhuǎn)，放下架子，蹲下來(lái)和孩子講話，減少居高臨下的家長(zhǎng)制批評(píng)作風(fēng)。在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)她說(shuō)話，讓她感到父母對(duì)她的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)，她也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。比如說(shuō)看電視、玩電腦時(shí)間長(zhǎng)了，我們采用“提醒制”，告訴她再過(guò)幾分鐘該休息了，應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛等等。有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強(qiáng)烈的想擁有目的，也能夠體會(huì)把事情做完的樂(lè)趣，但是因?yàn)檎n程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續(xù)主動(dòng)地去做事，如果把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們?cè)诘统边^(guò)后，又會(huì)升起責(zé)任心，更主動(dòng)地去做功課。
在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過(guò)程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣還是沒(méi)興趣，都得坐在書(shū)桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因。
父母育兒心得6
對(duì)于孩子的教育，我們一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈Ｊ紫纫蠛⒆拥耐瑫r(shí)，我們自己就要做榜樣。主動(dòng)去了解孩子，尊重他們的愛(ài)好。孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權(quán)利，父母應(yīng)順其天性，順其自然，在溝通中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、愛(ài)好，并對(duì)孩子的興趣進(jìn)行正確的保護(hù)和培養(yǎng)，讓興趣成為孩子走向成注意聆聽(tīng)，鼓勵(lì)孩子多談關(guān)于他自己的事。家長(zhǎng)關(guān)心孩子，不僅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“聽(tīng)”。
這個(gè)“聽(tīng)”，就是要鼓勵(lì)孩子多談?wù)勛约旱氖虑椤Ｗ鹬睾⒆拥陌l(fā)言權(quán)，讓他覺(jué)得自己很重要。人際交往中，我們知道這樣的一條原則：尊重他人發(fā)言權(quán)。但在親子交流中，家長(zhǎng)們卻往往忽略了這一點(diǎn)。很多家長(zhǎng)習(xí)慣以自己的意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)孩子的行為當(dāng)孩子發(fā)表言論的時(shí)候，或者駁斥說(shuō)“不懂就不要亂說(shuō)”，或者毫不在乎地敷衍這樣做會(huì)減低孩子的存在感，讓孩子產(chǎn)生“我的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”“我不值得尊重”的想法。很多時(shí)候我們家長(zhǎng)忽略孩子的想法。孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨(dú)立個(gè)體，對(duì)于孩子的`要求，一些父母都是對(duì)孩子有求必應(yīng)，吃的、用的、穿的、玩的完全滿足，甚至是不合理的要求也一概應(yīng)允在這方面是這樣做的：當(dāng)孩子想擁有一個(gè)特別喜歡的玩具或其他方面的請(qǐng)求時(shí)，我們會(huì)和孩子約定好，如果每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺(jué)，上課時(shí)能盡量認(rèn)真聽(tīng)講，需要時(shí)能幫媽媽收拾整理。或者約定只能買一樣。那末到時(shí)候我們就會(huì)給買；而呢，也會(huì)很樂(lè)意并很努力地表現(xiàn)自己。
我覺(jué)得孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了耐心地等待，增強(qiáng)了控制自己的能力，學(xué)到了一些做事的技能；而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應(yīng)的勞動(dòng)或一定的代價(jià)；也在無(wú)形中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。不僅是孩子，我們家長(zhǎng)也要以身作則。說(shuō)到做到。給孩子做榜樣。一切都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。
父母育兒心得7
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼遠(yuǎn)遠(yuǎn)已快5歲，在中心幼兒園度過(guò)了一年的美好時(shí)光。在這一年里有了幼兒園高老師，小梅老師，楊老師，羅老師，慶慶老師的耐心教導(dǎo)與悉心照料，遠(yuǎn)遠(yuǎn)已經(jīng)由一個(gè)內(nèi)向害羞，生活自理能力差的孩子變成了一個(gè)陽(yáng)光活潑，自己能做的事情自己做的孩子。在家庭教育里，我和爸爸緊跟老師步伐，配合學(xué)校教育，有以下幾點(diǎn)體會(huì)供大家探討：
