教師師德師風學習制度（精選21篇）
在現在的社會生活中，制度起到的作用越來越大，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家整理的教師師德師風學習制度，希望能夠幫助到大家。
教師師德師風學習制度 1
為了進一步加強教師師德師風建設，樹立良好的師德形象，切實把“學高為師，身正為范”落實到教育教學中去，培養有理想、有道德、有文化、守紀律的新一代，特制訂本制度。
1、加強政治理論、教育法規學習。學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《師德“八不準”》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規。幼兒園建立學習記錄，教師做好學習筆記，以提高自身依法執教、依法治教的能力和政治敏銳性。
2、遵章守紀，以園為家，嚴格遵守幼兒園教師職業道德規范，確保上班工作時間做到四不：不遲到、不早退、不隨意離崗和串崗、不隨意調課。
3、樹立嚴謹教風，培養良好學風。教師做到先備課再上課，語言流暢準確，教具使用適宜，啟發不包辦，引導有成效，檢查督辦落到實處。
4、關心愛護幼兒，做幼兒的良師益友。對幼兒要嚴愛有度，既反對包庇、縱容、溺愛幼兒；又反對歧視幼兒。對幼兒一視同仁，嚴禁體罰、變相體罰幼兒。
5、嚴守社會公德，真正為人師表。教師要語言文明，不說臟話。園內園外不扯皮鬧事，不打架斗毆，不賭博打牌，不參與封建迷信活動，不參與不正當的競爭、競選活動，發揮正確的輿論導向作用。
6、注重儀表。容貌整潔，服裝得體，不穿超短褲、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。
7、樹立正確的人生價值觀，保持盎然意志。本著對自己、對他人、對家庭、對社會負責的'態度處事為人。
8、為人要樸實誠信，豁達開朗，嚴于律己，寬于待人，公道正派。
9、強化安全意識，嚴守安全底線。教師不僅要做遵守安全規則楷模，更重要的是要對幼兒時時講安全，事事想安全，處處保安全，確保人人安全，安全人人。
教師師德師風學習制度 2
為了學習貫徹《教育部關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》，深入開展師德師風和法制教育學習活動，樹立良好的師德師風，不斷提高思想政治覺悟，切實擔負起為人師表、教書育人的重要責任，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，特制定本學習制度。
一、有計劃，有目的地組織政治理論學習。
二、每學期都制定師德學習計劃、學習記錄、學習總結。學習計劃要有明確的學習時間、地點、內容、主講人員和參加人員，力求做到準備充分，富有成效。
三、學習時，參學人員要認真聽講，仔細領會，不討論，不看與學習無關的報刊或其他書籍，更不能做手工或其他動作。
四、每人都要有師德學習筆記本，筆記要規范，內容要詳實，因事缺學的，會后要把缺少的內容補齊。
五、學習的形式以集中學習為主，自學為輔。自學要持之以恒，落到實處。
六、集中學習時原則上不能缺席，如確有特殊情況，需經校長批準請假。
七、學習方法采取一學（學習有關的政治理論，教育法規，師德師風建設準則、規范、學校制度等內容）；二議（聯系實際進行議論）；三看（看有關師德師風建設的影視錄象）；四講（宣講政策，教育理論）；五寫（寫心得體會或總結）。
八、學習內容為教育法規，教育教學新理念方面的.文章，以及黨中央國務院，教育部對教師，教育工作的新方針，新政策或新舉措。
九、教師學習的情況和師德師風考核的結果存入師德檔案，在評優晉級，年度考核要得到體現。
以上師德師風建設的學習制度，望全體教師自覺遵守。
教師師德師風學習制度 3
為了提高我校的教育教學質量，本學期學校向教師提出了更高的要求，教師要加強教育理論、教改經驗、教育策略、信息的學習，更認真地思考，不斷地實踐，反復地提煉，形成獨特的教學風格，經學校行政研究結定，提出下列幾點要求：
1、學習時間不得遲到、早退，無故缺席者按曠工處理。教師業務學習出勤及學習情況與個人年終考核及組、室評優掛鉤。教導處、教研組要作好考勤記錄。
2、每周進行一次業務學習，分文理科組進行。
3、保證學習的時間。每位教師每天學習教育專著、教育刊物時間不少于半小時。學校還規定每周的星期一、二分為語文、數學科組以年級為單位利用早讀時間進行集體備課；利用課外活動時間進行語文、數學大組學習活動。
4、保證學習的內容。內容包括教育專著、教育報刊、名家文選，名家優秀課堂教學錄像，學校骨干教師的業務講座等。
5、保證學習的組織。學校設立以教導室為中心學習小組，中心學習小組要起到帶頭作用。學校每月舉行一次學習論壇，教師要積極參加論壇活動，并在論壇上積極發表自己的'學習收獲。
6、保證學習的考核。每一次論壇，交流要進行評定：評最佳信息獎，最佳思索獎。平時每月隨時抽查教師業務學習的情況等，并打好等。
7、保證學習資料的積累。積累好教師的各種交流材料，積累好各種交流會記錄，積累好各種檢查記錄。
8、保證學習的積累。教師要記好教后感，學習心得錄、課例實驗錄、小論文、教學反思等。
