書香校園征文
在日常學習、工作抑或是生活中，說到征文，大家肯定都不陌生吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內容選擇主要是頌揚和體會。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的征文呢？以下是小編為大家整理的書香校園征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書香校園征文1
今天，我讀了神筆馬良這個故事。故事里講了馬良無父無母很貧窮，沒有錢買筆，他就用聰明和智慧想辦法畫畫。他放牛時用石頭在草地上畫畫，上山打柴時用枯樹枝畫畫，用黑木炭在墻上畫畫。雖然他沒有筆，但還是堅持學畫畫。馬良刻苦畫畫感動了神仙老爺爺，神仙老爺爺把一支神筆送給了馬良。從此馬良就用這支神筆幫助每個有困難的人。這件事傳到了惡財主的耳朵里，惡財主把馬良關了起來，馬良用神筆擺脫了財主的糾纏。
這件事情又傳到了皇上的耳朵里，皇上想要搖錢樹，馬良畫了一片海，又畫了一個小島，島上面有棵搖錢樹，又畫了一艘船，皇上帶著士兵上了船，馬良又畫了幾筆風，皇上說風再大點再大點，馬良不停地畫風，船翻了皇上掉進海里了。
馬良既聰明機智又勇敢善良。
看完了這本書，我決定要做一個像馬良一樣的人。好好學習，長大后為祖國作貢獻。
書香校園征文2
暮然回首，我一直行走在夢想與現實的邊緣，我一直在致力讓夢想與現實同步。
做個教師，是我童年的夢想；做一名教育家，是我今生的夙愿。 與教師結緣，注定一輩子教書育人。十五年的從教生涯，從一個有點“二”的愣頭青到一名小學教師，赫然感悟：教師情結凝聚于心，有如蜘蛛結網般的膠著與執著。
一個身著汗衫的農夫，叨一個煙斗，笑瞇瞇的看著他那一畝二分地，瓜熟蒂落，果實豐碩，吮吸著土地的芳香——那份坦然與踏實，便是我此時此刻全部心情的寫照。
我的教師情結始于啟蒙。是我那一生宅在教育界的父親那句“當教師保險”的訓導，在我幼稚心田上播下了“躍出農門”的希望。更是那位農村小學的民辦老師喚起了我的教師夢，常見他用那地道的xx話口若懸河、眉飛色舞般的把一群頑童“收拾”得服服帖帖，內心著實羨艷：老師真厲害，能教人脫胎換骨，不由得生出“大丈夫理當如此”的萬丈豪情。
1996年——一個激情燃燒的歲月。我以優異的成績，邁進了師范的殿堂，跨出了教師夢的第一步。三年的學海砥礪，讓我從一個郁郁寡歡、畏縮不前的農民兒子一躍而成為太陽底下最光輝的人。 站上三尺講臺才發現，在這里雖然時時有著不帶半根草來亦不帶半根草去的艱辛和無奈，但卻誕生過弟子三千賢者七十二的千古佳話；雖然有面對土墻黑瓦的迷惘與凄涼，但更有太陽底下最光輝職業的朗朗美名……盡管曾幾何時我與學生們“沒大沒小”的言行備受非議，但孩子們那一雙雙渴求知識的真誠而純凈的眼睛，那一張張在數學學習中獲得巨大愉悅時欣喜的笑靨，卻使我找回了自我，找到了創造的幸福、超越的崇高，更加堅定了自己要將青春奉獻于舉水河畔這方教壇沃土的決心！
于是，我便扎根在這關注生命、張揚個性、富有活力、極具滋養的這所中學數學教學園地里，潛心播種，默默耕耘。憑著自己骨子里的那份坦誠與踏實，懷揣忠誠教育、摯愛學生、恪盡職守、兢兢業業的強烈事業心和責任感，與時俱進，開拓創新，用數學的博大魅力去啟迪智慧、滌蕩情感、陶冶心靈。講臺上，師生平等對話，引領學生們盡情享受數學之美，既有我兄長般的娓娓道來，也有學生們純真而不失理性的慷慨陳詞與思索問難；課堂下，師生親密友善，用童心般畫筆書寫著美妙的青春絮語。春天，一起暢游于舉水河畔，采擷著希望的種子；夏天，一同涉足于清清河水，尋覓著美麗的彩貝；秋日里，
又一起來到野外，書寫著收獲者辛勤的汗滴；冬日中，又一起立于田野山腳，描畫著臘梅花的傲岸與嬌艷。
就這樣，十幾年師生的和諧對話，十幾載教學的情感熏陶，十幾個春秋的摸爬滾打，就像一個勤勤懇懇、腳踏實地的老農撒下了汗水，也塑造了自我，形成了教學個性：嚴謹務實，靈動有序，個性張揚，開拓進取。以我的真誠與執著贏得了學生們的青睞、家長及領導的好評，也算小有名氣。
只有種瓜者，才有大收獲。我便醉心“充電”，潛心鉆研。“春風化雨，春華秋實。”一個個不眠之夜的孤燈相伴，一次次字斟句酌的反復推敲，也讓我品嘗到了在方格上苦苦跋涉的甘甜。教書育人，是上蒼賜予讀書人的一種高雅享受，那種寧靜致遠的體味遠不是寶馬、豪宅所能比擬的。尤其是秋高氣爽、黃花滿地的時節，捧一本書，伴一杯清茶，坐在永遠純真、永遠青春的一群孩子面前，吟詠、玩味陶淵明那“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑與恬淡；或者是風高月明之夜，置身于一幫鮮活水靈的學生當中，咀嚼、品嘗李太白那“五花馬，千斤裘，呼兒將去換美酒，與爾同銷萬古愁”的灑脫與狂放……何等瀟灑自如，悠哉游哉！這時，你還有什么放不下的呢！要不，天朗氣清、惠風和暢，邀一群學生，會于舉水河邊，茂竹修林，煮茶聽雨，神侃仙聊，雖無絲竹管弦之盛，亦足以暢敘幽情，天人合一，信可樂也！這是何等境界？簡直入夢入禪吧！
當教師節孩子們將聲聲祝福送給自己時……我都會感到無盡的欣慰！這樣的幸福難道還不夠嗎？還是全國著名的教育家魏書生說得
書香校園征文3
中國，原來是充滿濃郁書香的國家，但隨著科技的進步，電視、電腦的普及，書逐漸被它們所取代了。今天，就隨著我來尋找那一縷書香吧!