一、父母分工明確，樹(shù)立秩序意識(shí)
我和爸爸都是中學(xué)教師，我教英語(yǔ)兼班主任，爸爸教體育工作相對(duì)輕松。所以平常爸爸負(fù)責(zé)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的外出運(yùn)動(dòng)和日常瑣事，如接放學(xué)，親子作業(yè)，日常照料等。我負(fù)責(zé)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的閱讀和英語(yǔ)啟蒙，周末則是爸爸和媽媽一起陪伴。遠(yuǎn)遠(yuǎn)從很小開(kāi)始我們就跟他說(shuō)清楚爸爸媽媽的工作和分工，所以慢慢地他就很有秩序感，知道什么時(shí)候爸爸陪伴，什么時(shí)候媽媽陪伴，什么時(shí)候一起陪伴，我們出門他從不粘人和哭鬧，現(xiàn)在他很清楚爸爸媽媽有自己的工作，有自己的生活，不可能一直陪伴他，當(dāng)爸爸媽媽都不在家時(shí)，他可以自己找喜歡的事情做。
二、放低要求，溫柔而堅(jiān)定
孩子是一張白紙，很多時(shí)候不能明辨是非，沒(méi)有自制力，甚至肆意妄為。而我們父母往往以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，所以會(huì)覺(jué)得孩子總是不聽(tīng)話，時(shí)時(shí)唱反調(diào)。我們要理性，要身負(fù)使命地認(rèn)為孩子的世界觀人生觀的形成絕大部分依賴于父母的態(tài)度和指引。我們?cè)诩覉?jiān)持的原則是“一次機(jī)會(huì)，溫柔而堅(jiān)定”。就是當(dāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)犯錯(cuò)時(shí)，有一次機(jī)會(huì)改正，然后再堅(jiān)決要求他做到我們的要求。如遠(yuǎn)遠(yuǎn)每天可以看半小時(shí)動(dòng)畫片，剛開(kāi)始執(zhí)行時(shí)他會(huì)哭鬧，他自己要求多看5分鐘，我們同意他的一次要求，如再要求延長(zhǎng)我們就堅(jiān)持溫柔而堅(jiān)定的原則，告訴他：時(shí)間到了，不可以看了。孩子的規(guī)則意識(shí)以這種方式來(lái)引導(dǎo)，即給孩子留有空間，又達(dá)到樹(shù)立規(guī)則的.效果。
三、以身作則，身正為范
作為老師，接觸的學(xué)生很多，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)情況下父母素質(zhì)越高，孩子素質(zhì)也越高，家庭教育的重要性顯而易見(jiàn)。所以空洞的說(shuō)教是沒(méi)有用的，我們父母需要以身作則，身正為范。我和爸爸在和遠(yuǎn)遠(yuǎn)交流和外出活動(dòng)時(shí)都會(huì)有意識(shí)地注意這一點(diǎn)。如對(duì)外人的禮貌，樂(lè)于幫助別人，遵守交通規(guī)則等。我們會(huì)非常注意細(xì)節(jié)，同時(shí)讓遠(yuǎn)遠(yuǎn)知道，如外出就餐完我們會(huì)把垃圾放回碗內(nèi)，走之前把椅子擺好，就算是沒(méi)有人在的地方也不亂丟垃圾，不超速等等。在家時(shí)，我們會(huì)讓長(zhǎng)輩先入座，節(jié)日時(shí)贈(zèng)送禮物，會(huì)對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)幫我們料理家庭瑣事辛苦了，并定期帶長(zhǎng)輩出去吃飯旅游，讓孩子感受到什么叫感恩和尊重。我們相信這種耳語(yǔ)目染一定能讓遠(yuǎn)遠(yuǎn)有較好的道德素養(yǎng)。
四、不與他人攀比，靜待花開(kāi)
我們成人的個(gè)性各不相同，各有優(yōu)點(diǎn)。孩子也是如此。遠(yuǎn)遠(yuǎn)就是天生內(nèi)斂害羞，不愛(ài)表現(xiàn)自己，但其實(shí)心里想法很多，是個(gè)很謹(jǐn)慎的孩子。我們從不強(qiáng)迫他和別人主動(dòng)打招呼或回應(yīng)，也不強(qiáng)迫他要非常積極在幼兒園表現(xiàn)，當(dāng)他自己想通了，確實(shí)想做了他就會(huì)去做。同時(shí)我們和他一起時(shí)會(huì)主動(dòng)和別人打招呼，聊天，讓他看到成人是怎么交流的，如何才能交到朋友。他第一次晨會(huì)和班級(jí)小朋友一起表演籃球節(jié)目時(shí)，我們之前準(zhǔn)備了好久，期待了好久，然而正式表演時(shí)整個(gè)過(guò)程他一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。老師和我們都沒(méi)有責(zé)怪他，而是問(wèn)其原因并幫他解決心理障礙，這學(xué)期班級(jí)節(jié)目小辣椒和小老鼠的節(jié)目就進(jìn)步很大，表演得非常好。周末興趣班畫畫剛開(kāi)始也不肯去，后來(lái)我們就換了一種方式，引導(dǎo)他只是去玩，然后看其它小朋友畫，慢慢地他自然參與其中。
在育兒的道路上，沒(méi)有固定的規(guī)則和特效的方法，唯有用心負(fù)責(zé)，努力學(xué)習(xí)，積極探索，讓孩子體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓父母感受到陪伴的幸福。
父母育兒心得8
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師！孩子生下來(lái)就是一面鏡子，無(wú)時(shí)無(wú)刻不照著父母的言行舉止。所以父母要以身作則，把好的一面展現(xiàn)在孩子面前。
