校企合作管理制度（通用10篇）
在生活中，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度泛指以規則或運作模式，規范個體行動的一種社會結構。一般制度是怎么制定的呢？下面是小編整理的校企合作管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校企合作管理制度 1
第一章總則
第一條目的
校企合作是學校辦學優良傳統和特色的重要體現，是提高學校辦學實力的重要途徑。為加快校企合作建設，促進教學、科研水平全面提升，帶動招生、就業良性循環，適應社會需求和學校發展需要，特制定本制度。
第二條適用
本管理辦法適用于學校與國（境）內的企業在招生、就業、人才培養、實踐教學、科研、技術服務、培訓、文化建設等環節或領域開展的合作（以下簡稱校企合作）。
第三條機構
學校成立校企合作領導小組，校企合作領導小組辦公室設在招生就業處，其主要職責是：
（一）協調校內合作單位與企業的合作關系；
（二）負責重大校企合作項目的運作及管理；
（三）負責校企合作項目的合同管理及統計、總結等工作；
（四）負責對校內合作單位工作的`考核、評價，檢查履約實施情況；
（五）負責校企合作工作經費的管理；
（六）負責校企合作中的其它事項。
第二章合作
第四條條件
（一）合作企業的基本條件
校企合作的企業一般應具有獨立的法人資格，具有可持續發展的能力和較好的業績，具有較高的合作誠信度。
（二）合作項目的基本條件
促進教學、科研水平提升，帶動招生、就業良性循環，適應社會需求和學校發展需要。
（三）不宜引進的校企合作項目范圍
1、擬引進的校企合作項目中含有國家或行業協會明令禁止的設備、材料、工藝、技術；
2、單純進行商業性生產經營；
3、有關法律、法規禁止的其它情形。
第五條審批
（一）立項
相關部門需向校企合作領導小組辦公室申請，辦理立項手續。
（二）審查
由校企合作領導小組辦公室對重大校企合作項目初審后，提交校企合作領導小組審查，校企合作領導小組成員按照各自部門職責進行相應審查。
（三）批準
校企合作項目經審查，提交校務會審定通過后，由分管校領導代表學校簽署后方有效。
第三章管理
第六條日常管理
校內合作單位每個季度末向校企合作領導小組辦公室上報校企合作工作總結，及時反映校企合作取得的成績和存在問題。在校企合作工作中簽訂的協議應及時交校企合作領導小組辦公室備案登記。
第七條年度效益評價和周期評估工作
校企合作項目應堅持年度效益評價和周期性評估工作制度。
（一）校企合作項目的年度效益評價
校內合作單位應對合作項目的利弊考量、人才培養、服務收入、功能利用等情況進行年度效益評價，并按照合同（協議）規定檢查合同履行情況，于當年12月30前報校企合作領導小組辦公室。
（二）校企合作項目的周期性評估制度
合同期限在3年（含3年）以上的合作項目，合作中期應由校內合作單位申請，校企合作領導小組辦公室組織周期評估工作，全面審查合同履行情況。
第八條資產管理
校企合作項目實施期間，校內合作單位應明確合同（協議）所涉及的固定資產的權屬，并明列儀器設備清單。屬合作企業承諾或書面約定贈予學校的儀器設備，應辦理入帳手續。
第九條獎勵及懲罰
（一）獎勵
校企合作領導小組每年召開總結會，對當年的校企合作工作進行總結，對做出突出成績的部門和個人進行表彰。
（二）懲罰
任何個人不得擅自以學校名義私下與企業進行合作，否則學校將追究相關責任人的責任，由此產生的后果由責任人自行承擔。
對在校企合作工作中不按章辦事，部門或個人，由學校通報批評；對由于工作不負責任，以權謀私，給學校造成損失的部門或個人，學校給予相應處分或進行經濟處罰。
第四章附則
第十二條學校與國（境）內的事業、社會團體、政府部門等單位的開展的合作參照本辦法執行。
第十三條本管理制度自發布之日起執行，并由招生就業處負責解釋。
校企合作管理制度 2
第一章 總則
第一條 目的
積極開展校企合作,是幫助地方經濟社會發展、提高畢業生就業、滿足企業人才需求，提高學校辦學實力的重要途徑。為創新高素質技能型人才培養模式，貫徹落實黨的十七大提出的建設人力資源強國的精神和我省“構建和諧湖南，加快富民強省”總戰略的偉大實踐，積極落實人才培養優先服務區域經濟,服務湖南新型工業化、城市化和長株潭兩型社會實驗區建設與發展，服務湘潭市經濟社會發展，加快校企合作建設，促進教學質量、科研水平、師資隊伍素質全面提升，帶動招生、就業良性循環，適應社會需求和學院發展需要，特制定本管理辦法。
第二條 適用
本管理辦法適用于學校各專業與省內、國內的企業尤其是青島市內的企業在招生就業、人才培養、隊伍建設、實踐教學、科學研究、技術開發與服務、社會培訓、文化建設等環節或領域開展的合作（以下簡稱校企合作）。
第三條 機構
學校成立校企合作辦公室。校企合作辦公室負責建立各項規章制度，做好組織管理，制定校企合作計劃，指導校企合作各個環節的工作，協調解決各種問題，保證校企合作工作的正常運轉。具體職責另行規定于《校企合作辦公室職責》。
第二章 合作
第四條 原則
