我心目中的好老師征文1500字（精選13篇）
屈指算來，截至到今天，曾經教過我的的老師可真不少了。他們當中，有的對學生要求十分嚴厲;有的上課很風趣;有的注重對學生能力的培養;也有的強調分數的重要。真是教學風格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎?我心目中的好老師標準又是怎樣的呢?下面是小編為你整理的關于 我心目中的好老師征文1500字，歡迎借鑒!
我心目中的好老師征文 1
我就像是一只傷殘的小鳥，想要飛上廣闊的藍天，卻怎么也飛不高;我就像是一塊殘缺的金子，明明可以發光，卻怎么也亮不起來;我就像是一顆污玷了的珍珠，想讓自己覺得光彩奪目，卻無法讓自己絢爛無比……這時，嚴格而又溫柔的“天使”來到了我身邊，一直陪伴著我到了今天。有人說：“我喜歡溫柔善良的老師。”;有人說：“我喜歡能讓我們心理放松的老師。”;有人說：“我喜歡不給我們布置作業的老師。”;還有人說：“我喜歡能對我嚴格要求的老師”……而在我的心目中，老師就是嚴格而又溫柔的天使。
打開記憶的閥門,漫步往前走,看到了小學時在操場上飛馳的自己,看到了中學時在教室中埋頭做作業的自己,也看到了許多的老師,語文老師、數學老師、英語老師……細細一數,還真的好多啊!你們總是在我無助時給予我幫助，給我指點迷津。你們總是在我失落時給予我家一樣的溫暖，親人一般的親切。在我做錯事時，你們總是嚴厲的批評我，但是我內心都知道，這是一種無形的關懷，無形的愛。
在全班遇到難題時，你們總是細心講解，反復講解，生怕我們還未明白難題解決的方法。講解完時，你們那充滿智慧的額頭，落下點點晶瑩的汗珠，而你們看到我們已經從知識迷宮中走出黑暗，奔向知識王國時，你們那充滿陽光、親切感的微笑，又一次掛在了嘴角，欣慰的你們是否已經忘記了講解時的疲勞。你們常與時間作斗爭，熬夜成了你們的家常便飯，最然你們從未提起，但是那一份份精致的課案，認真的評語，使我們看到了你們付出的心血、汗水。每當你們帶著疲勞、病重的身軀給我們上課時，我們幼小的心中酸楚起來，我們會自覺管好紀律乃至比以往還要安靜許多，看到我們體會到了你們的艱辛，疲勞的您是否欣慰的熱淚盈眶?“教師”雖說只是一個職業稱謂，而現實生活中，你們的職業行為似乎成了你們生活的全部。你們以犧牲自我換來我們的茁壯成長，你們心系學生，你們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你們輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你們無悔的追求;一張講臺，使我們馳騁知識的海洋;一間教室，放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔，系于教師。你們履行了這一神圣職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無悔付出，你們當之無愧是人類靈魂的工程師。
上課時，你們是我們的好老師。在上課的時候，你們總是帶著我們遨游在書的海洋里，因為有你們的帶領，所以我們不會迷失方向。瞧，你們手拿著粉筆，平穩地站立在講臺上，嘴里不停地講述著精彩的課文，多認真啊!你們把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看你們一股認真勁兒，就以為你們是一個死板的、很悶的書呆子，但是有時一兩個笑話，就逗得我們笑不攏嘴。你們偶爾也會教一些字的部首的由來，等你們講完了，我們再仔細琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。
下課時，你們是我們的好朋友。在下課的`時候，你們總是像朋友一樣關心我們，對著我們問寒問暖的，當然我們也會把你們當成傾訴的對象。開心的時候會跟你們分享，傷心的時候會想跟你們分擔，你們也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂。活動課時，你們又仿佛回到了童年。你們那矯健的身影，流暢的動作，你們往往是運動場上最突出的一個。同學們為你們歡呼，這時汗流浹背的你們臉上也露出了笑容。
學習時，你們是我們的好同學。你們總是在我們有難題的時候出現，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時候，你們好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學習伙伴。
困惑時，你們是我們的好長輩。你們經常教我們做人的道理。班會課上，你們總是講一些做人的道理，但這些并不是空話，而是你們收集大量資料，甚至用自己的親身經歷做例子，真人真事令我們心服口服。你們教我們做人，不但表現在口頭上，而更多的是落實在行動上。你們平時也很注意自己的言談舉止，為我們樹立了學習的榜樣與典范。
你們如辛勤的園丁，呵護、關愛著如樹苗般的我們。你們如耀眼的太陽，深深的吸引著如向日葵的我們。我想，你們是多么想看著我們能從幼小的樹苗變為一棵棵智慧樹，直到你們那滿頭的青絲變為白發。你們在我們心中如慈母一般指引我們，教導我們，給我們開辟人生的方向，而你們卻未曾珍惜自己紅顏時光。老師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，是塑造未來的雕塑家。老師，你們不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光;你們不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。老師們，你們難道不是出色的魔術師嗎?在不同的時間里，不同的地點，不同的事情，他總變來變去，為我們帶來了方便、幫助與快樂。你們是園丁，用心血澆灌祖國的花朵;你們是紅燭，燃燒自己照亮別人;你們是航燈，指引學生遨游知識的海洋。但是我覺得你們卻更像一個魔術師，一個會變成不同角色的魔術師。
在這個競爭如此激烈的社會，你們告訴我們：“要么進取，要么出局”。各位老師們，我嘆服，我嘆服你們的一切，雖然這么多年都走過來了，改變了許多，但是你們在我們心目中的依然如舊，直到永遠!
