提高成績的心得

時間：2024-12-04 14:35:10 學習心得體會

提高成績的心得

　　有了一些收獲以后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編整理的提高成績的心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

提高成績的心得

提高成績的心得1

　　1、提升英語學習興趣

　　高中生英語成績不好，其核心就是對高中英語沒有什么興趣，學習動力不足。如果每一次翻開英語課本都是一種“折磨”，那學英語就會成為一種負擔。與其每天都生活在“痛苦”中，不如轉變觀念，從英語學習中找尋樂趣，來享受英語學習的過程，如：記單詞的成就感、一口流利的英語的自豪感，這些都能讓我們對英語產生興趣，這樣才能主動學、認真學。

　　2、制定英語學習計劃

　　制定英語學習計劃要注意四點：要有切實可行的目標、要把時間充分利用起來、遵循“要事第一”原則，要落實到行動上，只有注意這四個方面，制定出來的計劃才更加實用。

　　還需要注意的是，不少學生在制定學習計劃時充滿了熱情，但是只有“三分鐘熱度”，不能持之以恒，荀況曾說，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。只有把好的計劃堅持執行下去，才能在學習中有所體現。

　　3、提升英語詞匯量

　　英語單詞就相當于語文中的漢字，如果基本的詞匯都不會，就無法理解文章的意思，無法寫出高質量的英語作文，單詞是英語的基本構成部分，只有掌握了一定量的'單詞才能提升英語的閱讀理解能力和寫作能力。提升英語詞匯量其實非常簡單，只需每天不斷的練習、記憶，營造英語學習環境，這樣才會不斷進步。

　　4、多聽多說多寫，熟能生巧

　　英語是一門語言學科，如果在具體的環境中學起來會特別的快，把耳朵磨出來，把舌頭練出來，英語才能學好。為什么長期在國外的人英語好，就是因為聽得多、說得多。具體到我們實際學習中，還要加上“寫得多”，記憶科學通過實驗證明：眼耳鼻舌口的綜合運用，才能更快的接收新的事物，所以學英語就要多聽、多說、多寫。

　　5、提高英語閱讀能力

　　曾經流傳一句話“得閱讀者，得天下”，所以閱讀能力的提升，有助于大家提高英語成績。想要提升閱讀能力，從以下三個方面進行加強：1、多做題，找規律；2、善于歸納總結，了解不同題型，用什么樣的解題方法；3、找文章主旨，善于抓住關鍵詞、關鍵句子。

提高成績的心得2

　　優生、后進生是一對意義不同的概念，提及“優生”常令老師談論得津津樂道，涉及后進生常令老師“深惡痛絕”。在教學實踐中，我經過認真探索、總結，得出提高后進生的學習成績要做到如下四點：

　　一、立足課堂，多提善問。

　　后進生的共性是上課注意力不集中，總害怕老師提出問題，而課堂提問卻是老師摸清學生的學習情況、獲得信息的主渠道，后進生究竟哪些方面差，教師必須通過提問做到心中有數，為了培養后進生學習興趣，我把多數時間留給后進生，對他們多提善問，針對他們的疑難問題“對癥下藥”，多次實踐證明，這是一種行之有效的方法，這樣不但調動了學生的學習積極性，而且能消除他們的膽怯心理。

　　二、精批細改，克服惰性。

　　作業是對當日所學知識的檢查和鞏固，是提高教學質量的主陣地，后進生往往會出現這樣那樣的問題，對這類學生的作業要提出高標準、嚴要求，采用面批的方式。（班主任工作）邊改邊向學生指出作業中的優點和存在的問題，對優點要及時表揚鼓勵，對存在的問題老師要心平氣和耐心細致地進行啟發、引導、講解，直到弄懂為止。這樣師生間的距離慢慢地拉近了，不做作業的惰性也逐漸會消失的。

　　三、家校溝通，形成合力。

　　一個人在成長過程中，要接受多方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。學校教育離不開家長的'支持和配合，良好的家庭教育有利于學校教育，可是有的家長不抓學生的學習，導致后進生有機可乘，看來，學校、家庭、社會三方面的教育一致，互相配合，才能收到良好的教育效果，家長應該經常如實地向老師反映孩子的情況，幫助老師全面地了解孩子。老師通過家訪，使家長能及時了解學生在校的學習、紀律等情況，架起了學校與家庭的橋梁，真正做到學生在校由老師管，在家由家長管。

　　四、情感鼓勵，愛心奉獻。

　　教師要像熱愛自己的孩子那樣熱愛學生，課內是嚴師慈母，課外是良師益友，教師愛心奉獻，縮短了師生情感的距離，使其及時了解學生的思想動態，有針對性地實施教育，若后進生在學習上有點進步，應抓住學生身上的這一閃光點，給予表揚鼓勵。