校企合作堅持服務、互利、統一的原則。即校企合作應堅持為區域經濟社會發展服務、為職業教育體系建設服務、為學校教育教學服務的原則；堅持“優勢互補，資源共享，互惠互利”的原則；堅持統一管理的原則。
第五條 目標
校企合作的目標是：適應地方產業結構調整需要，實施多元化辦學模式；優化學校專業設置，優化課程體系和課程內容；加強學生素質和技能培養，提高學生崗位適應能力和就業能力；推進教師科研成果轉化，全面提高學校社會服務能力；大力加強校企合作的校內外實習實訓基地建設；幫助企業的技術革新和創新；幫助企業進行員工培訓，提高員工綜合素質和學歷水平。
第六條 條件
（一）合作企業的基本條件
校企合作的企業應具有獨立的法人資格，具有可持續發展的能力和較好的業績，具有較高的合作誠信度。其所在行業應與我校特定專業相關，管理體系、技術水平在本行業居于領先地位，或其所在行業是朝陽行業，為國家政策所支持，其管理體系和技術水平在行業內處于中高水平。
（二）合作項目的基本條件
校企合作項目應符合學院辦學的定位和發展需求，符合學校特色專業建設、重點實習基地和就業基地建設要求，符合各專業人才培養方案的基本設置條件，具有持續提供同類產業先進技術信息的能力，并能提供工學結合的實訓、平臺和中職專業教學、科研平臺。校企合作辦公室要對合作企業的信譽與實力做詳細調研，合作協議中明確約定雙方的權利和義務，不得承諾超過學校規定的條件。
（三）不宜引進的校企合作項目范圍
1、擬引進的'校企合作項目中含有國家或行業協會明令禁止的設備、材料、工藝、技術；
2、有關法律、法規禁止的其它情形。
第七條 審批
一般性合作項目（一般性合作項目指小型簡單合作項目，比如簡單的頂崗實習合作、員工培訓合作、教材編寫等）的審批分別由各專業教學團隊自行負責，各專業教學團隊在簽署合作協議前，要對合作企業的信譽與實力做詳細調研；合作協議中明確約定雙方的權利和義務，不得承諾超過學校規定的條件。校企合作辦公室不保留合作協議，僅對合作項目進行統計。
學校對校企合作中的重大項目實行立項、審查、批準制度。重大項目是指占用學校資源范圍廣、數量大，或者學校投入（含運行成本）大于2萬元人民幣（含2萬元）的項目。一般性項目由相關部門自行負責立項、實施、管理。但仍必須經過的校長辦公會議授權，并需在
校企合作辦公室登記備案，接受校企合作辦公室考核。 重大項目的審批程序如下：
（一）立項
擬開展校企合作項目的各專業教學團隊相關組長需向校企合作辦公室申請，填寫相關申請表格，辦理立項手續。
（二）審查
為規范校企合作項目管理，學校實行項目審批制度。校企合作辦公室負責牽頭審查校企合作項目總體情況，重點審查校企合作項目合作企業資質；審查項目是否符合學院整體發展規劃和學科建設規劃，是否符合學校定位和發展需求，審議學科先進性、裝備先進性、技術先進性，評價本院教師科研參與度；審查是否符合實習教學需求，是否有利于提高實習教學效益，評價學生實習教學參與度，審查占有資源總量和成本的合理性，并提出具體意見，報校長辦公會審查，同時視項目情況還可以召開專項論證會。
（三）批準
校企合作項目經審查，提交校校長辦公會審定通過后，由校長簽署后方有效。凡批準立項的校企合作項目，應制定項目實施方案，實施方案也必須經校企合作辦公室審核、學院主管領導簽字批準后方可實施；所有項目均應首先協商制定合作協議（合同書），經學校法律顧問審核同意后正式簽約。承擔校企合作項目的學校應按合同規定加強日常管理工作。
第八條 形式與內容
各專業教學團隊應在探索校企合作新型辦學模式的實踐中，不斷總結經驗，開展全方位、深層次、多形式的合作
1、共建專業結構，校企共同研究專業結構，使專業結構更加合理，更能為區域經濟發展和產業升級、企業發展提供高級技能型人才；
2、共建專業課程體系和內容，根據技術發展和崗位能力需求的變化不斷優化課程體系和課程內容，引入行業企業標準，與企業專家一起編寫修訂教學參考資料；
3、共建師資隊伍，引進企業專家做兼職教師，派出學校教師到企業定崗進修，共建企業專家與專業教師構成的教學團隊和科研團隊，服務教學，服務企業發展；
4、共建校內外實習實訓基地，優化實習實訓條件，讓實習實訓更加貼近實際工作過程；可以考慮設置校中廠、廠中校，可以聘請企業技能大師進入學校開設工作室。
5、共建教學評價體系，引入企業標準化的方共同評價教學效果。
6、合作可延伸到共同開展企業新產品開發、技術改造和技術攻關以及學校教學項目研究等領域，也可以 由學校為企業加工產品，實行產教結合。
7、在堅持“優勢互補，資源共享，互惠互利”的原則基礎上，學校與企業簽訂訂單培養協議，按照企業人力資源配置計劃和技術要求，對學生實施定向培養。實施訂單培養的班級可以采取冠名制等管理形式。無論是長期合作還是短期定向培訓，均可視為訂單培養。
8、學校按照協議為企業培訓員工，提高員工素質和學歷水平。
9、探索實踐教學模式，進行工學交替教學模式的探索。
10、在現有專業課程體系中植入行業、企業認證證書相關課程，視作校企合作的一個特殊類型，納入校 企合作管理范疇。
11、 企業對以任何名義對學院進行捐助，包括企業獎學金等形式，視作校企合作的形式之一，但可簡化手續。附加條件的捐助，應以協議的形式規定雙方的責任義務，履行完整的審批手續。
