最美幼兒園教師征文（通用10篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過征文，肯定對各類征文都很熟悉吧，借助征文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫征文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的最美幼兒園教師征文（通用10篇），希望對大家有所幫助。
最美幼兒園教師征文 篇1
在我剛上幼兒園的時候，特別調皮，一天只知道玩，不想上課。但老師是那么耐心，一點一點地教我知識，教我做人的道理。如果把我比作一粒種子，老師就是一名辛勤的園丁，每天為我澆水，施肥，等著我快快長大。
在老師的精心培育下，我努力沖破了堅硬的土壤，長出了幾根枝丫，幾片嫩綠的葉子。我多了一份知識，取得了一個不錯的成績。
上小學了，“園丁”開始日夜不停地照顧我。我漸漸開始用心讀書，上課聽講。在與同伴的比較下，我的枝葉好像更加茂盛，但我不能停下往上生長的腳步。
有一次我的作業沒有完成，第一次我說了謊話，我支支吾吾地說：“作業……在家里……我忘記帶了。”意料之外的事情發生了，老師非但沒有罵我，還笑著對我說：“孩子，說謊話了不是？但我相信你，吸取了這次教訓，下次一定不會再犯同樣的錯誤了。加油！”頓時，我感受的了一種愛--師生之愛。是啊，與我們朝夕相處的老師其實一直在愛我們。
讀中年級了，“園丁”讓我懂得了道德。尊敬師長，孝順父母。這在將來的人數道路上是一個不錯的里程碑。
現在，我達到了小學最茂盛的階段，園丁開始為我修剪枯掉的枝枝葉葉，讓我有最充分的準備迎接新的挑戰。老師不僅教會了我們知識，教會了我們做人道理，教會了我們生活常識，更教會了我們什么叫感恩。
老師，您就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師您就像是一名向導，帶我走向知識的大門。我愛您，祖國的園丁！
最美幼兒園教師征文 篇2
人的一生總是會放棄很多東西，而我就是這樣的一個人吧！
我只是一個平庸的學子，只是中考的時候幸運了那么一點，我有了踏進市里算是不錯的高中的機會。
但是，有的時候人生就是一個要學會放棄。以前的時候自己放棄過很多，但是也無關大小（大部分還是一些細小的事情罷！）。這一次，我也算是放棄了，但是又不能這么說。因為做選擇的不是我，而是我的父母，但是有時候我們往往就是這樣，父母做的許多決定，卻是需要我們去承擔，卻像是這一次......
我不能說自己究竟想要做什么，我們也沒有仔細規劃過自己的人生，或許像我這般大的人，大多還是沒有仔細考慮過自己到底是要做什么，而我也差不多是如此。那時候或許我有夢想，也有憧憬，但是仔細地規劃，現在想來確乎是沒有的。但是大體的憧憬還是有的。現在的人都說“理想很豐滿，現實很骨感”，或許這些事情，這些道理，我們終將還是會明白的罷！
最后，我們還是因為父母的選擇而同樣選擇了她。至于對或是錯，我自己也是不知道。中考那段時間里，我想這的是一定要沖上普高線啊！真的！那時候的我沒有想的太多，不是不會想，而是不敢想罷了。那時候，我一天到晚過著抬頭聽講課，低頭寫作業的生活。在我做這些事情的時候，旁邊的同桌就在規劃了，沒錯，大多數都在規劃了，他們在規劃什么？在規劃到底是茅高好，還是去鳳高，或許真的沒有辦法，去二中也可以......而后就是，啊！那令人憧憬的大學生活，那每天都會有的空閑時間，可以穿梭在大學的林蔭小道上，而后則是......