提高成績的心得3

　　關愛學生，寬容戒躁

　　德國教育家凱興斯泰說：誰若活著不愛別人，他就根本不配做教育家。少年兒童正處在成長發育階段，尤其是后進生，更需要教師在情感上無微不至的關心和呵護。由于他們各方面都很差的特殊性，對他們的教育更需要有足夠的耐心，不能因為他們偶然的過失，就對他們訓斥、嘲諷，甚至大發脾氣，更不能采取一些急于求成、不符合兒童認知規律的做法。當他們遇到困難和挫折時，班主任要伸出援助之手給予幫助和鼓勵，使他們振奮;當他們受到委屈時，班主任的同情、理解會使他們倍感欣慰。對性格孤僻者，在與其交往中，盡量多一份寬容和耐心，坦誠相見，以心換心;對頑劣成性者，要善抓契機，利用他們感興趣的事或話題接近他們，使他們把你當做朋友。實踐證明，班主任只要帶著關愛、寬容的心洞察每一個后進生的心理差異，把握每一個學生的性格、氣質類型、興趣愛好、情緒意向等，并對其采取不同的教育策略，則一定能取得最佳轉化效果。

　　找閃光點，欣賞激勵

　　心理學家伯利納通過實踐證明，受到激勵的學生，學習勁頭足，學習成績不斷提高;缺乏激勵的學生，學習勁頭不足，學習成績有下降趨勢。后進生雖然在有的方面表現較差，但每個人都有閃光點。生活中不是缺少美，而是缺少發現。一個關愛學生的班主任在日常教育教學工作中，應對后進生明察秋毫、探幽索微。有的`學生成績雖差，但他們都有長處，有的樂于助人、俠肝義膽;有的熱愛勞動、關心集體;有的尊老愛幼、文明禮貌;有的擅長體育;有的擅長音樂;有的擅長畫畫發現了學生的閃光點，就要毫不吝嗇地表揚。班主任的欣賞、激勵會使后進生增強信心，獲得積極進取的動力，就會取得令人意想不到的教育效果。

　　參與活動，張揚個性

　　現代心理學研究表明：中學生精力旺盛，思維敏捷，興趣廣泛。但在班務活動中，后進生常因自己某方面的差，產生自卑心理，在活動中不夠大膽，唯唯諾諾。班主任應該根據每個學生的興趣、意志、性格、態度，讓他們有針對性地參與活動，說想說的話，做愿做的事。能說會道者，可讓其主持活動、演講、朗誦等;活潑好動者，可讓其表演歌舞、參加乒乓球、籃球比賽等活動;寡言少語者，可讓其做些寫、畫、張貼之類的事情。教師在活動中適時引導、鼓勵、夸贊，最大限度地滿足他們的表現欲望，發揮他們的想象力和創造力，調動他們的積極性，張揚他們的個性，使他們體驗成功的喜悅，增強他們的進取信心，為搞好學習提供良好的保障。

　　公正嚴明，維護自尊

　　在日常教育教學工作中，班主任的喜優排差心理較為嚴重。對優等生的偏袒，對后進生的不公正，會嚴重挫傷后進生的上進心，容易導致個性較強的學生產生抵觸情緒或反抗報復行為。這就要求班主任在批評、教育后進生時，自始至終堅持公正嚴明、平等對待、彼此尊重的態度，即尊重他們的人格、感情，愛護他們的自尊心，平等地、有禮貌地對待他們。或許班主任一絲平等、尊重的態度，都會使他們深受感動。對自尊心較強的學生，批評時要有充分的理由，動之以情，曉之以理，使其心悅誠服，自覺改過，否則會導致學生頂撞教師，適得其反。對自尊心較弱的學生，要注意夸獎、鼓勵、引導，時時留心，處處注意，長期不懈地努力，使其逐步得到轉化。

　　教師率先垂范

　　榜樣的力量是無窮的。教師要緊跟時代步伐，不斷學習科學知識，滿足現代教育的需要。在具有淵博知識的基礎上，更要以身作則，以德服人，具有高尚的道德情操，成為學生學習的榜樣。

提高成績的心得4

　　一、弄清脈絡。

　　要背的英語文章不是死記硬背，一定要有中文譯文，先不要看英文，先看中文，搞清其中的邏輯脈絡。比如：一共幾段，每段幾句，每句和每段之間是什么邏輯關系，然后再去背誦，就會易如反掌。

　　二、背熟翻譯。

　　這可是背熟文章的關鍵。很多同學之所以英文背不下來，或者是背完就忘，主要就是沒有背中文翻譯。背誦英文之前，一定先背熟中文，然后花時間把中文譯文和英文原文進行認真對應，要清楚英文的每個詞句與中文是如何對應的。

　　這一點對于英語基礎比較薄弱的同學可能會比較痛苦。因為中文翻譯通常并不是直譯英文，而是意譯。但如果你花時間仔細對應，根據中文譯文去想英文，有一個好處就是背完之后很容易記牢。

　　有同學說，可不可以根據英文原文，逐字逐句直譯成中文，再背英文會容易很多。告訴大家，如果真是基礎弱，剛開始可以這樣，但是之后一定要過渡到更為地道的意譯的中文譯文。這是因為直譯的譯文一般不太通順，很難記住，長期下去作用不大。

　　三、多聽錄音。

　　要背誦的范文最好有英文錄音，可以下載手機里，無論走路、坐車、吃飯，都可以作為背景音，聽多了之后，自然背了下來。聽的同時，最好能反復跟讀模仿，順便也練習了聽力口語，可謂一舉多得。

　　四、中英互譯。

　　這種方法主要適合英語基礎較好的`同學。可以先不看中文，自己把英文原文譯為中文，再把自己翻譯的譯文與地道的譯文仔細對比，有出入的地方往往就是自己的弱點。

　　同樣道理，也可先不看英文，根據中文譯文，先譯成英文，再把自己翻譯的英文與原文仔細對比，也對背誦也是非常有幫助的。

提高成績的心得5

　　這次考試比上一次期未考試成績進步了許多，由以前的第五名到第三名。最大的感受是：一分耕耘，一分收獲!

