學校作業(yè)管理制度
在當今社會生活中，制度的使用頻率逐漸增多，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的學校作業(yè)管理制度，歡迎大家分享。
學生作業(yè)是檢查教師教學效果，指導學生學習的重要手段。教師通過學生作業(yè)，可以及時了解學生掌握知識、形成技能、培養(yǎng)好習慣等方面的信息，以此來調(diào)節(jié)和改進自己的教學，具體指導學生的學習，特制定馬蘭莊鎮(zhèn)小作業(yè)管理制度，請全體教師遵照執(zhí)行。
一、作業(yè)常規(guī)管理
1、學生作業(yè)要嚴格按上述要求去做，按時完成，書寫認真，字跡工整，格式正確，及時改錯，作業(yè)本干凈整潔。上交作業(yè)的數(shù)量必須達到全班人數(shù)的95%以上。此項納入到班級考核中。
2、教師要認真、及時地批改作業(yè)，全批全改，有激勵性的批語，教師批改的字跡要工整、規(guī)范，不出現(xiàn)知識性錯誤，給學生以良好的示范效果。
3、教導處要詳細記錄作業(yè)檢查記錄表，力求客觀、公正，準確體現(xiàn)出作業(yè)檢查中的情況，經(jīng)校長批閱后方可將作業(yè)檢查記錄表反饋給相關教師。教師要積極配合并虛心接受學校和教導處對教師批改學生作業(yè)情況的檢查建議，有保留的吸收采納，取人之長，補己之短。
4、對于批改作業(yè)達不到上述要求，同樣的錯誤重復出現(xiàn)、態(tài)度不認真的任課教師學校將給予批評指導。
5、學期末將對語數(shù)英三科作業(yè)進行評比，評出優(yōu)秀作業(yè)，對相應的任課教師進行表彰、獎勵，并在業(yè)績考核中適當加分。
6、每月月底教導處組織檢查作業(yè)，分管相應年級的領導要經(jīng)常抽查各班的學生作業(yè)，每月不少于一次的隨機抽查，并就全校作業(yè)檢查的具體情況召開專題會議進行通報、總結(jié)，研究問題，提出改進意見。
7、作業(yè)形式：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)為我校的兩種基本作業(yè)模式，是學校的必查內(nèi)容，部分附加作業(yè)由任課教師自定，學校將抽查。
附：作業(yè)檢查要求：
①作業(yè)量是否適當;
②作業(yè)內(nèi)容是否依據(jù)課程標準、教材和大綱要求;
③教學進度是否合適;
④作業(yè)題型是否活躍，體現(xiàn)多樣性;內(nèi)容是否體現(xiàn)了分層作業(yè);
⑤作業(yè)格式是否規(guī)范，有無抄襲現(xiàn)象;
⑥作業(yè)批改是否及時、認真，是否錯批、誤批、漏批、拖批現(xiàn)象;
⑦學生做錯的題有否及時訂正、批改;
⑧作業(yè)批改有無特色，有無布置懲罰性作業(yè)現(xiàn)象等。
二、作業(yè)總體要求：
1.作業(yè)本教師要統(tǒng)一要求，在封面上寫明校名、班級、姓名。數(shù)學要有課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本，英語要有課堂作業(yè)本、寫作本。學期內(nèi)作業(yè)本不許丟失，用完的作業(yè)本學期內(nèi)暫交學科教師保存。
2.數(shù)學作業(yè)統(tǒng)一使用鉛筆;英語作業(yè)統(tǒng)一使用圓珠筆、鋼筆、碳素筆，英語作業(yè)使用圓珠筆，但不許使用涂改液或改正帶，數(shù)學作業(yè)使用鉛筆;作圖、制表統(tǒng)一使用鉛筆。如有橫線、圖、表必須用直尺畫。
3.各科作業(yè)要求書寫工整，行款整齊;字跡端正，不潦草;卷面清晰，不亂涂亂畫，無嚴重的擦傷痕跡。發(fā)現(xiàn)馬虎潦草或不符合要求的作業(yè)要寫明“重做”或撕掉重寫，但作業(yè)要補全。
4.兩次作業(yè)之間應適當留有余地，以便分清眉目，但在換頁時不留空行。數(shù)學作業(yè)書寫前后左右要留“天地”。
5.教師應精心設計出具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性、層次性的.作業(yè)，重視口頭作業(yè)及動手能力訓練，作業(yè)適量，課堂作業(yè)控制在15分鐘時間左右，當堂完成，家庭作業(yè)必須嚴格控制在規(guī)定的時間內(nèi)。(一、二年級書面作業(yè)控制在30分鐘以內(nèi)，其他年級書面作業(yè)控制在1小時以內(nèi)。)
6.作業(yè)簿無卷角，無撕傷，無脫落，無缺頁，保持簿面整潔，頁碼齊全，并妥善保管，隨時準備接受檢查。
7.作業(yè)的種類需有課堂作業(yè)本、家庭作業(yè)本，五、六年級有英語作文本，學校均要檢查。
8.體現(xiàn)能準確檢測學生的目標達成狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，起到舉一反三，學用結(jié)合。