書香·圖書館
推開圖書館的大門，濃濃的書香撲鼻而來，我不覺深吸了一口氣，周身立即被濃濃的書香所包圍。我找了第一處書香的所在地。
圖書館中安靜極了，似乎一根針掉在地上的聲音都可以聽得很清楚。所有人都在聚精會神的看書，不被外界的聲音所干擾，只沉浸在書的世界中遨游，書香彌漫在圖書館中，是那么醉人，讓人想永遠沉醉在其中。
書香在圖書館中。
書香·書店
今天是假日，但來書店的人卻也不算少。我看了一下四周，發現來書店的人大部分是孩子，剩下的成年人幾乎都是陪伴自己的孩子來的。
但年齡小并不影響孩子們讀書的熱情，孩子們每個人手里都捧著一本書仔細的閱讀著，臉上那種認真的神情一點兒也不像小孩子，那種認真的神情讓書店中的那一份書香更濃了，我不由得被孩子們感動，我似乎又在書香中醉了。
書香在書店中。
書香·校園
一陣讀書聲傳來，是學校在上課。現在我們在上語文課。
老師在有聲有色的講著課，學生們則在認真的讀著、寫著書香校園閱讀圓夢征文書香校園閱讀圓夢征文。教室里的書香是那么濃，那么得醉人。窗外小鳥的叫聲是那么歡快，但學生們并沒有因此走神，那專注而認真的神情使書香又一次升華。
書香在校園中。
書香其實無處不在，人們啊，放下手中的高科技產品吧，走進這些彌漫著書香，充滿書香的地方，去沉浸在書香中吧!
一起去尋找書香吧!
書香校園征文4
我們攀枝花市實驗學校不但有花，有草，有樹，而且空氣清新，環境優美哩！
走進學校的電動大門，左邊就是一顆黃桷樹，陽光透過它那密密的枝丫，撒下星星零零細碎的日影。一葉的樹枝那么茂盛，幾篇樹葉悠悠然的獨自飄落下來，顯得那么微不足道。
我們接著往前走，那是一座紅色的名字叫翔的雕塑，那的喻意是：希望我們能夠在藍藍的天空像鳥兒醫院展翅高飛，越飛越高，越飛越遠。翔四周的灌木叢中，有剛探出頭來的嫩芽，有對大千世界已經不那么新奇的綠葉。綠葉點綴著嫩芽，顯得分外精神。
繞過大榕樹往前走，經過六藝館就到了中學操場，那旗桿在太陽下閃閃發光，旗桿上的五星紅旗迎風飄揚，在黃星的點綴下，紅旗如血一般，在紅旗的映照下黃星也更加艷麗了。
走下樓梯，就來到了小學操場。看哪，這里多么熱鬧，同學們有的打籃球，有的跳繩，有的玩三個字操場旁的大樹也傾斜著樹桿，仿佛想和他們一起玩樂。天空中一只麻雀掠過。少頃間，便消失的無影無蹤了。幾只鴿子留戀徘徊在操場的上空，斜眼看著操場上的影像。
看！這就是我們的校園，一個充滿快樂的學校。我們在這里學習生活。
書香校園征文5
一連好幾天陰雨綿綿，實驗樓前的桂花待放，此時那淡黃色的小花卻在雨中合緊了花瓣。天有些涼意，我裹緊了外套走向教室。 雨似乎沒有停歇的意味。我站在走廊，不經意間望見教學樓前的水杉，不知何時枝葉已頹敗。幾陣秋風，幾場秋雨，樹下竟然落了滿滿一層枯葉。原本偉岸的杉樹顯得有些落寞。在春天里，它不是綠葉滿枝頭嗎？
今年的秋天來得太早。
我有些煩悶。教室里傳來斷斷續續的早讀聲，還有伴隨的嬉笑聲。想起剛剛發生的事，如電閃雷鳴、狂風呼嘯般掠過，周圍的空氣變得凝重。早自習時間，我走進教室，沒有聽到預期的讀書聲，卻有嬉戲打鬧聲，有幾個座位是空的。我緊緊的盯著那幾個玩鬧的家伙，他們似乎意猶未盡。然后教室響起寥寥的讀書聲，不一會，聲音漸漸低下直至消失。全體默然，我再次抬眼望向大家，然而眾人的目光望向門口，那里站著幾個遲來的學生。
我內心涌出一股濁氣，竄出隱忍已久的火，劈頭蓋臉地對準他們??此刻，我猶記得自己對著所有人說道：“大清早起來就是為發呆、講閑話，當然你們比這幾個遲到的懶漢強多了。這就是你們爸媽送你們來學校的目的。愿讀就讀，不讀拉倒。”被怒火燒灼的我走出教室。我站在走廊不再進教室。下課鈴響，我便徑直離開。