那時候的我幾乎總會聽見這些，但是我好像從來都沒有什么明確地目的吧！或許我的目的就是很簡單的，我要沖上普高線吧！也許也會有人說我沒有志氣吧！但我并非覺得如此，這只是我個人的想法。因為我害怕，若是我......記得全市的那次中考模擬，發揮或許是真的失常的理科，科學居然考了134，這個成績很難讓人忘記，真的很難忘記。所以我有些害怕，害怕又一次的失敗吧！但是我很幸運，不是一般的幸運，最后的一次中考，我超過了排在我以前的一半的人數，雖然還是差了那么一分，不然還是可以達到擇優線，但是我的老師鼓勵我，讓我去選填“鳳高”做為第一志愿。但是我還是么有那么做，第二天，父親直接把我拉到了“桐進”，那些老師對我做了一些基本的測驗，就給了我一本紅紅的“錄取通知書”，走出校門，我沒有過多的歡喜，心里還是如湖水一般平靜。這是我人生的第二次拿到錄取通知書吧！記得三年前，那日我正在上課，老師把我叫到了辦公室，給了我一封信，我打開一看，原來是“杭外”的通知書。那時候我是真的很茫然，因為我不知道為什么會有這通知書，因為我清楚地記得，我沒有報過這個學校，而且我從來沒有想到去那里求學，因為我壓根就未曾聽過她的大名。后來漸漸有人對我說了，說我為什么這么笨，為什么不去“杭外”，有很多人想去卻去不成。當有人對我這么說的時候，我早已經從我的母校畢業了，而且我也從來沒有后悔過，三年前的抉擇，我想我是沒有錯的。但是究竟這是一所多么好的學校，我還是不知，或許將一直不知吧！但我也毫無興趣去了解她，因為她非我母校......或許將來，我會有兒女，他們可能回去領略她的風采，而我，終是無緣的人......
為了能夠更好地在這所學校學習，父親特意給我去報了鋼琴。可我第一天去就已經毫無興趣了，或許我本來就對這些洋玩意兒沒有興趣。因為我從小到大都是那么熱愛著中國的文化，對于這些西方的東西，我可以以書面的形式去接受他，但是讓我自己去做確實不容易的。后來的一段時間學習鋼琴，以至于我到了幾乎每天都想要逃課的沖動，寧愿呆在悶熱的圖書館里啃著大部頭，也不想去被那個老師訓。
其實從鋼琴的學習中，我也同樣是了解了很多的東西。當然啦，我所指的不只是那些“do”，“re”，“mi”......因為我只是喜歡有的時候感悟一些東西，所以我更喜歡的是心靈上的學習和進步，但是這種進步實在是不容易，因為我只有去體會過他的時候，我才能真的有所感悟，我的心靈旅程才會更進一步。
我知道了，一個做為老師最為基本的（這或許也是我日后要用到的），我知道了讓一個人學習一樣東西，老師是起著至關重要的作用的，老師對于學生的鼓勵將會促成學生對于興趣的培養，我所認為的，興趣是學習的源泉，我之所以熱愛科學，那是因為我有一個好的科學老師，在我讀五年級以前，我的科學成績真的是慘不忍睹，掛科是經常的事情。后來我遇到了一個老師，他總是鼓勵著大家，或許也是因為我和他的交流多了的緣故吧，所以我就漸漸覺得科學其實很好啊！所以最初的興趣，或許可以說成“我不是真的喜歡科學這門課程，而知喜歡那個老師”而已。小學的時候，他所教授的我們，幾乎是最后的幾屆了，現在他應該已經退休了......
