老師您好征文(匯編14篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)征文的經(jīng)歷，對(duì)征文很是熟悉吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)征文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的老師您好征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師您好征文1
我們每個(gè)人都有一個(gè)心中的好老師，他是你心中不可多磨的靈魂，是她賜予了你的希望、光明、快樂(lè)、自由。
我們小學(xué)班主任是一位平易近人，和藹可親的好老師，雖然年邁，但是我還是覺(jué)得她美麗，雖然很瘦，但他的眼神中卻充滿(mǎn)了給予我鼓勵(lì)。是那么溫柔、堅(jiān)定、柔和。她從未偷懶過(guò)，總是盡心盡力的為我和我的同學(xué)服務(wù)，從未嫌棄過(guò)。就如母親一樣的關(guān)愛(ài)著我們。
還記得我剛?cè)雽W(xué)，總覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，但卻沒(méi)有如我的預(yù)期一樣，踏入了校園的第一腳，證明著我站在了另一個(gè)起跑線(xiàn)上。總是對(duì)這龐大陌生的環(huán)境感到了好奇感，什么都要去試一試，摸一摸才甘心。終于我在這擁?yè)頂D擠的人群中擠進(jìn)了班中，來(lái)到這我有點(diǎn)膽怯，差點(diǎn)沒(méi)哭出來(lái)，慈愛(ài)的班主任來(lái)了，站在了講臺(tái)上，用溫柔而堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)著，來(lái)安撫我沒(méi)這些“膽小鬼”老師做下臺(tái)階一個(gè)個(gè)進(jìn)行了調(diào)解，從這，我喜愛(ài)上了這位好老師。
剛上課，同學(xué)們多很積極，而我卻沉默在了，同學(xué)們都很開(kāi)心，而我呢？我萌發(fā)了一個(gè)想法，拼了他們都行，我為什么不行，老師便問(wèn)道：“誰(shuí)知道a有幾畫(huà)呢？”我想都沒(méi)想，“一畫(huà)啊！’老師很無(wú)奈的看著我，神情嚴(yán)肅起來(lái)了，便走我身邊邊。我以為老師要批評(píng)我，意想不到的是老師只是和藹的說(shuō)：”沒(méi)事，你在想想。“我這才緩過(guò)來(lái)。“兩畫(huà)”聲音低塵了。“很好”老師高興道，而我卻無(wú)精打采。老是說(shuō)：“怎么了不高興嗎？”我沒(méi)認(rèn)真回答老師的問(wèn)題“”這不怪你，你不是也回答的很好嗎？”我這才放行，便起了勁，課堂第一次，我感到了美好，便積極發(fā)言。
記得，一天的下午放學(xué)，全校同學(xué)都相繼放學(xué)，而我們班卻還在辦里……因?yàn)槟菚r(shí)我們?nèi)抢蠋熒鷼饬耍蠋焻s沒(méi)發(fā)火，只是想到?jīng)]有講完的內(nèi)容和不懂的同學(xué)，老師便重新拿起教棍給同學(xué)們講解。他的眼神是那么令人感動(dòng)，讓人深思。終于講完了，同學(xué)們懂了，但老師的嗓子卻啞了，老師那時(shí)候也是有孩子的，8：00多才回家，為了我們老師也拋開(kāi)了一切，在這啞了幾天的情況下老師沒(méi)有請(qǐng)假而是正常的給我們上課。
還記得有一次，我們班的伍港，陳舉在打掃除中相繼受傷，還不輕，老師聽(tīng)后，放下手中的磚塊，便來(lái)到受傷人員中，焦急的拿來(lái)看了看，說(shuō)：“趕緊用水沖沖，小心細(xì)菌感染。”說(shuō)完后，我便去買(mǎi)創(chuàng)口貼，到了班里，老師也不忙去看看他們的傷勢(shì)，確保安全為止。
每次一有突發(fā)事件，老師總是給我們提前打預(yù)防針，細(xì)心的給我們警告，不讓我們有任何的閃失。
老師雖然有和善的一面但是到關(guān)鍵時(shí)還是會(huì)嚴(yán)厲的。
老師就如你的母親那么的偉大，老師就是你一瞬間的愛(ài)總是無(wú)身無(wú)惜的關(guān)愛(ài)著你，是你的叮囑，伴隨你一身，是一盞明燈，指引你走向成功的道路，是羅盤(pán)，給你方向感。
他是你心中不可多磨的靈魂，是她賜予了你的希望、光明、快樂(lè)、自由。
老師您好征文2
在班里，最有魅力，最富有慈祥笑容，最能給同學(xué)帶來(lái)歡歌笑語(yǔ)的人是誰(shuí)呢?哪還有誰(shuí)呢?當(dāng)然是我們的班主任姜文唄?
姜老師在班里最有氣質(zhì)。它能把同學(xué)的思想轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，使同學(xué)們上課不再有壓力。姜老師上課很特別，她終能在上課時(shí)制造出歡歌笑語(yǔ)。使同學(xué)們都能靈光一現(xiàn)，積極舉手回答問(wèn)題。只要哪位同學(xué)進(jìn)步快，他就會(huì)在別的老師聲邊竊竊私語(yǔ)的夸起那位同學(xué)。可以看出姜老師的眼睛是雪亮的。
姜老師很文雅，也能像小孩子一樣活潑開(kāi)朗。姜老師熱愛(ài)生活，經(jīng)常笑比河清，為班級(jí)增添了不少生氣。他常常用委婉的言語(yǔ)來(lái)教育同學(xué)們，使同學(xué)都能明白她的一份苦心。在姜老師的教育下我茁壯成長(zhǎng)，不再是那個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子了。
姜老師關(guān)心同學(xué)，關(guān)心集體，關(guān)心下一代。他付出了許多。
記得那是二零零一年十一月十日的一個(gè)早晨，驕陽(yáng)似火，學(xué)校里朗朗的讀書(shū)聲打破了這校園的寧?kù)o，我和同學(xué)們都一如既往的早讀。姜老師立即沖到了教室對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家有沒(méi)有見(jiàn)到同學(xué)翁明沖?”我們都齊聲回答：“沒(méi)有。”這讓姜老師甚是著急。于是，姜老師沒(méi)有想別的，立即和陳霞?江中宏兩位老師趕到了翁明沖的家里。來(lái)到門(mén)外他們敲了幾下門(mén)沒(méi)有人答應(yīng)，又敲了幾下仍沒(méi)有人答應(yīng)。在這樣的情況下三位老師將門(mén)撞開(kāi)了，映入眼簾的是昏迷不醒的翁家三口人，他們因煤氣中毒而暈了過(guò)去，三位老師立即將他們送到了醫(yī)院。據(jù)醫(yī)生說(shuō)如果不及時(shí)營(yíng)救他們，那翁明沖一家人就從此離開(kāi)人世。這危險(xiǎn)的每一幕不時(shí)地在我們的腦海里浮現(xiàn)，每當(dāng)想起中會(huì)讓人心潮澎泳。老師的感人事讓媒體知道后尊稱(chēng)他“為最美老師”。他的事跡傳向大江南北后，人們都感動(dòng)萬(wàn)分，中央宣示世人向她學(xué)習(xí)。
是啊，姜老師是辛勤的園丁，培育著我們這些鮮花。他獻(xiàn)出雙手讓我們下一代人快樂(lè)的成長(zhǎng)，是愛(ài)永存人間!