第三章 管理 第九條 日常管理
第九條日常管理與合作企業建立共管機制。校企合作項目由校企合作辦公室統籌協調，根據項目類型歸口管理。校企合作辦公室定期對項目執行情況進行檢查。
第十條年度效益評價校企合作項目將實行年度效益評價。
校企合作項目的年度效益評價，主要從校企合作項目的資源使用、人才培養、實踐教學、科研成果、師資培養、社會培訓、功能利用等情況進行年度效益評價，并按照合同（協議）規定檢查履行情況。對效益達不到預期效果的，應通過與歸口管理部門討論，向上級領導提出終止或者繼續項目的建議。年度考核評價的計劃應與企業共同制定，考核過程應有企業參與，考核結果應與企業共享。考核年報表每年12月25日-30由項目管理部門撰寫并交校企合作辦；
第十一條 資產管理
校企合作項目實施期間，歸口管理單位應明確合同（協議）所涉及的固定資產的權屬，并明列儀器設備清單。屬合作企業承諾或書面約定贈予學校的儀器設備，應辦理入帳手續。校企合作項目設立的實訓室可以用企業的名字命名，或按照企業要求命名，但名稱不能違反法律法規和社會道德。
第十二條 知識產權管理
凡校企合作項目在合作過程中獲得的產學研成果（包括論文、專著），均應按協議確定管理方。未明確定義知識產權管理方的，應確定校企合作雙方為共同管理方。
第十三條 知識產權歸屬
校企合作項目實施后的最終成果，校企項目合作歸口管理部門應明確合同（協議）所涉及的校企合作項目的最終成果的權屬。學校專業教師為非學院校企合作伙伴企業開展的科研項目，不受本辦法約束，但應按學院相關規定履行手續和義務。
第十四條 財務管理
校企合作項目中的費用支出、收入以及對外服務收入等財務收支情況由財務處統一設立臺賬，集中管理。能夠具體產生效益的校企合作項目，學院收入部分學院收取20%管理費，其余80%由項目歸口管理部門使用，主要用于設備維護更新、原材料采購、外請技術人員工資、本校教師指導學生加班費等。該部分資金僅能用于校企合作項目的運營，不得他用，不得體外循環，不得設立小金庫。
第十五條 檔案管理
校企合作辦公室負責校企合作檔案的管理。必須收集歸檔的資料
包括：校企合作申報表、校企合作項目立項書（或批準文件）、校企合作辦公室的工作計劃、總結、會議記錄及其他校企合作項目歸口管理部門的項目實施計劃、總結、過程資料等數據、文字、圖形資料。學校及其他校企合作項目歸口管理部門負責本部門校企合作項目計劃、總結、過程管理、財務相關的數據、文字、圖形資料歸檔管理。
第十六條 獎勵及責任追究
（一）獎勵
校企合作辦公室每學年末召開總結會，對當年的校企合作工作進行總結，對做出突出成績的專業教學團隊和個人進行表彰和獎勵。引進重大校企合作項目，引進資金或資金設備總價值超過xx萬并順利到位，學校將給予引進該項目的單位或個人項目總金額5%（或不超過50萬元）的獎勵；或者合作項目對專業建設做出突出貢獻，對專業招生就業具有整體性的促進作用，學校將給予引進該項目的單位或個人5000-20000元的獎勵。對確有發展前景，但啟動過程較長的項目，學校將給予政策支持，并在項目效益實現后對引進該項目的單位或個人給予5000-50000元的獎勵。獎勵在項目簽約之日同時以文件形式確認，在項目效益實現當年發放。
（二）責任追究
任何個人不得擅自以學校或專業教學團隊、部門名義私下與企業進行合作，否則學校將追究相關人員的責任，由此產生的后果由相關人員自行承擔。對在校企合作工作中不按章辦事，工作推諉的專業教學團隊、部門或個人，由學校通報批評；對由于工作不負責任，以權謀私，給學校造成損失的專業教學團隊、部門或個人，學校給予相應處分或進行經濟處罰。 相應處分或進行經濟處罰。
第四章 附則
第十七條 其他
（一）學校及專業教學團隊、部門等單位開展的校企合作參照本辦法執行。
（二）本管理辦法自發文之日起施行，由校企合作辦公室負責解釋
校企合作管理制度 3
1、 建立聯系人制度，保證信息的及時溝通。
2、企業從制定教學計劃、招生、教學實施、畢業考核等由企業為主全過程參與。
3、企業為學校提供師資、提供設備、提供獎學金、接受學生實習等對積極參加校企合作并有所為的'企業，優先推薦評選為勞動關系和諧企業。
4、校企雙方共同制訂實習計劃。學生進企業后分成若干小組，在企業技術人員的指導下進行操作，同時還由企業結合現代技術的發展，開設了學校沒有條件開設的實訓課程。
5、學校積極開展職工培訓，為企業員工進行培訓。
6、凡核心層合作企業，可優先挑選學校畢業生。
7、專業課教師、實習指導教師每二年分別須有二個月（44個工作日）以上時間進企業實踐研修（40周歲以上的20天以上）；其他教師每二年不少于10天到企業學習、調研。
8、實施聘任“企業教學咨詢官”制度。聘任的對象一般是具有三年以上實踐經驗的管理人員、人力資源師、企業培訓師、專業技術人員等。 “企業教學咨詢官”的主要工作內容為：與學校共同制訂教學計劃；對教學進行督導；來校授課、辦講座、搞咨詢等。
校企合作管理制度 4
一、日常管理