首先要教會(huì)孩子懂得感恩。比如，教師節(jié)讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對(duì)老師的美好祝愿。父親節(jié)和母親節(jié)的時(shí)候?qū)Π謰寢屨f(shuō)幾句感謝的話語(yǔ)。可能也有些孩子覺(jué)得父母的付出是天經(jīng)地義，所以不以為然。有條件的話可以把孩子帶到父母工作的地方，讓他一起參與勞動(dòng)，讓孩子知道父母工作的辛苦，掙錢的不易！雖然父母對(duì)孩子是不求回報(bào)的`，但是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，讓孩子懂得感恩，知恩圖報(bào)也是不可缺少的一課！
培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，勇于舉手發(fā)言，不懂就問(wèn)，學(xué)習(xí)不拖拖拉拉！閑余之時(shí)，可以跟據(jù)孩子的興趣，買一些孩子喜歡的課外書(shū)，陪孩子一起閱讀。如果孩子對(duì)閱讀不感興趣，那就需要我們多去引導(dǎo)孩子！我記得我家孩子剛上一年級(jí)時(shí)對(duì)看書(shū)也不感興趣，不過(guò)聽(tīng)故事卻很感興趣！
有一次我和孩子一起讀《白雪公主》的故事時(shí)候，剛讀到白雪公主吃毒蘋果的片段就對(duì)故意孩子說(shuō):“悅悅，媽媽還有碗沒(méi)洗，可是我又很想知道白雪公主后來(lái)怎么樣了，怎么辦？你能讀給媽媽聽(tīng)嗎？我相信你讀的一定也很棒！”孩子剛開(kāi)始有點(diǎn)不愿意。于是，我又說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的，慢慢讀，不認(rèn)識(shí)的字可以讀拼音啊！我記得你拼音很棒的！”孩子聽(tīng)了說(shuō):“那我試試吧”！剛開(kāi)始可能不習(xí)慣，讀的斷斷續(xù)續(xù)。讀完一遍后我又說(shuō):“悅悅你讀的真好聽(tīng)，我還想聽(tīng)，你能再讀一遍給聽(tīng)我聽(tīng)嗎？”孩子直接爽快地答應(yīng)。讀完后，我又夸獎(jiǎng)了她一次，后來(lái)每次看孩子作業(yè)完成了，都會(huì)讓孩子講故事！以至于后來(lái)我不用叫她，她都會(huì)問(wèn)我：“媽媽想不想聽(tīng)故事？我給你講吧！”所以，父母的引導(dǎo)和鼓勵(lì)很重要！
后一點(diǎn)很重要，家長(zhǎng)要多多積極配合老師和學(xué)校的工作，老師是孩子的知識(shí)傳授者和道路指引人。老師也不是圣人和家長(zhǎng)一樣無(wú)法做到完美無(wú)缺！試想，我們?cè)诩抑唤桃粌蓚�(gè)小孩，都覺(jué)得很累，難教！何況一個(gè)班幾十個(gè)小孩。我們家長(zhǎng)只有多和老師學(xué)校積極配合，才能達(dá)到共同教學(xué)的目的。我相信，有家長(zhǎng)的陪伴，老師的指導(dǎo)，我相信我們的孩子一定會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！在此，我向?yàn)槲覀兒⒆痈冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝！
父母育兒心得9
孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺(jué)得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說(shuō)咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可現(xiàn)在想想遠(yuǎn)沒(méi)這么簡(jiǎn)單。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。
1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán)；只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的膏方。平時(shí)多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并能增強(qiáng)親子間的相互信任，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進(jìn)步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵(lì)他，同時(shí)不要讓孩子做力所不及的事，以避免不必要的批評(píng)，這樣孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，而且還能很好地保護(hù)其自信心。當(dāng)然也不能一味強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng)，若遇到原則性錯(cuò)誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話說(shuō)言教不如身教，父母更要以榜樣的力量去引導(dǎo)他，這樣就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非。此外給他營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一起，一時(shí)半會(huì)沒(méi)法分開(kāi)，因之前已提醒過(guò)，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說(shuō)不是我混的，接著越批評(píng)越不肯承認(rèn)，其實(shí)混在一起也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認(rèn)，直到后來(lái)向他保證不會(huì)批評(píng)他，他才說(shuō)是他干的。反過(guò)來(lái)就說(shuō)明在一些小事上，我們做家長(zhǎng)的就有可能對(duì)他太嚴(yán)厲了，事事較真他心里總有點(diǎn)怕，其實(shí)想想孩子很多時(shí)候不是故意犯錯(cuò)的，有時(shí)更是好奇心所驅(qū)，所以是誠(chéng)實(shí)重要還是讓孩子一定要按你的想法做更重要呢？