9、學校還統一規定每一位教師都必備一本業務學習記錄本。保證經驗的推廣。凡教師經驗在評比中獲獎，學校全面推廣，引導教師成為教育的能手，并給予一定的獎勵。
教師師德師風學習制度 4
為提高教師素質，塑造教師形象，造就一支“思想堅定、業務精通，精于奉獻、富于創新”的適應新時期教育發展需要的高素質教師隊伍，學校特建立個人師德檔案，以監督教師行為，培養教師美德，促進師德行風建設，提升教育教學質量。
一、為切實加強對教師師德檔案的建設、管理，確保教師師德檔案制度建設的長期化、管理的規范化，特制定本制度。
二、教師師德檔案的`管理由學校黨政辦公室負責，歸入學校綜合檔案室設專柜管理。
三、教師師德檔案管理員要定期收集如下資料，并裝入教師師德檔案：
1、教師師德總結。
2、師德考評記錄表。
3、教師師德師風檔案卡。
4、師德標兵榮譽資料。
5、師德重大問題的說明等相關資料。
四、加強庫房管理，做好防盜、避光、防高溫、防火、防潮、防塵、防蟲等工作。
五、嚴格履行檔案移交、接收等手續。
六、認真做好檔案的鑒定工作，不得擅自修改和銷毀檔案。如需修改或銷毀，必須首先填寫修改或銷毀情況記載，并由考評小組全體成員簽名方可。
教師師德師風學習制度 5
教育是一項宏偉的育人系統工程。要教育出具有高道德素質的學生，就必須有一支道德素質高的教育隊伍。因此，教師對教育事業的改革與發展起著關鍵的作用。為進一步規范教師的教育教學行為，促進我校教師良好的師德師風的形成，特制定師德師風檢查制度如下：
一、檢查內容：
1、教師必須按時參加師德學習，不遲到，不早退，不曠職。學校將按此要求檢查師德的學習情況。
2、教師通過學習后，應聯系自己的.學習、思想和工作實際寫體會、寫心得。學校將檢查心得體會的質量并評出等級。
3、教師的行為是否符合師德規范的要求，學校將采取聽、看、查等方法進行量化評分。
二、檢查方法：
1、“聽”。聽取學生、家長、社會和教師對該教師的評價。
2、“看”。看學習記載，學習心得的質量，教學方面的情況。
3、“查”。調查教師職業道德的實施情況，采取自查、互查相結合，對照“八要”、“十不”的具體內容，組織教師向社會、向家長公開承諾，接受社會和家長的監督。
4、每學期末集中檢查一次，并公布檢查結果，記入教師個人檔案。
教師師德師風學習制度 6
一、責任制度
各單位要將師德師風建設情況納入單位目標管理考核之中，將師德師風建設作為提升人才培養、社會服務、事業發展水平的重要指標和載體。各學校校長是師德師風建設的第一責任人，負領導責任;分管師德師風建設的的副校長(或書記)為主管領導，負主要責任。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對單位、有關領導和責任人在評先評優等方面實行一票否決。對師德師風建設重大問題隱瞞不報，不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的，追究有關責任人的責任。
二、會議制度
學校班子每學期至少要召開2次師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作;學校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風建設大會，要將師德師風建設貫穿到各項工作之中。
三、學習培訓制度
各校每月至少要組織1次教師全員參加的師德師風培訓。教師要自覺參加繼續教育培訓，并完成規定學時，按時取得培訓合格證。今后，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風學習作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。
四、談心制度
學校領導要經常找教職員工談心，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構建和諧和校園文化。
五、檔案制度
學校要為每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現情況。其內容為：教師的個人簡歷、師德師風考核情況、師德師風承諾書或責任狀、師德師風學習體會和演講材料、個人總結、獎懲情況等。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業道德方面的情況，既不夸大事實，也不少記漏記，確保記載內容的真實、全面。
六、民主評議制度
要面向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請“師德師風監督員”，構建完善的評議網絡，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監督和評議，并采取問卷等方式征求意見，預防和減少違反教師職業道德的行為。每年九月為全市中小學師德師風活動月。要結合教師節慶祝表彰活動，開門納諫、進行反思、總結提高。
七、情況報告制度
要對照師德規范要求，教師每學年寫出師德師風自查報告，由學校組織鑒定評價，并記入個人師德師風檔案。同時，對本地區、本單位有嚴重違反師德規范行為及重大問題的，應及時向上級主管部門報告。
八、考核制度