校內合作單位每個季度末向校企合作領導小組辦公室上報校企合作工作總結，及時反映校企合作取得的成績和存在問題。在校企合作工作中簽訂的協議應及時交校企合作領導小組辦公室備案登記。
二、效益評價和周期評估工作
校企合作項目應堅持效益評價和周期性評估工作制度。
（一）校企合作項目的效益評價
校內合作單位應對合作項目的利弊考量、人才培養、服務收入、功能利用等情況進行效益評價，并按照合同（協議）規定檢查合同履行情況。
（二）校企合作項目的.周期性評估制度
合同期限在3年（含3年）以上的合作項目，合作中期應由校內合作單位申請，校企合作領導小組辦公室組織周期評估工作，全面審查合同履行情況。
三、 資產管理
校企合作項目實施期間，校內合作單位應明確合同（協議）所涉及的固定資產的權屬，并明列儀器設備清單。屬合作企業承諾或書面約定贈予學校的儀器設備，應辦理入帳手續。
四、獎勵及懲罰
（一）獎勵
校企合作領導小組每年召開總結會，對當年的校企合作工作進行總結，對做出突出成績的部門和個人進行表彰。
（二）懲罰
任何個人不得擅自以學校名義私下與企業進行合作，否則學校將追究相關責任人的責任，由此產生的后果由責任人自行承擔。
對在校企合作工作中不按章辦事，部門或個人，由學校通報批評；對由于工作不負責任，以權謀私，給學校造成損失的部門或個人，學校給予相應處分或進行經濟處罰。
校企合作管理制度 5
第一章 總 則
第一條 學生頂崗實習是高職院校人才培養工作的重要環節。為了適應工學結合人才培養模式改革，加強頂崗實習期間的學生管理，保證學生順利完成頂崗實習任務，依據《普通高等學校學生管理規定》及學生手冊，特制定本規定。
第二條 加強對學生頂崗實習期間的管理，是加強學生素質教育，保證學生培養質量的重要措施。全體實習管理工作人員，要高度重視學生頂崗實習期間的管理工作，要將管理與教育相結合，不斷提高管理水平，努力培養具有良好職業道德、科學創新精神和熟練專業技能人才。
第三條 本規定適用于學生在實習單位進行頂崗實習期間的管理。
第二章 教學管理工作
第四條 各專業要根據工學結合人才培養方案、教學目標與教學大綱，安排以任務為驅動、項目為導向、以提高學生技能與素質為目標的頂崗實習實踐教學工作。
第五條 在學校、企業雙方商定下，根據專業技能訓練和就業導向要求，各專業應制訂詳細的實習教學計劃和實習教學大綱，包括頂崗實習課程目標、教學任務書、頂崗實習指導綱要等，畢業設計(論文)可以結合頂崗實習的崗位技能訓練任務完成。
第六條 各專業頂崗時間要達到半年以上，專業對口頂崗率達到80%以上。在頂崗實習中，學生至少完成一套完整的崗位技能訓練項目和達到考核要求的其它訓練項目。
第七條 根據企業提供崗位的季節性和時間性，各專業以適應企業要求為出發點安排學生頂崗實習的進度，結合教學大綱和教學計劃時間和內容安排開展頂崗實習教學，因為企業方面生產或者工位等原因需要更改頂崗實習計劃，須經系部同意,教務處批準，更改計劃后的頂崗實習在內容上必須符合頂崗實習教學大綱要求。
第八條 頂崗實習單位的落實原則上由學校安排。若因為工位、就業等問題、學生自己聯系實習單位，要提出書面申請，在確認指導教師(含學校、實習單位指導教師)的前提下經班主任同意后報學校審核批準。
第九條 在頂崗實習中，學生不僅要接受崗位技能的訓練，還要接受和學習實習單位管理制度、企業文化、行業標準，接受實習單位和學校雙重制度管理。
各專業要積極運用學校網絡教學平臺，采取靈活多樣的教學模式，組織學生成立學習小組，利用通訊、網絡或現場指導等多種方式，加強對學生的教學指導，為學生輔導答疑。
第十條 加強對頂崗實習教學的指導、協調和檢查工作，并搜集相關教學信息，做好教學質量的監控工作，引入實習單位評價教學質量的機制，收集反饋信息，總結經驗，形成持續改進的教學管理機制，確保教學質量不斷提高。
第十一條 在學制和學分管理上，采用彈性學制和學分制管理辦法適應頂崗實習的要求。 頂崗實習期間，學生要寫實習日記、進行總結。在頂崗實習結束后，指導教師(含學校、實習單位指導教師)要對參加頂崗實習學生的綜合表現進行總結、考核、評比(見附件)，對表現突出的學生授予“學生頂崗實習先進個人”稱號，并予以表彰、獎勵。
頂崗實習成績考核由平時工作表現(包括出勤、平時紀律等)、工作日志、實習單位考核、實習報告四部分綜合組成，各部分所占比例依次為30%、20%、30%、20%。
成績為等級制，分優秀、良好、合格和不合格四個等級，學生考核合格等級以上者獲得學校、企業可以簽發工作經歷證明，并納入學籍管理。
第十二條 學校對在頂崗實習期間違犯學院及實習單位規章制度的學生，視其情節，按《福建信息職業技術學院學生違紀處理辦法》的規定，給予相應的紀律處分。
第十三條 在頂崗實習期間，學生違犯國家法律、法規，按國家法律規定移交司法機關予以處理。
第三章 頂崗實習組織
第十四條 頂崗實習堅持學校管理和頂崗實習單位管理相結合，以學校管理為主的原則，由學校、實習單位、學生三方共同參與和共同管理。
第十五條 學生頂崗實習的管理由實訓中心負責協調，具體工作由學生所在班級落實，并成立由培訓部主任、實習單位管理人員、專業帶頭人、學生工作負責人、專業教師及學生代表組成頂崗實習指導小組，班主任為第一責任人。