　　這學期做得比較好的地方：

　　1、精心備好每一節課，不打無準備之仗。提前備課，教學時才條理清晰、層次分明，重難點透出，學生學有收獲。

　　2、及時批改學生作業，盡量當天作業當天反饋。對作業存在問題較大的學生，經常利用課間時間單獨輔導。

　　3、元旦后的復習抓得好，復習課是最難上的，但我每節課安排有內容，并有針對性練習。特別是最后三張模擬期未測試卷，有針對性的考核(教師一定要批改，學生對錯的題才會重視)，先是一張簡單的，再是一張難的，最后是一張簡單的，這三張都有一個共同失分問題：計算失分最大!通過一次次的考試，學生意識到計算一定不能馬虎，要認真計算，哪怕是一個口算題也要計算，確保正確。學生有了危機感，心理上重視計算，在做題時態度上也認真了許多，從而提高了學生應試考試能力。為了加深記憶，考試前，我還要求每位學生寫一篇文章：考試時如何做(從做題和檢查兩方面談)。現在我還沒看到試卷，但我想這次計算失分要少了許多。

　　總之：要腦勤、手勤、腳勤。

　　下學期，首先要繼承上學期好的方面，同時有些方面需提高的：

　　1、向課堂要效率。下學期時間較短，只有4個月時間完成一本書任務，需要教師要高質高效的完成。向課堂要效率，首先：上課時教師心中要有學生，語言精練，生動、風趣，多注意激勵表揚學生，激發學生學習興趣。其次，教師在講解知識時，語言要準確、精練，不要有誤導學生的語言。最后，要保護每位學生自尊心，盡量不當全班面批評學生，對調皮學生，課堂上要多疏導、多暗示。

　　2、到多媒體教室上課，一定要更精心的'備好課。學生一般到了這樣教室會異常興奮，如果教師沒備好課，沒組織好學生，很可能還不如在教室上課的效果。到這里上課，也是提高課堂效率的一個方法。有課件的幫助，學生會更好的理解知識，比教師抽象的講解要形象多。

　　3、教師講一些學習習慣，做人的道理。與學生交流，上課效率也會提高許多。

提高成績的心得6

　　“優生”、“學困生”是一對意義不同的概念，提及“優生”常令老師談論得津津樂道，涉及“學困生”常令老師“深惡痛絕”。在教學實踐中，我經過認真探索、總結，得出提高“學困生”的學習成績要做到如下四點：

　　一、立足課堂，多提善問

　　“學困生”的共性是上課注意力不集中，總害怕老師提出問題，而課堂提問卻是老師摸清學生的學習情況、獲得信息的主渠道，“學困生”究竟哪些方面差，教師必須通過提問做到心中有數，為了培養“學困生”學習興趣，我把多數時間留給“學困生”，對他們多提善問，針對他們的疑難問題“對癥下藥”，多次實踐證明，這是一種行之有效的方法，這樣不但調動了學生的學習積極性，而且能消除他們的膽怯心理。

　　二、精批細改，克服惰性

　　作業是對當日所學知識的檢查和鞏固，是提高教學質量的主陣地，“學困生”往往會出現這樣那樣的問題，對這類學生的作業要提出高標準、嚴要求，采用面批的方式。邊改邊向學生指出作業中的優點和存在的問題，對優點要及時表揚鼓勵，對存在的`問題老師要心平氣和耐心細致地進行啟發、引導、講解，直到弄懂為止。這樣師生間的距離慢慢地拉近了，不做作業的惰性也逐漸會消失的。

　　三、家校溝通，形成合力

　　一個人在成長過程中，要接受多方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。學校教育離不開家長的支持和配合，良好的家庭教育有利于學校教育，可是有的家長不抓學生的學習，導致“學困生”有機可乘，看來，學校、家庭、社會三方面的教育一致，互相配合，才能收到良好的教育效果，家長應該經常如實地向老師反映孩子的情況，幫助老師全面地了解孩子。老師通過家訪，使家長能及時了解學生在校的學習、紀律等情況，架起了學校與家庭的橋梁，真正做到學生在校由老師管，在家由家長管。

　　四、情感鼓勵，愛心奉獻

　　教師要像熱愛自己的孩子那樣熱愛學生，課內是嚴師慈母，課外是良師益友，教師愛心奉獻，縮短了師生情感的距離，使其及時了解學生的思想動態，有針對性地實施教育，若“學困生”在學習上有點進步，應抓住學生身上的這一閃光點，給予表揚鼓勵。

提高成績的心得7

　　一、根據差生的心理特點，激發學習興趣，誘導差生“愛學”

　　差生由“要我學”到“我想學”是一個十分可貴的進步。但是若不能把他們對學習的興趣穩定下來，那一切努力將會前功盡棄。因此，我根據差生的心理特點，找到一些切實可行、有效的途徑，激發學習興趣，誘導他們“愛學”。