9.體現(xiàn)層次性。
10.強調(diào)書寫。
11.堅持落實當堂檢測，并且當堂檢測要切實做到當天完成批閱，適當?shù)拿媾娓模瑴p少欠賬。作業(yè)時間控制在10-15分鐘。
12.家庭作業(yè)要重精、重質(zhì)量，每科時間控制在15-25分鐘，體現(xiàn)層次性，體現(xiàn)一定的難度，體現(xiàn)學以致用和學思結(jié)合，體現(xiàn)開放性，既要做到瞻前顧后，又要做到緊扣教學目標，提倡教師每次家庭作業(yè)都要自己開發(fā)適量的題目，要形成自己特點的家庭作業(yè)檢測題庫。同時養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習慣、完成習慣也是科任教師的基本職責，作為教師評價的重要一點!也是體現(xiàn)面向全體的落實。
三、作業(yè)具體要求：
《數(shù)學》：
1.精心設計作業(yè)。根據(jù)課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的作業(yè)，要求學生在10分-15分完成。教師在布置作業(yè)之前，都要親自做一遍。
2.體現(xiàn)分層作業(yè)。要根據(jù)課表的要求，充分考慮不同學生的差異，有針對性、分層次地布置作業(yè)，做到統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)，還可根據(jù)教學內(nèi)容適當布置一、二道思考題;課下適時適量地布置一些貼進學生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
3.家庭作業(yè)要在減輕學生負擔的前提下，即能鞏固知識，又能培養(yǎng)能力，根據(jù)教學內(nèi)容，可適當安排一些社會調(diào)查、解決實際問題的實踐作業(yè)。
4.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要求學生作業(yè)時，字跡整潔，圖形、分數(shù)線、豎式、等于號一律用尺打，阿拉伯數(shù)字要規(guī)范。凡不符合要求的應重新書寫。
5.每次作業(yè)，從三年級開始，在正中間寫好“練習幾”，寫清題號，每題之間留有空隙，豎式應寫在中間，并保持完整性，不要轉(zhuǎn)頁分開。如要驗算，要求有“驗算：”兩字，兩豎式橫排，排列要均勻。分數(shù)線用尺劃，寫答句要另起一行，寫上“答”，應點冒號，答完后點句號。如一題兩問，一般只寫一個答字，兩個內(nèi)容中間可用分號加以區(qū)別。文字題和注明口答的題目不必寫答句，應用題必須寫答。
《英語》：
1.為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，要求學生作業(yè)時，字跡整潔，三-六年級書寫一律用圓珠筆。
2.抄寫單詞和字母時，單詞和字母抄寫不得超過五遍。
3.抄寫詞組時，每個詞組抄寫不得超過三遍。
4.抄寫句子時，每個抄寫不得超過兩遍。
5.英語抄寫采用四線三格抄，書寫字跡端正。間隔要均勻，適當，單詞之間必須有適當距離，以空一個字母寬為宜。
6.一、二年級可適當讓學生多搜集一些英語歌謠、日常用語、食物、動物等單詞;三-六年級在課標要求的四會基礎上，可讓一些有余力的同學適當背誦英語段落，閱讀一些短文
四、作業(yè)批改要求
數(shù)學：
1.一般情況下，每次作業(yè)后，教師應當天批改，做到作業(yè)批改不過夜。
2.批改作業(yè)符號，對的用“√”，錯的用“×”，部分錯用“?”。
3.主要錯誤處，應用波浪線或橫線畫出，畫在錯誤處下方，以便學生訂正時思考主要問題，不要求教師代替學生訂正。訂正后，要求學生及時改及時判。
4.作業(yè)好的或有進步的，可寫上鼓勵語句或賞識性評語，如：認真、有進步、整潔等，也可用大拇指、笑臉等鼓勵符號。
5.對學習有困難的學生，教師可采用面批形式，加強補差，提高其學習成績。
英語：
1.一般情況下，每次作業(yè)后，教師應當天批改，做到批改作業(yè)不過夜。批改作業(yè)等第用“A、B、C、D”表示作業(yè)正確率，可用“verygood”、“Good”、“☆”、“△”等表示做作業(yè)的態(tài)度，低年級可采用無劣等評價，用“?”等標記提醒學生改正后再批閱，也可用畫大拇指等簡筆畫符號激勵學習興趣。
2.作業(yè)好的或有進步的，可寫上鼓勵語句或賞識性評語，如：Good，Verygood，Excellent，welldone，Comeon，Goodhand-writing!
3.每次作業(yè)和練習批改時，要寫上日期。
4.對學習有困難的學生，教師可采用面批形式，加強補差，提高其學習成績。
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