我心目中的好老師征文 2
從小到大，老師這個詞無論是漢語還是英語都是最熟悉不過的了，這十幾年來，都少不了老師的幫助和教導，;老師在我們心中也有著神圣的地位。但是在同學們心中，真能使自己喜歡的老師又是怎樣的呢?我們還有著自己的看法。
其實，我非常喜歡老師，但是在我的心中，老師有兩種，一種是討厭，一種是喜歡，那什么老師使自己討厭?什么老師又使自己喜歡呢?如今，我終于在紙上寫出了心里話。
剛上小學時，老師經常說要把老師看作朋友，在生活中和學習中如果有什么問題隨時可以來找老師。可是長久以來，我重來沒見過這種老師。在以前，我每當遇到難題或挫折想找老師談談，老師總是三言兩語的對待，有時甚至一口拒絕，使自己的`心靈受到嚴重的打擊，從此，那位老師在自己心目中的地位已經沒有從前那樣高尚了，反而會變得低落。在這二十一世紀，我們多么希望每一位老師都能看作一名真正的朋友，而自己也能擁有一名知心老師。每逢下課，如果老師并沒有任務，把時間用在和同學們談談心，說說話，那更是最好不過了。我們都很希望把自己的心里話一一講給老師聽，老師又能幫我們認真的解答，而不是一句兩句的像完成任務一樣。如果真能這樣，我想我們會變的比從前快樂，課間也會變的豐富多彩。
我并不喜歡擺架子的老師，每次上課用吼來嚇唬人，使同學們不得不聽他的話，而剛一下課的老師一走，耳邊傳來的都是對老師的閑言碎語。使你不想聽也得聽，需要好長時間才能平靜，其實，老師擺架子對我們并沒有好處，即使聽了話，最后還是會讓同學們不滿，自然也會漸漸不喜歡聽他的課，成績也會下降，對我們也會造成不良的影響。
老師上課的風格可以改變學生上課的興趣，現在我喜歡老師在課堂上講些小幽默，在講小幽默的同時把科學知識加進去，也就在原來的基礎上再換一種說法，這樣，我們會越聽越想聽，聽起來也會很認真，記得也比從前牢，能學習在一種快樂的環境里，是我們學生最盼望不過了，同時也是一種美的享受。
有些老師上課時總有一些壞毛病，動不動就批評人，而且當著全班的同學的面，使人無地自容，有時甚至還用一種意思換一種說法來諷刺別人，使人在班上沒面子，恨不得在地下挖個洞鉆進去。我喜歡溫柔的老師，批評起來能站在我們的角度去想，或者下課單獨找他(她)談談，這樣效果可能會更好些，在我們心目中也不會對老師產生壞的印象。
在我的心目中，最好的老師是知心，幽默，溫柔，還有一種我并沒有寫出來，那就是公平，不能喜優厭差。還如果這四樣結合在一起，相信那一學期我會過的很愉快，很輕松，成績也會上升，希望有一天，我會真正見到那為老師，我終于在紙上寫出了心里話。
我心目中的好老師征文 3
人從年幼到不斷成長，從單純到逐漸成熟，這期間會經歷很多事情，會結識很多人，會扮演許多不同的角色。但是總有一些人，他們始終印刻在你的記憶里，伴隨著你的成長，今天我想說的就是我的初中老師。
一個學生遇到好老師是人生的幸運，因為好的老師就是好的教育。對于老師，印刻在記憶里的，是溫暖、是鼓勵、是關愛、是成長的力量。每個人對于“好老師”的定義都不同，對于我而言，好的老師就是能夠幫助我認識自我，塑造人格，成長得更好。
在我的人生階段中遇到過很多老師，可我唯獨對于我的初中班主任印象深刻，不僅僅是因為他和藹的面貌、深厚的才學，更多的是他對于我人格的培養。我認為好的教育不只是知識的培養，更應該是人格的塑造，幫助學生更好的認識自己。
對于我而言，初中是一段不愿重來的經歷，那時的我太過偏執又很自負，總覺得自己耀眼的如同星星一般，總覺得大家都得認可我，喜歡我才行。可這樣的認知反而給我帶來了很多的偏見和誤解，讓我無所適從，開始自我懷疑。那個時候的我，認為學習并不是一件很困難的事情，人際交往才是。每天醒來的第一件事情就是安慰自己，不要擔心，沒有人針對你。
這樣的'狀態若是保持很長一段時間終究是會令人崩潰的，于是在同學的挑撥下，我竟然情緒失控到進入急救室。這是我人生第一次進入急救室，第一次使用呼吸機，一切都感覺夸張到不真實。而這一切的發生，一直都有一個人在陪伴我，那就是我的老師，他照顧了我一天一夜，同時還為我準備第二天考試的內容。從那起我就埋下了一顆感恩的種子。
隨后，在一個陽光晴好的下午，老師帶我去到學校后院獨有的一片竹林，他告訴我要學會觀察大自然，人生要活得通透些，看看周圍的環境，聽聽大自然的聲音，你會發現你所遇到的那些瑣事都不算什么。
他走到一束草叢旁邊說道，你現在看去，這是一叢微小的草，但是對于螞蟻來說，它們卻是浩瀚的森林。誰曾想，螞蟻竟然會比人類見過更大的森林。所以凡事都可以換個角度去思考，不要把自己迷失在一片草叢里，而是要看到更廣大的森林。當時的我頓時豁然開朗，開始學會釋然。
從那以后，我就開始留心周圍的環境，開始學習觀察大自然，在與自然相處的過程中了解自己，反思自己，與自己和解。每當我心有所想的時候，我總會凝望那片竹林，看它在夜燈下搖曳，聽它在微風中沙沙作響。我明白了老師的用心，他不僅僅是帶著我看風景，而是讓我在看風景中找到自己，觀察大自然，用心去學習，然后享受學習的過程。
不僅如此，我觀察到老師其實很珍愛他的每一個學生，他平等的對待每一個人，希望每位同學都能夠走的更遠，走的更好。在我們的心中，他始終是耐心、溫暖的形象，從沒有見過他因為何事而急躁，刻薄，所有事情都是按照最高的標準來執行。作為一個數學老師，他也是用盡所學向我們展示幾何解析的藝術美。
可能一名好老師就是，他始終印刻在你心中，當你回憶起，滿滿都是敬意與感恩，感謝他的教誨，感恩他的培養，并希望無論走到哪里，獲得何等成就，都希望能夠不辜負老師的期待，成長為更加杰出的自己。
可能一名好老師就是，要為學生的未來負責，用他們的經驗為學生指引一條更好的道路，他們的初心很簡單就是育人，希望能夠用自己的經驗為學生解疑答惑，用自己微弱的光去溫暖、照亮別人，這就是他們的初心，平凡而偉大。
可能一名好老師就是，要幫助學生開拓視野，擴大格局。人生的旅途很漫長，不應爭一時輸贏。好的老師會告訴你，目前的你只是階段性的你，不要因為一時的不遂而否定未來的可能性，相信自己，認識自己，你會發現你有無限的可能。
很幸運，在人生成長的關鍵階段，我遇到了一名好老師，在他的幫助下，我在快要迷失自我的時候抓住了返程的“稻草”，找回了最真的自己并成長得很好。感謝老師曾經的幫助，也許每個人都有心中的好老師，而他，就是我心中的好老師。