老師您好征文3
我有一個(gè)敬愛(ài)的老師，她既是我們的班主任，又是我們的語(yǔ)文老師，我們都親切地叫她——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師，既溫柔又善良，臉上鑲嵌著一雙明亮的眼睛，鼻子高高的，總披著一頭美麗的卷發(fā)，一笑起來(lái)，仿佛鮮花在一剎那間綻放。
在劉老師的課上，我學(xué)到了豐富知識(shí)，劉老師總會(huì)和我們討論，有時(shí)候還會(huì)給我們講一些笑話(huà)，活躍課堂的氣氛。每次學(xué)習(xí)新課的時(shí)候，劉老師會(huì)用她優(yōu)美的聲音給我們朗讀一遍課文，如果我們有不同的見(jiàn)解，劉老師還會(huì)把這個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論，直到同學(xué)們弄清楚這個(gè)問(wèn)題的答案。
五年來(lái)，劉老師為我們付出了多少的心血，給了我們多少慈母般的關(guān)愛(ài)，我們都記憶猶新。記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我第一次來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，對(duì)這兒的同學(xué)也不熟悉。報(bào)到的時(shí)候，我就站在一邊，什么話(huà)也不敢說(shuō)。可劉老師您卻親切地對(duì)我說(shuō)：“別怕，以后我就是你們的班主任了，這里就是你學(xué)習(xí)的地方了。”到現(xiàn)在，我依然記得劉老師當(dāng)時(shí)那一抹親切的微笑，侵入我的心田。
我還記得，在剛剛結(jié)束的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，中午的午餐是吃我不太喜歡的米線(xiàn)，于是，我就打算不吃了。不知道怎的，讓劉老師知道了，劉老師走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)我：“怎么不吃午飯呢？是哪里不舒服嗎？是不是生病了？”我把頭貼在桌子上，臉熱熱的，羞澀地?fù)u了搖頭。
劉老師又說(shuō)：“是不是米線(xiàn)不好吃，食堂還有饅頭……”話(huà)音未落，便用手指示讓一位同學(xué)去食堂端饅頭。可是我一點(diǎn)也不想吃，我著急了，趁劉老師不注意，一股煙溜出了教室。
下午上課的時(shí)候，我回到教室，我以為劉老師肯定為這件事情生氣了，可讓我沒(méi)想到的是，劉老師還專(zhuān)門(mén)出校門(mén)去為我買(mǎi)了面包。劉老師拿著面包對(duì)我親切地說(shuō)：“快把面包吃了吧，你中午沒(méi)吃飯，不然下午會(huì)餓的。”看到劉老師額頭上沾滿(mǎn)了汗珠，我感動(dòng)得熱淚盈眶。我接過(guò)面包，大大地咬了一口，感覺(jué)這面包簡(jiǎn)直就是我吃過(guò)最好吃的面包呀！一股股暖流沁進(jìn)我的心脾。
劉老師雖然不是我的母親，卻像我的母親一樣，關(guān)心我，呵護(hù)我。劉老師的恩情我一輩子也不會(huì)忘懷！
老師您好征文4
凝眸，無(wú)數(shù)次凝望，時(shí)間如靜靜地流水，那般悄無(wú)聲息，悄悄地從我們身邊溜走，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲響。當(dāng)我驀然回首，偶然拾起片片漣漪，心中又多了一些涌動(dòng)，忽然間明白了三尺講臺(tái)，三千桃李，無(wú)一不是用汗水澆灌，歲月凝注，也終于知道刻在木板上的名字，未必不腐朽，刻在轉(zhuǎn)頭上的功名，也未必可以流芳百世；老師，這樣一個(gè)普通的名字卻深深刻在我們的心靈上，這才真正永存。
老師，您默默地燃燒自己，卻照亮別人。在我的記憶深處，有這樣一位讓人難以忘懷的好老師——我的啟蒙老師趙老師。
記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，上語(yǔ)文課面對(duì)從未見(jiàn)過(guò)的拼音，充滿(mǎn)了好奇心，但怎么讀也讀不好，讀不對(duì)，總是把平舌音讀成翹舌音，翹舌音讀成平舌音，后鼻音讀成前鼻音，趙老師常常批評(píng)我不用功，回家不好好讀書(shū)。從那以后語(yǔ)文課我就不好好上了，在下面擺弄著各式各樣的玩具。趙老師想，這樣下去不行，一年級(jí)不打好基礎(chǔ)，那往后去該怎么辦，她和我媽媽商量好每天下午放學(xué)后幫我補(bǔ)習(xí)到5點(diǎn)。這一天，是趙老師女兒的生日，本來(lái)趙老師是要給女兒過(guò)生日的，但她為了給我補(bǔ)習(xí)，沒(méi)有給女兒過(guò)生日，這讓我十分感動(dòng)。經(jīng)過(guò)老師的不懈努力，每天一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地悉心指導(dǎo)我，我終于有了不小的進(jìn)步，這都是趙老師的功勞。從此我每天都認(rèn)真地上語(yǔ)文課，不再開(kāi)小差了。
趙老師不僅僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心我們的身體健康。
那是一年級(jí)下學(xué)期，剛開(kāi)學(xué)大概一個(gè)多星期。我發(fā)高燒不能去學(xué)校上課，趙老師擔(dān)心我的學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，就每天等同學(xué)放學(xué)后來(lái)我家看望我，順便幫我補(bǔ)一下課文。沒(méi)有幾天我的病就好了，可我重回學(xué)校時(shí)，卻聽(tīng)說(shuō)趙老師生病了，是因?yàn)槲叶〉模龓臀已a(bǔ)完習(xí)，回家已經(jīng)十點(diǎn)多了，還要備課，第二天，又得早早地來(lái)到學(xué)校，身體肯定吃不消。這讓我十分內(nèi)疚、難過(guò)，我決定以后一定要好好上課，不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
記得還有一次，放暑假了，暑假作業(yè)本上有好幾題我都不會(huì)做，問(wèn)爺爺奶奶，他們也都不會(huì)，爺爺說(shuō)：“我們沒(méi)上幾天學(xué)，哪會(huì)你們這些題目呀！要不你打電話(huà)問(wèn)問(wèn)趙老師吧！”我心想：對(duì)呀，老師有可能還會(huì)表?yè)P(yáng)我呢！我打電話(huà)過(guò)去：“趙老師，您好！我這邊有一點(diǎn)兒題目，特地打電話(huà)來(lái)問(wèn)您。”趙老師笑了，說(shuō)：“好的，你說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。老師仔細(xì)的給我講解了題目。電話(huà)掛了，我坐在床邊想：真沒(méi)想到，趙老師那么好，這樣也能細(xì)心的給我講解題目。