　　1、注意理論聯系實際，尤其是差生熟悉的事物，引發他們的學習興趣。

　　2、為差生創造獲得成功的機會，讓他們體驗到學習的快樂“興趣的根源是來自對困難的戰而勝之。”差生每前進一步比別的同學都要困難許多。考慮到這一特點，我為差生在集體中提供獲得成功的機會。比如，課堂提問對差生適當淺些，作業、考試成績以進步為準設立進步獎等。總之，看到差生即使有微小的進步，也應當給予肯定，并及時通報家長，讓他們在班里和家中都體驗到學習取得進步的喜悅，從而穩定學習興趣。

　　3、引導差生積極參加實踐活動，把學習和完成任務結合起來明確學習對社會的意義。

　　二、深入研究教材，適當降低起點，分散難點，讓差生感到“能學”

　　1、在進行教學時，我注意適當降低知識起點，讓差生也能跨進新知識的門檻，感到自己能學在給學生上新課時，把知識的“度”放緩一些，對知識點少發揮、少加深，讓差生吃透教材的內容和掌握教學大綱的要求為主。在練習中補充一些綜合性題讓成績好的學生吃“飽”，而對差生不作要求。對有的'知識點，也可以放在章節、單元復習或總復習中加深和拓寬。

　　2、在進行課堂教學時，我做到上課速度適當放慢，讓差生感到能跟上教學進度不能忽略差生。

　　六、根據差生的學習特點，改善差生的學習方法，使差生由“能學”變為“會學”

　　1、舉辦學習方法課堂交流，讓差生學習了解學習的幾個基本環節在學習中的作用和相互聯系。

　　2、針對不同學科的特點，讓成績優秀的同學介紹不同學科的學習方法。

　　三、及時檢查反饋、輔導和矯正，進一步使差生提高學習成績

　　1、對學生進行分類輔導。對學生普遍存在的問題，我能做到拿出適當的課時或利用課外時間，為學生進行集體輔導和矯正；而對少數學生存在問題，則進行分門別類指導，并加強個別的輔導等。

　　2、借助學生家庭的力量及時地給學生提供輔導和矯正。有的學生父母、兄妹有文化，我能及時關心這些學生的學習情況，并給予必要的幫助，這對差生來說也是有效的3、介紹或提供必要的參考資料和課外書籍。讓差生閱讀一些參考書籍，使得讓差生閱讀一些參考書籍成為補差生“拙”的重要措施和有效手段。這樣，差生的“智”和“知”都得到了進一步的鞏固和發展。

　　綜上所述，我認為，我們每一個教師一定要從差生的心理上和學習上遇到的困難著手，從學生自身的主觀因素上來落實對學困生進行循循善誘的啟發和引導，進而促進其學習成績不斷提高,最終達到促進學習困難學生全面發展的目的。

提高成績的心得8

　　讓學生都得到全面發展，這是新課標對每個教師的要求，使每個學生都得到進步，這是社會要求。我任小學教師和班主任25年來已有26人考上大學本科，關鍵就是做好后進生工作。如何提高他們的學習成績呢？談談我個人的幾點體會。

　　一、要善于培養學習習慣。“教育就是習慣的培養。”凡是好的態度和好的方法，都要使它化為習慣。只有熟練得成了習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本能，終身受用。培養良好的習慣也是新課標的要求。因此，要讓后進生學會學習，從每件事做起，訓練他們養成良好的習慣。

　　二、要善于激發學習興趣。托爾斯泰說過：成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。特別是后進生，如果沒有了興趣，更談不上想學習了。

　　三、要善于培養想象力。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，并且想象力是知識的源泉。”因而，要經常培養他們的發散思維，從求異思維入手，啟發后進生豐富的想象力。

　　四、要善于發現閃光點。俗話說：“金無足赤，人無完人”，每個學生都有自己的閃光點。而自尊心是后進生積極向上、努力克服缺點的內部動力之一。針對不同后進生落后的原因，要施以不同的教育方法，使每個學生都得到進步。

　　五、要善于愛心感化。蘇霍姆林斯基曾指出：教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛學生。有個同學，是比較調皮的典型的后進生，最嚴重的`是染上了“網癮”。通過觀察、家訪等，我了解到由于其父母忙于做生意，使他從小就沒有養成了良好的習慣。我就多關注他，和他交談，慢慢地和他熟悉，漸漸地和老師變成了好朋友，對老師沒有了心理防線，愿意把心里都掏給老師。談心機會成熟了，就告訴他現在的主要任務是學習，打游戲只能是作為課余的娛樂，讓他自己做出選擇。并及時伸出援助之手，循序漸進地幫助他改變習慣。經過一個月左右，這位同學有了很大的轉變，學習成績很快超過了一般同學。

　　六、要善于表揚與批評。正確的評價和適當的表揚與批評的作用，主要是對后進生的學習活動予以肯定或否定的強化，從而鞏固和發展正確的學習動機。一般說來，表揚、鼓勵比批評、指責能更有效地激勵學生學習的動機。因為前者能使學生產生成就感，后者則會挫傷后進生的自尊心和自信心。因此，評價和表揚都應注意到客觀、公正和及時。