不知不覺，我都不知道自己究竟在講述什么了，但是這便是一些經歷。
那一個暑假，或許是我過的最為輕松的，因為它沒有什么作業，但是卻也是很累的，因為心靈上要承受的東西更多了，但是還是喜歡這種感覺，心忙的感覺有的時候其實也是不錯的，起碼你不會再想起其他的任何東西，心滿了，人也就滿了吧！
現在我已經進入幼師三個月了，不知道現在再來寫這篇文章是不是為時有點晚呢？最初的那種感覺好似過去了，只留下了一些片刻的回憶，有時候就像是清流一樣，留過了心間，那種感覺很難說明，是文字所表達不到的一種意境。
最美幼兒園教師征文 篇3
“陽光明媚，春風吹，大地一片青翠。
今日幼苗未來綠蔭，桃李滿園源自蓓蕾。”
吟唱著李嵐清副總理所作的《蓓蕾之歌》，心理充滿著自豪，滿身洋溢著愛的感覺。
一名幼兒教師，我真正地是在祖國的苗圃里趟徉。每天，當晨曦輕吻著大地，我就會輕擁著帶露的花朵，讓愛開始滿園地流淌。
每當此時，兒時的聲音又回到了我的身上，我與孩子們一起朝著太陽歡呼，讓天真無邪的銀鈴般的聲音灑落了一地;
每當此時，輕柔地捏住那嬌嫩的雙手，感覺似乎了重量，我與孩子們一起歡騰雀躍，把春的希望盡情地掛到了臉上。
是啊，在祖國的苗圃里，我找到了生命的原動力，找到了愛的源泉。在透亮的教室里，我與孩子們一起用幼稚的童音締造著最美的詩篇，一起講述紅軍長征的故事;在綠茵地上，又一起和孩子們玩“貓捉老鼠”的游戲，一起在月光下數著漫天的星星，還一起用七巧板搭建起摩天大廈…….孩子們圍住我,盡情地嬉戲,一起享受著陽光，感受著生命的希望。
“老師,你好!”,有時還能聽到”媽媽,早”,每當此時,一股濃濃的愛意就會自心底油然而起，也總會有聲音在我的耳邊響起：“是你的孩子，你要讓迎著太陽，茁壯地成長”。是的，記得溫總理的話：對孩子的愛就教育。春天的花園里，一名園丁，我剪枝裁葉，澆水施肥，讓每一朵花都開得鮮艷長得旺盛。記得有叫小明的小孩子，在中午的時候，突然變得沉默寡語，我一摸他的額頭，天啊，發高燒了吧?我的心立即緊張起來，一把抱起他，沖去門外，以最快的速度把他送去了醫院。在病床邊，我不放心地握住他的手，不停地給他講他愛聽的故事，給他唱歌。幾個小時后，高燒終于退了，他的臉上重新浮現出了笑容，而那一刻的我，突然間覺得熱淚盈眶，我用力地摟住他禁不住欣喜而泣——就，我用我最真的愛澆灌著，浦育著。一天天，我目睹著孩子們長高長大，耳聽著孩子們從呀呀學語到幾句時髦的英文，眼見著手握畫筆從隨意涂鴉到描繪魅力四射的太陽。每當時候，我就感到無比的驕傲和自豪。
在幼教的崗位上，我工作兩年多了，透過孩子們清澈的眼眸，我看到了我的事業。我將把這愛的事業永遠地傳承下去。
幼教，我的心愿象李嵐清副總理所作《蓓蕾之歌》中所詠唱的：
“辛勤耕耘望豐收，精心培育盼碩果。
豐收碩果獻給你，祖國未來更美麗。”
我愿意將我的愛傾情地揮灑在園丁的崗位上，培育出更多更美麗的花朵，為祖國的未來增光添彩!