我心目中的好老師征文 4
她有一頭烏黑的長發，一雙不大而迷人的眼睛，一張小小的嘴巴，中等個子，她是一盞明燈，給我們指引方向——她就是我心中的最美教師——王淑玲老師。
我心中最美教師的這個位置，王老師是當之無愧的。她的面容，她的氣質，都散發著巨大的魅力，讓人如癡如醉。她平易近人，雖說不是我們的班主任，但她對我們十分負責，生活上處處教導著我們；她善解人意，每次都會站在我們的角度考慮事情；她知識淵博，即使什么都懂，也從不擺架子。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”遇見她之后，我終于明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持。
刻在我記憶最深處的那一次——在一節語文課上。鈴聲剛剛響起，老師款款走來，我們全部坐好，開始上課。老師站在講臺上，聲情并茂的講著，魅力十足的她光芒四射，但講到一半的時候，老師突然停了下來，并且眼圈紅紅的，手輕輕的揉著嘴，但她又緊緊的攥著拳頭，緩緩地說了一聲：“沒事，我們繼續上課。”這一節課我們絲毫看不出老師有任何異樣，但我似乎能感覺到老師好像很痛苦。終于下課了，我們讓同學小白去探個究竟，才得知老師是帶病上課。我知道牙痛時的.那種痛苦，但我不知道老師是怎樣熬過那四十分鐘的，也許是有一種力量在支撐著她，使她從不畏懼，想著這個為我們付出太多的老師，我們甚是心疼。回想起當時，老師忍著劇烈的疼痛為我們上課的情形，我不禁潸然淚下。
她真的就如春蠶，吐盡真絲；她真的就如蠟燭，燃燒年華。她為了教育事業，奉獻了最艷麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了最矢志不移的決心，就這樣一直默默的，奉獻著自己的一切！
有一種職業最為美麗，那就是教師；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺；有一首詩歌最為動人，那就是師德；有一種風景最為亮麗，那就是師魂……
我心中最美的教師：王老師，您辛苦了！
她，澄澈的目光中閃爍著自信；她，動人的談吐中散發著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業有著遠大抱負的熱血女教師！她就是我初中時代的語文老師，黃老師。
第一次見到她的時候，她一頭銀發，看起來和我奶奶一般大，凌駕于三尺講臺，熟練的自我介紹著，語調輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種和藹可親和教師獨有的威嚴。那個時候，她微笑著說：“語文是一個美麗的大花園。在這個美麗的大花園中……”老師的教誨至今仍深烙在我的心中。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發現她也像小孩子一樣，高興時會哈哈大笑，不高興時，她會愁眉苦臉；待人十分和善，總能寬容他人的過失。她有著驚人的口才，總會使我們大吃一驚。
她關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語文的知識和技巧；不辭勞苦地引導著我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們成績的起伏成因。上課之時，對我們要求非常嚴格，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識，讓我們對語文充滿熱情，讓我們對學習充滿期待。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見她之后，我終于明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊！
她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅信明天會更加美好，讓我們點燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。
她是個好老師。我心目中的好老師。她的夢想，一定會有御長風破萬里浪，直掛云帆濟滄海的那一天！
待到那個山花爛漫之時，她一定會在叢中微笑著，留得清氣幾縷，逸滿乾坤。
我心目中的好老師征文 5
一個人的成長過程中從小學、初中、高中到大學，細細算來有多少老師培育、教導過自己，但真真留在記憶深處的，自己認為的好老師也許并不多。但我們村的一位老師——方有仁老校長卻留在我們村的每個人心中，是我們全村人心目中的好老師。
我的家鄉韭菜沖是一個四面環山的美麗鄉村。但交通不便、飲水短缺、生產力落后。每一個人都想通過讀書跳出農門，離開家鄉。方老師是建國后我們村第一個跳出農門的人，可他自六十年代天祝師范畢業后就回到家鄉，一直在村里任教，直到2001年退休。耕耘教壇四十年，扎根家鄉一輩子，他培養了一批又一批的學生，教育了一代又一代人，村中的讀書人幾乎都是他的學生。因為村子不大，學生不多，老師就更少，而向他那樣受過正規教育的老師全校也就他一個。他是校長也是老師，而且是代課最多的老師，他啥課程都帶，啥課都帶的很好，每個孩子都喜歡上他的課。
方老師的守時是全村有名的。那時誰家的家里都基本沒鐘表，人們看時間除了望太陽，便是看方老師上下班來判斷。而他總是風雨無阻地按時上下班，是村里的“定時鐘”。大人們總愛對孩子說：“方老師都上學去了，到時間了，你還不去？”于是，孩子二話不說，背起書包一溜煙跑了。地里干活的人也總愛說，中午了，方老師都放學了，我們也下地吧。他家住在村里的最下邊，而學校在村里的最上面，村里人的房子像梯田一樣傍山而建在山的陰面，上學的路依山而修在山的陽面，所以家家戶戶只要一出大門就能看到路上的方老師的身影。幾十年來他一直是那條路上最美麗也最亮麗的一道風景。