　　七、要善于以優生帶差生。同學的幫助對一個后進生來說，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。同學是后進生的益友。因此，讓后進生感受同學對他的信任，感受到同學是自己的益友。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！教師不管怎樣關心學生的學習，畢竟不可能總在其身邊隨時輔導，及時糾正。（后進生轉化）因此，為了能使后進生真正達到進步的目的，學生間的幫助是不可缺少的。為便于幫助，在座位編排調動時，把后進的學生安排與較好的學生坐在一起，并跟優生說，是因為他學習成績好，所以請他幫助輔導同學。這對優生就有一個壓力和動力的作用，從而更加努力學習。而對于差生來說則效果更是明顯。轉變后進生的工作不是一朝一夕的事，不僅要給后進學生幫助，而且要給時間，而不能說“江山易改，本性難移”，“朽木不可雕也”。

　　總之，對后進生，我們更要傾注愛心，以尊重、賞識喚起他們的進取心，以真誠、寬容激發他們的上進心，努力消除他們的心理障礙，只有這樣，才能使他們健康成長。

提高成績的心得9

　　高中英語學習方法，最實用的高中英語學習方法，快速提高高中英語學習成績，英語學習的革命性工具，右腦王英語學習機-含右腦記憶法,快速記憶法,聲光學超右腦開發等技術，是國際著名右腦開發專家，教育學博士，40多年來致力于倡導和實踐右腦教育的研究、開發成果的結晶。

　　多年來致力于等初高中的濟南學樂坊教育介紹，一年一度的高考即將來臨，考生們正處于緊張的.復習階段，做最后的沖刺。為此濟南學樂坊教師指出，對于平時英語底子較差的同學，以及廣大藝考生，要想在剩余幾個月的時間內提高學習成績，主要有以下幾個方法：

　　首先，要調整好心態，不要隨意否定自己，英語跟物理數學等科目不同，可以在短期內得到一定的提高，因此底子差的學生一定要有自信，不要慌，也不要放棄，主要把精力放在基礎知識的復習和掌握上。

　　其次，反復背單詞。單詞是考試的基礎，任何學生都要經歷背單詞這一關，這是成績提高的基礎，因為閱讀速度的提高靠單詞，寫作水平的提高要靠單詞，高考這種定時考試想要提高做題速度必須要對單詞相當熟悉。

　　再次，回歸課本。高考考試又是基于考綱、教學大綱編寫，課本內容的掌握是迅速提高成績的好方法，因此濟南學樂坊老師建議，英語底子不好的學生要認真研究掌握課本的每一個模塊內容，尤其是該模塊突出的學習重點。

　　此外，定時成套做題。濟南學樂坊專家介紹，像正規考試一樣按時間做題可以培養良好的做題節奏感，有利于克服高考時的緊張。

提高成績的心得10

　　學習要講究方法，老師們常將此話掛在嘴邊，可是要講究什么方法？讀了很多這方面的書，都覺得只是提及泛泛的理論，沒有實際價值，讀過“畫出好成績”這本書，讓人耳目一新，其實幾年前聽過一次類似的講座，已經嘗試使用這個方法，感覺很有效果，“畫出好成績-通過思維導圖提高分數”讀后感。

　　一、思維導圖的原理。

　　1、人腦的工作機理是左右腦共同合作。

　　2、思維導圖則采用圖形的辦法解決左右腦之間的聯系。

　　3、思維導圖就是一種學習方法。

　　4、思維導圖也是一種思考問題的方法。

　　二、各個學科的特點。

　　看完整本書后，作者對幾個學科的總結很準確，后悔當年沒有人這樣總結，這與工作這么多年了，習慣從整體、全局的角度看問題有關。

　　1、數學

　　一個嚴密結合在一起的大廈，就好織一件毛衣，如果中間產生一個窟窿，后果可能是整件毛衣織不成。學習者要能夠從全局的角度去學習數學，這樣可能效果就會很明顯。數學的核心是抽象思維，比如用A代表10個蘋果，用AB表示一段距離，抽象思維方面有體現。其次，數學是數字的游戲，從自然數-整數-無理數-復數這樣展開與深入，用思維導圖很容易將抽象的東西形象化。

　　2、語文

　　語文是一個平時積累的.功夫，屬于墻內開花墻外香的代表，語文的知識點分散、考松散，學生考試成績不穩定，讀后感《“畫出好成績-通過思維導圖提高分數”讀后感》。

　　（1）對于詩詞：找出詩詞的核心字詞，轉化成為圖形，將詩文當成故事。

　　（2）對于字詞：古文中的實詞、虛詞分類，進行匯總后用思維導圖用圖形展示出來。

　　（3）語法：用思維導圖匯總更為方便。

　　（4）作文：可以在短時間內提高作文的內容及水平。

　　3、英語

　　英語學科與語文很相似，用思維導圖很容易從全局領略到學習的樂趣。

　　三、對于思維導圖方法的評價

　　從一維的文本延伸至圖文并茂，我想這也符合當前網絡時代讀圖的需要，用豐富的圖形、鮮艷的顏色喚起記憶，這絕對是一種省時又高效的作法。另外當學習者能夠跳出學習的范圍從全局觀察學習內容，他的思維也更加靈活與開放。思維導圖還特別適合于合作學習，當大家在一起時就可以進行頭腦風暴，一起學習的效果更是好上加好。