學校要成立師德師風考核小組，采取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、階段考核和年度考核相結合的方法，對領導干部和教職員工進行師德師風考核。每學期期末，要以年級組或教研組(含行政組)為單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規范、職業道德的`情況，接受群眾評議。考核結果要公示、備案、存檔，并把考核結果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優、職稱評定、職務晉升的依據之一。
九、誡勉談話制度
發現教職工在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應及時對其進行誡勉談話，并實施跟蹤觀察，以觀后效。校級干部的誡勉談話由具有任免權限的上級主管部門負責。
十、獎懲制度
各校要結合實際，完善獎懲機制。對師德高尚、事跡突出的教師，要大力表彰和宣傳他們的先進事跡;對有失德失范言行的教師，要及時誡勉、警示和處分;對有嚴重失德行為、造成嚴重后果、影響惡劣者，依據《教師法》、《教師資格條例》有關規定，撤銷教師資格并予以解聘;在教師資格認定、職務聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德“一票否決”。
教師師德師風學習制度 7
為了貫徹落實上級黨委、政府及教育行政部門關于加強教師職業道德建設的文件精神，進一步促進教師以身立教，為人師表，全面提高教師職業道德水平，樹立教師的良好形象，建設一支師德高尚、愛崗敬業的教師隊伍，特制訂本考核制度。
一、組織機構
成立教師師德師風考核小組，組長由陳智校長擔任，學校全體行政人員及各教研組長構成小組成員。
二、考核細則
1、勞動紀律
①按時參加學校組織的各種政治學習及各種教師會議等學校具體要求到會的場合。每無故缺席一次扣1分，遲到或早退一次扣0.5分，事假或不守會議制度每次扣0.2分。
②每曠課一節扣1分，每曠工一天扣3分。
③未經許可，擅自調課，每調課一節次扣主動調課者1分，扣被動調課者0.5分。
④每年事假不超過5天，病假不越過30天(法定假日除外)，事假、病假每越過一天扣0.5分。
⑤自覺參加每周一的`升旗儀式(以到達大操坪為準)，每無故缺席一次扣0.5分。
⑥上班時間在教室內抽煙或在辦公室進行文娛活動的，每次扣1分。
2、政治理論學習
①凡學校組織的政治理論培訓或學習，每次都必須有筆記，每缺少一扣1分。
②凡學校要求上交的政治理論學習心得或論文，每缺交一次扣1分。
3、思想道德素質
①凡體罰學生(動手動腳打學生)，驅趕學生出教室，拒絕學生進教室等現象的每次扣5分。
②歧視排擠后進生，從而造成其逃學退學等不良現象的每次扣5分。
③道德敗壞，男女作風、猥褻玩弄異性學生的每次扣10分。
④利用打牌打麻將，參與賭博和變相賭博等活動的每次扣5分。
⑤未經學校許可，以營利為目的的，擅自在校外辦班或兼職的，每次扣5分。
⑥教職工個人亂收費，亂替學生訂學習和生活用品的，每次扣5分。
三、補充規定
①本考訂制度總分為100分，各小項扣分均不封頂。
②凡考核結果在60分以下者，該教師的年度考核則視為不合格。
③凡考核結果得出在90分以下者，年度考核不能評為優崗，也不能參與其他評優評先。
④本制度解釋權為學校行政。
教師師德師風學習制度 8
加強師德師風建設是全面貫徹黨和國家教育方針，全面提高教育質量，培養造就社會主義事業建設者和接班人的根本要求，也是貫徹落實黨中央和國務院關于進一步加強和改進未成年人思想建設的迫切要求。學高為師，德高為范，學是師之骨，德為師之魂。師德師風直接影響教風、校風，關系到學校形象和受教育者健康成長。倡揚高尚的師德師風，對于加強教師隊伍建設，推動師德宣傳教育和師德建設具有重要意義。
一、指導思想：
師德師風建設要堅持以熱愛學生，教書育人為核心，以敬業愛崗，為人師表為基本準則，以階段性職業行為禁行規定為底線要求，以終身學習，無私奉獻為理想追求，逐步完善師德師風建設工作的關鍵環節和主要內容具體化、規范化、制度化。
二、基本要求
廣大教師要忠誠黨和人民的教育事業，模范履行《教師法》賦予的職責和義務，按照教師職業道德規范的要求，愛崗敬業，無私奉獻，依法執教，廉潔從教；要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經得起誘感，自覺抵制社會不正之風的影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。
三、考核評價程序
要逐步建立和完善教師職業道德考核評價體系。通過學生評教師、家長評教師、教師互評等形式，定期評議師德師風，并將考核評議的結果作為教師聘用，職稱評定、晉級、表彰的重要依據，并注意發現和培養師德先進典型，樹立師德標兵。同時，加大對違犯職業道德教師的懲處力度。
四、基本制度
1.按照學校要求認真做好兩年一屆的“十佳師德標兵”評選工作和師德標兵的`管理工作。
2.每年召開一次德育工作研討會。探討德育工作新途徑，研究德育工作長效機制，突出德育工作實效性，提高德育工作水平，解決我校德育工作中的突出問題。
3.黨委與團委聯合組織活動。通過全校師生捐贈和社會各界人士的捐助，幫助品學兼優、生活困難的優秀學生。