辦公桌上整齊擺放著一摞作業本。我翻開第一個學生的作文本，幾行文字印入眼中——韓老師：對不起！我們與您相處快三年，您就像我們的親人一樣教導和關愛我們，謝謝老師！您辛苦了。
請你原諒我們，我們知道自己做得不好，但是我們都想好好學習，有時我們不懂事，惹您生氣了，請你不要放棄我們。我們保證以后做好，不讓老師操心。請老師相信我們。九（3）全體學生 我的心猛地收緊：孩子們，老師何曾想放棄你們！此時，我冷靜下來想想，或許是生活瑣事所累，讓我當時確實有些急躁。
快到上課時間，我拿著課本走向教室。今天的教室格外安靜，“起立！”“老師好！”全班學生站起來聲音洪亮地齊聲道。我的眼睛有些酸澀。班長喊完坐下，有幾個人仍然站著，只見他們齊聲說：“老師，對不起！我們保證以后再也不遲到，好好學習。”“大家快坐下吧，”我有些歉意地說，“老師也有不對的地方，我當時太心急了，也請你們原諒！老師保證再也不會生氣離開教室了。請大家監督！”教室響起一片掌聲。
此時下課了，放眼望去，天空的陰霾已散去，陽光穿過水杉林靜靜地照射在教室的窗臺上。
整個校園有一股淡淡的氣息在浮動，是桂花的香氣！我走進它們，香氣越來越濃郁。實驗樓前的一排桂樹，經過多日的凄冷風雨，在和煦的陽光照耀下，小花朵兒競相開放，星星點點布滿枝頭，煞是燦爛。原本不起眼的花瓣擠在一起，一串串，一簇簇，形成花的海洋，正在流淌，一直流進人的心田。我不由得沉醉其中。
書香校園征文6
我們每個人都有一個夢想，那么夢想是什么？
她就像美麗的童話，一個神秘的童話。
在丑小鴨眼里，夢想就是變成一只白天鵝，是美好的憧憬；在灰姑娘眼里，夢想就是那雙閃耀的舞鞋，是堅強的信念；在賣火柴的小女孩眼里，夢想就是香噴噴的烤鵝，是幸福的希望、、、、、、 如果說信念是萌發的嫩芽，那么夢想就是一縷陽光，給予它們希望和不斷奮發的精神。夢想是我們“隱形的翅膀”，帶我們飛向更廣闊的天空，自由馳騁。她是生命的最高價值，是人性的最高榮譽，她諷刺了平庸，贊頌了杰出，也指引我們步步向前，走向偉大。
我們都知道，夢想是粒種子，只有辛勤的汗水才能將它灌溉成絢麗的成功的花。我們只有咬緊牙關，一步一步地走，劈荊斬棘。成功的道路不乏泥濘，我們跌倒過，幾次想放棄，但往前看，在路的盡頭，有最美好的人和物，透出希望的曙光。青春不會回頭，夢想不會回頭。只要心還在，夢就在。
少年智則國智，少年強則國強。這句話在千千萬萬個炎黃子孫的夢里回響。當我們從那段飽受欺侮的華夏歷史旁擦肩而過；當我們看著那鮮紅如血的五星紅旗在曙光中冉冉升起；我們是中國人，我們骨肉中有一份無法磨滅的民族魂！我們的夢隨著體內血液的沸騰而燃燒起來，像熊熊烈火，怎么也無法熄滅。是的，我們有強國之夢，我們有中國夢！何謂“中國夢”？她是一個追求目標，是我們中國人民共
同的目標——實現中華民族的偉大復興。我們依舊知道，這條路同樣滿是泥濘，但我們會帶著那份倔強，帶著那團烈火，帶著那份骨子里的驕傲，想著夢的光點，永永遠遠走下去！ 揚起夢帆
五霸崗小學 五年級 李曼 指導教師 李建偉 “夢想是位絕代佳人，她擁有幽深的眼眸，讓我們看到了未來的希望；她擁有甜美的聲音，告訴我們如何走好自己的路；她擁有纖巧的雙手，給予我們無私的幫助；她擁有博愛的心靈，永遠含笑相伴你身旁。請你也尋到一位屬于你的佳人，將她擁在懷中，在月色下回憶她的美妙，承諾對她的付出，在她的指引下走向成功。強國夢是每個人都有的，在我的心中也萌發了小小的一個強國夢。
第一次上小學的那一天，我看到了一個人，她滋潤我們祖國的花朵，她為我們傳授知識。她是個隨和的人，在課堂上非常認真。默默無聞的奉獻著，她燃燒了自己，照亮了別人。從那一刻起，我就下定決心做一名老師，為祖國培養人才，把祖國建設得更加繁榮富強。 除了強大祖國，我們應該做到??