　　目前結合思維導圖還有思維導圖軟件，幫助人們將內容用電子的形式儲存，方便更為廣泛的交流。我一直在教小女兒使用這種方法，對于小學生有一定的難度，但我想今后她會掌握這種學習方法。

提高成績的心得11

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！初入周村三中，從月考到期中考試，我的綜合成績取得了一點小小的進步，現將如何提高學習成績的心得體會與大家分享。

　　一、逐步培養良好的'學習習慣。

　　首先是上課認真聽講的習慣。我一直都有愛說話，上課交頭接耳的習慣，不但自己沒有好好聽講，還影響了周圍的同學。從月考以后，我認識到自己的缺點和不足，盡力克制自己，改變了不少。只有上課聽好講，才能理解學習的內容，才能完成好作業。其次是培養獨立完成作業的習慣。上小學期間一直都是有父母的陪伴，才勉強做完作業，還經常出錯。即使上了一段時間課后輔導班，也沒有改善。因為沒有獨立的思考，即使做對作業，也不是自己的成績。從月考過后，爸爸媽媽基本沒有再督促我，而是要我自己獨立完成，完不成自己承擔后果。

　　還有要逐步養成熱愛學習的習慣。通過這段時間的學習，發現原來學習也沒有那么難，就連感覺枯燥的數學也越來越有興趣了。

　　二、學會考后對錯題進行分析。

　　通過對錯題的分析，找出自己在學習上的弱點和不足。爸爸考試后就跟我要試卷，和我一起分析錯題。是因為粗心做錯，還是知識點薄弱。粗心就要挨批評，知識點薄弱就要針對性的補課。這次考試成績取得一點點進步，更重要的還要感謝老師的諄諄教導和同學的幫助支持！

　　謝謝大家！

提高成績的心得12

　　一、注重寫作素材的積累

　　很多學生懼怕作文，最主要的原因是覺得無話可說。為了解決這一難題，除了審題要靈活地審出可供自己發揮的范圍之外，還應當指導學生有效地積累寫作素材。20xx年秋季學期開學伊始，我校在師生中廣泛推廣“校內外”平臺的應用。學生可以發帖、跟帖，上傳圖片、音視頻等多種文件。互聯網的普及給了學校教育更多的助力。借助校內外平臺，我組織學生每天上傳一條寫作素材，要求如下：1、直接的、獨特的自我心靈體驗。（生活中自己的所見、所聞、所思、所感等等。）2、認真觀察、思考生活。（生活包括社會動態、家庭生活、鄰里親情、校園喜怒、花鳥蟲魚？）3、字數不限。兩三句也可，小隨筆亦行。4、每人每天（周一到周日）至少一條，無上限。

　　學生跟帖上傳后，老師和全班同學都可以看到，這樣就達到了分享的目的。每人每天至少一條，日積月累就是一個龐大的素材庫。為了更好地激發學生積累素材的熱情，我還利用校內外平臺的“發起投票”功能，每周組織一次“我最喜歡的素材”投票活動，并且鼓勵學生在寫作中積極運用自己或他人的寫作素材。

　　通過積累素材的活動，學生逐漸認識到我們每天都身處一個無比巨大的素材庫——生活，不管是校園生活，還是家庭生活、社會生活，值得寫入作文中的內容太多啦。正基于此，我校連續兩年在全校學生中開展了春節征文活動。活動以“我來做年夜飯”為主要內容，鼓勵學生參與到年夜飯的制作中去，感受傳統節日中的濃濃親情，在生活中獲得情感體驗。同時，我校學生來自祖國各地，為了增進學生對家鄉的了解，培養孩子對家鄉的熱愛之情，征文活動還設置了“家鄉的美食”、“家鄉的春節習俗”等內容，這些都使得學生把寫作的目光投向自己身邊的`生活。征文活動還將學生的優秀習作配圖彩印、裝訂成冊，下發到每個班級傳閱。一本本散發著年味作文集在全校掀起了寫作的熱潮。

　　二、重視提高學生的審題能力

　　中考作文審題常與作文構思同步進行，是決定考場作文成敗的關鍵一步。然而有些考生輕視審題，或者審題能力較弱，盲目動筆，又受到考試時間的限制，即使后來發現寫作跑題，也是悔之晚矣。中考作文評分標準中對一類文一般有“切合題意”的描述，對于四類文以下則有“偏離題意或文不對題”等類似表述。《語文課程標準》中則強調“寫作時考慮不同的目的和對象”和“有獨立完成寫作的意識”等表述。這些都是在審題上對考生提出要求。因此，提高中考作文成績絕不可忽視審題這一環節。

　　什么是審題呢？審題就是分析命題的意義，弄清題目的相關內涵、相關要求，從而明確文章的寫作范圍和角度，確定寫作的重點。下面以命題作文為例，淺談如何正確審題。

　　命題作文就是根據指定的題目寫文章。既然是指定的題目，考生在寫作時就不可隨意修改作文題目。這個道理看似淺顯，然而在中考閱卷中，仍然有部分考生因為擅自改動作文題目而被扣分。在命題作文中，題目是選擇材料、確定主題的一個重要依據。命題作文看似大