第十六條 學生頂崗實習期間，學校要安排由學校與實習單位兼職教師組成實習指導教師，以學校指導教師為主。
兼職教師由學校聘請頂崗實習單位技術人員擔任，保證每名學生有對應的實習單位兼職教師負責。
校內指導教師遵循“學生頂崗實習、老師頂崗鍛煉” 的原則安排。年青老師或者沒有企業經歷的指導老師在帶隊期間，執行掛崗訓練制度。教師要掌握學生的思想和工作動態，維護學生的利益，幫助學生解決存在的問題，并及時向頂崗實習指導小組通報學生實習情況。
第十七條 實習指導教師全面負責學生的日常行為管理，職責為：
(一)負責學生的思想教育工作，關心學生的工作、學習和生活，指導學生臨時黨、團組織活動。
(二)督促學生認真履行日常行為規范，負責做好實習期間的考勤、考核和記載。
(三)與學校保持聯系，及時反映學生在實習期間的表現情況，配合學院共同研究對學生的教育方法。
(四)針對頂崗實習學生的'特點，指導學生開展豐富多彩、生動活潑的業余活動。
(五)簽批學生3天以內的請假。對學生請假超過3天的，及時與學校聯系，按照學生請假的有關程序辦理(必要時可根據實際情況通過電話聯系履行請假手續)。
(六)協助學校做好對頂崗實習期間違紀學生的處理。
(七)負責做好學生在頂崗實習期間的綜合表現鑒定。
第四章 頂崗實習管理
第十八條 學生在頂崗實習期間應當遵守《高等學校學生行為準則》，遵守法律法規、校紀校規和場紀場規，遵守公民道德規范，勇于探索，積極實踐，服從實習單位的安排與管理，努力掌握專業技能。
第十九條 學生頂崗實習期間的思想教育，在學校政教處的統一安排和組織下有計劃地進行。
第二十條 學校在頂崗實習前加強對學生法制觀念、安全知識、防范技能、校紀校規、實習單位規章制度等方面的教育，并結合專業和實習單位的特點，制定出詳細的學生頂崗實習行為規范，對學生在頂崗實習期間的工作、學習、業余活動等做出具體的規定，并以書面形式告知學生。實習期間學生需要購買人身安全保險。
第二十一條 在學生管理上，實施集中管理與分散管理相結合的辦法解決多個頂崗實習基地分散的矛盾。各系安排一名專職人員，全面負責頂崗實習學生的管理，建立詳細資料，加強信息溝通，通過電話、網絡等方式每周最少與各實習點聯系一次，了解學生的思想動向和實習、生活情況。如果實習點有3名學生以上，要指定學生干部，協助實習指導老師做好學生的日常管理。
第二十二條 各系學生頂崗實習期間，組織教學、學生管理人員定期進行實地檢查，集中處理學生在頂崗實習期間學習、生活、安全等方面問題。
第二十三條 輔導員在學生參加頂崗實習前要繼續履行職責，認真做好對學生的安全教育和各項實習準備工作。未能帶隊參加實習的班主任在學生頂崗實習期間，協助實習指導教師、系部做好本班學生的各項管理工作，要經常與實習學生聯系與溝通，并及時向學生管理辦公室反映學生頂崗實習情況。頂崗實習結束后班主任要及時與實習指導教師聯系，了解學生實習情況，做好頂崗實習學生返校后的日常教育管理工作。
第二十四條 學生在頂崗實習期間的心理健康教育咨詢工作，由學院心理健康教育咨詢中心負責，可通過網絡、電話、通信等方式進行。
第二十五條 學生在頂崗實習期間的安全教育與管理按照學校有前規定執行。
第五章 附 則
第二十六條 各專業具體實習方案參照此管理規定編寫。
第二十七條 本規定自發文之日起施行。
校企合作管理制度 6
（一）學校領導和教師聽課制度
1.學校領導聽課要求
第一、領導聽課要有計劃性、目的性、針對性。
第二、學校領導聽課前要有充分準備，掌握教學進度和教學內容。
第三、學校領導和中層領導要按各自工作職責要求的聽課節數完成聽課任務。
第四、學校領導聽課要有記錄，聽完課后要及時評課或反饋意見。
第五、學校領導要重視非考試學科，非考試學科聽課節數不得少于總聽課節數的四分之一。
2.教師聽課制度
第一、教師應積極參加聽課活動，凡同學科的研究課、公開課、匯報課，以及學校要求的集體活動聽課必須參加，并做好聽課筆記，每名教師學期聽課不少于20節、年組長不得少于30節。
第二、同學科、同年級的`教師要互相聽課。
第三、認真參加評課活動，誠懇提出意見，互相交流提高。
（二）學校教研工作制度
1.教師積極參加學校組織的各項活動，苦練基本功。
2.每位教師每學期上一節公開課。
3.學校每學期要開展課堂教學評估一次。
4.學校要定期組織教師到先進學校學習，加強與先進學校的聯系。
5.學校要做好教研活動記錄，教師要做好筆記。
（三）青年教師培養制度
1.“結對子”在青年教師的培養中實行“導師制”。
2.“指路子”學校要對青年教師進行定期或不定期聽課，并及時進行點評、反饋和鼓勵。
3.“壓擔子”青年教師每學期至少要上一次公開課和匯報課。
4.“搭臺子”學校盡可能為青年教師創造更多施展才能的機會。
（四）骨干教師培養制度
1.在骨干教師認定上，要堅持高標準、嚴要求，要將具有良好的政治思想、職業道德素質，較強的教學、教研能力的教師確定為骨干教師。
2.加強對骨干教師的培訓，堅持多規格、多層次、多渠道，研培結合、周期培訓的模式。
3.骨干教師考核，要堅持考核、考查、考評相結合，每年考核一次。