“節省下來多少，就是得到多少”這是一句非常簡單又非常實在的話。節約，面對這個詞，一些人一定覺得非常可笑“我有的是錢！” 錢并不是萬能。有些失去的東西永遠不能用錢買回，所以我們要節約用電用水，一是為國家的其他地方而留，二是為自己的子孫而留。“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”啊！
千萬不要讓人類的最后一滴水，是環境破壞后悔恨的淚。現在
生態環境一天天在惡化。人們任情捕捉野生動物，使許多物種都面臨絕種。還肆意砍伐樹木，人類、動物都離不開樹木。砍伐樹木和自殘沒什么區別。
強國并不是做出什么驚天動地的事，只需要從身邊的小事做起。 中國夢，我的夢。讓我們共同努力，從身邊小事做起。把祖國建設得更加繁榮富強！
書香校園征文7
爾基曾經說過：“書籍是類進步的階梯。”隨著年歲的增長，閱歷的增加我漸漸發現我對書藉
的“依賴”竟愈來愈強！
時候，我最討厭的是邊莫過于讀書了。書中哪頁頁密密的字看著中便充滿著種形的恐懼之感。所以那時的我，從不主動要求讀書，只會央求媽媽給我讀書中好玩的故事。
上學了，對著每周次的作課，我可謂百感交集。每次寫作時，總是提筆半天卻不知從何下，有時當我費盡吃奶得勁，好容易七拼湊出篇作，交給師后，可每次師的評語都是類似于“中不突出”或“語太羅嗦”的話。哎！怎么辦吶？正在我為寫作感到“重復疑路”時，媽媽買的本作書，卻讓我刻得到“柳暗花明村”的感覺。呵！書中寫的真全呀。物描寫的個個活靈活現；景物描寫的柳翠花紅。仿佛世界萬象刻呈現在眼前。時間，我愛上了讀書，愛
上了那充滿靈的精靈，所散發出種獨特濃的油墨之。慢慢的，我開始接觸各類書籍。賣柴的孩的悲慘遭遇，令我泣不成聲；狐假虎威的狡猾機敏，使我忍俊不禁；丑鴨的故事不禁使我浮想聯翩。司馬光砸缸使我拍叫好。我像直貪婪的魚毫忌憚的在書海中遨游。慢慢地，寫作不再發愁了，師的評語變了“物個性鮮明”“中突出”。呵！是書籍，我最淵博的好朋友，讓我敞開扉聆聽個個書中的聲！
如今，上初中了。個個美麗動的童話故事，以滿不了我對知識的渴求！我猶如只餓壞了的狼般細細咀嚼書中的精髓！四名著成為我最的最愛。神機妙算的諸葛亮令我贊嘆不已；豪爽重意的魯智深，令我刮相看；悲傷多情的林黛，令我惋惜憤恨；神通的孫悟空更是令我佩服不已！不僅喜歡讀中國名著，也渴望獲求外國書籍，{鋼鐵是怎樣煉成的}中的寶爾堅韌不拔的精神刻在我；百萬英鎊中見錢眼開的店員令我憤不已……個個鮮活靈動的命連同書藉起涌我中！
我愛讀書，我渴望得到知識。書籍是我成長的引導者，見證者！我愿于書藉共享“紅了櫻桃綠了芭蕉”那富有詩情畫意的場景。愿書籍伴我成長！
書香校園征文8
天邊如詩般雋永的彩霞，呼醒如歌般的歲；夜晚的明亮如歌的彎，喚醒寂靜的海；美麗可愛的學，喚醒我隊夢想的執著，讓我明真誠去感悟命的真諦。——題記
爽朗的笑聲向春光中歡唱的溪，邪的靈似夏夜溢的清荷，悠遠的思緒若秋中含荷的
皺菊，堅強的性格如冬雪中綻開的臘梅。在那青青的校園，有了學這樣的聲，才有了天真、活潑的我們！
在我們的校園，時時刻刻都散發著書的味，彌漫著學的息。校園播站中午時光，精準備的優秀章，交讓播員那最動聽悅的聲撒遍校園的每個落，給我們帶來場最好聽的聽覺盛宴，每天都讓我們在感受著學的渲染，讓我們在著雅的殿堂之上，再度享受學的時光，讓那優美的語句徹底沖刷我們美好的靈。
在我們學交流的游覽室，我也在感受著學，在那我真切地了解了達西外表的傲慢的伊利莎的偏見，我看到了斯嘉麗由柔到弱變堅強的歷史，羅密歐與朱麗葉那刻銘的家讓我感動；安娜·上列尼娜悲劇性的結局讓我更加感嘆……頁頁書從我的指間翻過，我的和眼睛同在接受著學露的洗禮，學真正地豐富了我的內，使我開拓視野！