最美幼兒園教師征文 篇4
在第五幼兒園里，總會看到一個忙碌而又熟悉的身影，她就是我們敬愛的李冬蕊老師。李老師對待工作的態度認真負責，是我們學習的榜樣。在剛剛過去的寧晉縣中小學生藝術大賽里，李老師更是為幼兒園做出了非凡的貢獻。
當我們接到中小學藝術大賽通知的時候，李老師就開始著手于查找適合幼兒上臺表演的節目，她通過各種渠道來找合適而又精彩的節目，和園內老師交流，探討、觀看優秀節目視頻來確定節目內容。由于時間緊迫，所以我們的任務顯得格外艱巨！李老師安排指導老師帶著孩子們每天下午排練舞蹈。李老師換下高跟鞋，穿上舞蹈鞋走進我們的舞蹈教室，同老師一起指導孩子們的動作，從舞蹈的第一個八拍到最后一個造型，從舞蹈的每個動作的學習到最后連貫而又優美的舞姿，從起初的凌亂到最后每一個隊形都那么整齊有序，她一直在我們身旁，和老師一起探究如何讓每個動作更到位，如何讓每個孩子發揮他們最棒的一面，如何使我們舞蹈的整體效果更好。
就在如此緊張的排練中，李老師家里打電話傳來父親病重的消息，老人想見一見女兒，和女兒多呆一會兒，家人也希望她能回家多陪陪老人。但是李老師卻因為大賽將至，匆匆回家和父親見了一面，她告訴父親，等比賽結束后肯定馬上回家。與此同時，李老師不僅根據每個舞蹈的不同表現力和其特點給參賽的孩子們訂購了漂亮的舞蹈服，而且還抽出時間來查閱關于給參賽幼兒化妝的資料和書籍，在網上學習化妝的視頻，還向一些專業化妝的人士討教。比賽當天上午，辦公室里站滿了參賽的孩子，李老師很有耐心地給每一個小朋友化妝，有的小朋友自己不小心把妝弄花了，李老師又給她進行補妝……終于，緊張的準備工作就緒，我們第五幼兒園參賽師生踏上了征程，當藝術大賽完美落下帷幕，李老師帶著孩子們回到幼兒園，倒上一杯水，還沒顧得喝上一口，手機響起，電話里傳來了母親哽咽的聲音：“快回來吧，你爹不行了……”這時的她匆忙趕回家，看到父親安靜地躺在靈床上，她跪在父親面前，早已泣不成聲……父親離世時，多么想讓女兒在他跟前啊，可是，她怎么也沒有想到，父親會這么快地離開他眷戀的親人們，而她，沒有來得及見父親最后一面。
我們心中的最美教師—李老師，她工作不辭辛苦；我們心中的最美教師—李老師，她心中永遠裝著孩子；我們心中的最美教師—李老師，她把自己的工作看得最重要。
最美幼兒園教師征文 篇5
數字誰都能教，但我更懂得通過搭積木發展孩子的數學思維；
畫畫誰都可以教，但我更追求放飛孩子無限的想象力；
你不理解孩子的奇怪行為，我卻小心翼翼的呵護他們的天性。
這就是我，我是一名幼師。
一個開始：從事世界上最光輝的職業
故事的開始，某年夏天，我成為了一個園丁，一名平凡的幼兒教師。我懷揣著夢想和激情，走進了第三實幼，走到孩子們中間。一切既簡單，又不簡單。
在這里，孩子們有天真，有吵鬧，有歡笑與哭泣。他們獨有的純真，讓我自豪地以為自己從事的是世界上最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。
一段成長：新教師專題研討活動，提升專業技能
4月10-28日，我園針對像我一樣的試崗新教師，從組織與實施方面的疑惑和薄弱點出發，從科學及語言領域入手，開展了踐行《指南》精神“每師一”系列專題研討活動。
通過活動設計選拔、分領域例研討、現場觀摩研討、實踐和反思活動等，我們以學生的姿態，認真參與研討活動。