4.學校要建立健全骨干教師檔案。
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一、為適應現代教育教學思想，及時了解黨的方針政策和教育法規，不斷提高教師思想政治素質，以適應新形勢的要求，教師要堅持政治學習，每周五學校組織集體學習一次，其余時間教師通過報刊雜志或新聞媒體個人自學，無論集體學習或個人自學都要做好學習筆記，并根據要求撰寫學習心得體會。
二、科技在進步，知識在更新，每位教師要樹立不斷學習的.思想，堅持業務學習，及時了解教育教學信息，主動參加每周學校組織的業務學習和校本培訓，學習過程中要集中精力，領會精神，積極討論發言。除參加集體學習外，平時要多看報刊雜志，了解教育新思想，新理論，并使用在自己教育教學過程中，提高教育教學質量。同時根據自己教育教學實踐，總結經驗撰寫心得體會。
三、認真做好學習筆記，總結學習情況，包括摘錄要點，學習心得體會，學校每學期末檢查學習筆記，總結學習情況。
四、認真學習《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《上級主管部門下發的文件》等法律法規，履行教師的權利和義務，遵守法律法規和職業道德，不違紀違法，做到為人師表。
五、認真學習黨的教育教學方針，遵守規章制度，執行學校教學計劃，完成教學任務。
六、每位教師都要認真學習教育理論，掌握教育規律，提高業務素質，努力提高教育教學質量。
七、積極參加市教研室和學校組織的教師業務培訓和各種教研活動。
八、每位教師在本學期要寫出四篇教學隨筆或教學反思或經驗總結材料。
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一、指導思想
緊緊圍繞中小學教師繼續教育培訓管理辦法的要求，通過培訓，使我鄉教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高我鄉教育教學質量奠定基礎；同時促進教師向現代型教師轉變，形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍。培養一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
二、培訓目標
1、逐步完善教師繼續教育培訓制度，形成有利于教師崗位成長的“教學、教研、培訓、實踐”一體化的有效運行機制。
2、繼續進行新課程及“四環節”教學法培訓，通過培訓，使全體教師具有現代理念，具有較高的教育教學專業水平和駕馭課堂的'能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學模式。
3、繼續實施骨干教師培訓，使我鄉各級骨干教師增加到教師總數的10%，做到學科、年齡、知識結構分布合理，使他們成為我鄉課堂教學、科研教改的學科帶頭人。
4、全校教師普遍接受計算機應用能力培訓，大部分教師藉此開展輔助教學，并且充分利用網絡自主學習，提升自我。
5、通過理論學習和實踐研究，把新的發展性評價理念貫穿在日常教育教學行為中去，探索發展性評價模式。
6、引導教師樹立終身學習觀念，指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力和教育創新能力，促進教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質和業務素質，實現學科教學創新、德育工作創新和管理工作創新，適應新課程改革和發展的需要。
三、教師繼續教育培訓的主要內容
1、“四環節”教學法及教學常規，包括如何備課，如何上課，如何評課，如何批改，如何輔導，如何培養學生的習慣等。
2、教材教法的學習及班級管理工作，包括如何做好班主任，如何做好學生思想教育工作等。
3、師德培訓，包括教育政策法律法規、科學發展觀、教師職業道德規范等。
4、學科教學理論與實踐：學科課程標準及解讀、新教材研究與分析、新課程教學實踐與反思、新課程教學策略等。
5、加強對教師現代教育技術知識的培訓。
6、進行教科研基本知識、方法培訓。
四、教師繼續教育培訓管理辦法
1、加強教師繼續教育培訓的組織領導，認真落實。
2、加強教師繼續教育培訓的過程管理，專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等。
3、建立教師繼續教育培訓檔案。培訓檔案資料包括“各級領導職責、各項、培訓計劃和實施方案、培訓教材（錄像、軟件等）、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結等有關材料。
4、建立健全校本培訓教師個人檔案，及時收集相關資料和成果。
五、教師繼續教育培訓的保障措施
1、校長是教師繼續教育培訓的第一責任人。中心校成立教師繼續教育本培訓領導小組，建立健全繼續教育培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。