人生旅途上我們風(fēng)雨兼程，老師，是您給了我五彩的斑斕雨后的彩虹，我們當(dāng)怎樣感謝您！踏遍心田的每一寸，滿(mǎn)是對(duì)您的敬意。我怎能不感謝您？一片愛(ài)心的澆灌，一番辛勞的耕耘，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您帶來(lái)芬芳。
老師您好征文5
老師您好！我的好老師！
是她，教給我們豐富的知識(shí)，是她，教會(huì)我們很多做人的道理。她，就是我們?nèi)甙啻蠹彝サ囊患抑?-----班主任郝老師！
郝老師戴著一副眼鏡，扎著一個(gè)很漂亮的馬尾辮，同學(xué)們都很喜歡她。郝老師不僅耐心的教給我們知識(shí)，經(jīng)常鼓勵(lì)大家要好好學(xué)習(xí)，而且還很關(guān)心同學(xué)們的成長(zhǎng)。
記得上二年級(jí)的時(shí)候，有一天我不舒服，還有些頭暈，我去找郝老師，郝老師關(guān)心的摸了摸我的額頭，說(shuō)：“有點(diǎn)發(fā)燒，是不是沒(méi)有力氣，回家休息吧。”然后郝老師趕緊給我媽媽打了電話(huà)，在媽媽來(lái)接我之前，郝老師總是很關(guān)心的問(wèn)我“好些了么，還頭暈么?”那時(shí)，我心里就感覺(jué)暖暖的，很感謝郝老師的關(guān)心。
郝老師不僅是我們的好老師，也是我們的好朋友，同學(xué)們有什么事都愿意和郝老師說(shuō)。郝老師還帶我們?nèi)ビ^賞梨花，并且給每位同學(xué)拍照，讓我們的每次集體活動(dòng)都留下美好的回憶。
郝老師的微笑是最好看的，那鼓勵(lì)的微笑和信任的眼神，讓我產(chǎn)生自信也讓我更加努力的去學(xué)習(xí)。
我愛(ài)我們的郝老師。
老師您好征文6
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”一直悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌在耳邊回旋。每當(dāng)我一聽(tīng)到這首歌，我就會(huì)想起我的小學(xué)啟蒙老師黎老師。
黎老師大約四十歲，教書(shū)十幾年，她把全部身心都投入到教育事業(yè)中去。她像一根蠟燭，默默燃燒自己，照亮了學(xué)生；她像地下的落花生，從不計(jì)較名利；她像辛勤的園丁，精心培育祖國(guó)的花朵，她是“人類(lèi)靈魂的工程師”。
黎老師有著天使般的笑容，記得七歲那年，踏入小學(xué)的第一天。爸爸媽媽把我送進(jìn)學(xué)校，我感覺(jué)周?chē)囊磺卸际悄敲茨吧５谝粋�(gè)站在教室迎接我的是黎老師。“黎老師”這是多么美好的稱(chēng)呼啊！她微笑的看著我，把我領(lǐng)進(jìn)教室。她的微笑是那么動(dòng)人，使我一下子就喜歡上了她；她的笑容是那么親切，是我感覺(jué)周?chē)辉偈悄吧?/p>
黎老師有著一雙“火眼金睛[注： 原指《西游記》中孫悟空能識(shí)別妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的眼光銳利，能夠識(shí)別真?zhèn)巍”，課堂上我們的一舉一動(dòng)[注： 指人的每一個(gè)動(dòng)作。]都逃不過(guò)她的眼睛，并且她的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)。上她的語(yǔ)文課，我們可是有著“鐵一般的紀(jì)律”。記得有一次上語(yǔ)文課，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，還在和同桌說(shuō)話(huà)。黎老師用她的“火眼金睛”掃遍了教室，最后叮住我，好像在說(shuō)：“如果你上課再不認(rèn)真聽(tīng)講，我就讓你站著聽(tīng)講！”想到這兒，我的心忐忑不安
[注： 忐忑：心神不定。心神極為不安。]，我立即坐直身子，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，積極舉手發(fā)言。這時(shí)，黎老師微笑的看著我，這是黎老師的眼睛好像在說(shuō)：“這就對(duì)了，希望你以后也要認(rèn)真上課哦！”
黎老師的嘴總會(huì)告訴我們?cè)S多道理。她淳淳教誨我們，把課本上的內(nèi)容講的生動(dòng)有趣，讓我們遨游知識(shí)的海洋。當(dāng)我們失敗時(shí)，她總會(huì)激勵(lì)我們。記得有一次，我的語(yǔ)文成績(jī)退步了，我心灰了，氣餒了，臉上的笑容也消失了。這時(shí)，黎老師對(duì)我說(shuō)：“失敗乃是成功之母。”聽(tīng)了黎老師的話(huà)，我重拾信心，在下一次測(cè)驗(yàn)中，我的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步了，我可高興了！這時(shí)，黎老師對(duì)我說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后！不要驕傲，繼續(xù)努力。”
我永遠(yuǎn)感謝我的小學(xué)啟蒙老師黎老師，是她用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；是她用心靈清泉，孕育我們情操的美果。她為我們付出的實(shí)在是太多，加減乘除也算不盡她對(duì)我們作出的奉獻(xiàn)。我永遠(yuǎn)也忘不了她，我的好老師。
老師您好征文7
老師的職業(yè)是光榮而又神圣的，有人說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，指引著孩子們走向正確的彼岸；還有人說(shuō)，老師是一串串要是，為孩子們開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)；我要說(shuō)，在我心中，老師就是那領(lǐng)航員，在茫茫的知識(shí)海洋中，老師能為我們迅速而準(zhǔn)確地找到航行的方向。
今年，我成為了一名初中生，正當(dāng)我忐忑于和小學(xué)完全不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)措于比小學(xué)繁重許多的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我碰到了一位天使般的老師，她就是我們的語(yǔ)文陳菊老師。
初見(jiàn)陳老師，我就被她那雙似乎裝著星星的大眼睛所吸引。可能是愛(ài)屋及烏吧，她那一頭濃密烏黑的頭發(fā)似乎也在昭示著她的與眾不同。以前我不喜歡黑色的東西，但看到陳老師身著黑色長(zhǎng)裙，我忽然就感覺(jué)到黑色也沒(méi)那么討厭。