活動中，我們將《指南》的程理念滲透到教學環節，教學方法多樣，教學思路清晰，并創設有趣的教學情境，展示了新教師良好的專業素質和執教能力。
這是一段成長，它把教師的學、教、研結合起，讓新老教師更清晰地認知幼兒園科學及語言教學的有效指導策略，為我們的幼教生涯以及我園教學水平的提升奠定堅實的基礎。
一份熱愛：唯有愛，才能醉心于它
選擇了這個職業，就要用心去熱愛。
我始終朝著潛心育人的目標，兢兢業業地工作，我想這是我回應家長和社會最直接的方式。
我喜歡孩子，我熱愛自己的幼教事業，更為自己的職業而感到光榮，因為作為一名幼兒教師，我比別人更多一份愛。
一種堅持：選擇幼師，即是選擇一份偉大的事業
我就是我，我不僅僅是一個個體，我是晉江市第三實驗幼兒園的一名幼師。從我選擇學前教育的第一天起，就始終秉持初心，謹記自己是一位幼師，教人育人，責任重大，這將是無數個“我”一生的堅持！
我永遠牢記——教師十心：
接待幼兒要熱心
教育幼兒要耐心
保育幼兒要精心
照顧幼兒要細心
教育活動要專心
上班工作要安心
完成任務要齊心
學習別人要虛心
幫助別人要誠心
對待事業要全心
最美幼兒園教師征文 篇6
學前教育宣傳月“我身邊的幼兒園教師”征：三十年的守護，一輩子的追求
猶記得1988年8月剛踏入學校的那一刻，我——一個18歲的大孩子，帶著對幼兒園的憧憬，帶著對孩子們的期待，帶著對教育事業的一份熱愛，義無反顧地當上了一位人們眼中的“保姆”。
90年代初的幼兒園都依附在小學，設施非常簡陋，孩子們每天中午回家用餐，在竹制的竹榻上排成一排午睡。每天孩子們早上園后，我們就開始勞動，一起擦抹桌椅，一起種植管理一些小植物：如常見的土豆、芋、絲瓜等。那時的幼兒園沒有現在系統的程體系，都是分學科進行教學。但有一點是相通的，那就是比較注重孩子的實踐能力。在春天我組織孩子們到學校附近的農地里踏青：觀察綠油油的麥苗和韭菜的不同，數數金黃色的油菜花花瓣，找找白色、紫色的蘿卜花，尋尋蠶豆葉莖上的“小耳朵”······孩子們在蔬菜地里忙得不亦樂乎。在秋天我帶領孩子去拾稻穗，捉蟋蟀、挖芋，孩子們在微濕的稻田中踩著稻桿，撿著稻穗，在無垠的田野中奔跑，追著找蟋蟀。每每看著孩子們歡樂開心的笑容，我也感受到了童年生活的快樂。
隨著幼教改革的發展步伐，在硬不斷追求高大上的二十世紀，我們的幼兒園也經歷著歲月的洗禮。幼兒園經過了一輪又一輪的改造，硬日趨完善，校舍不斷翻新，從原簡陋的兩間教室變成了一個個擁有活動室、午睡室、盥洗間配套的幼兒活動室。經濟發展了，生活水平提升了，但孩子們卻鮮有時間接觸大自然了：交通安全成為了約束我們步伐前進的關鍵，我們更多地關注堂教學。我們的程系統化了，大力實施主題活動程，將集體教學與游戲教學作為主要學習內容。
在大力提倡程游戲化的今天，我們的校園也從以往的綠化美化觀賞型變成了現在集學習、生活、游戲于一體的多功能教育場所。隨之變化的是我們的教育理念正在發生著翻天覆地的變化。
變化一：我們更尊重關注幼兒的生命成長。我們學會了尊重孩子，學會了蹲下身子和孩子交流傾聽，學會了讓孩子成為學習的主體，老師是支持者、引導者。我們關注幼兒的生活，關注他們的成長，關注他們的心理變化。