方老師和藹可親，總以仁愛之心對待每個學生。他從不打罵我們，如果誰犯了錯誤，他便用他那嚴厲的目光看著我們，或用手中時常拿著的那塊木板在講桌上敲打幾下，那做錯事的孩子立刻就低下了頭。方老師最嚴厲的懲罰莫過于讓我們在校園里“寫方子”（用廢電池的電池芯在地上寫字），或站在他的辦公室外背一篇課文。只要一完成任務，我們就可以“恢復自由”了。
方老師尤其會揚人之善，忘人之過。誰做了啥好事、誰的作業寫得認真、誰的作文寫得好，他都記得很清楚，在星期五下午的全校大會上準會表揚一番。被表揚著自是會有再接再厲的信念，生怕下次不好讓大家恥笑，而聽著更是想自己也要努力，爭取這樣的光榮時刻。這樣的方式真是鼓舞了不少人呢！
記得在三年級的時候，我的語文試卷分數高、卷面整潔，方老師便在全校師生面前拿著我的`試卷讓大家看。我的心中滿是喜悅、自豪，覺得光彩極了。以后一考試我就想起那個難忘的場面，我便告誡自己更加努力地去答好試卷，寫好字。
可每個學生的錯誤，不論大小，只要他教育之后再絕不提前。方老師用他自己特有的教學方式，用他對學生的愛，對教育事業的愛詮釋著對教育的理解，對教育的執著，對教育的信念。
方老師是我們的良師，也是我們的益友。課堂上他傳道、授業、解惑，是大家喜歡的好老師；課后他便是我們的朋友，和我們一起打球，一起游戲。我們總喜歡在放學、上學的路上和他走在一起，聽他講故事，和他開玩笑，一個個前呼后擁地跑在老師周圍 。在有雪的時候，老師常會抓一把雪塞在最調皮的那個男孩的脖子里，引得大家拍手叫好，歡笑聲久久蕩漾在小路上空。
而今，方老師已是七十多歲的人了，他依然堅守在家鄉那靜寂的土地上！在從教的四十多個春秋里，從一個二十歲不到的小伙子到兩鬢斑白的花甲老人，家鄉的小路上留下了他多少艱辛的足跡？灑下了他多少耕耘的汗水？少年變老人，將近半個世紀的滄桑歲月，他固守著自己的教育之夢，人生之夢，不慕城市的繁華，耐得住窮鄉僻壤的寂寞，將自己畢生的心血奉獻給家鄉的教育事業。群山會記住他的偉大，人民會記住他的無私！
每當我想起方老師，心中那敬佩、愛戴、崇敬之情便油然而生。已為人師的我也時時鞭策我自己要向方老師那樣做一個懷揣夢想，人人愛戴的好老師 ，辛勤耕耘在百花園中，育的春色滿園、桃李芬芳！
我心目中的好老師征文 6
在如此知識經濟的時代，充滿了各種誘惑、機遇和矛盾，新的時代對教師提出了新的要求，跨世紀的教師面臨著來自社會，來自學生，來自教師自身的新挑戰。作為一名“傳道、授業、解惑”的“師者”，理想中的教師應具有哪些素質呢？
我心中的教師形象，應該是胸懷理想，充滿激情的。
任何人想要有高成就，首先必須有遠大理想。心理學家就專門研究過人的抱負層次和其成就之間的關系，得出的結論是——人的抱負層次越高，成就也越大。當然，這里的遠大理想，并非指“為世界的和平與繁榮而努力”這類看起來有些虛無縹緲的理想，作為一個普通人，她的目標需要腳踏實地地完成，作為一名教師，走上教育崗位以后，必須為自己設置一個能夠為之奮斗的目標。只有設置這樣一個目標，行動起來才有方向性，才能夠不斷增強自我意識和使命感，才能不斷地進行自我挑戰，否則會走上一段彎路，會荒廢自己的時間和精力。
理想中的教師，應該是個天生不安分，會做夢的教師，必須能夠不斷地給自己提出追求的目標。教育的每一天都是新的，每一天的內涵與主體都不同，只有具有強烈的沖勁、愿望和責任感，才能夠提出問題，才會自找麻煩，也才能夠感受到教育生活的激情所在。
我心中的教師形象，應該是勤于學習，能夠不斷充實自我的。
勤于學習，充實自我，是成為一名優秀教師的基礎。我覺得，教師最重要的任務是學習。現在人們獲取信息的途徑非常多，在有些方面，學生的知識面并不比教師窄。一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力，很難讓學生對她心悅誠服。學生的年齡越小，他對教師的期望就越高，他就越是把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，因此如果一個教師一問三不知，他就會感到非常失望。所以教師必須完善自己的知識結構。
教師還應該努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的。孩子們的世界有獨特的色彩、旋律和內涵。教師要和他們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長，要成為他們的一分子，教師需要有一顆非常年輕的心，才能夠和他們溝通，才能夠理解他們，才能夠得到他們的愛。但是師生之間有時候，又應該保持一點距離，當然這個距離要因時因地而異，在講究紀律的的課堂上，師生之間應該是
一種傳授知識與接受知識的關系，應該存在距離；而在課后，或者是一些班集體活動中，師生之間保持一種近距離的接觸則有助于融洽活動中的氣氛。
我心中的教師形象，應該是充滿愛心，受到學生的尊敬的。
教師不應僅僅是教書的“機器”，在向學生傳授知識的同時，還在和學生進行著心與心交流，教予他們行為處事的態度和方法，所以教師的一言一行都受到關注。對于學生，應該做到一視同仁，發現每個學生身上的長處。一個熱愛學生，尊重學生，能夠發現學生身上的閃光點的教師必然會受到學生的熱愛；同理可得，一個充滿愛心，受到學生尊敬的教師，也必然是個理想的、優秀的教師。
我心中的教師形象，應該具有一定的社會責任感。
教育不光是給孩子們知識，更重要的是培養學生一種積極的生活狀態，以積極的生存心境，積極的人生態度對待生活。
理想中的.教師，應該非常關注社會，關注人類命運，非常注重培養學生的社會責任感，也只有教師的社會責任感才能塑造學生的社會責任感。教師在課堂上，不應僅僅機械地傳播課本上的知識，還需要言傳身教，把教師自身的人生觀和世界觀中一些積極的東西，用來影響學生，使他們形成積極的人生觀和世界觀。教師在課堂里面和學生討論環境，人口等問題，才能喚起孩子們對這些問題的關注。如果教師們整天關心的是名詞，分數，孩子們的心胸怎么能開闊？蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候，帶走的不僅僅是分數，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。教師所作的一切，都是在為學生的未來、國家的未來、世界的未來做準備。