3、加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的情況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的，并沒(méi)有通過(guò)幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的`了解往往帶有感情色彩，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長(zhǎng)來(lái)得敏感，所以和老師多交流就非常有必要。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們覺(jué)得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每天晚上睡覺(jué)前，多聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，并通過(guò)講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說(shuō)到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會(huì)在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開(kāi)始他很不情愿，還會(huì)鬧情緒，但我們并沒(méi)有妥協(xié)，而是許諾在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì)如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了很多。平時(shí)遇事努力做到多蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，可以讓他自己想辦法解決問(wèn)題甚至爭(zhēng)執(zhí)，不要高高在上一味要求聽(tīng)話，把孩子看做朋友，尊重他，引導(dǎo)和幫助他，那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開(kāi)心扉，健康成長(zhǎng)。有個(gè)心理老師在討論家庭教育時(shí)曾說(shuō)過(guò)哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細(xì)想不無(wú)道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。
父母育兒心得10
家風(fēng)是一種無(wú)言的教育，在日常生活中潛移默化地影響著孩子的心靈。作為父母，必須清醒地認(rèn)識(shí)到：如何繼承并將良好的家風(fēng)傳遞給孩子？怎樣立規(guī)矩，孩子才樂(lè)于接受并執(zhí)行？如何給孩子確立原則和底線，孩子形成良好的世界觀？營(yíng)造良好的家風(fēng)有哪些方法和技巧？
家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。“家風(fēng)正，則后代正，則源頭正，則國(guó)家正。”家庭是圃，孩子是苗，家風(fēng)如雨點(diǎn)，它隨風(fēng)入夜，潤(rùn)物無(wú)聲。每個(gè)家，都有家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)，從孟母三遷到岳母刺字，好的家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩對(duì)后代的希望和鞭策，也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的'民族之風(fēng)!
小時(shí)候，每次去學(xué)校之前，奶奶總愛(ài)叮囑我?guī)拙洌骸暗綄W(xué)校千萬(wàn)別和同學(xué)鬧矛盾，要聽(tīng)老師的話!”回到家，奶奶總是有事沒(méi)事給我上“政治課”，講一些經(jīng)典的故事，教育我遇事要寬宏大量，在學(xué)校要和同學(xué)和睦相處，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就和他人發(fā)生沖突。在奶奶的諄諄教導(dǎo)之下，我從來(lái)沒(méi)有和同學(xué)發(fā)生過(guò)矛盾。
爺爺愛(ài)給我講很多關(guān)于他當(dāng)年服兵役的經(jīng)歷，告誡我：“現(xiàn)在的小孩子沒(méi)幾個(gè)能吃苦耐勞的，你從小就要學(xué)會(huì)能吃苦，否則可干不成什么大事”!爺爺還教導(dǎo)我：“吃得苦中苦，方為人上人。”只有經(jīng)歷了常人所不能忍受的環(huán)境，才能造就真正的人才，今后的工作和生活方可出類拔萃。也許這就是“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”我這樣想。
法國(guó)作家羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“生命不是一個(gè)可以孤立成長(zhǎng)的個(gè)體。它一面成長(zhǎng)，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機(jī)，沿途攝入所聞所見(jiàn)。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。”由此可見(jiàn)，良好的家風(fēng)就像和風(fēng)，又如細(xì)雨，在無(wú)聲地滋潤(rùn)著我們幼小的心靈，有助于我們養(yǎng)成良好而高尚的品格!