校園的詩展平臺更是讓我愛不釋，續取古代名的佳作，可以陶冶我們的情操，可以感受到作品超越時代的精神息，以及探遂的崇的意境。在古詩中，我們感受著杜甫“安得廈千萬間，庇天下寒俱歡顏”，我領悟著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的堅韌，我了解著“我橫萬向天空，去留肝膽兩昆侖”的豪情……古詩的韻律美，更是讓我沉醉，讓我著迷。閱讀優秀的詩，就如同遨游在知識的海洋，翱翔思想的藍天，徜徉化的寶庫，是他那深沉的美，讓我從熱情的懷抱接受著他的撫摸，坦坦然然地演繹著飛揚的青春歲。
同時，書籍讓我明了去珍惜閱讀，熱愛書籍，因為論是家由詩書還是窖藏酒，論是古韻京腔還是真草篆，論詩軒轅右藤還是華夏新枝，還是眾俗語，缺少了閱讀就沒有了睿智，也就沒有了深遂的光，沒有綠長袖時帶的，就沒有了風流倜儻的灑脫。
書籍，學，請讓我與你相伴共同度過校園的每個擁有陽光的年華。
書香校園征文9
午后，坐在靜謐的書房內，品著一杯清茶，等待一縷午后的陽光從窗外射進，照在書本上，暖暖的書香，愜意地讀著一本書……
書，像詩苑里的奇葩，讓身處逆境的我們領悟，奮進;書，似淡藍的風鈴，讓天真的我們聆聽她的低吟淺唱;書，又宛如一道亮麗的風景線，讓閑暇之余的我們仔細的欣賞她的獨特;書，又好似……
回眸中華五千年有多少文人對書籍情有獨鐘，然而對于讀書，他們有多么的熱情，還記得“為中華之崛起而讀書”嗎?這一偉大的高呼，震撼了多少人。又記起“書是人類進步的階梯”，無論是從民族進步還是人人發展的角度來說，都應當提倡讀書。
著名作家高爾基說過“書是人類進步的階梯”，沒錯，每一個成功人士都是踩著書——這個階梯一步一步的走到最后。
我也讀過很多類型的書，我曾經跟隨《海蒂》里一起漫步在阿爾卑斯山的草地上;聽《海的女兒》們講她們有趣的故事;我會跟著魯迅一起站在山頂上《吶喊》，喊出民國時期人們的不如意;我還會……
《戰爭與和平》這本書，恐怕是世界上最偉大的小說了。從《戰爭與和平》中，我們不僅可以學到有關俄國的歷史，而且還可以學到哲學，軍事等許多知識。正是這一系列的綜合，才使它永垂不朽，成為文學史上一部閃閃發亮的啟明星。我想，托爾斯泰寫這本書的目的不是寫當時歐洲整天烽火交擊、戰場上英勇奮戰的英雄，而是以硝煙滾滾為背景，歌頌了整個俄國人同仇敵愾的偉大精神。同時也揭露了當時沙皇俄國的黑暗。
他用最精煉的文字，穿梭在“戰爭”與“和平”之間，井然有序、分毫不亂。他從烽火連篇的戰場到高雅端莊的舞會、酒席，每一個細節都絲毫沒有馬虎，用最簡練的語句來描繪出最生動的心理變化。是我們這些迷戀他的讀者，沉浸在這個情景中。100百多年前，那時的少年少女，才不會顧及自己與別人的與眾不同，一心只想著怎么去為國家和民族贏得尊嚴。現在十三四歲的我們，恐怕得有60%的人，頭發各種各樣，耳朵上滿是洞……那要是在當時，肯定沒有一個像我們這樣的“不良少年”。現在的我們，每天都泡在“蜜罐”里生活，根本不知道什么叫“勇敢、自信與偉大”。如果困難會使一個人成長，那我寧愿盼望戰爭。這么一篇勵志小說，在我的生命里延續、擴散，我走過了歡樂，走過了風雨。我感到了成長的責任，學會了堅強，學會了如何為人處事。對它，我有太多太多的感想，太多太多的話語。“書”，這么一個獨特的名字，在它的的世界中，竟蘊藏著如此之多的知識。我感謝書，我愛書，愛那一縷清幽的書香，愛它的淵博，愛它在我遇到困難的時候像一盞明燈引領自己時時清醒、保持冷靜。我需要書，因為它可以讓我消遣時光，也可以將知識的雨露撒向我的心田，更可以陶冶情操。看書猶如和作家進行一次深切的交談，猶如與偉人進行一場你我的對話。接受古今中外偉人的熏陶，讓你變得高雅、談吐不凡。看書更是靈魂的洗禮，讓你我的靈魂變得更充實，洗凈思維的垃圾，從而成為一個感情豐富、行為正直的人。
靜靜地，等待最后一抹夕陽在窗外射進，照在書本上，品味一縷淡淡的芳香……
書香校園征文10
有人說：讀書是苦的累的。作為學生，不僅僅要學習許多知識點，閱讀超多中外名著，甚至有時會被老師“教育”一番。可我認為，讀書是快樂的。我們是花，吮吸著知識的雨露，沐浴著書籍的陽光，享受著園丁老師的修剪。