陳老師上課時(shí)的聲音非常溫柔，每次上陳老師的語(yǔ)文課時(shí)，我的心里都會(huì)莫名地有一種溫暖而又親切的感覺(jué)。很多枯燥而又乏味的知識(shí)點(diǎn)，由陳老師說(shuō)出來(lái)，我立刻就會(huì)覺(jué)得：嗯，好有趣！
雖然開(kāi)學(xué)才一個(gè)星期，我們也才上了幾節(jié)語(yǔ)文課，但陳老師就做了一件令我特別感動(dòng)的事。
那天，陳老師下課后布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)：朗讀第一課，發(fā)朗讀音頻到語(yǔ)文學(xué)習(xí)群里。晚上，我在做完書(shū)面作業(yè)之后，就特別隨意地讀了一下課文，讓媽媽發(fā)到了班級(jí)群里。媽媽對(duì)我敷衍的態(tài)度非常不滿(mǎn)意，追求完美的她要求我重新錄一遍重新發(fā)一遍。但我覺(jué)得這樣太麻煩了，再加上我還不太適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，就很果斷地拒絕了媽媽。并且我還想當(dāng)然地跟媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，老師又不可能每一個(gè)學(xué)生的音頻都聽(tīng)，她教兩個(gè)班呢！再說(shuō)了，以前小學(xué)我們發(fā)的音頻老師不是都不聽(tīng)啊！沒(méi)事！”媽媽看著我很無(wú)語(yǔ)。
但是，第二天，我震驚地聽(tīng)陳老師說(shuō)，每個(gè)孩子的音頻她都聽(tīng)了，還在群里指出了個(gè)別同學(xué)的不足之處。接著老師還表?yè)P(yáng)了我，當(dāng)時(shí)我的臉紅得都快燒起來(lái)了，真的是太沒(méi)臉看老師了。同時(shí)我也暗暗下決心，以后陳老師布置的任何一項(xiàng)作業(yè)我都會(huì)全力以赴地完成，絕對(duì)不會(huì)再敷衍了。
馬上就要到教師節(jié)了，我想借這個(gè)節(jié)日對(duì)陳老師說(shuō)：“陳老師，祝您節(jié)日快樂(lè)，在今后的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)不折不扣地完成您布置的任何一項(xiàng)作業(yè)。今天我以我的老師是您而感到驕傲，三年后，我希望您能為我是您的學(xué)生而感到驕傲！”
老師您好征文8
老師是什么？老師是滋潤(rùn)秧苗的一滴露珠；老師是什么？老師是照耀小草的第一縷陽(yáng)光；老師是什么？老師是夏天里可以乘涼的大樹(shù)。老師為學(xué)生奉獻(xiàn)的太多太多。
這個(gè)星期我讀了《老師您好》這本書(shū)，這讓我對(duì)默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的老師又多了一些了解，同時(shí)已讓我對(duì)老師們更加敬佩。這本書(shū)中的第一個(gè)故事令我感受至深。故事主要講述了老教師林俊德在生命的最后時(shí)刻，舍不得自己的學(xué)生，還要下病床為學(xué)生上最后一節(jié)課，他為了爭(zhēng)取寶貴的工作時(shí)間，他拒絕手術(shù)與化療，林老師9次請(qǐng)求醫(yī)生讓他下床工作，最后，醫(yī)生終于含淚讓他下床工作1小時(shí)，看著戴著氧氣罩的林老師，還專(zhuān)心致志地看著電腦認(rèn)真整理資料，為上好最后一節(jié)課而做好充分準(zhǔn)備，我由衷的感嘆道：“他真是一位盡職盡責(zé)、不要命的好老師啊！”
這本書(shū)中的老師們都是好樣的，他們既然選擇了這個(gè)職業(yè)，他們就知道這個(gè)職業(yè)的重要性，他們深知自己的肩上托著的不僅僅是學(xué)生的未來(lái)，還托著國(guó)家的未來(lái)。因此，他們都為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的青春年華乃至生命，這一幕幕讓我想起了一句話(huà)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”，他們真的是太偉大了！我們還有什么理由不尊重和愛(ài)戴我們
的老師呢？
在生活中，老師不僅傳授知識(shí)給我們，還像照料自己的孩子那樣照料我們，當(dāng)我們上課開(kāi)小差時(shí)，老師向我們投來(lái)嚴(yán)厲的目光，絞盡腦汁用一切辦法讓課堂變得有吸引力；當(dāng)我們成績(jī)上升時(shí)，老師鼓勵(lì)我們，嘴角浮現(xiàn)出一絲欣慰的笑容。我真搞不懂老師為什么要為我們付出這么多，甚至比為自己的孩子付出的還要多。
這些老師們有的為學(xué)生們付出了時(shí)間，有的為學(xué)生付出了心血，有的甚至付出寶貴了生命。每一位老師難道不是工作到深夜嗎？每一位老師難道不是為學(xué)生的成績(jī)操碎了心嗎？每一位老師難道不是時(shí)刻叮囑學(xué)生們注意安全嗎？老師就像我們的父母，給予我們?cè)S多東西……
老師們只是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，并不求回報(bào)。老師就像勤勞的蜜蜂，辛苦采出的蜜卻只為奉獻(xiàn)給人類(lèi)，老師就像辛勤的園丁，栽的花卻只為了讓大家觀賞，老師就像一片片落葉，寧可犧牲自己，也要給小樹(shù)當(dāng)作養(yǎng)料，讓小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，成為棟梁！
老師這種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)就是我們學(xué)習(xí)的典范，我們應(yīng)該尊敬老師，更應(yīng)該感謝我們的老師，因此，讓我們對(duì)敬愛(ài)的老師說(shuō)一聲“老師，您好，您辛苦了！”
老師您好征文9
當(dāng)我們還沉浸在睡夢(mèng)中的時(shí)候，他早已悄悄出門(mén)做在去上班的公交車(chē)上了；當(dāng)我還在吃著早飯的時(shí)候，他依然在搖晃的車(chē)上，允縫插針的看一點(diǎn)書(shū)；當(dāng)我背著書(shū)包走進(jìn)教室時(shí)，他早已經(jīng)在講臺(tái)上忙碌著；當(dāng)我吃著香噴噴的晚飯，他卻還在回家那冰冷的車(chē)廂內(nèi)，肚子已是饑腸轆轆；當(dāng)我再次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他又坐在電腦前寫(xiě)起了博客……他就是我就是我們的.好老師———毛老師。