4.每年教師節期間組織“頌師德、鑄師魂”演講比賽。
5.每學期分年級舉行“我最敬愛的老師”征文活動和演講比賽，在學生中深入開展尊敬老師，熱愛老師的教育。
6.每學期開展一次向學生和學生家長征求學校師德師風建設和老師師德師風表現的專題調查活動。對合理化的建議及時采納，對存在的問題及時采取措施加以改正。
7.積極開展“營造發展環境，樹立行業新風”的活動，向社會各界人士、人大代表、政協委員、社區有關部門征求意見，通過“內強素質，外樹形象”的活動，不斷提升東郊中學的社會地位。
五、基本原則
1.定量原則：師德師風建設考核是將教職工師德師風建設有關內容細化為分值，用量化打分的辦法，計算出每個人師德師風方面的考核得分。
2.定性原則：教職工中如發生嚴重違犯師德師風建設行為，符合學校管理制度中一票否決制的，需經學校黨委會審議認定，由黨委提出一票否決建議，校長辦公會議審批。
3.單一性原則：師德師風考核結果，只是對教職工師德師風建設方面的考核，其成績反映該同志師德師風情況，考核結果納入學校每學期政治思想考核之中。
六、考核辦法
師德師風建設考核細化為考核細則，經教代會通過后，由各年級黨支部負責，成立師德師風考核小組，組織實施考核。考核結果由學校黨委審核后納入學校每學期政治思想考核之中。
教師師德師風學習制度 9
為加強師德師風建設，提高全體教師的職業道德修養，樹立“依法執教、廉潔從教、為人師表”的思想，進一步明確我校全體教職工師德師風建設應有的責任，切實提升我校教師的整體形象，特制定《xx實驗小學師德師風建設制度》，全體教職工應在以下方面認真履行職責：
1、自覺學習有關教育教學法律法規，特別是要重溫《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等的關政策法規，做到學法、知法、守法、用法，提高自身的法律法規意識。嚴格遵守國家政策法規，依法治教，從自身做起，從源頭根治一切違法違紀違規行為。
2、增強法制觀念，加強法律法規的學習，遵守國家的法制法規，提高依法從教的水平，不參與賭博和迷信等違法活動，堅決抵制偽科學和邪教組織的滲透。
3、要潔身自好，杜絕任何形式的有償家教行為，更不得以學校名義舉辦培訓班、補習班或參與其中的教學活動，不得利用工作之便向學生宣傳或組織學生參加校外的補課。一經發現有以上行為者，學校將根據上級有關規定嚴肅處理，直至解除聘用合同。
4、為人師表，廉潔從教。各班主任是規范收費行為的直接責任人，必須嚴格執行“一費制”收費辦法和服務性收費政策，所收費項必須使用上級統一印制的收費憑證，并做到全額上交。不得擅自向學生推銷報刊、教輔用書及其他商品。在沒有上級主管部門和物價部門同意的條件下不得以任何借口向學生收取費用。不得利用教師地位謀取個人利益，不得以任何借口收取學生財物。
5、增強事業心和責任感，刻苦鉆研教學業務，積極進行教學改革，嚴格遵守學校的各項規章制度，努力提高教學質量。積極參加教育教學科研活動和課題研究，切實提高研究的.針對性和實效性，以解決教學的實際問題和提高自身能力，努力成為科研型教師。任課教師遵守教學計劃，維護和優化課堂秩序，保證教學時間，嚴格教學和考試紀律，反對自由散漫、徇私舞弊作風。
6、熱愛學生，尊重學生人格，不諷刺，不挖苦學生，不體罰或變相體罰學生，堅持正確、全面評價學生，不公開學生考試排名結果，不歧視后進生，建立民主、和諧的師生關系，既關心學生在校的表現，也要關心學生在家庭生活和社會上的表現。教師要經常深入學生，了解學生思想、生活、學習情況，結合教學工作主動熱情地做學生的思想工作，真正做學生的良師益友。
7、尊重學生家長，主動傾聽家長對教育教學工作的意見，不訓斥、指責家長，不接受家長的宴請或饋贈，不利用職務之便謀取私利。
8、加強團結，嚴以律己，寬以待人，從學校整體利益考慮問題，待人誠懇不虛偽，不說不利于團結的話，不散布不負責任的言論，杜絕有損于同志的言行，光明正大，堅持團結，勇于開展批評與自我批評。關心集體，維護學校聲譽，不傳播、擴散小道消息，不做有損學校的事。對學校所分配的工作，不推諉，不敷衍，團結一心，共謀學校發展。
9、遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，按時上課，不拖課，嚴禁工作日飲酒，嚴禁在教室或會場內使用手機等通訊工具，嚴格履行請假手續，對無故曠課曠工的將按學校有關規定嚴肅處理。
10、全體教師在任何場合都應該注意自己的師表形象，使用文明語言，作風正派，彬彬有禮，衣著整潔得體大方，舉止文明，模范地遵守公共道德，注重身教。以自己的優良道德品行和形象熏陶感染學生。
11、凡出現師德師風差的教師，影響教師形象的，對當事人給予全校通報批評，取消當年評優、評先、評職、晉級資格，情節嚴重者，報請上級部門給予政紀處分，直至法紀處理。
12、每位教師都要自覺增強師德師風意識，確立師風師德觀念，按師風師德規范嚴格自警自律。教師的師德表現和師風狀況納入學校目標管理重要內容，作為教師聘任、職稱評定、評先評優和考核獎懲的重要依據之一。每年教師節，學校要表彰一批師德師風表現出色的教師，頒發榮譽證書，并且給予一定的物質獎勵！
教師師德師風學習制度 10
為了正確評價教職工在師德師風建設工作中的成績和作用，激勵督促教職工重視和加強師德師風建設，推動和確保行風建設的順利進行，并為其年終考核獎懲、職稱晉級、聘任等提供依據，特制定本制度。