如同花對水的饑渴，我們對知識也有這樣的狂熱。自小，我們就有對新事物的好奇心。有時，為了明白螞蟻搬家的路徑，會在姐姐說快下雨時，跑去蹲在時常有螞蟻出沒的石凳邊凝視。明白額上滴下水來，才發現螞蟻已經搬進新居了。初入學，調皮的我們總是抓老師話里的小辮子。猶記得那次，為了否定老師說的“三厘米，三厘米，六厘米不能組成三角形”而拿著三角板，叼著鉛筆在草稿本上涂涂寫寫，只得到兩條完全重合的直線，最后承認老師的智慧。這一來，老師的形象瞬間攀升為“無所不知”的大學問家。大家有了疑問，都會問老師，當然，問無大小。最后，在我們螞蟻般問題的轟炸下，老師搬來了救兵，我們的家人，同學。
好的書籍是陽光，溫暖花兒的心。例如，夏洛蒂勃朗特的《簡愛》鼓勵我們要勇敢的向自己喜歡的人說出愛，追求愛。JK羅琳以一個帶圓形眼鏡的男孩和他的紅頭發朋友，成績優異的女生朋友告訴我們真正的友誼是用心的真誠得來的。為此，我還交到了一個與我有著相同愛好，性格溫順，開朗，相伴六年的好朋友呢。溫暖人心的書籍有很多，每一本都能給人啟迪和幫忙，我會窮盡一生的時間去細細品讀的。
“木受繩則直，金就礪則利”，好的物品都是經過測量，研磨的。我們是花，入學來，受到園丁老師悉心的修剪。小到幼兒園的“你好”“謝謝”“不客氣”“吃飯前要洗手”“不能在別人休息的時候打擾他們”……大到此刻的要做一個有素養，正義的人，要關心國家大事，孝順父母……
印象最深的一次是叛逆時期，我欲偷嘗禁果，被園丁逮到，他只說：“青蘋果未熟，請秋季來嘗，春季自有春季要做的事。園丁老師就是這樣，不斷剪去我們花兒身上的爛葉，除蟲，除草，澆水，施肥……他一向在為花兒的明天做努力。教師節來臨，花兒想以一朵“升學之花”贈與園丁老師，祝他培養出更多的花兒。
我們是花，吮吸著知識的雨露，有些貪婪；沐浴著書籍的陽光，欲以一生細品個中滋味；享受著園丁老師的修剪，感恩之情在心中蕩漾。我想說，讀書是快樂的。
書香校園征文11
“桃李滿天下”，這是我們學校名字的'寓意。門兩旁的對聯上，墨跡似乎仍未透，輕嗅書縈繞在尖，美如汪清泉，緩緩流淌在學的中。
校園之美，正是美在這縷縷書啊！
漫步在校園的林蔭道間，看花在貴如油的春的滋潤下含苞待放。遠眺，位學正拿著本語書細細品讀。驀地，我的腦海中閃現出“天街潤如酥，草遙看近卻”的初春美景來。那時的詩，是否也穿在綠意中，尋覓那抹書，與為伴？他眼前的叢新綠，跨越千年，來到我的旁，透出派機。
靜在教室的窗前，輕撫被細掠濕的墻報。墨輕輕暈開了。坐在教室，怔愣，卻瞥見旁“發奮識遍天下字，志讀盡間書”的組號，便不由得輕笑出聲。笑罷，好似品出絲真意來，繼續低頭，以近乎謙卑的姿態側傾聽書的聲。讀罷，正有些倦了，師進教室——原來，不知不覺中，上課鈴已經響了。
“余幼時即嗜學……”“蓋余之勤且艱若此。”我與同學們起誦讀著。我的聲像是顆投到了浩瀚的海洋中，細聽，細看，便知這顆已與海洋融為了體，我的也同這字融為了體。
你可曾切體會過“海上明，天涯共此時”的兩兩相望？書和經歷，都會告訴你。
你可曾獨品嘗過“舉杯邀明，對影成三”的孤寂？不要害怕，抬起頭來，站在講臺上的同學們溫暖似陽光的笑容會趕中的烏云。
你可曾在思念家時，欽佩著“但愿長久，千共嬋娟”的豁達？站在廊上，風輕拂臉頰，便知道切其實都很簡單，只看此事在不在你外。
看啊，孔像矗在校園中央，闔上眼，“不知不慍，不亦君乎”的諄諄教誨猶然在旁。“德不孤，必有鄰”的巨旁，“切為了學的未來發展”個字如此醒。
不知何說過，我們每天吃的物會化作我們體內的熱量與營養。你不知道它們去往了哪，但確實是它們沉淀出了現在的你。書與，亦是如此。
或許我在畢業后的某天，會驀然回，初中三年，與物的輪廓已在記憶中模糊，卻始終難忘那縷書。
校園的書，如夏花般絢麗，如茶般清雅，如春泥般芬芳。
它的美，滿載著時光與記憶，讓往事、讓思想永不褪。
書香校園征文12
世界的萬物放射著獨特的光芒，鳥兒有著自己廣闊的天空，樹兒有著蒼翠挺拔的身軀，