毛老師是位十分敬業(yè)的好老師。每當(dāng)想起他，我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導(dǎo)時(shí)刻提醒著我，由于我的努力，我博得了毛老師對(duì)我的信任，常常把班級(jí)大小事務(wù)交給我來(lái)做。如果有什么不會(huì)做的，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教，毛老師會(huì)細(xì)心指導(dǎo)我來(lái)做。作為一名班主任，對(duì)于班級(jí)，他是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在他的帶領(lǐng)下，本班同學(xué)取得很大的進(jìn)步，以前每個(gè)學(xué)期我們很少被評(píng)為文明班級(jí)，現(xiàn)在文明班級(jí)常常光臨我們班。
作為一名語(yǔ)文老師，他更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們每天的回家作業(yè)他都認(rèn)真批改，對(duì)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己更有信心；對(duì)差的同學(xué)及時(shí)提出批評(píng)，讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是他對(duì)寫(xiě)作的指導(dǎo)，更是耐心加細(xì)致。我們?nèi)嘤?9人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫(xiě)上五、六次，才能得到毛老師的滿(mǎn)意，盡管他要為我們批上那么多次，但他還是那么耐心細(xì)致。
記得有一次，學(xué)校廣播里傳來(lái)了“知榮辱樹(shù)新風(fēng)”征文比賽獲獎(jiǎng)名單，我的名字也在其中。當(dāng)時(shí)我興奮極了，簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫(xiě)作成功的快樂(lè)。
當(dāng)我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來(lái)鮮紅的證書(shū)和精致的獎(jiǎng)品時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了，眼前浮現(xiàn)出毛老師細(xì)心指導(dǎo)我寫(xiě)作的那一幕幕情景。看著老師一雙帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發(fā)來(lái)的電子郵件，我思緒萬(wàn)千，真想對(duì)毛老師說(shuō)：“毛老師，您早點(diǎn)休息吧，我真的非常感謝您！”是呀，沒(méi)有毛老師這么耐心細(xì)致的輔導(dǎo)；沒(méi)有毛老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求，哪來(lái)我今天的榮譽(yù)？不，沒(méi)有毛老師的付出，就沒(méi)有我今天的成績(jī)。就從學(xué)校開(kāi)始布置征文活動(dòng)開(kāi)始，毛老師就不斷地鼓勵(lì)和動(dòng)員大家，他說(shuō)：“‘知榮辱，樹(shù)新風(fēng)’征文活動(dòng)是一次機(jī)遇，希望大家踴躍參與，得不得獎(jiǎng)不重要，關(guān)鍵是在于參與！”毛老師的一席話(huà)，說(shuō)得我熱血沸騰，躍躍欲試。
回去后，我左思右想，最后把題目確定為《我的媽媽》。經(jīng)過(guò)我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了毛老師的郵箱內(nèi)，誰(shuí)知過(guò)了沒(méi)多久，我的郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了毛老師的郵件，我迫不及待地打開(kāi)郵件，原來(lái)是毛老師給我的一長(zhǎng)串修改意見(jiàn)，連題目也讓我修改。開(kāi)始我覺(jué)得很納悶，《我的媽媽》這個(gè)題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外內(nèi)容修改了一下，又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給老師了，我就安心睡我的覺(jué)吧。誰(shuí)知第二天早晨起來(lái)，一打開(kāi)電腦，就看見(jiàn)毛老師凌晨凌晨給我發(fā)來(lái)的郵件，打開(kāi)一看，又是修改意見(jiàn)，并把我的題目改成《媽媽?zhuān)液脨?ài)您》。看了以后，我感到慚愧極了，毛老師那么認(rèn)真細(xì)致地對(duì)待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實(shí)在是不好意思。后來(lái)我就把老師給我的修改意見(jiàn)和題目反反復(fù)復(fù)地想，終于讓我茅塞頓開(kāi)，我理解了老師的苦心，原來(lái)題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛(ài)媽媽的感情更加強(qiáng)烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過(guò)反復(fù)地修改，我的文章終于通過(guò)層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最后能在市里獲獎(jiǎng)。
多么敬業(yè)的老師啊！我為我有這么好的老師而感到自豪，相信有這么好的老師，經(jīng)過(guò)若干年后，定會(huì)桃李滿(mǎn)天下。
“老師”這個(gè)詞，對(duì)于我來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。熟悉的是我的媽媽就是一位小學(xué)老師，在我還沒(méi)上學(xué)的時(shí)候，媽媽經(jīng)常帶我到學(xué)校，一群小哥哥小姐姐圍著媽媽?zhuān)咦彀松嗟淖炖锒己爸袄蠋煛⒗蠋煛保麄兒孟窈蛬寢層姓f(shuō)不完的話(huà)。陌生的是這里的老師與我幼兒園的老師都不一樣。上學(xué)了，我很期待教我的老師是什么樣子的呢？
終于盼到了開(kāi)學(xué)的日子，見(jiàn)到了我的老師——董老師。她個(gè)子不高，身材苗條（反正沒(méi)我胖），一雙炯炯有神的眼睛，好像能看穿一切。有一次上課的時(shí)候，老師在前面講課，我沒(méi)有聽(tīng)講，在下面偷偷地玩鉛筆，不知道老師什么時(shí)候走到我身邊，把鉛筆沒(méi)收了，我心里想，真倒霉呀！我筆袋里的鉛筆差不多都在老師桌子上了。排隊(duì)的時(shí)候，我總是站不住，左晃晃、右晃晃，又被老師看見(jiàn)了，把我叫出來(lái)，等我站直了才讓我回到隊(duì)伍里。我經(jīng)常想她腦袋后面是不是長(zhǎng)著眼睛呢？看來(lái)小學(xué)的老師就是不一樣，真厲害呀，心里面有點(diǎn)不太喜歡這個(gè)董老師。