　　大地限制了考生的寫作，其實善于審題的同學依然能從命題作文中找出可供發揮的余地。因此，對命題作文的審題要注意“準”和“活”的統一。

　　審題要審準以下幾點：

　　1、審習作內容。

　　在題目所給的范圍內選材，才能使文章內容切題。如20xx年北京中考作文題目“少年風采”。所謂“風采”，強調一個人精神與外貌俱佳，能夠給人以較強的感染力。這個詞出現在作文題中，顯而易見強調精神層面。而“少年”二字，無疑在引導學生對之前的生命歷程做一回顧。“少年風采”即是回顧之前生命歷程中的精彩。這是題目中對學生寫作內容上進行的限制，這是審題中“準”的體現。在此限制下，學生仍有很大的選擇余地，情感與成長勵志兩大類主題都適用于這個作文題。寫作過程中，將主題設置為成長勵志，則可寫在學校、社會生活中通過自己的努力，在某種品質的激勵下體現自身價值的經歷；將主題設置為情感，則可寫自己在他人情感的鼓舞下獲得了哪一方面的成長的經歷，最后必須落實到自我的成長及成長過程中生命煥發的光彩。考生可以從這些角度靈活選材、立意。

　　2、審清題眼和限制

　　一般說，文題的重點是指文題當中揭示意義，體現中心，點明重點或表明感情色彩的詞語。這個關鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫作重點。

　　抓題眼的一般規律是：①文題是句子的，句中的動詞往往是“題眼”。如《我感激他/她》題眼是“感激”。②文題是一個短語的，在短語中起修飾限制作用的詞語，就是“題眼”。如《甘當綠葉》，題眼是“甘”。甘”說明是心甘情愿，甚至可以說，是在做綠葉時還感覺到一種快樂與幸福。把握好這一點，就知道重點應放在自己當綠葉的事情以及自己當綠葉的快樂感受上。如果學生把握不住這個限制語，而將題目寫成自己從不愿當綠葉到愿意當綠葉的過程，就是把握限制語有誤。③文題是一個詞的，這個詞本身就是“題眼”。如20xx年北京中考作文題目《喝彩》，就是要求考生為自己或他人的精彩之處贊美、肯定和鼓勵。

　　另外，很多題目對時間、空間、數量、人稱、內容等提出限制，考生必須在規定范圍內寫作，只有這樣才能不離題，做到“隨心所欲不逾矩”，下筆千言不走題。如《放學路上》，題目限制了事件發生的地點。

　　平時的學習中，多思考多動筆；考場上，準確審題，認真構思。相信考生做到以上兩點，定能提高中考作文成績。

提高成績的心得13

　　大量的做題。這是讓你能做對題的關鍵。因為考的其實是主干語法，不是語言。要打下扎實的基礎，即詞匯量。

　　▲建議從高一開始，徹底弄清你所在省市的高考大綱詞匯（比較方便的是跟著教學進度走）。指的不是單純的背下來會拼寫，而是搞清楚這個單詞相關的一系列用法和結構，以及較為典型的例句，最好能夠做到搞清楚它的常見同根詞，準備個筆記本統統寫在一起！（比如很常見的family，復數families，同根詞常見的還有familiar和unfamiliar，這兩個同根詞的常見用法是sb be familiar/unfamiliar with sth和sth be familiar/unfamiliar to sb）

　　要擴大英文泛知識，光做到1是不夠的。但是在要求考察的能力里并沒有具體的題或范圍可供參考，所以通常靠課本無法解決的問題就出在各種能力里

　　▲最好的辦法是運用課余時間大量地攝入各類英語，包括英文報刊、書籍、英語劇、廣播、英語角等。

　　▲拿我自己舉個例子，說說我課外都干了些什么：高中三年課余可能看了有五、六部美劇；高一每周閱讀定位為大學生的英文周報；英文書籍看得較少，可能不到五本，但遇到不會卻不難的詞語會逐個查清；高二到高三第一學期每天中午收聽中央廣播電臺輕松調頻摩天輪節目，學到不少小知識；高一高二每周3小時的新概念課程，是從第二冊后面學起，比較慢，老師教得也好，高二結束時大概上到第三冊的三分之二；高三改為每周3小時的高考英語訓練課程，在這個課上扎實地做完了英語五三的全部單項選擇并且進行了糾錯，還進行了十幾篇五三寫作；（其實直到高考前幾天，還在一有空就看美劇。但看劇不適合基礎不好的學生，而且劇的選擇很重要。）

　　不能像初中那樣靠背來得分。高中英語有個特點，內容多而雜。

　　▲大量地精做一些題（尤指單選），在經過一定量的練習之后，會有質變的突破，逐漸掌握語感，這時候就會容易許多。英語高考大綱中會明確規定哪些才是要考的詞匯、結構和語法，看單詞表就行了。上文也提到了，我在課余扎實地做完了幾乎整個五三，除了閱讀和完形填空。

　　▲平時應當認真對待英語老師下發的任務，試題、練習都認真完成，并進行思考。英語非常注重積累，所以無法突擊，必須利用日常的學習來提高。只要把日常工作做扎實，考試不復習也能考好。而且它有個優點，底子打好你后來學就非常容易，考試也可以吃本兒。