花兒有著自己姣健，美麗的姿態……而我們無聲的老師, 家長 ---- 書 ，又該怎樣形容？ 我喜用淡淡倆字形容書香， 因為那清香不是芬芳，而是成長道路的一抹永遠的心香。 在那五彩繽紛的書中，看到了如詩如畫的獨特風景；千姿百態的人物，景色在那詩人的筆下繪聲繪色，羽羽如生。在那清脆，爽朗的讀書聲中，我們更能感受到詩人筆下那精美絕倫的詩句是多么的豪爽，多么的震撼人心啊！從此，我愛上了書，愛上了清香純美的書。
書， 一個神秘的使者，悄悄走進我們的生活中，為生活增添色彩。每當打開書架之門
時，看到書架上的書東一本，西一本時，就感到失落，使者派著直覺精靈在我耳邊輕輕告訴我的是馬上跑到書店買一大捆的書回家，把它整齊的放在干癟的書架中。看著那整齊，五彩繽紛的書看著那飽滿的書架，一種難以敘述、表達的歡喜，激奮，瞬間涌上心頭。
時間漸漸流逝，如白駒過隙。摸著手中的書，嗅淡淡的墨香，我的思想被使者握在手
里，帶入了那黑色的字眼。我馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“上河落日圓”的雄渾；轉眼間，我置身于秀麗的小鎮，在綿綿細雨中，體味“水村山郭酒旗風”的情調;一瞬間，我躺在北戴河邊，在一片汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊，我來到了齊魯的泰山，來到了茂密的森林……我游覽了世界各個角落。
在書中，我游覽世界；在書中，我了解了辛福的含義，讀懂了人生的價值，我感謝——無聲老師的支柱。
書是我們人類特有的精神，是我們成長道路的支柱。
書香盈滿了人生之路，它伴隨人們成長。用書來釀造生活的美麗，用書來充溢人生之路，解決人生之苦……同時，舒適生活的伴侶，生活的伙伴。
書是春雨，滋愛人們干涸的心；樹是大樹，為人們撒下一片陰涼，遮蔽陽光；書是火爐，盡情的放射熱量，融化人們心中的愁思……
書是這么重要，讀書是這么快樂，假如世界沒有書，那么這個世界的一切都會變得無比荒謬，無比的寂寞，就像魚兒離開了水，花兒離開了雨露陽光。
讀書時耕耘，請大家學會讀書。想飛越未來的世界嗎？讀書就是隱形的翅膀；想象麥哲倫那樣環球嗎？讀書幫你駕起帆船。
請大家不要讓書哭泣、孤單，讓淡淡的書香與你同行，陪你共同走完花香四溢的人生之路。
書香校園征文13
從小學開始，我就酷愛散文，任何事物在我的腦海中都會有著縷縷的思緒。近期，我細細地品讀了《聽聽那冷雨》這篇文章，感覺寫得真是好。
今天也下起了雨，看雨，我也收獲了一些平時無法領悟到的東西。
你看那雨，淅淅瀝瀝地下，不曾間斷。這一條銀絲帶剛剛落下，下一條已經戰戰兢兢地跑了下來，唯恐這好不容易的相連突然消逝，自己便迷迷茫茫地失去了方向。追連得這樣緊，一場大雨會不會是一個雨家族的遷徙?上億個成員，浩浩蕩蕩地朝一個城市進軍，從不知道有多高的澄澈之空毅然落下，經過冷風的洗禮，完成自己的旅行——以生命的代價。從天空到地面需要多長時間?給我距離和速度，做一個雨絲不受外力吸引的大膽假設，避免了繁雜的計算，我就能給你一個答案。也許這有些多余，但在這段時間中，我們還能看到什么呢?就是一個生命從誕生到消亡的過程。
突然發現，雨絲跟人好相像;一樣純潔無暇地來到這個世上，赤裸裸，什么都不帶，靈魂是無知的，美好的，慢慢張開眼睛，看世界。我們先看到的是繁雜的極致之美，五顏六色的世界，有花，有草，有你，有我，然而，卻看不見花下的刺。
雨呢?它們先看到的是荒蕪的頂點之美，干干凈凈的天空，有各種各樣的藍，明澈的，凈朗的，深沉的。不過，好像它們比我們幸運一些，因為天空的背后沒有丑惡，原來，它們看見的才是真正美好的世界。
然而，雨點下落，我們向上;它們的生命是自由落體，我們的生命是緩慢生長。在我們的世界中，每一秒都有生和死，我將之想象為一個丑惡的解脫和一個美麗的出現。美和丑是并蒂花，雙胞胎，連生姐妹。沒有丑，就認不出什么是美，連這樣極端的兩個事物都這樣平等的出現，我們怎么還能奢求沒有骯臟的世界的存在呢?