直到有一次的語(yǔ)文考試，有一道題，全班大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，只有我和幾個(gè)同學(xué)錯(cuò)了，老師問(wèn)我為什么錯(cuò)的時(shí)候，我理直氣壯地說(shuō)：“沒(méi)講過(guò)呀，所以我不會(huì)！”老師笑笑說(shuō)：“是嗎？你回去問(wèn)問(wèn)老對(duì)。”我拿著卷子回到座位里，老對(duì)告訴我，其實(shí)老師上課講過(guò)了。當(dāng)時(shí)，我心里害怕極了，完了，老師又得批評(píng)我了。結(jié)果，老師把我叫到她跟前說(shuō)：“其實(shí)老師知道你很聰明，學(xué)什么都很快，但是，如果上課只是玩不聽(tīng)講是不是也不行呀？另外，你不是幼兒園的小朋友，已經(jīng)是一名小學(xué)生了，不僅要學(xué)知識(shí)，還要學(xué)著自己管理自己，坐、站、走都要有個(gè)樣兒，否則養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了。”原來(lái)老師是為了讓我養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才一次又一次地提醒我，幫我改正。漸漸地我喜歡上了這個(gè)厲害的董老師。
我最喜歡上董老師的語(yǔ)文課，因?yàn)樯险Z(yǔ)文課的時(shí)候，董老師就像魔術(shù)師一樣，把一個(gè)個(gè)難記的字，變出有趣的方法，比如說(shuō)“魚(yú)”字老師畫(huà)了一條魚(yú)，上面的刀字頭就是魚(yú)頭，田字是魚(yú)的身體，一個(gè)橫就是魚(yú)尾巴。老師講完，這個(gè)字就像刻在我的腦子里一樣，永遠(yuǎn)也忘不掉了。老師讀課文的聲音很動(dòng)聽(tīng)，我也想和老師讀的一樣棒。
董老師非常辛苦，在幼兒園的時(shí)候，我有兩個(gè)老師和一個(gè)生活老師，而我們董老師不僅上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課，連中午休息和活動(dòng)的時(shí)候也時(shí)時(shí)刻刻陪著我們，她看到哪個(gè)小朋友的鉛筆粗了，就用她橙色的轉(zhuǎn)筆刀為小朋友削鉛筆；看到小朋友的水瓶沒(méi)有水了，就用水壺給小朋友們倒水，有的時(shí)候需要打滿(mǎn)滿(mǎn)2壺水才夠；當(dāng)學(xué)校搞活動(dòng)的時(shí)候，她又變成攝影師，給小朋友留下快樂(lè)的瞬間；還有一次，一個(gè)小朋友尿褲子了，她一點(diǎn)也不嫌臟，不僅幫他把尿濕的褲子脫下來(lái)，還給他換上了一條干凈的褲子，原來(lái)老師很有經(jīng)驗(yàn)，就怕有這樣的小朋友，所以就準(zhǔn)備了一條褲子以備不時(shí)只需。哎呀，我們的董老師做的事情可多了，我從心眼里佩服她。
上個(gè)學(xué)期，董老師有將近兩個(gè)星期沒(méi)來(lái)，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，董老師生病了。在那幾天，我可想她了，我暗暗下決心，等老師病好了，我一定不惹她生氣，因?yàn)椋俏易钕矚g的老師，也是我心目中的好老師，我要保護(hù)好她。
老師您好征文10
淡淡的，卻讓我瞬間體味到了一種別樣的馨香——題記
初見(jiàn)您時(shí)，您如一朵梔子花般的平凡，輕輕地和我們微笑、打招呼……漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，您對(duì)每一個(gè)學(xué)生都那么好，您總是耐心地笑著解釋學(xué)生的疑問(wèn)；您總是細(xì)心地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)；您總是嚴(yán)厲地指出學(xué)生的錯(cuò)誤；您總是……
然而您的三句“名言”，卻深深地鐫刻在了我的心里，無(wú)論時(shí)間如何流逝都不會(huì)將它們抹去。
名言一——“考這么差！以后干什么？”
哎！語(yǔ)文考試又考差了！怎么辦？全班同學(xué)看著紅黑交錯(cuò)的試卷都苦著臉，皺著眉頭想。
“一會(huì)兒肯定會(huì)被罵的，怎么辦？怎么辦啊？”一旁的小A搓著衣角哀叫道。
我搖了搖頭說(shuō)：“我比你更慘！”看著卷面上那高掛著的紅燈籠如同野獸般吞沒(méi)了我過(guò)去的榮耀，我的心就像跌進(jìn)了冰窖中，涼颼颼的，異常寒冷。
這時(shí)，您進(jìn)來(lái)說(shuō)：“低于80分的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)！”
班上一大片同學(xué)都極不情愿地站了起來(lái)。此時(shí)，您頭一次皺著眉頭對(duì)我們劈頭蓋臉地轟炸過(guò)來(lái)：“看看你們本事越來(lái)越大了，講過(guò)的題都能殺的片甲不留？真不知道你們上課在干什么？”
大家都十分羞愧地低著頭，誰(shuí)也不敢抬頭去看您一眼。
第二天下早課，您來(lái)了，迎面看見(jiàn)我，微笑著對(duì)我說(shuō)：“小C，你過(guò)來(lái)一下。”
我心想：“真倒霉，怎么偏偏就被您給逮住了。”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走了過(guò)去。
“小C，你平時(shí)上課不是還可以的嘛，怎么這次考得這么差？考這么差，以后能干什么？其實(shí)有很多題，原本就是你上課回答過(guò)的，都是會(huì)的，太馬虎了！你要細(xì)心些，細(xì)節(jié)決定成敗啊！”
望著您那焦急的目光，聽(tīng)著您語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，我的心一熱，之前對(duì)您的恐懼和怨恨霎時(shí)變成了感激之情。
名言二——“這點(diǎn)小事都做不好，怎能在社會(huì)上擔(dān)重任？”
身為數(shù)學(xué)課代表的我遇到了一件連數(shù)學(xué)老師也頭疼的事：班上經(jīng)常發(fā)生作業(yè)丟失事件。
有一天，數(shù)學(xué)老師終于忍無(wú)可忍，告到了您那里。您立即把我叫了過(guò)去。我小心地看著您，您恨鐵不成鋼地對(duì)我說(shuō)：“這點(diǎn)小事都做不好，將來(lái)怎能在社會(huì)上擔(dān)重任！”之后，您手把手地教我該如何收作業(yè)、查看作業(yè)情況。
從此，作業(yè)再也沒(méi)有丟失過(guò)。而您那句話(huà)也永遠(yuǎn)縈繞在我的耳邊。
名言三——“連自己的嘴都管不住，有什么用！”