我愿意朝著這個心中的目標而努力。
我心目中的好老師征文 7
老師是辛勤的園丁，每天都會把知識灌輸給我們，讓我們快樂成長。老師是公正的法官，再受委屈時，他會秉公正直的來幫助我們主持公道。老師是我們課余的玩伴，能讓我們在玩中得到學習，在學習中得到快樂。
每每想到我的小學語文老師，我都會忍不住那深深的思戀之情。
現在回想起來，葉老師應該有三十多歲了吧！她那高挺的鼻梁上架著一副眼鏡。那青絲里還參了幾縷白發，那是為我們留下的。
“四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。”每當想起這首詩，我就會忍不住想起葉老師。葉老師雖然只陪伴了我們短短兩年，但我們在一起的時光總是清晰的在腦海中回蕩，令人回味無窮。她帶我們觀察樹葉，守著我們寫作業，教我們唱歌……
她在學習上對我們很“苛刻”。有一次，有一位同學沒寫作業，下課后她把那位同學叫到教室外面去說理由。那位同學就快速的想了個理由來應付她，可事情并不是那樣簡單。葉老師也是教了好幾十年的書，這樣就被騙了那可就白費了她那聽了無數次理由的耳朵和她那機智的心了。放學后，她把那位同學領到了她的辦公室，先打了個電話給那位同學的家長說明了原由，最后又特別叮囑了家長別打孩子，要好好教育他，這才肯放下電話。讓那個同學在她辦公室里做完作業才準的回家。她并沒有想要教訓我們，只是想讓我們聽話，唬唬我們罷了！
還記得有一次，葉老師布置我們寫《家庭作業》，明天下午便會檢查。坐在我旁邊的是我們班副班長，他是個男生，成績很好，驕傲也是在所難免的，因此葉老師教育他很多次了。
第二天到校，大早晨的就見他緊張兮兮的，那表情像是做了虧心事。他是在害怕嗎？是做了什么壞事啦？是不是沒做作業啦？我在心中大膽的猜測起來。算了吧！他是副班長，更何況他成績一直都很好，不會不寫作業的！于是我打消了這個猜測。( )
下午，檢查的時候到了，葉老師一進教室就看見了他那不自在的“死魚”表情，他眉毛稍稍的收緊，眼睛雖然在看其他地方，但他總是時不時的看作業封面，還時不時的用書本把作業給遮住。好了，總算抓住他的“小辮子”了，一想到可以用他的“小辮子”來威脅他心里就好不得已，但事情總不會順心如意，他都逃不過我的這雙眼睛，怎么可能逃脫葉老師的火眼金睛呢？葉老師好像發現了他在掩飾什么東西，于是走了過來伸出手向他要到：“拿來。”“什么”他否定道，眼中顯現出一絲惶恐。“作業。”不知何時葉老師的聲音已經嚴厲了起來。“我做了的。”他的聲音有些巍顫顫。“做了為什么要遮？這是你做的嗎？你認真了嗎？”這三個問題一下問愣了他。“別以為自己成績好點就驕傲。你亂做我也不想多說了，你不做，就不能讓別人給你做，還亂做。”葉老師的`眉頭差不多擰在一起了，我們都知道她生氣了。評講完作業后她扔了一句話給他：“放學后到我辦公室。”出于好奇，放學后我們幾個也悄悄地跟了上去，發現葉老師是讓他重做，還教育了他好一會兒。
沒有一個老師會不愛他的學生，他會把他的學生當作自己的兒女一樣對待。
如果我是展翅飛翔的小鳥，那您就是鼓振羽翼的風；如果我是一片萌發的新葉，那您就是深埋在大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環繞。知心的話總是想對您傾訴，滿心的歡喜總想與您分享……
您啊！早已扎在了我的心里；您啊！就是再塑知識的“偉人”；您啊！是我心中永遠敬佩的老師……
“相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。”
我心目中的好老師征文 8
一開始我真的不看好你，你瘦瘦的身影和你自我調侃的只有一尺九的腰，囧囧的眉和小小的眼，看起來都沒有力量。
高三是真的不好管，我想當你接手我們文科班的時候該是擔了多么多么沉重的擔子。于是這群玩世不恭的少年帶著審視目光看著站在講臺上瘦瘦的你，在我們的第一次班會上時，我看到你微笑，然后準確無誤的叫出了我們班每個人的名字，雖然在此之前素未謀面。于是我明白這場不帶硝煙的戰役已經在此刻打響，你會帶著我們沖進高考廝殺的戰場，陪我們度過一年苦澀的、甜蜜的、永生難忘的高三一年，還有十八歲的`成人禮。沒錯是你。
最令我們在地下津津樂道的應該是您那囧囧的眉毛了，因為這樣無論你擺出么表情都是一副委屈的模樣，讓人忍俊不禁。事實上我們是真的給了你許多委屈。之前的考試成績非常的不理想，讓你在幾個班主任面前抬不起頭。忐忑不安的我們視死如歸般等待一場劈頭蓋臉的雷霆之怒，然而沒有。你只是平靜的用了三節自習課，用你那堪稱理智地成長為我們上了一堂關于人生的課，我想我永生難忘。在那三小時的談話里，你用樸實無華卻直指人心的平淡言辭，為我們講述了關于你的過去。你說人這一生，不會總是平坦，錯著很多，短暫的打擊也很多，但是放棄是可恥的，你原諒了這一次的失利用寬廣的胸襟容納了過錯，也帶給我們心靈的沖擊。沒有人昏昏欲睡，一個也沒有。
第二天是你的課，在給了一個別開生面的班會之后，大家都對你的教學方法表示了極大的期待，大家都對你的教學方法表示了極大的期待，你給了我們莫大的驚喜，足夠幽默風趣，事例信手拈來，深入淺出，那些艱澀乏味的政治條文在你手中化為簡單直白，那短短的四十五分鐘內，談吐風趣的是講臺上的你，聚精會神聽著的是臺下的我們。我為之前的不看好感到深深的羞愧。就連你的八字眉也仿佛美好了起來，因你平凡的臉上帶著的自信與歲月沉淀的淡定大氣。
記憶里你總是穿著一裘簡單樸素的黑色西裝，細細的胳膊上戴著紅袖章，作為年級主任，每天巡查是你的工作，還要開會，搭理年級事務。匆匆忙忙的樣子，但只要有時間，就會第一時間來班上視察情況，詢問班長，甚至私下找到任課老師懇請他們多多關心班級，講課慢一點，讓基礎差的我們能夠更容易接受。你默默的從以前班主任那里了解每個人的情況，“對癥下藥”，分析成績，制定計劃。你所做的一切我們都看在眼里，所以為你折服。
你用一點一滴的溫情迅速服了每個人的心，這不是故作姿態，而是全心全意。記得有同學生病了，你從來沒有皺眉說堅持不讓請假，而是關心的詢問病情，等到他們回來之后仍要放心的再確認徹底好了才安心。在你眼里仿佛我們都成了小孩。運動會時頂著寒風你也不落一場，為同學加油打氣。在你眼前從來沒有優秀生育差生之分，雖然很少有人能做到這一點，可是你做到了。