生物界中，人是最高級的動物、智慧的種群。然而，從生命的層面上講，每樣事物都應該是平等的。比如一棵樹、一朵花、一根雨絲，它們和我們一樣，都是生而平等的。你說你比它們聰明?沒用，這又沒讓你造母艦;你說你比它們漂亮?哈哈，這沒有辦法比較，甚至從某種意義上說，你不如它們漂亮。所有的虛榮與優越就在這里毫無用處;所以，我堅持認為信仰是存在的，它存在于我們的思想深處。信仰的存在，會讓我們對生活中的很多事情另眼相看。或許是明白了這一點，雨才會以自己的犧牲為代價。
雨的出現使空氣凈化，使植物們可以汲取必需的營養，使詩人們可以盡情的思考。站在窗前，眼前的景色很朦朧，原不那么好看的事物，也變得漂亮了;而一直美麗的事物，更是增添了一絲詩意。
書香校園征文14
漫步在花園的小徑，溫暖的陽光照耀著大地，清新的空氣中彌漫著縷縷書香。放眼望去，各班的孩子們時而認真寫作業，時而品讀著優美的篇章。每一個人都在享受著讀書的快樂，每一個人都在用心傾聽著書中的奧秘。書香校園營造了一位位滿腹經綸的學子，為祖國培育了一批批棟梁之材。這美麗的書香校園就是我的母校――江東中心小學。
書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是人類進步的階梯。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明。莎士比亞說過，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。古今中外，又何嘗不是這樣呢?漢朝時，有個人叫匡衡，非常勤奮好學。他白天要掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。但他家里很窮，買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心非常痛苦。不過他的鄰居家里很富有，一到晚上就點起蠟燭，把屋子照得通亮。于是他悄悄地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，把家中的書全都讀完了。匡衡發奮讀書的精神感染著每一個中國人。我們是新世紀的少年，不需要鑿壁借光，隨時隨地、每時每刻都可以享受讀書的快樂、學習的幸福。在這樣的環境下，我們就應該讀書，讀書，再讀書：學習，學習，再學習，為自己學業有成，為營造書香校園，為建設偉大祖國而讀書!
讀書，可以陶冶情操。書中蘊含著無數智慧的精華。書，是開啟知識寶庫的鑰匙;書，是仁人義士智慧的結晶;書，是取之不盡的智慧源泉。將如生活是一片汪洋大海，那么求知欲將會是你的船，書籍將會是一張神奇的漁網，而你捕撈上來的小魚，將是永垂不朽的知識。只有用心品讀，才能發現書中的奧秘;只有博覽群書，才能使我們知識淵博;只有與書為友，你的精神才不貧窮。想想看，假如社會中沒有書，世界將會變成什么樣?人類愚昧無知，蠻橫無理，一個文明社會將會被破壞，好似天空沒有一顆星，河流沒有一條魚，好像靈魂沒有軀殼，大腦沒有思想!讀書對我們，是多么的重要啊!
書香校園中少不了同學們對書的熱情，就讓我們用思維去接觸，用心靈去感受。打開書的扉頁，你看到的，將會是無窮無盡的知識在向你招手;你聽到的，將會是智慧永無止境的呼喚;你感受到的，將會是讀書意想不到的喜悅。就讓我們大家漫步書的天堂，營造書香校園，感受讀書快樂吧!
書香校園征文15
《又到桂香滿園時》時光總像一個做錯事的孩子，溜得飛快。當你猛然想起時，卻已抓不住它的尾巴。我如往常一樣，踏入校園，卻發現，短短一個周末的時間，便已是桂香滿園。花朵一粒一粒的，點點金黃綴在青枝翠綠葉間，嬌巧可愛；一棵棵桂樹上，掛滿了花朵，濃郁的芳香鉆入鼻間。“噢，又開了。”我在心底感嘆。是的，“又”。恍然中，我已在三中度過了一年的時光！驀然回首，一年前，那個有些膽小怯懦的女孩，懷揣著希望，已然將夢想播撒在了校園的每一個角落。我最愛的，是坐在校園的一片林間發呆。
閉上眼，納入耳的是很多聲音：風吹樹葉、雨滴水洼、鳥兒唱歌……這些聲音，不帶一點喧囂，不帶一點浮躁，伴著書香，撫慰了我的心與靈魂，唱出了我對學校的愛與贊美。這所學校，教會我很多，什么叫愛，什么叫堅持，什么又叫不抱怨……回想一年前，剛入校的我們，總有些抱怨。抱怨校服的顏色，抱怨食堂的飯菜，抱怨作業總也做不完……一年的時光匆匆過去，我們在慢慢地成長，三中，教會了我接受。
回首往昔，我們帶著對陌生的恐懼，踏入校園。老師、朋友、同學……多少人主動伸出友好的橄欖枝，有多少熱情，有多少愛，融化進我的心間。三中，對成長尋夢的我來說，是樂園，是一個永遠春暖花開趣意盎然的地方，是夢想的起點，也是多年后的一份牽絆。剛下過一場細密的秋雨，涼意頓生。泥土間有些許濕意，散落著幾顆桂花。抬頭，樹枝間的桂花，經雨水沖洗，更加嬌巧艷麗。我們帶著夢想奮斗，一如這枝間的桂花。
難道只一場小雨便讓我們止步不前嗎？三中，便是這枝繁葉茂的桂樹，是我們的庇護，我們要帶著三中給予我們的一切，在寒風中，走得更遠，飛得更高。有人說，圓規之所以能畫圓，是因為腳走得再遠，心一直沒變。我還能再看幾次這樣的桂花？能再聞幾次這樣的花香？我真切地祈禱，每天醒來，三中依舊，桂香依舊，我心依舊。
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