在美術(shù)課上，我和同桌小A小聲地聊得不亦樂(lè)乎，正忘乎所以時(shí)，您進(jìn)來(lái)了，生氣地盯著我：“小C，你出來(lái)！”霎時(shí)，我的高興勁蕩然無(wú)存了。您放低了聲音，嘆了口氣說(shuō)：“你連自己的嘴都管不住，以后有什么用！雨果說(shuō)過(guò)有自制力的人才是強(qiáng)者。一個(gè)連自己都管不住的人，將來(lái)會(huì)有所成就嗎？”我慚愧地低下了頭。
之后，每當(dāng)我想說(shuō)廢話(huà)時(shí)，總會(huì)想起您那銳利的目光和那句至今都讓我無(wú)地自容的話(huà)，便乖乖地閉上了嘴。
我的好老師，您給我的，總是如星星般細(xì)小的關(guān)愛(ài)，卻又如星星般點(diǎn)綴了我十三歲的天空！您如一朵梔子花，默默無(wú)聞，卻沁香了每個(gè)人的青春！
老師您好征文11
老師——人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！
在我讀五年級(jí)的時(shí)候，您——新的一任語(yǔ)文老師走進(jìn)了我的學(xué)習(xí)生活。第一眼看到您時(shí)，就有種親切、溫暖的感覺(jué)，那目光既蘊(yùn)含著慈母般的溫柔，又閃爍著嚴(yán)父般的嚴(yán)厲，那能說(shuō)會(huì)道的嘴上常常掛著迷人的笑容，看上去是那樣的和藹可親。在您的教育下，我第一單元就考了94分的好成績(jī)。您那么辛勤地輔導(dǎo)我，您的付出，換來(lái)我的成績(jī)，您就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人！謝謝您，老師！
小小的樹(shù)苗，有了第一次的好收獲，就會(huì)有更多的收獲。記得那次，校舉行作文大賽，起初我不敢參加，認(rèn)為自己的實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，您見(jiàn)了我那沒(méi)信心的樣子，信任得對(duì)我說(shuō)：“‘駿馬是跑出來(lái)的，強(qiáng)兵是打出來(lái)的’‘
我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌’！相信自己！山澗的泉水經(jīng)過(guò)一路曲折，才唱出一支美妙的歌！”經(jīng)過(guò)您的開(kāi)導(dǎo)，我有信心了，我敢挑戰(zhàn)自我了！
我仔細(xì)寫(xiě)好后交給您，您接過(guò)我手中的草稿，一下課，顧不上喝一口水就馬不停蹄地為我修改作文。豆大的汗珠像一群調(diào)皮的孩子，紛紛從您的額頭上滾下來(lái)，您用手一抹，繼續(xù)修改作文……那天，您就修改好了我的作文，您那慈祥的臉上綻放出一朵朵美麗的菊花，您看了看我，高興地說(shuō)道：“真棒！這次寫(xiě)作文進(jìn)步可不少！真行！”我按您的指示寫(xiě)好了作文。皇天不負(fù)有心人，結(jié)果揭曉了——我得了三等獎(jiǎng)！這不僅是我的努力，也是老師的辛勞！老師，謝謝您！
老師，您的講課十分生動(dòng)，有時(shí)聽(tīng)著聽(tīng)著就覺(jué)得仿佛已陷入老師您所講的那個(gè)情節(jié)中的環(huán)境里，就拿您教我們《開(kāi)國(guó)大典》這一課來(lái)講吧。講課時(shí)，您用那種充滿(mǎn)激動(dòng)、自豪的語(yǔ)調(diào)來(lái)給我們講解課文，使我們好像身處于那首都北京的天安門(mén)廣場(chǎng)上，聽(tīng)著毛主席的聲音，歡呼著，盡情地跳著；看到那迎風(fēng)招展的五星紅旗，我的心沸騰著，久久不能平靜下來(lái)……“叮鈴鈴——”下課了，咦，那么快就下課啦？同學(xué)們似乎還在那1949。10。1的天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行群眾游行的活動(dòng)呢！
假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)，并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
如果沒(méi)有三味書(shū)屋里先生的嚴(yán)厲教導(dǎo)，魯迅也許不會(huì)有氣壯山河的偉大詩(shī)篇；如果沒(méi)有安妮·莎利文老師的真情開(kāi)導(dǎo)，海倫凱勒也許早已憂(yōu)郁而終！如果沒(méi)有老師的淳淳教導(dǎo)，我可能沒(méi)有今天的成績(jī)！
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的心中。
老師您好征文12
老師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵，園丁們常為我們“澆水”、“施肥”、“治蟲(chóng)”、“剪枝……。在陽(yáng)光的的沐浴下，我們茁壯成長(zhǎng)。
在我的小學(xué)六年學(xué)習(xí)生涯中，雖然有很多老師教過(guò)我，但讓我印象最深的是從3年級(jí)開(kāi)始教我的宋子勤宋老師。他對(duì)學(xué)生的關(guān)心真是無(wú)微不至，他的笑容好像冬天里的太陽(yáng)，散發(fā)著柔和的光芒，照耀著我們的心田，溫暖著我們的身心。
五年級(jí)升六年級(jí)考試的那一天，大家都已經(jīng)完成了任務(wù)，準(zhǔn)備收拾東西回家，但由于要把所有的東西都帶回家，我收拾了一大書(shū)包。因?yàn)樘兀乙幌伦記](méi)拎起來(lái)，第二次用力過(guò)猛，書(shū)包拎起來(lái)了，凳子卻倒下了，不偏不倚正好砸在了我腳上的大拇指上。鮮血流個(gè)不停，正好宋老師經(jīng)過(guò)看見(jiàn)了，立即把我背起來(lái)跑到樓下。一路上，宋老師一直在問(wèn)我疼不疼。到了醫(yī)務(wù)室，宋老師趕忙把醫(yī)生找來(lái)了。醫(yī)生一手拿著藥水，一手拿著剪刀，要把我的指甲剪掉，當(dāng)冰涼的剪刀碰到我指甲時(shí)，我的腳不由得往后一縮，我兩只手死死扯在一起。宋老師看見(jiàn)了，用他那兩只又大又溫暖的雙手緊緊地握住我的手，直在鼓勵(lì)著我。醫(yī)生在我指甲上涂了一層白色的東西，酸酸的，好疼啊!我死死地咬著下嘴唇，想忍住不叫出聲來(lái)，眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。宋老師看到我的神情，不由得眉頭緊鎖，連聲說(shuō)：“醫(yī)生，輕點(diǎn)!醫(yī)生，輕點(diǎn)!”醫(yī)生上好了藥，宋老師又親自把我送回家，坐在宋老師的車(chē)后面，感受著宋老師的溫暖，一股暖流在我心中流著。
老師您好征文13
在我的心中，老師就像辛勤的園丁。他/她播種了我們，再辛勤地勞作，等我們學(xué)生有一天長(zhǎng)成了一棵棵參天大樹(shù)，老師就會(huì)流露出農(nóng)民般豐收的喜悅。