你是一個顧家深情的好男人。咳，某天在你的辦公室，師母來電，師母脾氣貌似死一有點暴躁，用節奏很快的語速小聲說你怎么還不回家吃飯，我看到你輕輕笑了，眼角有笑紋，晴晴回答說馬上就回家，今晚加會兒班，然后掛了電話。在某天，操場上，走得很慢很慢，亦步亦趨的伴著小女兒，少陽溫柔的鋪陳開來，我無法不感動不深思不永生銘記。那一刻的美好。
兩月已匆匆逝去，寒冬來臨，你要陪我們走過這一年的寒冬，和明年的燥熱。走過各種大考小考復習鞏固。我們多么感激，能在這一年嘗盡酸甜苦辣的時光里與你同在，共飲這一杯被歲月釀的醇香的酒。
親愛的老劉，請允許我這么叫你，這一生且行且珍惜，即使你不被載入史冊，你也會永遠被我們銘記。
我心目中的好老師征文 9
故事過了很久，回憶釀成青春的老酒，酒香陣陣，尋覓著釀酒的人，不管今后的生活如何重要，你總會遇到一個人，像智者，像樵夫，像友人的出現在你的生命之中，匆忙停留，卻身居心海。當我一直游弋在浩瀚的大海，而你是化身孤島的魚鯨，給我一個駐足和心靈棲息的港灣，這一生能遇見你，難道不想是一種莫大的幸運和福分嗎？
在消逝的時光里，我伏筆記錄著走過的每道風景，記錄著遇見的每一個人，樊老師-----我的語文老師，遙想當年，在我初到這個學校，這位號稱：“鐵腕”的語文老師，在第一節語文課上要選定課代表的時候，所有人都翹首以待，而我卻忐忑不安，我想她應該不會選擇一個初來乍到的學生，而我卻害怕被老師點名，那種等待，真是一種煎熬。當她念到我的名字時，臉上洋溢著微笑，說道“是新同學啊，以后你就是語文課代表了。”我沒想到她會選定我做語文課代表，我受寵若驚，我從未想過自己可以勝任這份工作，更不知道從那開始做起，我怕自己沒有能力，更怕自己沒有資格，我總是小心翼翼的穿梭在老師和同學之間，盡自己最大的努力去做到更好，從開始什么都不懂的我，她總是不耐其煩的教如我何去做一個稱職的得力小助手，那年我初到這個陌生的環境中，面對不同的人，那種不安牢牢禁錮著我的心，讓我無法釋放自己。樊老師為我打開一扇窗，給了我一個能展示自我的機會和舞臺，我喜歡她的課堂，充滿了愜意，那是是一種心靈的享受，仿佛置身在知識的海洋，讓我們看見一個斑斕的世界。
樊老師教了我們一年就轉交了別的班級，她是我遇見的最好的老師。她的愛，是我永遠再也不會遇見的海，前夕，我發短信告訴她：“高中的學習很緊張，所有人都繃緊了神經，沉浸在書山題海中無法自拔，每逢考試，那成績單上的排名無情的宣告著我的失敗，那可憐的分數無情的嘲笑著我，讓我無地自容，我不想放棄，可我無法面對這樣失敗的自己：“在和她傾訴這些話的時候，我的眼角泛著淚水，緊接著她回復我：“不要為打翻牛奶瓶而哭泣，生活總會不盡人意，你是個很有潛力的孩子，不要受外界的任何干擾，給自己制定一個合理的目標，持之以恒的努力，你一定能成功，請相信自信是戰勝一切困難的源泉的動力，思想有多遠，就能走多遠，永遠不要停止腳下的'步伐。”看著她的短信，我的眼淚肆意的劃過臉頰，在這個燈紅酒綠的夜里，失聲痛哭……
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”樊老師為師四十多年了，這個夏天她退休了，走過了這漫長的為師之路，培育了多少學子，卻不從更改過初心，在那個古老的不再回來的夏日，我向她訴說著謝意，我看到她滄桑的眼角泛著淚水，她的眼角布滿了魚尾紋，可去絲毫沒有掩飾她那犀利的眼神，青絲中閃爍著的白發是歲月賜給她的驕傲，那么耀眼，慈愛的身影像一顆璀璨的明星閃爍在心。她把我擁入她的懷中。她輕輕的為我拭干淚水，笑著說：“送君千里，終有一別，來日珍重。”我看著她騎著那輛陪她走過多年的老式的自行車越走越遠，消失在我的眼前，那淡淡的背影成了我永久的懷念，我舍不得她，卻也來不及說再見。
我甚至連一張和您的照片也沒有，記憶中，您的微笑極淺的微笑，的是那犀利的眼神，您像一位知心的朋友，在我最需要關心的時候，給我溫暖，在我失敗的時候，給我站起來堅持下去的理由，一路走來，因為有您，前行的路途也不再寂寥，您曾說過：“逆風的方向，更適合飛翔。”我相信離別不是結束，離別不是離別之后，定會相逢。
年華，溫柔了流年，花開，點綴了盛夏，離別，美麗了相遇。樊老師，我心目中最美的老師，這一生能遇見你，是我莫大的幸運和福分，我依舊在這個慢節奏的小城里，追尋著當初的青舂，當初的夢，感謝您曾給我海的顏色。
我心目中的好老師征文 10
您不是我第一眼就喜歡上的老師，卻是我第一眼就害怕的老師——題記
不知道為什么，看到這個題目，就自然而然地想到了您。還記得我剛來中學時，剛到班級，第一次上語文課，看著您那銳利的眼光，身體不禁猛一抖：您不高，這是公認的事實，但從您身上由內而外散發出的威嚴的氣勢，讓我的心壓得慌，導致我每次上語文課都難受的要命，好像要去地獄里走一趟似的，甚至在心里想：要不要逃課？
可仔細想想您也沒什么可怕的地方：您從不亂發脾氣，聲音婉轉悅耳，偶爾還開些玩笑；可我不知怎么了，一見到您就像老鼠見到貓一樣，恨不得立刻鉆到地里去，所以我便得出了個結論：肯定是上天看我太幸福了，嫉妒了，便派您來折磨一下我。
但也不知什么時候，我對您的態度改變的；也不知什么時候，我對您的好感度直線上升，我發現您也是蠻拼的，為了讓我們這個“垃圾班”擺脫倒數第一，您不惜換了一個又一個方法。記得上學期快期末考試的時候，該上語文課了，您照例來到班里，我們照例喊“老師好”，坐下后，你便像平常一樣開始講課，可當您發出聲音的時候，我就覺得不對勁了，因為您的聲音真是太嘶啞太嘶啞了，說的夸張一點，簡直就是像破鑼聲一樣，您抱歉的笑了笑，說：“最近感冒了，嗓子有點啞。”我明顯感到喧鬧的教室里安靜了一些。我看著您那蒼白的臉龐，明明病得那么重，卻為了讓我們的成績提高幾分，依舊帶病堅持上課，心中不禁涌出了絲絲溫暖與感動。