第一條、考核的對象：全體教職工。考核的結果分為“優秀”“良好”“合格”“不合格”四個等次。
第二條、考核內容： 依法執教、 政治立場、愛崗敬業、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表、團結協作、廉潔從教等內容。
第三條、此項工作歸于校長和師德考評領導小組綜合平衡和審定。
第四條、考核實行領導與群眾相結合，平時與定期相結合，自評與互評相結合。
第五條、教職工有下列情況者，考核為不合格：
1、有違反《教育法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》行為的。
2、工作懶散，不負責任，拒絕接受學校安排的教育工作任務，對學生出現的問題不聞不問，一推了之。
3、歧視、辱罵、體罰和變相體罰學生，造成不良影響。
4、舉止粗俗，出言不遜，搬弄是非，鬧不團結，在師生中造成不良影響。
5、行為失檢，教育教學活動中存在有損師德要求的行為，如：
（1）讓學生或通過學生家長為自己謀私利。
（2）以撈取錢財為目的，私自或相互介紹迫使學生接受家教。
（3）侮辱猥褻學生。
（4）違反規定，私定復習資料。
（5）參與賭博和搞封建迷信活動。
6、在工作中玩忽職守，造成嚴重失誤。
第六條、教師基本要求
1、教師結合課內外教學活動，對學生進行規范教育、道德品質教育和心理素質教育培養。
2、所教班級的學生能遵守紀律，培養學生良好的學習態度、方法和學習習慣，嚴謹而親切的教風受到學生的`稱贊。
3、經常與班主任、學生家長聯系，主動對學生進行針對性的教育，班主任、家長的評價好。
4、關心愛護后進生，重點幫教的學生進步明顯，效果好，并有記載。
5、隨時隨地制止和糾正學生的不良行為，并能及時向學校、班主任放映情況，協助處理。
第七條、考核結果處理
1、學校在教師評比先進、職務評聘、年度考核、晉級提薪、培訓學習時，要充分利用師德考核結果。
2、師德考核不合格者實行一票否決，該年度取消各類評先評優資格，兩年內不得申報高一級教師職務；教師師德師風考核為優秀，在評優、晉升時優先。
3、對師德優秀者，在同等條件下優先，并提名“師德標兵”候選人；對師德考核不合格的教師除實行一票否決外，學校要對其進行及時勸誡，經勸誡不改正的，解除聘用合同。
4、如嚴重違犯師德師風者，按上級有關文件嚴肅處理，直至待崗、解聘。
教師師德師風學習制度 11
師德師風建設是以教學、科研和校園文化建設等活動為載體的，師德建設應該貫穿于教師教育教學實踐活動的始終，只有把它們有機結合起來，才能協調發展，使制度的要求、政策的導向轉化為教師個體的自覺行為。為此，我們根據本校實際，建立健全有關規章制度，嚴格考核，實施監督，有力促進了我校的師德建設。
一、結合學校實際，促使教師將師德修養滲透到教書育人的實際工作之中，建立師德監督機制，由師德領導小組和教導處聯合檢查，實施全程監督，并及時把檢查考核情況反饋給老師。
二、建立和完善科學的.師德師風建設評估和考核細則，形成學校-學生-家長評-社會評價網絡，適度進行學生評教師制度，并納入到教師考核之中。在評價中，我們把教師自我評價，學生評價，教師評價相結合，校內評價與校外評價相結合，對教師師德評價力求客觀公正。
三、建立師德師風社會回訪制度，把師德教育延伸到村組，貫穿到教師生活的方方面面，做到校內與校外相結合，八小時以內與八小時以外相結合，師德與社會公德相結合，真正做到為人師表，既樹立了良好的學校形象，又樹立了良好的社會形象。
四、把師德考核結果作為教師評先晉級、任用的重要依據，實行"一票否決制"。促使教師把師德規范的內容和要求轉化為自己教育實踐的自覺行為。
教師師德師風學習制度 12
一、學習制度
1、每周三教研會為師德、師風學習時間，其時間不少于一小時。
2、實行領導包組，包組領導必須在學習中起模范帶頭作用，利用一切可利用時間給老師做專題輔導。
3、學習形式多樣化，采取集中學和自學相結合，輔導和組員討論相結合，采取個人撰寫心得體會與集中交流相結合。
4、每位教師認真做好筆記，按要求撰寫師德論文和心得體會。
5、教師個人學習情況，定期進行考核，并納入教師綜合評定。
6、領導包組情況：
語文組：
數學組：
英語組：
綜合組：
二、師德師風評估獎懲制度
1、成立以校長為第一責任人的師德建設領導小組，使師德建設各個環節均落到實處。
2、在學校醒目位置設立師德師風“舉報箱”，廣泛聽取學生、家長、群眾、社會各屆人士對教師師德師風的意見和建議，全方位接受社會監督。
3、加強對教師師德鑒定的過程性評價，每期段考后要組織一次學生測評，家長測評和教師互評，期未要組織一次教師自評和師德領導小組考評，為學年度考核提供依據。
4、嚴格按程序、按標準、按時間、按指標對教師的'師德作出客觀公正的鑒定，并依據《三門峽市教育局師德考評獎懲條例》實施獎懲。
5、學校每學年要評選出占教師總數5%的師德標兵，并在教師節期間進行表彰。
6、實行師德上訪案件及師德重大案件一票否決制，發生案件的教師本年度師德考核為不合格，并取消評優、評先、評模、晉級資格。
7、強化監督考核，完善師德師風考核評估制度和師德建設約束機制，建立師德檔案，堅持教學成績和育人成績雙向考核，形成學生評教師、教師評校長、社會評學校活動。