在我的心中，老師是一盞明燈。而我們學(xué)生就是在黑暗中迷失了方向的懵懂的小孩，那么老師就是我們的光明，他/她指引了我們，使我們找到了回家的路。
在我的心中，老師是一個(gè)拉風(fēng)箏的人，而我們學(xué)生就是不知飛向哪的風(fēng)箏。老師會(huì)指引我們正確的道路，老師辛苦地在跑著，位的只是我們的未來(lái)。
在我的心中，老師是一根根正在燃燒的蠟燭。他/她燃燒了自己，卻照亮了我們，難道老師不想蠟燭嗎?難道他們沒(méi)有為了我們無(wú)私奉獻(xiàn)嗎?我相信，一定有同學(xué)不體會(huì)老師的苦心。
所以，‘老師’這個(gè)詞不僅僅在我的心中，我相信在每個(gè)人的心中，這個(gè)詞――是神圣的，是光榮的!
世界上的每一位老師都是以為好老師。而在我心中，我身邊的好老師就應(yīng)該是我的班主任――周老師了。
當(dāng)?shù)厍蛲低道@著太陽(yáng)跑了一圈，老師也帶領(lǐng)著我們?cè)谌松牡缆飞锨斑M(jìn)了一段。快要升入初一了，一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都留在了心里。班主任周老師，帶著我們更進(jìn)了一個(gè)臺(tái)階。周老師在課堂上嚴(yán)厲無(wú)比，而且字字珠璣，鏗鏘有力。在期末考試前的那段時(shí)間，每天都有兩三張?jiān)嚲碜屛覀冏觥Ｒ苍S你覺(jué)得，老師每天總講述著各種道理，傳授著深?yuàn)W的知識(shí)，每天布置做不完的作業(yè)，每天對(duì)學(xué)生嘮叨個(gè)不停，總是批評(píng)學(xué)生。可是身為學(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，為了我們好?若不是老師的認(rèn)真努力，怎么會(huì)有我們今天的成績(jī)?若不是老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，我們?cè)趺茨茉谏鐣?huì)上立足?怎么能學(xué)會(huì)一個(gè)個(gè)一生受用的道理?若不是老師的不知疲憊，我們難道這道父母平時(shí)的辛勞嗎?當(dāng)然不能!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，周老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。多少個(gè)日日夜夜里，她不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節(jié)假日，他們也在忙碌地為我們準(zhǔn)備課程計(jì)劃。而且，無(wú)論周老師走到哪兒，讓她牽腸掛肚的，永遠(yuǎn)是我們這些學(xué)生。而我們這些學(xué)生呢?不僅不明白周老師的苦心，反而一直在私底下抱怨周老師。但周老師又可曾放棄過(guò)我們?
有人說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。也有人說(shuō)，老師是一座知識(shí)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。可我認(rèn)為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。
馬上，九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來(lái)一個(gè)日子，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節(jié)日――教師節(jié)。在這美好的日子里，我們手捧美麗的鮮花，連同一份美好祝福一起獻(xiàn)給您――親愛(ài)的周老師。我們永遠(yuǎn)都會(huì)記住，是您把我們帶入知識(shí)的殿堂，是您讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游，是您苦口婆心的教導(dǎo)才促成我們今天優(yōu)異的成績(jī)!您用您無(wú)私的奉獻(xiàn)教育我們，我們就會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答您
老師您好征文14
每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)人無(wú)私奉獻(xiàn)，為你指點(diǎn)迷津，指明方向。而會(huì)這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他改變了我很多，幫助了我很多。
我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入初中的大門(mén)時(shí)。她是我初中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到她的關(guān)愛(ài)。她小心翼翼的呵護(hù)著我們這些剛發(fā)芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪，如果哪棵樹(shù)長(zhǎng)歪了，她也會(huì)立刻沖上去，即使是用自己的身體墊著她也要將樹(shù)苗扶直。
俗話(huà)說(shuō)，愛(ài)美之心人皆有之，尤其是我們這種處于青春期的少年，對(duì)于美更有一種熱切的向往。于是剛上初中的我，由于沒(méi)有很好的克制力，我原本花在學(xué)習(xí)上的心思開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)向穿著外表上轉(zhuǎn)移。我開(kāi)始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的我，上課開(kāi)始走神，作業(yè)不認(rèn)真完成，考卷上紅叉連篇。老師發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，她開(kāi)始找我談話(huà)，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動(dòng)，重新將精力花在學(xué)習(xí)上，到最后考試時(shí)考出了不錯(cuò)的成績(jī)。作文
記得班里有些同學(xué)上課走神，考試發(fā)揮失常，每一次張老師都不會(huì)像其他的老師一樣上來(lái)就劈頭蓋臉的訓(xùn)斥一頓，而是關(guān)心的詢(xún)問(wèn)是家里出了什么事還是有什么不懂的地方。她的溫暖能讓堅(jiān)冰融化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的不足后，她也會(huì)幫助我們改正錯(cuò)誤，重新做回自己。
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