樹(shù)立良好的家風(fēng)，繼承優(yōu)秀的家訓(xùn)，是值得弘揚(yáng)的民族文化。讓家風(fēng)伴我成長(zhǎng)，讓“正能量”得以傳播，我們國(guó)家的未來(lái)將會(huì)更加繁榮昌盛!
父母育兒心得11
幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福。這段時(shí)間以來(lái)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)甲流感非常重視，為使全體教師提高認(rèn)識(shí)，充分準(zhǔn)備，堵死安全漏洞，及時(shí)消除各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。
從十月分，我們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防安全演練》《甲流感演練》，提醒幼兒注意勤用肥皂洗手，讓幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方容易出危險(xiǎn)。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全責(zé)任狀》，把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，個(gè)人身上。班級(jí)和幼兒園之間簽訂了《安全責(zé)任書(shū)》，和家長(zhǎng)之間簽訂《安全責(zé)任書(shū)》，和班車簽訂《責(zé)任書(shū)》確保各個(gè)環(huán)節(jié)。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全衛(wèi)生消毒工作制度》后，我認(rèn)為幼兒園工作的`細(xì)微、重要性。
1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問(wèn)三摸四查。
2、手指甲要把好關(guān)。對(duì)于生病的幼兒重點(diǎn)看護(hù)，定時(shí)測(cè)體溫。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
3、通過(guò)兒歌、歌曲教育幼兒，習(xí)慣的形成、行為的養(yǎng)成，都關(guān)系著幼兒認(rèn)識(shí)安全，提高安全。
4、教師要保管班級(jí)的物品，對(duì)危害性的物品：剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。
5、做好預(yù)防、杜絕傳染病的傳播。
6、通過(guò)家長(zhǎng)配合教育幼兒的安全教育。
幼兒園的安全、衛(wèi)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的問(wèn)題，我一定要持之以恒，長(zhǎng)期不懈把它做好。
父母育兒心得12
培養(yǎng)寶寶積極性越早開(kāi)始越好
相信大家都非常喜歡比較活潑的孩子。至于一個(gè)孩子是不是非常活潑，一個(gè)是天生的原因，有些孩子天生就非常喜歡說(shuō)話，一些孩子一出生就是比較沉默的性格，喜歡一個(gè)人待著著，不怎么喜歡說(shuō)話。不過(guò)，對(duì)于孩子性格的塑造，很多時(shí)候后天的影響也是非常大的。所以接下來(lái)就跟大家說(shuō)一下怎么樣通過(guò)后天的培養(yǎng)讓孩子變得積極。希望對(duì)大家有一些幫助。
培養(yǎng)成一個(gè)積極的寶寶的關(guān)鍵就是要早一些對(duì)寶寶進(jìn)行培養(yǎng)。2個(gè)月大的寶寶其實(shí)已經(jīng)有足夠的力量把手舉起來(lái)，雖然只能夠持續(xù)短短的時(shí)間；寶寶7個(gè)月左右，精力充沛的時(shí)候就已經(jīng)能夠開(kāi)始爬行了；在12—14個(gè)月時(shí)，寶寶已經(jīng)逐漸能夠慢慢走路了。在這些寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程里面，爸爸媽媽對(duì)于寶寶身體活動(dòng)的鼓勵(lì)和幫助，是能夠培養(yǎng)寶寶的自信心和能力的。接下來(lái)有非常多的活動(dòng)爸爸媽媽可以讓寶寶嘗試。
鼓勵(lì)寶寶爬行鍛煉
爸爸媽媽不要限制寶寶的活動(dòng)，寶寶現(xiàn)在還小，就算是一點(diǎn)點(diǎn)的地方也是能夠讓寶寶伸展和扭動(dòng)身體的，把一個(gè)毯子放在地板或者草地上，然后讓寶寶待在毯子上，如此一來(lái)能夠鼓勵(lì)寶寶依靠著自己的能力到處走一走，去想去的地方。在爬的過(guò)程當(dāng)中其實(shí)能夠加強(qiáng)寶寶頸部肌肉的鍛煉。爸爸媽媽同時(shí)還能夠把玩具放在寶寶伸手拿不到的地方，接著讓寶寶自己去夠玩具，不過(guò)爸爸媽媽一定要注意寶寶爬來(lái)爬去的時(shí)候是不是安全的。
和寶寶一起玩簡(jiǎn)單的游戲