教師師德師風學習制度 13
為了進一步加強教師師德師風建設，樹立良好的師德形象，切實把“學高為師，身正為范”落實到教育教學中去，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，特制訂此項工作的檢查、考核及獎勵制度。
一、全體教師應當自覺履行教師義務，遵守教師職業道德規范，依法治教。
二、自覺形成良好的師德風范，加強師德修養，樹立“德高為師，身正為范”的形象，以規范的`言行參與社會活動，在社會上發揮帶頭、示范和輻射作用。
三、育人先育已，教育行為要注重為人師表，愛崗敬業，嚴格遵守辦公制度、會議制度、考勤制度和教學“六認真”等管理制度，教師應嚴于律已，以身作則，不擅離職守，上課不使用手機、不吸煙，嚴謹治學，不弄虛作假等。
四、全體教師應積極參加學校組織的各項活動，在教學教研中發揮模范帶頭作用，按時完成教育教學任務。
五、全體教師應服從組織安排，樂意接受學校分工，對學校的各項工作應保質保量及時完成。
六、全體教師應嚴格服從學校管理，改正自由散漫的作風，值日要及時到位，值班應履行職責。
七、全體教師應樹立良好的職業風尚，不以教謀私，不以教謀財，不向學生吃拿卡要，不搞有償家教，不向學生亂推銷資料，不得重利輕教。
八、教師應當關心、愛護學生，尊重學生人格，教育學生應善于引導，注意方式，不體罰和變相體罰學生，不歧視、侮辱后進生，正確培養學生的道德情感，勤于育人，不致使學生流失。
九、嚴格遵守國家教育法規，執行教育收費制度，不搞個人收費，不搭車、不加碼、不巧立名目收費，禁止一切亂收費行為。
十、強化安全意識，嚴守安全底線。教師不僅要做遵守安全規則楷模，更重要的是要對學生時時講安全，事事想安全，處處保安全，確保人人安全，安全人人。
十一、此項工作落到實處、見成效，行政值日領導每天負責督促落實，月月檢查，每期評選優秀工作者五名。
十二、上述師德師風及行風建設有關規定，一律與評優晉職、認資競聘掛購，實行階段考核與年終考核相結合。若違反上述有關規定，損害學校聲譽或影響學校正常工作，根據情節輕重給予通報批評、誡勉談話，師德考核為不合格，并予以相應的經濟處罰，若情節嚴重造成重大責任事故，除依法處理外，報上級主管部門予以解聘。
教師師德師風學習制度 14
為了進一步貫徹落實教育部關于加強師德建設的精神，強化對教師隊伍的管理，特制定教師職業道德考核、評議制度。
第一、教師要加強事業心和責任感。
對所負責的工作要認真履行職責，對工作中出現的失誤要實行“責任追究制”，三天之內級組長要把情況書面報告教導處。原則上要由教導處分析原因、分清責任、作出處理。并作為教師能否聘任內容之一。
第二、要熱愛學生，尊重學生的人格。
如果有諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生的現象要追究法律責任。按情節輕重分別給予批評教育、行政處分、經濟賠償等處理。情節嚴重者，解除聘任合同。
第三、要模范遵守社會公德，語言規范健康，行為舉止文明禮貌。
如有黃、賭，及違反社會公德的現象，視情節輕重給予批評教育、行政處分、扣除獎教金，并且當年不能評先、評優。
第四、要密切聯系學生家長，堅持家訪制度。
不能指責、訓斥學生家長。如有指責、訓斥家長的現象要進行批評教育，在5天之內向家長賠禮道歉，并且當年不能評優評先。
第五、要關心集體。
不做有損集體榮譽的事，如果有損于集體榮譽的事要追究當事人的責任，并責成寫出書面檢查，在一定范圍內作公開討論，并扣出集體榮譽獎。
第六、要尊重同事，團結合作。
有意見當面交換，有問題逐級反映，不做不利于團結的事，不講不利于團結的`話。如有背后議論，有意無意挑起矛盾，要進行嚴肅批評。在一定范圍內進行分析討論，當年不評優評先，扣除集體榮譽獎，并根據情節輕重分別給予低聘、緩聘。
第七、對教師職業道德建設的情況，每學期進行一次檢查評估。
并積極聽取學生、家長和社會有關方面對教師職業道德狀況的評議，接受學生、家長的監督。
第八、加強請示匯報制。
如有上述情況必須在三天之內報告上級。教師中的情況由級組長報告教導處，教導主任、副校長的情況報告校長，校長的情況報告區教育局。逐級匯報，以便互通情報、及時糾正，提高素質。
教師師德師風學習制度 15
為了建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，規范教師行為，根據上級關于加強師德師風建設的要求，并結合我園實際，特制訂師德師風監督管理考核制度。
一、師德師風建設目標責任制度
幼兒園把師德師風建設責任落實到每一位教師,具體的各項事務均由專人負責，力求做到責任明確，無死角、無漏洞、無空白。
二、師德師風互助制度
幼兒園挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對其進行思想教育，主要是了解他們的工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告園長，并作及時處理。
三、師德師風學習制度
幼兒園利用幼兒園的各種會議，對教師進行師德教育，并組織學習有關教育法律法規知識，讓每一位教職工明白:作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，而且每位教師都要有學習筆記。
