爭做四有好教師征文
在平凡的學習、工作、生活中，說到征文，大家肯定都不陌生吧，征文是某個辦事部門為了某個活動公開向社會征集的有關文章。你寫征文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的爭做四有好教師征文，希望能夠幫助到大家。
幸福是人生的主題。只有感到幸福的人，其人生才是快樂和陽光的。對于教師來說，能否感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。
雖說教育工作是酸甜苦辣皆有的行當，工作中常有困惑、煩惱，甚至阻力、誤解、痛苦……各種考驗紛至沓來。但我卻深深愛著這一行。是這一行，讓我童心不泯，教會我知難而進；是這一行，錘煉了我的從師之能。教育事業有如一方沃土，滋潤了我。
教師的幸福來自學生的真摯的感情。人都是有感情的，特別是孩子，他們的感情總是會毫無保留地完全呈現在你的面前，沒有虛偽，沒有做作，有的只是真摯。所以我也特別喜歡跟孩子們在一起，心甘情愿地做不起眼的“孩子王”。每到課間休息的時候，常常會有孩子走到你身邊與你攀談，不一會身邊就圍起了高高的一堵墻，在里面傳來了大家的歡笑聲。這一切都讓我感受著幸福。教師這個職業或許會讓我們覺得比上不足、比下有余，但它所能夠帶給我們的職業幸福也是不同于其他行業的。與醫生、律師、職員相比，我們教師是在與快樂、單純和不斷進步的孩子打交道，學校中的孩子們純真可愛，教師深受尊重，人與人之間也是最容易相處的。有時候我感覺到自己(一個四十多歲的人)還像個孩子那么樂呵呵，就感覺教師只有在學校這個最純潔的地方才能夠童心不老！這種情景、這種待遇可能也只有教師才能享受到吧。在人的記憶里，公式可能淡漠，定理可能忘記，而師生之間培養起來的真摯的感情，隨著時間流逝不僅不會淡忘，甚至會越來越深。就像我參加工作多年，仍念念不忘曾經的老師。看到已經畢業的孩子還記得來看望我，這難道不是我幸福的理由嗎？
當然，在這些之前還有一個前提，那就是教師的幸福還來自對教師職業的熱愛。只有教師沉浸于其中才能真正的感受到職業的幸福感。如果你熱愛教師職業，你就不會覺得累而會覺得幸福，困難和挫折顯得那么微不足道，收獲和成功會讓你斗志昂揚。你會發現：看待工作的眼光全然改變，那是一種挑戰，那更是一種享受。和諧的人際關系成了我們工作的潤滑劑，在一個和諧的環境中有領導的關愛，同伴的互助，公正的評價，社會的認可。在我們的身邊有很多優秀老師們，他們都有一個共同的特點，就是他們把教育工作干得有滋有味，似乎他們不是在“工作”，而是在享受幸福、咂摸幸福、品味幸福。在我看來，各行各業的“優秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出來的，而是因為他們對所干的工作有樂趣，教育更是如此。真正的教育是發自內心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。真正意義上，老師是有工作幸福感的，只有幸福的老師才能育出幸福的學生。
是啊，一個人的職業幸福感取決于對自己職業的認同，一個不認同自己職業的人，看不到自己職業價值的人，哪怕是再好的條件，沒有一點壓力，也體會不到幸福�！皦毫ζ鋵嵰簿褪莿恿��！钡拇_，有時候些許的壓力能夠成為我們向前進的動力：有了公開課的壓力，你就會更深入地卻鉆研教材；有了論文賽的壓力，你就會更認真地學習理論；有了班主任的壓力，你才會更細致地管理班級……對自己的職業有了認同，這些壓力便不再是煩惱，而能成為源源不斷的動力�！叭说淖晕覍崿F”是人的本質需要。教師應當對自己的職業生涯有所追求，樹立積極的人生觀，用樂觀的人生態度主宰自己的思想和言行，用自己的實際行動來贏得社會學校家長的認同。教師就應該在自己的追求中，不斷地進行著創造，增強自己的認知內驅力和自我提高內驅力，不斷地走向成功的彼岸。在實現自己職業理想中，盡享職業的幸福。
總之，對于幸福詮釋眾說紛紜：有人說幸福是清晨的一縷陽光，有人說幸福是來自朋友的牽掛，有人說幸福源于一份充實的工作。也許，我無法用語言來詮釋幸福的真諦，但我覺得和孩子們一起成長的日日夜夜，擁有孩子們真誠的愛，便擁有著幸福。
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