和寶寶一起玩簡(jiǎn)單的游戲，等到寶寶幾個(gè)月的時(shí)候，爸爸媽媽可以把寶寶的游戲墊不斷移動(dòng)到不同的位置鼓勵(lì)孩子去鍛煉身體。讓寶寶多多動(dòng)一下，鍛煉寶寶的背部，頭部。但是爸爸媽媽要知道的`是，要注意保護(hù)寶寶的頸部，千萬(wàn)不能因?yàn)檗D(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去然后把寶寶脆弱的脖子給扭傷了。接下來(lái)你就可以逐漸讓寶寶做更加多的姿勢(shì)了。同時(shí)也可以把寶寶放在嬰兒吊床上，輕輕的搖晃吊床，爸爸媽媽有空的時(shí)候也可以把寶寶抱在懷里，輕輕的移動(dòng)并唱搖籃曲給寶寶聽(tīng)。
去新的環(huán)境培養(yǎng)他的興趣
在寶寶4—12個(gè)月時(shí)，寶寶會(huì)逐漸開(kāi)始爬行，然后會(huì)慢慢地學(xué)著站起來(lái)。在寶寶可以自己走路之前，還是能夠玩非常多的游戲的。爸爸媽媽最好鼓勵(lì)孩子去做這些活動(dòng)，比如讓寶寶玩氣球，用手打氣球，接著寶寶隨著氣球移動(dòng)。寶寶在慢慢追逐著氣球的時(shí)候會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境越來(lái)越感興趣；
爸爸媽媽也可以把寶寶帶到?jīng)]有去過(guò)的地方，像是，公園，花圃。鼓勵(lì)他們自己走走環(huán)顧四周，去看一下沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西，就算是一個(gè)很簡(jiǎn)單的東西也會(huì)讓寶寶感覺(jué)很神奇。
去一家非常普通的店，不同的紋理，顏色和圖案都會(huì)讓寶寶發(fā)現(xiàn)非常多的樂(lè)趣。
爸爸媽媽可以帶著寶寶一起去游泳，媽媽最好是和寶寶一起嬉戲。爸爸媽媽可以給幼兒買一個(gè)小船，和幼兒一起在淺水劃，爸爸媽媽在玩的過(guò)程中還要注意，不要讓寶寶一個(gè)人接觸到水，同時(shí)也不要把水弄到寶寶的眼睛里面。
也可以把幼兒帶去玩沙坑，玩沙子能夠讓寶寶感覺(jué)到很開(kāi)心。
父母育兒心得13
俗話說(shuō)的好，細(xì)節(jié)決定成敗，因此我們?cè)诤退藴贤ǖ臅r(shí)候，總會(huì)注意很多方面。但是，當(dāng)我們面對(duì)孩子時(shí)，就不會(huì)注意很多了，總是想到什么，就說(shuō)什么。其實(shí)，大人們這樣做，很容易傷害到孩子幼小的心靈的，我們?cè)诤秃⒆訙贤〞r(shí)，也應(yīng)該注意細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容!
學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子
孩子的自我形象，是在幼年時(shí)通過(guò)與別人互動(dòng)后建立的，常常被人告知“笨”、“丑”、“不乖”的孩子，自然就會(huì)展現(xiàn)出“笨”、“丑”、“不乖”的特質(zhì)，更糟糕的是孩子潛意識(shí)里也許就這樣認(rèn)定自己了。所以，我們?cè)诤秃⒆訙贤〞r(shí)，一定要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，用表?yè)P(yáng)和肯定來(lái)樹(shù)立孩子的自信心，讓孩子將“聰明”、“自信”、“漂亮”的特質(zhì)展現(xiàn)出來(lái)。
注意保護(hù)孩子自尊
不要在別人面前批評(píng)孩子的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，常被大人在大庭廣眾下批評(píng)，孩子又沒(méi)有什么為自己辯護(hù)的解決辦法，愛(ài)面子的孩子只好生氣!反而更讓家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行數(shù)落，形成一個(gè)惡性循環(huán)。長(zhǎng)此以往，孩子就不再喜歡出門，不喜歡與人交往，極大的影響著孩子與人交流溝通的技巧和能力。
幫孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀
喜愛(ài)表演、表現(xiàn)是部份孩子的天性，但不要勉強(qiáng)孩子做這些，尤其是以物質(zhì)利誘、威脅刺激的方式，這樣會(huì)讓孩子建立錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。所以千萬(wàn)不要常用此種方法來(lái)誘導(dǎo)孩子，以免孩子以為只要有誘惑就可以做任何事。
讓孩子知道你愛(ài)他
父母也總會(huì)有心情不好，或者壓力大的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候，若是孩子再出點(diǎn)兒小情況，那父母很容易就會(huì)對(duì)孩子口出惡言，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的傷痕，絕對(duì)會(huì)影響到你和孩子的感情!所以說(shuō)，各位家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子說(shuō)出不愛(ài)他、不要他、討厭他的話，你要讓孩子知道，你愛(ài)他、喜歡他，永遠(yuǎn)都會(huì)陪伴他!