四、師德師風督促制度
(一)幼兒園和教師簽訂《師德師風承諾書》。責任書內容細化分解，層層簽訂，靠實責任、嚴格考核，推動工作落實。
(二)落實問卷調查制度。發放家長、教師問卷，接受家長和社會對教師職業道德情況的監督，并設有公開監督電話。
(三)定期聽取社會人士對幼兒園師德建設的評議。幼兒園定期舉辦家長會，親子活動等，多方聽取社會各界的意見和建議。根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。
(四)幼兒園園長、教職工凡發現有教師違紀、違法犯罪現象不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向幼兒園有關人員反映，凡視而不見，推諉縱容、任其發展的，幼兒園將按照情節和后果加以責任追究。
五、師德師風考評制度
幼兒園堅持做好每日巡查。堅持把教職工師德考核的'結果納入教師教學年段崗位考核和教師的年度考核內容，與教師崗位聘任、提干評優等切身利益掛鉤。
六、師德師風評議制度
幼兒園在每學期期末放假前或下半年開學前，集中對全園教職工師德師風進行評議，通過教師自我總結剖析和日常工作情況記錄，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規范等方面的不足，制定整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。
七、師德師風獎懲制度
(一)幼兒園每年評選表彰一次師德先進個人。報告師德師風建設中優秀教師的典型事跡，并給予物質獎勵。
(二)落實“一票否決”制。對違反教師職業道德的人員，首先進行告誠，要求限期整改，告誠期滿仍不改正的，年度考核直接定為不稱職，情節嚴重的，報上級處理。
八、預防和杜絕教師犯罪制度
(一)加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪。幼兒園將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解給每一個年段或每一位教職工，形成有效的防范機制。
(二)認真開展預防和杜絕教師犯罪的教育活動，幼兒園必須嚴格執行《師德師風監督管理考核制度》，認真組織教職工學習法律法規、職業道德規范和準則等相關內容。
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為了落實素質教育，貫徹以法治校、以德治教的精神，進一步強化師德師風教育，嚴禁違犯《江西省中小學教師職業道德規范》的.現象發生，全體教職工特作如下承諾：
一、加強師德修養，注重師表形象。真正做到學為人師，行為示范。
二、堅持每周學習當今重大時事政策和《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》等有關師德師風教育方面的法規和文件，提高認識，增強依法治教、以德治教的自覺性。
三、刻苦鉆研業務知識，全面提高教育教學能力，各項工作爭先創優，不斷提高教育教學質量。
四、不侮辱、體罰或變相體罰學生，做到與家長友善溝通。
五、不在校內外組織或參與賭博和帶彩娛樂活動。
六、嚴格執行“一費制”收費政策，不亂收費或對學生提供有償服務。
七、和同事和睦相處，不造謠生事、匿名誣告；不相互攻擊，惡語傷人。八、嚴禁違犯《江西省中小學教師職業道德“八不準”》、《江西省教師“六個嚴禁”》和《上饒縣中小學教師“五條禁令”》。
九、嚴謹治學，誠信治學，教研論文不抄襲或拼湊，不剽竊他人成果。
十、若因師德師風問題而受處分，年度考核扣分或定為基本稱職、不稱職或被辭退或不再聘用，不怨天尤人。
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一、將師德建設工作與常規的園務工作，與“本溪精神”、與“校園文化建設長效機制”等緊密結合，做到常規化、日常化，堅持長效管理。
二、積極采用各種形式宣傳、發揚園內的好人好事，注重對教師樹立良好師德形象的精神鼓勵。
三、將師德建設工作列入每月工作的考核中，做到良好的師德形象及時發揚，違背師德的現象及時指正。
四、采用園長接待日、家園信箱，每學期一次教師師德情況問卷調查等形式，定期聽取家長對園內教師的建議與意見，幫助教師樹立良好師德形象。
五、嚴格執行師德“三不準”， 不準利用課余時間強制或變相強制學生參加有償補課等活動；不準對學生實施挖苦、諷刺、辱罵等語言傷害和其他侮辱學生人格尊嚴的.行為；不準以任何方式，利用職務之便接受學生、家長給予的現金、禮品等實物和旅游、娛樂等服務。
六、對違反師德條列者，由師德建設領導小組做出具體情況的分析與處罰，對情節嚴重者，有權采取“一票否決制”的處罰。即年度、學年度考核為不合格，終止其崗位合同。
將《中小學教師職業道德規范》中的愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等六個方面主要內容融入到具體規定之中。
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一、評估內容：