　　閱讀和完形則需要日積月累地尋找語言感覺。這個實在沒有靈丹妙藥，不如多聽聽老師講的方法，比如某類題目有哪些規律之類的。

　　注意不能用學中文的方法來學英語。有不少朋友問我怎么學好英語，實際上我是因為天賦點剛好在英語上加多了，學起來容易點兒，興趣使然。

　　▲但我注意到一個問題，不少人，包括我的表妹，在做英語題的時候喜歡進行大量的翻譯，然后根據中文來判斷。甚至我高二、高三的英語老師，在講完形填空的時候一般就一個辦法，一句一句翻譯。不得不說這個辦法很糟糕。這種翻譯相當于破壞語感，語感培養不起來的話學習就非常困難，而這個珍貴的語感，正是來自于積累。硬著頭皮往下讀吧少年。。

　　▲背課文是個universal的'好辦法噢。

　　聽課，老師的好壞很難說，但一個講課精彩的老師一般都很好的。

　　▲如果你的老師灰常好，什么問題都能自圓其說，教學成果很好，你應該認真地聽課；如果你的老師給你不好的感覺，講的很多東西你覺得自己吸收困難，那你適當聽聽就行了，關鍵在于自己搞懂課本內容好好做題總結；如果你老師很不喜歡，可能三年都喜歡不起來。

　　▲不要把情緒轉移到課程上，可以不聽，但英語就要自己努力去學，別人做的你也要好好做，只能多不能少。

　　還有一些是只適合你自己的。這個就需要自己在求知的過程中探索。

提高成績的心得14

　　有哪些方法最短的時間提高成績

　　要注意提前預習，先熟悉課程的內容就是提前預習的好處，聽課要有側重，這樣效果才更好。一定要在課堂上注意聽講，集中精力吸取老師說的每一個知識點，提高課堂效率才能讓自己融會貫通，理解透徹。

　　1、如何在最短的時間提高成績

　　制定一張一周內要做的事情的作息時間表。在表上填上如吃飯、睡覺、上課、娛樂等非花不可的時間。安排完這些時間后，就要選定用于學習的合適、固定的時間，完成正常的閱讀和課后作業需要留出足夠時間。當然學習不應占據作息時間表上的空閑時間，總得留出一些休息、業余愛好、娛樂的時間，這對學習很重要。作息時間表也許不能解決所有問題，但能讓你了解怎么支配時間，這樣才能在學習和娛樂上保持平衡，有充足的時間去學習和娛樂。

　　2、提高成績有什么辦法

　　學習前先預習。在認真投入學習前要快速瀏覽一遍學習的內容，了解學習的大致內容及結構，以便對學習內容能及時理解和消化。當然要注意輕重詳略，可以少花點時間在不太重要的`地方，稍微放慢重要的地方的學習進程。

　　要有合理的學習規律。要在課后及時復習課堂上做的筆記，老師在課堂上講授的重要內容要記得去復習，那些仍感覺模糊的知識點也要進行復習。筆記和課本要堅持定期復習，并做相關的習題才能深刻理解這些內容，記憶才能保持更久。有效地提高你的考試成績的方法就是定期復習，復習的方法也要選對。

提高成績的心得15

　　在一個完整的教學過程中，課堂中的學習固然非常重要，但是合理的作業練習卻能夠使學生成績更上一層樓。所以，為了讓自己的教學質量和學生更好的掌握知識我們要科學的布置課堂小練和課后作業。

　　在我們進行正常的課堂教學時，我們可以在課堂里穿插重要知識點的小練習，讓學生能夠掌握并應用。課堂小練習能夠活躍課堂氣氛，而且能夠調動學生的學習主動性，體現學生是學習的主體。所以在選擇課堂小練習的時候我們要根據學生的學習程度和興趣愛好來選擇，比如小練習可以生動有趣，貼近生活，而且能夠很好的體現這節課的核心內容。課堂小練習的形式可以多種多樣，但我認為最好是能夠讓所有學生都參與其中，所以討論、合作探究的'開放性習題很適合作為課堂小練來使用，作為合格的教師我們平時要多注意收集類似的習題。

　　課后作業是教學環節中必不可少的一環，因此我們教師要充分重視課后作業布置的方法。首先，課后作業的量我們要適量選擇，不是說學生有多少課后練習題我們就讓學生做多少，否則就會出現學生一直在抱怨作業堆積如山的狀況，容易出現倦怠心理。甚至可能導致學生互相抄作業，從而導致學習成績下降。我們可以根據我們所講內容來制定作業的量，如果一節課的內容是歷年考試的重點，那么教師就需要適當加大作業的量，但我們要從學生已有的水平出發，對練習冊上面的習題進行精簡，而且我們要通過其他渠道來給學生挑選合適的習題。

　　然后，每個班里的學生的程度不一樣，所以在布置課后作業的時候我們要考慮到這一點，不能讓作業太難，作業難度太大可能導致學生的自信心受到打擊，很難找到學習的樂趣，而且也很難有效地掌握知識。所以我們可以在作業中留下選做題，讓學有余力的學生去探究嘗試。作業的難度太小則容易導致重點知識掌握不夠充分，這樣對學生成績的提高也沒有益處。所以好的課后作業一定是難易適中，有難有易，能夠讓學生對所學知識有自己的體會和感悟。

　　作為合格的人民教師，我們的責任就是讓學生掌握知識。因此，在我們不斷探究和改進教學方法的同時要不斷總結布置課后作業的經驗，讓學生最有效的在作業中獲得知識和經驗。

【提高成績的心得】相關文章：