我們已經聽慣了老師們對我們的不滿，說什么什么七一班，七二班學習態度比我們好，學習氣氛比我們濃厚，學習成績呱呱叫。說實話，我們聽著這些話，在煩的同時，還真有點心灰意冷的感覺。誰不想考好？誰不想得到老師的寵愛？可是我們學不下去啊！可能是青春期吧，想像鳥兒一樣在空中展翅飛翔，想掙脫出學習這個枷鎖。我們在迷茫，不知道該往哪里去，哪里是自己的歸宿。我們是多么想有個人來指點我們啊！這時，您如神明一般的出現在了我們面前，為我們照亮了一條道路，并努力為我們斬斷道路上的'荊棘，好讓我們安全的通過。我看著您所做的這一切，眼眶微微有點潮潤……
您說，閱讀是考好語文的重要的一件事情，為此，您經常選幾篇文章在課堂上繪聲繪色的朗讀，好讓我們多汲取一些知識。每次我都輕輕的閉上眼，如癡如醉的聽著，聽著……那文字是那么的優美，文章是那么的富有蘊涵，一切猶如呈現在眼前。不用說，那肯定是您精心挑選出來的佳作。那時候，我是多么的感謝您啊！因為您，才讓我多讀了幾篇能讓我受益匪淺的好文章，讓我的品德修養，寫作能力，更上了一個層次。
偶然有一次，我回班拿書本。那時候已經上完晚自習了，而且已經打熄燈鈴了。我拿完書本準備回去的時候，發現二樓的辦公室的燈還在亮著。出于好奇心，我走近了辦公室。辦公室很安靜，只有“沙沙”的寫東西的聲音。只見您坐在椅子上，右邊是一摞改完的作業本，左邊是未改完的，前面還有一沓還未改的試卷。您戴著眼鏡，低著頭，雙眼飛快的檢查著，雙手快速批改著，神情是那么專注。我看向辦公室墻上的表，已經9：30了，我愣住了，您在我的眼里慢慢模糊、放大……
我終于明白了您對我們的良苦用心。每次您走在校園中，我偶然碰見您，都會尊敬的喊一聲“老師好”，無論您聽沒聽得見；每次我趴在欄桿上往下望時，看見您，我都會默默的祝福您，希望您永遠快快樂樂。朋友問我為什么這樣做？我只想說，因為，你值得。
時光匆匆，歲月無情。我不知您還會教我多少年，或者多少月，也不知我們何時就要分別；但，老師，您永遠是我心中最美的風景。
我心目中的好老師征文 11
這段時間，我總想起幼兒園的美好時光，我有一個快樂的家，家里有阮媽媽、張媽媽、小張媽媽；有男孩，還有女孩；有調皮的，也有不喜歡說話的；有喜歡唱歌跳舞的，也有喜歡靜坐在那兒專門給別人鼓掌的……
我的家好大好大，有三個媽媽，分管著我們的衣食住行，有來自二十八個家庭的小朋友，有歡樂也有哭鬧；我的家好溫暖，有專門教我們讀書識字的，有專門教我們玩游戲、做手工畫的，有教我們吃飯、睡覺、上廁所的好老師，我們一點也不感到失落；我的家好快樂，一家人在一起吃飯、一起睡覺、一起疊被子、一起做操、一起看動畫片、一起等家人來接我們回家；我的家好漂亮，有滑滑梯、蹦蹦床、小木馬、秋千等好多好多玩具，我可喜歡我的家，我可喜歡老師和小朋友，我可喜歡和苗苗十二班一塊成長。
在這個家里，我學會了生活自理。“苗苗十二班的起床了，解小便，不解小便的疊被子。”聽到老師這么一叫，我們幾十個小腦袋都從被窩里鉆出來，有的瞇縫著眼打個滾又睡了。上廁所時，男孩跑得快，老師就扶著他們，怕摔著了，教他們排好隊，一個一個地上，女孩等男孩上完了再上。這個時候我們也沒閑著，老師教俺們疊被子，雖然疊的歪歪扭扭的，心里也是甜蜜蜜的。每當我們有一點進步，老師就會在俺們小額頭上來一個：“棒棒棒，你真棒！”“拿碗吃飯了”，老師一聲令下，小朋友都各自搬凳子坐好，等候老師分發食物，我們最喜歡這一刻了，因為有好多點心和香噴噴的飯菜。開飯時間到了，幾十張小嘴巴發出的聲音就像一首動聽的兒歌，真好聽。以前，我可只喝奶粉，不吃飯，現在我只吃飯，不喝奶粉了，小肚肚吃得胖胖的。
在這個家里，我學會了互相尊重。要懂得分享，老師總是這樣教我們，剛開始，有點不習慣，認為什么都是我的，現在大伙在一塊兒都互相交換各種禮物，可開心啦。老師總教俺們要做一個有禮貌的好孩子，早上見面要說早上好，下午放學了要說再見，有時我老忘，等想起來我就回到家了，老師總是提醒俺們，慢慢地習慣了，大人都夸我是個有禮貌的好寶寶。老師總教我們怎樣和小伙伴相處、怎樣互相交換禮物、怎樣互相謙讓。一天、兩天、三天，我們互相成了好朋友，懂得有好吃的東西同學見面給一點，姥姥嘴里喂一點；做手工的時候，那個小朋友忘了帶水彩筆就互相借一借；分別的時候，互相之間說聲拜拜，明天見。我們這一家人都是好朋友。
在這個家里，我學會了快樂。我是一個喜歡表現的女孩，每天都會把學校里發生的'一切講給爸爸媽媽聽，他們可喜歡聽我講學校里的故事。學了剪直線，回家就拿著小剪刀剪給爸媽看；學了畫畫，我就將畫的意思講給爸媽聽：“這是一個棒棒糖，上面畫了幾條小魚正在吃棒棒糖，吃完之后，他們還要游泳”；學了兒歌，我就讓媽媽坐下，幫媽媽捶背，唱著：“媽媽、媽媽快坐下……讓我親親你吧，我的好媽媽”；學了做家務，爸媽洗衣服時，我就和他們一塊兒打肥皂，和爸媽一起唱：“我搓、我搓、我搓搓，我擰、我擰、我擰擰……”；我學了疊被子，早上起床后我就幫媽媽整理被子。在這個家里，我學了好多好多……
我愛我家，我愛我“媽媽”，他們教我走路、說話、做事；讀書、識字、做人；成長、快樂、進步。我愛我家，家里二十八個小孩和三個好媽媽，互相關心、互相幫助，因為我們是相親相愛的一家人。
十多年過去了，我還記得在幼兒園畢業時爸爸問我，在你心目中老師是什么樣子的，我大聲地告訴爸爸：“老師在我心中就是媽媽”！
昨晚，我獨自一個人在那里發愣，爸爸走過來拍拍我的小肩膀：“在想什么呢？”“我在想小時候上幼兒園的時光，多么地快樂，什么也不用想……”
我心目中的好老師征文 12
有一道彩虹，它從不出現在雨后，它常出現在我心中，鞭策著我認認真真學習，堂堂正正做人——記時刻關心我的老師。
在四年級暑假的時候，得知了下個學期五年級開始，教了我們四年的班主任鄭老師將不會再教我們了，要換來一位新的老師。同學們在QQ群里議論紛紛，滿懷對鄭老師的依依不舍和對新老師的揣測，同學們在群里稱呼這位不曾見過面的新老師為“后媽”。不知這位“后媽”會不會像“親媽”一樣疼我們？會不會比“親媽”溫柔？會不會像親媽一樣的關心我們？我們既擔心又期待，新老師的一切對我們來說都是一個未知數。
終于到了新學期的開始的一天，大家見到了期待和猜測了一個暑假的“后媽”的廬山真面目。