2、要加強對教師繼續教育培訓工作的評估檢查和督導力度，教師繼續教育培訓實行單獨考核。中心校要把此項工作列入教師教學工作專項考核。開展教師繼續教育培訓優秀學員評選活動，對評選出的先進個人，期末予以表彰、獎勵。
3、對教師繼續教育培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領導要做到層層管理，確保實效性。中心校為校本培訓專設培訓經費投入項目，確保培訓經費的落實。
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一、家長學校工作制度
1.家長學校實行制度化與規范化管理，做到：有牌子、有領導班子、有工作計劃和教學計劃、有教材。
2.鼓勵家長以自愿為原則參加家長學校的學習，參加者必須遵守紀律，積極主動學習，不斷提高自身素質。
3.家長學校正常運轉所需教育經費，由學校在辦學經費中按比例支出。
4.通過學習使家長明確自己的義務和責任，形成良好的認知結構，提高家長的理論水平與實踐能力，家長學校每學期講座2—3次。
5.充分利用現代教育技術，形式多樣生動活潑地搞好課內教學。
二、家長學校教學規章制度
一、考勤制度：
1、凡參加家長學校學習的家長，應準時到校聽課，因事，因病應向班主任請假。
2.面授培訓，由班主任負責考勤，認真做好書面記載。
3.班主任及時公布考勤情況，凡學員面授缺勤者，必須參加下期培訓。
二、聽課制度：
1.聽課時應嚴格遵守紀律，專心聽課，做到不講話。
2.不吸煙，不隨便走出課堂。
3.隨帶手機的應關機。
4.自帶筆記本，認真做好記錄。
三、考核制度：
1、家長學校授課完畢后，各家長應參加學校組織考核。
2、學校實行考核登記，考試合格者，由學校發給證書。
四、評比表彰制度：
1.每期家長學校，學校將開展評比好家長或優秀家長以及家庭教育優秀論文評選活動。
2.達到好家長或優秀家長評選條件者，學校將給予表彰。
3.好家長或優秀家長表彰名額為參加學習家長總數的10％，家庭教育優秀論文篇數不限。
4.有盡力辦好家長學校，帶頭學習家教知識，提高家長素質和義務。
5.有協助班主任做好后進生轉化工作的義務。
6.有協助學校、班主任調解校、班、家長之間爭議的義務。
五、家長委員會委員，在本校各年級學生家長代表中產生，委員產生后，經過學校調查了解，并征得其所在單位領導同意后確定，使其既有代表性又有權威性。委員實行“一年一調整“的交替任期制，中途學生畢業離校其家長委員可隨之離任，同時補充新人選。
六、家長委員會由學校領導，家長代表10—15人組成。根據家長委員會的職能，各委員要有適當分工。
七、家長委員會每學期召開一至二次，以總結檢查家教工作，家長委員會的工作凡與學校教育有關者，則盡量與學校教育工作有機配合，同步進行。
八、在實踐中發現本章程有不妥之處，由校家長委員會修改補充。
三、家長委員會聯系制度
為了加強學校與家長的溝通，更好地調動和發揮家長的教育作用，實現學校教育與家庭教育的有機配合，共同做好學生的教育工作，特制定如下制度：
一、建立家長委員會制度
1.各年級根據學生布局，綜合考慮學生家長的工作職務，工作態度和能力，聘請部分家長成立家長委員會。
2.家長委員會要在學校組織下定期召開工作會議，學習和交流教育子女的經驗，提出適合社會形勢發展，適合學生心理特點的教育建議，探討研究教育規律，共商教育大計。
3.家長委員會的委員要多了解學校教育教學情況，掌握第一手材料，及時向學校提出建議，以便更好地幫助學校改進工作。
4.要認真做好家長委員會工作記錄，積累和總結經驗材料。
二、定期召開家長會制度
1.新生每學年第一學期期中后，由主管家長工作德育副校長翟校長具體負責召開新生家長會，主要介紹學校基本情況，講解學校各項規章制度，提出具體要求，以取得家長的理解和支持。
2.每學年根據教育教學情況，各班可根據情況自己安排召開不同規模、不同類型的家長座談會，互相溝通情況，密切配合，共同搞好學生教育。
3.召開家長會的幾點要求：
（1）各班召開家長會，要提前報教務處，以便統一協調安排。
（2）家長座談會要求學生父母或監護人參加（極特殊情況例外）。
（3）家長要按時間規定準時到校開會。凡在規定時間家長因工作或其他原因不能到校開會的，必須在家長座談會召開前三天或后三天到校與班主任聯系，了解開會內容。
（4）家長要如實向班主任老師、學校介紹學生在家中的表現，反映真實思想，使學校教育有針對性、有實效性。
（5）因學生原因致使學生家長沒能到校參加家長座談會的，由學校單獨通知家長，同時要加強對學生的教育。
三、健全家長書面聯系制度
1.每學期委員會印發致家長一封信，總結本學期學生教育情況，提出假期要求，共同教育好學生。
2.班主任要落實家長通訊方式，及時與家長取得聯系。對于個別無法面談的學生，可由班主任填寫書面聯系卡，針對學生情況，書寫簡明扼要的意見建議和要求，通知家長，請家長附注意見，簽名后帶回，完成與家長的聯系。
四、家長學校考核表彰制度
為適應新形勢、新任務的要求，全面提高未成年人的思想道德素質，為此，我們將教育的陣地延伸到校外，為了提高家長的`教育水平，我們特制訂《新興中學家長學校考核表彰制度》：