變化二：我們更關注信任幼兒的想法。在教學實踐中，我們善于傾聽孩子的想法，善于和孩子討論設計，不再在乎呈現結果的完善，更加關注過程。我們信任每個孩子，支持他們的想法，支持他們的做法。如在主題活動“我家的房子”中，我讓孩子們回家觀察自己家的房子并畫下，在分享交流時說說我家房子長什么樣，小宣說我家住在高高的樓上，像個很長的長方形，要乘電梯才能到達；小美說我在陽臺上看見下面的汽車好小哪，因為我家住在11樓；陽陽說我家住在大別墅里，有大大的客廳，還有好大的院子，可以種很多花呢。通過觀察、繪畫、分享，孩子們了解了原大家住的房子不是一個樣的。
變化三：我們更加關注環境的教育作用。我們不再將學習局限在堂，大自然、校園、社會及周邊的環境資全是程資，我們把堂搬到了室外、校園、社區等，讓整個環境都成為第三任老師。如在春季桃花盛開時，我們組織孩子們看桃花：顏色、形狀、數量（花瓣）、比較大小、顏色深淺；畫桃樹：每個孩子帶上寫生板，找一個地方畫畫你喜歡的桃樹；照一照：擺一個pS，找幾位好朋友拍上幾張美照，孩子們開心快樂，比拍一部寫真更有意義。
一晃在幼教園地默默耕耘三十載，與孩子們的情結卻日益濃厚，我也從孩子們眼中的姐姐變成了阿姨、婆婆，但正是孩子們純真樸實的話語，開心快樂的笑容給了我無窮的力量，使我對自己從事的這一份職業有著無比的敬仰，無比的自信。如果今天讓我重新選擇，我想我會大聲地告訴你——幼兒教師，我一輩子的愛，一生的追求。
最美幼兒園教師征文 篇7
我是一名普通而平凡的幼兒教師，我明白自己肩上的責任，孩子們非常單純，他們像一朵朵鮮花，純潔無暇，當他們認真投入到游戲中的時候又是那么的可愛。畫筆在他們的手中畫出了一幅幅漂亮的圖畫，孩子們最美，孩子最真！所以在他們身邊，我感到無比快樂。
每天清晨，我們先把園里每個角落打掃的干干凈凈，為了給孩子們一個干凈舒適的環境，用微笑來迎接每一個孩子們的到來，每次放學再把孩子安全的交到家長悶得手中，我才覺得自己的重任完成了。我們每周都會有安全會議，所以我們深知幼兒安全的重要性。
選擇就是意味著奉獻，為了讓孩子們有學習的興趣，寫出孩子們感興趣的教案，老師們常常絞盡腦汁的想辦法，做出精美的教具來吸引孩子們的注意力。所以我深切感受到，最真摯的愛奉獻給每一個孩子，回報的是孩子們最燦爛的微笑，我感受到了一種幸福感。
又一次帶孩子們進行戶外活動，孩子們都選擇自己喜歡的項目，有蕩秋千的，有走平衡木的，還有走獨木橋的。在走木樁的地方孩子們排著整齊的隊伍，輪到鈞軒小朋友時 ，我看到他站在上面不敢走，雙腿打顫，害怕的不行，當我走過去的時候，他本能的.抓住了我的手，但是我并沒有扶他走過去，而是告訴他：你是一個勇敢的小男生，你像超人一樣在困難面前不低頭，你一定可以的，張開雙手，像小鳥一樣，走過去。他還是有些害怕，于是我和其他的小朋友一起為他加油，他聽到孩子們的加油聲，一步步慢慢的走過去，當他看到自己走到終點時，他高興地笑了，我走過去笑著告訴他，你是可以的，要想相信自己。經過第一次，鈞軒，小朋友明顯比第一次大膽了，他再次走木樁的時候他自信了很多，當他自己一次次順利的走過去時，他自己高興地對小伙伴說：我可以走過去了，我可以的。語言是有魔力的，會讓孩子們感受到成功的喜悅，所以我明白了要放手孩子，給孩子自己鍛煉的機會，每個人都會有自己的第一次，經過第一次你就會成長。