給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
不要認(rèn)為孩子能力不夠、很多事都不會(huì)做，而不讓孩子動(dòng)手學(xué)習(xí)，在孩子說(shuō)出要去做某樣事的時(shí)候，如果這件事，對(duì)孩子并沒(méi)有什么傷害，你就放手，讓他去做吧!如果，你不愿讓孩子有自己的選擇，或者因?yàn)閾?dān)心孩子出問(wèn)題，而犧牲了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，那孩子只能是所有的事情都依靠你，失去了自身潛力的發(fā)展。
別總想著處罰孩子
孩子總會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)就別總想著該怎么罰他，怎么教訓(xùn)他，既然錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生了，那我們就要冷靜、耐心地跟孩子說(shuō)明犯了什么錯(cuò)，討論分析應(yīng)該如何避免錯(cuò)誤發(fā)生，正向的處理過(guò)程更為積極有效。
育兒心得體會(huì)3
對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的`特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈Ｎ抑饕幸韵氯齻�(gè)方面的心得。
欣賞教育。欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在與將來(lái)勇敢地面對(duì)來(lái)自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。
當(dāng)兒子主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)……我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長(zhǎng)著。對(duì)于父母親來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)單的事，但知道怎樣愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。無(wú)數(shù)次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。
互相尊重。讓孩子懂得尊重老師、尊重父母，有助于孩子自覺(jué)矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹(shù)立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺(jué)地、發(fā)自內(nèi)心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的寶貴財(cái)富。
讓孩子學(xué)會(huì)尊重老師，要求家長(zhǎng)身體力行，以身作則，尊重自己的老師，更要尊重孩子的老師。凡是老師要求家長(zhǎng)支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是樹(shù)立老師在孩子心目中崇高的威望。
教育孩子尊重父母，最好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹(shù)立家長(zhǎng)的威望，另一方面有助于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí)，我們也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。
引導(dǎo)教育。“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過(guò)了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就妨礙孩子幸福健康地成長(zhǎng)。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終如一堅(jiān)持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺(jué)的時(shí)候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長(zhǎng)和興趣，有針對(duì)性開(kāi)展引導(dǎo)。我們的目的不是為了他成名成家，我們只希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕拧⒏嗟伢w味生活的樂(lè)趣!
以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助我兒子獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們!
父母育兒心得14
今天準(zhǔn)時(shí)收看了公開(kāi)課《家庭建設(shè)與父母攜手育兒》，老師們深入淺出的娓娓道來(lái)，我特別有感觸。