一、考核內容
1.立為國教子思想，自覺履行教育子女的職責。
2.重在教子做人，提高子女思想道德水平，培養子女遵守社會公德的習慣，增強子女法律和社會責任感。
3.關心子女的智力開發和科學文化學習，培養良好的學習習慣，要求要適當，方法要正確，孩子有突出成績或明顯進步。
4.培養和訓練子女的良好生活習慣，鼓勵子女身心健康發展。
5.引導子女參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養子女的自理能力和勞動習慣。
6.愛護、關心、嚴格要求子女，不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權益。
7.舉止文明，情趣健康，言行一致，敬業進取，為子女做榜樣。
8.保持家庭和睦、創建民主平等的家庭關系，形成良好的家庭環境。
9.學習和掌握教育子女的科學知識和方法，針對子女的年齡特征，個人特點，實施教育。
10.要和學校，社會密切聯系，互相配合，保持教育的一致性，并積極支持家長學校工作，關心和支持學校工作并有突出貢獻。
二、考核方法
1.每學期定期組織部分家長進行學習活動。
2.要求家長不定期寫好學生的反饋信息。
3.每學期召開家長大會，由教師提名、家長評議評選本年度優秀家長。
五、家長學校聯系制度
1.在校長的領導下，每學期由主管家長工作德育副校長翟校長具體負責主持制定全校的家長工作計劃和撰寫家長工作總結。
2.每學年在各班推選兩名家長代表的基礎上成立家長委員會，具體按照我校的《家長委員會工作章程》開展工作。
3.成立家長學校，每學期按照我校制定的《家長學校工作章程》及《家長學校工作人員崗位職責及規章制度》開展工作。
4.根據工作的需要聘請有專長的家長為學校的特別顧問，頒發顧問聘書。
5.每學年開學初召開全校新生家長會一次。
6.每學期初和學期末由各班組織召開家長會一次，特殊情況可隨時召開。
7.每學年初完成新生和插班生的家訪工作，并做好家訪記錄。對于特殊學生可根據情況增加家訪次數。
8.各班每學年安排一次與全校家長半小時以上的單獨約訪工作，向家長詳細介紹學生在校的情況；平時根據工作需要隨時與家長交流溝通，并做好約訪、交流工作記
9.建立每周二的校長接待日，開展家長咨詢、約訪、接待工作，平時有問題可隨時解決。
10.建立家長宣傳欄，每月更換一次家教宣傳欄和班級家長園地內容。
11.各班在每學期從第二月開始，每月向家長開放一次教育教學活動。
12.各班根據實際情況認真開展家長助教活動，充分利用家長資源豐富學校的生活和教育活動，鼓勵家長積極參與。
13.各班根據實際情況成立家庭聯絡小組，利用休假日開展校外家庭聯誼活動。
14.學校每學年根據實際情況對班級進行“班級開展家長工作情況評價”、“家長對學校整體工作情況評價”工作，各班對家長開展“家長參與學校活動情況評價”工作。
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一、全面貫徹執行黨和國家制定的教育方針、政策，執行上級黨委、教育行政部門的決定，主持全校行政工作，確定全校性工作綱要及措施，主持校長辦公會議。
二、根據黨的教育方針和學校教育目標的要求，從學校的實際出發制定和實施學校的發展規劃和學年、學期計劃，并組織實施、檢查和總結規劃（計劃）完成的情況。
三、領導和管理學校的教學工作，合理地安排教學人員，保證教學計劃和新課標的實施。經常深入教學第一線，有目的、有計劃地了解教師教學和學生學習情況，提出教改和教研意見，推動學校教育教學改革。引導教師不斷改進教學方法，加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，關注學生的'發展和能力的培養。
四、組織學校的思想政治教育工作，認真貫徹執行《中學生日常行為規范》，根據青少年的思想狀況及其特點，進行生動、活潑、有效的社會主義教育、愛國主義教育、集體主義教育、民主教育、遵紀守法教育和道德教育，培養學生良好心理品質，密切與家長、社會的關系，加強對學生的校內外的思想教育工作。
五、領導好體育衛生工作，加強學生的衛生保健工作，關心學生的生活，積極創造條件，組織學生參加社會實踐活動和服務性勞動，控制學生活動的總量，保護和增進學生的健康。
六、抓好教職工隊伍建設，根據規定確定學校機構設置、人員聘用、調配，提高教職工隊伍的政治素質、文化素質、業務素質、道德素質和身體素質，形成一支以骨干教師為中心的教職工隊伍。
七、貫徹勤儉辦學、勤工儉學方針，努力扶持校辦企業，依法處理好歷史遺留問題，改善辦學條件，搞好師生的集體福利。管好校舍、設備和經費。
八、培養良好的校風、教風、學風。美化、綠化、凈化、優化學校環境，努力為師生創造一個美好的學習和工作環境。
九、在決定關系到廣大教職工切身利益的重大問題時，應征求教師和各方面負責人的意見。堅持民主辦校。
十、全面負責學校的社會治安綜合治理工作。
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