作為一名教師一定要有耐心，無論孩子做錯了什么都要耐心地告訴他，不要一味的指責，還要有細心，孩子如廁有沒有跑，有沒有摔傷，如廁后有沒有洗手，平時活碰亂跳的現在坐著很安靜，是不是不舒服…這些都需要老師的細心觀察。當然想成為一名幼兒教師我欠缺的還很多，但是我有信心，我會盡我最大的努力，腳踏實地的向前努力！
最美幼兒園教師征文 篇8
“每個孩子都應該得到最好的照顧，每個孩子都應該有同等的發展機會。”這是陸橋中心幼兒園顧鷹老師經常掛在嘴邊的一句話。工作迄今，她始終沒有忘卻自己的初心：為人師表，教書育人。2年，她一直默默耕耘在崗位第一線，幼兒教育凝結著她無盡的神思，流水的歲月沖刷了她不再年輕的容顏，但是盛開的桃李卻給她帶了無盡歡樂，她不覺得做幼兒老師有多苦，反而甘之若飴。
淘氣的小査査，我自有辦法管好你
一個幼兒園老師的好，做到極致是什么樣？答案是“就像媽媽一樣”。顧鷹就是這樣的老師，媽媽一樣的老師。
新學期，班里了一位“奇怪”的小朋友，不愿與人講話，不肯吃飯，不肯自己上廁所，不想聽老師講，有事沒事地上一躺，誰也拖不起。旁人都說，顧老師，你今年任務艱巨啊，帶到這么一個行為“怪異”的孩子，要“剝掉一層皮”了。顧鷹莞爾一笑，不發表任何意見。回到班里，她像媽媽一樣，只要有空，就守在査査身邊，査査調皮犯犟，她毫不妥協，等他將脾氣發完，再進行下一步的教育。查查只要有一個驚喜的舉動，她就會把他擁在懷里，大肆表揚。査査的生活習慣很差，不肯學，她嘗試多種方法，手把手，不厭其煩，從點點滴滴教起。為了了解孩子行為習慣背后的原因，她時常會走進査査的家庭，傾聽家長的想法，中肯提出建議，不包庇，不縱容。慢慢地，査査變得喜歡上幼兒園了，他會坐在小椅子上聽講了，生活習慣也有了較大改善。學期結束，査査的家長握著顧鷹的手連聲道謝，不敢相信自己的孩子會有飛躍式的進步。
不說話沒關系，我打開你的心扉
靜內向的小費升大班了，家長在開學的時候，就滿臉愁容地告訴顧鷹，小女孩在家也不愛講話，過于靜了，希望老師能讓她變得開朗一些，提高自信心。
家長的這番話，顧鷹牢牢記住了。她親切地喚她小名，在集體面前贊美她有一雙非常美麗、會說話的大眼睛，還讓同班孩子用形容詞形容女孩的眼睛，有的孩子說她的眼睛像星星一樣，有的孩子說她的眼睛像黑黑的葡萄，還有的孩子說她的眼睛像顧老師一樣，女孩的眼中泛出了難得的神采。第二天，她的媽媽就告訴老師，小費回家照鏡子，問媽媽，我的眼睛是不是很漂亮？老師表揚我了。媽媽了解老師的用意，頻頻點頭。從這以后，小費敢正視別人了，她覺得她有一雙值得驕傲的眼睛。
類似的感人事跡不勝其數。作為一位普通的幼兒教師，顧鷹有著平凡的工作崗位，但經歷了不平凡的人生軌跡，她獲獎無數，曾被評為華士鎮十佳師德標兵、江陰市教壇新星，屢次被評為市、鎮先進工作者。在她看，榮譽只代表著過去，未還會一如既往，她對明天依然有著憧憬，她希望她所教的孩子對自己負責，對他人負責，對社會有用。
最美幼兒園教師征文 篇9
從教二十五年了，我多么想，能用有一瞬間的安寧，讓自己坐在既安靜又舒適的辦公室里，隨意的上網聊天，隨意的高談闊論。可是，我不能，我所教的孩子們會不停的問：老師，我們現在干什么？一個個期盼的眼神，讓我無地自容。
多么想，能擁有一個寧靜的中午，美美地睡一覺，在夢中編織五彩繽紛的人生，重溫昔日那許多的單純，灑脫和無憂無慮。然而，如果有一個小朋友沒睡著，我的擔心就會讓我的思緒轉換頻道，來看這一部永渲不完的電視劇。