從現(xiàn)在開(kāi)始，我們應(yīng)該好好的傾聽(tīng)孩子的想法，換一種溝通方式，以孩子的朋友與導(dǎo)師的角色出現(xiàn)，要做孩子的解惑者與引路人。青春期是人生最美好的階段，一切懵懂又新奇，需要給他們描繪未來(lái)的精彩，擁有對(duì)這個(gè)世界最美好的想象，再回歸到當(dāng)下需要解決的具體問(wèn)題，學(xué)習(xí)上的困難與方法、與人相處的技巧、基本的道德準(zhǔn)則與正確的三觀……慢慢的.，孩子的目標(biāo)才會(huì)越來(lái)越清晰，才會(huì)更堅(jiān)定的走過(guò)這個(gè)特別的人生階段，因?yàn)橛屑彝ダ锔改傅膱?jiān)定支持，學(xué)校里老師的無(wú)私呵護(hù)，他們才能擁有真正光芒萬(wàn)丈的未來(lái)。
父母育兒心得15
對(duì)嬰幼兒來(lái)說(shuō)，與更具知識(shí)的成人的關(guān)系是這個(gè)階段幼教的關(guān)鍵、基石和核心。
孩子要依賴成人來(lái)滿足他物質(zhì)、情感和社會(huì)需求。裴小倩認(rèn)為，對(duì)幼兒而言，合格的父母需要做很多功課，而這些功課都和父母能否和孩子建立高質(zhì)量的依戀和聯(lián)結(jié)相關(guān)。
怎樣建立高質(zhì)量的關(guān)系呢？裴小倩說(shuō)，目光接觸能刺激嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)，減少有害壓力。此外與嬰兒講話，和孩子互動(dòng)、撫摩，尤其是在嬰兒出生的頭幾個(gè)月，觸摸是最有效的途徑之一。按摩不僅能促進(jìn)有機(jī)體的新陳代謝，可謂是幫助嬰兒發(fā)育的最有效的藥方之一；而且有規(guī)律的、溫柔的按摩，有助于建立與嬰兒之間的聯(lián)結(jié)，可以幫助增加父母與嬰兒的情感聯(lián)結(jié)。每天花半個(gè)小時(shí)按摩，能使嬰兒感到安全，有被支持感；它對(duì)腦的發(fā)育也有著深刻的影響——適宜的微笑、撫摩能使兒童的腦受到刺激、練習(xí)和成長(zhǎng)。
為了更好地與嬰兒交流，首先，年輕父母應(yīng)尋求一切可能的方式，如與嬰兒說(shuō)話，告訴他你在做什么，你的感受，而不管他是否聽(tīng)得懂；用簡(jiǎn)單的'詞語(yǔ)唱兒歌、講故事，觀察他的反應(yīng)；向他提問(wèn)，激發(fā)他說(shuō)話的欲望，等等。其次，應(yīng)尋找合適的時(shí)間。對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)，一天有幾種意識(shí)狀態(tài)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)嬰兒仔細(xì)地、安靜地盯著你看的時(shí)候，這是與他交流的最好時(shí)間。再者，在交流時(shí)應(yīng)注意滿足嬰兒的需求，建立安全感與信任感。
安全感是嬰兒的最大需求。在嬰兒掌握成人的語(yǔ)言之前，為了表達(dá)自己的需要，他會(huì)用哭聲來(lái)表現(xiàn)。成人可以從他的哭聲、叫聲中去體會(huì)：嬰兒的哭聲類型、叫聲類型與他們想表達(dá)的含義是相匹配的。這時(shí)，互動(dòng)就是最重要的事情了，成人應(yīng)及時(shí)地給嬰兒回應(yīng)，這樣做，不會(huì)慣壞他。
最后，也是很重要的一點(diǎn)是，應(yīng)試圖理解嬰兒自己獨(dú)有的標(biāo)識(shí)語(yǔ)(baby sign)。在嬰兒與成人的交往過(guò)程中，他們能試圖理解成人語(yǔ)言的含義，同時(shí)也在試圖表達(dá)自己和世界，他會(huì)運(yùn)用一種自己獨(dú)有的非正規(guī)語(yǔ)言符號(hào)，如，手在空中從上往下劃過(guò)，以此來(lái)表示有飛機(jī)；用雙手緊縮表示冷；用手掌反復(fù)收縮和張開(kāi)表示想要更多的某樣?xùn)|西等等。
另一方面，父母要了解自己在與孩子互動(dòng)過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)什么情緒或情緒波動(dòng)，又常常不出現(xiàn)什么必要的情緒；情緒波動(dòng)容易因什么因素或事物而產(chǎn)生，波動(dòng)程度是否激烈，而又不容易受什么事物或因素的影響；以上這些又會(huì)造成什么樣的行為，這種行為是否恰當(dāng)……
大約到兩歲，孩子經(jīng)常說(shuō)“不”或拒絕父母的建議或指示。通過(guò)這種行為，孩子在練習(xí)他們獨(dú)立性的成長(zhǎng)感受。倘若你了解到這一點(diǎn)，你就知道為什么孩子會(huì)任性，就會(huì)更少傾向于產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵制和責(zé)罵。反而會(huì)欣賞孩子要求獨(dú)立的正常渴望。
在這個(gè)階段，如果依戀關(guān)系建立好的，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加迅速、有效，有更良好的自我意識(shí)，更容易結(jié)交朋友。相反，他們往往在與人交往的過(guò)程中失調(diào)。由于這樣的嬰兒沒(méi)有受到持續(xù)的愛(ài)的回應(yīng)，他的需求沒(méi)有被滿足，因而就很難建立對(duì)世界的信任感，往往易怒，難以控制自己的情緒，這不利于他們健康人格的養(yǎng)成。
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