1、忠于黨和人民的教育事業，依法教書。自覺遵守有關法律法規，宣傳先進文化，不得發表有害學生身心健康和違反國家法律法規的言論。
2.愛崗敬業，視教育為神圣事業。甘當天梯，甘于奉獻，“靜下心來教書，潛下心來育人”。工作期間不做與教育無關的事情。
3.熱愛學生，尊重學生的人格。平等公正地對待每一個學生，做到嚴明紀律，嚴格適度，嚴格堅持，嚴格組織。
4、治學嚴謹，鉆研業務。以素質教育為己任，積極學習，積極開拓，求真務實，勇于創新，全面提高教育教學質量。
5.老老實實教書。不亂收費，不亂辦班，不擅自向學生推銷教材等商品，不向家長要錢要物，自覺維護教師形象。
6.尊重父母。認真聽取和采納家長的合理意見和建議，妥善處理學校教師和學生家長之間的各種關系。
7.自尊、自愛、自律。言語上不失師風，舉止上不失師模，樹立良好的教師形象。
8.教師要團結協作，相互尊重，與人為善，積極營造和諧氛圍。
9.以學校為中心，顧全大局，發揚主人翁精神，為學校的可持續發展做出應有的'貢獻。
二、組織領導和評估方法：
1.評估組由黨政領導、部門負責人和教職工代表組成，校長任組長。
2.每學年結束時，每個教職工都要根據自己的崗位職責，認真總結一年來各方面取得的成績和進步，找出差距和今后努力的方向。
3.設立師德師風舉報箱，開展家長和學生評議活動。
4.評卷組要公開、公平、公正，客觀地給每位教職員工點評。經過認真考核，按照優秀、合格、不合格，給出每位教職工的師德師風考核等次，歸入個人檔案。
三、師德師風評價結果的作用
1.對教師隊伍師德師風的評價結果，按照獎優罰劣的原則，體現在教師隊伍的年終考核、晉升、評優和模范評選中。
2.師德師風評價結果應當作為教師聘任的重要依據。師德考評不合格者，不得聘用。
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1、忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，樂于奉獻；不敷衍塞責，按要求完成各項教育教學任務，不參與有償家教。
2、有正確的教育觀、質量觀、人才觀；面向全體學生，關心熱愛學生，尊重學生人格，公正對待學生，不增加學生的學習負擔。
3、衣著得體、整潔、大方、符合教師職業特點的宗旨，教師應當在儀容、儀表上為人師表。男教師不準留長發（過耳、披肩）；女教師不準穿吊帶裝、超短裙，上衣不得低胸露臍；穿戴飾物和化妝宜刪繁就簡，避免濃妝艷抹。男女教師不得留怪、奇、亂發型，上班時間不準穿背心、拖鞋。
4、教師在教室內禁止抽煙，上課時禁止接打電話；禁止攜帶手機等通訊工具進課堂。工作時間不得酗酒，不得擅自組織打撲克、搓麻將（包括上網做非工作性質的'活動）。
5、禁止教師打罵、體罰和變相體罰學生；教師要注意文明、規范用語，不得講粗話。
6、文明執教，積極認真備課、上課；主動參加各項教研活動和學術研討；遵章守紀、自覺遵守上級規定的收費制度。
7、教師的師德師風管理列入年終考核范疇。凡嚴重違反規定，在師生中造成嚴重不良影響的，學校可考核為不合格；經教育勸導仍不糾正的，實行師德一票否決制，勸其調離教師工作崗位。
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1、職工上、下班不得大聲喧嘩，影響學生休息。
2、宿舍晚上9點前熄燈，不要深夜外出或回家。
3、保持走廊和房間的清潔，不要隨意扔垃圾、雜物和吐痰。
4、宿舍內不得從事賭博、打架、吵架、著裝得體，不得做有礙文明形象的`事。
5、不允許住宿人員進入學生宿舍，尤其是女生宿舍。(生活老師除外)
6、職工一律不準亂拉、私接電線、插座、有線電視、電腦等，如需帶電器設備需向主管申請批準后方可使用。
7、看電視，手機充電會插在宿舍大廳的插座上，一定要看管好。
8、嚴禁使用大功率電器，如電磁爐、電水壺、電爐、加熱快等。
9、插座前不準堆放易燃易爆物品。
10、嚴禁任何時間在宿舍內使用明火炊具，嚴禁點蠟燭。
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一、每學期末進行一次教師師德考核，師德考核由德育處具體組織實施。
二、師德分由教師自評、小組評、學校行政領導評三部分組成，其中教師自評占20%，小組評占50%，學校領導評占30%。
三、教師自評：根據《中小學教師師德考核細則》逐項對照打分。
四、小組評：任課教師以所在辦公室為小組，由組長組織本室全體教師打分，行政領導和未任課的.行政后勤人員由全校教師打分。
五、學校領導評：由學校全體行政領導，對全校教師進行打分。
六、師德考核總分為100分，考核分為四等：90—100分為優秀；70—89分為合格；60—69分為基本合格；59分以下為不合格。
七、教師師德考核得分：教師自評、小組評、學校領導評三項得分，按各項所占比例計算出實得分，然后把各項實得分合計為考核最后得分。
如出現以下情況之一者，直接定為不合格。
1、體罰或變相體罰學生在校內造成影響，在社會上造成影響的。
2、教師由工作失職，出現問題受到學校通報批評、受到縣通報批評的。
3、由于失職造成學生較大不安全事故者。
八、師德考核得分作為教師考核，職務晉升和評優獎勵的重要依據。
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