多么想，能擁有一份閑暇的時光，坐在春光明媚的田野里，獨自一人聽聽流行音樂，看看自己喜歡的書，讓思緒的翅膀自由的飛翔，穿越時空，穿越地域。然而，我們教的是三至六歲的孩子，為了工作，我們就得學兒童歌曲，看童話故事，了解幼兒心理，做孩子喜歡做的事，玩孩子喜歡玩的游戲。
多么想，讓每一個家長都滿意，每一個孩子都成才，看著他們每天像一群花蝴蝶一樣高高興興的奔進幼兒園，快樂的的嬉戲。然而，每天總有一些孩子哭哭啼啼，牽著爸爸媽媽的手不肯松開，我的心充滿了歉意，是我們的工作沒有做到位。
多么想，能擁有一份教師的瀟灑，在講壇上口若懸河、滔滔不息，抒放自己的情，表達自己的愛。你未曾開口，一聲聲老師，一把把鼻涕，往往使你連一道最為簡單的兒歌都教不會。
我靜靜地想，沉沉的思，因為我是老師，我生活在孩子們星光般燦爛的眼神里，生活在孩子們嫩芽般舉起的手臂里，生活在孩子們花朵一般的隊伍里。我是媽媽，我不僅僅屬于我自己，受點委屈，受點累，我愿意。
歲月匆匆，斗轉星移，我不僅僅屬于我自己，我的追求始終如一。
最美幼兒園教師征文 篇10
又是一個教師節，這是我從教以來過的第四個教師節吧。今天格外的想念那些孩子們——上學期送走了一群可愛的孩子，雖然我和這群孩子在一起只有一個學期，但是卻格外的想念他們，我們班這群孩子特別的調皮，但就是由于他們調皮所以需要老師付出比一般孩子更多的時間和愛，于是調皮的孩子更是讓人印象深刻!晚上收到這群孩子的電話、短信的祝福，更讓我開心不已!是因為短暫所以使得我這個情感豐富的老師格外的想念?還是因為這是我第一次和大班的孩子說再見呢?
畢業典禮猶如重現眼前，那一晚，作為主持人的我一直都在學著控制自己的情緒，看著孩子們就要離開，實在是不舍，但想到孩子們長大了應該飛向更寬廣的天空!于是我不停的安慰自己!為孩子們感到驕傲!為自己的教育事業感到驕傲!
當《難忘今宵》響起的時候，那時，我真是難受啊!但還是拼命拼命的控制!不行!家長孩子們都在，多難為情啊!我應該為孩子感到高興啊!可是當孩子、家長拉著我們拍照的時候!當孩子們對我說：“傅老師，等到我以后再來看你的時候，你還在不在這個幼兒園啊?”天啊!我眼睛的“水龍頭”像是失靈了!我拼命的掩飾自己的情感!但是……我還是失敗了!任由“水龍頭”的水往外流吧!
送走那群調皮、難忘的孩子們，如今，我迎來了又一群可愛的大班小朋友。今天是幸福的一天!從早晨開始我就已經沉浸在花的世界里!一聲聲祝福，一張張賀卡，讓我這個剛接手這個班的老師覺得很幸福!孩子們多么的懂事啊!大班了，又是一個大班，我想等到這群孩子們畢業的時候，我又會依依不舍的，每一次這樣的情感經歷，可是一種美好的享受，是一種福氣哦!而且只有老師才會享有的福氣哦!
現在我明白，所有贊頌老師的歌詞、詩篇、文章一點也不夸張——人們常說：“老師像園丁,用汗水澆灌著祖國的花朵;老師像紅燭，燃盡了自己，照亮了別人.;老師是人類靈魂的工程師……”
對于孩子們，老師傾注了自己所有的愛，我為我選擇的教育事業感到驕傲!在我今后的教育旅程中，我會用我的愛、用我儲藏的“糧食”——知識、情感……來哺育自己的孩子們!讓他們成長!健康快樂的成長!
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