這是一位相貌清秀的女老師，厚厚的鏡片后面有一雙溫和的大眼睛，臉上掛著慈祥的笑容，牙齒潔白如一輪皓月，烏黑的長發扎起的馬尾辮更顯出她的青春活力。她很有感情地告訴我們：“我叫潘雪穎，父母給我取這個名字是希望我人如其名一樣冰雪聰明。以后由我來和大家一起共同學習，共同成長，希望大家能喜歡我。我們502班是一個溫暖的大家庭，希望大家一起快樂地學習和成長。”潘老師說話柔聲細語，聽她說話和上課簡直是種享受，當下課的鈴聲一響。潘老師馬上微笑著向我們說“同學們，下課！”“哇！”我們近乎瘋狂地喊著，因為潘老師不占我們的下課時間，不拖課。大家都發出同感“這一節課的.四十五分鐘過得可真快啊！”只相處了一天時間，潘老師用她特有的魅力和親和力，使“后媽”的形象在同學們的心中煙消云散，從此沒有任何一個人再提起過這個稱呼。
我的字寫得一直不是很規范，潘老師常對我們說：“字是人的第二張臉，字寫的不好，不僅會給人留下不好的印象，還會影響表情達意……”潘老師寫得一手端正清晰的好字，不難從中窺得她嚴謹認真的作風和個性。
人們都說，薄嘴唇的人能說會道，可是潘老師卻是一對厚嘴唇，她雖然不會在我們面前喋喋不休地嘮叨個沒完，但是她總會用一個眼神生動地表達了她想說的，她像一架永不生銹的播種機，不斷地學生們的心田播上理想的種子，又像一把大掃帚，不停息地把學生們心田的灰塵掃去。
有一次，我的課椅腿由于承受不住我的體重吧，提出了“抗議”，竟然斷了。我只能讓它下崗，拿著它去倉庫換新的成員上崗。可是到了倉庫一看，我傻眼了。里面的椅子全是缺胳膊少腿的，好不容易找到個完整的，但充其量也是個“矮窮拙”，又矮小，又破舊，無奈之下，也能拿回去坐著，總不能站著上課呀。
坐上那個“矮窮拙”屁股無比難受，而且因為“海拔問題”，坐上去后連黑板上的字都看不見，心里正要開始抱怨起來“這么倒霉！”
潘老師坐在上面批作業，發現了以后，走到我面，拍著我的肩膀說“這怎么坐著上課啊？拿上去把我的換一下，我坐著批作業沒事的。”我客氣地搖了一下頭。“快，拿上去！”說著把我從這椅子上拉了起來，從我身下抽出這把椅子拿到了上面，把她自己的拿下來放在了我的屁股下面，拍了一下我的肩膀示意我坐下。當我看到潘老師坐在那把“矮窮拙”的破椅子上淡定的表情時，一股暖流在我心頭泛起漣漪，我的鼻子也酸溜溜的。
正是這種來自家庭以外的愛滋潤著我的心靈，讓我學會了如何去愛去關心身邊的每一個人。
潘老師，在教師節來臨之際，讓我向您說聲：“您辛苦了！您是我心中最美最可愛的老師，我愛您！您無愧以人類靈魂工程師的稱呼！”
您是我心中那道最美的彩虹！我一定好好學習，今天我們因為有您而驕自豪，明天我們將會成為您的驕傲！
我心目中的好老師征文 13
老師，是一個十分神圣的職業，各種不同的老師會以各種不同的方式出現在我們的生命中，教會我們不曾認知的東西，他們種種的舉動都會影響著我們，我雖然年齡不大，但已遇見過許多老師，也有了一個自己心目中最完美的語文老師。
我心目中的語文老師，他不必像一個演員，有一絲不茍且精致的妝容，但他必須可以真誠的對每一位同學微笑，他不必像一個舞者，衣著光鮮亮麗，他可以衣著樸素，但他的衣服必須干凈且整潔，他不必像一個領導者，嚴肅且高高在上讓人敬仰，他必須可以牽起每一位同學的手，與他們做朋友，與他們談笑。
我心目中的語文老師他一定要是一個智者，告訴我們什么該做，什么不該做，但他并不一定直接告訴我們，而是讓我們自己細細去體會，去理解，去明白。他在我們做了錯事之后，不會把我們拎出去罵一頓，逼迫我們承認錯誤，然后再在班里或學校里宣傳，把我們當成反面教材，去告誡別人不要重復我們的錯誤，而是讓我們靜靜的站在他面前，自己去發現錯誤，自己去承認錯誤并承擔錯誤，讓我們深刻的記住這個錯誤所帶來的教訓。他可以教會我們自己去判斷一件事的好與壞，并告訴我們壞所帶來的后果，讓我們不被虛榮，好勝之心蒙住眼睛。能夠正確的`看待所有的事情，不誤入歧途。
我心目中的語文老師他一定要是一個歌者，他可以唱出大雁離群的哀傷，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰敗的悲傷，唱出冬天雪花的飛舞落葉的蕭瑟，他也可以唱出新生命誕生的喜悅，唱出太陽光輝灑滿大地的溫暖，唱出花朵綻開笑顏的美麗，唱出春天萬物復蘇的生氣。他可以唱出愛恨，唱出美好與哀傷，唱出世間萬物世間的一切。他可以用他的的歌聲教會我們愛恨情仇，教會我們世間都是相對的，有善良也有邪惡，教會我們好人總是多過惡人，只有好人才是最受祝福。他讓我們發現世間的美好，告訴我們要心懷善念，這樣才會使世界更加美好。他可以讓我們心懷感激和善意的面對惡人，因為是他們才能告訴世界上有好人，因為有了惡人所以才有好人，才能讓我們發現世間還是好人多。當我們面對惡人時，不是對他們產生鄙視，而是告訴他們不要再做惡事。他的歌聲教會我們要微笑的面對世界。
我心目中的語文老師他必須是一個詩人，他能夠對各種詩詞信手拈來，他可以教會我們詩詞中的豪情壯志，讓我們擁有一個自己的遠大抱負，他可以教會我們詩詞中的愛國之情，讓我們為自己的的祖國而驕傲，讓我們愛自己的國家，他可以教會我們詩詞中的離別之苦，讓我們珍惜與家人的在一起的每一秒，他可以把自己的課上的如同詩歌一般，條理清晰，并且使人接受很快，像是在詩海遨游一番。久久沉浸其中無法自拔。
我心目中的語文老師他必須是一個友善的人，他能夠對任何同學微笑，可以和學生成為朋友，與學生一起談笑，使師生之間不會產生一條無形的溝，誰也無法跨越，他可以和學生談心，可以使學生把自己的真心話告訴他。他可以對差生報以期望，而不是對他們失望，他可以在學生進步的時候給予微笑和鼓勵，但不會在學生退步的時候對他們怒罵，而是鼓勵且善意的微笑，告訴學生們成功不是永遠屬于一個人的，即使努力和結果不成正比，但成功總會來到。他在上課時，會在一些沉默的時候開幾個玩笑，是同學們輕松地上完一整節課，他可以在上課與同學們打成一片，可以調節好課堂的氣氛，不會因為同學上課講話而罵人。他認為語文課需要有笑聲，他不喜歡生氣，他喜歡在輕松的氣氛里不知不覺上完一整節課。他不僅可以帶給學生們所需的知識，而且也帶來了快樂。
我心目中的語文老師，他可以教會我們做人，教會我們分辨是非，讓我們發現世界的美好，讓我們心存善念，讓我們學會努力，給予我們微笑和鼓勵，讓我們微笑的面對整個世界。
這就是我心目中最好的語文老師！
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